Está en la página 1de 6

COLEGIO DOMINGO SANTA MARÍA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

VICUÑA MISS VALERIA GONZÁLEZ

Instrucciones trabajo control de lectura- 4tos básicos


Cuentos para niños que creen en marcianos – Jordi Sierra i Fabra

NAMES: GRADE:

 OBJETIVO: Comprender y analizar un cuento de la lectura complementaria, considerando los


elementos de la narrativa.

MODALIDAD DE TRABAJO SUGERIDA: deben escoger una de acuerdo a los insumos y opciones
reales con las que se cuenta.

 Formato físico, es decir, escrito a mano (en hojas de cuaderno, de cuadernillo, carta u oficio)
 Formato digital, es decir, en Word o en Power Point

MODALIDAD DE ENTREGA: Los trabajos deben hacerse llegar vía mail al correo
vgonzalezherrera8@gmail.com, adjuntando el archivo (Word o Power Point), en el caso de los
trabajos en formato digital, o las fotografías LEGIBLES de los trabajos realizados en formato físico
(hojas de cuaderno, de cuadernillo, carta u oficio)

OBSERVACIÓN IMPORTANTE:

Se distribuyó, al azar, UN cuento para cada estudiante (al final del documento aparece la lista de
cada curso con el respectivo cuanto a analizar), con el que deberán realizar el análisis que se detalla
a continuación

ESTRUCTURA DEL TRABAJO

Portada: debe contener los siguientes elementos: (3 puntos)

A) Extremo superior izquierdo: datos del colegio


B) Centro: el título del cuento y nombre del autor
C) Extremo inferior derecho: un recuadro con los siguientes datos: nombre y apellido del
estudiante y curso.

Ejemplo:

Colegio Domingo Santa María


Vicuña

Análisis del cuento: “Haciendo el


mono” – Jordi Sierra i Fabra

Nombre: Valeria González


Curso: 4to básico A
Índice: debe contener el nombre del contenido con su respectiva página (3 puntos)

Por ejemplo:

Índice

Página
a) Secuencia Narrativa 1
b) Personajes 2-3

Elementos de la narrativa:

a) Secuencia narrativa: Se debe describir las principales acciones de la secuencia narrativa del
cuento. (9 puntos)

¿Qué es la secuencia narrativa?

Es la estructura por la que se rigen la gran mayoría de los textos narrativos. Consta de un inicio –
desarrollo y final

-Inicio: Se suelen presentar a los personajes y el espacio donde ocurrirá la acción. Se describen los
elementos que van a ser fundamentales en la configuración de la acción. Puede incluir pasajes
descriptivos.
Se plantea la situación inicial a partir de la cual se desarrollará la intriga del texto.

-Desarrollo: Se narran las distintas complicaciones de la trama. Estas complicaciones crean nuevas
intrigas que se deben solucionar durante el avance de la acción. El desarrollo de un texto narrativo
tiene, con frecuencia, diversos episodios y peripecias.

-Final: Se da culminación a las diversas intrigas que han configurado la acción, aunque se puede
plantear un final abierto, es decir, no resuelto.

Por ejemplo:

Inicio: Una vez en un bosque a una niña a la que llamaban Caperucita roja (por usar siempre su
capa) su madre la envía con una canasta a visitar a la abuela que se encuentra enferma. La madre
le advierte que no se aparte del camino.

Desarrollo: En el camino la Caperucita se encuentra con el lobo en el bosque y mantienen una


conversación. El lobo la engaña y la convence que se vaya por otro camino. Mientras tanto, él va
hasta la cabaña de la abuela y la devora. Cuando Caperucita llega a la cabaña se encuentra al lobo
disfrazado de su abuelita. El lobo la vuelve a engañar e intenta devorar a Caperucita.

Desenlace: De pronto, llega el cazador y mata al lobo. Libera a Caperucita y a la abuela.


Finalmente, la niña promete que les hará caso a las advertencias de su madre.

b) Personajes: Se debe seleccionar a DOS personajes del cuento y realizar una descripción
física, si es que aparece, y sicológica. (6 puntos)

Para recordar:

¿Qué es una descripción física? Cuando se describen todos los aspectos exteriores de un
personaje, como su vestimenta, su estatura, su color de ojos, su cabello, su ropa, etc.

¿Qué es una descripción sicológica? Cuando podemos concluir las principales emociones,
actitudes y sentimientos que caracterizan a un personaje. Todo esto, considerando sus acciones
Por ejemplo:

Caperucita:

 Descripción física: Una niña de ojos azules, pelo color castaño oscuro que siempre vestía
una capa de color rojo.

 Descripción sicológica: Es una niña desobediente, porque no hizo caso a las advertencias
de su madre y se apartó del camino. También es valiente, porque no tuvo miedo al
encontrarse con el lobo y tener una conversación con él. Finalmente, es una niña que
aprendió la lección y prometió hacer caso a su madre.

b) Espacio físico: Se deben nombrar y describir, en el caso que corresponda, el o los espacios
físicos donde ocurre la acción. (3 puntos)

¿Qué es el espacio físico?

Es el lugar o los lugares concretos y determinados donde ocurren los hechos y accione. Este
puede ser cerrado (cine, dormitorio, sala de clases, bar, etc.) o abierto (campo, cerros, playas, mar,
montañas, etc.)

Por ejemplo:

Espacio físico: En el inicio del cuento se presenta la casa de la Caperucita. Después, las acciones
ocurren en el bosque, por ejemplo: la conversación del lobo y la Caperucita. Finalmente, aparece la
cabaña de la abuela, destacándose la habitación de la abuela, pues ahí ocurren las principales
acciones, como cuando el lobo se devora a la abuela, se disfraza e intenta comerse a la Caperucita.

Vocabulario: Deben seleccionar TRES palabras desconocidas del cuento y realizar lo siguiente:
(9 puntos)

- Frase de aparición: Se debe copiar textualmente la frase donde aparece la palabra


desconocida.

“Se entretuvo cogiendo flores”

- Significado: Se debe seleccionar el mejor significado para el contexto. En caso del


ejemplo “coger” tiene muchos significados, así que se debe seleccionar el que esté en
coherencia con la frase de aparición.

Coger: Recoger o recolectar algo.

- Oración: Se debe CREAR una oración utilizando correctamente la palabra buscada.

Mi mamá me obligó a coger todos los juguetes del piso


Opinión: Se debe elaborar una opinión fundamentada del cuento leído, considerando varios
aspectos, como los personajes, la enseñanza, el tema, etc. EXTENSIÓN DE 150 a 200 palabras. Se
pueden considerar las siguientes preguntas: ¿qué me pareció el cuento? ¿qué fue lo que
más/menos me gustó? ¿recomendarías este cuento?
(6 puntos)

Por ejemplo:

El cuento de la Caperucita roja me pareció bastante útil, porque nos deja la enseñanza de que hay
que obedecer a los mayores y no conversar con personas extrañas, lo que a veces los niños
olvidamos. En cuanto a lo que más gustó destaco la parte en la que el lobo engaña en el bosque a la
Caperucita, porque muestra que es un personaje muy inteligente y muestra que las personas malas
son así, por lo que hay que estar alerta. En relación a lo que menos me creí fue que la mamá
mandara sola a la Caperucita en el bosque, ya que las madres suelen ser muy preocupadas y
desconfiadas en ese sentido, por ejemplo, mi mamá jamás me dejaría que anduviera sola en un
bosque. Finalmente, recomendaría siempre este cuento ya que creo que nunca pasará de moda por
todo lo que se puede aprender de este.

Dibujo: Se debe elaborar un dibujo de la parte favorita del cuento leído. Debe ser lo más legible y
claro posible. (3 puntos)

Además de estos aspectos, se evaluarán: coherencia, cohesión, puntuación, vocabulario,


ortografía y legibilidad. Los que se detallan a continuación. (3 puntos c/u=18 puntos)

PUNTAJE TOTAL= 60
LISTA 4TO A – Cuentos para niños que creen en marcianos

4to A
N° Nombre Cuento
1 ALFARO JULIÁN 7. Llegaron de las estrellas
2 ALFARO FRANSHESKA 7. Llegaron de las estrellas
3 ARAOS EMILIA 7. Llegaron de las estrellas
4 ARAOS ANGEL 7. Llegaron de las estrellas
5 ARAYA AMANDA 7. Llegaron de las estrellas
6 ÁVILA VICENTE 7. Llegaron de las estrellas
7 CÁCERES ESCARLETH 7. Llegaron de las estrellas
8 CAÑETE VÍCTOR 6. El juego de los planetas
9 CATALÁN CONSTANZA 6. El juego de los planetas
10 CERDA RODRIGO 6. El juego de los planetas
11 CORNEJO MÍA 6. El juego de los planetas
12 CORTÉS GABRIELA 6. El juego de los planetas
13 FERNÁNDEZ BASTIÁN 6. El juego de los planetas
14 FIGUEROA FLORENCIA 5. Haciendo el mono
15 FLORES ROBERTO 5. Haciendo el mono
16 GODOY SOFÍA 5. Haciendo el mono
17 GONZÁLEZ DAYRON 5. Haciendo el mono
18 HERRERA AARON 5. Haciendo el mono
19 HORTA SEBASTIÁN 5. Haciendo el mono
20 LEYTON STEPHANIA 5. Haciendo el mono
21 MARCOLETA VALENTINA 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
22 MENESES MARÍA JOSÉ 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
23 MIÑO MAXIMILIANO 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
24 NAVEA MATÍAS 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
25 OCHOA ISABELLA 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
26 OLIVARES ALEJANDRO 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
27 PARADA IGNACIO 2. El astronauta perdido
28 PARADA BRYHANNA 2. El astronauta perdido
29 PARDO ANNYLISE Retirada
30 PASTÉN SANTIAGO 2. El astronauta perdido
31 PINCHEIRA CATALINA 2. El astronauta perdido
32 PIZARRO JUAN 2. El astronauta perdido
33 PORTILLA KIARA 2. El astronauta perdido
34 RAMÍREZ PASKAL 2. El astronauta perdido
35 RODRÍGUEZ FRANCISCO 1. Visitantes galácticos
36 ROJAS KYLE Retirado
37 ROJAS FRANCISCA 1. Visitantes galácticos
38 ROJAS ROBERTH 1. Visitantes galácticos
39 SÁEZ DAYRON 1. Visitantes galácticos
40 SAGUEZ FRANCISCA 1. Visitantes galácticos
41 SANTANDER NICOLÁS 1. Visitantes galácticos
42 SEGOVIA CRISTIÁN Retirado
43 SILVA ALEXIA 1. Visitantes galácticos
44 SOTO SOFÍA Retirada
LISTA 4TO B – Cuentos para niños que creen en marcianos

4to B
N° Nombre Cuento
1 ALCAYAGA JOSEMANUEL 7. Llegaron de las estrellas
2 ALDAY DANIA 7. Llegaron de las estrellas
3 ALZAMORA IGNACIA 7. Llegaron de las estrellas
4 ANDRADE VICTORIA 7. Llegaron de las estrellas
5 ARAYA MAXIMILIANO 7. Llegaron de las estrellas
6 ARQUEROS PABLO 7. Llegaron de las estrellas
7 CAEROLS FERNANDA 7. Llegaron de las estrellas
8 CHANDÍA MARIANA 6. El juego de los planetas
9 CISTERNA DIDIER 6. El juego de los planetas
10 CORTÉS MAXIMILIANO 6. El juego de los planetas
11 CORTÉS FERNANDO 6. El juego de los planetas
12 CORTÉS OSCAR 6. El juego de los planetas
13 ELGUETA AMANDA 6. El juego de los planetas
14 ESQUIVEL TOMÁS 6. El juego de los planetas
15 FLORES MILEY 6. El juego de los planetas
16 FLORES MATÍAS 5. Haciendo el mono
17 GALLEGUILLOS SOPHIA 5. Haciendo el mono
18 GALLEGUILLOS DAFNE 5. Haciendo el mono
19 GARAY MÁXIMO 5. Haciendo el mono
20 GILES ARIANA 5. Haciendo el mono
21 GONZÁLEZ JUAN 5. Haciendo el mono
22 HENRÍQUEZ ALEXIS 5. Haciendo el mono
23 HERNÁNDEZ LUCAS 5. Haciendo el mono
24 HERNÁNDEZ FIORELLA 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
25 IBACACHE JHONATAN 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
26 LABARCA JOSÉ 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
27 MARIVIL KOSTIAN 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
28 MAUREIRA DEMIAN 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
29 MIRANDA DAIVYD 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
30 PASTÉN AMARAL 3. El mayor descubrimiento del Cosmos
31 PERALTA BASTIÁN 2. El astronauta perdido
32 PINTO JOSÉ 2. El astronauta perdido
33 RAMÍREZ FABIÁN 2. El astronauta perdido
34 RAMÍREZ LLANKA 2. El astronauta perdido
35 RAMOS MARTINA 2. El astronauta perdido
36 ROJAS EMILY 2. El astronauta perdido
37 ROJAS EMILIA 2. El astronauta perdido
38 ROJAS IGNACIA 1. Visitantes galácticos
39 SALGADO JAVIERA 1. Visitantes galácticos
40 SALINAS YAEL 1. Visitantes galácticos
41 SECO MAXIMILIANO 1. Visitantes galácticos
42 TAPIA FELIPE 1. Visitantes galácticos
43 TELLO FLORENCIA 1. Visitantes galácticos
44 TORO TABATHA 1. Visitantes galácticos
45 TORRES JULIÁN 1. Visitantes galácticos