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UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y DE INGENIERIA CIVIL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

TEMA:

INTEGRALES APLICADAS A LA ESTADISTICA
Y LA EDUCACION


ASIGNATURA : MATEMATICA II


INTEGRANTES : ROJAS AGUILAR AMERICO
PINTO ESPINOZA ROBERT
SUAREZ HIDALGO GIANMARCO
VASQUEZ ZUMAETA CRISTIAN
VASQUEZ TENAZOA BETSY
SAUI VASQUEZ JHON
TORRES ALIAGA PATRICK
VALENTIN LOPEZ SANDRO LUIS
ZARBE TORRES RIDER
VILLACORTA PORTOCARRERO AYRTON


CICLO : 2014 - 0


FECHA : 11/03/2014


Pucallpa Per

2014
MONOGRAFIA
Integrales Aplicadas a La
Estadstica Y La Educacin
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DEDICATORIA


A Dios
Por iluminarnos durante este
Trabajo y por permitirnos finalizarlo
Con xito.



-A nuestros queridos padres
Por sus apoyo incondicionales y el
esfuerzo diario que realizan para
Brindarnos Una buena educacin.










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AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios. A nuestros padres y
A nuestro docente quienes nos
Ayudaron en todo para hacer realidad
Esta monografa.
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INTRODUCCION
El presente trabajo monogrfico denominado INTEGRALES APLICADAS A LA
ESTADISTICA Y EDUCACION han venido hacer el resultado del estudio en La
matemtica superior universitaria ya que constituye una herramienta para las
dems reas del conocimiento, contribuye a la promocin de competencias
genricas y disciplinares, facilitndoles realizar el planteamiento, anlisis y
resolucin de problemas.
La orientacin de Matemticas es hacia el desarrollo de competencias genricas y
disciplinares, a travs del aprendizaje significativo de los conceptos y su
aplicacin, ms que la ejercitacin en el uso de los algoritmos; en el enfoque que
se propone, basado en la solucin de problemas contextualizados tanto sociales,
naturales, cientficos y tecnolgicos bajo un eje medular (temas integradores),
permite distinguir un uso diferente de los contenidos; las asignaturas se presentan
en estructuras conceptuales, las cuales no son rgidas, pues le permiten al
profesor hacer diferentes interrelaciones de los conceptos, segn la
problematizacin que trate de resolver.
Los conceptos fundamentales y subsidiarios que aparecen en la estructura de
cada una de las asignaturas, permiten ayudar a la formulacin de macro
conceptos (categoras) y hacer al mismo tiempo el tratamiento de contenidos
procedimentales y actitudinales, a partir de diversos problemas que se presentan
en una realidad de sucesos sociales, naturales, cientficos y tecnolgicos, es
decir, permite acercarse al tratamiento de situaciones problemticas o complejas.
Por ejemplo, en el lgebra, una problematizacin referida al clculo de las
medidas de un terreno, a partir de conocer su permetro, permite establecer una
expresin algebraica o un modelo matemtico para que a partir de ste se hallen
sus posibles soluciones; en la geometra analtica, el tratamiento de lo
unidimensional y bidimensional permite localizar y representar, en un sistema de
coordenadas, un determinado problema para su anlisis.

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NDICE
CONTRAPORTADA i
ii
iii
iv
v
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE
INTRODUCCIN

INTEGRALES APLICADAS A LA ESTADISTICA Y LA EDUCACION Pg.
1. ESTADISTICA E INTEGRAL...
2. MUESTREO DE POBLACION..
3. EJERCICIOS DE INTEGRALES APLICADAS A LA ESTADISTICA Y
EDUCACION..
06
06
07
CONCLUSION
BIBLIOGRAFA


















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INTEGRALES APLICADAS A LA ESTADISTICA Y LA EDUCACION

1. ESTADISTICA E INTEGRAL
La Estadstica trata del recuento, ordenacin y clasificacin de los datos
obtenidos por las observaciones, para poder hacer comparaciones y sacar
conclusiones.
La Estadstica es una ciencia formal que estudia la recoleccin, anlisis e
interpretacin de datos de una muestra representativa, ya sea para ayudar en
la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de
algn fenmeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o
condicional. Sin embargo, la estadstica es ms que eso, es decir, es el
vehculo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigacin
cientfica.
2. Muestreo de la poblacin
Los datos acerca de la composicin de la captura son importantes por s mismos,
particularmente cuando se comparan y combinan los efectos de dos flotas
distintas que explotan la misma poblacin; o cuando se evalan los efectos
inmediatos de, digamos, un cambio en el tamao de las mallas. Adems, la
captura, tanto de una flota comercial como de un barco de investigacin, puede
ser tambin considerada como una muestra de la poblacin. Los mtodos usuales
de muestreo son aplicables directamente, por ejemplo el muestreo estratificado,
mediante la divisin de la regin en subreas suficientemente uniformes, pero
surgen problemas especiales cuando se trata de obtener estimaciones no
sesgadas de la abundancia y de la composicin de la poblacin. El primero es un
problema de relacionar la densidad de la poblacin con la captura por unidad de
esfuerzo; el segundo, un problema de seleccin en su sentido ms amplio, es
decir, incluyendo cualquier factor que haga que los peces de ciertos tamaos (o
condiciones) tengan mayores posibilidades de ser capturados.



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3. EJERICIOS DE INTEGRALES APLICADAS A LA INTEGRAL Y EDUCACION

a) Un estudio de la empresa Estadstica u determino que el nivel de
demanda poblacional de todo un pas est dado a razn de

= (

+2)
poblador por ao.

Calcular el nivel de demanda poblacional que tendr al cabo de 7
aos.
Solucin

= (

+2)

] [

a) En la I.E La Florida se determin que el nivel de seccin poblacional del
alumnado est dado por la razn

= (

+2x+3) por ao.

Calcular la cantidad del alumnado que se retirara al cabo de 3 aos.

= (

+2x+3)

Aproximadamente el nivel de
demanda poblacional al cabo de 7
aos ser de personas.

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] [

b) En un estudio que se realiz en la unu, respecto a los alumnos que se
retiraron antes del examen final ha ido creciendo a razn de: 5x
2
+1/
Calcular la cantidad de alumnos que se retiraran en 15 aos

Desarrollo:
5x
3
/3+2




c) En un estudio realizado por el INEI se determin que el nivel de
crecimiento de los nios esta dado a razn de dp/dt= (2t+3) nios por ao
Calcular el nivel de crecimiento que se tendr acabo de 5 aos.

Desarrollo:
t
2
+3t


Aproximadamente 219.72 alumnos
se retiraran de la I.E La Florida al
cabo de 3 aos.

0
15
5(15)
3
/3+2
5625+7.7=5632.7
Aproximadamente se retiraran en
15 aos: 5625.7 alumnos antes de
su examen final
0
5
(5)
2
+3(5)
25+15=40
Aproximadamente en 5 aos el
nivel de crecimiento de los nios
ser: 40 nios en 5 aos
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d) en un estudio realizado por el colegio mdico del Per determin que el
nivel de mortalidad de los ancianos eta dado a razn de dp/dx=

calcular el nivel de mortalidad a cabo de 10 aos

Desarrollo:
e
x
+x



e) En una encuesta realizada por IPSOS, encargada por el organismo
rector del Estado en cuanto a la poblacin, respecto a la taza de
disminucin de la pobreza en Ucayali est dada por la siguiente relacin:

, donde: dp = funcin de variacin de la pobreza

- Realizar, teniendo en cuenta la relacin, una aproximacin de la variacin
dentro de 6 aos.

p =

=(

)
=

0
5
10
15
20
25
30
0 1 2 3 4 5 6 7
Variacin de la Pobreza
0
10
(e)
10
+(10)
22026+10=22036
Aproximadamente en 10 aos el
nivel de mortalidad de los
ancianos ser de: 22026
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f) Tras la realizacin de un estudio por un grupo especializado de
profesionales egresados de la Universidad Nacional de Ucayali, con la
finalidad de tener una base para la presentacin de un proyecto, muestra
aumento de mortalidad de la fauna acutica de los principales centros de
extraccin, demostrando una razn de:

, donde: dt = funcin de mortalidad

Entonces, mediante esta relacin se estima la perdida a lo largo de 9 aos.

t=

)
=

- 144 =

g) Realizando un sondeo, por parte de la empresa PROLIFE a nivel
nacional, para obtener informacin sobre la cantidad de estudiantes que
llegan a realizar estudios universitarios terminando la secundaria, se
observa la siguiente relacin:

, donde: df = funcin de estudiantes

A travs de esta relacin expresar la posible variacin entre las regiones al
cabo de 5 aos.
-100
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Grafica de Variante
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= (

= [(

) 0] =

h) Se ha determinado que el nivel de mortandad en San Alejandro esta dado a razn
de:
dm/dt = [(t^2)-2t+5] personas por ao.
Calcular el nivel de mortandad que se obtendr al cabo de 4 aos.

Solucin
dm/dt = [(t^2)-2t+5]
dm = [(t^2)-2t+5]dt
4
dm = [(t^2)-2t+5]dt
0
4
m = [(t^3)/3] - (t^2) + 5t
0
m = [(4^3)/3] (4^2) + 5(4)

m = (64/3) 16 + 20

m = 76/3

=> Se aproxima que al cabo de 4 aos el nivel de mortalidad ser de 76/3
personas.

-20
0
20
40
60
80
100
120
0 1 2 3 4 5 6
Estudiantes realizando estudios superiores
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i) Una encuesta realizada por el Diario El Comercio arrojo como resultados que la
cantidad de emigrantes peruanos est dada a una razn de:
de/da = 1/{[(x^2)+1]^3/2}
Calcular la cantidad de emigrantes peruanos que se obtendr dentro de 3 aos.

de/da = 1/{[(a^2)+1]^3/2}
de = da/{[(a^2)+1]^3/2} [(a^2)+1]^1/2 a
3
de = da/{[(a^2)+1]^3/2}
0
1

a/1 =tg
da = sec^2 d


{[(x^2)+1]^1/2}/1 = sec

3
de = sec^2 d/ sec^3
0
3
de = d / sec
0


3
de = cos
0

3
e = sen
0

3
e = a/[(a^2)+1]^1/2
0


e = 3/[(3^2)+1]^1/2

e = 3/(10^1/2)

Se aproxima que dentro de 3 aos la cantidad de emigrantes peruanos ser
de 3/(10^1/2) personas.






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BIBLIOGRAFIA

1) http://campusvirtual.ull.es/ocw/course/view.php?id=78

2) http://www.zweigmedia.com/MundoReal/cprob/cprobintro.html

3) http://www.mapfre.com/documentacion/publico/i18n/catalogo_imagenes/gru
po.cmd?path=1057789

4) http://www.dmae.upct.es/~plgomez/archivos%20docencia/CUADERNO%20
DE%20PRACTICAS%202011-12-a.pdf