EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

RESPONSABILIDADES DOCENTES EN LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS

Las actividades del profesor en el proceso evaluativo comprenden:
1. Seleccin de tcnicas y elaboracin de instrumentos.
2. Definicin de criterios, parmetros y claves para calificar los productos generados por sus
alumnos.
. !misin de resultados traducidos en calificacin y retroalimentacin a sus alumnos.
". #uicios de valor sobre los resultados.
$. %oma de decisiones sobre la acreditacin y promocin de sus alumnos.
!stas actividades implican responsabilidades como:
1. &alorar los logros del aprendi'a(e de sus alumnos y determinar las tareas )ue sus
alumnos son capaces de enfrentar.
2. Desarrollar una adecuada cultura de evaluacin )ue destierre las prcticas des*onestas y
vicios.
. Dise+ar una evaluacin )ue incluya la participacin democrtica de alumnos ,co-
evaluacin y auto-evaluacin. no slo al profesor.
". !mitir una acreditacin sobre el dominio de los conocimientos y *abilidades del
curr/culum.
$. !valuar la efectividad de sus actividades para me(orar la calidad del aprendi'a(e de sus
alumnos.
0roblemas )ue por tradicin enfrenta el profesor al evaluar los conocimientos:
Se mide cantidad no calidad de los conocimientos.
La calificacin se basa en resultados, stos a su ve' son convergentes y por lo tanto
1nicos, no admiten variantes.
Se incentiva la memoria en pos de la repeticin de lo )ue e2presan los autores, el
profesor, los e2pertos, los medios informativos. !n consecuencia, reprueba )uien no
estudia ,memori'a., )uien no es capa' de reproducir otros es)uemas de pensamiento
o no coincide con la interpretacin del profesor.
La evaluacin es peridica no continua, lo cual fragmenta el conocimiento o en el
me(or de los casos, trasmite una idea sumativa del mismo, no integral ni
interdisciplinaria.
!l nivel de e2igencia y el nivel de comple(idad de lo propuesto en los e2menes no
parte de lo )ue los alumnos son capaces de enfrentar sino de lo )ue establece el
programa acadmico en teor/a. 0or lo tanto, los resultados pueden apartarse de la
realidad.