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TEMA7.PENSAMIENTOYLENGUAJE
INTRODUCCINALAPSICOLOGA
TtuloPropiodePrimerCicloenSeguridadPblica
TtuloPropiodePrimerCiclodeDetectivePrivado
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1. CONCEPTODEPENSAMIENTO.
2. FORMACINDECONCEPTOS.
3. RESOLUCINDEPROBLEMAS.
4. CONCEPTODELENGUAJE.
5. TEORASACERCADELAADQUISICIN DELLENGUAJE.
TEMA7.PENSAMIENTOYLENGUAJE
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1.CONCEPTODEPENSAMIENTO
Pensamiento o cognicin: actividad
mental asociada con el procesamiento,
la comprensin, y la transmisin de
informacin.
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2.FORMACINDECONCEPTOS
CONCEPTO:
Agrupacin mental de objetos, acontecimientos o
personassimilares.
PROTOTIPO: Paradigmadeunacategora:
Loselementosqueconcuerdanconelprototipose
incluyen fcil y rpidamente en la categora (por
ejemplo,comparandoanimalesconplumasconun
prototipodepjaro,comoelpetirrojo).
Los conceptos suelen formarse sobre la base de
prototipos.
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3.RESOLUCINDEPROBLEMAS
Definicin.
FasesenlaTRP.
ProblemasqueobstaculizanlaTRP.
Tomadedecisionesyformacinde
juicios.
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LASITUACIN?
Normalmentellamamos
problemaaunasituacin
quenosproduce
sentimientosnegativos:
impotencia,ira,tristeza,etc.

NUESTRAFORMADERESPONDER?
Enmuchasocasioneselproblema
est enlafaltaderespuestao
dereaccinadecuadadelapersona
Es la dificultad para hallar y llevar a cabo la respuesta o
solucin adecuada en una situacin determinada que
llamaremossituacinconflictivaoproblemtica.
QU ESUNPROBLEMA?
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FASESENLARESOLUCINDEPROBLEMAS
Elobjetivoesaprenderunaformade
resolverproblemas.
Constadecincofasesconsecutivas:
1. Orientacinhaciaelproblema.
2. Definicinyformulacindelproblema.
3. Generacindealternativas.
4. Tomadedecisiones.
5. Puestaenmarchayverificacin.
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1 ORIENTACINHACIAELPROBLEMA
Elprimerpasopararesolverunproblema,esteneruna
actitudreal,racionalypositiva.
Losproblemassonhabituales,todoelmundotiene
problemas.
Noescatastrficonihorriblequelascosasnomarchen
perfectamente.
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2. DEFINICINYFORMULACINDELPROBLEMA
Despus de reconocer que el problema existe, el
siguientepasoconsisteendefinirlasituacin detal
maneraqueseamsfcildeentender.
Averiguar quin, qu, dnde, cundo, porqu y
cmo del problema para poder entender qu est
haciendoquelasituacinseaproblemtica.
El objetivo es determinar, con la mayor exactitud
posible,culessonloscomponentesdelproblema.
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3.GENERACINDEALTERNATIVAS
ESTRATEGIAS
BSICAS
CONCEPTO
ALGORITMO
Norma o procedimiento metdico y lgico que garantiza la
resolucin de un problema. Contrasta con el uso de la
heurstica,msrpidaperomenosfiable.
HEURSTICA
Estrategia emprica que a menudo permite formar juicios y
resolverproblemaseficazmente,sueleser ms rpida que los
algoritmos,aunquemspropensaalerror.
INTUICIN
Comprensin sbita y a menudo nueva de la solucin de un
problema, contrasta con las soluciones basadas en las
estrategias.
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4 TOMADEDECISIONES
Evaluarlasposiblesalternativas paraelegirlasmejores.
5 PUESTAENMARCHAYVERIFICACIN
Despus de seleccionar aquellas alternativas que
parezcan las mejores o las ms eficaces, se trata de
aplicarlas en su forma ptima, de la mejor manera
posible.
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PROBLEMASQUEOBSTACULIZANLATRP
SESGODELA
CONFIRMACIN
Tendencia a buscar informacin que confirme
nuestras ideas preconcebidas. Nos predispone a
ratificar nuestras hiptesis y nos impide
cuestionrnoslas.
FIJACIN
MENTAL
FUNCIONAL
Incapacidad para ver un problema desde un nuevo
punto de vista, es un impedimento para resolver
problemas.
Tendenciaaenfocarunproblemadeunaformaespecfica,
en especial si ha surtido efecto en el pasado, aunque no
asegurelaresolucindelproblema.
Tendencia a pensar en cosassloen trminos de su
funcin habitual, es un impedimento para resolver
problemas.
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LATOMADEDECISIONESYLAFORMACIN
DEJUICIOS
ELUSODELAHEURSTICA
Herramientaeficazparalatomadedecisionesylaformacin
de juicios intuitivos, aunque a veces puede conducirnos a
errores.
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Heursticaderepresentatividad:
Regla emprica para juzgar la probabilidad de las
cosas en trminos de lo bien que parecen
representar prototipos especficos, o concordar
con ellos, hace que obviemos otras informaciones
relevantes.
Heursticadedisponibilidad:
Estimacin de la posibilidad de que algo tenga
lugarbasadaensudisponibilidadenlamemoria,si
podemos pensar fcilmente en el ejemplo de un
acontecimiento (por ejemplo, porque es
llamativo), imaginamos que se trata de algo
habitual.
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TIPOSDECOMISINDEERRORES:
EXCESODECONFIANZA:
Tendencia a sentirnos seguros sin tener una total
certidumbredelascosas(yasobreestimarla exactitud
denuestrascreenciasyjuicios).
ENCUADRE:
La forma en que se plantea una cuestin, la forma en
que est encuadrada una cuestin puede afectar
significativamentealasdecisionesylosjuicios.
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LASCREENCIASSESGADAS
Tendencia a que las creencias preexistentes
distorsionen el razonamiento lgico, ya sea haciendo
quelasconclusioneserrneasparezcanvlidas,yasea
convirtiendoenerrneaslasconclusionesvlidas.
PERSEVERANCIAENLASCREENCIAS
Tendencia a aferrarse a las ideas iniciales, incluso
despus de desacreditar la base sobre la que se
sustentan.
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4.CONCEPTODELENGUAJE
Las palabras que pronunciamos, escribimos o
expresamos por signos, y la forma en que las
combinamosparacomunicarnosconsentido.
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ESTRUCTURADELLENGUAJE
FONEMA
Unidades de sonido ms pequeas caractersticas del
lenguajehablado.
MORFEMA
Unidadsignificativamspequeadeunalengua,puede
serunapalabraounfragmentodeunapalabra
GRAMTICA
Conjunto de normas de una lengua que nos permite
comunicarnosconlosdemsycomprenderlos.
SEMNTICA
Conjunto de normas mediante el cual extraemos el
significado de los morfemas, las palabras y las frases de
unalengua,estudiodelsignificado.
SINTAXIS
Normas para combinar las palabras de una lengua en
frasesgramaticalmentecorrectas.
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DESARROLLODELLENGUAJE
MES(aprox.) Etapa
4 Balbuceodetodaclasedesonidos
10 Elbalbuceoreflejaellenguajedel
hogar
12 Etapadeunapalabra
24 Etapadedospalabras,discurso
telegrfico
24+ Ellenguajesedesarrolla
rpidamenteyelnioconstruye
frasescompletas
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5.TEORASSOBREADQUISICIN DEL
LENGUAJE
SKINNER
Elaprendizaje operante
Aprendemos el lenguaje mediante los
conocidos principios de la imitacin y el
reforzamiento.
CHOMSKY
Lagramticauniversal
innata
NEUROCIENTIFICOS
COGNITIVOS
Elaprendizaje estadstico
Los nios estn biolgicamente
predispuestos a aprender palabras y el
usodelagramtica.
Capacidad para analizar estadsticamente
el lenguaje y diferenciar las palabras y las
normasgramaticales.
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BIBLIOGRAFABSICA.TEMA7
Este tema se ha preparado a partir de los
siguientebibliografabsica:
Papalia, D.E y Wendkos Olds, S. (1996).
Psicologa.Mxico:McGrawHill.
Myers, D.G. (2006). Psicologa. Madrid:
EditorialMedicaPanamericana.