Evaluacin: igualdad entre dos expresiones algebraicas, en las que aparecen valores conocidos o datos: y valores desconocidos o incgnitas,

relacionados mediante operaciones matemticas. 2x 3 = 3x 2 !!! ecuacin lineal Ecuacin de primer grado con una incgnita. "on aquellas que tienen una ci#ra desconocida y son lineales o de $er grado por que el mayor exponente de %x& es $. 'x( ! ) = 3x( $ *x( b2 x( c

+as incognitas se representan por las ultimas letras del al#abeto u, v, x, y, , +as constantes se representan con las primeras letras del al#abeto a, b, c.

-gualdad: expresin de que dos cantidades o expresiones algebraicas tienen el mismo valor y se encuentran unidos por el signo %=&

.na igualdad puede ser: cierta, o que se veri#ica, o verdadera. 2x 2=2/x 01 2x 2=2x 2 2/21 2=2/21 2 2=2 333 es cierta

.na igualdad #alsa, o que no se veri#ica o no verdadera. 4alsa 2x $=2/x $1 2x 2=2x 2 2/21 $=2/21 2 $=2333

5x 2=$0 5/31 2=$0 $5 2=$0

$0=$0

Es una igualdad con una incognita %x& y solo se veri#ica, o solo es verdadera para el valor x=3 "i damos a %x& un valor distinto de 3, la igualdad no se veri#ica o no es verdadera. 62 5 y = ) "olo se veri#ica para y=2 /212 !5 /21 = !) '!$2 = !) !) = !)333 /312 !5 /31 = !) 7 $5 = !) !) = !) y y=3

"i damos un valor distinto de dos o tres la igualdad no se veri#ica. -dentidad: es una igualdad que se veri#ica para cuales quera valores d elas letras que entran en ella. /a!b12 = /a!b1 /a!b1 a2 m2 = /a!m1 /a!m1 /2!'12 = /2!'1 /2!'1 '!$) = '!$) $2=$2333 El signo de identidad %=& que se lee %id8ntico a& /x=y1 = x2 2x y2

"e lee 2 x mas y al cuadrado es id8ntico a x2 mas 2xy mas y2 6 se escribe /x=y12 = x2 2x y2 y2

9iembros: se llama primer miembro de una ecuacin o identidad a la expreson que esta a la i,quierda del signo de igualdad o identidad, y segundo miembro a la expresin que esta a la derec:a del signo de igualdad o de identidad.

2x 3 = 3x = 2 $er miembro 2do miembro

;erminos son cada una de las cantidades que estn conectadas con otra por el signo % & o el signo %!% o la cantidad que esta sola en un miembro. 2x 3 = 3x 2

+os t8rminos son < 2x, !3, 3x y 2 =ota: no con#undir miembros con t8rminos. 9iembros y termino son equivalentes solo cuando en un miembro de una ecuacin :ay una sola cantidad En la ecuacin: 3x = 2x 3 ;enemos que /tres1 3x es el primer miembro de la ecuacin y tambi8n es un termino de la ecuacin.

>+*"E ?E E>.*>-@=E" Ecuacin num8rica: es una ecuacin que no tiene mas letras que las incognitas. 'x 5 x ' ?onde la Anica letra, es la letra %x& Ecuacion literal es una ecuacin que adems de las incognitas tiene otras letras conocidad, que representan cantidades conocidad.

3x

2B = 5b bx

%no tiene #racciones&

Ecuacion #raccionaria, Es cuando algAn o todos sus t8rminos tienen denominador. 3x32 x )x35 = 5 x35

CD*?@ ?E .=* E>.*>-@= El grado de una ecuacin con una sola incognita es el mayor exponente que tiene la incognita en la ecuacin. 'x ) = 3x $ ax b = b2 /x c1 ecuacion lineal o de primer grado o simples

estas dos ecuaciones son de $er grado por que el mayor exponente de %x& es $. +a ecuacin de x2 5x )= 2 es de 2do grado por que el mayor exponente de x es 2.

5x 5x2 5x2

3 = 2x 3 = 2x 3 = 2x3

$ !!!! ecuacin de primer grado $!!!!!!!! ecuacin de segundo grado $!!!!!!!! ecuacin de tercer grado

5x 3 = 2x' $!!!!!!!!!!!!!ecuacion de cuarto grado

D*->E" @ "@+.>-@=E" +as raEces o soluciones de una ecuacin son los valores de las incognitas que satis#acen o veri#ican la ecuacin es decir, que sustituidas en lugar de las incognitas, convierten la ecuacin en identidad. 5x! ) = 3x F F

5/01 ) = 3 /01 35 ) = 2$ F

27=27333 0 satis#ace la ecuacin, las ecuaciones de $3r grado con una sola incognita tienen una sola raE,. DE"@+GED .=* E>.*>-@= Es :allar sus raEces o soluciones, o sea, :allar el valor o valores de las incognitas que satis#acen la ecuacin ;D*="H@"->-@= ?E ;ED9-=@" >onsiste en intercambiar t8rminos en una ecuacin de un miembro a otro. >ualquier termino de una ecuacin se puede pasar a otro miembro cambindole el signo. 5x = 2B b "umamos %b& a los 2 miembros, la igualdad subsiste 5x 5x b = 2B b b = 2ax33 b

3x 3x

b = 2B b b = 2B b

3x = 2B b 333 Destamos % b % a los dos miembros, la igualdad subsiste.

;8rminos iguales con signos en distinto miembro de una ecuacin pueden suprimirse I b = 2a b I= 2B333

>*9J-@ ?E "-C=@"

+os signos de una ecuacin de cada uno de los t8rminos se pueden cambiar sin que la ecuacin varie, por que equivale a multiplicar los dos miembros de la ecuacin por !$, con lo cual la igualdad no cario.

/!$2 2x 3 = x $5 /!$1 2x = 3 = !x $5333

?E"HEK*D .=* G*D-*J+E ?E .=* 4@D9.+*. Hara despeLar una variable de una #ormula tambi8n se le conoce con el nombre de cambio de suLeto de una #ormula, donde podemos despeLar, cualquiera de los elementos que entran en ella. /a b12

ELemplos: dados las #ormulas realice el cambio de suLeto indicado.

E= M a t2 , despeLar t /21 e= M a t2 /21 2e = at2 2e3a = at2 2e3a = t e = at2 2e = at2 2e3a = t2 2e3a = t

?E"HEK*D %a& /21 e = M a t2 /21 2e = at2 2e3 t2 = a 333

"= 2D / =!21 despeLar =

"= 2D /=!21 "= 2D= 'D " 'D = 2D= 'D " 'D 3 2D = =

"32D = 2D = =

G = 2ae despeLar %a& G= 2ae G2 = 2ae G23 2e = a

*= : /b b(132 *3b b(3 2 = : / a3$3b b(321 = 2B3b b(333

$er tema *+CEJD* +-=E*+ Desolucion de ecuaciones enteras de primer grado con una incognita

DEC+* CE=ED*+ $1 "e e#ectAan las operaciones indicadas, si las :ay. 21 "e :ace la transicin de t8rminos, reuniendo en un miembro todos los t8rminos que contengan la incognita y en el otro miembro todas las cantidades conocidad.

31 "e reducen t8rminos semeLantes en cada miembro. '1 "e despeLa la incognita dividiendo ambos miembros de la ecuacin por el coe#iciente de la incognita.

ELemplo: resolver la ecuacin: 3x 5 = x 3 3x x = 5 3 2x = F I= F32 I= ' 333

3x 5 = x 3 transposicion de t8rminos. 3x x = 5 3 reduccion de t8rminos semeLantes 2x=F despeLar incognita I= F32 I= ' 333

>@9H*D*>-@=: Geri#icacion: es la prueba de que el valor obtenido para la incognita es correcto.

"e reali,a sustituyendo en los 2 miembros de la ecuacin el valor de la incognita obtenido, y si este es correcto, la ecuacin se convierte en identidad.

HD@H-E?*? *?-;-G* ?E +* -C.*+?*? +a suma de dos nAmeros es siempre igual, si * es igual a J y > igual a ?, tenemos que * >=J ?

a=b c=d

a=3 b=3

c=$ c=$

a c=b d 3 $=3 $ '='

HD@H-E?*? 9.+;-H+->*;-G* ?E +* -C.*+?*? El producto de dos nAmeros es siempre igual, si a es igual a b y c=d, tenemos que ac=bd

*=3 >=$

ac = bd 3/$1 = 3/$1 3=3 333

>@9@ .;-+-N*D *9J*" HD@H-E?*?E"

Hara resolver ecuaciones podemos necesitar aplicaciones de las propiedades aditiva y multiplicativa de la igualdad.

E>.*>-@=E": $ 1 3x ' = $3 3x = !' $3 3x 7

x = 733 x= 3 333

2 1 !5x

) =$)

!5x = $) ) !5x= $2 I= $23!5 I= !2 333

3 1 7x

) = 5$

7x = 5$ ) 7x= '5 I = '537

' 1 !Fy !' = 2F !Fy = ' 2F !Fy = 32 6= 323!F 6= !' 333

5 1 '!Fx = $2 Fx= $2 !' Fx = F I = F3F I= $ 333

HD@J+E9*" "@JDE E>.*>-@=E" +-=E*+E" >@= .=* -=>@C=-;*

+a suma de las edades de * y J es F', J tiene F aOos menos que *. :allar ambas edades.

* J = F' * J F = F'

Edad J. x!F = Edad J Edad J = ') F = 3F

I=x !F = F' 2x = F F'

I = 7232 = ') 333 ') 3F = F'

F' = F'

') aOos tiene * y J tiene 3F

EKED>->-@ Hague PF0 por un cuc:illo, una tabla y un mandil. El mandil costo P 5 pesos mas que el cuc:illo y P22 menos que la tabla. >uanto pague por cada cosaQ

I: precio cuc:illo I 5 : precio mandil I 5 22 : precio tabla

I I 5

22 = F0

3x 32 = F0 3x = F0 32 I= 5033 I=$7

I=$7 precio cuc:illo I 5= $7 5 22 = 2' precio mandil

I 5 22 $7 5 22 = '' precio tambla

I x 5 x 5 22=F0 $7 $7 5 $7 5 22=F0 F0=F0 333

+a suma de tres nAmeros consecutivos es $5). Rallar los nAmeros I: numero menor = 5$333 I $: numero intermedio = 52333 I 2: numero mayor = 53 333 I x $ x 2=$5) 3x=!$!2 = $5) 3x = $53 I $5333 I= 5$333

I=5$ I $ = 52 5$ $ = 52 I 2 = 53 5$ 2 = 53

DE"@+.>-@= ?E E>.*>-@=E" ?E HD-9ED CD*?@ >@= "-C=@" ?E *CD.H*>-@=

Degla $1 "e debe resolver lo que se encuentra dentro del par8ntesis siempre y cuando exista un termino semeLante. 21 "e suprimen signos de agrupacin para ello veri#icar el signo que le antecede, si el signo es positivo todos los t8rminos no cambian, si el signo es negativo todos sus t8rminos cambian.

31 "e reali,an las operaciones indicadas. '1 "e despeLa y se obtiene el valor de la ncognita

ELemplo: $ 1 x! /2x $1 = F!/3x 31 x!2x $ = F 3x 3 x 2x 2x = ) I= )32 I= 3 333 3x = F 3 $

2 1 3x /2x !$1 = 0x /3 !5x1 3x 2x $ = 0x 3

/ !x

2'1

5x x 2'

3x 2x ! 0x 5x !$2x = 22 I = 223!$2 I = !2

x = !$ !3 2'

31 5x 5x

S !2x

/ !x

) 1T = $F S ! /0x

) 1 / 3x 2' 1T 2'T

S !2x x

) T = $F S !0x !) !3x $F ) 2'

5x 2x x !0x !3x = !) Fx = !) I = !)3 !F I= )3F I=33' 333

EKED>->-@ F2 HD@J+E9* $ +a suma de dos nAmeros es $2) y el mayor exede al menor F. Rallar los nAmeros. I: numero I2 F numero mayor

I x=$2) 2x F = $2)

2x = $2) F 2x = 7F

'7

'7

F = $2)

$2) = $2) 333

I$ = '7 '7 = '7

x2 '7

F F = 50

I= 7F3 2 = '7 333 HD@J+E9* 2 +a suma de dos nAmeros es 5'2 y su di#erencia 32 :allar los nAmeros. I$ numero menor I2 numero mayor I$ x2 32 = 5'2 32

2x = 5'2 2x = 502 I = 50232 I = 2F)

I$ 2F)

x2 3$ = 5'2 2F) 3 = 5'2

5'2 = 5'2 333

HD@J+E9* ) Departir $32F2 nuevos soles entre * y J de modo que * reciba $,2$' mas que J. $2F232=5'2 J=$2F2 $2$' J= )) 333 ))32 = 33 *= 33< J = 33

* J

$2$' = $2F2

33 33 $2$' = $2F2 $2F2 = $2F2 333

Hague P 32, 522 por un caballo un coc:e y sus arrreos. El caballo costo PF,22 mas que el coc:e y los arreos P2,522 menos que el coc:e. *llar los precios respectivos. I: Pcoc:e I F,22 : P caballo I! 2,522 I x F222 x ! 2522 = 32,522 2522

3x = 32,522 F222 3x = 20,222 I = 2022233 I = 7222 333

I x 7222

F222 7222

x 2522 = 32522 F222 7222 2522 = 32522

32522 = 32522

HD@J+E9* ?ividir )'2 en dos partes que tales que una exeda a la otra en 3). )'23 2 = 32$ 32$ 3) = 2F5 I= 2F) x x I 2F5 I 2F5 3) = 350 32$ 3) = )'2 3) = )'2

3) = 350 32$ 3) = )'2

)'2 = )'2 333

ELercicio F' ?ividir 25' en 3 partes tales que la segunda sea el triple de la primera y '2 unidades mayor que la tercera. I 3x 3x '2 I 3x 3x '2 = 25'

0x '2 = 25' 0x = 25' 0x '2

27'30 = '2 333

I= '2

3x = $2) 3x '2 3 /'21 '2 = $2) '2 = F) 333

Entre * y J tienen 77 bolivares. +a parte de J escede al triple la de * en $7. Rallar la parte de cada una. 3x = * 3x $7 = J 3x 3x $7 = 77

)x = 77 $7 I = F23) I = '233

3x = * = '23F /31 = $22 3 3 = '2 * J = 77 '2 57 = 77

77 = 77

Hreguntando un :ombre por su edad, responde: si al doble de mi edad se quitan $0 anos se tendrEa lo que me #alta para tener $22 anos. Uue edad tiene el :ombreQ. 2x $0 = $22 x 2x x = $22 $0

3x = $$0 I = $$033 = 37 anos 333

2 /371 $0 = $22 37 0F $0 = $22 37

)$ = )$ 333

EKED>->-@ F) HD@J+E9* 5 En una clase de nAmeros de seOoritas es $33 del numero de varones. "i ingresan 22 senoritas y deLaran de asistir $2 varones, :abrEa ) senoritas mas que varones. >uantos varones :ay y cuantas seOoritas. "eOoritas: $33 x Garones: x $33x = $33 /3)1 = $2 senoritas. Garones x!22 x!$2 = x ) $2 )

x x x = 22 x= 3) varones

HD@J+E9* El numero de dEas que :a trabaLado pedro es ' veces el numero de dEas que :a trabaLado enrique, si pedro :ubiera trabaLado $5 dias menos y enrique 2$ dias mas, ambos :abrEan trabaLado igual de dEas, cuantos dEas trabaLa cada noQ Enrique : x Hedro : x 'x $5 = x 'x x = 2$ 3x = 3) I= 3)33 = $2 333 2$ $5

'x = ' / $2 1 = 'F dias

DE"@+.>-@= ?E E>.*>-@=E" ?E $ED CD*?@ >@= HD@?.>;@" -=?->*?@" Hara resolver este tipo de ecuaciones, se deben resolver el primer termino todas aquellas operaciones que se encuentren encerradas en los par8ntesis o signos de agrupacin. ELemplo: $2 / x!71 7 / 5 )x1 = 2 / 'x $ 1 $2 x 72 '5 $2I $2x 5'x = Fx !2 5 5 / $ 2x1 $2x 5 5

5'x Fx $2x = 72 5'x Fx $2x = 72

'5 2 '5 2

')x = $3F I = $3F3') I= 3 333

ELercicio /a!'1 / 3 a1 3B a2 $2 'B 3B 'B a2 $2

* a2 $2 333

/a b12 = a2

2ab

b2333 b2333

/a!b12 = a2 2ab

/ a b1 /a!b1 = a2 ab ab b2 *2 b2 333

/'x!3y1 / !2y Fxy

5x1 = 22x2 )y2 $5xy

!Fxy $5xy !23xy = )y2 22x2

)y2 22x2

22x2

)y2 23xy

/x $1 /x!21 /'x!$1 /3x /x2!x!21!/$2x

51 !) = Fx !$$ /x!31 /x 01 'x 2$1 'x !2$ 1 23 1 ) 23

$0x 51 !) = Fx !$$ /x2

I2 x 2 $2x $0x I2 x 2 $2x !$0x I2 x $2x $0x Fx $Fx = 23' I= 23'3$F I= $3 333

5 ) = Fx !$$ /x2

5 ) = Fx $$x2 ''x $$x2 ''x = $2 5

/3x!$12 3 / 2x 7x2 )x 7x 2 )x !3'x = !$0 I= !$03!3' I= M 333 $3 $ !3

312 /'x2

'2 = 2x / !x !5 1 / x $ 12 $2x 71 '2 = 2x/ !x !5 1 x2 2x $

$2x2 3)x 20

'2 = !2 x2 $2x x2 2x ! $

+lamamos potencia de un numero al producto de tomarlo como #actor tantas veces como se quiera. "i a es un numero relativo y nV$ tendremos la notacin an, que se lee a elevando a la enecima potencia, e indica que a debe tomarse como #actor n veces. an = n veces3 a.a.aW.a

en la notacin an= x, llamamos potencia al producto x, base el numero que tomamos como #actor a y exponente a n.

'X5 = $22'.

+a potencia de un numero positivo, siempre ser positivo. +a potencia de un numero negativo ser positiva su el exponente es entero impar. =egativo si el exponente entero es impar. *X2 = * /!a1 X2 * a3 * /!a1X3 *

9.+;-H+->*>-@= Hara multiplicar dos potencias de igual base, se eleva dic:a base a la potencia que resulte de la suma de los exponentes respectivos. aXm . aXn = aXm n /31X2 /31X' = Hara :allar la potencia de una potencia se multiplican los exponentes y se mantiene la base. /aXn1Xm /!2X21 !2 X2x3 = !2X) = )' =o es lo mismo: /'X21X3 = 'X2x3 = 'X) = '27) 333 /'X2X31 = ' X2x2x2 = 'XF = )553) 333

El inverso o reciproco de un numero relativo cualquiera distinto de cero tiene su mismo signo. '= Y

!' = ! Y

!3 = $33 $32 = 2 Hodemos enunciar tres casos de la evaluacin a potencia de un numero cualquiera. $1 "i un numero cualquiera aZ2 , se eleva a la potencia o es igual a a= $ 3= $ 21 .n numero cualquiera aZ2, se eleva un exponente negativo cualquiera m es igual al reciproco de la potencia aXm, de exponente positivo. aXm = $3aXm 3X!2 = $33X2 = $37 333 $.

31 +a divisin de dos potencias de igual base, es igual a la base elevada a la potencia que de la di#erencia de ambas exponentes. aXm3 aXn = aXm!n 3X'3 3X2 = 3X'!2 = 3X2 = a 333

simpli#icar, expresando exponentes 2X' . 2X3 = 2X' 3 = 2X0 FX5 . FX7 = FX5 7 = FX$' IX' . xX3 = xX' 3 = IX0 IX' . xX2 . x = xX' 2 $ = xX0

EKED>->-@ F$

HD@J+E9* $ $'I /3I 2 1 [ 5I $'x 3x 2 [ 5x 2/I$1\=2 $\=2

2x

$'x 3x

2 5x 2

x]$=2 2 $

$'x 3x 5x 0x = $ I = $30 333

x=22

IX2 S3x IX2 S 3x IX2 S3x

[x /x x xX2 x

$1

' / x2 $ 1 'xX2 \T = 2

'xX2 ' 'xX2 \\ = 2 x 'xX2 ' 'xX2 T = 2 ' 'xX2 =2

IX2 3x xX2 ! x 'xX2

IX2 3x xX2 x 'xX2 ! 'x = !' !'x = !' I= !'3!' I = $ 333

Hroblema $2 3/x!212 /x 51 =3/x $12/x!$1 3 I2 'x ' 3x $5=x2 2x $ 3x!3 3 I2!'x 3x!x2!2x!3x=!'!$5 $!3 3 !)x=!$F I= ! =!

/x!212=x2!2/x1/21 ' I2!'x ' /x $12=x2 2x $ Exponentes positivos 3!2 = = x!$=

3B!$= "impli#icar sin usar exponentes '!2= 0!$= $22= $ "impli#icar /!21'/!212=!2)!2=)'

Ecuaciones simultaneas de primer grado con una incgnita.

?os o ms ecuaciones con dos o ms incgnitas son simultneas cuando se satis#acen para iguales valores de las incgnitas. *sE las ecuaciones x y=5 x^y=$ "on simultaneas, porque x=3 y x=2 satis#acen ambas ecuaciones. "on las que se obtienen una de otra: I y =' 2x 2y =F "on equivalentes porque dividiendo por 2 la segunda ecuacin se obtiene la primera. +as ecuaciones equivalentes tienen in#initas soluciones comunes. "on las que no se obtienen una de la otra. >uando las ecuaciones independientes tienen una sola solucin en comAn son simultneas. *sE, las ecuaciones x y=5 y x!y=$. "on independientes porque no se obtienen una de la otra y simultaneas porque el Anico par de valores que satis#ace ambas ecuaciones es x=3, x=2. Ecuaciones inaceptables. "on ecuaciones independientes que no tiene solucin comAn. *sE las ecuaciones x 2y=$2 2x 'y=5 son inaceptables porque no :ay ningAn par de valores de %x& y %y& que veri#ique ambas ecuaciones. Ecuaciones lineales. Es la reunin de dos o ms ecuaciones con dos o ms incgnitas. *sE 2x 3y =$3 y 'x!y=5, es un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.

"olucin de un sistema de ecuaciones es un grupo de valores de las incgnitas que satis#ace a todas las ecuaciones del sistema. +a solucin del sistema anterior es x=2, x=3. .n sistema de ecuaciones puede o no tener solucin, se llama sistema determinado cuando tiene una solucin e indeterminado cuando tiene in#initas soluciones.

Desolucin de ecuaciones simultaneas de $er grado con dos incgnitas. Hara resolver un sistema de esta clase es necesario obtener de las dos ecuaciones dadas una sola ecuacin con una incgnita. Esta operacin se llama eliminacin. $. 98todos de igualacin 2. 98todos de sustitucin 3. 98todos de suma y resta o de reduccin. 98todo de reduccin o de suma resta. Desolver el problema: 5x )y=22 'x!3y=!23 En este m8todo se :acen iguales los coe#icientes de una de las incgnitas. Gamos a igualar los coe#icientes de %y&, en ambas ecuaciones porque es lo ms sencillo. El mEnimo comAn mAltiplo de los coe#icientes de y ) y 3 es ). 9ultiplicamos la segunda ecuacin porque 2x3=2 y tendremos 5x )y=22 /'x!3y=!2312 = = 5x )y=22 Fx !)y=')

>omo los coe#icientes de %y& que :emos, igualado tienen signos distintos se suman estas ecuaciones porque con ello se elimina la %y& 5x )y=22 Fx )y =') ]]]]]]]] $3x 2 =!2)

x= ! sustituyendo x!2 en cualquiera de las ecuaciones dadas, por eLemplo en la ecuacin $ 5/!21 $)y= 22 !$2 )y=22 )y =22 $2

)y=32 6= =5

5/21 )/51=22 !$2 32=22 22=22

'/!21!3/51=!23 !F!$5=23 !23=!23

9atrices 98todo de matrices: Desolver el sistema 2x$ 'x2 )x3 =$F ' x$ 5 x2 ) x3=2' 3 x$ x2 !2 x3 =' Juscamos x$, x2 y x3. El m8todo de solucin consistir en simpli#icar las ecuaciones como lo :icimos en el m8todo de suma resta. Empecemos por dividir la primera ecuacin entre 2 y las dems ecuaciones quedan igual. x$ 2x2 3x3 =$F ' x$ 5 x2 ) x3=2' 3 x$ x2 !2 x3 ='

/21

;enemos que sumar o restar dos ecuaciones que nos lleva a una tercera ecuacin valida. "impli#icamos el sistema multiplicando por !'la primera ecuacin.

!'x$ !Fx2 !$2x3 =3) ' x$ 5 x2 ) x3=2' 2x$!3 x2 !) x3 =$2

x$ 2x2 3x3 =7 !3 x2!) x3=!$2 3 x$ x2 !2 x3 ='

3/x$ 2x2 3x3 =71= !3x$!)x2!7 x3=!20 3x$ x2!2 x3!=20 ]]]]]]]]]]]]]]]] 2 !5 x2 !$$ x3 = !23

@peraciones elementales de rengln $. 9ultiplicar o dividir un rengln por un numero distinto de cero 2. "umar un numero de un rengln a otro 3. -ntercambiar dos renglones El proceso de e#ectuar operaciones elementales de rengln para simpli#icar una matri, aumentada se llama reduccin por renglones. =otacin $. 9-/c1 indica multiplicar el i!esimo rengln de una matri, por el nAmero c. 2. *iL _ multiplicar el i!esimo rengln por c y sumrselo al i!esimo rengln. 3. HiL indica intercambiar /permutar1 los renglones iL '. * J indica que las matrices aumentadas * y Json equivalentes, esto es que los sistemas que representan tienen la misma solucin.

*=

Defina los vectores x y b como:

I= I$ I2 I3 b= $F 2' '

El sistema puede escribirse en la forma Ax=b.

Matriz aumentada En cada paso del ejercicio anterior se escriben muchas x. Esto no es necesario utilizando la notaci n matricial! el sistema puede expresarse como la matriz aumentada:

+a primera #ila de la matri, aumentada se lee 2x$ corresponde a una ecuacin.

'x2

)x3 = $F, cada #ila

@peraciones elementales de rengln $. 9ultiplicar o dividir un rengln por un nAmero distinto de 2. 2. "umar un mAltiplo de un rengln a otro. 3. -ntercambiar 2 renglones.

El proceso de e#ectuar operaciones elementales de rengln para simpli#icar una matri, aumentada se llama %reduccin de renglones&. NOTACIN: $. 9i /c1 indica multiplicar el i!8simo rengln de una matri, por el nAmero c. 2. *iL /c1 indica multiplicar el i!8simo rengln por c y sumrselo a la L!8simo rengln. 3. HiL indica intercambiar /permutar los renglones iL1.

'. *J indica que las matrices aumentadas * y J son equivalentes, esto es que los sistemas que representan tienen la misma solucin.

Equivale al sistema de ecuaciones: I$ I2

!

x3 = $ 2x3 = '

Ray solo 2 ecuaciones con 3 incgnitas x$, x2, x3 y puede :aber un nAmero in#inito de soluciones.

1) 2x1 + 4x2 + 6x3 = 18 2) 4x1 + 5x2 + 6x3 = 24 3) 3x1 + 7x2 + 12x3 = 40 9$ / 1 *$,2 /!'1 *$,3 /!21 *2,$ /!21 *2,3 /!31

92 /! 1

Indeterminaci n

+a Altima ecuacin queda 2x$ El sistema no tiene solucin.

2x2

2x3 = $2, lo que es imposible ya que 2Z$2.

Diagrama de Venn
+os diagramas de Genn consisten en #iguras planas por medio de las cuales se representan gr#icamente las relaciones y operaciones entre conLuntos. Hor lo general, el conLunto universo se representa por el conLunto de todos los puntos interiores de un rectngulo y sus subconLuntos por cErculos incluidos en dic:o rectngulo.

u
* J

u
* J >

;area: *!J

u
J *

u
* J

J!*

u
* J * > J J

u u
> J * ? >

*.J

>n?

>.J

/H.=1=m

*(

Propiedades
Hropiedad conmutativa

*.J= J.* * J= J * Hropiedad asociativa:

/*.J1.>= *. /J.>1 /*!J1>= */J.>1

Estadstica descriptiva
EstadEstica: es la ciencia que trata de la teorEa y aplicacin de m8todos para coleccionar datos, organi,arlos, presentarlos y analisarlos tanto para la deduccin de conclusiones como para tomas decisiones. .n estudio estadEstico consta de las siguientes #aces: Decopilacin de datos @rgani,acin y representacin de datos *nlisis de datos >onclusiones

Hoblacin: es el total de elemento de un grupo que se estudia. ELemplo: los estudiantes de la lic. En gastronomEa. 9uestra: es un conLunto de elementos extraidos de un conLunto mayor /poblacin1. * #in de conocer las caracterEsticas de la poblacin de donde proviene. ELemplo: los estudiantes del $`2 de gastronomEa. 9uestra grande: contiene 32 o mas elementos. 9uestra pequeOa: contiene 32 o menos elementos. 9uestreo: es la reunin de datos que se decean estudiar obtenidos de una proporcin reducidas y representativa de la poblacin. Ti!"# de e#tad$#tica#: El estudio de la estadEstica puede dividirse en 2 grandes ramas:

EstadEstica descriptiva: estudialas caracterEsticas de un grupo de datos para conocer los valores que los describen. Estos valores pueden se: media, moda, desviacin estndar, etc. EstadEstica in#erencial: anali,a los datos de una muestra para conocer a partir de estos las caracterEsticas de la poblacin de la cual se tomaron, esto permite conocer aproximadamente a las poblaciones sin contar con todo los elementos que los componen.

%aria&'e# Gariable: es una #orma de expresar una caracterEstica de un grupo de elementos de estudio como puede ser el peso de una persona, la estatura, el grado que cursa, etc. Gariable discreta: es aquella que no puede tomar un valor entre otro dos valores, por eLemplo el numero de :ermanos de 5 amigos 2, ', 2, $, 3,

Gariable continuo: es aquella que puede tomar un valor entre otros dos valores. ELemplo: la estatura de los estudiantes de la +ic. En gastronomEa $.)2, $.02, $.55 -ndique el tipo de variable que representan los siguientes enunciados: ! El nAmero de moc:ilas en un saln de clase: v. discreta ! +as cali#icaciones de manera individual en el $er corte de cali#icaciones de la materia m8todos cuantitativos: v. continua ('a&"raci n de )na di#tri&)ci n de *rec)encia ?atos sueltos: consiste en la recopilacin de datos de la muestra que nos interesa conocer sin importar el orden. $.'F, $.5', $.5', $.55, $.57, $.)2, $.)$, $.)2, $.)3, $.)3, $.)', $.)5, $.)5, $.)5, $.)), $.)0, $.)F, $.)F, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.0', $.0', $.05, $.05, $.05, $.0), $.F2, $.F2. Ordenamient" de dat"# >onsiste en ordenar los datos de #orma ascendente o descendente para #acilitar el conteo de datos. $.'F, $.5', $.5', $.55, $.57, $.)2, $.)$, $.)2, $.)3, $.)3, $.)', $.)5, $.)5, $.)5, $.)), $.)0, $.)F, $.)F, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.02, $.0', $.0', $.05, $.05, $.05, $.0), $.F2, $.F2. El nAmero de clases en que se agrupan los datos se determinan con una raE, cuadrada. "i la muestra excede de 222 datos entonces se obtiene con la raE, cubica 30 datos =o de clase:

Calculo del tamao de clase

Hara determinar el tamaOo de una clase es necesario tener el rango el cual es la di#erencia entre el dato mayor y el dato menor de la muestra. Dango: dato mayor!dato menor D= ?!d D= $.F2! $.'F= 2.32

El tamaOo de clase se obtiene de la relacin entre el rango y el nAmero de clases.

ELABORACN DE INTERVALOS El tamaOo de clase indica el nAmero de datos que aparecen en cada intervalo considerando los valores extremos, cada intervalo tiene un lEmite in#erior y un lEmite superior. DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS Es una tabla que representa el nAmero de elementos que pertenecen a cada una de las clases en que se :a dividido el conLunto de datos para su estudio. C+A,( * J > ? E 4 INT(-%A+O $.'F!$.53 $.5'!$.57 $.)2!$.)5 $.))!$.0$ $.02!$.00 $.0F!$.F3 TOTA+ .-(C/(NCIA $ ' $2 $2 $2 2 30

+a #recuencia d8cada clase se obtiene contando en la tabla de datos ordenados los que corresponde a cada intervalo. ?e una distribucin de #recuencias se puede obtener inicialmente dos gr#icos: 0I,TO1-A2A Es un diagrama de barras que representa a escala el nAmero de elementos que compone cada uno de las clases de una distribucin de #recuencias. En el eLe :ori,ontal del :istograma se ubican los valores conocidos como marca de clase. En el eLe vertical del :istograma se indican las #recuencias totales.

3O+I1ONO 4( .-(C/(NCIA, Es una #igura cerrada delimitada en su base por el eLe :ori,ontal y cuyos v8rtices son los puntos centrales del :ori,ontal superior de cada barra del :istograma, incluyendo tambi8n la clase anterior de la primera y la clase siguiente a la Altima. 4DE>.
$2 $2 F ) ' 2

Es necesario agregar una clase a l principio y otra al #inal en la tabla de distribucin de 9.> #recuencias. $.525 $.5)5 $.)25 $.)F5 $.0'5 $.F25 $.! determine los lEmites reales de cada clase los cuales representan los valores extremos de la base de las barras del :istograma. >ada clase tiene un lEmite real in#erior +D- y un lEmite real superior +D".

2 2.! En un par de eLes perpendiculares se representan en el eLe :ori,ontal y vertical, los lEmites reales y las #recuencias respectivamente. 3.! ;ra,ar las barras de tal #orma que determinadas por los lEmites reales de cada clase, con las #recuencias de cada clase.

.-(C/(NCIA $ ' $2 $2 $2 2

+5-5I 6 +5-5, $.'05!$.53 $.53!$.575 $.575!$.)55 $.)55!$.0$5 $.0$5!$.005 $.005!$.F35

$2 $2 F ) ' 2 2 9.>

$.'05 $.53 $.575 $.)55 $.0$5 $.005

2A-CA 4( C+A,( Es el punto medio del intervalo de cada clase. "e representa con la %I& mayAscula.

2 .-(C/(NCIA -(+ATI%A 78) Es la #recuencia de la clase dividida entre el total y expresada en porcentaLe.

C+A,( * J > ? E 4 .-(C/(NCIA AC/2/+A4A

.-(C/(NCIA $ ' $2 $2 $2 2

.5- 78) 2.02 $2.F$ 20.22 20.22 20.22 5.$2

Es la suma de las #recuencias absolutas de todos los valores in#eriores o iguales al valor considerado. "e considera la clase que se aument al principio.

.-(C/(NCIA $ ' $2 $2 $2 2 O9I%A

.5A $ 5 $5 25 35 30

Cr#ico de lEneas que nos permite en #orma ascendente los valores de la #recuencia total acumulada.

32 22 $2

$.'05 $.53 $.575 $.)55 $.0$5 $.005 $.F35

.-(C/(NCIA -(+ATI%A AC/2/+A4A Es la #recuencia acumulada dividida con la #recuencia total expresada en porcentaLe. "e considera la clase que se apunta al principio.

C+A,( * J > ? E 4 2(4I4A, 4( T(N4(NCIA C(NT-A+

.5A52.02 $3.5$ '2.5' )0.5) '5.57 $22

"on valores representativos de una muestra de daos, tales valores tienden a situarse en el centro del conLunto de datos ordenados. Existen varios tipos de medidas de centrali,acin por eLemplo: moda, mediana y media aritm8tica.

2(4IA A-IT2(TICA: promedio de los datos que contienen la muestra. a1 9edia para muestras pequeOas:

b1 9edia aritm8tica para muestras grades:

2O4A: Es el dato que ms se repite o se presenta con ms #recuencia. Huede existir o no existir moda y se nombra moda multimodal cuando existen varias modas dentro de las #recuencias.

2(4IANA: +a mediana es una muestra de datos ordenados en #orma ascendente, es el valor medio o la media de dos valores medios. a1 9uestras pequeOas: 223'55))0F7 9ediana: 5 b1 9uestras grandes:

+i= +.D.- de la clase mediana. N= total de datos. = suma de #recuencias de la clase mediana. . mediana= #recuencia de la clase mediana. C= tamaOo de clase.

2(4IA A-2ONICA :0;:

C+A,( * J > ? E 4

.<= 2.)2 2.5) ).$5 5.73 5.03 $.$$

2(4IA 1(O2(T-ICA: