Modalidades

En que consiste
El aprendizaje por medio de proyectos es un aprendizaje eminentemente experiencial donde: Se aprende al hacer Y a reflexionar sobre lo que se hace

Definicin
Propuesta de organizacin didctica integradora que tiene su base en la articulacin de contenidos, con la finalidad de dar sentido al aprendizaje, promover la colaboracin de todos los integrantes del grupo del grupo a partir de lo que saben y de lo que necesitan aprender y proponer la resolucin de algn problema o situacin significativa.

Semejanzas
Promueven el aprendizaje situado. Requieren una organizacin de trabajo. Son propositivas. Su finalidad es crear un aprendizaje significativo. Las actividades van de la mano con las necesidades de los alumnos y el contexto. Involucran el trabajo colaborativo.

Diferencias
Los proyectos abordan problemas o situaciones. Desarrolla competencia s. Involucra a todos los sujetos.

Criterios para la planeacin

La planeacin deber ser de manera cooperativa y negociada entre el profesor y el alumno sin dejar de lado a los participantes externos (padres de familia y directivos). El objetivo englobara la formacin y desenvolvimiento del alumno. Se abordar un problema en el cual se le buscar una solucin, fundamentando el conocimiento y el mtodo cientfico. En la fase de planeacin el trabajo recae en el maestro, quien deber considerar con

PROYECTOS

A.B.P

En el planteamiento de una situacin problema, donde su construccin, anlisis o solucin constituye el

Suele definirse como una experiencia pedaggica de tipo practico organizada para investigar y resolver

Abordan solo problemas. Involucra a todos los

foco central de la experiencia, y donde la enseanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo del proceso de indagacin y resolucin del problema en cuestin.

problemas vinculados al mundo real, la cual fomenta el aprendizaje activo y la integracin del aprendizaje escolar con la vida real.

Requieren la motivacin de los involucrados. Tienen un enfoque constructivista y experiencial.

sujetos.

anticipacin todos los aspectos necesarios para poder plantear la situacin problema y delimitar con claridad los contenidos, las actividades, los prerrequisitos, las reglas, productos recursos necesarios para el logro las metas de aprendizaje.

La enseanza basada en casos promueve el desarrollo de habilidades de aplicacin e integracin del MTODOS DE conocimiento, el juicio crtico, la deliberacin, CASO el dilogo, la toma de decisiones y la solucin de problemas.

Un caso se plantea una situacin-problema que se expone al alumno para que este desarrolle propuestas conducentes a su anlisis o solucin, pero se ofrece en un formato de narrativa o historia que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad y multiplicidad.

Aborda solo problemas.

Conduce al desarrollo de un proyecto basado en las necesidades o problemas de una comunidad de referencia, y requiere que los estudiantes aprendan a manejar situaciones nicas, que varan segn el escenario.

Es un enfoque pedaggico en el que los estudiantes aprenden y se desarrollan por medio de su participacin activa en experiencias de servicio organizadas y directamente vinculadas a las necesidades de una comunidad.

Aborda solo problemas. Involucra a todos los sujetos.

APRENDIZAJ E EN SERVICIO

La actividad de servicio debe ser significativa. Se debe destacar la ayuda de los dems. Forma parte de una ideologa articulada. Las actividades se realizan con un claro sentido de grupo, se fortalece el aprendizaje cooperativo y una membresa colectiva. Se toma en cuenta la reflexin y el pensamiento crtico de las actividades que s e realizan. Los organizadores del programa fungen como modelos e integran a los participantes al grupo. Los supervisores en el escenario sirven tambin como

modelos de trabajo y compromiso moral. Se reconoce y acepta la diversidad entre los participantes; se fomenta la tolerancia y el respeto a los dems. Se fomenta el sentido de ser