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CONSEJOS PARA ESCRIBIR FRASES Y PRRAFOS

1. Utiliza frases cortas. Comprueba que se lean fcilmente; vigila que no tengan ms de 15 20 palabras; y utiliza signos de puntuacin. 2. Busca el orden !s sencillo de las "ala#ras su!eto" verbo y complementos. #vita las combinaciones rebuscadas. $. Coloca la infor aci$n "rinci"al en el sitio ms importante del prrafo la "ri era frase. AC%I&I'A' () *e+ora la redacci$n de las si,uientes frases. 1. %na de las caracter&sticas principales de los seres vivos es que" por medio de los rganos de los sentidos" podemos conocer el mundo que nos rodea y relacionarnos con todo lo que 'ay a nuestro alrededor.

2. #n las cortezas de los rboles y en las rocas suelen crecer los l&quenes.

II. CONSEJOS PARA ESCO-ER PA.ABRAS

1. Utiliza conectores te/tuales para relacionar las frases entre s& y organizar tus ideas. (eben colocarse en el inicio del prrafo o de la frase. )o 'ay que abusar de ellos. #!emplos de marcadores te*tuales +ara iniciar un tema este texto trata de, con respecto a, en cuanto a, en relacin con... +ara marcar orden en primer lugar, segundo, adems, al final, para terminar, despus... +ara distinguir por un lado, en cambio, sin embargo, por el contrario, no obstante... +ara 'acer 'incapi, es decir, o sea, en efecto, hay que destacar, hay que hacer notar... +ara acabar en conclusin, para finalizar, finalmente, en definitiva, as pues... +ara indicar tiempo antes, ahora, al mismo tiempo, entonces, ms tarde... +ara indicar espacio ms arriba, debajo, en medio, al centro, en el interior, en el exterior... +ara indicar causa a causa de, por razn de, con motivo de, puesto que, pues, dado que...

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+ara indicar consecuencia en consecuencia, por tanto, as que, por lo cual, de modo que... +ara indicar finalidad con el fin de que!, con el objetivo de, para que!... +ara indicar oposicin en cambio, por el contrario, ahora bien, sin embargo, por contra...

2. Prefiere las "ala#ras cortas a las largas y las sencillas a las complicadas. #!emplo #scoge en vez de aproximativo aproximado" concretizar concretar" ejemplificar dar ejemplo... $. E0ita las re"eticiones de "ala#ras1 las uletillas 2 los co odines . )o abuses de e*presiones como a nivel de, a raz de, bajo el punto de vista, en base a... #!emplo de te*to incorrecto -#n tema por el cual estoy interesada es el relacionado con los efectos que provoca la droga a nivel deportivo.. #!emplo de te*to correcto -#stoy interesada en los efectos que provoca la droga en el deporte.. /. Sustitu2e los 0er#os 3ser4 o 3estar4 "or "ala#ras con !s fuerza 2 si,nificado . 0tros verbos d,biles que a veces podemos sustituir son hacer, haber, encontrar, parecer... #!emplos #n lugar de -#l gobierno es el director de la pol&tica monetaria." sustituir por -#l gobierno dirige la pol&tica monetaria.. 5. No a#uses de los ad0er#ios ter inados en 3 ente41 recargan el escrito y se 'ace pesado porque son palabras largas. 1os puedes sustituir por palabras equivalentes. #vita iniciar un te*to o apartado con un adverbio de este tipo. +refiere los adverbios ms vivos y breves. #!emplos #n vez de -actualmente. utiliza hoy o ahora" en lugar de -antiguamente. emplea antes." sobre todo por $especialmente.; al principio por -inicialmente.. AC%I&I'A' 5) Ordena o sustitu2e las "ala#ras de las si,uientes frases "or for as !s adeduadas. 1. %osiblemente es la persona ms popular de todo el instituto.

2. #l corazn es el que impulsa la sangre y tiene dos movimientos llamados s&stole y distole.

$. 1a palanca es una cosa formada por una barra o e!e r&gido.

/. &n segundo lugar" el sentido de la vista nos proporciona informacin de los cambios de luz" de las formas" de los colores o de las distancias.

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III. USO 'E .OS SI-NOS 'E PUN%UACI6N *S FRECUEN%ES

1. El "unto 2 se,uido se emplea para se2alar el final de una frase y la e*presin de una idea o pensamiento. #!emplo -3lgunos se2ores de la #dad 4edia eran obispos o abades. 5en&an grandes posesiones" tierras cedidas por reyes o por nobles. #n estos territorios actuaban como se2ores feudales. 6uerreaban y e*ig&an a sus siervos las mismas obligaciones que otros nobles que no eran religiosos..

2. #n el uso de las co as podemos diferenciar dos grupos

1as comas que van solas 7irven para separar palabras en una frase" oraciones en un prrafo. 7e ponen cuando se omite el verbo" en las fec'as" etc. #!emplos 'epara oraciones (obl el papel" abri la ventana" meti la mano y lo arro! dentro. 'epara palabras 0bserv a su alrededor libros" lpices" cuadernos" papeles sueltos y una grapadora. (l suprimir el verbo) #l ba!ito" el ganador. &n las fechas) 1a 1&nea" 1/ de 3bril de 2008. 1a pare!a de comas se utilizan para introducir e*plicaciones o con marcadores te*tuales. #!emplos &n aclaraciones o explicaciones) #sa c'ica" la del pelo rubio" es muy inteligente. *on marcadores textuales) 9ulia" a pesar de todo" se sinti perdida y sola. &n oraciones subordinadas) #sta guerra" que dur catorce a2os" fue muy sangrienta.

AC%I&I'A' 7) Coloca los "untos 2 co as a las frases 2 te/tos si,uientes.

1. 5enemos cinco sentidos vista o&do olfato gusto y tacto $. #l petrleo que es un combustible fsil se encuentra en el interior de la 5ierra /. Cdiz $1 de #nero de 2008 5. 3l quemar el carbn se obtiene energ&a en forma de calor que se emplea para las calefacciones para obtener electricidad o para 'acer funcionar cierto tipo de mquinas 8. Con el sentido del olfato percibimos los olores el sentido del gusto nos informa de los sabores de las sustancias el sentido del tacto se encuentra repartido por toda la piel

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AC%I&I'A' 8) Escri#e un te/to desarrollando los contenidos de este es9ue a 2 a"licando los conoci ientos a"rendidos en este a"artado.

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