LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS

RESUMEN PERSONAL

Considero que no solo los alumnos de secundaria deben ser llamados la Net
Generatión o generación de Internet, creo que los alumnos de primaria y tal vez has los de
preescolar pertenecen a esta misma generación, en muchas escuelas, los niños llevan clase
de computación y ya utilizan la pc, te dicen que usan su usb para guardar sus dibujos, o que
les “quemes” algún disco, son capaces de buscar en internet alguna dirección que se hayan
aprendido de memoria; además utilizan el celular, transfieren juegos vía bluethoot, te
manejan un psp; etc. Cosas que un adulto no las maneja o le cuesta trabajo aprender.
Si bien no representan una mejora en el rendimiento escolar, si son herramientas
didácticas más atractivas y próximas al alumnado, que además dentro del enfoque
constructivista le permite generar o desarrollar sus categorías lógicas y estructuras
simbólicas que le permitirán elaborar su particular modo de ser en el mundo; que le permitan
ser un “interlocutor cualificado” de lo real, con capacidad para construir sus propios
esquemas conceptuales a través de una acción comunicativa y emancipadora, encaminada a
la acción.
Se debe preparar al alumno para desenvolverse en un entorno social en permanente
proceso de cambio y desarrollar habilidades intelectuales: reflexión crítica, análisis, síntesis,
generalización, resolución de problemas y sociales, negociación, trabajo cooperativo,
mediación; ya que importan más que los
Con los blogs, que son cuadernos de bitácora que permiten publicar libremente en la
red, organizar y gestionar, sus ventajas son:
 Facilidad de uso y versatilidad.
 Eficiente manejador de contenidos.
 Interactividad.
 Gestión de enlaces
 Sindicación.
 Posibilidad de asociar el contenido de otros blogs al nuestro y viceversa-
 Elementos multimedia.
El uso de blogs con fines educativos aglutina a numerosas comunidades de
profesores, es un “hábitat virtual” en el que se comparten experiencias, se cooperan en la
resolución de actividades y publican sus propios bitácoras.
Se distinguen varias categorías o modalidades de uso de los bitácoras en diferentes
situaciones de enseñanza-aprendizaje:
• Sistemas de gestión de recursos didácticos: usado por docentes
• Multiblogs de profesores: se comparten experiencias docentes.
• Multiblogs de alumnos: Intercambio de tareas entre alumno.
• Diarios de clase o tutoría.
• Cuadernos de trabajo individual.