EN RELACIN CON LA LECTURA Y LA PRODUCCIN ESCRITA

La participacin asidua en taller3 de lectura de textos que divulguen temas especficos del rea4 y del mundo de la cultura, que desarrollen informacin y opinin sobre el o los temas de manera ampliada (captulos de libros, enciclopedias, textos en soporte electrnico5, suplementos de diarios, revistas, entre otros) con propsitos diversos (leer para informarse, para construir opinin, para hacer, para averiguar un dato, para compartir con otros lo ledo, para confrontar datos y opiniones). Notas

3 Es muy importante que el aula se organice como taller de lectura y escritura; en esta modalidad, se privilegia el intercambio de opiniones e interpretaciones acerca de los textos. Se trata de un espacio que habilita la formulacin de preguntas por parte de los alumnos en relacin con lo que comprenden o no comprenden (o creen no comprender) y que ofrece la oportunidad de que pongan en escena sus saberes, que provienen tanto de sus experiencias de vida como de las experiencias de pensamiento que les han proporcionado otras lecturas. Un taller es un mbito en el que los textos producidos son ledos y comentados por todos y en el que existe un tiempo destinado a la reelaboracin, a partir de las sugerencias del grupo y del docente. En esa interaccin se juega la posibilidad de que los alumnos tomen la palabra, y su efectiva participacin depende del modo en que el docente coordine estas actividades. En este sentido, la intervencin docente es central en relacin con la formulacin de consignas de lectura y de escritura, y en el seguimiento pormenorizado de los procesos que van desarrollando los alumnos, que no siempre son homogneos. 4 Es importante que todos los docentes enseen a los alumnos a comprender los textos desde la especificidad del campo del conocimiento. 5 Se refiere tanto a la lectura en pantalla como a la lectura de hipertextos.