CENTRO DE INVESTIGACIN DE MODELOS EDUCATIVOS

ASESORA SECUNDARIA

3 BIMESTRE 5

Eje: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin Sub-tema: Medidas de tendencia central y dispersin

Diagrama de caja y bigotes

Profr. Brgido Morales Braz

Observemos la figura No. 1

e) En la figura No.1 hemos realizado una interpretacin en funcin de la distribucin de los cuartiles, de los valores mnimo y mximo, y de la mediana. f) An sin saber con exactitud la cantidad de casos manejados, estuvimos en la posibilidad de tener una idea general de la caracterstica de cada uno de los cuatro grupos de nios, sobre todo lo relacionado con las edades.

a) Considerando que la grfica de la figura No. 1 representa un grupo de nios cuyas edades son de entre 1 y 10 aos inclusive. b) El bigote comprendido en (Xmn,Q1) es ms largo que el comprendido en (Q3,Xmx) lo cual nos indica que el 25% de nios comprendidos tienen de 1 a 4 aos habiendo una diferencia mxima de 3 aos entre ellos, en el ms corto el 25% de los nios tienen edades de 9 y 10 aos, con una diferencia de edades de apenas un ao. c) Observamos que el espacio (Q1,M) es muy

2. Para interpretar una grfica como la anterior fue necesario contar con una serie de datos para poder clasificarlos y distribuirlos en la caja de bigotes. A continuacin vamos a construir una grfica con las edades de 24 personas: DATOS: 32 40 37 21 40 30 25 24 40 25 39 32 21 22 29 21 21 26 24 32 29 22 23 28 DATOS ORDENADOS: 21 21 21 21 22 22 23 24 24 25 25 26 28 29 29 30 32 32 32 37 39 40 40 40
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1. Una grfica de este tipo consiste en una caja rectangular dividida por un segmento vertical que nos indica la posicin de la mediana, y su relacin con el primero y tercer cuartil. El segundo cuartil coincide con la mediana. En ambos extremos de la caja sobresalen dos lneas llamadas bigotes cuyos lmites de prolongacin son un valor mnimo y otro mximo. El espacio comprendido de los bigotes es entre el valor mnimo y el primer cuartil (Xmn, Q1) y entre el tercer cuartil y el valor mximo (Q3, Xmx)

compacto si lo comparamos con (M,Q3) por lo que podemos asegurar que el Q1 est integrado por nios de entre 4 y 5 aos, mientras que el Q3 lo forman nios de entre 5 y 9 aos habiendo una diferencia mayor de edades. d) Si queremos saber el rango intercuartlico buscamos la diferencia entre Q3 y Q1, Q3 Q1 = 9 4 = 5 o sea que el 50% de los casos ordenados dentro de la caja est comprendidos en 5 aos.

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a) Los valores mnimo y mximo son: Xmn = 21 y Xmx = 40 b) El Q1 es igual a la media aritmtica del valor que se encuentre en sexto lugar y el siguiente, o sea: Q1 = 22 + 23 45 22.5, Q = 22.5 = = 1 2 2

3. Despus de observar la figura N 2 podemos hacer las siguientes afirmaciones: La parte izquierda de la caja es menor que la de la derecha, lo cual significa que las edades comprendidas entre el 25% y el 50% est ms concentrada que entre el 50% y el 75 %. El bigote de la derecha es ms largo que el de la izquierda, lo que nos indica que las edades de las personas mayores estn ms dispersas que las de las personas jvenes. El Rango intercuartlico = 9.5, lo que significa que el 50% de la poblacin est comprendida en 9.5 aos. 4. Trabajemos ahora con otra poblacin de 24 elementos para construir una grfica de caja y bigotes para compararla con la de la figura 2. DATOS: 21 31 37 36 39 40 35 22 20 35 30 27 34 31 20 33 29 30 20 20 31 20 36 27 DATOS ORDENADOS: 20 20 20 20 20 21 22 27 27 29 30 30 31 31 31 33 34 35 35 36 36 37 39 40 a) Encontremos la siguiente informacin: Xmn = 20 Q1 = 21.5 M = 30.5 Q3 = 35 Xmx = 40

c) Q2 es el valor que ocupa el lugar central en un conjunto de datos ordenados, por lo cual es 24 = = 12 ; la mediana de la distribucin. Como N 2 2 la mediana es la media aritmtica del valor que se encuentra en el dcimosegundo lugar y el siguiente: Q2 = 26 + 28 54 27, Q = 27 = = 2 2 2

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d) El Q3 es igual a la media aritmtica del valor encontrado en el dcimoctavo lugar y el siguiente: Q3 = 32 + 32 = 32, Q3 = 32 2

e) El rango intercuartlico: Ri = Q3 Q1, = 32 22.5 = 9.5, lo que significa que el 50% de los casos estn comprendidos en 9.5 aos. f) Los valores obtenidos para construir la grfica de caja y bigotes son los siguientes: Xmn = 21 Xmx = 40 Q1 = 22.5 Q2 = 27 Q3 = 32 Construyamos ahora la grfica correspondiente:

b) Observamos que en el bigote izquierdo (Xmn, Q1), el 25% de la poblacin oscila entre los 20 y 21 aos de edad, mientras que en el bigote dere
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cho (Q3, Xmx) la poblacin oscila entre los 35 y 40, por lo tanto el bigote derecho est ms disperso que el izquierdo. c) En la caja de la grfica se alberga el 50% de la poblacin, y la mediana (M), separa el 25% a la derecha, y el otro 25% a la izquierda de la poblacin ya mencionada. El hecho de que el rea de la izquierda sea mayor significa que la diferencia de edades es mayor que en el rea derecha. d) El rango intercuartlico es: Q3 Q1 = 35 21.5 = 13.5 Por lo tanto la poblacin de la caja, o sea el 50% est comprendida en 13.5 aos. 5. Podemos comparar varias grficas para determinar cual grupo es ms disperso o que presenta mayor concentracin. a) Observemos las dos siguientes grficas:
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b) Tratemos de sacar nuestras propias conclusiones.

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c) y = -12 2(-1) + 3 y= 1+2+3 y= 6 e) y = -22 2(-2) + 3 y= 4+4+3 y = 11 g) y = 42 2(4) + 3 y = 16 8 + 3 y = 11 y

d) y = 22 2(2) + 3 y=44+3 y=3 f) y = 32 2(3) + 3 y=96+3 y=6

Encontremos el Discriminante de y = x2 + 2x + 8 b2 4ac = 22 4( -1)(8) = 4 + 32 = 36 Como D > 0, las races son reales y la parbola toca 2 puntos del eje de las abscisas. Para comprobar lo anterior tracemos la grfica de acuerdo a los valores de x dados: x1 = -b 2a -2-6 2 (-1) -8 -2 36 x2 = - b + 36 2a -2+6 2 (-1) 4 -2

x1 =

x2 =

x1 =
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x2 = x2 = - 2

x1 = 4

Ahora construiremos la grfica de y = -x2 + 2x + 8 de acuerdo a los valores dados de x. x y 0 8 1 9 -1 5 2 8 -2 0 3 5 -3 -7 4 0 5 -7

Fig. 3 Se dice que si D < 0 entonces las races son imaginarias. En la grfica observamos que la parbola no toca punto alguno del eje de las abscisas.
4 En las figuras 1, 2 y 3 las parbolas son cncavas por abrir sus ramas hacia arriba, y porque el coeficiente del trmino cuadrtico de sus ecuaciones son mayores que cero, o sea que a > 0. Ahora veremos que sucede cuando a < 0.

a) y = - 02 + 2(0) + 8 y= 8

b) y = - 12 + 2(1) + 8 y = -1 + 2 + 8 y= 9 d) y = -22 + 2(2) + 8 y = -4 + 4 + 8 y= 8

c) y = - (-1)2 + 2(-1) + 8 y=-1-2+8 y = 5

e) y = - (-2)2 + 2(-2) + 8 y=-4-4+8 y = 0

f) y = -32 + 2(3) + 8 y = -9 + 6 + 8 y= 5

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g) y = - (-3)2 + 2(-3) + 8 y=-9-6+8 y = -7 i) y = - 52 + 2(5) + 8 y = - 25 + 10 + 8 y = -7 y

h) y = -42 + 2(4) + 8 y = -16 + 8 + 8 y= 0

x
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Fig. 4 En la figura 4 observamos que la parbola es convexa ya que abre sus ramas hacia abajo, lo anterior se debe a que a < 0.

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