TEMA 8

COORDENADAS, VECTORES, SIMETRAS,

TRASLACIONES Y GIROS EN EL PLANO

Se llaman coordenadas a unas lneas que nos sirven para buscar el
lugar, la posicin de un punto en un mapa, en un plano, etc.
Se llaman coordenadas cartesianas porque parece que la idea
primera la tuvo all por los aos 1640 el seor Ren Descartes.
Lo mejor es pasar a la accin. En tu cuaderno de trabajo en una
hoja limpia (la hoja es un plano), dibuja, acompandote de una
regla una recta vertical y luego otra horizontal, cortndose por la
mitad de la recta vertical, como tienes debajo:


Ahora vamos a
dividir en partes
aproximadamente
iguales cada una
de las lneas.

El lugar donde se
cortan las dos
lneas, sealas con
un punto rojo, es
el cero.

Los nmeros
positivos se
colocan a la
derecha del cero
y los negativos a la izquierda.

Cuando hace mucho fro hablamos de temperaturas bajo cero o
temperaturas negativas y las temperaturas por encima de cero
las situaremos en la recta vertical encima del cero.

1
Ahora colocas unas pequeas divisiones que haces en cada recta.

Las tenemos que numerar, siempre a partir del cero o punto rojo.

Tendrs que hacer 4 numeraciones: dos positivas, a la derecha y
sobre cero y dos numeraciones negativas, a la izquierda y bajo
cero tal como las tienes en la figura siguiente:

La lnea horizontal se llama EJ E DE ABSCISAS.
La lnea vertical se llama EJ E DE ORDENADAS.

Un poco rara la
palabra abscisa.
Como sabes, el
idioma espaol
procede en su
mayor parte del
latn. En latn, la
palabra abscissa
significa lnea que
est cortada.
La palabra
ordenada hay quien
dice que tambin
procede del latn
ordintae, otros
opinan que viene
de la palabra griega
orthia que significa recto y hacia arriba.
Eje X
o
Eje de abscisas
Eje Y
o
Eje de ordenadas

CUADRANTES:
Como estamos viendo, dos ejes cartesianos son dos rectas
perpendiculares que dividen a un plano en cuatro partes, cuatro
zonas, cuatro cuadrantes. El punto donde se cortan estos dos ejes
llamamos origen de coordenadas. En estos cuadrantes
representamos los puntos y el origen de coordenadas se encuentra
en el punto cero (el punto donde se cortan los dos ejes).
2
Los puntos se refieren primero, al valor de la abscisa o eje x se le
agrega una coma y a continuacin se escribe el valor de la
ordenada o eje y.
Los cuadrantes se numeran en el sentido contrario a la marcha de
las agujas de un reloj.

En el PRIMER CUADRANTE la abscisa es positiva y la
ordenada tambin.
En el SEGUNDO CUADRANTE la abscisa es negativa y la
ordenada positiva.
En el TERCER CUADRANTE la abscisa es negativa y la
ordenada tambin.
En el CUARTO CUADRANTE la abscisa es negativa y la
ordenada positiva.

A continuacin tienes la numeracin de los cuadrantes y cuatro
puntos representados, uno en cada cuadrante:



















8.1
Dibuja el
primer
cuadrante y coloca el punto (3,8)
Respuesta:
3

Como comprobars hemos hecho uso
solamente del primer cuadrante. No hace
falta ms para representar del punto
solicitado.







8.2 Dibuja el tercer cuadrante y coloca el punto (-5,-8)
Respuesta:











8.3 Dibuja el segundo cuadrante y coloca el punto (-2,6)
Respuesta:










8.4 Dibuja el cuarto
cuadrante y coloca el punto
4
(10,-6)
Respuesta:











8.5 Sita el punto (0,-6)
Respuesta: Como el cero, tanto para la abscisa como para la
ordenada se encuentra en el punto donde se cortan los dos ejes
tendremos que el valor de x es cero y el valor de y -6:










8.6 Sita el punto (7,0)
Respuesta: En este caso vemos que el valor de abscisa o x es 7 y
el de ordenada o y es cero cuyo valor se encuentra en el punto
donde se cortan las rectas de abscisas y ordenadas:







5
8.7 Coloca el punto (0,7)
Respuesta:




En este caso el valor de abscisa es cero.






que los une.
8.8 Dnde colocas el punto P(0,0)?
Respuesta: Como los dos valores son iguales a cero, se encontrar
exactamente en el punto de corte de ambas perpendiculares:








REPRESENTAR LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS:
Vamos a fijar dos puntos sobre un plano y luego dibujamos con
una recta la distancia entre ambos puntos:

Hemos fijado dos puntos en el
primer cuadrante; los puntos
A(2,2) y B(9,9). La distancia
entre ambos puntos queda
sealada por la recta

Podemos deducir que para trazar
una recta sobre una hoja de papel,
la pizarra de clase, etc., necesito
dos puntos.
6

8.9 Traza una recta que pasa por los puntos A(2,5) y B(10,1).
Respuesta:










8.10 Traza una recta que pase por los puntos A(-3,5) y B(10,-6).
Respuesta:




















VECTORES:
La palabra vector procede de una palabra latina que significa el
7
que acarrea, el que lleva, el que transporta. Como ves, podemos
traducir como el conductor, portador,

Se llama vector a un trozo, parte, porcin o segmento de una recta
pero que nos indica algo ms que su longitud o mdulo como son
la direccin y el sentido.
Sobre una recta x (sera la direccin) tomo un trozo, una parte o
un segmento de la misma y sealo su longitud con las letras A y B
y a la derecha le dibujo una flecha para indicar el sentido.
A B
x

Los vectores se representan con las letras que determinan su
mdulo (comienzo y fin). En el ejemplo anterior, el comienzo del
vector se encuentra en A y el final en B. Los vectores se
representan con las letras de comienzo y fin del segmento con una
recta con flecha sobre ellas indicando el sentido del
desplazamiento o una sola letra mayscula o minscula:
o .
AB
uuur
A
ur
u
r
Muchas personas nos liamos con las palabras direccin y sentido.
El motivo es que cuando hablamos, utilizamos ambas palabras
como si significasen lo mismo y no es as. Direccin es la lnea
donde se realiza un movimiento mientras que el sentido nos
indica hacia dnde se realiza el movimiento, hacia uno u otro
lado.
Imagina una carretera que va desde Almera a Granada, en este
caso, nos referimos a la direccin. Esa carretera se podra haber
trazado por otros lugares, es decir, que direcciones de Almera a
Granada podran existir muchas, pero en cada caso, solo habra
dos sentidos o vamos hacia Granada o vamos hacia Almera.
8
De un modo grfico lo expresamos con el ejemplo siguiente:
Las vas del tren nos indican la direccin. El tren o va en el
sentido Madrid o en el sentido Irn. Direcciones puede haber
muchas (lugares escogidos para trazar la lnea del ferrocarril).
Sentidos no puede haber ms de dos.

8.11 En este ejercicio tienes unos vectores que debes agruparlos:
1 por los que tienen iguales mdulos
2 por los que tienen la misma direccin
3 por los que tienen el mismo sentido
9

Respuestas: Iguales mdulos: CD,J K yHL
uuur uur uuur

AB,EFyMN
uuur uur uuuur

Iguales direcciones: RTyUV
uuur uuur
CD,J K yHL
uuur uur uuur

AB,EFyMN
uuur uur uuuur

Iguales sentidos: J K yHL
uur uuur
; EFyMN
uur uuuur


OPERACIONES CON VECTORES:
Si los vectores podemos representarlos grficamente tambin
podemos representar su suma grficamente.
10
Sumar vectores:
Para sumar dos o ms vectores grficamente unimos sus orgenes
en un mismo punto
tal como los tienes
en la figura 1 en ella
vers que los hemos
hecho coincidir en el
punto (0,0).
Vamos a sumar los
vectores:
uuu uuu
.
El primer vector
tiene su origen en el
punto (0,0) y su
extr mo en (2,2) y el vector
uuu
su origen o punto de aplicacin en (0,0) y su extremo en el
punto (5,2).
OA OB +
fig.1
r r
e
r
e A
OB
Es aconsejable que los dibujes en un eje de coordenadas.
La suma puedes realizarla de dos modos:
a) grficamente
b) sumando sus
componentes.
a) Una vez que hayas
dibujado lo vectores
en los lugares
correspondientes,
trazas a partir d
una paralela a OB
uuur
y
otra paralela a OA
uuur
unt
a
partir de B como lo
tienes en la figura 2:
Estas dos rectas se cortan en un punto C y este p o lo unes con
el origen de las dos rectas y obtienes el vector OC
u
fig.2
uur
cuyo origen
11
est situado en (0,0) y su extremo en (7,4) y es el resultado de la
suma OA
uuu uuu
.

b) El extremo del ve r OA
OB +
r r
cto
uuur
r
est situado en el punto (2,2) y el
extremo del vector
uuu
en (5,2). Los dos valores que definen a
un punto, es decir, los valores de x y de y se llaman componentes
(las componentes). Si sumamos ordenadamente las componentes
de x e y tenemos (2+5,2+2) =(7,4) que es el valor obtenido
grficamente.
OB
8.12 Sumar grficamente los vectoresOA
uuur
y OB
uuur
cuyas
longitudes, direcciones y sentidos figuran en la figura a partir del
punto (1,2).
Solucin:
En la figura 3 hemos colocado los dos vectores a sumar en un
punto distinto de (0,0), se encuentra en el punto (1,2).

Fig. 3








12
Resolvemos, figura
3, grficamente por
medio del trazado de
las paralelas a
ambos vectores a
partir de A y B,
como en el caso
anterior. Se cortan
en el punto C.
Unimos este punto
con O y tenemos el
vector resultante de
la suma de los
vectores OA OB +
uuu
=OC cuyas coordenadas corresponden al
punto (8,6).
Esta respuesta no sera correcta porque hemos partido del punto
(1,2). Esto quiere decir que hemos de restar las componentes de
los puntos (8,6) y (1,2); (8,6) - ( 1,2) =(8 1, 6 2) =(7,4).
Grficamente tienes representados estos clculos en la figura 4:
En el eje de ordenadas vemos que el punto C alcanza el valor 6,
pero como ha partido desde el valor 2 y no desde el (0,0), en
realidad su valor es de 6 2 =4 y lo mismo sucede con el valor
de la abscisa que alcanza el valor 8 pero ha partido desde el 1 y no
desde (0,0)
en cuyo caso
tendremos
que restarle
1 a 8 con lo
que vemos
que el valor
de la suma
es igual a
(7,4).
fig.3
r uuur uuur
fig.4


13
El resultado es el mismo al obtenido al sumar sus componentes.
Otro modo de calcular una suma de vectores grficamente es el de
trasladar el segundo vector al final del vector primero y unir el
origen del primer vector con el final del segundo. Lo entenders
al observar la figura 5 donde hemos colocado el vector OB
uuu
a
continuacin del
vector .

Unimos el emo
del vector con
e igen del vector
r
xtr
uuur
l or
OA
uuur
e
OB
OA
uuur
uuur
es +
uuur uuur
=
y obtenemos
el vector que
corresponde a la
suma de las
componentes de
los dos vector B C
OC
OA O O
Fig. 5
uuur
).
s
r
(7,4
8.13 En el primer cuadrante de un eje de coordenadas cartesianas
dibujas dos vectores y calculas la suma. Resuelve, al menos, de
dos maneras diferentes.
Solucin:
En la figura 6
suponemo dos
vectores
uu
y M N
u
K
fig. 6
r

con origen, ambos
en el punto (2,3) y
final en (3,5) y (5,2)
respectivamente.
En este caso
representamos los
vectores con una
sola letra mayscula.
14
El resultado queda representado por el vector OK
uuur
=(6,4)
Sumando las componentes tenemos: (3+5, 5+2) =(8,7) pero este
valor no procede del origen de coordenadas, del punto (0,0) sino
del punto (2,3). A las componentes (8,7) hemos de restar las
componentes (2,3) para que la medida proceda del punto (0,0):
(8 2, 7 3) =(6,4).
SUMA DE VARIOS VECTORES:
Si tienes que sumar varios vectores, primero sumas dos y hallas el
valor resultante de esta suma. Despus, tomas este vector
resultante con otro vector y los sumas. Obtienes un nuevo vector
procedente de la suma anterior y lo sumas con otro vector, y as,
hasta que hayas acabado con todos.
VECTOR OPUESTO:
Llamamos vector opuesto al AB
uuur
uuur
se
a otro vector que tiene el mismo
mdulo, la misma direccin pero de sentido opuesto:
El vector opuesto a AB ra BA
uuur
r
uuur
r

Grficamente: Vecto
Vector opuesto
uuu

AB
BA
Si las coordenadas del vector AB
uuur uuur
fuesen (5,7) las del vector
seran ( 5 , 7) que podemos escribir
BA
AB
uuur
y tambin:
(5,7)
Recuerda que si quitas parntesis cuando hay un signo menos por
delante del primer parntesis, los trminos que se encuentran
dentro, cambian de signo: 5 , 7.
Grficamente representamos el vector AB
uuur uuur
y su opuesto BA:


15









VECTOR DE POSICIN:
Se llama vector de posicin al que tiene su origen en el centro de
coordenadas, es decir, en el punto (0,0). Muchas veces al sumar
o restar vectores nos resulta ms fcil posicionar el origen de los
vectores a sumar o restar en este punto.

8.14 Cunto vale la suma de dos vectores opuestos?
Respuesta: Cero.

fig. 7
Opuesto de a
b=-3
a=3
Solucin:

Al tener el mismo mdulo y
direccin pero sus sentidos
contrarios la suma ser cero. Si un
mdulo vale 3 la suma con su
opuesto, que es 3 el resultado de
3 3 =0

16

RESTAR VECTORES:
Si queremos restar dos vectores A
ur
y B
ur
sumamos al primero el
opuesto del segundo.
Procura seguir paso a paso lo que se explica a continuacin:
Los dos vectores tienen el
mismo origen: (0,0). El
vector A
ur
ur
tiene su extremo
en el punto (1,5) y el en
el punto (5,4).
Resolvemos primeramente
restando sus componentes:
Restamos a las componentes
de
B
A
ur
las deB
ur
rv
; hacemos el
clculo aritmtico: (1 5, 5
4) =( 4 , 1) que como
obse ars en la figura este
punto coincide con el extremo del vector C
u
fig.8
r
.
Grficamente, tras colocar los dos vectores a restar, lo primero
que debemos hacer es situar el opuesto del vector sustraendo o
negativo, en nuestro caso el opuesto del vector B
ur
L ie
(iguales
mdulos, direcciones pero sentidos opuestos. o t nes en color
rojo. Trazamos las paralelas de los vectores A
ur
y B
ur
i
teniendo en
cuenta que hemos de referirnos al opuesto del vector sustraendo
que es el B
ur
. Unmos la interseccin de ambas paralelas con el
origen de A y B
ur
, es decir, el (0,0) y obtenemos el vector C
ur

cuyas coordenadas corresponden a ( 4, 1).

ur
8.15 Tenemos dos vectores, el vector M
uur
cuyo valor de origen es
el (0,0) y extremo (1,5) y el vector N
ur
con origen en (0,0) y final
de segmento en el punto (6,1). Calcula grficamente su diferencia.
Respuesta: Origen (0,0), extremo (5,4)
17
Solucin:
Tenemos que restar el vector M
uur
del vector N
ur
. Los tienes
colocados en la figura 9.
Trazamos (en rojo) el
opuesto del vector N
ur
y
sumam este vector
con el
uu
. Para esta
suma, como siempre,
dibujamos las paralelas
del vector
uu
y e
vector opuesto a
os
r
r
l
M
M
N
ur
y
unimos el punto de corte
de estas dos lneas
paralelas con el origen
de los vectores (0,0) y
obtendremos el valor de la resta propuesta que como vers, sus
componentes son (0,0) origen y ( 5, 4) fin de segmento.
fig.9
Para comprobar, sumamos las componentes del primer segmento
con las opuestas del segundo: M
uur
+(N
ur
o
) =(1 6, 5 1) =(5,4).
8.16 El vect r R
ur
cuyo valor de origen es el (0,0) y extremo (5,6)
y el vector S
r
con origen en (0,0) y final de segmento en el punto
(6, 1). Calcula grficamente su diferencia.
Respuesta: Coordenadas: inicio (0,0) y extremo (1, 7)
MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES:
En primer lugar, conviene tener claro el significado de magnitud.
Magnitud es lo mismo que tamao, dimensin, volumen, medida,
etc.
Todos los cuerpos que pueden ser medidos o pesados tienen
magnitud o medida o capacidad o peso, etc.
Una piedra tiene la propiedad de poder ser pesada o calcular su
18
volumen.
El resultado de su peso lo escribimos con un nmero seguido del
tipo de unidad correspondiente; por ejemplo: 5 Kg
Si calculamos su volumen vemos que es de 2 dm
3

Todas las magnitudes o medidas que hacemos y las podemos
representar con un nmero y el tipo de unidad correspondiente
(12 Kg, 4m
3
, 4 Hl, 3 mm, etc.) se llaman magnitudes escalares.
Existen otras magnitudes que adems de escribir un nmero y tipo
de unidad necesitan ms datos como: cantidad, direccin y
sentido. Las magnitudes que necesitan que indiquemos su
cantidad, direccin y sentido se llaman magnitudes vectoriales.
Cuando hablamos de un coche que marcha a una velocidad de 120
Km en direccin vila Salamanca, sentido Salamanca adems
de un nmero de kilmetros por hora indicamos su direccin y
sentido. Esta magnitud sera vectorial.
VECTOR FIJ O:
Llamamos vector fijo a todo segmento, parte o trozo de una recta
que est orientado y lo representamos por AB
uuur
.
Los vectores fijos han de tener:
- Origen y extremo del segmento.
- Direccin que es la lnea sobre la que se asienta el vector.
- Sentido si se dirige hacia la izquierda o derecha, arriba o abajo
(slo hay dos sentidos para un vector).
- Mdulo es el tamao del segmento.
VECTORES EQUIPOLENTES O EQUIVALENTES:
Los vectores que tienen el mismo mdulo, direccin y sentido se
llaman equipolentes o equivalentes (que valen igual).

VECTOR LIBRE:
Es todo vector que tiene el mismo mdulo, direccin y sentido y
puede tener distintos puntos de origen y de extremo.
En la siguiente figura puedes ver un vector fijo con el origen en
(0,0) y extremo del segmento en (3,4) y tres equipolentes, libres
19
con distintos puntos de origen y extremo del segmento siendo
iguales el mdulo, direccin y sentido:












8.17 Resuelve grficamente la diferencia de los vectores con
origen en (0,0) y extremo en el punto (2, 4) y el vector con
origen en (0,0) y extremo en el ( 5,4)

A
ur
B
Respuesta: Vector C(7, 8)
Solucin:
Por el procedimiento de resta de componentes tenemos
(2 (5), 4 (4)) =(2+5, 44) =(7, 8)
En la figura tienes resuelto grficamente. El vector color naranja
es el opuesto del vector B y en azul el vector C resultante de
calcular la diferencia.
20









TRASLACIONES EN EL PLANO:
El hecho de cambiar de posicin una figura en un plano llamamos
traslacin. Se trata de trasladar una figura a un lugar del plano a
una distancia, direccin y sentido determinados.
8.18 Realizar la traslacin de un tringulo a otro lugar del plano
tomando como gua
un vector.
Solucin
Vas a ir haciendo paso
a paso lo que se te va
indicando:

1 En una hoja de
papel cuadriculado
dibuja un eje de
coordenadas como
tienes en F.1.
Seala los puntos
(-6,-2), (-9,-6) y
(-2,-5) que sern los
vrtices del tringulo.
21










2 Unes los puntos AB del tringulo y dibujas un vector gua
de traslacin, lo tienes en color amarillo. Observa que el extremo
de este vector tiene de componentes (10,7).
Un modo sencillo de hacer una traslacin es servirnos del vector
gua. Para ello, a cada punto ABC del tringulo le colocamos el
vector gua guardando el mismo mdulo, direccin y sentido del
vector gua tal como lo tienes en F.3 con los colores verde, rojo y
azul.

Los extremos de cada uno de los vectores verde, rojo y azul son
los nuevos vrtices del tringulo.
C
Si sumas las componentes de cada punto A, B y C con los del
vector gua tendrs los puntos correspondientes al nuevo
tringulo.
22
Al extremo del vector verde que parte del punto A lo
determinamos con A, al extremo del que parte del punto B, con
B y con C al q
El tringulo ABC se ha convertido en el ABC de acuerdo con
el vector gua.
As pues, los vectores que unen los puntos ABC con ABC
tienen el mismo mdulo, direccin y sentido.
Los puntos A,B y C son los homlogos de A, B y C, es decir,
que estn colocados en el mismo orden o posicin.
ue parte del punto C tal como lo tienes en F.4.
Si sumamos las componentes del punto A =(6, 2) con las del
vector gua (10,7) obtenemos las componentes del punto A (6 +
10, 2 +7) =A(4,5).

Si sumamos las componentes del punto B =(9, 6) con las del
vector gua (10,7) obtenemos las componentes del punto B (9+
10, 6+7) =B(1,1).

Si sumamos las componentes del punto C =(2, 5) con las del
vector gua (10,7) obtenemos las componentes del punto C (2+
10, 5+7) =C(8,2).
23











TRASLACIONES SUCESIVAS:
Tenemos el tringulo de la figura I cuyas coordenadas
corresponden a los puntos (2, 1),
(3, 3) y (1, 2).
Vamos a hacer una traslacin tomando
como vectores gua, la suma de los
vectores:
u
r
y v
r

El vector u
r
tiene como componentes
(2,4) y el vector v
r
(4,4).

Calculamos la suma de estos vectores:

r
+ u v
r
=z
r

Las componentes de
r
son: (2+4,4+4) =(6,8) z
Grficamente lo tienes representado en la figura II.
24

En color azul
representamos el vector
gua z
r
=(6,8).

Para calcular los puntos
homlogos de los vrtices
del tringulo sumamos las
componentes de cada
punto de coordenadas de
ste con las corresponden
al vect

(2, 1) +(6,8) =(4,7)

(3, 3) +(6,8) =(3,5)
or gua:
(1, 2) +(6,8) =(5,6).
Grficamente los tienes
representados en la figura
III.

8.19 Aunque te parezca un poco laborioso es conveniente que
realices por tu cuenta la traslacin de una figura sencilla teniendo
en cuenta que el vector gua sea la suma de otros dos vectores.
Los valores de todas las componentes son de tu eleccin.

GIROS EN EL PLANO:
Girar significa dar vueltas sobre un eje o alrededor de un punto y
tambin significa mover circularmente alguna cosa.
Los giros los podemos hacer en dos sentidos, hacia la izquierda o
hacia la derecha.
25
Cuando movemos circularmente alguna cosa alrededor de un
punto describimos un ngulo. Si lo giramos en el sentido
contrario al de las agujas de un reloj, el ngulo es positivo.
Cuando el giro es contrario al de las agujas de un reloj el ngulo
es negativo.

En la figura 1
tienes dos giros, de
90 y 180 ambos
positivos pues las
flechas te indican
que los giros han
sido efectuados en
sentido contrario a
las agujas del
reloj.
En la figura 2
tienes tres
ngulos de
37, 90 y 143
grados,
positivos
porque giran
en el sentido
contrario al
de las agujas
de un reloj.
La mitad del eje de
coordenadas corresponden a
un ngulo de 180 grados
(figura 3).


26
Cuando el ngulo pasa de 180
nos adentramos dentro del tercer
cuadrante (figura 4):
RECORDAMOS LA IDEA DE
ARCO:
Arco es una parte, un trozo, una
porcin de curva.
En la figura 5 puedes observar un
dibujo en el que una manzana
atada a una cuerda la hacemos
describir una circunferencia.
Al trozo de
curva
llamamos

AB
arco y es el
camino
recorrido por
la manzana.
Una vuelta
completa
equivale a la
longitud de la
circunferencia
(cuando ms
larga sea la
cuerda o
mayor es el radio, la longitud de la circunferencia ser mayor y
tambin el arco).
Al arco de la figura 5 le corresponden 35. Una vuelta
completa equivale a 360.

AB
CENTROS DE GIRO:
a) El centro de giro se encuentra dentro de la misma figura que
gira.
27
En la figura 6 tomamos como centro
de giro el punto rojo. Comprobars
que dicho punto pertenece a la figura.
s
e se
En la figura 7 tienes el resultado de
haber repetido 6 veces la
figura que representa al
nmero 7 con giros de 60
cada uno en sentido positivo.
EFECTOS
INTERESANTES:
Mediante los giros cuando el
centro corresponde a la
misma figura podemos obtener resultados interesantes.
Recordars que se llama ortocentro al punto donde se cortan las
tres alturas de un tringulo.
En la figura 8 tenemos un tringulo
equiltero (lados iguales) sobre un
eje de coordenadas.
Vamos a trazar las tres alturas de
este tringulo.
Teniendo en cuenta que la altura es
la perpendicular que une un
vrtice con el lado opuesto tenemo
en la figura 9 las tres alturas qu
cortan en un punto que se llama
ortocentro.

Hacemos coincidir el ortocentro con el centro de coordenadas.
28






En la figura 10 y con centro en el
ortocentro dibujamos 4 tringulos
de modo que vamos girando 90.
Los tringulos los tenemos
numerados. El tringulo 2 hemos
girado 90 respecto del tringulo
1.
Lo mismo hemos hecho del
nmero 2 respecto al nmero 3 y
de ste al nmero 4.
Para comprobar con mayor
facilidad de cuanto acabamos de decir, cada tringulo va con un
color diferente.
Cuando el nmero de tringulos u otras figuras es elevado
conseguimos efectos interesantes como te muestra la figura 11.
Se trata de 30 tringulos equilteros que han ido girando de 12 en
12 grados:
GIROS EN EL PLANO CUANDO
EL CENTRO DE GIRO NO
PERTENECE A LA FIGURA:
Consideramos el caso en el que el
centro de giro se halla fuera de la
figura (figura 12).
29











En este caso hemos realizado 10 giros de 36 cada uno con centro
en el punto (0,0) del eje de coordenadas y no desde un punto
interior de la figura.
En color rojo tenemos la distancia de cada figura al centro de
coordenadas.
EFECTO DE REPETICIONES DE GIROS CON CENTROS
FUERA Y DENTRO DE LA MISMA FIGURA:
Partimos de la figura 13:
Vemos que la base de la figura 13 descansa
sobre el origen de coordenadas.


Tomando el centro de la base de la figura
como centro de giro, colocamos 18 figuras
repetidas, una cada 20 y obtenemos el
30
contenido de la figura 14.
Si la figura la alejamos del centro de
coordenadas como te indica la figura 15
y la repetimos 18 veces con ngulos de
giro de 20 por cada figura, obtenemos el
resultado de la figura 16:












FIGURAS SEMEJ ANTES:
Se llaman figuras semejantes a las que tienen la misma forma
aunque sus tamaos sean diferentes.
Tambin son semejantes las figuras cuyos lados estn
comprendidos por lneas paralelas (comprueba en la figura 17).

En la figura 17 tienes tres figuras semejantes que como
comprobars tienen la misma forma siendo distintos sus tamaos.
31










LADOS HOMLOGOS:
En las figuras semejantes, a los lados que se corresponden se les
llaman lados homlogos. Al lado que ocupa el mismo lugar en
otra u otras figuras llamamos lados homlogos. Lo mismo
podemos referirnos a puntos.
El lado AB (figura 17) es homlogo al lado AB (ocupa el
mismo lugar en otra figura) y tambin es homlogo al lado AB
(ocupa el mismo lugar).
Lo mismo podemos decir del lado BC con BC y BC, CD con
CD y CD,y as, con los dems lados.

FIGURAS HOMLOGAS MEDIANTE GIROS:
En la figura 18 tienes el segmento AB al que hemos girado en
sentido positivo 75 desde el punto O que es al mismo tiempo el
centro de coordenadas. Los puntos A y B son homlogos a A y
B ya que ocupan el mismo lugar.

En la misma figura hemos rellenado con color gris el espacio
32
interior formado por las lneas que partiendo de A, B, A y B se
unen con O, punto comn para ambos tringulos.

Ambos tringulos
son iguales por tener
iguales sus lados
homlogos y por
tanto, sus ngulos.



En la figura 19 tienes el tringulo ABC que tras un giro de 80 se
ha transformado en el tringulo ABC(puedes comprobar el giro
de cada uno de los vrtices).
Vemos que los lados homlogos de los tringulos son iguales y si
sus lados son iguales, los ngulos tambin lo sern.
El tringulo ABC es homlogo del tringulo ABC.
33
CIRCUNFERENCIA HOMLOGA:
La circunferencia
con centro en C y
radio r ha efectuado
un giro con centro e
O de 1
n
06.
ue
iguales.
la que tiene su centro en C.
La circunferencia
con centro en C y
radio r es la
homloga puesto q
ambos radios son
La circunferencia con centro en C ocupa otro lugar (106
positivos) de

HALLAR EL CENTRO DE GIRO DE DOS FIGURAS
HOMLOGAS:
En la figura 22 tienes dos tringulos iguales. Sus lados homlogos
son iguales. El problema que vamos a resolver es el modo de
hallar el centro de giro pues vemos que para pasar de una posicin
a otra, hemos tenido que realizar una rotacin cuyo centro es un
punto exterior a las figuras.
Antes vamos a recordar como se calcula el CIRCUNCENTRO de
un tringulo (es vlido para cualquier polgono).
El circuncentro es el punto donde se encuentran las mediatrices,
en nuestro caso, del tringulo.
Mediatriz de un segmento es la recta perpendicular a dicho
segmento exactamente en su punto medio.
Analicemos paso como se determina el circuncentro:
En la figura 21 tienes un tringulo:

34





Dibujamos la mediatriz de la recta AB. Necesitas primero saber
la mitad de dicha recta. Tomamos un comps y con el mismo
radio, haciendo centro en A trazamos dos arcos y despus
hacemos lo mismo haciendo centro en B de modo que los arcos
trazados desde los puntos A y B se corten como te indica la figura
22:







De este modo hemos calculado el punto medio del segmento AB
y luego trazamos por ese punto una perpendicular (en verde). As
hemos determinado la primera mediatriz.
Hacemos lo mismo desde los puntos BC y CA en rojo y azul para
determinar las otras dos mediatrices.
Lo tienes dibujado en la figura 23:

35







El punto donde se cortan las tres mediatrices del tringulo se
llama CIRCUNCENTRO.
En la figura 24 puedes ver la circunferencia que encierra o
circunscribe al tringulo.
Vamos a determinar el centro de giro de
dos segmentos homlogos.
En la figura 25 tenemos dos segmentos:
AB y BB. El segmento AB es el
homlogo del AB. Vemos que el
segmento ABha girado desde un punto
exterior a de ambos segmentos.

Se trata de calcular el centro de giro y para ello unimos los puntos
A con A y B con B
para calcular sus
mediatrices (figura 26):


36







Comprobars que las mediatrices de dos segmentos son dos
rectas perpendiculares a los mismos en sus puntos medios. Los
segmentos son AA y BB
Haciendo centro en el circuncentro dibujamos los arcos que han
recorrido los puntos A y B hasta transformarse en sus homlogos
A y B (figura 27).









37
NGULO GIRADO:
Conocido el centro de giro podemos determinar muy fcilmente el
ngulo que han girado las figuras.
En la figura 28 los valores de los ngulos AOA y BOB son
iguales, ambos valen 140 y es el ngulo recorrido por el
segmento AB hasta
AB.






CENTRO Y NGULO DE GIRO DE DOS TRINGULOS
HOMLOGOS:
El proceso es el mismo que lo estudiado hasta ahora.
En la figura 29 ves dos tringulos homlogos. Vamos a
determinar el centro de giro y el valor del ngulo girado.





En la figura 30 tenemos las

38








mediatrices de las rectas AA, BB y CC que nos definen el
circuncentro.

A partir de l, trazamos los arcos en colores verde, azul y rojo que
han descrito los vrtices A, B y C en el giro hasta situarse en A,
B y C.
Si te fijas bien en la
figura 31, observars
que los ngulos que
forman AOA (en
verde), BOB (en azul)
y COC (en rojo) nos
indican el ngulo de
giro, que como es
lgico, han de ser
iguales, en este caso
vemos que el ngulo de
giro es de 157.

SIMETRAS EN EL PLANO:
39
Cuando la posicin de una figura en el plano, sus dimensiones y
su forma se corresponden a uno y otro lado de un punto, un eje o
un plano decimos que se tratan de figuras simtricas.
Dichas figuras se deben encontrar a la misma distancia del punto,
eje o plano de simetra:










En F.1, el punto O, centro de la circunferencia, es el punto medio
de todas las rectas.
Este punto O es el punto o centro de simetra.
Si tomases un segmento cualquiera, por ejemplo, OD y lo
doblases por su mitad (punto O) veras que coincidira con OD.
El punto O est a igual distancia (equidista) de los puntos A y A,
B y B, C y C y D y D.
Los puntos AOA, BOB, COC y DOD estn alineados.
en lugar de puntos, como en el caso anterior, analicemos ahora los
segmentos que configuran los pentgonos de F . 2. En este caso,
40
ambos pentgonos son simtricos respecto a un punto central O
de simetra:







En la F. 3, vemos que los segmentos que unen los puntos
homlogos AA, BB, CC, DD y EE pasan todos por el punto
O y es el punto de simetra.








Si doblases una hoja de papel con el contenido de la F.3 por el
punto O con la inclinacin debida, coincidiran los dos
pentgonos.
SIMETRA AXIAL:
La palabra axial viene de la palabra latina axis que significa eje
41
y simetra axial significa simetra respecto de un eje, por ejemplo,
en F.4(a) tenemos el punto A y su homlogo A de modo que si
doblaras un papel que contiene esta figura por el eje de simetra,
los puntos A y A coincidiran.
La recta ( en color verde) que pasa por los puntos A y A es
perpendicular al eje de simetra y dichos puntos equidistan del eje.

Aplicamos el eje de simetra a un tringulo:
Comprobars que ambas figuras son equidistantes respecto al eje
de simetra y que si doblaras un papel que contuviese la F.5 por el
eje de simetra, ambas figuras coincidiran.
Aplicamos el eje de simetra para realizar una figura que incluya
varias lneas tal como puedes ver en F.6(a).
42
Primero dibujamos la mitad de la figura, no
hace falta dibujarla toda.
Luego trazamos el eje de simetra tal como
tienes en la F.6(b) con la figura simtrica a
F.6(a).
Puedes ver que hay una distancia entre ambas.
Equidistan del eje de simetra F.6(b).
Si anulamos la distancia entre ambas figuras
homlogas, obtendremos la figura completa
F.6 (c):


HOMOTECIA:
Se llama homotecia a la transformacin geomtrica que sufre una
43
figura. A partir de un determinado punto, todas las medidas
quedan multiplicadas por un mismo factor distinto de cero.
En la figura F.7 tienes unos ejes de
coordenadas. El tringulo ABC tiene sus
vrtices en los puntos A( 2,3), B(4,2) y
C(1,2).
Multiplicamos a las coordenadas de cada
punto por el factor 2 cuyos valores se
transforman en: A( 4,6), B(8,4) y
C(2,4).
El centro de homotecia la hemos situado en O que corresponde a
(0,0) del eje de coordenadas.
En F.8 los valores de los puntos de los
vrtices del tringulo ABC son A(3,0),
B(4,1) y C(2,4).
El factor es 2 por lo que los vrtices del
tringulo ABC sern:(6,0), (8,2) y
(4,8) respectivamente.

Al unir los vrtices de figuras homotticas con rectas, stas se
juntan en un punto llamado centro de homotecia (en los ejemplos
anteriores y los prximos quedan sealados con la letra O).
En la homotecia tenemos en cuenta la figura original y la
homottica, ambas tendrn la
misma forma pero sus tamaos
sern diferentes dependiendo del
factor o razn de homotecia
(generalmente se le representa
con la consonante k) si es mayor
o menor que la unidad.
44
En la figura 9 vemos que no ha habido ninguna modificacin de
tamao ya que estamos tratando un punto (A) pero s tenemos una
modificacin de distancia: OA'
suuur
=4OA
suur
.
En este ejemplo A es homlogo de A.
Si el factor k es menor que la unidad tal como lo tienes en F.10, el
punto A queda situado entre el origen O y el punto A. La
distancia OA vale
1
5
de la
distancia OA (
1
0,2
5
= ) por lo
que podemos escribir: = OA'
suuur
OA
5

suur
Lo mismo sucede con
las figuras homotticas
cuando k es menor que
la unidad.
En la F. 11 ves que el
tringulo ABC queda
entre el centro de la
homotecia O y el
tringulo ABC.


Qu sucede cuando k<0?
En este caso nos referimos a que el valor del factor sea negativo.
Nos fijamos en la figura 12.
45
Tenemos un eje de coordenadas.
Las coordenadas del punto A son
(1,7), B(2,5) y C( 2,3).
La razn de homotecia o k = 2.
Las coordenadas de A son (4, 6),
B(4, 10) y C(4, 14).
Al unir con lneas discontinuas (en
rojo) AA, BB y CC vemos el
centro de homotecia O y lo que es
ms importante, se produce una
figura mayor e inversa.
El tringulo ABC es mayor e
inverso respecto del tringulo ABC.
A MODO DE RESUMEN
Es muy aconsejable que, dada la cantidad de conceptos que has
visto en esta leccin y con la idea de aclarar y consolidar
conceptos resuelvas las cuestiones que se te proponen. Cuando el
tema ofrezca alguna dificultad encontrars la solucin.

8.20 Dados los puntos A y B en una recta y de ellos decimos que
son simtricos es correcto?

Respuesta: No, sern simtricos respecto a un punto, una
recta,..

8.21 Si decimos, en el problema anterior, que son simtricos
respecto al punto O ste punto deber encontrarse en el medio de
los puntos A y B?

Respuesta: S

8.22 Son simtricas las figuras que tienes a continuacin? Si son
simtricas qu tipo de simetra sera? por qu?
46

Respuestas: Son simtricas.
Simetra central en O (siguiente figura).
Un giro en O se produce correspondencia de
puntos.


El punto O es el punto medio de las rectas que unen los
puntos homlogos.

8.23 Puede una recta ser un eje de simetra?

Respuesta: S

Solucin
La recta ser mediatriz ya que ha de equidistar de los puntos
homlogos .
Esto lo puedes comprobar en la siguiente figura.

47


8.24 Homotecia es:.. un giro, ..una ampliacin, . una
traslacin, . una transformacin, ..de una figura en el plano?

Respuesta: Homotecia es una transformacin geomtrica de
un cuerpo que se produce a partir de un punto y aumenta sus
medidas. El aumento de cada una de las medidas est
originado por el mismo factor.



48

A partir del punto O la segunda A tiene las medidas de la A
pequea por el factor 3.
La A pequea se ha transformado en la A grande.

8.25 Las figuras homotticas son semejantes? Por qu?

Respuestas: Las figuras semejantes son homotticas y
viceversa.
Las figuras semejantes tienen la misma forma
pero sus tamaos son diferentes. Las figuras homotticas son
las que se han transformado porque todas sus medidas han
sido alteradas por causa de un factor respecto a la figura
original.

8.26 Puede la figura homottica ser ms pequea que la
original? Cundo?

Respuestas: S puede ser ms pequea
Cuando el factor sea menor que 1.
8.27 Podemos afirmar que una homotecia es una ampliacin o
reduccin de un original?
Respuesta: S.

8.29 Es correcto decir que dos figuras son semejantes si tienen
reas diferentes y misma forma?
Respuesta: S.
8.30 Los lados de dos figuras homotticas pueden no ser
paralelos?
Respuesta: No.

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