Apoyo para Padres y Apoderados

ESTILOS DE CRIANZA
Formas en que tratamos a nuestros hijos/as, les enseamos y damos herramientas para su adecuado desarrollo. Estos estilos van a determinar como actuaran ellos en su futuro.

Estilo de crianza Democrtica

Toma en cuenta las opiniones y deseos de los nios. Las decisiones son compartidas por el ambiente. La relacin entre padres e hijos es flexible, siendo las normas abiertas y compartidas, ya que existe la posibilidad de conversar y discutir sobre ellas. Resultados Nios ms creativos, independientes, seguros de si mismos y sociables Menos dispuestos a acatar normas

Estilo de crianza Autoritaria

Hay alguien que manda, los padres tienen un estatus mayor que los hijos, toman decisiones y ordenan su cumplimiento El poder recae en una sola persona, el resto obedece Hay poca consideracin de las opiniones y punto de vista del resto, sin tomar en consideracin las necesidades del otro Resultados Nios sometidos a normas, pasivos, menos iniciativa, menos creativos, obedientes y conformistas. Etapa de rebelda

Estilo de crianza Permisivos

Absoluta libertad en la relacin padres-hijos Se deja hacer al nio lo que quiera, no hay normas, ni limites Tienen funciones de adultos

Resultados Nios inseguros Independientes Desobedientes Desapegados

CON CUL ME IDENTIFICO?

Factores que afectan el rendimiento escolar.

La participacin de los padres es un punto muy sensible en el aprendizaje, debido a que los nios y adolescentes dependen de su familia. Por lo tanto, la existencia de una atmsfera familiar clida y armnica influir en la confianza del nio en sus habilidades, motivacin por el estudio y percepcin de la necesidad de aprender como una herramienta para su desarrollo personal.

FAMILIA
No olvide que al conocer a su hijo/a, podr solucionar con mayor facilidad sus problemas. Recuerde, si su hijo/a no aprende pueden existir varios factores que afecten su desempeo. Un nio que se siente querido aprender a tener confianza en s mismo, exprese lo que siente por l. Un nio con adecuada percepcin de s mismo, tendr mejor conducta.

PADRES y ACUERDOS
Un padre o un madre no son iguales a los nios, pues stos necesitan que alguien oriente su conducta, en forma flexible, pero con autoridad. As cuando usted establezca, por ejemplo, un plan de estudio para su hijo, ambos, usted y su pareja deben participar. Gran parte de los problemas de conducta de los nios responden a la falta de acuerdos entre los padres o de las personas que sustituyen el rol paterno; por lo general un padre impone una norma, el otro la cuestiona y permite que el nio realice lo que desea.

Sentimientos
La expresin de los sentimientos debe ser aprendido en familia, que es el ncleo donde se desarrollan los nios, que les provee amor, seguridad en s mismos y la posibilidad de descubrir sus emociones. La ira, es una emocin que nos puede ayudar a sobrevivir o mal manejada a realizar conductas agresivas que pueden ir desde el maltrato verbal a acciones mas violentas, como golpear o incluso matar. La agresividad es una conducta aprendida, por lo tanto modificable. S enseamos a nuestros nios, a reconocer y manejar su ira, sern adultos responsables y con mayores posibilidades de sociabilizar y contribucin al bien comn.

Investigaciones
Estudios muestran que la comprensin lectora tiene relacin con las prcticas de interaccin familiar que se dan incluso antes de que los hijos entren al colegio Aprender a leer no es un hecho aislado sino un proceso continuo que se inicia desde que el nio adquiere las primeras palabras.

Ejemplo de trabajo en conjunto

Una prctica fructfera contempla que ambos, nio y adulto, estn interesados en lo que le estn leyendo y que esto los haga dialogar. Por eso, no se trata de que el padre o la madre le lean a los hijos de corrido o en forma automatizada, sino que vayan comentando con l la historia y las emociones que sta les provoca.

 Es importante que los nios pequeos vivan experiencias ms all de lo que les ocurre en la casa , en la escuela o el jardn infantil. En la medida en que tengan un mundo ms grande van a comprender ms cosas. Es un crculo: es necesario leer para conocer ms cosas y es necesario conocer ms cosas para entender lo que se lee.

PAUTAS DE ACCION
FRENTE A UN TEXTO Se recomienda dialogar con los hijos sobre la historia que se est relatando o sobre sus imgenes. Es bueno hacerle preguntas abiertas al nio: Por qu crees t que este personaje hizo eso? O qu crees que va a pasar despus?, pues ir prediciendo contribuye a una mejor comprensin del texto. AL ESCOGER UN LIBRO Hay que contemplar los intereses del nio. Ojal se trate de temas con los que ste pueda identificarse o asociar con sus experiencias previas, pero que tambin le abran el mundo. FRENTE A PALABRAS RARAS Si el texto presenta trminos que el nio no conoce, es la oportunidad para que el adulto le vaya explicando qu significan, y tambin para que los vaya conociendo en sus diferentes contextos. ELEGIR LA OCASIN La experiencia con los libros ser ms gratificante si los padres lo hacen como una actividad recreativa y no como una tarea o algo obligatorio.

VOLVER A LEER A los nios pequeos les gusta que les vuelvan a leer los mismos cuentos, pues cada vez los van procesando de una manera ms profunda. Por eso, es bueno que tengan siempre a mano sus propios libros favoritos. OTROS RECURSOS Durante la lectura, los padres pueden dramatizar, hacer otras voces, exagerar la entonacin, gesticular etc. COMPARTIR El adulto que comparte un texto con un nio tambin debe divertirse al hacerlo. Y transmitir esa sensacin al pequeo.

Altas expectativas
Relaciones entre expectativas y logros
Los nios raras veces exceden nuestras expectativas La importancia de dejar que los nios prueben y fallen El valor de aprender de nuestros errores Historias exitosas Expectativas ante el futuro

Se les invita a reflexionar sobre estos temas