CONCENTRADO PARA ESTUDIAR.

APLICACIONES DE LA ORIENTACION.

SE DIVIDE EN DOS: 1.= CONSEJO INDIVIDUAL: En lo referente a Dominio afectivo: Familiar, social, escolar y de personalidad. 2.= CONSEJO INSTITUCIONAL: En lo referente a la Escuela, familia, vocacin y profesin.

HAY DOS TIPO DE APRENDIZAJE=.

1.= APRENDIZAJE GENERAL: En funcin de la memoria, atencin, motricidad y en el dominio de la inteligencia. 2.= APRENDIZAJE ESPECIFICO: Del lenguaje, lectura, escritura y clculo.

SERVICIOS DE ORIENTACION. Entre las tendencias sociales que influyen en la promocin de los servicios de orientacin se encuentran las siguientes: 1. La complejidad de la vida social, nuestros ideales democrticos, la inquietud que surge de los cambios rpidos y la falta de una religin o filosofa unificadora. EXISTEN DOS TIPOS DE ORIENTACION:

ORIENTACION FORMAL: Que a proporcionan orientadores profesionales, generalmente psiclogos, trabajadores sociales o consultores en relaciones humanas.

ORIENTACION INFORMAL: La realiza cualquier persona como padres, abuelos, tos, un sacerdote, mdico o maestro, que conocen a la persona desde nio.

1.= Principales enfoques de la funcin de orientacin: Facilita las elecciones y la salud mental y adaptacin del orientado. 2.= Requisitos para realizar una eleccin vocacional correcta, segn Parsons: A. informacin acerca de las caractersticas de los diversos empleos. B. informacin acerca de las propias aptitudes y limitaciones. 3.= Diferencia segn el tipo de enfoque que siga el orientador: A eleccin B adaptacin. 4.= conclusin acerca del objetivo de la orientacin. Facilitar las elecciones prudentes de las cuales depende el perfeccionamiento ulterior de la persona. 5.= La relacin entre el orientador y el cliente: comprensin de dudas y temores, el inters del orientador, la postura las expresiones del rostro. 6.= La confianza en el orientador: debe reconocer su competencia en el asunto, simpata por sus cualidades personales e impresiones favorables al alumno. 7.= Los lmites en las relaciones de orientacin: previa cita, duracin determinada y el orientador no expresa sus puntos de vistas personales. 8.= El uso de la informacin: es con fines de ayuda al alumno, no debe ser utilizada de manera inapropiada y sin que exista el consentimiento del alumno. 9.= Condicin necesaria para el xito de la orientacin: Que el alumno tome entre sus manos la responsabilidad de su propia vida. %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

1.= cuales son las cualidades esenciales del orientador: aceptacin, comprensin y sinceridad. 2.= Que significa la aceptacin: Rogers (1957) como miramiento positivo en condicional. Carkhuff (1957) afecto posesivo. 3.= Como se puede perfeccionar la aceptacin: con una erudicin completa en el tema, la estimulacin del valor humano, estimular al alumno a su aceptacin y de otros. 4.= Que incluye la aceptacin: Tolerar a la persona como sea, aceptar al alumno en su personalidad en conjunto. 5.= Como puede describirse la comprensin: En conocer clara y completamente lo que el alumno quiere dar a entender.

6.= Qu importancia tiene la empata en la comprensin: es experimentar en carne Propia lo que el alumno en un momento dado. 7.= Como llama Rogers a la sinceridad: Congruencia. 8.= En que consiste la sinceridad: La armona que debe existir en lo que se dice y lo que se hace. 9.= Porque nos basta con adquirir ciertas habilidades para ser un orientador: Porque un orientador debe saber quin es uno y a donde va, tener un fin y saberlo. %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 1.= cuales son las ventajas y desventajas del sistema de rueda y de red. RUEDA: se controla la informacin, evita inconsistencias y funciona e tareas sencillas y repetitivas. RED: El sistema distribuye la informacin con rapidez, ayuda a la distribucin y rpidos acuerdos y dificulta el control de los rumores. 2.= Cual sera el inconveniente de usar el sistema de rumores en la comunicacin: Estar saturado de rumores falsos en la mayora del tiempo, en vez de basarse en la verdad. 3.= que tcnicas pueden ayudarnos a escuchar ms efectivamente: No demos nada por sentado, no interrumpas y tratemos e entender sus razones. 4.= cuales son las comunicaciones tridimensionales: Los ascendentes, descendentes y laterales. 5.= Qu importancia tiene el lenguaje corporal: Proporcionan pistas para descubrir que piensa la otra persona. 6.= Describe algunas formas de comunicacin de personas a persona: ORALES: conversaciones casuales, citas planeadas, llamadas por telfono. ESCRITOS: memorandos internos, cartas e informes. 7.= Describe algunas formas de comunicacin con grupos: ORALES: reuniones de rutina del personal, conferencias planeadas y reuniones masivas. ESCRITAS: notas en el tablero de anuncios, carteles, exhibiciones y muestras, y ayudas audiovisuales. %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 1.= Como definen la comunicacin Marroqun y Villa: Proceso interpersonal en el que los participantes expresan algo de si mismos a travs de signos verbales y no verbales con la intencin de influir de algn modo en la conducta del otro.

2.= cual es la diferencia entre un proceso lineal y uno circular: LINEAL: cuando solo una persona habla y el otro solo escucha= CIRCULAR: cuando existe el intercambio de informacin entre el orientador y el orientado. 3.= Menciona 3 limitaciones que puedan coartar el mensaje comunicativo. FILTROS NEUROLOGICOS. FILTROS CULTURALES O SOCIOGENETICOS. FILTROS INDIVIDUALES. 4.= Cual es la importancia de los procesos de codificacin y descodificacin en la orientacin: Proceso mental del emisor a travs del cual se traduce el mensaje a unos signos capaces de ser reconocidos por el receptor. 5.= En que consiste cada una de la principales distorsiones cognitivas. POLARIZACION: tendencias a evaluar las propias cualidades personales en categoras dicotmicas extremas o todo o nada. FILTRO MENTAL: Tendencia a elegir un detalle negativo de una situacin fijndose en el de una forma exclusiva que el resto queda obscurecida. LECTURA DEL PENSAMIENTO: Cuando creemos adivinar todo lo que los dems estn pensando, cuando creemos saber las motivaciones ocultas. GENERALIZACION EXCESIVA: Cuando se llega a una conclusin general a partir de un incidente que ha sucedido en alguna ocasin. RAZONAMIENTO EMOCIONAL: A falta de datos objetivos tomamos nuestras propias emociones como prueba objetiva. PERSONALIZACION: Tiende a situarnos como el centro de cualquier problemtica. ENUNCIACIONES DEBERIA: Trata de motivas a travs de expresiones como tendra que debo hacer. ETIQUETACION: Consiste en catalogar de un modo simplista y rgido a los dems a partir de un detalle aislado. CATASTROFISMO: Tendencia a expresar lo peor del futuro. EVASION DE CONTROL: La vida se percibe como algo sobre lo que no se tiene control. %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

PROBLEMAS PARA SELECCIONAR A LOS ORIENTADORES.

PERSONALIDAD CAPACIDAD INTELECTUAL ESTABILIDAD EMOCIONAL RIGIDEZ AUTOSELECCION. Atencin a los problemas de comunicacin en las instituciones.