MENTE PANSAMIENT O Y ACCIN

LA MAGIA DE LA PNL Ing. Agr. Espc. Mayira Paredes Dic. 2010

PNL Pr!gra"aci#n Ne$r! Ling%&s'ica

Pr!gra"aci#n Tomado de la informtica para sugerir que nuestros pensamientos, emociones, acciones, no son mas que simples programas, que pueden ser cambiados mediante la actualizacin de nuestro software mental. Ne$r! se refiere al sistema nervioso. Los circuitos mentales de nuestros cinco sentidos, a travs de los cuales vemos, omos, olemos, gustamos y palpamos. Ling%&s'ica !ace referencia a nuestra "abilidad para utilizar el lengua#e, as como al modo en que nuestras palabras y frases especificas refle#an nuestros mundos mentales.

$%&' '( )*L+

)*L es )*L es )*L es )*L es

el estudio de la e(ce)encia *$"ana.

la capacidad de ser lo me#or de uno mismo y ms frecuentemente. un prctico y a su vez un potente acceso al cambio personal la tecnologa para alcanzar la e,celencia

-rgenes

./*0L'1 2informtico34 516*0'12 psiclogo y ling7ista3 89:;. -bservacin de 'l !ipnoterapeuta Mi)'!n Eric+s!n 2"ipnosis eric<soniana3, 'l )sicoterapeuta ,ri'- Per)s 2fundador de la terapia gestltica3 y pare#a y

La )siquiatra .irginia Sa'ir 2terapeuta sistmica de familia3. =====T-0-( >-* ?&>!- @A6T-BBBBB

>'1'.1- T16&*-

C!n/ier'e )a e(ce)encia en $n *01i'!2 i"i'a a )!s 1$en!s2 'iene energ&a2 ac'3a c!n e) c$erp!
REPTIL O BSICO

CE6E76O T6I8NO

LMBICO

Se "!'i/a y se en'$sias"a2 se e"!ci!na y se decide

I"agina2 s$e4a2 an'icipa

HEMISFERIO DERECHO NEOCORTICAL HEMISFERIO IZQUIERDO

P)ani5ica2 e/a)3a2 !rgani-a

La

"en'e es... 9 Inc!nscien'e :10sic!; rep'i)< 9S$1c!nscien'e :)&"1ic!;*ip!'a)0"ic!< y 9C!nscien'e :ne!c!r'e( i-=$ierd! y derec*!< En'!nces se 'ra'a de 9Es'a1)ecer $na c!rrien'e 5)$ida en're e) c!nscien'e y e) inc!nscien'e2 de "anera =$e )a in5!r"aci#n se pr!cese y )a "en'e ac'3e en '!'a) c!n>$nci#n de 5$er-as para generar sinergia2 acci#n c!!rdinada y e5ec'i/a de )!gr! y ?(i'! en '!d! )! =$e se e"prende

8sa '$ cere1r! para e) ?(i'! escri1e 98na "e'a =$e deseas a)can-ar :@.D< 98n p)an para )!grar )a "e'a :@.I.< 9L!s rec$rs!s c!n )!s =$e c$en'as :S6< 9L!s "!'i/!s =$e 'e i"p$)san *acia )a "e'a :SL< 9Las e"!ci!nes =$e 'e *acen 1$scar)a :SL< 9 L!s 1ene5ici!s =$e reci1ir0s c$and! )a )!gres:S6< 9La 5ec*a en =$e )! =$ieres )!grar :S6<

)-(T&L/0-(

EL MAPA NO ES EL TE66ITO6IO.

LAS COND8CTAS O7SE6.A7L6E2 LAS INTE6IO6IAADAS TIENEN LAS MISMAS .BAS NE86ALES. TODA COND8CTA 7IOLGICAMENTE ,ACTI7LE ES S8SCEPTI7LE DE SE6 P6OG6AMADA. MENTE Y C8E6PO INTE6ACT8AN EN CONC8NTO PA6A LA COM8NICACIN Y LA .IDA. EL ELEMENTO MAS ,LEDI7LE DE 8N SISTEMA ES EL E8E TOMA EL CONT6OL. S8CETO F MEDIO F ADAPTACIN ES 8N T6INOMIO IMPO6TANTE EN LA COM8NICACIN. NO EDISTEN ,6ACASOS2 SOLO 6ES8LTADOS. TODA TA6EA SE P8EDE O6GANIAA6 EN ,ASES O PASOS PA6A 6EALIAA6LA CON GDITO. TODAS LAS COND8CTAS P8EDE6 SE6.I6 EN ALG8N CONTEDTO2 SOLO @AY E8E 78SCA6 EL ADEC8ADO. EL E,ECTO DE LA COM8NICACIN DEPENDE DE LA ,LEDI7ILIDAD DEL EMISO6 Y DE LA CAPACIDAD PA6A COMP6ENDE6 EL M8NDO.

CANALES DE COM8NICACIN
Los sistemas de representacin son

Auditivo C. Las palabras o frases que utiliza un auditivo en su conversacin son decir, sonar, contar, discutir, preguntar, "ablar, pedir, etc.. Visual . Las palabras o frases que utiliza un Disual en su conversacin son mirar, visualizar, refle#ar, aclarar, clarificar, visin, prever, revelar, etc. Kinestsico Las palabras o frases que utiliza un <inestsico son tocar, slido, spero, sensible, caliente, mantener, etc.

SISTEMAS DE 6EP6ESENTACIN

!/E )/1'F/ >-* 'L >-?)/G'1- 0'L L/0-, &*- H1'*T' /L -T1- ' 6*6>6'* &*/ >-*D'1(/>6I* 0' T1'( 2J3 ?6*&T-(, -.('1D/ (&( 5'(T-(, /0'?/*'( 4 ?-D6?6'*T-( ->&L/1'( 4 L&'5- >-?'*T/*L- >-* @L. 0'>&.1' >&/L '( (& (6(T'?/ 0' 1')1'('*T/>6I*. HHHHHHHNO @AY E8E ETIE8ETA6IIIIIII

JE$? es e) Me'a"!de)!s de) )eng$a>eK 'l ?etamodelo del lengua#e es un KmapaK. &tilizacin del lengua#e verbal para representar el mundo en el que vive. Las palabras refle#an la forma de construir internamente la realidad de cada persona. 6ncluye las distintas maneras en que las personas conectan sus pensamientos usando lengua#e.

?etamodelos del lengua#e

?etamodelos del lengua#e

JP!r

=$? L"e'a"!de)!L y n!2 si"p)e"en'e2 L"!de)!L a secasK

'l prefi#o griego KmetaK, que indica en castellano KsobreK, o Kde nivel superiorK se utiliza porque este es un modelo de otro modelo.

'l

?etamodelo estudia las estructuras de lengua#e y como a nivel subconsciente, stas afectan a nuestros patrones del comportamiento. *uestra neurologa L5i)'raL datos que convierte en represen'aci!nes in'ernas

8ni/ersa)es de) )eng$a>e ! 6epresen'aci!nes de )a 6ea)idad

DISTO6CION

ELIMINACIN
'L6?6*/>6I* (6?)L' Es'!y en!>ad! 'L6?6*/>6I* 0'L L*06>' 1'H'1'*>6/L N! "e esc$c*an 'L6?6*/>6I* 0'L >-?)/1/T6DEs "as in'e)igen'e D'1.-( 6*'()'>LH6>-( E) "e 1!'!

CA8SA;E,ECTO E) *ace =$e "e sien'a 'ris'e EE8I.ALENCIAS COMPLECAS E))a "e "ira "a)2 "e !dia P6ES8POSICIONES S& "i "arid! s$piera c!"! s$5r!2 n! "e *ar&a es!

GENE6ALIAACION
*-?6*/L6E/>6-*'( La c!"$nicaci#n en're n!s!'r!s es'0 5a))and! >&/*T6H6>/0-1'( &*6D'1(/L'( E))a n$nca "e esc$c*a -)'1/0-1'( ?-0/L'( N! p$ed! "en'ir)e )'1H-1?/T6D- )'1060N! es'a 1ien "en'ir

CRENNCIAS
GENERALIZACIN

ELIMINACIONES

, I L T 6 O S
Mapa mental

VALORES

REPRESENTACIONE S PASADAS

DISTORSIONES

REPRESENTACIONE S FUTURAS

METAPROGRAMAS

Tipos de Hiltros. >onstruccin de mapas

EST68CT86A S8PE6,ICIALES H8,I E)i"inaci#n Pensa"ien'!s Dis'!rsi#n Pensa"ien'!s Genera)i-aci!nes EST68CT86A P6O,8NDAS Pensa"ien'!s espec&5ic!s

?6>1- T/LL'1 0'L 1&?-1

(egMn di#o la (ra. )etra, el pasado sbado 89 de febrero, en "oras de la noc"e, su esposo, )rspero 1amn 5arca albornoz, de N9 aOos, y dos de sus "i#os, fueron salva#emente agredidos a las puertas de la bodega de su propiedad. dice la (ra. )etra, que dos funcionarios de apellido *MOez y >astillo despus de retener a )rspero en la comisara, lo trasladaron a la polica de /ltagracia donde lo mantuvieron incomunicado durante once das. %uiero comunicar estas acciones Pagrega la (ra. )etraQ, porque adems de la privacin de la libertad en contra de mi esposo, se le oblig a fi#ar sus "uellas digitales en un e,pediente, "abiendo declarado que no saba leer ni escribir. /l mismo tiempo, se les neg a los familiares toda comunicacin con el detenido, y el derec"o a que conocieran las razones de su detencin, amenazndonos con llevar a prisin a quien preguntara por el caso. /"ora este e,pediente reposa en la fiscala. LEAN DETENIDAMENTE Y L8EGO 6EDACTE CON S8S P6OPIAS PALA76AS LO E8E LEYO. .OL8NTA6IAMENTE T6ES PA6TICIPANTES EDPOND6AN LO E8E ENTENDIE6ON DE LA LECT86A. ANALISIS

J Para =$? sir/e e) "e'a"!de)!K

M!de)ar
Descubrir el Estado Deseado.

s a v e u n s r i r e b n o A pci o r a i b s m Ca ncia e e r c

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Aclarar significados

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HHHHHHca"1iar a)g3n es'ad! 6epi'! M y N. e"!ci!na)IIIIIII

Grad$a)"en'e2 "e /!y O))enand!P de) seg$nd! c!)!r2 *as'a =$e e) c!)!r =$e res$)'a se parece "$c*! "0s a es'e =$e a) pri"er!.

En =$? es'ad! "e enc$en'r!K

y )e asign! $n c!)!r2 e) =$e res$)'e "0s adec$ad!.

S87MODALIDADES Inspiraci#n pr!5$nda. .IS8ALES I"agina e) seg$nd!

Q
JE$? es )! =$e "e *ace 5a)'aK 8n rec$rs!2 $n es'ad! e"!ci!na).

c!)!r en'rand!2 "e-c)0nd!se c!n e) pri"er!2 E(pira. I"agina =$e en )a e(piraci#n se /a yend! e) pri"er c!)!r p!r )a nari- y )a 1!ca.

6e)0>a'e2 cierra )!s !>!s i"ag&na'e /as ))enand! de) pri"er c!)!r '$ c$erp!

JC$0) es e) c!)!r c!n'rari! a) de) p$n'! 1K

Nuestra mente es maravillosa y hace exactamente lo que le decimos. Es la mejor asistente que cualquiera pueda tener. Es obediente, diligente, rpida y tiene una excelente memoria. Su memoria es tan buena que produce el efecto que ya tiene guardado en su archivo.

S87MODALIDADES G8STATI.A

*'D'1/

MENTE PENSAMIENTO Y ACCIN L6?I* H1L-

S!"!s e) res$)'ad! de )! =$e *e"!s pensad!. S#)! sere"!s e) 5r$'! de )! =$e desde a*!ra pense"!s. L! =$e sea"!s "a4ana depende de )! =$e pense"!s *!y. N! 'ra'es de c!n'r!)ar e) 5$'$r!2 'ra1a>a en )! =$e p$edes aprender a c!n'r!)arS HT$ 5!r"a de pensarI La "en'e d!"inada es 5$en'e de in"ensa dic*a. La "0(i"a /ic'!ria es )a =$e se gana s!1re $n! "is"!.

7$da