Sociologa

Programa de la materia A. FUNDAMENTACIN

La materia Sociologa pertenece a la Orientacin en Ciencias Sociales y Humanas del Ciclo Bsico Comn y es obligatoria para las carreras de Ciencias de la Comunicacin Social, Ciencia Poltica, Trabajo Social, Derecho, Sociologa, Relaciones de Trabajo y Traductorado Pblico. Esta asignatura recorre las diversas problemticas que plantea el pensamiento sociolgico partiendo de la polmica vinculacin del individuo y la sociedad. Se ocupa, en trminos generales, de las relaciones sociales como su objeto de estudio y, en trminos ms precisos, de la vida cotidiana como eje de la reflexin terica de la materia. En este sentido, se abordarn los distintos marcos tericos clsicos que inauguran la disciplina y que han surgido como un modo de dar respuesta, en determinado momento histrico, a las diversas situaciones que afectan a los hombres. En la sociologa como ciencia, desde su fundacin en el ocaso del siglo XVIII y hasta nuestros das, se han desplegado distintos marcos tericos que han intentado abordar de diferente manera las ya citadas relaciones sociales. Relaciones sociales que, podramos decir a grandes rasgos, se establecen entre los hombres y a partir de las cuales se consolidan las costumbres, se fundan las normas, las instituciones y sus formas organizacionales. Ahora bien, el estudio de tales cuestiones se puede abordar desde perspectivas diferentes. La perspectiva que aqu les propondremos est vinculada a la vida cotidiana. Se denomina ms precisamente paradigma de la vida cotidiana y fue inaugurado por George Luckcs y continuado por gnes Heller. La vida cotidiana alude a las acciones, pensamientos y motivaciones del hombre concreto, es decir, tal como se manifiestan en cada hombre en particular. El hombre participa de ella de una manera singular e irreflexiva, pero las determinaciones sociales que provienen de la sociedad misma marcan la huella por donde la reflexin cientfica encuentra aquellas invariantes que justamente la convierten en un cuerpo terico de validez universal. La materia recorre a lo largo de cuatro unidades la temtica de la vida cotidiana vinculada a distintas problemticas. Es nuestra intencin que, apoyndose en una experiencia tan ntima, cercana e inexorable como es la vida propia de cada uno, puedan experimentar lo que implica tomar como objeto de estudio dicha experiencia.

B. OBJETIVOS
El objetivo fundamental de la materia se puede organizar en distintos pasos:

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Apropiacin y comprensin de los nuevos y numerosos trminos con los que los autores organizan sus respectivos marcos tericos. Comprensin de los conceptos fundamentales que le permiten a cada autor dar respuesta a la problemtica abordada. Relacin de los conceptos desarrollados por los distintos autores o incluso al interior de un mismo texto. Superacin de las dificultades de comprensin y expresin de conceptos tericos abstractos a fin de poder dar cuenta de una reflexin crtica de los mismos. Articulacin de los desarrollos tericos y la vinculacin de conceptos con distintas situaciones de la realidad, permitiendo evaluar dicha realidad desde los marcos tericos propuestos.

C. CONTENIDOS
UNIDAD 1. SOCIOLOGA Y VIDA COTIDIANA
Lo social y lo natural. La vida cotidiana como fenmeno social. La vida cotidiana como campo de conocimiento. La estructura de la vida cotidiana y su relacin con el marco histrico-social. Relacin entre vida cotidiana y sociologa

UNIDAD 2. TRES PERSPECTIVAS SOCIOLGICAS. LAS MATRICES FUNDAMENTALES DEL PENSAMIENTO SOCIOLGICO
Los autores clsicos. Durkheim y el concepto de hecho social. Weber y los conceptos de accin social y relacin social. Marx y las relaciones sociales de produccin. Anlisis de dichos marcos tericos. Proyeccin de las problemticas clsicas en la sociologa de la vida cotidiana.

UNIDAD 3. PODER
Poder, dominacin y relaciones sociales. El poder y la reproduccin social. El concepto de legitimidad. El poder como tecnologa. La marca del poder en la vida cotidiana.

UNIDAD 4. IDEOLOGA Y PRODUCCIN SOCIAL EN LA VIDA COTIDIANA

El concepto de ideologa, su conceptualizacin en Marx y en Althusser. La funcin de la ideologa en la constitucin de la subjetividad. La ideologa dominante y la reproduccin social. Su estructura material y simblica. La ideologa y su modo de plasmarse en el mbito de la vida cotidiana.

D. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las propuestas de la Ctedra estn orientadas por los siguientes ejes: Seguimiento del programa (en foro y en tutora) enfatizando el eje propuesto por la Ctedra para el desarrollo de la materia, a saber, el paradigma de la vida cotidiana. Es nuestra intencin a partir de dicho nfasis, incorporar al alumno como sujeto y objeto al mismo tiempo. Es decir, como estudioso de un campo delimitado y al mismo tiempo como protagonista y participe de dicho campo en la medida que l mismo vivencia una vida cotidiana.

Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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Promover la articulacin entre el espacio tutorial y el foro; ya sea integrando en las tutoras los ejes de lectura que son planteados en el foro por el docente a cargo o, por ejemplo, a partir de la lectura en el aula de las respuestas que los alumnos ensayan en el foro. Proponer modos posibles de articulacin de determinados desarrollos tericos con situaciones de la realidad concreta. Anlisis de pelculas, fragmentos literarios o noticias desde la perspectiva de los distintos autores que se estudian. El desarrollo conceptual de temticas centrales de la materia a partir de documentos elaborados por integrantes de la Ctedra. Dichos documentos intentan orientar a los alumnos a partir de un desarrollo particular y exhaustivo de temas nucleares de la materia.

E. EVALUACIN
ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIN EN EL PROGRAMA UBA XXI
La evaluacin de materias se realiza a travs de dos exmenes parciales, obligatorios y presenciales. Los exmenes parciales se califican con una escala de 0 (cero) a 10 (diez) puntos. No son eliminatorios, las calificaciones obtenidas en el primer y en el segundo examen parcial se promedian. Promocin directa (sin examen final): la materia se aprueba si el promedio de la calificacin de los dos exmenes parciales es superior a 6,50 (seis con cincuenta) puntos. Para promocionar la materia no se puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales. Promocin indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exmenes parciales est comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe aprobarse con una nota mnima de 4 puntos. Para rendir este examen se dispone de tres llamados consecutivos de acuerdo con el cuatrimestre cursado. Las fechas de examen se corresponden con los meses de: diciembre, febrero y julio. Importante: Las respuestas a las consignas de los exmenes de todas las asignaturas de UBA XXI deben estar escritas en espaol. Otras mesas de examen Existen distintas opciones para quienes no pueden rendir examen en las fechas estipuladas en el cronograma: mesas combinadas para alumnos que residen en el interior, mesas especiales para alumnos con capacidades diferentes, recuperatorios para quienes no hayan asistido a alguno de los exmenes parciales. Vistas Se trata de la posibilidad de ver y analizar las correcciones del examen con los docentes de la Ctedra.

ASPECTOS ESPECFICOS DE EVALUACIN EN LA MATERIA SOCIOLOGA

A los modos generales de evaluacin que el programa UBA XXI propone, la Ctedra incorpora las siguientes particularidades: El primer parcial incluye las Unidades 1 y 2.

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El segundo parcial, denominado integrador, incluye las Unidades 1, 2, 3 y 4, del siguiente modo: al menos una pregunta de dicho examen incorpora la evaluacin de contenidos de las Unidades 1 y 2. Los criterios de evaluacin adoptados por la Ctedra son los siguientes: -verificar que el alumno se haya apropiado de la terminologa que los autores proponen, -evaluar el grado de comprensin de los conceptos a partir de la expresin de los mismos en el examen; -se requiere de parte del alumno que pueda vincular conceptos a partir de sus similitudes y diferencias; -y, por ltimo, que demuestre que ha adquirido la habilidad de poder aplicar un determinado concepto a una realidad concreta.

F. BIBLIOGRAFA
Unidad 1. SOCIOLOGA Y VIDA COTIDIANA Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2009), Unidad 1, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa , Buenos Aires, Eudeba. MARQUS, JOSEPH VINCENT (1982), Captulo 1: Casi todo podra ser de otra manera, en No es natural Para una sociologa de la vida cotidiana, Barcelona, Anagrama. MILLS, CHARLES WRIGHT (1961), Captulo 1: La promesa, en La imaginacin sociolgica, Mxico, Fondo de Cultura Econmica. ELAS, NORBERT (1982), Introduccin, en Sociologa Fundamental, Barcelona, Gedisa. HELLER, GNES (1985), Captulo II: La estructura de la vida cotidiana, en Historia y vida cotidiana. Aportacin a la sociologa socialista, Mxico, Enlace-Grijalbo. SCHKOLNIK, FLORENCIA (2009), Documento de Ctedra: Un acercamiento a la vida cotidiana desde los conceptos de gnes Heller, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI. BERGER, PETER Y LUCKMANN, THOMAS (2001), Parte III: La sociedad como realidad subjetiva, en La Construccin social de la realidad, Buenos Aires, Amorrortu Editores.

UNIDAD 2. TRES PERSPECTIVAS SOCIOLGICAS. LAS MATRICES FUNDAMENTALES DEL PENSAMIENTO SOCIOLGICO Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2009), Unidad 2, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba. DURKHEIM, EMILE (1988), Captulo I: Qu es un hecho social?, en Las reglas del mtodo sociolgico y otros escritos sobre la filosofa de las ciencias sociales, Madrid, Alianza. MARX, KARL (1997), Introduccin General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857, en Introduccin General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857, Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores. WEBER, MAX (1997), Primera Parte, seccin II: Concepto de la accin social, en Economa y Sociedad, Mxico, Fondo de Cultura Econmica. WALLERSTEIN, IMMANUEL (1999), El legado de la sociologa, la promesa de la ciencia social, en El Legado de la Sociologa, la promesa de la ciencia social, Caracas, Nueva Sociedad.
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BAUMAN, ZYGMUNT (1994), Introduccin: Sociologa para qu?, en Pensando Sociolgicamente, Buenos Aires, Nueva Visin. LIFSZYC, SARA (2009), Documento de Ctedra: El capitalismo, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI.

UNIDAD 3. PODER Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

UBA XXI (2009), Unidad 3, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa , Buenos Aires, Eudeba. ALTHUSSER, LOUIS (1988), Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva visin. ZUSMAN, CLAUDIO (2009), Documento de Ctedra: En torno al concepto weberiano de dominacin legtima, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI. WEBER, MAX (1997), Primera Parte: captulo I, seccin II: Poder y dominacin (pp. 43-44); captulo III: Los tipos de dominacin (pp. 170-181 y punto 4, Dominacin carismtica, pp. 193-202), en Economa y Sociedad, Mxico, Fondo de Cultura Econmica. FOUCAULT, MICHEL (1987), Captulo IV, punto 2, Mtodo, en Historia de la sexualidad I. La voluntad de saber, Mxico, Siglo XXI. FOUCAULT, MICHEL (1986), Las redes del poder, en Revista Fahrenheit 450 (N 1).

UNIDAD 4. IDEOLOGA Y PRODUCCIN SOCIAL EN LA VIDA COTIDIANA Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2009), Unidad 4, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba. LEFEBVRE, HENRI (1969), Captulo III: Sociologa del conocimiento e ideologa, en Sociologa de Marx, Barcelona, Ediciones Pennsula. RICOEUR, PAUL (1994), Captulo 5: Marx: La ideologa alemana, en Ideologa y utopa, Barcelona, Gedisa. BUSTOS, JUAN (2009), Documento de Ctedra: El concepto de Ideologa en el pensamiento de Louis Althusser, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa , Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI. ALTHUSSER, LOUIS (1988), Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva visin. PCHEUX, MICHEL (2008), El mecanismo del reconocimiento ideolgico, en iek, Slavoj (Comp.), Ideologa , un mapa de la cuestin, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica. DUBY, GEORGES (1978), Historia social e ideologa de las sociedades, en Le Goff, Jacques y Pierre, Nora (Comps.), Hacer la historia (Vol. I), Barcelona, Laia.

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