Educativas

SUTEBA insisti con el reclamo por el estado de las escuelas

09 Jun 2013 (07:00) | El gremio docente se haba referido a la problemtica das atrs, y el viernes pasado reiter su demanda a raz de una prdida de gas que tuvo lugar en jueves a la tarde en la Secundaria ! SUTEBA San Nicols emiti el !ie"nes #asa$o un comunica$o titula$o %Ante la situaci n $e in&"aest"uctu"a 'ue su&"en muc(as escuelas $e la ciu$a$ ) lo ocu""i$o en la Secun$a"ia 9* "eclaman$o soluciones al +onse,o Escola"- E. N/0TE consult so1"e la #"o1lemtica a 2a"3o .ien$"o4 !ice#"esi$ente $e la enti$a$ 'ue tiene a ca"5o la in&"aest"uctu"a $e los esta1lecimientos $e la ciu$a$%Ante la 5"a!e situaci n $e in&"aest"uctu"a 'ue at"a!iesan un 5"an #o"centa,e $e escuelas #61licas $e nuest"o $ist"ito4 con #"o1lemas $e &ilt"aciones4 tec(os en mal esta$o4 1a7os sin #ue"tas4 $i&iculta$es el8ct"icas4 !i$"ios 'ue no se "e#onen4 ce""amientos 'ue no se "eali9an4 cale&acto"es en mal esta$o4 #8"$i$as $e 5as (tal cual lo suce$i$o en la escuela Secun$a"ia 94 (ec(o 'ue #o$"3a (a1e" ocasiona$o 5"a!3simas consecuencias en los $ocentes ) alumnos)4 el SUTEBA e:i5e al +onse,o Escola" 'ue tome u"5entemente las me$i$as 'ue sean necesa"ias #a"a #alia" las necesi$a$es 'ue las auto"i$a$es $e las escuelas !ienen solicitan$o en "eite"a$as ocasiones- 0eco"$amos 'ue el Esta$o con sus "e#"esentantes4 $e1e 5a"anti9a" las con$iciones #a"a ense7a" ) a#"en$e" en un am1iente se5u"o ) $i5no*4 mani&esta"on $es$e el sin$icato $ocente;ec(o en la Secun$a"ia 9 %Si el +onse,o Escola" no cuenta con "ecu"sos #"o#ios emana$os #o" la <"o!incia4 'ue acu$a al E,ecuti!o =unici#al4 'uien actualmente #osee $ine"o #"o!eniente $el >on$o $e >inanciamiento E$ucati!o ) se utilice en lo u"5ente #a"a 5a"anti9a" el $e"ec(o a la e$ucaci n 4 la i5ual$a$ $e con$iciones #a"a los t"a1a,a$o"es ) alumnos en un am1iente $e se5u"i$a$ ) salu1"i$a$*4 conclu)e"on+onsulta$o el !ie"nes #o" E. N/0TE4 el !ice#"esi$ente $e +onse,o Escola" 2a"3o .ien$"o "es#on$i so1"e la situaci n en el e: +ole5io Nacional: %A)e" a la ta"$e4 la ins#ecto"a $e la "ama sus#en$i las clases a)e" ) (o)- El a"'uitecto $el 2e#a"tamento $e ?n&"aest"uctu"a Escola" ten$" un in&o"me a #"ime"a (o"a lunes #e"o la em#"esa )a est t"a1a,an$o en el lu5a" ) el #"o1lema est soluciona$o- ;u1o una #8"$i$a $e 5as en uno $e los cale&acto"es- El mantenimiento se (i9o co""ectamente4 &ue un acci$ente4 #ue$e #asa"4 es al5o e!entual4 aisla$oNo es al5o 'ue ocu""a con &"ecuencia en las escuelas*2ine"o $e la Naci n 0es#ecto $el "eclamo $el sin$icato $ocente #o" el esta$o $e las escuelas4 $i,o: %Se sa1e 'ue tenemos 9@ se"!icios ) tenemos solo el >on$o +om#ensa$o"4 se (ace lo 'ue se #ue$e con los &on$os #"o!inciales- Aenimos 5estionan$o la a)u$a $el =unici#io con el >on$o E$ucati!o- .as cone:iones $e cloacas ) 5as 'ue se esta1lecie"on como #"io"i$a$ )a comen9a"on*.a e$il $el >"ente Social Jo"5elina Blo"io #"ecis $3as at"s a este me$io4 el $estino $el #"esu#uesto en!ia$o #o" Naci n #a"a in&"aest"uctu"a- Ent"e el E,ecuti!o munici#al ) el +onse,o Escola" se aco"$ $estina"lo en una #"ime"a eta#a4 a cone:iones $e cloacas ) 5as4 ) a o1"as en la

T8cnica 3 ) las <"ima"ias 1 ) 11- E. N/0TE $io cuenta $e ello en su e$ici n $el 21 $e ma)o%El ?nten$ente ) el sec"eta"io $e ;acien$a =i5uel Batta5ia nos e:#lica"on 'ue esta1an $e&ini$os los $estinos se56n #"io"i$a$es #"esenta$as #o" +onse,o Escola"- El $ine"o 'ue se "eci1e es $e al"e$e$o" $e 27-000 #esos #o" $3a (1il a #a"ti" $el #"ime" $e ene"o #asa$o- Se aco"$ $estina"lo en una #"ime"a eta#a4 a cone:iones $e cloacas ) 5as en $i!e"sos esta1lecimientos*.a +once,ala $etall 'ue las escuelas 1ene&icia$as se"n: los Ja"$ines 90C4 917 ) 91D $e la 9ona no"te4 las Escuelas <"ima"ias 3E $e 1a""io 9 $e ,ulio4 E3 $e 1a""io San =a"t3n4 E@ $e 1a""io =o"eno ) EC $e 1a""io las =elli9as ) la Escuela =e$ia @ $e 1a""io =o"eno (en el mismo #"e$io 'ue la <"ima"ia)-

>/N2/ E2U+AT?A/ 0es#uesta $el ?nten$ente T"as los "eclamos #lantea$os #o" SUTEBA en to"no al $estino $el >on$o $e >inanciamiento E$ucati!o4 el ?nten$ente enume" las o1"as 'ue se $esa""ollan con esos "ecu"sos en!ia$os $es$e el Bo1ie"no $e la Naci n- E. N/0TE $io cuenta $e la "es#uesta <assa5lia en la e$ici n $e a)e"%.a $ecisi n ($el $estino 'ue se $a al &on$o) es &aculta$ $el munici#io* ) t"as enume"a" las o1"as 'ue se !ienen lle!an$o a ca1o ase!e" 'ue %nosot"os cum#limos con la .e)*- %Nuest"as #"ime"as #"io"i$a$es son te"mina" la Escuela 11 ) la Escuela T8cnica 'ue est en c"u9 con la >aculta$ Tecnol 5ica- A$ems4 'ue"emos 'ue to$as las ecuelas $e San Nicols ten5an 5as natu"al ) cloacas- Tam1i8n !amos a i" #a!imentan$o los accesos a to$as las escuelas: no #ue$e (a1e" 1a""o en los lu5a"es #o" $on$e los c(icos !an a la escuela*4 se7al el titula" $el 2e#a"tamento E,ecuti!o =unici#al- %.o 'ue no !amos a (ace" es cam1ia" ce""a$u"as o a""e5la" !i$"ios "otos4 'ue es lo 'ue al5unos nos #e$3anF #o"'ue #a"a eso est el +onse,o Escola"- En 5ene"al4 nosot"os nos !amos a $e$ica" a las cosas ms 5"an$es*4 com#let El ?nten$ente in$ic 'ue %tam1i8n tomamos $ecisiones en &unci n $e los #e$i$os 'ue nos (acen las #"o#ias escuelas*4 ) cit como e,em#los los t"a1a,os $esa""olla$os en la Escuela <"ima"ia NGE7 HJuan =anuel $e 0osasI ) en el #"e$io en 'ue &unciona la >aculta$ 0e5ional San Nicols $e la UTN- %En la escuela $e >ona!i les #a!imentamos to$o el an&iteat"o- .a >aculta$ Tecnol 5ica tam1i8n nos #i$i 'ue les #a!iment"amos las t"es #la)as $e estacionamiento4 'ue es al5o 'ue )a (icimos*4 coment ) a5"e5 : %A(o"a estamos a1oca$os a te"mina" la Escuela 11Una !e9 'ue te"minamos la o1"a ) la inau5u"amos4 !amos a ot"a escuela- Sa1emos 'ue la Escuela NG1 !a a cum#li" 100 a7os4 ) es #"o1a1le 'ue !a)amos a (ace" un mantenimiento ) #intu"a $e to$o el e$i&icio*%Aamos a 5asta" (asta el 6ltimo centa!o en las escuelas $e San Nicols- ?ncluso es mu) #"o1a1le 'ue 5astemos al5o ms4 #"o!eniente $e &on$os munici#ales4 #o"'ue sa1emos 'ue las escuelas son #"o!inciales #e"o tam1i8n sa1emos 'ue los c(icos 'ue !an a la escuela son nicole7os*4 a$!i"ti el ?nten$ente- <o" 6ltimo4 coment 'ue %estamos te"minan$o $e (ace" anlisis en los tan'ues $e a5ua a las 1D0 escuelas $e San Nicols4 #o"'ue no 'ue"emos en&e"me$a$es (3$"icas ent"e los c(icos $e e$a$ escola"*-

Malestar de docentes y alumnos por el estado de una escuela

Detalles Publicado el Mircoles, 29 Mayo 2013 10:24

Categora: Sociedades

V ! V"D #$ %a co&u'idad educati(a de la scuela Secu'daria )* est+' recla&a'do ,or el &al estado de los sa'itarios y ca-eras de la i'stituci.'/ s u' estableci&ie'to 'ue(o y otra (e0 sale' a la lu0 las 1ale'cias e' las obras ,2blicas de la ,ro(i'cia/ %a directora Vi(ia' Da0, relat. a Ce3 la situaci.' actual del estableci&ie'to/

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La Escuela N 26 requiere mejoras en el camino de acceso

#$%#&%'( )Desde

la Escuela Secundaria N 26 -escuela rural que pertenece al Destacamento

Gualey n- reclaman por el mal estado del camino ya que cada !e" que llue!e la situacin empeora m s y #ace imposi$le el in%reso a alumnos y docentes&

Personal de la Escuela N 26, establecimiento rural del Departamento Gualeguaych perteneciente al Destacamento Gualeyn, realiz un reclamo por el mal estado del camino de ingreso al establecimiento! Esta escuelita rural est ubicada en calle "l#$rez de Na%&o 'os$ (ar&a )obral al *este +es la

calle lateral del ,ementerio Norte-! " diario asisten a la escuela secundaria unos no%enta estudiantes y, por la ma.ana #unciona la Escuela N/ 01 2Pedro 'urado3, de ni%eles 4nicial y Primario! 5anto a la ma.ana como a la tarde los chicos reciben un desayuno y almuerzo por lo 6ue para muchas #amilias esto es un pe6ue.o ali%io para sus deterioradas econom&as! "nte cada llu%ia, sobre todo cuando caen muchos mil&metros, el nico camino de acceso al establecimiento se torna intransitable para los estudiantes, 6ue en su mayor&a asisten en bicicleta, motos o caminando, y para los docentes 6ue poseen %eh&culos con tracci n simple! Es importante recordar 6ue hace pocos a.os se le realizaron a esta escuelita obras de reparaciones generales por lo 6ue no s lo luce reno%ada sino 6ue implica para los alumnos poder recibir clases en un lugar digno y agradable! Pero ahora lo 6ue no es digno ni seguro es el camino! En dilogo con E7 "8GEN54N*, la directora del establecimiento educati%o destac 6ue 2es una pena 6ue ahora 6ue tenemos el edi#icio tan lindo tengamos este problema de 6ue con cada llu%ia el camino empeora ms y ms3! 7a directora de la Escuela N 26, ,ecilia "lb nico, indic ayer 6ue el alumnado 6ue asiste a la escuela secundaria, 6ue son apro9imadamente 0: chicos, pertenecen al barrio ;upichini, otros %i%en por la zona del bule%ar de (ar&a y en los alrededores de la escuela y se trasladan mayoritariamente en bicicletas y motos! En este marco, la directora e9plic 6ue 2al llo%er 6uedamos prcticamente aislados y no s lo el d&a 6ue llue%e sino 6ue muchas %eces por %arios d&as! 7os chicos ya saben 6ue cuando llue%e en general no hay clases por6ue en las reuniones de padres se habla de este tema< adems nos comunicamos por tel$#ono o por correo electr nico para ir %iendo c mo me=ora el camino3, indic ! )egn e9plic , la matr&cula actual de la Escuela N 26 es de cerca de 0: alumnos y por la ma.ana #unciona en el mismo edi#icio la Escuela N 01 de ni%eles inicial y primario 6ue cuenta con unos 1> alumnos! 27a %erdad 6ue nos da mucha pena por6ue luego de mucho reclamar por la necesidad de me=orar la escuela, ahora 6ue est con todas las instalaciones en #uncionamiento tenemos este problema! "dems ac #unciona ?tanto de ma.ana como de tarde@ el comedor escolar y por supuesto lo ms importante es lo 6ue nos atrasamos en la parte educati%a3! 27o 6ue yo noto es 6ue de unos diez a.os a la #echa se ha deteriorado mucho el camino y no e9iste mantenimiento alguno, sal%o contadas e9cepciones! El agua corre y corre y su #uerza ha destrozado el camino, 6ue antes estaba ms abo%edado y ahora ya no tiene ni #orma, sal%o por los dos hermosos huellones 6ue se han hecho3, a.adi ! 2"dems, hay mucha maleza a los costados de la calle 6ue cada %ez a%anza ms! ,reo 6ue eso tampoco #a%orece el escurrimiento por6ue ah& deber&an haber zan=as para 6ue por all& corra el agua y no lo haga por la calle 6ue se %uel%e un %erdadero r&o3, indic "lb nico y agreg A 2en realidad deber&a %enir alguien 6ue entienda +o a 6uien le corresponda- a e%aluar la situaci n cuando llue%e mucho3! )egn los datos suministrados por el establecimiento educati%o, en el ciclo lecti%o de 2:12

estu%ieron B: d&as sin clases a causa del mal estado del camino, y en lo 6ue %a de 2:1C ya %an D d&as en los 6ue no han podido acceder a la escuela! Ena alumna 6ue %i%e en la zona de ,amino Pala%ecino ?pasando la 8uta 1B@ indic 2yo cuando llue%e no puedo pasar y ya se 6ue no %amos a tener clases, ni hablar cuando son %arios d&as nublados y con llu%ia3! ,abe destacar 6ue la calle "l#$rez de Na%&o 'os$ (ar&a )obral desemboca en la 8uta Nacional 1B por lo 6ue muchas %eces es transitada por camiones cargados con di%ersos productos! 2Femos presentado %arias notas, no s lo nosotros sino con la Escuela N BB y con los %ecinos pero hasta ahora s lo han pasado algunas %eces la m6uina3, sostu%ieron desde la Escuela! 2" las autoridades 6ue correspondan les pedimos 6ue por #a%or se acer6uen y %ean 6u$ me=oras se pueden hacer3, concluyeron!

'uerte reclamo de docentes y alumnos por mal estado de esta$lecimiento educati!o

()*

1B@:C@2:1C 7os alumnos de los colegios 6ue #uncionan en el establecimiento de "ceto y (azzarello de Giedma reclamaron por el p$simo estado de las instalaciones! "ll& #uncionan los ,E( B y H: y el ,EN) 01! "yer hubo una reuni n con *bras Pblicas, pero no 6uedaron con#ormes con las respuestas, mientras 6ue Educaci n con#irm 6ue se harn re#acciones importantes! 7os estudiantes decidieron salir a reclamar por6ue ayer los directi%os del establecimiento hicieron declaraciones y, sorpresi%amente, desde Educaci n les aclararon 6ue hay una resoluci n 6ue les proh&be hablar con los medios!

27a est escuela en muy malas condiciones, #altan elementos y algunos estn rotos! Es imposible dar clases! 7os cale#actores estn desarmados y no hay puertas ni %idrios tambi$n3, reclam el presidente del ,entro de Estudiantes, Nahu$l ,arri n! "segur 6ue el sal n de usos mltiples 2no se puede usar3 por6ue 2no tiene cale#acci n y no se hace la higiene del lugar debido a 6ue se reciben s lo dos la%andinas de > litros por mes y es imposible limpiar todo con esa cantidad3! 2Femos puesto de nuestro bolsillo para 6ue se compren elementos de limpieza3, se 6ue= el alumno y se.al 6ue hace poco 2los porteros =untaron plata para comprar gas oil y limpiar los pisos por6ue no hab&a nada3! "dems, Nahu$l e9plic 6ue por los %idrios rotos del sal n ingresaron palomas y otras a%es 6ue anidaron en el lugar y eso gener mayor suciedad! 2Desde *bras Pblicas prometieron obras! Nosotros estamos =untados #irmas para recibir apoyo a nuestro reclamo3, di=o! "dmiti 6ue algunas roturas se generan por descuido de los propios alumnos, pero agreg A 2la mayor&a de las cosas se rompen por #alta de mantenimiento3! 2,uando empezamos las clases los cale#actores estaban desarmados! No sabemos 6ue hicieron, si se los lle%aron para arreglarlos o algo as&3, se.al y asegur 6ue 2antes de empezar las clases la directora ya nos hab&a dicho 6ue el lugar no estaba en condiciones3! Foy, t$cnicos de *bras Pblicas recorrieron el lugar tal como ayer prometieron en el encuentro 6ue mantu%ieron con las autoridades del colegio! En este marco se decidieron di%ersas re#acciones y arreglos grandes! Iernando Iuentes, director de "suntos 4nstitucionales del (inisterio de Educaci n, con#irm a I( DE 7" ,*)5" 6ue se recambiarn los CD cale#actores del establecimiento! 2El a.o pasado los arreglamos y los rompieron3, di=o! "dems, con#irm 6ue 2se %an a limpiar canaletas para %er si con eso se soluciona el problema 6ue hab&a con las goteras y estamos analizando 6ue hacer con las palomas en el sal n de usos mltiples3! Por otro lado, desminti 6ue haya #altante de insumos para limpieza! 2Estamos muy bien con eso, me=or 6ue nunca y hasta te dir&a 6ue sobran3, se.al el #uncionario! 8ati#ic 6ue ese tema se charl con EP,N y 6ue 2estamos mandando insumos normalmente, el nico problema 6ue tu%imos #ue en un =ard&n hace tiempo y se solucion 3! Iuentes asegur 6ue este establecimiento 2tiene #allas estructurales desde hace a.os3 y di=o 6ue le principal ob=eti%o es 2garantizar la seguridad de los alumnos y los docentes3! "dmiti 6ue se deben hacer arreglos, pero tambi$n apunt a la #alta de cuidado de los alumnos! 2Fay roturas de techos y cielorrasos prendidos #uegos, tu%imos 6ue hacer un enre=ado en los tan6ues por6ue antes tiraban piedras, basura y pintura adentro y tambi$n met&an cosas en los cale#actores y los romp&an3, se 6ue= ! 5ambi$n se.al 6ue 2casi todos los municipios han #irmado acuerdos para hacerse cargo del mantenimiento de los colegios3 e9cpeto General 8oca y Giedma! En ese sentido, e9plic 6ue 8oca argument 6ue es una ciudad muy grande y Giedma ten&a #irmado solamente el con%enio de comedores! 2Esto en los (unicipios chicos tiene mucho

resultado, por6ue es mucho ms sencillo hacer las compras de insumos y elementos para mantenimiento3, di=o!

%u'es, 10 de 4u'io de 2013 05:00 6 %a Ciudad

ducaci.' rural: ba4a de alu&'os y escuelas e' &al estado

Un documento de Amsaf Rosario sobre la situacin en este departamento estima que hay 200 chicos menos en el secundario rural, producto de la ineficacia de las polticas educativas provinciales!

"msa#$ 8osario denuncia Jnotorias de#iciencias de las pol&ticas educati%as pro%inciales para el mbito ruralJ! +Ioto gentileza reda#!org!ar


in)hare

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+a necesidad del transporte p,$lico y se%uro para los docentes rurales En documento de "msa#$ 8osario sobre la educaci n rural en este departamento 2estima 6ue hay 2:: chicos menos en el secundario de este mbito3, 2producto de la ine#icacia de las pol&ticas educati%as3 de la pro%incia! Dicen 6ue ni se garantiza el acceso ni la permanencia de los chicos al ni%el inicial y secundario, adems de haber edi#icios escolares en malas condiciones y #alta de transporte para alumnos y docentes! Estos son apenas algunos de los temas de una larga lista de reclamos de "msa#$ 8osario! 2)e trata de notorias de#iciencias de las pol&ticas educati%as pro%inciales para el mbito rural3, di=o a +a -apital, el secretario general de la secci n local del gremio docente, Daniel ,ouselo! 7a lista de rei%indicaciones, ms un anlisis de lo 6ue consideran deber&a contemplarse para el mbito rural, con#orman un nue%o documento gremial! 2Este documento es el resultado de lo debatido y elaborado en los dos encuentros de docentes de escuelas rurales del Departamento 8osario realizados en septiembre del a.o pasado y el 1 de =unio ltimo3, precis ,ouselo! Entre los primeros puntos de reclamos, los docentes piden 6ue 2se derogue el Decreto Pro%incial N C!10B3, 6ue se comenz a aplicar en 2::H en la pro%incia creando escuelas sedes para la educaci n secundaria en distintas localidades y sacando el llamado Proyecto D para escuelas rurales, 6ue contemplaba la llegada de pro#esores itinerantes a distintos poblados y zonas aisladas de la pro%incia! "#irman 6ue estos cambios s lo deri%aron en e9clusi n en el secundario rural! De all& 6ue reclaman la 2identi#icaci n de los = %enes de zonas rurales de toda la pro%incia 6ue #inalizaron la primaria y no accedieron al secundario como consecuencia de los cambios promo%idos desde 2::H3! )egn analizan en el documento, estiman 6ue en el Departamento 8osario son 2unos 2:: chicos los 6ue no siguieron el ni%el obligatorio3! En este sentido, en el in#orme gremial se piden 2programas para la inclusi n y regularizaci n de las trayectorias escolares de estos = %enes3 6ue hoy no estn en la escuela! 7a demanda pasa adems por 6ue se reconozcan las problemticas 6ue son propias al medio rural y las distinguen de otras realidades! En este sentido, 2la incorporaci n de un rea en la estructura del (inisterio de Educaci n de )anta Ie para la Educaci n 8ural3, di=o ,ouselo y record 6ue esto est establecido en una resoluci n ,onse=o Iederal de Educaci n! Para los docentes de este mbito es cla%e 6ue se garantice 2la educaci n obligatoria en todas las escuelas rurales, especialmente en los ni%eles inicial y secundario independientemente de la matr&cula de la escuela3! "6u& se %incula otro de los reclamos y es la necesidad de contar con 2los medios para el acceso a las escuelas tanto para docentes como para los alumnos3! 5ambi$n #igura en esas rei%indicaciones la necesidad de atender a los edi#icios escolares, para 6ue 2garanticen condiciones dignas de ense.anza y aprendiza=e3!

.a lista $e #eticiones #a"a el m1ito es la"5a ) a1a"ca $es$e lo est"ictamente la1o"al4 como %el co1"o $e la 1oni&icaci n #o" 9ona $es&a!o"a1le en to$as las (o"as cte$"a ) ca"5os* (asta el %e'ui#amiento $i$ctico4 in&o"mtico ) conecti!i$a$*4 a'u3 'ue se consi$e"e la u"5encia $e esta" en el <"o5"ama +onecta" ?5ual$a$ ($e Naci n ) #o" el 'ue se "eci1en las net1ooJs)F a$ems $e %la #"o!isi n $e mo1ilia"io ) li1"os*-

+as que.as por el estado de las escuelas lle%aron a las municipales

"lumnos de tres establecimientos propusieron tomar los edi#icios pero inter%ino la )ecretar&a de Educaci n de la ,omuna!
Publicada 2BK>K2:1C L : comentarios 7a )ecretaria de Educaci n municipal busca e%itar la toma de escuelas! (ientras una docena de escuelas pro%inciales permanecen tomadas desde hace %arios d&as en reclamo de me=oras edilicias y entrega de mobiliario, estudiantes de establecimientos municipales intentaron replicar las protestas en las ltimas horas! Iueron los alumnos de las secundarias 6ue #uncionan en los barrios Belisario /old n y Alto -amet, 6ue piden me=ores condiciones edilicias! "nte la posibilidad de 6ue se tomaran los edi#icios, la secretaria de Educaci n municipal, 0nica /odr1%ue" Sanmartino, opt por cortar por lo sano y los llam para dialogar! 2Nos hemos =untado a con%ersar con los chicos de los centros de estudiantes 6ue me e9presaron con mucho respeto cules eran sus pedidos y les %arantic2 que 1$amos a #acer lo posi$le para solucionarlos en el corto plazo3, cont este %iernes la #uncionaria a 3224! En ese sentido, di=o 6ue ten&a conocimiento de lo 6ue ocurr&a en cada unas de las escuelas y garantiz 6ue 2se traba=ar en base a los planteos realizados por los = %enes3! 27os pedidos ten&an 6ue %er con reparaciones edilicias pero hay 6ue %er bien cada caso por6ue, por e=emplo, el establecimiento de Melisario 8oldn ha sido blanco de #ec#os !and licos y no es 6ue se encuentra en mal estado por #alta de mantenimiento3, aclar ! Por ltimo, /odr1%ue" Sanmartinoresalt 6ue 2en todas las escuelas municipales continan #uncionando con total normalidad3! (s noticias de la ,iudad

Se multiplican las quejas por el mal estado de las escuelas

Puertas rotas, perdidas de agua, canillas rotas, rendi=as de desagNe tapadas con piedras, cables sueltos, %entiladores a punto de caerse y ra=aduras en las escalares

son los principales problemas edilicios de las escuelas ,arolina 5obar de Garc&a y Er6uiza!

7as Escuelas ,arolina 5obar de Garc&a y Er6uiza presentan un gran deterioro edilicio, lo cual resulta un peligro para la integridad #&sica de cientos de ni.os 6ue all& concurren! 7a primera est ubicada en la intersecci n de MroOn y Necochea, y presenta puertas rotas, perdidas de agua, canillas rotas, rendi=as de desagNe tapadas con piedras, cables sueltos y %entiladores a punto de caerse! "dems en el sector de =uegos se destruyeron paredes y 6uedaron %igas a medio derribar! ,abe destacar 6ue a la instituci n asisten ni.os con capacidades di#erentes, cuyas madres esperan sentadas a#uera por si sus ni.os necesitan algo, ya 6ue tienen prohibida la entrada! Por otro lado, padres de la escuela Er6uiza, denunciaron 6ue e9iste una escalera 6ue presenta ra=aduras a los costados, una de las aulas tiene problemas en el techo y los ba.os estn deteriorados! Desde la Direcci n de la escuela, in#ormaron 6ue el a.o pasado ele%aron una nota al (inisterio denunciando el problema de las grietas en la escalera y 6ue hasta ahora siguen esperando una respuesta! IuenteA I( Pro#esional H0!0

SE MULTIPLICAN LAS QUEJAS POR EL MAL ESTADO DE LAS ESCUELAS

Puertas rotas, ,erdidas de agua, ca'illas rotas, re'di4as de desag7e ta,adas co' ,iedras, cables sueltos, (e'tiladores a ,u'to de caerse y ra4aduras e' las escalares so' los ,ri'ci,ales ,roble&as edilicios de las escuelas Caroli'a 8obar de 9arca y :r;ui0a/

%as scuelas Caroli'a 8obar de 9arca y :r;ui0a ,rese'ta' u' gra' deterioro edilicio, lo cual resulta u' ,eligro ,ara la i'tegridad 1sica de cie'tos de 'i-os ;ue all co'curre'/ %a ,ri&era est+ ubicada e' la i'tersecci.' de <ro=' y 3ecoc>ea, y ,rese'ta ,uertas rotas, ,erdidas de agua, ca'illas rotas, re'di4as de desag7e ta,adas co' ,iedras, cables sueltos y (e'tiladores a ,u'to de caerse/ ?de&+s e' el sector de 4uegos se destruyero' ,aredes y ;uedaro' (igas a &edio derribar/ Cabe destacar ;ue a la i'stituci.' asiste' 'i-os co' ca,acidades di1ere'tes, cuyas &adres es,era' se'tadas a1uera ,or si sus 'i-os 'ecesita' algo, ya ;ue tie'e' ,ro>ibida la e'trada/ Por otro lado, ,adres de la escuela :r;ui0a, de'u'ciaro' ;ue e@iste u'a escalera ;ue ,rese'ta ra4aduras a los costados, u'a de las aulas tie'e ,roble&as e' el tec>o y los ba-os est+' deteriorados/

Desde la Direcci.' de la escuela, i'1or&aro' ;ue el a-o ,asado ele(aro' u'a 'ota al Mi'isterio de'u'cia'do el ,roble&a de las grietas e' la escalera y ;ue >asta a>ora sigue' es,era'do u'a res,uesta/

)altaA Pue=as por el mal estado de las escuelas, tras la muerte de un ni.o aplastado por una pared
2i#uta$os inte"#ela"n al minist"o $e E$ucaci n so1"e el $ete"io"o $e las instalaciones- ?n!esti5an si (u1o ne5li5encia en el acci$ente 'ue #"o!oc la mue"te $e E9e'uiel +a"$o9o4 $e 9 a7osJue!es 13 $e Junio $e 2013
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58"GED4"! El Fogar Escuela #ue el lugar donde muri Eze6uiel ,ardozo! I*5* 5*("D" DE E7584MEN*!4NI*
SA.TA-K .a mue"te $e Ezequiel "ardozo4 $e 9 a7os4 a#lasta$o #o" una #a"e$ 'ue se ca) cuan$o 8l esta1a en la (ue"ta $el ;o5a" Escuela4 $esat una ola $e 'ue,as #o" el mantenimiento $e los esta1lecimientos e$ucati!os $e SaltaEl minist"o $e E$ucaci n4 *oberto +ib ,shur4 $e1e" "es#on$e" ante los ,e&es $e 1lo'ue $e la +ma"a $e 2i#uta$os so1"e el esta$o e$ilicio $e las escuelas $e esa #"o!incia4 mient"as 'ue a5"u#aciones sin$icales $ocentes ) alle5a$os al ni7o4 #i$en su "enuncia4 se56n consi5n el $ia"io LEl -ribunoLSe56n la $i#uta$a .rene Soler4 la t"a5e$ia $el ;o5a" Escuela $emost" la ma5nitu$ $el $ete"io"o $e los e$i&icios escola"es4 t"as el t"as#aso 'ue "eali9 la #"o!incia a los munici#ios

$e las ta"eas $e mantenimiento- Sole" "eco"$ 'ue en el a7o 2010 un 5"u#o $e $i"ecto"es $e escuelas le mani&esta"on 'ue no esta1an $e acue"$o con la $escent"ali9aci n inst"umenta$a #o" el 5o1ie"no salte7o ) a$!e"t3an 'ue (a1"3a #"o1lemas con la 5esti n $e los &on$os #a"a "e#a"aciones<o" la mue"te $e E9e'uiel4 cuat"o #e"sonas &ue"on se#a"a$as $e sus ca"5os mient"as se in!esti5an las "es#onsa1ili$a$es: la $i"ecto"a4 la !ice4 el $ocente $e A5"onom3a ) la maest"a $e 5"a$o- Tam1i8n se in!esti5a" si (u1o ne5li5encia en el "ea $e ?n&"aest"uctu"a $e E$ucaci n.a sec"eta"ia 5ene"al $e la Asociaci n 2ocente <"o!incial4 /atricia ,rga0araz4 e:#"es su a#o)o a la $i"ecto"a ) $ocentes se#a"a$os $e su ca"5o $el ;o5a" Escuela- LEl #e"sonal $e e$ucaci n est $es#"ote5i$o ) lo cul#an $e "es#onsa1ili$a$es 'ue son $e ot"os- No tienen 'ue !ela" #o" const"ucciones #a"a las cuales e:isten o"5anismos com#etentes ) estamentos 5u1e"namentales*A"5a7a"a9 a&i"m 'ue la A2< (a13a a$!e"ti$o antes $e comen9a" las clases 'ue los esta1lecimientos e$ucati!os no esta1an en con$iciones-