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Tcnicas de grupos celulares de estudios bblicos

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Tcnicasdegruposcelulares

Tcnicasdegrupoquepuedenusarseen losencuentrosdeestudiosbblicos
Recuerdequeustedesunfacilitadordelaprendizaje,nountransmisordeconocimientos.En otras palabras, usted no debe hacer el papel de un conferencista ante el grupo. Su responsabilidad es facilitar el proceso de aprendizaje. Para ayudarlo en esta tarea, le presentamos algunas dinmicas de grupo que pueden ser utilizadas en el proceso de desarrollo de las diferentes lecciones. El buen uso de estas tcnicas contribuir a la interaccinyelaprendizajeenlosdiferentesencuentrosdeestudio.Elfacilitadordebeser creativoenelusodestasyotrastcnicas.

Dinmicasdegrupo
1.Cuchicheo.Dividaalgrupoenparejasyhgalespreguntasespecficasparaquelasrespondanenno msdetresminutos.Pdalesquecompartansusconclusionesconelgrupoenuntiemponomayorde cincominutos. 2. Sesinmltiple.Dividaalgrupoenvariossubgruposdetresomspersonasydacadaunouna preguntaounsubtemareferentealtemadeltexto,afindequereflexionenacercadesteenuntiempo nomayordediezminutos.Unavezconcluidoeltiempopuedencompartirsusconclusionescontodoel

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grupo. 3.Lluviadeideas.Presentealgrupounapreguntaclavesobreeltextootemaqueseestestudiandoy pidaquepresentensusaportesalrespecto.Anotesusrespuestasuopinionesydespusenconjuntocon elgrupotratedeseleccionarlasmejoresconclusiones. 4.Estudiodecaso.Presentealgrupouncasooeventorelacionadoconelcontenidodeltexto,paraque duranteunosdiezminutoselgrupodiscutaysaqueconclusionessobrelabasedeloquehavisto,ledou odo acerca del caso objeto de estudio. (El caso puede ser presentado mediante un drama, un breve escritooatravsdevdeo). 5.Grupodediscusin.Formleleunapreguntaopresnteleunproblemaalgrupo,afindequetodos participenespontneamenteyexpresensusideasyconceptosconlibertadacercadeltemadediscusin. Despusdeestocontinesureflexinconelgrupoacercadeltemadeltextoqueestnestudiando. 6.Dramatizacin.Pdaleadosotresdelgrupo,conanticipacin,queenunoscuatroacincominutos representen una escena que trate acerca de la enseanza del texto base de la leccin que estn estudiando. 7.Entrevista.Inviteaunaomspersonasqueportenertestimoniooexperienciaacercadeltemadela leccin,puedandarunaportesignificativoparaelaprendizajeyedificacindelgrupo.Hagaentrevistas envivo.Laentrevistanodeberasobrepasarlosdeizminutos.Despusdeestopuedehaberdilogoy discusindeltextoentrelosdiferentesmiembrosdelgrupobajoladireccindelfacilitador,afindeque lleguenaconclusionesyaplicacionespertinentes. 8.Simposio.Inviteadosotresexpositores,quenoseanmiembrosdesugrupo,paraquepresentenuna tesisdeunosdiezminutos,acercadediferentesaspectosdeltema.Unavezquehayanconcluidopidaal grupoquelehagapreguntasalosexpositores,afindeaclararlosconceptospresentados. 9. Panel. Elija a tres o cuatro alumnos para que en la prxima sesin se sienten frente al grupo y discutanentreseltemadelaleccin.Entrediezyquinceminutosessuficiente.Unavezterminadala actividaddelpanel,dirijaalgrupoparaquecontinenlareflexinyestablezcanlosprincipiosquese derivandeltextoquehasidoestudiado.Noolvidequetambindebenidentificaralgunasmanerascomo sepuedenaplicarestosprincipios.

Otrosrecursostilespara eldesarrollodelosencuentrosdeestudio
1.Elusodelapizarra.Utilicelapizarraparaanotarideas,esquemasyconclusionesrelevantesacerca deltemaqueseestanalizando.Nosaturelapizarraconinformacin. 2.Elusodelretroproyectorovideo.Siestdentrodesusposibilidadeselusodeesterecurso,dedique eltiemponecesarioparaprepararbienlaslminas.Algunascaractersticasdelbuenusodeunalmina son:Uncontenidopreciso,claro,coherenteybreve. 3.Audios.Duranteelencuentropudieraorsepartedeunestudioocharlagrabadaencassettesobreel

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tema.Sedebetenerclaroelpropsitodeusaresterecurso.Deberaserunaportesignificativo. 4.Monografasbreves.Puedesermuytildaralosestudiantesunaodoshojassueltasconcontenido referentealcontenidodelaleccin.Unavezhechalalecturadeestaspginasenformaindividual,se puede generar una discusin acerca del contenido de esta lectura. A veces puede entregar un artculo breveounresumenreferentealtemaqueseestestudiando. 5.Vdeos.Unapartedeunapelculapuedesertilparagenerarundilogofructferosobreeltemaque seestestudiando.Tengacuidadodenodesviarsedelobjetivo.

EsfurzateporpresentarteaDiosaprobado, comoobreroquenotienedequavergonzarse yqueinterpretarectamente lapalabradeverdad. 2Timoteo2:15(NVI) Aydenosamantenerlosestudiosbblicosgratis.

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ESTUDIOSBBLICOS Nivel1 Nivel2 Nivel3

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SermndelMonte Santiago Romanos58 1deJuan Tcnicasdegrupos FacilitadorOrientacin Procesodeestudio

CursosenLnea
INTRODUCCION Mdulo1 MduloII,III,yIV

Recursostiles
Ayudaspastorales Libroselectrnicos Enlacesrecomendados Carritodecompras GrammaticalAidtotheGreekNewTestament

ETC.
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