SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa

LINEAMIENTOS
PARA FORMULAR LOS PROGRAMAS
DE GESTIN ESCOLAR

Cd. de Mxico, D.F., 26 de febrero, 2014.
Marco Jurdico: Reforma Educativa!
Crdenam|ento consntuc|ona|


1rans|tor|o u|nto Iracc|n III.

Las adecuaclones al marco [urldlco para:

a) Iorta|ecer |a autonom|a de
gesnn de |as escue|as ante |os
rdenes de gob|erno que corresponda con el
ob[euvo de me[orar su lnfraesLrucLura,
comprar maLerlales educauvos, resolver
problemas de operacln bslcos .

Arncu|o 2S, rrafo V. Las autor|dades
educanvas federa| y de |as enndades
federanvas (Loca| y Mun|c|pa|) estn
ob||gadas a |nc|u|r en el proyecLo de
presupuesLo que someLan a l a
aprobacln de la Cmara de ulpuLados
y de las leglslaLuras locales, |os
recursos suhc|entes para forta|ecer |a
autonom|a de |a gesnn esco|ar de
acuerdo a |o estab|ec|do en e| arncu|o
28 8|s de esta Ley.
Marco Jurdico: Ley General de Educacin!
Marco Jurdico: Ley General de Educacin!
Arncu|o 28 b|s
Las auLorldades educauvas federal, locales y munlclpales, en el
mblLo de sus aLrlbuclones, debern e[ecutar programas y
acc|ones tend|entes a forta|ecer |a autonom|a de gesnn de
|as escue|as.

Ln las escuelas de educacln bslca, la SecreLarla emlur los
||neam|entos que debern segu|r |as autor|dades educanvas
|oca|es y mun|c|pa|es para formu|ar |os programas de
gesnn esco|ar, mlsmos que tendrn como ob[envos:

I.- Usar |os resu|tados de |a eva|uac|n.,

II.- Desarro||ar una p|aneac|n anua| de acuvldades,. y

III.- Adm|n|strar en forma transparente y ehc|ente |os recursos. y
prop|c|ar cond|c|ones de parnc|pac|n para que a|umnos, maestros
y padres de fam|||a, ba[o e| ||derazgo de| d|rector, se |nvo|ucren en
|a reso|uc|n de |os retos que cada escue|a enfrenta
kCGkAMAS
DL GLS1ICN
LSCCLAk
Cue son los programas de gesun escolar?
GLS1ICNAk
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'$ .+ +$*-#(- - '$ .+ '$,$-
#.")0.($%"

ulcclonarlo de la 8eal Academla Lspanola
Norma||dad
M|n|ma
Aprend|za[es
Lsperados
para todos
Detener e|
rezago y e|
abandono
esco|ar
Crear c||mas
de
conv|venc|a
ju debe |ograr |a escue|a?
kCGkAMA
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ulcclonarlo de la 8eal Academla Lspanola
Antecedentes!
La fa|ta de una po||nca educanva
| nt egr ador a y ar ncu| ador a de
programas y proyectos educanvos, ha
ocaslonado que las dlversas lnlclauvas
se convlrueran en nes en sl mlsmos lo
que provoca |a descarga de una ser|e
de acc|ones en |as escue|as de
educacln bslca, generando que los
colecuvos escolares dedlquen ms
nempo a | a adm| n| strac| n de
programas d|strayndo|os de su |abor
sust annva: | a enseanza y e|
aprend|za[e, adems de conLrlbulr a un
uso |nehc|ente y poco estratg|co de
los escasos recursos, dlsmlnuyendo su
poLenclal de lmpacLo.
AuLonomla
Cue slgnlca auLonomla
escolar?*
uos denlclones :
La Lransformacln de las esLrucLuras de goblerno para
ldenucar a la escuela como la unldad prlmarla de
me[ora, se basa en la red|str|buc|n de la auLorldad
para que la escuela Lome declslones para me[orar
Descentra||zac|n !" $% %&'()*!%! del goblerno cenLral
a la escuela
1omado de presenLacln del MLro. Lorenzo Cmez Morln. Cuadala[ara, feb 2014
Se sabe que con mayor auLonomla, las escuelas:
Iormu|an p|anes de me[ora de acuerdo con su
contexto
ueden determ|nar |a forma ms ehcaz para
me[orar sus resu|tados educanvos
ueden ser ms ehcaces en abanr |a reprobac|n
y |a deserc|n esco|ar
1omado de presenLacln del MLro. Lorenzo Cmez Morln. Cuadala[ara, feb 2014
ul mens l ones en l as que oc ur r e l a
descenLrallzacln o redlsLrlbucln de la
auLorldad para la Loma de declslones en la
escuela:
Las personas a qu|enes se les oLorga el poder de
Lomar declslones
Ln qu se puede Lomar declslones
ulmenslones de la auLonomla
escolar
1omado de presenLacln del MLro. Lorenzo Cmez Morln. Cuadala[ara, feb 2014
mblLos para Lomar declslones
8LSuL1AuCS
Aulas
Lscuelas
AuLorldades
y LsLrucLura
Culen Loma declslones?
Cue declslones le corresponden?
mblLos para Lomar declslones
Autor|dades y Lstructura
- ollucas y normas
- D|sear estructuras ehc|entes
para e| desarro||o de |os serv|c|os
- Condlclones para el buen
funclonamlenLo de las escuelas
- Superv|s|n de |a ca||dad
- Asesorla y apoyo a las escuelas
- Lva|uac|n
- rogramas de desarrollo y
compensacln




Lscue|as
- Crganlzacln lnLerna
- uesarrollo del conse[o Lecnlco
escolar
- kuta de me[ora
- ALencln a la dlversldad
- revenc|n de| abandono y
rezago
- Crgan|zac|n de padres de fam|||a
- AdapLaclones currlculares
- Cesun de recursos maLerlales
- Autoeva|uac|n
- lormacln




Culen Loma declslones?
Cue declslones le corresponden?
kCGkAMAS DL
GLS1ICN
LSCCLAk

kU1AS DL
MLICkA
LSCCLAk

kC1ICAS
LN LL AULA
Ll senudo de los llneamlenLos .
ACULkDC N0MLkC
_____ Ck LL UL SL
LMI1LN LCS
LINLAMILN1CS AkA
ICkMULAk LCS
kCGkAMAS DL
GLS1ICN LSCCLAk
LlneamlenLos. AspecLos generales
Son de observancla obllgaLorla para las auLorldades educauvas locales y
munlclpales
1odos los programas o acclones debern ser aprobados por los ComlLes
1ecnlcos Locales de Lducacln 8slca

Deben darse a conocer a |as escue|as con toda oportun|dad
Debern comenzar con e| |n|c|o de| c|c|o esco|ar y cons|derarse en |a kuta de
Me[ora de |a escue|a, de manera ta| que no afecten e| oportuno desarro||o
de |as acnv|dades educanvas
Lv|tar que |a escue|a sea e| s|no de descarga de |n|c|anvas pb||cas, soc|a|es
y pr|vadas que |a d|stra|gan y desv|en de| cump||m|ento de |os ob[envos y
metas educanvas
8esponsabllldades de la AuLorldad
Establecer las condiciones para que todas las escuelas de
educacin bsica cumplan con la Normalidad Mnima de
Operacin Escolar
Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en especfico el
tiempo del aula, abatiendo las acciones y programas que no
respondan a una solicitud del centro escolar
Desarrollar estructuras de operacin de los servicios educativos
que garanticen que los directores de escuela dediquen la mayor
parte de su tiempo a realizar observaciones en sus salones de
clase y apoyar a los docentes en la mejora de los procesos de
enseanza
Garantizar que las sesiones de los Consejos Tcnicos Escolares,
establecidas en el calendario escolar, cumplan con la misin y
propsitos establecidos en la normatividad correspondiente
8esponsabllldades de la AuLorldad
Fortalecer el cuerpo de supervisin escolar, a fin de que su
funcin se concentre en vigilar y asegurar la calidad del servicio
educativo que se presta en los planteles y que mantenga
permanentemente informadas a las autoridades educativas de los
avances en el logro de aprendizajes de los educandos
Reducir significativamente las tareas administrativas del
supervisor y fortalecer sus funciones de orientacin y asesora
pedaggicas


Establecer equipos de apoyo a la supervisin escolar en el
desarrollo y mejora continua de las escuelas
8esponsabllldades de la AuLorldad
Establecer sistemas de administracin escolar eficaces que aligeren la
carga administrativa a las escuelas y eviten distraerla de su tarea
central
Evaluar permanentemente el desarrollo de las escuelas e impulsar la
utilizacin de los resultados
8econocer de manera gradual mayores nlveles de auLonomla a las
escuelas que acredlLen me[ores resulLados educauvos, medldos en
funcln de su conLexLo, y de gesun a parur de los parmeLros e
lndlcadores que se esLablezcan para la auLonomla y gesun escolar y
de un slsLema de lncenuvos para las mlsmas
Los programas de gestin se deben
orientar a!
Los rogramas y Acclones
de gesun escolar debern
conLrlbulr al desarrollo de:
Me[ora de|
aprend|za[e
Lectura, escr|tura,
matemncas
A|to a| rezago
y abandono
esco|ar
Conse[os
1ecnlcos
Lscolares y de
Zona
lorLaleclmlenLo
de la Supervlsln
Lscolar
uescarga
AdmlnlsLrauva
Norma||dad
m|n|ma
aruclpacln
Soclal
8esponsable
Conv|venc|a
esco|ar
Fomentar el uso los resultados de
evaluaciones como retroalimentacin para la
mejora escolar!
Los programas y acclones para el forLaleclmlenLo debern
aLender lo slgulenLe:
lmpulsar el emp|eo de |os resu|tados de |a eva|uac|n
|nterna y externa como lnsumo bslco para la planeacln
anual de la escuela y la elaboracln de su 8uLa de Me[ora.
Desarrollo de una ruta de mejora!
CrlenLar y brlndar los apoyos para que la escuela
e|abore, desarro||e, de segu|m|ento y eva|e |o
p|aneado en su kuta de Me[ora.
Administracin, transparencia y rendicin
de cuentas de los recursos !



Desarrollar mecanismos para garantizar que la
escuela administre de manera transparente
y eficiente los recursos que reciba.
Favorecer y apoyar las condiciones en las
escuelas para informar a la comunidad sobre
las actividades, los recursos, los resultados de
la gestin y el avance educativo.
Realizar acciones de seguimiento que no
impliquen carga administrativa.
Participacin social!
Cenerar los
comprom|sos y
mecan|smos de
apoyo para que
|os adres de
Iam|||a
aruclpen de manera
corresponsable en la
me[ora de los
aprendlza[es de Lodos
los educandos,
Caranucen la
aslsLencla de sus hl[os
a la escuela,
D|sm|nu|r o errad|car |os
|nd|ces de reprobac|n y
deserc|n esco|ar, enLre
oLros reLos que se
ldenuquen en la 8uLa de
Me[ora de la escuela.
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