Actividad 9.

Motivacin
Nombre: Semestre Licenciatura:

Indicaciones: 1. Disea un proyecto didctico para trabajar en clase un contenido de acuerdo a lo que te seala el video. 2. Describe las estrategias que incorporars para trabajar los conocimientos previos requeridos. 3. Explica cmo esas estrategias ayudarn a que el alumno conecte el nuevo conocimiento con el previo. 4. Describe las estrategias que incluirs para reducir la ansiedad matemtica e incentivar la motivacin de tus estudiantes. 5. Aspectos centrales de la observacin.

1. Contexto escolar. Contexto Escolar Nombre de la escuela Nivel escolar (preescolar, primaria, secundaria, preparatoria, universidad) Estado Grado acadmico de su curso Nivel socioeconmico de los alumnos Modelo educativo de la institucin (conductista, constructivista, etc)

2. Definicin del proyecto

Nombre del proyecto Contenidos que se trabajarn Recursos y/o materiales didcticos que se usarn (pueden ser recursos tecnolgicos, materiales, pizarrn, libros, etc)

3. Diseo de estrategias para indagar conocimientos previos

Identifica los conocimientos previos requeridos por los alumnos para trabajar el proyecto. Escribe las estrategias (mximo 3) que se implementarn para activar esos conocimientos previos. Explica de manera clara y concreta cmo anticipas que se dar la conexin entre el conocimiento previo y el nuevo conocimiento.

4. Diseo de estrategias para motivar el aprendizaje

Escribe las actividades o estrategias que llevars a cabo con la finalidad de reducir la ansiedad matemtica. (mximo 3) Justifica por qu consideras que las estrategias escritas en el cuadro anterior reducen la ansiedad matemtica. Escribe las actividades o estrategias que incorporars en el proyecto para incentivar la motivacin de los estudiantes. (mximo 3)
5.- Aspectos centrales de la observacin-

Cmo se resolvieron los problemas en el video? Qu semejanzas y diferencias se encontraron entre los procedimientos utilizados en el video y los de los alumnos

5. Conclusin

Rbrica de evaluacin
Rbrica de evaluacin:

Criterios

Excelente (20 puntos) Estn completos todos los apartados del contexto educativo y definicin del proyecto. Todas las estrategias propuestas para el manejo de conocimientos previos son congruentes al tema. Todas las estrategias propuestas para reducir la ansiedad matemtica estn justificadas y/o son congruentes al tema. Todas las estrategias propuestas para incentivar la motivacin de los estudiantes estn justificadas y/o son congruentes al tema. La conclusin final contiene argumentos crticos que muestran un compromiso en la mejora en el proceso enseanzaaprendizaje de las matemticas.

Bueno (15 puntos) No llen dos apartados del contexto escolar y definicin del proyecto. Algunas estrategias propuestas para el manejo de conocimientos previos son congruentes al tema. Algunas estrategias propuestas para reducir la ansiedad matemtica estn justificadas y/o son congruentes al tema. Algunas estrategias propuestas para incentivar la motivacin de los estudiantes estn justificadas y/o son congruentes al tema. La conclusin final contiene argumentos que muestran poco compromiso en la mejora del proceso enseanzaaprendizaje de las matemticas.

Insuficiente (10 puntos). Requiere mejora. Faltan de llenar la mayora de los apartados del contexto escolar y definicin del proyecto. Ninguna de las estrategias propuestas para el manejo de conocimientos previos es congruente al tema. Ninguna de las estrategias propuestas para reducir la ansiedad matemtica est justificada o es congruente al tema. Ninguna de las estrategias propuestas para incentivar la motivacin de los estudiantes est justificada o es congruente al tema. La reflexin no contiene argumentos crticos y se muestra un nulo compromiso en la mejora del proceso enseanzaaprendizaje de las matemticas.

Total