Examen Complementario de Lengua Cuarto Ao 2013 COLEGIO ANGLO ALEMAN KONRAD LORENZ

PS-102Colegio Anglo Alemn Konrad Lorenz EXAMEN COMPLEMENTARIO Tercer Ciclo

Ciclo Lectivo Espacio Curricular Curso Profesora Fecha

2013 Lengua 4 ao Mara Vernica Gimnez 19/ 12/ 2013

Apellido y Nombres del Alumno Puntaje Total Obtenido:

Calificacin:

CRITERIOS DE EVALUACIN: BLOQUE 1: La leyenda Resolver situaciones problemticas comprendiendo de manera autnoma textos narrativos en sus diferentes subgneros, reconociendo el tema, la organizacin de las ideas, jerarquizando la informacin, verificando hiptesis de lecturas. Sistematizar la informacin con autonoma diferenciando tipos de textos: descriptivos, argumentativos y narrativos. BLOQUE 2: El texto argumentativo Resolver situaciones problemticas leyendo y comentando textos argumentativos completos expresando una valoracin personal. BLOQUE 3: Poesa y teatro Resolver situaciones problemticas leyendo y comentando textos literarios completos. Producir textos con eficacia, con correccin y adecuacin a partir de la superestructura dada, empleando los recursos propios de cada tipo de texto y realizando una reflexin y apropiacin del lenguaje. Resolver situaciones problemticas realizando una reflexin y apropiacin de la lengua, mediante la distincin de los diferentes tipos de palabras

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BLOQUE 1: La leyenda

La leyenda del cuervo

En tiempos remotos, todas las aves que poblaban la tierra eran de color blanco. Se parecan tanto unas a otras, que a veces las madres ni siquiera podan reconocer a sus cras. Cierto da, ante esta situacin, un listo milano pens que lo mejor era colorear sus plumas. Ni corto ni perezoso, machac unas hierbas y elabor un tinte de color marrn con el que se pint el plumaje. Se vio tan guapo y elegante, que dijo a las dems aves que si queran hacer lo mismo, l las ayudara. Las aves, que estaban sorprendidas con el resultado, tambin quisieron pintar sus plumas de bellos colores y aceptaron el ofrecimiento del milano tintorero. Unas eligieron el rojo, otras el verde y muchas salpicaron su cue rpo de variados y exticos colores. As, el mundo se llen de pjaros a cada cual ms lindo. Por la noche, el milano estaba agotado de tanto pintar y decidi irse a dormir. De repente, alguien llam a su puerta. Abri, y era un cuervo que acuda a pedir ayuda al milano para que pintara sus plumas del color ms bonito del mundo. El milano, que estaba muy cansado, le dijo que regresara por la maana, porque necesitaba descansar tras un duro da de trabajo. El cuervo se enfad tanto que el milano no tuvo ms remedio que ceder ante su insistencia. Pint sus plumas con preciosos colores pero estaba tan cansado que cuando ya haba terminado, en un descuido volc un vaso de tinte negro encima del cuervo. Desde entonces, el cuervo es de color carbn y persigue al milano sin descanso.

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p. min 6

1- Marca con una cruz la respuesta correcta. El texto anterior es: Argumentativo: explica una idea que el autor quiere defender Descriptivo: Menciona y enumera distintas caractersticas de un objeto y/ o situacin Leyenda: cuenta sobre el origen de un ser o elemento natural.

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2- Ordena numricamente la secuencia: El milano derrama tinte en el cuervo. Los pjaros piden al milano que le cambien el color El cuervo enojado con el milano lo persigue por el mundo. El milano se pinta de marrn Todas las aves tenan plumas de color blanco.

. BLOQUE 2: El texto argumentativo

NO HAY QUE GRITAR

No es bueno gritar o chillar. A veces a todos se nos escapa hacerlo, pero no es una buena costumbre. Cuando gritas haces un gran esfuerzo con tu voz. Puedes lastimarte la garganta. Adems gritar es una cosa que molesta a los dems. A las otras personas les puede resultar molesto que estemos gritando continuamente. Hay que evitar expresarse continuamente chillando y gritando. A lo mejor creemos a veces que si gritamos los otros nos van a prestar ms atencin. Pero puede suceder todo lo contrario. Nuestros gritos pueden provocar que la persona se sienta incmoda y prefiera alejarse de nosotros. Adems, imagnate qu ocurrira si todos nos dedicsemos a gritar continuamente Qu pasara si todos hablramos siempre a voces? Sera un gran lo. No conseguiramos entendernos. Nadie escuchara a nadie. Imagnate a todo el mundo chillando en la consulta del doctor, en un hospital, en la escuela Definitivamente, gritar no es nunca una buena eleccin. Creo que si lo pensamos bien todos llegaremos a estar de acuerdo en que sera mucho mejor evitar hacerlo.
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3- Coloca verdadero (V) o falso (F) Gritar hace que todas las personas siempre nos presten atencin. Gritar hace mal a la garganta porque fuerza las cuerdas vocales. Gritar es bueno para comunicarse cuando hay mucho ruido. Gritar puede molestar a las personas y hacer que se alejen de nosotros.

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4- Justifique: En su opinin: por qu no es bueno gritar?

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BLOQUE 3: Poesa y teatro Lea atentamente EN MI JARDN En mi jardn vive un rbol repleto de hojas, gigante, veo que toca las nubes es, de todos, el ms grande. Me gusta ir a visitarlo, junto a su tronco sentarme. Si le hablo de mis cosas yo s que puede escucharme. Y si algo me pone triste o si estoy muy enojada me acuna bajo su sombra... hasta que todo se pasa. En mi jardn vive un rbol con hojas de un verde vivo puedes creerme, es uno de mis mejores amigos.

Maril Ferro

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5- Subraye la opcin correcta:

a- El rbol est en: La vereda El parque En el patio

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b- El rbol es:

Pequeo y deshojado Con hojas verdes. Muy alto

c- El rbol es: Un ser que no siente ni escucha Un ser que comprende a las personas Un ser que slo sirve por su madera.

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p. min 10.5

6- Extrae del poema:

dos sustantivos: dos adjetivos: dos verbos:

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7- Observe las siguientes vietas y a continuacin describa:

a- Lugar:

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b- 1 Personaje:

c- Acciones en cuadro 1:

d- Acciones en cuadro 2:

e- Acciones en cuadro 3:

f- Acciones en cuadro 4:

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8- Escriba un dilogo entre un nio de la carpa y la nia:

Nio:-

Nia:-

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Examen Complementario de Lengua Cuarto Ao 2013 COLEGIO ANGLO ALEMAN KONRAD LORENZ Examen Integrador Trimestral 3er Trimestre Tercer Ciclo

Ciclo Lectivo Espacio Curricular Curso Profesor Fecha Apellido y Nombres del Alumno

2013 Lengua 3 ao Mara Vernica Gimnez 19/ 12/ 2013

Criterios de evaluacin

Ejercicio

Puntaje mximo

Puntaje mnimo

Puntaje logrado

BLOQUE 1: La leyenda Resolver situaciones problemticas comprendiendo de manera autnoma textos narrativos en sus diferentes subgneros, reconociendo el tema, la organizacin de las ideas, jerarquizando la informacin, verificando hiptesis de lecturas. Sistematizar la informacin con autonoma diferenciando tipos de textos: descriptivos, argumentativos y narrativos. BLOQUE 2: El texto argumentativo Resolver situaciones problemticas leyendo y comentando textos argumentativos completos expresando una valoracin personal.

10

6 2 10

6 3 10

6 4 10

BLOQUE 3: Poesa y teatro Resolver situaciones problemticas leyendo y comentando textos literarios completos. Producir textos con eficacia, con correccin y adecuacin a partir de la superestructura dada, empleando los recursos propios de cada tipo de texto y realizando una reflexin y apropiacin del lenguaje. Resolver situaciones problemticas realizando una reflexin y apropiacin de la lengua, mediante la distincin de los diferentes tipos de palabras

15

10.5

15

10.5

15

10.5

15

10.5

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TOTAL

100 pts

66 pts

CALIFICACIN

Firma del alumno

Firma dela Profesora

Firma del padre, madre o tutor