SEMANA DEL 7 DE ENERO AL 17 DE ENERO 2014 ASIGNATURA: ESPAOL BLOQUE 3 TEMA: Registrar en notas la informacin de una exposicin

PROPOSITO: Sean capaces de leer, comprender, la informacin de notas COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender. NOMBRE DEL PROYECTO: Registrar informacin de una exposicin en notas APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera informacin oral por medio de notas. ACTIVIDADES INICIO.- Antes de iniciar este proyecto, todos los das iniciare con la actividad Para comenzar el da feliz Con lectura y de la misma unos preguntas que contesten mis alumnos de lo ledo, etc. Lo que conozco: Despus de explicarles a mis alumnos un tema, ellos presentaran una exposicin Preguntndoles: Qu hacer para registrar una informacin relevante? Qu recursos utilizan para tomar notas? Para qu le sirven esas notas? DESARROLLO.- Leer el texto de la exposicin oral que un profesor realiz sobre el tema Los sentidos pgina 83. Revisar la informacin de las exposiciones que algunos alumnos hicieron pagina 84-85 libros de texto Actividades. RECOMENDACIONES DURANTE LA EXPOSICIN 1. Escucha con atencin la explicacin. 2. Identifica las ideas principales. 3. Utiliza palabras clave, frases cortas o smbolos que ayuden a recordar la informacin. PROYECTO 7

4. Pregunta las dudas que tengan y utiliza las respuestas para completar las notas. 5. Puedes utilizar el formato de los ejemplos anteriores. DESARROLLO.- Despus de la exposicin: Reunirse con un compaero y comentar, con sus notas en mano, cules fueron las ideas ms importantes que se expusieron y como las identificaron. Compara sus notas y observa si registraron las mismas ideas principales y si utilizaron las mismas palabras clave. Revisar que las ideas escritas expresen lo que se dijo durante la exposicin. Agregar la informacin que sea necesaria. Cuiden que la ortografa sea correcta, por ejemplo: el uso de las maysculas al inicio del prrafo y en nombres propios. CIERRE.- MEJORA Y ORDENA TUS NOTAS Elabora una nueva versin de las notas tomando en cuenta las sugerencias de tu compaero. Organiza las notas de acuerdo con el orden en que se present la informacin durante la exposicin.

PRODUCTO FINAL Recuperar las notas que guardan en la carpeta del saber Utilizar la informacin contenida ah para elaborar un resumen que le sirva para estudiar. Posteriormente al tema a consultar la informacin. LOGROS DEL PROYECTO: Comentar con sus compaeros: Para qu sirve tomar notas de una exposicin oral? Qu acciones son necesarias para registrar por escrito lo que escuchan? Contestar de acuerdo a los conocimientos la autoevaluacin de la pgina 89. Y escribir en las lneas del mismo libro para qu le sirve lo que aprendi en este proyecto? Tomar en cuenta lo que escribe cada alumno RECURSOS: Una lectura, Recortes de temas, Libro de texto, Libros de la biblioteca, Cuaderno de trabajo del o las alumnos, Papel bond, Hojas blancas, Colores, Enlistados de notas importantes para su anlisis, etc.

EVALUACIN: Que los alumnos presenten sus borradores de notas con temas de inters. Revisarlos y calificarlos. Despus integrarlos a la carpeta del saber.

SEMANA DEL 7 AL 10 DE ENERO 2014 ASIGNATURA: MATEMATICAS LECCION 12 TEMA: Puedes reconocerlos?

EJE TEMATICO: Identificacin y descripcin de las caractersticas de figuras por la forma de sus lados COMPETENCIA: Conozca las caractersticas de las figuras geomtricas. PROPOSITO: Identifique que figuras son planas, simples y compuestas APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. ACTIVIDADES: INICIO.- Resolucin de un problema del tendedero que se encuentra en el saln y expliquen mis alumnos el proceso de como lo hicieron. Ejercitar trazos de figuras planas:

Ejercitar figuras por sus lados rectos y curvos:

recto

curvo

DESARROLLO.- Cules figuras tiene lados rectos?

CIERRE.- Utilizar las piezas del recortable 4.Formar figuras con el tangram de la pgina 74.Con hojas de colores realizar diferentes figuras

de lados rectos y curvos. Formar la figura de la pgina 74 la letra:

RECURSOS: Libro de texto, Cuaderno de trabajo del alumno, Recortable, Hojas de colores, Pizarrn

EVALUACIN: Que mis alumnos tracen figuras planas. Y tracen lados rectos y curvos SEMANA DEL 13 AL 17 DE ENERO 2014 ASIGNATURA: MATEMATICAS LECCION 13 TEMA: Qu nmero se forma?

EJE TEMATICO: Determinacin del valor de las cifras de su posicin en la escritura de un nmero COMPETENCIA: Resolver problemas de manera autnoma PROPOSITO: Desarrollen maneras de pensar para ciertos hechos numricos APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros de dos cifras ACTIVIDADES: INICIO.- Antes de iniciar la clase, dar inicio con la solucin de un problema matemtico que se encuentra en el tendedero del saber del saln. LO QUE CONOZCO: Que mis alumnos encierren nmeros con el mismo digito de las unidades y con otro el de las decenas a) 590 b) 347 c) 118 d) 76 e) 9 DESARROLLO.- En equipos, jueguen palillos chinos. Para jugar necesitaran palitos de madera y plumones Color Valor Azul 1 punto Amarillo 10 puntos Negro 100 puntos CIERRE.- Contestar las preguntas de la pgina 80. Cuntos palillos tienes de cada color? Qu puntaje obtuviste? Cuntos puntos obtuvo el ganador? Cuntos puntos obtuvo el compaero que junto menos palillos?

Comenten su respuesta con otro equipo. Contestar la pgina 81 del libro de actividades de matemticas RECURSOS: Libro de actividades matemticas, Cuaderno de trabajo del alumno, Palillos chinos, Pizarrn, Etc.

EVALUACIN: Aplicar unos problemas donde se utilicen el valor de los palillos chinos segn el color

SEMANA DEL 13 AL 17 DE ENERO 2014 ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUE 3 TEMA: El campo y la ciudad

PROPOSITO: Reconozca las caractersticas diferentes del campo y la ciudad COMPETENCIA: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y los animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad. ACTIVIDADES: INICIO.- Preguntar: En que se parecen el campo y la ciudad? En qu son diferentes? Comparar opiniones. Comparara las imgenes de la pgina 71 del libro de actividades y contestar las preguntas: Cmo son las casas de la ciudad? Dnde hay ms personas? Cules el tipo de transporte ms usado en la ciudad? Qu trabajos se realizan en el campo? Cmo son las plantas y animales del campo? En que son diferentes a los de la ciudad? DESARROLLO.- Leer la pgina 72 del libro de actividades de Exploracin. Observar el lugar donde vive el alumno, y en una hoja escribir las caractersticas del campo y de la ciudad que identifiquen ellos. Guardarlo para el peridico mural CIERRE.- Comparara las imgenes de la pgina 73 y anotar las semejanzas y diferencias que hay entre el campo y la ciudad. Hacer enlistados de plantas, animales y actividades que se realizan tanto en el campo, como en la ciudad. RECURSOS: Libro de texto, Cuaderno de trabajo del alumno, Laminas ilustradas del campo, Y la ciudad, Hojas , Etc.

EVALUACIN: Que los alumnos identifiquen bien las diferencias y semejanzas del campo y la ciudad conociendo que los dos se necesitan en la sobrevivencia SEMANA DEL 13 AL 17 DE ENERO 2014 ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE 3 TEMA: De fiesta en mi comunidad

PROPOSITO: Apreciar las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. COMPETENCIA: Respeto y valoracin de la diversidad APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe manifestaciones culturales y aprecio a las tradiciones y costumbre del lugar donde vive ACTIVIDADES: INICIO.- Qu sabes t? Observar las imgenes del libro de F.C.E de la pgina 62 y escribir en las lneas de que parte de Mxico son. Investigar y escribir Qu danza tradicional de tu localidad conoces? Cundo se realizan las fiestas tradicionales de tu localidad? DESARROLLO.- Leer la pgina 63 del libro de F.C.E Investiga con tus paps, con los vecinos o con otros adultos cual es la fiesta tradicional ms importante de tu localidad y quienes la organizan. Escribir en el cuaderno lo que investigaron Comentar con sus compaeros lo que encontr cada uno

CIERRE.- En su cuaderno ilustrar con dibujos o con recortes de revistas y peridicos algunos de las tradiciones de su localidad: Baile tradicional Comida tpica Artesana Traje tpico

Leer la pgina 64 y 65 y explicar lo que entendieron de lo ledo muy referente al tradicional. RECURSOS: Libro de actividades F.C.E, Cuaderno de trabajo del alumno, Investigaciones con adultos, Dibujos de las tradiciones del lugar donde vive el alumno, Pizarrn, Colores, Pliegos de papel bond, Etc. EVALUACIN: Que el alumno escriba: Cul es la fiesta ms popular de la comunidad donde vive el alumno? Escribiendo donde: Historia Organizacin Comida o traje tpico Y fecha en que se celebra

ELABOR LA MAESTRA DE GRUPO

VO. BO. LA DIRECTORA DE LA ESCUELA

JUANA ESPINOSA RAMREZ

HORTENCIA JIMNEZ MRQUEZ