SNTESIS CONTENIDOS Currculum y educacional

DE evaluacin

PERODOS HISTRICOS
(!i#e! (e!"odo '+NESIS DE$ CU%%,CU$UM COMO FENMENO Seg ndo (e!"odo '+NESIS DE$ CU%%,CU$UM COMO OBJETO DE ESTUDIO Te!ce! (e!"odo %E(OSICION&MIENTO DE$ CU%%,CU$UM COMO FENMENO (e!"odo &ct al %E(OSICION&MIENTO DE$ CU%%,CU$UM COMO OBJETO DE ESTUDIO

DISTINCIN CONCEPTUAL
COMO FENMENO (Constatacin del hecho) OBJETO DE ESTUDIO (Foco de investigacin)

CURRCULUM
Seleccin c lt !al con /!o/sitos -o!#ativos1 2 e o!gani3a la t!a4ecto!ia de al #nos 4 al #nas en el tie#/o 4 2 e1 en los contenidos1 es2 e#as #entales1 ha5ilidades 4 valo!es 2 e cont!i5 4e a co# nica!1 es n !eg lado! #a4o! de s e6/e!iencia - t !a7

FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
%EFE%ENTES Filos-ico (ol"tico Cient"-ico . tecnolgico FUENTES &nt!o/olgica Socioc lt !al (sicolgica 0ist!ica (edaggica

ACEPCIONES HISTRICAS
C !!"c l # co#o SE$ECCIN CU$TU%&$ C !!"c l # co#o 'ENE%&CIN DE (%ODUCTOS C !!"c l # co#o CONJUNTO DE E)(E%IENCI&S C !!"c l # co#o DES&%%O$$O DE (%OCESOS CO'NITI*OS C !!"c l # co#o (%&)IS C !!"c l # co#o IN*ESTI'&CIN

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CURRCULUM Comprende ENFOQUES CURRICULARES Cuyo sus en o %URGEN HA&ERMAS Teor'! de "os In ereses Co(n) )*os Represen !do SHIRLE/ GRUND/ Qu)en pos u"! TEORAS CURRICULARES L!s #u!"es son TEORA PR1CTICA Cuy!s #!r!# er's )#!s En2o3ue de pro#eso4 Mode"o )n er!# )*o de re2"e.),n 5 !##),n Proye# os #urr)#u"!res TEORA CRTICA CONCEPCIONES CURRICULARES T!"es #omo R!#)on!")smo !#!d+m)#o Curr'#u"um e#no",()#o Curr'#u"um #o(nos#) )*o Re#ons ru##),n so#)!" Re!")-!#),n person!" TIPOS CURRICULARES A s!$er E.p"'#) o Imp"'#) o Nu"o O#u" o

TEORA T0CNICA Cuy! #!r!# er's )#! En2o3ue de produ# o4 Mode"o de )n*es )(!#),n y des!rro""o4 P!3ue es #urr)#u"!res

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CONCRECIN CURRICULAR

Centro Educativo

- Objetivos Aprendizaje

de

- Objetivos de Aprendizaje Transversales.

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OB ETI!O"

CONTENI#O"

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E!ALUACIN E#UCACIONAL

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E!ALUACIN #E A$REN#I%A E"