La triangulacin.

(Tomado del Libro metodologa de la investigacin Educativa del Dr. Ariel Ruiz A. Ed. Gri o !"a#ec. $ra %&&&

La triangulacin constitu'e una de las t(cnicas m)s em#leadas #ara el #rocesamiento de los datos en las investigaciones cualitativas* #or cuanto contribu'e a elevar la ob+etividad del an)lisis de los datos ' a ganar una relativa ma'or credibilidad de los "ec"os. Lo ,ue se trata de delimitar no es sim#lemente la ocurrencia ocasional de algo* sino las "uellas de la e-istencia social o cultural de algo (cu'a signi icacin a.n no conocemos/ a #artir de su recurrencia* es decir* di erenciar o distinguir la casualidad de la evidencia. De a,u la necesidad de atender los #rinci#ios siguientes0 %. 1rinci#io de la intrasubjetividad (relacionado con la iabilidad/0 Lo ,ue signi ica ,ue la a#reciacin u observacin re#etida de la misma res#uesta #or el mismo investigador debe #roducir los mismos resultados/. 2. 1rinci#io de la intersubjetividad0 Lo ,ue signi ica ,ue la a#reciacin u observacin re#etida de la misma res#uesta #or di erentes invetigadores debe #roducir (m)s o menos/ los mismos datos. 3. 1rinci#io de la validez0 Lo ,ue signi ica ,ue los datos deben obtenerse de tal manera ,ue se #ueda realizar in erencia legtimas desde el nivel mani iesto al nivel latente. 4. 1rinci#io de la constancia y la consistencia: a/ Re#eticin de actos orientados de estudios '5o observacin #ara la a#reciacin de los resultados* b/Re#eticin de actos de a#reciacin #or otras #ersonas ,ue observan el mismo enmeno* c/ Recurrencia de estudios de otros materiales (estudios anteriores/ vinculado al ob+eto re erido

En esencia* consiste en la recogida de datos desde distintos )ngulos #ara com#ararlos ' contrastarlos entre si* es decir* realizar un control cruzado entre di erentes uentes de datos0 Entre #ersonas6 Entre instrumentos6 Entre documentos6 Entre teoras6 Entre m(todos6 !ombinacin de ellos. 1or tanto se #ueden em#lear di erentes ti#os de Triangulacin0 Triangulacin de fuentes o recogidas de in ormacin de diversa #rocedencia0 de los #ro esores* de los alumnos* de los #adres* de materiales* de documentos* etc.6 Triangulacin de evaluadores o realizacin de estudios #or #arte de distintos su+etos (7nvestigadores* observadores* actores* etc./6 Triangulacin metodolgica (di erentes m(todos ' de t(cnicas* o utilizacin de diversas estrategias metodolgicas (cuantitativas o bien cualitativas/ Triangulacin temporal6 lo ,ue su#one el estudio en distintos momentos ' circunstancias. Triangulacin espacial6 o realizacin del estudio en di erentes regiones* barrios* culturas o lugares del centro (aula* #atio* biblioteca8/ Triangulacin terica, entre otras.

TRIA !"LA#I$

Triangulacin de fuentes

Triangulacin de evaluadores

Triangulacin metodolgica

Triangulacin temporal%

Triangulacin espacial%

Triangulacin

terica.

T&cnicas de triangulacin de mayor frecuencia de utilizacin 9tro de los m(todos m)s recuentes utilizados en las investigaciones ,ue tienen un en o,ue #redominantemente cualitativas es el an'lisis de contenido. A (LI)I) *+ #, T+ I*,

 *eterminacin de la amplitud del an'lisis -poblacin completa o una muestra. #oncrecin de la unidad de an'lisis -palabras, oracin, frase, te/to, tema. las categor0as

Identificacin, seleccin y estructuracin de de an'lisis.

#odificacin de los datos, -cuando &stos son num&ricos, posteriormente se tabulan y cuantifican. An'lisis estad0sticos, en su caso.

Tanto en la triangulacin como en el an)lisis de contenido* el investigador #uede #roceder mediante un en o,ue eminentemente cualitativo o llevar el an)lisis de la in ormacin a valoraciones cuantitativa o utilizar an)lisis cuantitativos en determinados casos* como a#o'o a las valoraciones cualitativas.