I EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIN

INTRODUCCIN LA EVALUACIN ES UNO DE LOS ELEMENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO. ES EL CONJUNTO DE ACCIONES DIRIGIDAS A OBTENER INFORMACIN SOBRE EL GRADO DE APROPIACIN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES QUE LOS NIOS APRENDEN EN CLASE.

DESDE ESTE ENFOQUE, LA EVALUACIN PERMITE:

AL DOCENTE CONOCER LOS AVANCES DE SUS ALUMNOS EN DISTINTOS MOMENTOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR PARA CREAR OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE CONDUZCAN AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y LOS ESTNDARES CURRICULARES.

AL ALUMNO RECIBIR RETROALIMENTACIN SOBRE SUS LOGROS Y DIFICULTADES PARA PODER MEJORAR SU DESEMPEO.

EL ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SE MODIFICA CONSIDERABLEMENTE PUES PASA DE SER VERTICAL Y UNIDIRECCIONAL A HORIZONTAL , CRTICA , COLABORATIVA, INCLUSIVA, FORMATIVA Y SUMATIVA .

EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LOS MATERIALES EDUCATIVOS, LA EVALUACIN SE CONCIBE COMO UN PROCESO, NO COMO UN MOMENTO DE LA ENSEANZA Y DEL APRENDIZAJE.

NO SE TRATA DE MEDIR , SINO DE TENER ELEMENTOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS RELACIONADOS CON EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE.

LA EVALUACIN FORMATIVA QUE SE PRESENTA EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 PRETENDE: BUSCAR MEJORAR LOS APRENDIZAJES. REVISAR LA PRCTICA DOCENTE. OBTENER INFORMACIN SOBRE LOS PROCESOS Y RESULTADOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. SER UNA HERRAMIENTA PARA LA MEJORA. ANALIZAR PROPUESTAS Y RESULTADOS DE LAS ESTRATEGIAS DE ESTUDIO QUE LA O EL MAESTRO IMPLEMENTA PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. ES UN PROCESO QUE NO TERMINA CON EL CONOCIMIENTO Y REGISTRO DEL APRENDIZAJE. PROPONE DISEAR ESTRATEGIAS.

ACORDAR CON LOS PADRES DE FAMILIA, O TUTORES, DIRECTIVOS Y MAESTROS LA COLABORACIN QUE SE REQUIERE PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

LOS ALUMNOS

DEFINIR LOS APOYOS REQUERIDOS PARA FAVORECER QUE LOS ALUMNOS AVANCEN EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

LOS SUJETOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO SE CATALOGAN DE ACUERDO A SI LA EVALUACIN SE HACE DE FORMA INDIVIDUAL O GRUPAL. EJEMPLO
PROCESO INDIVIDUAL SUJETO ALUMNO/A PROFESOR/A

ENSEANZA/APRENDIZAJE

OBJETO

PROCESO APRENDIZAJE PROCESO ENSEANZA GRUPO-CLASE EQUIPO, DOCENTE

PROCESO GRUPAL

SUJETO

ENSEANZA/APRENDIZAJE

OBJETO

PROCESO APRENDIZAJE PROCESO ENSEANZA