COMUNICADO:

A LA COMUNIDAD DE ESTUDIANTES DE LA ENAH

A LOS ESTUDIANTES EN GENERAL
A LAS ORGANIZACIONES Y MOVIMIENTOS SOCIALES
A LA OTRA CAMPAÑA NACIONAL E INTERNACIONAL
A LAS ORGANIZACIONES DE DERECHOS HUMANOS INDEPENDIENTES
A LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
AL PUEBLO DE MEXICO

El 2 de octubre pasado sesionó el Consejo Técnico de la Escuela Nacional de Antropología e

Historia, máximo órgano colegiado en la toma de decisiones de nuestra institución. En esta
sesión, fue aprobada la propuesta de cambio de calendario de licenciaturas, así como los
respectivos ajustes de los tiempos y formas para el proceso de admisión de la nueva generación
de alumnos. Lo que implica que se perderá una generación entera ya que en la convocatoria,
según el nuevo calendario, el inicio de clases será hasta el mes de Agosto, lo que implica que la
ENAH presentará la misma convocatoria para la generación que esperaba entrar en Enero (que
concluyó su bachillerato en Julio) y los estudiantes que el próximo año terminarán su
bachillerato en Julio. A pesar de eso el número de matricula no aumentará. Violando el derecho
a la educación publica de cientos de aspirantes, además de las propias funciones que sustentan
al INAH, que es la de ofrecer formación, investigación y difusión del patrimonio cultural del
país.

La propuesta de homologar el calendario -licenciatura con posgrado- existe desde

administraciones anteriores, siempre fue rechazada por la comunidad, sin embargo,
recientemente ha sido retomada e impulsada por la administración en turno; actualmente el
inicio de clases es en Enero y la clausura en Noviembre, el calendario se programó de esta
manera por las necesidades particulares de las disciplinas antropológicas, especialmente por las
prácticas de campo, al cambiarlo la ENAH se empatará con otras instituciones de educación
superior nacionales como la UNAM y el IPN, iniciando cursos en Agosto y terminando en
Junio.

Durante esta sesión del Consejo Técnico, como en las anteriores, las comunidades estudiantil y
de otros sectores pidieron que se ampliara el periodo de discusión de la propuesta para que se
contemplen e incorporen sus diversas propuestas, opiniones e inquietudes. Como la necesidad
de instrumentar mecanismos de discusión abiertos a toda la comunidad, con el objetivo de
sumar los diferentes puntos de vista acerca de los beneficios o problemas emanados de un
cambio de tal magnitud. Como el hecho de que nada nos garantiza que se contratarán los
profesores hora-semana-mes que hubieran impartido clases en el primer semestre en Enero y, de
no ser contratados, no queda claro que pasaría con el recurso destinado a pagar dichos salarios.
Los cuerpos colegiados de la escuela están conformados de manera inequitativa, (sólo el equipo
directivo tiene más votos que cualquier otro sector), pero además han fracasado en su
responsabilidad de llevar la información y recoger las opiniones de la comunidad, en lugar de
esto han propiciado su polarización y el debilitamiento de la institución.

Cabe mencionar el actuar de esta administración que sistemáticamente toma decisiones sin
consultar, informar ni tomar en cuenta la voz de la comunidad, como ejemplos; la tentativa de
restringir el acceso a la escuela exigiendo credenciales, argumentando la venida de una ola de
estudiantes de la UNAM en sus periodos de vacaciones, que jamás ocurre; el condicionamiento
de alumnos arbitraria y autoritariamente por parte de servicios escolares junto con la jefatura de
Antropología Social al inicio de este semestre y, el silencio, engaño y difamación de la
administración ante la muerte y asesinato de varios de nuestros compañeros como ocurrió con
Luis Eduardo Cisneros donde la desvergüenza de la autoridad no tuvo limites al afirmar, en
presencia de su madre, el supuesto apoyo de la administración a su familia, cosa que fue
desmentida in situ por Julia Zarate, mamá de Luis Eduardo. Pero el problema no sólo se limita a
la administración sino también a las academias de licenciaturas, las cuales han ignorado y
excluido a los estudiantes de la reestructuración de los planes y programas de estudio.

Ante ello, manifestamos nuestro rechazo a la forma en cómo se ha manejado la administración

actual, tanto al interior de la vida académica, como en lo social y político dentro y fuera de la
ENAH.

El dos de octubre durante más de 5 horas de sesión de consejo técnico la comunidad propuso
alternativas, vertió sus posiciones, opiniones y críticas que fueron ignoradas. Esta decisión no
ha tomado en cuenta a los diferentes sectores de la comunidad. Dicha sesión no fue más que el
simulacro de la democracia, pues la decisión ya estaba pactada, tan es así que la convocatoria de
nuevo ingreso tiene un mes de retraso en su publicación.
En consideración a los antecedentes de la actual administración, hemos decidido tomar el
control de las instalaciones de nuestra escuela; la ENAH, que no implica un cierre o paro de
actividades académicas como lo son las clases, en cambio si del funcionamiento administrativo.

Y nos pronunciamos al respecto en los siguientes términos:

1.- Exigimos el respeto a la fecha de ingreso de la generación 2010, con inicio del 8 de enero del
2010. Bajo una convocatoria que proponga un proceso de ingreso, donde se lleve a cabo un
curso propedéutico como en años anteriores se ha realizado.

2.-Desconocemos a Alejandro Villalobos como titular de la dirección de esta escuela, debido a

que su nombramiento fue una imposición a la comunidad y ésta ha sido la forma en que el ha
ejercido su administración.

3.-Desconocemos el calendario impuesto por el consejo técnico. Al encontrarlo poco discutido,

informado verazmente y consultado, por tanto, perjudicial para la relación de las actividades
académicas y prácticas necesarias de nuestras disciplinas.

4.-En estas circunstancias hacemos un llamado urgente de apoyo y solidaridad entre el sector de
trabajadores del INAH y el estudiantil, para encarar unidos las posiciones facciosas de la
dirección.

5.-Exigimos, tanto a las autoridades locales como federales el esclarecimiento de los asesinatos
de nuestros compañeros Luis Eduardo Cisneros, Juan Carlos Domínguez, Juan Gonzaléz del
Castillo, Pavel Gonzaléz y Alexis Benhumea.

6.-Rechazamos las iniciativas que busquen la privatización de la educación pública y del

patrimonio cultural tangible e intangible del país.

A 41 años de la masacre contra los estudiantes en Tlatelolco refrendamos nuestro compromiso

con la lucha por una educación, científica, gratuita y popular.

ATENTAMENTE
Estudiantes y aspirantes a cargo de las instalaciones de la ENAH.