Resumen Existe una influencia de los padres con sus hijos en el desarrollo de la vida educativa de los mismos y esto

evidencia una relacin entre el rendimiento acadmico desde la niez hasta la adultez, esto ha sido la base de una gran cantidad de investigaciones en Estados Unidos y otros pases. El propsito de esta investigacin fue determinar si el pertenecer a una familia funcional o disfuncional afectaban el aprovechamiento acadmico de los adolescentes de 14 a 18 aos de la Escuela University Gardens. Se espera que los adolescentes de 14 a 18 aos que pertenecen a una familia disfuncional se afecte su

aprovechamiento acadmico. Para realizar esta investigacin se seleccion una muestra de 35 estudiantes por cada tipo de familia funcional y disfuncional. A estos se les entreg un cuestionario que fue evaluado con la ayuda de un asesor. Los resultados arrojaron que un 9 % de la familia funcional fue afectado y un 80% no fue afectado mientras que en la familia disfuncional un 20 % fue afectado y un 80 % no afectado. En conclusin, se demostr que se afecta el aprovechamiento acadmico de los adolescentes de 14 a 18 aos que

pertenecen a una familia disfuncional comparado con a una familia funcional.