Deseo Reforzar los Conocimientos

Investiga sobre las actuales formas de medir la inteligencia de acuerdo a la teora de la inteligencia emocional y como influye en el desarrollo intelectual de las personas tanto en el trabajo como en la familia y en el colegio. Inteligencia emocional (INFLUENCI ! Siempre ha habido intentos de quitar importancia o relevancia a la caracterstica de la inteligencia personal, especialmente por parte de aqullos que no la tienen en la medida que desearan o que son incapaces de reconocer y aceptar la que tienen por prejuicios ideolgicos. Intentar valorar de forma objetiva el xito social, la adecuacin de las relaciones interpersonales o el bienestar emocional se acerca a la idea de imponer una escala objetiva de la felicidad personal. bviamente en casos extremos de depresin u otro tipo de problemas personales se puede intentar objetivar alg!n tipo de graduacin pero siempre de car"cter muy general como pueden ser los trminos de normal, leve o grave y, desde luego, no deberan ir referidos al nombre de inteligencia emocional. Socialmente el concepto de inteligencia emocional es adecuado para fomentar el espritu de superacin y de trabajo de los ciudadanos. #ampoco quedara muy bien desde un punto de vista poltico se$alar las posibles diferencias de car"cter gentico de las habilidades cerebrales. #ambin, numerosas profesiones libres asumir"n con alegra y entusiasmo la inteligencia emocional de %aniel &oleman y la posibilidad de auto mejora si se dominan sus tcnicas, para lo cual ellos est"n precisamente muy capacitados y son expertos naturales. 'a gran ventaja de la inteligencia emocional es que permite que toda persona consiga ser inteligente, y mucho mejor si encima es inteligente emocional. (dem"s, esta perspectiva aumenta la autoestima personal al pensar que incluso muchos inteligentes en sentido estricto no consiguen ser inteligentes emocionales.

Forma de medir la Inteligencia Emocional )ste mtodo de evaluacin ha sido el m"s tradicional y utili*ado en el campo de la psicologa. ( travs de los cuestionarios se han obtenido perfiles en variables de personalidad como extraversin, neuroticismo, se han evaluado aspectos emocionales como empata o autoestima y se han obtenido medidas sobre otros factores m"s cognitivos como pensamiento constructivo o estrategias de afrontamiento.

)n la mayora de los casos, estos cuestionarios est"n formados por enunciados verbales cortos en los que el alumno eval!a su I) mediante la propia estimacin de sus niveles en determinadas habilidades emocionales a travs de una escala 'i+ert que vara desde nunca ,-. a muy frecuentemente ,/.. )ste indicador se denomina 0ndice de inteligencia emocional percibida o auto1 informada2 y revela las creencias y expectativas de los alumnos sobre si pueden percibir, discriminar y regular sus emociones. ( continuacin presentamos un ejemplo sobre la forma de evaluar el nivel de capacidad emocional bas"ndonos en una escala tpica de I)3 Instrucciones3 A continuacin encontrar algunas afirmaciones sobre sus emociones y sentimientos. Lea atentamente cada frase y decida la frecuencia con la que Vd. cree que se produce cada una de ellas marcando con una X en la casilla correspondiente. - 4546( 7 8(8(9)4#) : ('&54(S ;)6)S < 6 4 =(S#(4#) >8)65)46I( / 95? >8)65)4#)9)4#) -. 4ormalmente cono*co mis sentimientos sobre las personas. -7:</ 7. Intento tener pensamientos positivos aunque me sienta mal. -7:</ :. @resto mucha atencin a cmo me siento. -7:</ 6omo ya hemos comentado, en este mtodo las personas se valoran a s mismo en su capacidad percibida en distintas competencias y destre*as emocionales.

"ibliografa# http3AAes.Bi+ipedia.orgABi+iAInteligenciaCemocional http3AABBB.molBic+.comAesAinteligencias1multiplesA--/1inteligencia1 emocional.htmlDtexto http3AABBB.rieoei.orgAdeloslectoresA<E/)xtremera.pdf