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PRACTICO 1 LA ELASTICIDAD EN LOS ROPAJES, PERO CON EL ASOMBRO ANTE LA DESNUDEZ.

Curioso escenario: La grieta se abre... Yo ....caminar entre las piedras hasta sentir el temblor, en mis piernas a veces tengo temor, lo s a veces vergenza ...(Soda Streo) dentidad no es posesi!n sino acogida: "Son siempre los labios de otro los #ue dicen mi nombre$. %on #ue nos hace ser, o el ser como don. & el don de no ser: el misterio ' la revelaci!n del propio olvido (ugo )u*ica

+ienvenida la sospecha, la incertidumbre, ' la perple*idad... si ,,, a la -inseguridad de los ob*etos -, la propuesta se propone, se o.rece/ Sensaciones de #uedar a la intemperie el humor es invitado a participar .. .' acepta los navegantes suspiran pro.undo, toman cora*e... alzan la mirada hacia el mascaron de proa ponen la embarcaci!n en perspectiva... canticum colectivo de navegaci!n... el salva0vidas puesto...precauci!n por lo desconocido 1ntrada en puntas de pie arenas movedizas, inesperado terreno, prdida del e#uilibrio/ 2#ue *aleo, #ue mareo,,,3 la verticalidad se desdibu*a se entorpece la lengua, como el andar de borracheras/ Rosa de los vientos...
( !" #lo #ue tiene marcados alrededor

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los "#$%os en #ue se divide la circun.erencia del &o"i'onte.)

estar en estado de duda,4 Como... autores4 , Como lectores4, o el #uien de los te5tos ,,, el placer, la amistad , el cuidado de si, ' la ingenuidad del dispuesto . -6oli.on7as- (+eln 8ach) como pr9ctica, multiplicidad del saber, del leer, del pensar. La elasticidad en los ropa*es, pero con el asombro ante la desnudez. -La soledad del lector...-(%avid )ar:son) Lector inteligente #ue pone las palabras en escena ( )allarm). Lector intuitivo #ue supone relaci!n ' espera, como garrapata (%eleuze) de*9ndose caer *usto sobre su presa, ;n lector #ue pide e5plicaciones ;n lector vampiro #ue sorbe, contamina, hinca el diente distra7do ' apasionado, insomne... (Liliana (eer). nterpolar marginalias. ntervenir ideas, de*ar cicatrices nuevas ah7, donde la lectura pas! por un camino - hollado-. Leer es decidir. 6ermanecer en estado de con*etura ' con*unci!n...Y...Y....Y... (acer el via*e ' no el traslado... <omadismo acadmico. %ise=ar portulanos, derivar deslices, bi.urcar... -el ensa'o universitario, una pr9ctica l>dica,Se a.ianza el dialogo... se entibia la conversaci!n -Los paisa*es psicosociales son tambin cartogra.iables. La cartogra.7a, en este caso, acompa=a ' se hace mientras se desintegran ciertos mundos, pierden su sentido, ' se .orman otros: mundos, #ue se crean para e5presar a.ectos contempor9neos, en relaci!n a los cuales los universos vigentes se tornan obsoletos.

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Siendo

tarea del cart!gra.o dar voz a los a.ectos #ue piden pasa*es(S#el) Rolni*+

2al #ue habla, al #ue est9 presente en lo #ue dice, le tiembla la voz. Y ese temblor tiene #ue ver con la relaci!n #ue cada uno tiene con el te5to: con la admiraci!n, con el entusiasmo, con el a.ecto, con la actitud interrogativa, con la veneraci!n, con la ira, con la indignaci!n, con la conciencia de #ue es mucho m9s, ' mucho m9s importante, lo #ue no sabemos #ue lo #ue sabemos(Jo",e La""osa+. -Claros del bos#ue-, donde se habla de las aulas como 2lugares de la voz donde se va a aprender de o7do34 .ragmento sobre la palabra #ue se o'e, #ue se escucha, ' #ue termina diciendo #ue los estudiantes no van a las aulas a preguntar, ' mucho menos a responder, sino a -escuchar.(Ma"!a Za$%"ano+ La palabra 2proposici!n3 debe entenderse a#u7 en un sentido m9s gramatical #ue l!gico: son enunciaciones, no argumentaciones, 2to#ues3, si as7 lo pre.ieren, de los acercamientos #ue aceptan #uedar como meta.!ricos. ?stas son las proposiciones: conciernen al mtodo, a los gneros, al signo, al plural, a la .iliaci!n, a la lectura, al placer. 1l @e5to s!lo se e5perimenta en un traba*o, una producci!n. Se deduce de ello #ue el @e5to no puede pararse (por e*emplo en un estante de biblioteca)A su movimiento constitutivo es la traves7a (puede especialmente atravesar la obra, varias obras). %e la misma .orma, el @e5to no se reduce a la (buena) literaturaA no puede ser tomado en el interior de una *erar#u7a, ni si#uiera un recortado de los gneros. Lo #ue le constitu'e es, por el contrario (o precisamente) su .uerza de subversi!n con respecto a las antiguas clasi.icaciones. BC!mo clasi.icar a 8eorges +ataille4 Bes este escritor un novelista, un poeta, un ensa'ista, un economista, un .il!so.o, un m7stico4 %e la obra al te5to. 1l susurro del lengua*e (Roland Ba"t&es+