Actividades de conteo en Nivel Inicial

Este coche podr salir cuando est lleno.

La siguiente fue la consigna de la actividad propuesta

Tomen los personajes que necesiten para que el auto pueda partir.

Samuel tom un pasajero

...y lo coloc en el coche.

Hizo un segundo viaje y volvi a tomar un pasajero.

Y luego llev otro Samuel no ha contado, tan slo realiz la correspondencia 1 a 1.

Julia tuvo que rellenar otro coche. Se le pidi que intentara hacerlo en menor cantidad de viajes que Samuel.

Sin embargo, Julia volvi a tomar los personajes de uno en uno, repitiendo la misma estrategia que Samuel.

Esta vez tampoco se ha utilizado el conteo.

Se detuvo la actividad

y se intervino preguntando

Qu podran hacer para llenar el coche ms rpido?

Yo tomara 4 pasajeros.

Yo veo 4 asientos.

Zaira comenz a tomar pasajeros.

Mostr los que recogi de la mesa.

Logr llenar el coche de un solo viaje. Zaira ha contado.

Ahora hay que completar el camin...

Ustedes ya saben que los bomberos siempre tienen mucha prisa. Cmo lo haran?

Tenemos que tomar 3 muecos porque hay 3 asientos.

No! Hay 3 y 3. Tenemos que agarrar 6 muecos.

Martn comenz a levantar bomberos para el camin...

Parece comprobar si los ha tomado todos...

Los empieza a colocar...

Todos los asientos tienen su pasajero.

Qu ha pasado, Martn?

Me sobra uno!

Cuntos pasajeros habas tomado?

Empieza a contarlos ... 1,2,3 (contina detrs) 1,2 ... 5.

Martn no haba contado

Toms lo intent despus.

Todos los bomberos han subido al camin.

Cuando se le pregunt cmo lo hizo dijo que tom 6 bomberos.

Toms ha contado.

Seguidamente se dej un mnibus de 9 asientos sobre la mesa, sin plantear ninguna consigna.

Ariel fue a la mesa y tom un grupo de pasajeros.

No los ha contado pero ha visto que haba lugar para muchos pasajeros.

Cuando ya los haba puesto a todos, sin pensarlo mucho, volvi a la mesa a buscar a los que faltaban.

Faltaban dos!

NUMERACIN
Contar importa?

Contar significa mucho ms que recitar una serie de nmeros

1
2

El conteo, como uno de los mltiples aspectos que deben ensearse sobre la numeracin, tiene tambin su importancia y sus detalles que no deben descuidarse a la hora de disear actividades para el aula. 4 5 6 7 8 9 10 11

15
14

3
12

13

Es importante no saltearse ningn nmero de la serie.

La serie como recitado Es importante no repetir ningn nmero de la serie.

Contar colecciones

Mucho ms que recitar una serie de nmeros

Es importante no saltearse ningn nmero al contar.

Cuntos vasitos tenemos? Es importante hacer corresponder a cada vaso solamente con uno de los nmeros de la serie.

Es importante que cada nmero que se nombra se corresponda con uno de los vasos.
Es importante saber que es el ltimo nmero el que indica la cantidad de la coleccin (cardinalizar).

Correspondencia biunvoca

Comparar colecciones Alcanzan los vasos para la cantidad de

nios que hay en la clase?

Cuntos das quedan en el mes?

Estaba en el piso 8 y el ascensor baj hasta la planta baja, por qu nmeros de piso pas?

En un juego estoy en la casilla 10 y debo retroceder hasta la nmero 3, por qu nmeros de casillas debo pasar?

Contar a partir de un nmero Por ejemplo, contar tres a partir del nmero 6.

Si sigo contando tres nmeros ms despus del 6, a qu nmero voy a llegar?

Igualar colecciones

En una caja tengo 12 lpices y en otra caja 8. Quiero agregar lpices a la segunda caja para que tengan la misma cantidad.