Historia y formacin del psiclogo en Bolivia1

Flix Va Orellana

Una visin general de la formacin del psiclogo en Amrica latina

La psicologa tiene un largo pasado y una corta historia, aunque lo correcto sera armar que, el siglo y cuarto de nacimiento de la psicologa como ciencia independiente, con objeto y mtodos propios, ha aportado variados enfoques tericos y metodolgicos, que han permitido construir e interpretar el desarrollo y formacin del psiclogo como un saber cientco y profesional. La formacin acadmica del psiclogo en Amrica Latina, se ha establecido hace ms de medio siglo. Los primeros centros de entrenamiento fueron el Departamento de Psicologa de la Universidad Nacional de Colombia, fundado el ao 1948; el mismo ao, se cre el Departamento de Psicologa de la Universidad de Chile; posteriormente, se fund la Facultad de Psicologa de la Universidad Autnoma de Mxico, ao 1950, que es uno de los centros acadmicos de psicologa mayores y ms activos del continente (Ardila, 1978). En ese contexto histrico, la I Conferencia Latinoamericana sobre la formacin del psiclogo, que reuni a los principales responsables de facultades y departamentos de psicologa, formul acuerdos interesantes; por la importancia de este evento, damos a conocer tres, de las 12 conclusiones: La psicologa es una ciencia y una profesin. El entrenamiento de los psiclogos latinoamericanos debe tener en cuenta ambos aspectos. El psiclogo es, primero que todo, un cientco del comportamiento y slo ms tarde un especialista en cierto mtodo o tcnica.
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La elaboracin del presente artculo, no hubiera sido posible, sin la generosa colaboracin de docentes y Autoridades de la UCB, a quienes expreso un profundo agradecimiento. Se ha recibido tambin valiosa cooperacin de colegas: Rosmmery Cruz, Edwin Jijena, Carmen Camacho, Teresa Baldivieso y Alfredo Caballero, directores de las carreras de psicologa del sistema Universitario Boliviano, para ellos un sincero agradecimiento. Gran parte de la informacin, que aparece en el trabajo, es resultado de la revisin de documentos inditos, proyectos acadmicos y diferentes planes de estudio de la Carrera de Psicologa de la UCB. Finalmente, quisiera agradecer especialmente al Dr. Rubn Ardila por el envo oportuno del material requerido para el trabajo.

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El entrenamiento de los psiclogos latinoamericanos debe darse en todas las reas de la psicologa. Debe ser un entrenamiento plurivalente. No se recomienda que haya especializacin al nivel de pre-grado. El entrenamiento debe durar cinco aos. El ttulo debe ser siempre de psiclogo (no de psiclogo clnico, psiclogo industrial, etc.). Los estudiantes deben escribir una tesis de grado y llevar a cabo prcticas supervisadas. La tesis reconoce el carcter de la psicologa como ciencia, y las prcticas el carcter de la psicologa como profesin (Ardila, 1978; p. 226).

A pesar de haber transcurrido ms de 25 aos de la Primera Conferencia Latinoamericana, realizada el ao 1974, en la ciudad de Bogot; muchas de esas recomendaciones han estado vigentes en los centros de formacin de psicologa en Latinoamrica. El ttulo de psiclogo o licenciado en psicologa, capacita para trabajar en todos los campos de la psicologa: Clnica, Educativa, Social, Organizacional e Investigacin psicolgica (Ardila, 1998). El programa de entrenamiento dura generalmente cinco aos, incluyendo tesis y prcticas, por tanto, no se parece al BA o BS de los Estados Unidos, sino ms al MA o MS. En realidad, el entrenamiento es profesional, global y capacita al titulado para trabajar en cualquier rea de la psicologa, tanto al nivel de investigacin como al nivel aplicado. Esto es lo que se denomin el Modelo Latinoamericano de formacin del psiclogo. El postgrado, sea Maestra o Doctorado es ms reciente; no es requisito para el ejercicio de la profesin del psiclogo (Ardila, 1998).

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El desarrollo y formacin del psiclogo en Latinoamrica, ha recibido mucha inuencia de Europa, aunque en este momento histrico predomina la inuencia de Estados Unidos, lo cual es un fenmeno mundial y no exclusivamente latinoamericano. Recientemente, Espaa lo ha comenzado a considerar como el modelo ms adecuado a seguir, lo cual se reeja en el inters de los psiclogos latinoamericanos por los trabajos realizados en Espaa, en el nmero de estudiantes que cursan estudios de Maestra y Doctorado en Espaa y por el estatus y prestigio de la psicologa espaola (Ardila, 1998). Por la revisin sucinta realizada, las orientaciones para la formacin del psiclogo en Amrica Latina son muy explcitas; sin embargo, no existe una psicologa latinoamericana, sino psicologa en los pases latinoamericanos, que son muy diferentes unos de otros (Ardila, 1986, Aguilar, 1996, Martn-Bar, 1989). Construir una psicologa latinoamericana implica reconocer la pobreza, las diferencias sociales, econmicas y culturales; implica tambin saber que Amrica latina no es la Europa o Norteamrica ms pobre, sino un continente diverso, con

Sir Lawrence Alma-Tadema, Poesa.

diferencias tnicas, culturales y polticas que hacen a cada pas nico, con un desarrollo idiosincrsico de la psicologa, tanto a nivel cientco como profesional (Aguilar, 1996; Gissi, 1985; Gissi, 1987; Alarcn et al, 1975).

La primera carrera de psicologa en Bolivia

Antecedentes histricos
La Carrera de Psicologa de la Universidad Catlica Boliviana (UCB), tiene su origen en el Departamento de Psicologa, que comenz sus actividades el ao 1966 atendiendo las necesidades de las distintas Carreras de la Universidad y ofreciendo a los estudiantes y a las personas interesadas, los servicios clnicos y de orientacin, con el nombre de CENTrO DE INVESTIGAcIONES PSIcOLGIcAS. El Dr. Alberto Conessa, como Director del centro, el ao 1970 realiz una encuesta de mercado para estudiar en detalle las demandas y expectativas del pas hacia la formacin acadmica, cientca y profesional del psiclogo y se comprob la necesidad urgente de formar profesionales psiclogos en Bolivia. Para la puesta en marcha de la carrera, se tomaron acuerdos y se comprometi a profesionales que se encontraban en Europa, Estados Unidos, Amrica latina y los recursos humanos existentes en el pas (Perotto, 1975). El plan de estudios con el que se fund la Carrera de Psicologa, fue elaborado por el Dr. Alberto Conessa, Dr. Alberto Seleme y el Dr. Ren Caldern Soria. El consejo Nacional de Educacin Superior (CENES) autoriz la apertura de la Carrera con ese primer proyecto acadmico. En abril de 1971, la Conferencia Episcopal Boliviana aprob la creacin de la Carrera de Psicologa Clnica y Psicologa Educacional en la Universidad Catlica Boliviana. Las actividades acadmicas se iniciaron el 5 de abril de 1971, lamentablemente, ese mismo ao en agosto fueron suspendidas las labores universitarias por las tensiones sociales provocadas por el cambio de gobierno en 1971. Ante la inexistencia de un documento ocial sobre la fundacin, se realizaron distintas consultas a Monseor Genaro Pratta y al Doctor Luis Antonio Boza, Autoridades de nuestra Universidad, quienes han conrmado, que la fecha de fundacin de la Carrera fue el 12 de septiembre de 1971. La Carrera de Psicologa, marc el comienzo de los estudios de psicologa en Bolivia, por ser la primera y la ms antigua del sistema universitario, formando muchas generaciones de profesionales con profunda sensibilidad humana, actitud crtica y cientca frente a las necesidades y problemas sociales. Los propsitos que han guiado la formacin profesional y cientca del psiclogo, durante 29 aos, son: Compromiso humano, cristiano y social ante los problemas y demandas sociales de la comunidad. Excelencia acadmica que garantice el ejercicio profesional en el mercado de trabajo. La identicacin y coherencia con estos propsitos ha permitido a los psiclogos, constituirse en lderes del cambio social, y ha contribuido a mejorar y transformar la calidad y condiciones de vida del hombre boliviano.
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Profesores fundadores y primeros estudiantes

La Carrera de psicologa inici sus primeras actividades acadmicas el 5 de abril de 1971, con un grupo de prestigiosos profesionales, fundadores de la carrera, cuyos nombres son: Alberto Conessa Evelin Clarck Marcel Ramirez Leonardo Soruco Isaac Torrico Salvador Romero Mara Eugenia Salazar Gonzalo Romero Luis Espinal (Director) (Profesor) (Profesor) (Profesor) (Profesor) (Profesor) (Secretaria) (Profesor Taller Opcional) (Profesor Taller Opcional)

El nmero de estudiantes inscritos al primer semestre de 1971, fue de 218 alumnos, distribuidos en dos grupos paralelos, en la maana y la tarde. El ritmo de crecimiento en los aos siguientes fue estable, mantenindose en una poblacin promedio por inscripcin a los cursos vestibulares, entre 70 a 100 alumnos por gestin; sin embargo, desde el ao 1992 en adelante, ese promedio ha subido signicativamente.

Promociones de egresados desde 1976 al ao 2000

La primera promocin de egresados la conformaron 21 estudiantes en el ao 1976; posteriormente, las promociones siguientes han mantenido un promedio de 25 a 30 egresados por gestin acadmica.

Planes de estudios de la Carrera

Desde 1971 a 1979, los planes de estudio sufrieron 6 modicaciones por razones y criterios diversos, fundamentalmente, por la escasez de docentes formados en la especialidad. El pensum 1971, propona dos orientaciones: Psicologa Clnica y Psicologa Educacional, con una duracin de 10 semestres y estuvo en vigencia un solo ao. El pensum 1972, sustituy al anterior tratando de recoger las orientaciones clnica y educativa en un proyecto integrado, con la duracin del programa en nueve semestres. El pensum 1973, introdujo dos programas de estudio, uno para psicologa clnica y otro para psicologa educacional, el tiempo de formacin era de nueve semestres. El pensum 1974, introdujo el rea de psicologa social, que estuvo ausente en los programas anteriores. Ese mismo ao, se abri la carrera de tcnico superior en psicometra con el objeto de formar orientadores escolares; el programa que tena una duracin de cinco semestres, se suspendi despus del egreso de la primera promocin. El pensum 1975, mantuvo las tres orientaciones en un programa de nueve semestres. El pensum 1976, es el primer proyecto que se consolid durante tres aos y medio y se observ una mayor coherencia en las lneas curriculares. Antes de nalizar la dcada de los 70, ocurren hechos de mucha importancia, que dieron prestigio y estatus a la Carrera de Psicologa de la UCB. El ao 1974, se cre el Centro de Investigacin y Orientacin Psicolgica (CIOP),

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cuyo objetivo era constituirse en una clnica psicolgica mantenida por los practicantes de la Carrera de Psicologa. El CIOP cumpli sus objetivos, el tiempo que fue su director Ricardo Castan. El ao 1974, lleg Erick Roth de Mxico, con un enfoque de la psicologa denitivamente comportamental. Esto gener una marcada brecha entre los estudiantes quienes a partir de entonces se volvieron decididamente conductistas o anticonductistas. El ao 1975; Erick Roth cre el primer laboratorio de psicologa experimental animal en la UCB, el mismo, sirvi para aplicar en el campo de retardo en el desarrollo. Un ao ms tarde, (Roth, 1977; Roth y Astete, 1975; Roth y Aguilar, 1979), desarrollaron el primer laboratorio de conducta humana en el Instituto Nacional de Adaptacin Infantil, donde se aplicaron los principios de la economa de chas, las tcnicas de control conductual y se construyeron mquinas de enseanza; se estudiaron tambin, experimentalmente, las reas de comportamiento verbal y el comportamiento social. Ese mismo ao (1976), Ren Caldern Jemio, tambin instal el primer laboratorio de bioelectropsicologa en Bolivia, que sirvi durante muchos aos para las clases prcticas con los estudiantes de psicologa (Aguilar, 1983). El ao 1977, que se viva el auge de la psicologa experimental, se iniciaron en la UCB algunos movimientos en las corrientes de la terapia centrada en el cliente (por Edgardo Riveros, de Chile) y en el psicoanlisis (por Mara Elena Lora proveniente de Argentina), estos aportes pioneros dentro del mbito acadmico, sirvieron de germen para que aparezcan en los planes de estudio, desde los aos 80 en adelante, las tres tendencias psicolgicas ms conocidas: La psicologa Experimental, la psicologa Humanista Existencial y el Psicoanlisis (Aguilar, 1983). Del ao 1979 a 1982, la carrera estuvo cerrada por problemas polticos y por otras dicultades internas dentro del proceso acadmico y administrativo del Departamento. Para la reapertura de la carrera, se elabor un plan de transicin para la homologacin de materias de los alumnos de programas anteriores; el plan de transicin 1982, introdujo de manera piloto, el sistema modular en los ltimos semestres, con la duracin del programa de 10 semestres. El plan 1986, consolid tres reas de formacin hacia la pre-especialidad, desde el octavo semestre: rea social, rea educativa y rea clnica, este ltimo con tres enfoques psicolgicos: psicoanlisis, humanista-existencial y experimental. El pensum 1992, todava est vigente para los alumnos antiguos de la carrera; este plan logr congurar, un perl profesional que responde coherentemente a los cambios, necesidades y demandas sociales de nuestro pas, identicando tres grandes reas, en las que el psiclogo puede actuar: salud, educacin y procesos sociales, mediante las siguientes funciones: evaluacin y diagnstico, planicacin, intervencin e investigacin. La poblacin a la que se dirige es el individuo, el grupo y la comunidad, identicados en el sector urbano, suburbano y rural. El programa esta organizado en 10 semestres acadmicos, los primeros tres constituyen el ciclo de formacin general; del cuarto al sptimo semestre es el ciclo de formacin aplicada; y a partir del octavo semestre, el ciclo de formacin especializada modular, caracterizado por tres orientaciones psicolgicas: psicoanlisis, psicologa fenomenolgica y psicologa experimental. Este programa reconoce la existencia real de corrientes psicolgicas diferentes e incluso contrapuestos, que tienen preferencia en la prctica psicolgica en Bolivia.

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Plan de estudios 1998

Este plan est vigente desde 1998, para su reformulacin, se han tomado en cuenta: elementos centrales de la realidad nacional; el modelo institucional de la Universidad Catlica Boliviana, en su naturaleza, principios, visin y misin; evaluacin de la relacin entre egresados, titulados y la demanda de mercado profesional; exigencia de una mayor formacin terico-prctica; necesidad de una actualizacin y revisin a fondo de contenidos, de acuerdo a los avances de la psicologa cientca y la necesidad de integrar el pregrado con el postgrado. Los reajustes y modicaciones se han centrado principalmente en los siguientes puntos: perl profesional con mayor especicidad en los objetivos profesionales, acadmicos y curriculares; exibilizacin de los pre-requisitos, estableciendo materias esenciales y complementarias, en consecuencia, el alumno tiene mayor autonoma e independencia en la autoadministracin de su desarrollo curricular, orientando sobre el perl profesional, sus intereses vocacionales de acuerdo a sus metas y expectativas personales. Perl profesional El perl profesional del psiclogo, se ha denido, tomando en cuenta la realidad social del pas, que ha permitido identicar los problemas en tres grandes reas de actividad: salud, educacin y procesos de produccin. La formacin universitaria capacita al psiclogo para el abordaje y solucin de los problemas mencionados a travs de las siguientes funciones: Evaluacin: identicar, diferenciar y relacionar los elementos que componen un fenmeno o hecho de la actividad psicolgica del individuo, grupo o comunidad. Planicacin: disear programas, planes preventivos, estrategias de desarrollo y acciones alternativas en perspectiva, basndose en la evaluacin e identicacin de problemas en actividad psicolgica. Intervencin: Desarrollar acciones metodolgicas y tcnicas que favorezcan procesos de cambio en la dinmica de la actividad psicolgica del individuo, grupo y/o comunidad.

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Investigacin: Demostrar las relaciones entre elementos identicados, de un fenmeno y hecho determinado en la actividad psicolgica, para conrmar una armacin o resolver un problema. Los problemas priorizados se expresan, ya sea, con un carcter individual, que demanda soluciones muy particulares, o con requerimientos de solucin en el mbito grupal y/o comunitario, por eso, la poblacin a la que se dirige, la actividad profesional es: el individuo, el grupo y la comunidad. Finalmente, el desempeo de las actividades del psiclogo, de acuerdo al escenario en el que se presentan los diversos problemas, es: el sector urbano, sector suburbano (perifrico) y sector rural. Modelo curricular El modelo curricular del plan de estudios, establece la formacin del psiclogo en nueve semestres, divididos en tres ciclos.

Ciclo de formacin general

Este ciclo est integrado por los tres primeros semestres, sus principales objetivos son, consolidar los conocimientos bsicos y fundamentales de la psicologa cientca y del avance de las distintas corrientes del pensamiento psicolgico; particularmente, establecer un marco crtico y de relacin entre la psicologa y las otras disciplinas de apoyo.

Ciclo de formacin aplicada

Este ciclo tambin est constituido por tres semestres, desde el cuarto al sexto; sus objetivos son, crear espacios de integracin de los conocimientos tericometodolgicos para una aplicacin al objeto de estudio; particularmente, lograr el conocimiento aplicado y prctico para el ingreso al ltimo ciclo.

Ciclo terminal de orientacin modular

El ltimo ciclo est integrado por los tres semestres, sptimo, octavo y noveno, que se ha diseado en mdulos con orientaciones tericas y metodolgicas especcas: Psicoanlisis, Psicologa Humanista-Existencial y Psicologa Cognitiva-Comportamental. Estas orientaciones permiten integrar desde cada uno de sus espacios epistemolgicos las reas: clnica, social y educativa, en las que, se da mayor articulacin terica con la prctica a travs de las funciones especcas del psiclogo que son: La evaluacin, la planicacin, la intervencin y la investigacin. En el rea clnica, el estudiante es capacitado para evaluar, diagnosticar, orientar, intervenir planicar e investigar los diferentes problemas y trastornos de la salud mental en relacin con sus contextos de inuencia en nios, jvenes, adultos, familias y grupos. En el rea educacional, el alumno es capacitado para la evaluacin, diagnstico, orientacin, intervencin, investigacin, y planicacin del desarrollo humano, solucin de problemas de aprendizaje, evaluacin de planes y programas, elaboracin de instrumentos de evaluacin y material didctico destinado a alumnos, maestros y padres de familia en relacin con el contexto educacional. En el rea social, se capacita al estudiante para la evaluacin, diagnstico, intervencin, investigacin y planicacin de los diferentes procesos de produccin y trabajo en espacios del desarrollo socioeconmico, se pone particular nfasis en la formacin y capacitacin.

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Creacin de otras carreras de psicologa

Universidad Mayor de San Simn (UMSS)
La Universidad Mayor de San Simn (UMSS), ubicada en la ciudad de Cochabamba, es la segunda Universidad que fund la Carrera de Psicologa el ao 1978, como parte integrante de la Facultad de Humanidades (Aguilar, 1983). Su plan actual de estudios est organizado en 9 semestres de materias curriculares y el dcimo semestre est destinado para realizar las 500 horas prcticas institucionales en las reas psicolgicas de eleccin del alumno.

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El perl profesional identica las siguientes actividades: Investigar la problemtica psicolgica boliviana. Utilizar los instrumentos conceptuales y operacionales, y diferentes mtodos y tcnicas de psicologa. Desarrollar los mtodos de atencin a las necesidades de la sociedad desde su formacin profesional, priorizando las reas: clnica, educativa y social. Elaborar y desarrollar proyectos de prevencin de la salud psicolgica de la sociedad boliviana.

Universidad Juan Misael Saracho (UJMS)

La Universidad Juan Misael Saracho (UJMS), con sede en la ciudad de Tarija, cre la carrera de psicologa el ao 1980, que empez como carrera libre, despus inserta en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurdicas. Su plan de formacin est organizado en cinco aos acadmicos, incluyendo las horas prcticas institucionales. El perl profesional contempla las siguientes actividades: Conocer la realidad regional y nacional. Conciencia crtica en la prctica, social, educativa y clnica. Realizar diagnsticos, capacitacin, y deteccin. Capacidades en deteccin y diagnstico. Coordinacin con instituciones. Capacidad de crear equipos multidisciplinarios. Elaborar proyectos.

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Universidad Mayor de San Andrs (UMSA)

La Universidad Mayor de San Andrs (UMSA), con sede en la ciudad de La Paz, fund la carrera de Psicologa el ao 1984, como parte integrante de Filosofa. Actualmente, la carrera depende de la Facultad de Humanidades. El plan de estudios est constituido en diez semestres acadmicos, incluyendo las horas prcticas institucionales. El perl profesional pone nfasis en las siguientes actividades: Investigacin-accin.

Sir Lawrence Alma-Tadema, Vista de primavera.

Mejorar la calidad de vida y el bienestar humano. Educacin. Salud mental. Recursos humanos y produccin.

Universidad Gabriel Ren Moreno (UGRM)

La Universidad Gabriel Ren Moreno (UGRM), ubicada en la ciudad de Santa Cruz, cre la carrera el ao 1992, como una facultad integrada por psicologa, sociologa, comunicacin e idiomas, compartiendo un plan comn. El ao 1993 tuvo su autonoma como carrera de psicologa. El plan de estudios est organizado en cinco aos acadmicos, en los que se incluyen las prcticas institucionales; la formacin hace nfasis en cuatro orientaciones: clnica, social, educativa y ambiental. El perl profesional contempla dos aspectos principales: El psiclogo como investigador. El psiclogo en el ejercicio de su profesin debe tener ciertas aptitudes y capacidades: sensibilidad, manejo adecuado de la expresin oral, conocimiento profundo de la teora y prctica, manejo y prctica del rea elegida.

Universidad Mayor de San Francisco Xavier (USFX)

La Universidad mayor de San Francisco Xavier (USFX), con sede en la ciudad de Sucre, cre la carrera de psicologa el ao 1999, como parte integrante de la facultad de Humanidades. El plan de estudios est organizado en 10 semestres. La formacin hace nfasis en las reas: clnica, social y educativa. Las universidades con mayor nmero de alumnos de psicologa son, La Paz, Cochabamba y Santa Cruz, que alcanzan el 89,6 por ciento de la poblacin nacional universitaria. La preocupacin enorme para todas las carreras del sistema es, que el nmero total de los titulados no supera el 50 por ciento de Recursos Humanos de las Carreras de Psicologa del sistema universitario boliviano Recursos Humanos Egresados Titulados Docentes
Universidades

UCB 720 320 37

UMSS 784 32

UJMS 160 15

UMSA UGRM 2032 60 38 868 10 33 275 50

USFX 161 6
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Alumnos 468

1498 400 244 55

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su poblacin total de egresados; sin embargo, el haber introducido el trabajo de tesis dentro del plan curricular va a permitir estrechar esta brecha entre egresados y titulados.

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Perspectivas hacia el prximo milenio

Las carreras de psicologa que conforman el Sistema Universitario boliviano, han seguido en gran medida, lo que se denomin Modelo Latinoamericano de formacin del psiclogo: cinco aos de estudios profesionales como formacin terminal, prctica profesional y realizacin de una tesis, como requisitos para la obtencin del ttulo acadmico. En este proceso se ha dado mayor nfasis a la formacin profesional, ms que a la psicologa como ciencia; para el futuro es importante fortalecer el rea de la investigacin en la reestructuracin de los planes de estudio y potenciar la formacin de los profesores para este campo. Al respecto, la Universidad Catlica Boliviana, ha comenzado desde junio 2000, un programa de doctorado en convenio con la Universidad de Granada, en Psicologa Social: aplicaciones y mtodos. Menciones: Psicologa Organizacional y Psicologa de la Salud. El propsito de este programa es facilitar una formacin avanzada y orientada a la calicacin de los recursos humanos que impulsen la docencia y la investigacin en el campo de la educacin superior y la formacin del profesorado universitario, en el que ambas instituciones tienen intereses comunes, como parte de su desarrollo acadmico integral. El compromiso de las carreras del sistema universitario (2000), es trabajar para que los planes de estudio de psicologa, tengan mayores elementos comunes en el perl profesional, que debe estar en congruencia a las caractersticas formativas de cada universidad y diferenciarse en la problemtica especca de cada regin. El diseo del perl debera considerar los siguientes criterios: reas de actividad: clnica, educativa y social. Niveles de intervencin: individuo, grupo y comunidad. Funciones profesionales: evaluacin y diagnstico, planicacin, intervencin e investigacin. Es probable que a corto plazo, las carreras de psicologa que integran los pases del MERCOSUR, uniquen sus planes y que los ttulos acadmicos sean acreditados en los pases miembros. El espritu de la sexta reunin de los encuentros integradores de psiclogos del MERCOSUR (1998), propuso orientaciones de mucho inters para la formacin del psiclogo, por su importancia se mencionan cuatro de las nueve: Garantizar la formacin general en el Pregrado, reservando la especialidad al Postgrado. Garantizar una formacin cientca, reconociendo a la psicologa como una disciplina que produce los conocimientos que aplica.

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Garantizar la integracin terico-prctica en todo el transcurso del desarrollo curricular. Promover el compromiso tico a lo largo de la carrera, favoreciendo la formacin de actitudes crticas y reexivas. Un acuerdo altamente positivo, en la reunin de las carreras de Psicologa en la sectorial acadmica de Humanidades, es la formacin de la Asociacin de Carreras de Psicologa del Sistema Universitario (ACPSU), cuyos propsitos son: compartir informacin general y especca; organizar un congreso anual

para promover intercambio de experiencias, prctica, investigacin e informacin acadmica; promover el intercambio docente-estudiantil entre carreras, tanto en el mbito acadmico como en el espacio de la interaccin; organizar y coordinar la realizacin de conferencias, seminarios, debates sobre temas actuales en psicologa. La Carrera de Psicologa de la UCB, que ha sido la pionera en la formacin profesional de psiclogos en Bolivia, tiene en proyecto implementar un Programa de Maestras en Psicologa, para dar mayores oportunidades de ejercicio profesional especializado y contribuir a mejorar la calidad de la formacin en el pregrado, promoviendo profesores de una mayor jerarqua acadmica. Otro proyecto, que tiene la Carrera para los alumnos regulares es, un Programa Acadmico que integre el pre y postgrado. Al nalizar el pregrado, el estudiante deber estar en condiciones de recibir su grado de licenciatura como psiclogo general, y al concluir el ciclo de postgrado el ttulo de magister en psicologa en una de las tres opciones de especialidad: Psicologa Clnica, Psicologa de las Organizaciones o Psicologa del Desarrollo Comunitario. Tanto el proyecto de maestras en psicologa para profesionales psiclogos, como el proyecto de pre y postgrado integrados, se ha presentado a consideracin de la Autoridades Superiores de la UCB, para que la Junta Directiva de la Universidad pueda dar la aprobacin nal.

Bibliografa
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Sir Lawrence Alma-Tadema, El poeta favorito.