Tema: Inclusin educativa LA escuela MEDIA que queremos Provenimos del distrito de Pehuaj y pertenecemos a 4 escuelas tres de ellas

u!icadas en "ona rural y una dentro de la planta ur!ana de la ciudad# $emos anali"ado y de!atido los pro!lemas que presentan muchos chicos como %arlos un joven que lue&o de concurrir a varias escuelas no puede concluir el secundario# 'uestro personaje representa a muchos chicos de Latinoam(rica que concurren a escuelas e)pulsoras por varias ra"ones: demasiado e)i&entes para la realidad de %arlos o donde no aprend*a y promociona!a +,cil con tal de que saliera del sistema tam!i(n concurr*a a escuelas en las que se a!urr*a y no pod*a lo&rar un lu&ar de pertenencia # %-A'D. LEIM./ L./ DI0E1E'TE/ %A/./ decidimos ele&ir este porque +ue con el que m,s nos sentimos identi+icados en ra"n de que conocemos chicos y pasamos nosotros mismos por situaciones similares adem,s nos dimos cuenta que necesitamos cam!ios para hacer de la escuela secundaria un lu&ar mejor para todos sin que nadie quede en el camino# %onsideramos que la escuela es el lu&ar donde completamos nuestra +ormacin como personas con la ilusin de poder proyectar nuestras vidas lo&rar tener las herramientas y recursos que van a hacer m,s +,cil la toma de decisiones en nuestras vidas# Estas decisiones de las que ha!lamos de!er*an dejar al&o positivo para las pr)imas &eneraciones para nuestro !ien y el de la comunidad en la que vivimos# La escuela no dar, mayores posi!ilidades de poder ele&ir lo que queremos ser# /in la Escuela todo ser*a m,s di+*cil# De nuestro de!ate sur&en al&unos pro!lemas para lo&rar una escuela para todos y que nos +orme con los o!jetivos de los que reci(n ha!lamos: %omo consecuencia de la repitencia la so!re edad consecuente y los a!andonos temporarios solamente la mitad de los alumnos que in&resan al secundario con la edad adecuada lle&an al 2ltimo a3o de estudio en el tiempo correspondiente# En el ,m!ito rural esto se pro+undi"a por dedicarse los alumnos a tareas rurales ya sea temporarios o de manera e+ectiva# A lo lar&o de los a3os dejan el sistema de+initivamente4 La +alta de apoyo +amiliar se de!e a varias ra"ones: 'o todos los chicos vienen de su casa con h,!itos o con normas aprendidas no todos los

papas pueden atender a sus hijos o no sa!en poner l*mites no siempre en la casa est,n las condiciones optimas de vidas muchos chicos vienen de +amilias con diversidad de pro!lemas y con realidades di+*ciles 5+alta de tra!ajo de los padres necesidad de ir a tra!ajar para ayudar a la +amilia etc6# 7emos como un pro!lema crucial la desi&ualdad y la e)clusin social que viven muchos adolescentes hoy en Aca# Latina#

Dentro de la escuela de!atimos al&unas cuestiones que o!servamos en el caso de nuestro personaje %arlos que no son ajenos a la realidad y que no le permiti transitar la escuela y lle&ar a reci!irse# $ay cosas que cam!iar +uera de la escuela y que repercuten en ella pero tam!i(n hay cosa que el Estado y la escuela puede hacer para que todos podamos estar en ella pero no de cualquier manera sino de una manera que nos permita lle&ar al +inal para cumplir los o!jetivos que ya comentamos# Los pro!lemas que o!servamos +ueron varios: LA/ 1E8LA/ '. /IEMP1E /.' %LA1A/ LA E/%-ELA E' %A/./ %.M. EL DE %A1L./ '. DE9E %A/TI8A1 /I'. %.'TE'E1#

L./ P1.0E/.1E/ . MAE/T1./ P.1 MA/ 7.L-'TAD :-E P.'8A' '. /IEMP1E E/TA' P1EPA1AD./ . 0.1MAD./ PA1A A%EPTA1 A L./ ;.7E'E/ DE E/TA EP.%A y DA1 1E/P-E/TA A %A/./ %.M. EL A'ALI<AD.#

LA E/%-ELA P1ETE'DE :-E L./ AL-M'./ /EA' .9EDIE'TE/ :-E PA1TI%IPE' :-E E/T-DIE' :-E /E DEDI:-E' = :-E 1E/PETE' AL MAE/T1. = A /-/ %.MPA>E1./ #/I' EM9A18. '. T.D./ L./ AL-M'./ :-E 1E%I9E LA E/%-ELA /.' A/I P.1 LA/ DI/TI'TA/ 1EALIDADE/ DE D.'DE P1.7IE'E' ?

'. T.D./ AP1E'DE' AL MI/M. TIEMP. '. T.D./ TIE'E' EL MI/M. I'TE1E/ ADEMA/ LA AD.LE/%E'%IA E/ -' EP.%A DE LA 7IDA D.'DE /E %-E/TI.'A T.D./ L. :-E $A%E' L./ AD-LT./4

'. /IEMP1E LA/ %LA/E/ /.' AT1A%TI7A/ PA1A -' ;.7E' :-E 7IE'E %.' TA'T./ P1.9LEMA/

'. /IEMP1E $A= .P.1T-'IDAD DE DE9ATI1 = 1E0LE@I.'A1 /.91E LA/ %./A/ :-E LE/ PA/A'#

-'. DE L./ P1.9LEMA/ A%-%IA'TE DE A%A LATI'A E/ EL T1A9A;. I'0A'TIL P-E/T. :-E L./ .9LI8A A A9A'D.'A1 LA E/%-ELA DE 0.1MA P1EMAT-1A = LE/ E@I8E %.M9I'A1 EL E/T-DI. %.' T1A9A;. :-E LE/ I'/-ME M-%$. TIEMP.# E/T. .%-11E E' L./ /E%T.1E/ MA/ P.91E/ DE LA P.9LA%IB' %-A'D. L./ AD-LT./ 1E/P.'/A9LE/ DEL $.8A1 PIE1DE' /-/ EMPLE./ = P.1 L. TA'T. /-/ I'81E/./#

'uestro de!ate que +ue muy rico en este tiempo previo a esta sesin termin con al&unas conclusiones con las cuales no solo queremos ser cr*ticos si no proponer al&unas cuestiones para hacer de la escuela media en Am(rica latina una escuela para todos y que nos permita +ormarnos como personas para el tra!ajo para se&uir al&2n estudio y como dijimos al principio poder proyectarnos poder hacer un plan de vida y poder tomar decisiones que no solo nos +avore"ca a nosotros si no tam!i(n a nuestra sociedad# 'uestra s conclusiones son: El Estado que se&2n aprendimos /.M./ T.D./ 5&o!ierno y comunidad6 de!er*a: P1E.%-PA1/E MA/ E' %.'TE'E1 :-E E' %A/TI8A1 L.81A1 :-E L./ D.%E'TE/ E/TE' 1EALME'TE 0.1MAD./ PA1A A=-DA1 E' '-E/T1./ .9;ETI7./ L./ :-E =A

/E>ALAM./ E/ DE%I1 D.%E'TE/ 1E/P.'/A9LE/ %.MP1.METID./ = 1E/PET-././ %.' -'A 1EAL 7.%A%I.' = %.' LA /-0I%IE'TE A%TIT-D DE PE1/E7E1A'%IA = PA%IE'%IA $A%IA L./ ;.7E'E/ :-E TIE'E' DI/TI'T./ TIEMP./ DE AP1E'DI<A;E/ #

1E%.'.%EM./ LA 7.%A%IB' E' EL AM.1 P.1 L. :-E /E $A%E = E' EL %A1I>. $A%IA L./ AL-M'./ %-E/TI.'E/ DE LA/ :-E './ DAM./ %-E'TA APE'A/ -' MAE/T1. . -' P1.0E LLE8A AL A-LA = %.MIE'<A /- %LA/E %-A'D. './ P1E8-'TA' :-E './ PA/A = PIE'/A' E' E/TA/ /IT-A%I.'E/#

E/ '.T.1I. :-E LLE8AM./ AD.LE/%E'TE/ A LA E/%-ELA /E%-'DA1IA %-A'D. =A $EM./ T1A'/ITAD. -'A ED-%A%I.' P1IMA1IA :-E TAM9IE' TIE'E :-E L.81A1 :-E LLE8-EM./ E' 9-E'A/ %.'DI%I.'E/ PA1A E'01E'TA1 EL PA/. P.1 LA E/%-ELA MEDIA#

$A= :-E P1.%-1A1 01E'TE A LA/ DI0I%-LTADE/ :-E TIE'E' AL8-'./ %$I%./ PA1A PE1MA'E%E1 E' LA E/%-ELA DE 0.1MA1 P1.0E/.1E/ T-T.1E/ .T1A ALTE1'ATI7A DE A%.MPA>AMIE'T. PA1A P.DE1 LLE8A1 9IE' AL 0I'AL DE LA E/%-ELA MEDIA# EL P1.0E/.1 T-T.1 './ %.'.%E PE1/.'ALME'TE = /A9IE'D. %-ALE/ /.' '-E/T1./ P1.9LEMA/ P-EDE A%.MPA>A1'./ MA/ 0A%ILME'TE#

E' LA/ E/%-ELA/ 1-1ALE/ %.M. E' MA8DALAC E/ 'E%E/A1I. P.'E1 E' %.'/IDE1A%IB' EL DE/D.9LAMIE'T. DE L./ %-1/./ $.= A81-PAD./ PA1A L.81A1 -' P1.%E/. DE E'/E>A'<A AP1E'DI<A;E MA/ BPTIM.# E/TA MA'E1A DE A81-PA1 %-1/./ DI0I%-LTA '-E/T1. AP1E'DI<A;E =A :-E '. E/ %.'7E'IE'TE 'I ;-/T. :-E -' D.%E'TE TE'8A :-E DI%TA1 %LA/E A T1E/ %-1/./ A LA 7E<# P1ETE'DEM./ -'A ED-%A%IB'

I8-ALITA1IA PA1A T.D./# LA I'%L-/IB' DE L./ ;B7E'E/ E' LA/ E/%-ELA/ MEDIA/ 1-1ALE/ E/ -'A MA'E1A DE L-%$A1 %.'T1A EL DE/P.9LAMIE'T. DE E/TA/ %.M-'IDADE/#

T.DA/ LA/ E/%-ELA/ DE9E' 8A1A'TI<A1 -' E:-IP. DE P/I%BL.8./ = A/I/TE'TE/ /.%IALE/ P1EPA1AD./ PA1A A/I/TI1 DE/DE TEMP1A'A EDAD L./ %A/./ %.M. EL DE %A1L./

#'. /IEMP1E A L./ AL-M'./ './ 8-/TA A01.'TA1 LA/ E'T1E7I/TA/ %.' EL E:-IP. DE .1IE'TA%I.' E/%.LA1 P.1 L. :-E P1.P.'EM./ :-E EL P/I%.L.8. . P/I%.PEDA8.8. DE E/T./ E:-IP./ /E 1ELA%I.'E' MA/ 'AT-1AL = A%TI7AME'TE P.1 E;EMPL.: %$A1LA/ E' L./ PATI./ E' L./ /AL.'E/ DE TAL MA'E1A :-E '. './ /I'TAM./ D/E>ALAD./E#DE9EM./ 1E%.'.%E1 :-E E/ M-%$. EL E/0-E1<. :-E ELL./ $A%E' = /.' P.%./ PA1A LA %A'TIDAD DE AL-M'./ :-E TIE'E LA/ E/%-ELA/ DE9E1FA P1E.%-PA1/E MA/ E' %.'TE'E1 :-E E' %A/TI8A1 T1ATA'D. DE 0A%ILITA1 LA ADAPTA%IB' E/%.LA1 # /.' M-= 7ALI././ L./ %.DI8./ DE %.'7I7E'%IA %.' 1E8LA/ %LA1A/ P.%A/ = :-E %-MPLAM./ T.D./# $A= E/%-ELA/ D.'DE L./ %-1/./ /.' M-= '-ME1././ = /.91EPA/A' L./ GH AL-M'./# T.DA7FA E/ 0-'DAME'TAL ATE'DE1 A LA/ 'E%E/IDADE/ DE I'01AE/T1-%T-1A %.M. .%-11E E' LA L.%ALIDAD DE 8-A'A%. D.'DE /E %.MPA1TE EL EDI0I%. %.' LA E/%-ELA P1IMA1IA T1A=E'D. T1A/T.1'./ DE %.'7I7E'%IA %.' %$I%./ DE DI/TI'TA EDAD# 9-/%A1 LA 0.1MA DE 9E%A1 . P1EMIA1 AL-M'./IA/ %.' 'E%E/IDADE/ = P1.9LEMA/ /.%IALE/ %.M. 0.1MA DE I'%E'TI7. = M.TI7A%IB'# E/ -'A 'E%E/IDAD DE/DE L./ P1IME1./ A>./ DE LA /E%-'DA1IA E/TA9LE%E1 %.M. P1I.1ITA1I. LA ED-%A%IB' /E@-AL %.M. -'A 0.1MA DE P1E7E'I1 EL EM9A1A<. TEMP1A'. = EL %-IDAD. P/I%.4 0F/I%.#

/.M./ %.'%IE'TE/ :-E LA/ /.L-%I.'E/ 1E:-IE1E' DE -'A MA=.1 I'7E1/IB' = ADMI'I/T1A%IB' E' ED-%A%IB'#

P1.P-E/TA/ -'A ME;.1

PA1A %.'%L-I1: PA1A :-E LA E/%-ELA I'%L-=A A T.D./ = '. TE'8AM./ %A/./ %.M. E' EL %A1L./ :-E A'ALI<AM./ DE/DE EL E/TAD. DE/DE LA /.%IEDAD DE/DE LA %.M-'IDAD ED-%ATI7A DE9EM./ %ADA -'. E' /- 1.L $A%E1 DE LA E/%-ELA /E%-'DA1IA -' L-8A1 PA1A T.D./ P.1:-E 1E%.'.%EM./ :-E /.M./ LI91E/ = 0.1MA1EM./ -'A /.%IEDAD 1EALME'TE DEM.%1ATI%A %-A'D. T.D./ LLE8-EM./ A %.MPA1TI1 EL %.'.%IMIE'T.#

Este proyecto lo tra!ajo: Los alumnos del centro de estudiantes de: o EEM 'J KH4H A'E@. 8-A'A%. o E/'JK E/%-ELA '.1MAL DE PE$-A;. o EEM 'JK DE M.'E< %A<.' o EEM DE MA8DALA