REPBLICADECOLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACiN NACIONAL

DECRETb O ~ 9 6 5
~ 1 SEP 2013
"Porelcualse reglamenta la Ley 1620de2013, quecreael SistemaNacionalde
Convivencia EscolaryFormacinparael Ejerciciodelos DerechosHumanos, la Educacin
parala Sexualidadyla PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA DE COLOMBIA.
en usodesusatribucionesconstitucionalesylegales, yenparticularlasprevistas, en el
artculo189Numeral 11 dela ConstitucinPoltica, enelartculo43dela Ley489de 1998y
en desarrollodela Ley1620de2013y,
CONSIDERANDO
Que la Ley 1620 de 2013, cre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin
paraelejerciciodelos DerechosHumanos, laeducacinpara la sexualidadyla prevenciny
mitigacindelaviolenciaescolar.
Que la misma Ley establece como herramientas de dicho Sistema: i) el Sistema de
Informacin Unificado de Convivencia Escolar y ii) la Ruta de Atencin Integral para la
Convivencia Escolarysusprotocolosdeatencin.
Que el Gobierno Nacional reconoce que uno de los retos que tiene el pas, est en la
formacin para el ejercicio activo de la ciudadanla yde los derechos humanos, a travs de
una poltica.que promueva y fortalezca la convivencia escolar, precisando que cada
experienciaquelosestudiantesvivanenlosestablecimientoseducativos, esdefinitivapara el
desarrollode su personalidad ymarcar susformasdedesarrollaryconstruirsu proyectode
vida; y que de la satisfaccin quecada nioyjoven alcance ydel sentido que, a travs del
aprendizaje, ledasuvida, dependenoslosu bienestarsinola prosperidad colectiva.
Por lo anterior, se requiere de un desarrollo normativo que permita fijar la conformacin y
funcionamiento del Sistema de Informacin Unificadoyestablecerlas pautas mnimas sobre
cmo aplicarla Ruta deAtencin Integral para la Convivencia Escolarysusprotocolos, para
prevenir y mitigar las situaciones que afecten laconvivencia escolar y el ejercicio de los
derechoshumanos,sexualesyreproductivos.
Que adicionalmente, se requiere regularla conformacin, organizacin yfuncionamiento del
Comit Nacional de Convivencia Escolar; de los comits municipales, distritales y
departamentalesdeconvivenciaescolarydeloscomitsescolaresdeconvivencia.
Que finalmente, es necesario articular las entidades y personas que conforman el Sistema
Nacional de Convivencia Escolar, la familia y la sociedad, de tal forma que se creen las
condiciones necesarias que permitan contribuir a la promocin y fortalecimiento de la
DECRETONMERO,
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos, la Educacin parala Sexualidad yla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
formacin para la ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes de los niveles educativos de preescolar, bsica y media y
parapreveniry mitigarla violenciaescolaryelembarazoen la adolescencia, tododentrodel
marcodelascompetencias, aellasasignadas, porla Constitucinyla ley.
DECRETA:
TTULOI
DISPOSICIONESGENERALES
Artculo 1. Objeto. El presente Decreto reglamenta el funcionamiento del Sistema Nacional
de Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la
Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar; sus
herramientas; los lineamientos generales bajo los cuales se deben ajustar los manuales de
convivencia de los establecimientosedlJcativos,deacuerdocon lo ordenadoen la Ley 1620
de2013y otros aspectos relacionados con incentivosy la participacin de las entidadesdel
orden nacional y territorial, establecimientos educativos, la familia y la sociedad dentro del
SistemaNacionaldeConvivenciaEscolar.
Artculo 2. mbito de aplicacin. El presente Decreto se aplicar en todos los
establecimientoseducativosoficialesy no oficialesdeeducacin preescolar, bsica y media
delterritorionacionalydemsinstanciasqueconformanel Sistema NacionaldeConvivencia
Escolar y Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la
Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar, tambin a la familia, la sociedad y a los
demsactoresqueparticipanen la RutadeAtencin Integral.
TTULO11
ORGANIZACiNYFUNCIONAMIENTODELSISTEMANACIONALDECONVIVENCIA
ESCOLARYFORMACiNPARAElE..IERCICIODElOSDERECHOSHUMANOS,lA
EDUCACiNPARAlASEXUALIDADYlAPREVENCiNYIVIITIGACINDElA
VIOLENCIAESCOLAR
CAPTULOI
FUNCIONAMIENTODELCOMITNACIONALDECONVIVENCIAESCOLAR
Artculo 3. Mesa Tcnica del Comit Nacional de Oonvivencia Escolar. Para apoyar el
desarrollode lasfuncionesytareasdel Comit NacionaldeConvivencia Escolar, los actores
que lo conforman crearn, dentro de un trmino no superior a dos (2) meses contados a
partir de la publicacin delpresente Decreto, una mesa tcnica que cuente con la
participacin de un delegado de cada miembro del Comit. Las reglas atinentes al
funcionamiento de esta mesa sern determinadas en el reglamento interno del Comit
NacionaldeConvivencia.
Artculo 4. Secretara Tcnica. El Comit Nacional de Convivencia Escolar tendr una
Secretara Tcnica, que ser ejercida por el Director (a) de la Direccin de Calidad del
Viceministeriode Educacin Preescolar, Bsica y Media, o su delegado(a), en los trminos
queestableceel artculo9dela Ley489de1998.
DECRETONMERQ
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacin parael EjerciciodelosDerechosHumanos, la Educacinparala Sexualidadyla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
Artculo 5. Funciones de la Secretara Tcnica. La Secretara Tcnica del Comit Nacional
deConvivenciaEscolarejercerlassiguientesfunciones:
1. Solicitar anualmente al ICFES la informacin sobre los establecimientos educativos
oficialesy nooficialesquea nivel nacional, distrital, departamental y municipal hayan
obtenidolosmsaltospuntajesen laspruebasSABER11 delaoen curso.
2. Comunicar a los comits municipales, distritales y departamentales de convivencia
escolar la informacin sobre los establecimientos educativos oficiales y no oficiales
que hayan obtenido los ms altos puntajes en las pruebas SABER 11 del ao en
curso, en surespectivajurisdiccin.
3. Citar a los integrantes del Comit a las sesiones ordinarias y extraordinarias
convocadasporel PresidentedelComitNacionaldeConvivencia Escolar.
4. Fijar y comunicar la agenda de las sesiones programadas, a los integrantes del
ComitNacional
5. ElaborarlasactasdelassesionesdelComitNacionaldeConvivencia Escolar.
6. Poner en conocimiento del Comit los informes, estudios, propuestas y dems
documentacinquehayasidoallegadaporsusintegrantes.
7. Realizar seguimiento continuo a la implementacin de las decisiones y
recomendacionesdelComit.
8. CoordinarlogisticamentelasreunionesdelComit.
9. Organizary mantenerun archivoactualizadoen mediosfsico y electrnico, sobre las
actasydocumentosdelComit.
10.Comunicar a todos losmiembros del Comit Nacional deConvivencia las decisiones
adoptadas.
11.Lasdemsquedefinael ComitNacionaldeConvivenciaEscolar.
Artculo 6. Designacin de los representantes de los rectores ante el Comit Nacional de
Convivencia Escolar. Para la designacin de los representantes de los rectores ante el
ComitNacionaldeConvivencia Escolar, seseguirelsiguienteprocedimiento:
1. A ms tardar el 30 de noviembre de cada ao, el ICFES informar a la Secretara
Tcnica delComit Nacionalel nombredelosestablecimientoseducativosoficialy no
oficialquehayan obtenidoanivel nacional, losmsaltos puntajesdeacuerdocon los
resultadosconsolidadosdelaspruebasSABER 1'1 delaoen curso.
2. La Secretara Tcnica comunicar a los rectores de dichos establecimientos
educativos, dentrodeloscinco(5) dashbilessiguientes, al recibodel reporte de los
resultados por parte del ICFES, sobre su designacin como integrante del Comit
NacionaldeConvivencia para laanualidadsiguiente.
3. El perodo de los representantes, de que trata el presente artculo, ser de un ao
contadoapartirdelprimero(1)deeneroaltreintayuno(31)dediciembre.
Pargrafotransitorio. Respecto del ao 2013, la designacin de los representantes de los
rectoresanteelComitNacionaldeConvivenciaEscolarsehardela siguientemanera:
1. Dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a la entrada en vigencia del presente
Decreto,' el ICFES informar a la Secretara Tcnica del Comit Nacional de
Convivencia Escolar el nombre de los establecimientos educativos oficial y no oficial
que hayan obtenido a nivel nacional, los ms altos puntajes de acuerdo con los
resultadosconsolidadosdelaspruebasSABER'11 delao2012.
2. La Secretara Tcnica comunicar a los rectores de dichos establecimientos
educativos, dentrodeloscinco(5) dashbilessiguientes, al recibodel reportedelos
,
DECRETONMERO
1965
HojaW.4
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos, la Educacinparala Sexualidad yla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
resultados por parte del ICFES, sobre su designacin como integrante del Comit
NacionaldeConvivenciaparalaanualidadsiguiente.
3. El perododelos representantesdequetratael presentepargrafotransitorio, iniciar
cuando reciban la comunicacin sealada en el numeral anterior y estar vigente
hastaeltreintayuno(31)dediciembrede2013.
Artculo7. Sesiones. El Comit Nacional de Convivencia Escolarsesionar ordinariamente
al menos una (1) vez cada seis (6) meses. Las sesionesextraordinarias sern convocadas
porel Presidente del Comit Nacional de Convivencia Escolar, cuando las circunstancias lo
exijan oporsolicituddecualquieradelosintegrantesdelmismo.
Pargrafo. Las sesiones del Comit Nacional de Convivencia Escolar podrn ser
presenciales ovirtuales, siempreycuandoen este ltimocaso, se garantice la participacin
de todos los integrantes en las deliberaciones y votaciones que se adelanten en las
respectivassesiones.
Artculo 8. Citacin para sesionar. La Secretara Tcnica enviar citacin a los integrantes
del Comit Nacionalde Convivencia Escolar, para que asistan alas sesiones ordinarias con
una antelacin no inferior a diez (10) das a la fecha de celebracin de las mismas,
acompaada dela informacinydocumentacin necesaria, quesertratadaen la respectiva
sesin.
Cuando el Presidente del Comit Nacional de Convivencia Escolar convoque a sesiones
extraordinarias, la Secretara Tcnica citar de inmediatoy porel medio ms expedito a los
integrantesdel Comit y les har llegarla informacin ydocumentacin necesaria, que ser
tratadaen la respectivasesin.
Pargrafo. El Comit Nacional de Convivencia Escolar, cuando lo considere necesario para
el cumplimiento de sus objetivos y funciones, podr invitar a miembros de la comunidad
educativa, funcionarios o representantes de las entidades pblicas o privadas, o personas
expertas y otras personas naturales o jurdicas, cuyo aporte pueda ser de utilidad. Los
invitadostendrnvozperonovotodentrodelasrespectivassesiones.
Artculo 9. Qurum decisorio. El Comit Nacional de Convivencia Escolar podr sesionar
con la asistencia de la mitad ms uno desus miembros. Las decisiones se adoptarn porla
mayora de los miembros que asisten a la sesin del Comit y sern de obligatorio
cumplimientoparatodossusintegrantes.
Pargrafo. La participacin de los integrantes en las sesiones del Comit Nacional de
Convivencia podr hacerse de manera presencial o virtual. En este ltimo evento, el
integrante deber informaral Presidente del Comit, quien analizar la viabilidad de que su
participacinseavirtualeinformardesudecisinatravsdelaSecretaraTcnica.
En caso de ser autorizado, el respectivo integrante deber participar tanto en las
deliberacionescomoen lasvotacionesquese realicenenlasesin.
Artculo 10.Actas. De todas las sesiones que adelante el Comit Nacional de Convivencia
Escolarsedeberelaborarun acta, lacualdebercontenercomomnimolosiguiente:
1. Lugar,fechayhoraenlacualseefectola reunin.
DECRETONMERO 1965 HojaN. 5
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos, la Educacin parala Sexualidadyla
Prevencin yMitigacindelaViolenciaEscolar"
2. Registro de los miembros del Comit que asistieron a la sesin, precisando en cada
casolaentidadosectorquerepresentanyverificacindelqurum.
3. RegistrodelosmiembrosdelComitquepresentaron excusa debidamentejustificada
paranoasistirala sesin.
4. Indicacin de los medios utilizados para comunicar la citacin a los miembros del
Comit.
5. Sntesis de los temas tratados en la reunin, as como de las acciones, medidas
recomendaciones, conceptosadoptadosysentidodelasvotaciones.
6. Firmadel PresidentedelComitydelSecretarioTcnico, unavez hayasidoaprobada
porlosasistentes.
Pargrafo. El Comit Nacional de Convivencia Escolar deber garantizar el derecho a la
intimidad y a la confidencialidad de los datos personales que sean tratados en el marco de
las actuaciones que ste adelante, conforme a lo dispuesto en la Constitucin Poltica, los
tratados internacionales, en la Ley 1098de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el
Decreto1377de2013ydemsnormasaplicablesala materia.
Artculo11.Acciones odecisiones. El Comit NacionaldeConvivencia Escolararmonizary
articularlaspolticas, estrategiasyprogramasyemitir los lineamientosrelacionadoscon la
promocin y fortalecimiento de la formacin para la ciudadana, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, y la prevencin y mitigacin de la violencia escolary el
embarazo en la adolescencia de los estudiantes de los niveles educativos de preescolar,
bsica y media. Lo anterior, a partirde las estadsticas e indicadoresquearroje el Sistema
de Informacin Unificado de Convivencia Escolar, de los resultados de la evaluacin de
competencias ciudadanas que realizan las pruebas SABER, y otrasfuentes de informacin
quese considerenpertinentes.
Artculo 12. Conflictos de Inters y Causales de Impedimento yRecusacin. Cuando en las
actuacionesadelantadasporpartedelComitNacionaldeConvivencia Escolarsepresenten
conflictos de inters o causales de impedimento o recusacin, respecto de los integrantes
que ostenten la calidad de servidores pblicos, los mismos se tramitarn conforme a lo
establecidoenlosartculos11 y12dela Ley1437de2011.
CAPTULO11 . ,
DElOSCOMITSMUNICIPALES,DISTRITAlESy DEPARTAMENTALESDE
CONVIVENCIAESCOLAR
Artculo 13. Plazo para la conformacin de los Comits Municipales, Distrtales y
Departamentales de Convivencia Escolar. Deconformidadconel artculo9dela Ley1620de
2013, los consejos territoriales de poltica social debern constituirlos comits municipales,
distritalesydepartamentalesdeconvivencia escolaren un plazo no mayoraseis (6) meses,
contadosapartirdelaentradaen vigenciadelpresenteDecreto.
Artculo 14. Eleccin del Presidente. El presidente del comit municipal, distrital o
departamental de convivencia escolar ser elegido en los trminos fijados en el acto de
conformacindelosrespectivoscomits.
Artculo 15. Secretara Tcnica. Los comits municipales, distritales y departamentales de
convivencia escolar tendrn una secretara tcnica, ,que ser establecida en los trminos
'1,
DECRETONMERO,
1965
HojaN.6
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos, laEducacin paralaSexualidad yla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
fijados en el acto de conformacin de los respectivos comits, la cual desarrollar las
siguientesfunciones:
1. Citar a los integrantes del Comit a las sesiones ordinarias y extraordinarias
convocadas por el Presidente del Comit municipal, distrital o departamental de
convivenciaescolar.
2. Fijarycomunicarlaagendade lassesionesprogramadas, alosintegrantesdelcomit
municipal, distritalodepartamentaldeconvivenciaescolar.
3. Elaborar y suscribir las actas de las sesiones del comit municipal, distrital o
departamentaldeconvivenciaescolar.
4. Poner en conocimiento del comit, los informes, estudios, propuestas y dems
documentacinquehayasidoallegadaporsusintegrantes.
5. Realizar seguimiento continuo a la implementacin de las decisiones y
recomendacionesdelcomit.
6. Coordinarlogsticamentelasreunionesdelcomit.
7. Organizarymantenerun archivoactualizadoen mediosfsico yelectrnico, sobre las
actasydocumentosdelcomit.
8. Comunicaratodoslosmiembrosdelcomitlasdecisionesadoptadas.
9. Las dems que defina el comit municipal, distrital o departamental de convivencia
escolar.
Artculo16.Designacin de los representantes de los rectores ante los Comits municipales,
distritales o departamentales de Convivencia Escolar. Para la designacin de los
representantesde losrectoresantelosComitsmunicipales, distritalesodepartamentalesde
Convivencia Escolar, seseguirelsiguienteprocedimiento:
1. La Secretara Tcnica del Comit Nacional de Convivencia Escolar informar dentro
de los diez (10) primeros das hbiles del mes de diciembre de cada ao, a las
secretara tcnica de los comits municipales, distritales y departamentales de
convivencia escolar, el nombre de los establecimientos educativos oficiales y no
oficiales que a nivel municipal, distrital o departamental, hayan obtenido a nivel
municipal, distrital odepartamental los ms altos puntajes en las pruebas SABER 11
delaoen curso.
2. La secretara tcnica del comit municipal, distrital y departamental de convivencia
escolar comunicar a los rectores de dichos establecimientos educativos, dentro de
loscinco(5)dashbilessiguientesal recibodel.reportedelosresultadosporpartede
la Secretara Tcnica del Comit Nacional de Convivencia Escolar, sobre su
designacin como integrante del comit municipal, distrital o departamental de
convivenciapara laanualidadsiguiente.
3. El perodo de los representantes, de que trata el presente artculo, ser de un ao
contadoapartirdelprimero(1)deeneroaltreintayuno(31)dediciembre.
Artculo17.Sesiones. Loscomitsmunicipales, distritalesydepartamentalesde convivencia
escolar sesionarn como mnimo cuatro (4) veces al ao, como parte de los Consejos
Territorialesde Poltica Socialydebern remitirala Secretara Tcnica del Comit Nacional
de Convivencia Escolar, dentro de los cinco (5) das'hbiles siguientes a cada sesin, un
informeacercadelostemastratadosydecisionesadoptadas.
Las sesiones extraordinarias sern convocadas por el Presidente del Comit, cuando las
circunstanciasloexijanoporsolicituddecualquieradelosintegrantesdelmismo.
DECRETO NMERO 1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la
Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escola!'"
Pargrafo 1. Las sesiones de los comits municipales, distritales y departamentales de
convivencia escolar podrn ser presenciales o virtuales, siempre y cuando en este ltimo
caso, se garantice la participacin de todos los integrantes en las deliberaciones y votaciones
que se adelanten en las respectivas sesiones.
Pargrafo 2. Los comits municipales, distritales y departamentales de convivencia escolar,
cuando lo consideren necesario para el cumplimiento de sus objetivos y funciones, podrn
invitar a sus sesiones a los miembros de la comunidad educativa, funcionarios o
representantes de las entidades pblicas o privadas, o personas expertas y otras personas
naturales o jurdicas, cuyo aporte pueda ser de utilidad. Los invitados tendrn voz pero no
voto dentro de las respectivas sesiones.
Artculo 18. Qurum decisorio. Los comits municipales, distritales y departamentales de
convivencia escolar, podrn sesionar con la asistencia de la mitad ms uno de sus
miembros. Las decisiones se adoptarn por la mayora de los miembros que asistan a la
sesin del comit y sern de obligatorio cumplimiento para todos sus integrantes.
En caso de ser autorizado, el respectivo integrante deber participar tanto en las
deliberaciones como en las votaciones que se realicen en la sesin.
Pargrafo. La participacin de los integrantes en las sesiones del comit municipal, distrital y
departamental de convivencia escolar podr hacerse de manera presencial o virtual. En este
ltimo evento, el integrante deber informar al Presidente del Comit, quien analizar la
viabilidad de que su participacin sea virtual e informar de su decisin a travs de la
secretaria tcnica.
Artculo 19. Actas. De todas las sesiones que adelanten los comits municipales, distritales
y departamentales de convivencia escolar se deber elaborar un acta, la cual deber
contener como mnimo los requisitos establecidos en el artculo 10 del presente Decreto.
Pargrafo. Los comits municipales, distritales y departamentales de convivencia escolar
debern garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los datos personales
que sean tratados en el marco de las actuaciones que stos adelanten, conforme a lo
dispuesto en la Constitucin Poltica, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006,
en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y dems normas aplicables a
la materia.
Artculo 20. Acciones o decisiones. Los comits municipales, distritales y departamentales
de convivencia escolar armonizarn, articularn, implementarn y evaluarn, en su
respectiva jurisdiccin, las polticas, estrategias y programas relacionados con la promocin y
fortalecimiento de la formacin para la ciudadana, el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos, y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar y el embarazo
en la adolescencia, de los estudiantes de los niveles educativos de preescolar, bsica y
media. Lo anterior, a partir de las estadsticas e indicadores que arroje el Sistema de
Informacin Unificado de Convivencia Escolar, de los lineamientos trazados por el Comit
Nacional de Convivencia Escolar, de los resultados de la evaluacin de competencias
ciudadanas que realizan las pruebas SABER, y de otras fuentes de informacin pertinentes.
Artculo 21. Conflictos de Inters y Causales de Impedimento y Recusacin. Cuando en las
actuaciones adelantadas por parte de los comits municipales, distritales o departamentales
de convivencia escolar se presenten conflictos de inters o causales de impedimento o
DECRETO NMERQ
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad.y la
Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar"
recusacin, respecto de los integrantes que ostenten la calidad de servidores pblicos, los
mismos se tramitarn conforme a lo establecido en los artculos 11 y 12 de la Ley 1437 de
2011.
CAPTULO 111
DE lOS COMITS ESCOLARES DE CONVIVENCIA
Artculo 22. Conformacin de los Comits Escolares de Convivencia. Todas las instituciones
educativas y centros educativos oficiales y no oficiales del pas debern conformar el comit
escolar de convivencia, encargado de apoyar la labor de promocin y seguimiento a la
convivencia escolar, a la educacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, as como del desarrollo y aplicacin del manual de convivencia y de la
prevencin y mitigacin de la violencia escolar.
El respectivo consejo directivo de las referidas instituciones y centros educativos dispondr
de un plazo no mayor a seis (6) meses, contados a partir de la publicacin del presente
Decreto, para conformar el comit escolar de convivencia y elaborar su reglamento, el cual
deber hacer parte integral del manual de convivencia.
Pargrafo 1. Para el caso de los centros educativos, el director ser el presidente del comit
escolar de convivencia. En ausencia del director, presidir el docente que lidera procesos o
estrategias de convivencia y que hace parte del respectivo comit ..
Pargrafo 2. Para el caso de los centros educativos donde no se cuenta con los integrantes
para conformar el comit escolar de convivencia, ste ser integrado como mnimo por el
representante de los docentes, el presidente del consejo de padres de familia y el
representante de losestudiantes. En este caso, el docente ser quien presida el comit.
Artculo 23. Sesiones. El comit escolar de convivencia sesionar como mnimo una vez
cada dos (2) meses.
Las sesiones extraordinarias sern convocadas por el presidente del comit escolar de
convivencia, cuando las circunstancias lo exijan o por solicitud de cualquiera de los
integrantes del mismo.
Artculo 24. Qurum decisorio. El qurum decisorio del comit escolar de convivencia ser el
establecido en su reglamento. En cualquier caso, este comit no podr sesionar sin la
presencia del presidente.
Artculo 25. Actas. De todas las sesiones que adelante el comit escolar de convivencia se
deber elaborar un acta, la cual deber contener como mnimo los requisitos establecidos en
el artculo 10 del presente Decreto.
Pargrafo. El comit escolar de convivencia deber garantizar el derecho a la intimidad y a
la confidencialidad de los datos personales que sean tratados en el marco de las actuaciones
que ste adelante, conforme a lo dispuesto en la Constitucin Poltica, los tratados
internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto
1377 de 2013 y dems normas aplicables a la materia.
DECRETONMERO 1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparael Ejerciciode losDerechosHumanos, la Educacin paralaSexualidad yla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
Artculo 26. Acciones o decisiones. El comit escolarde convivencia, en el mbito de sus
competencias,desarrollaraccionesparala promocinyfortalecimientodelaformacin para
la ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la
prevencin y mitigacin de la violencia escolary el embarazo en la adolescencia; y para la
atencin de las situaciones queafectan la convivencia escolary el ejerciciode losderechos
humanos, sexuales y reproductivos a partirde la implementacin, desarrollo y aplicacin de
lasestrategiasyprogramastrazados porelComit NacionaldeConvivencia Escolaryporel
respectivo comit municipal, distrital o departamental de convivencia escolar, dentro del
respetoabsolutodelaConstitucinyla ley.
Artculo27. Conflictos de Inters y Causales de Impedimento y Recusacin. Cuandoen las
actuaciones adelantadas por parte de los comits escolares de convivencia de los
establecimientos educativos oficiales se presenten conflictos de inters o causales de
impedimentoo recusacin, respecto delos integrantesqueostenten la calidad deservidores
pblicos, los mismossetramitarn conformea loestablecidoen elartculo 11 y 12 dela Ley
1437 de2011.
Tratndose de los establecimientos educativos no oficiales, los respectivos reglamentos de
los comits escolares de convivenciadebern definirlos conflictos de inters, las casuales
deimpedimentoyderecusacinascomoel procedimientopara resolverlos, detalformaque
segaranticela imparcialidaddelosintegrantesdelosreferidoscomits.
TTULO111
LINEAMIENTOSGENERALESPARAINCORPORARENELMANUALDECONVIVENCIA
DElOSESTABLECIMIENTOSEDUCATIVOSlASDISPOSICIONESSOBREMANEJO
DE SITUACIONESQUEAFECTANlACONVIVENCIAESCOLAR,LOSDERECHOS
HUMANOS,SEXUALESYREPRODUCTIVOS
Artculo 28. Incorporacin en el Manual de Convivencia de las Definiciones, Principios y
Responsabilidades. En el manual de convivencia se incluirn las definiciones, principios y
responsabilidades queparatodos los miembrosdela comunidad educativa establece la Ley
1620 de2013, loscualesservirndebaseparaquedentrodelmismomanualsedesarrollen
los componentes de promocin, prevencin, atencin y seguimiento de la Ruta deAtencin
Integral para la Convivencia Escolar, de que trata el,Captulo 11 del Ttulo IV del presente
Decreto, sin perjuiciodelos dems aspectos quedeben serregulados en dichos manuales,
deacuerdocon loestablecidoen la Ley115 de1994 yenel Decreto1860 de1994.
Artculo 29. Lineamientos Generales para la Actualizacin del Manual de Convivencia. Los
establecimientoseducativosoficialesynooficialesdebern asegurarsedequeenel manual
deconvivencia, yrespectoal manejodelosconflictosyconductasqueafectanla convivencia
escolar y los derechos humanos, sexuales y reproductivos, y para la participacin de la
familia de que trata el artculo 22 de la Ley 1620 de 2013, se incluyan como mnimo los
siguientesaspectos:
[Ir
1. Las situaciones mscomunes queafectan la convivencia escolary el ejercicio delos
derechos humanos, sexuales y reproductivos, las cuales deben ser identi'ficadas y
valoradasdentrodelcontextopropiodelestablecimientoeducativo.
2. Las pautas y acuerdos que deben atender todos los integrantes de la comunidad
educativa para garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexualesyreproductivos.
:-,.
DECRETONMERO.
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos, la EducacinparalaSexualidadyla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
3. La clasificacindelassituacionesconsagradasel artculo40delpresente Decreto.
4. Los protocolos de atencin integral para la convivencia escolar de que tratan los
artculos42,43Y44delpresenteDecreto.
5. Las medidas pedaggicas y las acciones que contribuyan a la promocin de la
convivencia escolar, a la prevencin de las situaciones que la afectan y a la
reconciliacin, la reparacin de losdaoscausadosyel restablecimiento de un clima
de relaciones constructivas en el establecimiento educativo cuandoestas situaciones
ocurran.
6. Las estrategias pedaggicas que permitan y garanticen la divulgacin y socializacin
de los contenidos del manual de convivencia a la comunidad educativa, haciendo
nfasisenaccionesdirigidasalospadresymadresdefamiliaoacudientes.
Pargrafo 1. Acorde con lo establecido en la Ley 115de 1994, en el artculo 21 de la Ley
1620de2013yenel Decreto1860de 1994, losestablecimientoseducativosenelmarcodel
proyecto educativo institucional debern revisar y ajustar el manual de convivencia y dar
plenaaplicacinalosprincipiosdeparticipacin, corresponsabilidad, autonoma,diversidade
integralidadqueestablecela Ley1620de2013.
Pargrafo 2. El manual de convivencia deber ser construido, evaluado y ajustado por la
comunidad educativa integrada por los estudiantes, padres y madres de familia, docentes y
directivosdocentes,bajolacoordinacindelcomitescolardeconvivencia.
Artculo 30. Plazo para la actualizacin de los manuales de convivencia de los
establecimientos educativos oficiales y no oficiales. Los establecimientos educativos en un
plazo no superiora seis (6) meses contadosa partirdela publicacin del presente Decreto,
debernajustarlosmanualesdeconvivencia, conforme,10 sealadoenesteTtulo.
TTULOIV
HERRAMIENTASDELSISTEMANACIONALDE CONVIVENCIAESCOLARY
FORMACiNPARALOSDERECHOSHUMANOS,LAEDUCACiNPARALA
SEXUALIDADYLAPREVENCiNYMITIGACiNDE LAVIOLENCIAESCOLAR
CAPTULOI
DELSISTEMADEINFORMACiNUNIFICADODECONVIVENCIAESCOLAR
Artculo31. Mesa Tcnica del Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar. En
cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 28 de la Ley 1620 de 2013, el Ministerio de
Educacin Nacional, el MinisteriodeSalud y Proteccin Social, el MinisteriodeTecnologas
de la Informacin y las Comunicaciones, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y la
Polica Nacional, crearn dentrodeuntrminonosuperiorados(2) mesescontadosapartir
dela publicacindelpresenteDecreto, unamesatcnicaenelmarcodelComitNacionalde
Convivencia Escolar, la cual se encargar del diseo, implementacin, operacin y
funcionamientodelSistemadeInformacinUni'ficadodeConvivenciaEscolar.
Artculo 32. Funciones de la Mesa Tcnica del Sistema de Informacin Unificado de
Convivencia Escolar. La MesaTcnicadelSistemadeInformacin UnificadodeConvivencia
Escolartendrcomofuncioneslassiguientes:
1. Disearlaestructuradel SistemadeInformacin UnificadodeConvivencia Escolaren
cuanto ala informacin contenida, usuariosautorizadospara el registroyseguimiento
DECRETONMERO . 1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos, la Educacinpara laSexualidadyla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
de la informacin, niveles deseguridad para el acceso a la informacin y generacin
dereportes.
2. Preveren la estructura del Sistema de Informacin Unificado deConvivencia Escolar
su articulacin con los sistemas de informacin de las entidades que hacen parte del
Sistema Nacional deConvivencia Escolaryde las dems entidades que se requiera,
de tal manera que se garantice el seguimiento de las situaciones que afectan la
convivenciaescolardelosestudiantesdelosestablecimientoseducativos.
3. Delinir el responsable de la administracin del Sistema de Informacin Unificado de
Convivenciaydesuprotocolotcnicodeoperacin.
4. Disearyformular los indicadores parael seguimientode las situaciones queafectan
la convivenciaescolardelosestudiantesdelosestablecimientoseducativos.
5. Definir los lineamientos, aplicativos y formatos a travs de los cuales se deber
reportarla informacinalSistemadeInformacin UnificadodeConvivencia Escolar.
6. Realizar el seguimiento al funcionamiento del Sistema de Informacin Unificado de
Convivencia Escolaryadoptarlosajustesquesean necesarios.
7. Lasdemsquelesean asignadasporelComitNacionaldeConvivencia Escolar.
Artculo33. Operacin del Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar. Para
la operacin del Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar la Mesa Tcnica
debergarantizarlosiguiente:
1. La identificacin, registro y seguimiento de las situaciones de tipo 11 y 111 de las que
trataelartculo40delpresenteDecreto.
2. Que todas las entidades involucradas en la atencin de las situaciones tipo 111, a las
que se refiere el numeral 3 del artculo 40 del presente Decreto, cuenten con un
acceso oportuno que permita el registro y seguimiento de las acciones adelantadas
frenteadichassituaciones.
3. El derecho a la intimidad, la confidencialidad y la proteccin de datos personales de
las personas involucradas, deacuerdo con los parmetros de proteccin fijados en la
Constitucin Poltica, en los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la
Leyestatutaria 1581 de2012, en el Decreto 1377de2013ydems normasaplicables
ala materia.
Artculo34. Informacin para el reporte al Sistema de Informacin Unificado de Convivencia
Escolar. Para garantizarla identificacin, registro yseguimiento, delas situaciones de tipo 11
y 111 de las que trata el artculo 40 del presente Decreto, el Sistema de Informacin deber,
sin perjuicio de la informacin adicional que sea identificada como necesaria en su proceso
dediseo, contenercomomnimolossiguientesdatos:
1. Lugar, fecha yforma en que fue reportado el caso alas entidades que conforman el
Sistema NacionaldeConvivenciaEscolar, (verbaloescrita).
2. Entidad del Sistema NacionaldeConvivencia Escolarqueasumiel conocimientodel
caso.
3. Identificacinydatosgeneralesdelaspartesinvolucradas.
4. Descripcindelos hechosqueincluyacondicionesdetiempo, modoylugar.
5. Accionesymedidasdeatencin adoptadasporlasentidadesdel Sistema Nacionalde
ConvivenciaEscolarfrentealassituacionesreportadas.
6. Seguimientos programadosy realizados, al caso concreto, porparte de lasentidades
queintegranel Sistema NacionaldeConvivenciaEscolar.
1
DECRETONMERP 1965
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFonnacin paraelEjerciciodelosDerechosHumanos,laEducacin paralaSexualidadyla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
----------------------_.
CAPTULO11
DElARUTADEATENCiNINTEGRALPARAlACONVIVENCIAESCOLAR
Artculo35. Garanta de Derechos yaplicacin de Principios. Entodas lasaccionesquese
realicen en el marco de los diversos componentes de la Ruta de Atencin Integral para la
Convivencia Escolar, debegarantizarsela aplicacinde los principios de proteccin integral,
incluyendoel derechoa no serrevictimizado; el interssuperiordelos nios, lasniasy los
adolescentes; la prevalencia de los derechos; la corresponsabilidad; la exigibilidad de los
derechos; la perspectivadegneroy losderechosdelosnios, lasniasy losadolescentes
de losgrupostnicos, como se definen en los artculos7al 13dela Ley 1098de2006. As
mismo, se deber garantizar el principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas en
las situaciones que afecten la convivencia, y la proteccin de datos contenida en la
Constitucin, lostratadosinternacionalesylaLey 1581 de2012.
Artculo36. Acciones del Componente de Promocin. Se consideranaccionesdepromocin
las polticas institucionales que se concentran en el fomento de la convivencia y en el
mejoramiento del clima escolar, con el fin de generar un entorno para el ejercicio real y
efectivode losderechoshumanos, sexualesy reproductivos en lostrminosestablecidosen
la Ley 1620de2013. En virtud del componente de promocin, lasentidadesqueintegranel
SistemaNacionaldeConvivenciaEscolardebernadelantarlassiguientesacciones:
1. PorpartedelComitNacionaldeConvivenciaEscolar.
a. Promover la puesta en marcha y el cumplimiento de la Ruta deAtencin Integral por
partedecadaunadelasinstanciasdel SistemaNacionaldeConvivenciaEscolar.
b. Disearydivulgarlasestrategiasquepermitanaloscomitsmunicipales, distritalesy
departamentales de convivencia escolar la implementacin de los lineamientos
consignados en este Decreto, en relacin con el ajuste de los manuales de
convivencia y el desarrollo de proyectos pedaggicos en competencias ciudadanas y
formacinparaelejerciciodelosderechoshumanos, sexualesyreproductivos.
c. Coordinar la armonizacin y articulacin de polticas e implementacin de planes,
programas y acciones relacionadas con la promocin, ejercicio y garanta de los
derechos sexuales y reproductivos, con la Comisin Nacional Intersectorial para la
PromocindelosDerechosSexualesyReproductivos.
d. Promover y liderarestrategias y acciones decomunicacin, vinculando a los medios
nacionales, que fomenten la convivencia escolar, contribuyan a la prevencin y
mitigacindelaviolenciaenelmbitoescolarypromuevanel desarrolloprogresivode
las competenciasfrente al ejercicio dela sexualidad y la realizacin de proyectos de
vida.
2. Por parte de los comits municipales, distritales y departamentales de convivencia
escolar.
a. Acompaar a los establecimientos educativos de su respectiva jurisdiccin, desdeel
mbito del desarrollo de las competencias de cada uno de los integrantes de los
comits, en el ajuste de los manuales de convivencia; el desarrollo de proyectos
pedaggicos en competencias ciudadanas y formacin para el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos; y la adopcin de la Rula de Atencin
Integralysusprotocolos.
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DECRETO NMERO
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparaelEjerciciodelosDerechosHumanos,laEducacinparalaSexualidad yla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
b. Desarrollar iniciativas de formacin de la comunidad educativa en temticas tales
como derechos humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad, competencias
ciudadanas, desarrollo infantil yadolescente, convivencia, y mediacin yconciliacin,
parafortalecerel SistemaNacionaldeConvivenciaEscolar.
c. Promover y liderar estrategias y acciones de comunicacin vinculando a los medios
regionales y comunitarios, que fomenten la convivencia escolar, contribuyan a la
prevencinymitigacindela violenciaen el mbitoescolar, ypromuevaneldesarrollo
progresivo de las competencias quefacilitan la toma de decisiones autnomas 'frente
al ejercicioylarealizacindeproyectosdevida.
3. PorpartedelComitEscolardeConvivencia.
a. Liderar el ajuste de los manuales de convivencia, conforme a lo establecido en el
artculo21 delaLey1620de2013yenel Ttulo 111 delpresenteDecreto.
b. Proponer polticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y colectivo,
que puedan serdesarrolladas en el marco del proyecto educativo institucional - PEI,
atendiendoalodispuestoenel artculo73delaLey11Sde1994.
c. Liderar el desarrollo de iniciativas de formacin de la comunidad educativa en
temticas tales como derechos humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad,
competencias ciudadanas, desarrollo infantil y adolescente, convivencia, y mediacin
yconciliacin, parafortalecerel SistemaNacionaldeConvivenciaEscolar.
d. Fortalecer la implementacin y evaluacin de proyectos pedaggicos de educacin
para la sexualidad yconstruccin deciudadana desdepreescolar, quecorrespondan
a las particularidades socioculturales del contexto en el que se encuentra el
establecimiento educativo. Estos proyectos deben garantizar el derecho que tienen
nias, nios y adolescentes de recibir informacin fundamentada en evidencia
cientfica con el fin de que, progresivamente, vayan desarrollando las competencias
quefacilitan latoma de decisionesautnomasfrente al ejercicio de la sexualidad yla
realizacindeproyectosdevida.
e. Articular el diseo, implementacin, seguimiento y evaluacin de proyectos para el
desarrollo de competencias ciudadanas orientados afortalecer un clima escolary de
aula positivos que aborden como mnimo temticas relacionadas con la clarificacin
denormas, ladefinicindeestrategiasparalatomadedecisiones, laconcertacinyla
negociacin de intereses y objetivos, el ejercicio de habilidades comunicativas,
emocionalesycognitivasafavordelaconvivenciaescolar, entreotros.
f. Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias
ciudadanas y la formacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivosse lleveacabo demaneratransversal entodas lasreasobligatorias y
fundamentales del conocimiento y de la formacin establecidas en el proyecto
educativoinstitucional.
Pargrafo. Los establecimientos educativos deben implementar los proyectos pedaggicos
conforme a los parmetros dispuestos en el artculo20 dela Ley 1620de 2013, dentro del
marcodeloestablecidoenlosartculos14,77,78Y79delaLey115de1994.
Artculo 37.Acciones del componente de prevencin. Seconsideranaccionesdeprevencin
las que buscan intervenir oportunamente en los comportamientos que podran afectar la
realizacin efectiva de los derechos humanos, sexuales y reproductivos con el fin de evitar
queseconstituyanenpatronesdeinteraccinquealterenlaconvivenciadetosmiembrosde
lacomunidadeducativa.
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DECRETONMERO
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos,laEducacinparala Sexualidadyla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
Hacenpartedelasaccionesdeprevencin:
1. La identificacin de los riesgos de ocurrencia de las situaciones ms comunes que
afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, a partir de las particularidades del clima escolar y del anlisis de las
caractersticas familiares, sociales, polticas, econmicas y culturales externas, que
inciden en las relaciones interpersonales de la comunidad educativa, deacuerdo con
loestablecidoenel numeral5delartculo17dela Ley 1620de2013.
2. El fortalecimiento de las acciones que contribuyan a la mitigacin de las situaciones
queafectanlaconvivenciaescolaryel ejerciciodelosderechoshumanos, sexualesy
reproductivos; identificadasapartirdelasparticularidadesmencionadasen el numeral
1deesteartculo.
3. El diseo de protocolos para la atencin oportuna e integral de las situaciones ms
comunes que afectan la convivencia escolaryel ejercicio delos derechos humanos,
sexualesyreproductivos.
Pargrafo. Para disminuir los riesgos de ocurrencia de situaciones que afectan la
convivenciaescolar, los comitsqueconformanel SistemaNacionaldeConvivenciaEscolar,
en el mbito de sus competencias y a partir de la informacin generada por el Sistema
Unificado de Convivencia Escolary otras fuentes de informacin, armonizarn y articularn
laspolticas, estrategiasymtodos; ygarantizarnsuimplementacin, operacinydesarrollo
dentrodel marco dela Constitucin yla ley. Lo anterior, conlleva la revisin delaspolticas;
la actualizacin y ajuste permanente de los manuales de convivencia, de los programas
educativosinstitucionalesydelosprotocolosdelaRutadeAtencin Integral, porpartedelas
entidadesqueconformanel SistemaNacionaldeConvivenciaEscolar.
Artculo 38. Acciones del componente de atencin. Se consideran acciones de atencin
aquellas que permitan asistir a los miembros de la comunidad educativa frente a las
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexualesyreproductivos, mediantela implementacinyaplicacin delosprotocolos internos
delosestablecimientoseducativosyla activacincuandofuere necesario, delosprotocolos
deatencinqueparael efectosetengan implementadosporpartedelosdemsactoresque
integranel SistemaNacionaldeConvivenciaEscolarenelmbitodesucompetencia.
Artculo39. Definiciones. ParaefectosdelpresenteDecretoseentiendepor:
1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una
incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus
intereses.
2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los
conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que
afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o rias entre
dosoms miembrosdelacomunidadeducativadeloscualesporlomenos uno
esestudianteysiempreycuandonoexistaunaafectacinalcuerpo oala salud
decualquieradelosinvolucrados.
3. Agresin escolar. Es toda accin realizada por uno o varios integrantes de la
comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la
DECRETONMERO 1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparalEjerciciodelosDerechosHumanos, la EducacinparalaSexualidadyla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
comunidadeducativa, delos cualesporlomenosunoesestudiante. La agresin
escolarpuedeserfsica, verbal, gestual, relacionalyelectrnica.
a. Agresin fsica. Es toda accin que tenga como finalidad causar dao al
cuerpooala saluddeotra persona. Incluyepuetazos, patadas, empujones,
cachetadas, mordiscos, rasguos, pellizcos,jalndepelo,entreotras.
b. Agresin verbal. Es toda accin que busque con las palabras degradar,
humillar, atemorizar, descalificara otros. Incluye insultos, apodos ofensivos,
burlasyamenazas.
c. Agresin gestual. Es toda accin que busque con los gestos degradar,
humillar,atemorizarodescalificaraotros.
d. Agresin relacional. Es toda accin que busque afectar negativamente las
relaciones queotrostienen. Incluyeexcluirdegrupos, aislardeliberadamente
y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o
imagenquetienela personafrenteaotros.
e. Agresin electrnica. Es toda.accin que busque afectar negativamente a
otrosatravsdemedioselectrnicos. Incluyela divulgacindefotosovideos
ntimosohumillantesen Internet, realizarcomentariosinsultantesuofensivos
sobre otros a travs de redes sociales y enviar correos electrnicos o
mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera annima como
cuandose revela la identidaddequienlosenva.
4. Acosoescolar(bullying).De acuerdocon el artculo2dela Ley1620de2013,
es toda conducta negativa, intencional metdica y sistemtica de agresin,
intimidacin, humillacin, ridiculizacin, difamacin, coaccin, aislamiento
deliberado, amenaza o incitacin a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal, fsico o por medios electrnicos contra un nio, nia o
adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes
mantieneunarelacindepoderasimtrica,quese presentadeforma reiterada o
a lo largo de un tiempo determinado. Tambin puede ocurrir por parte de
docentescontraestudiantes, oporpartedeestudiantescontradocentes, ante la
indiferenciaocomplicidaddesu entorno.
5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artculo 2 de la Ley
1620de2013, es todaforma de intimidacincon usodeliberadode tecnologas
de informacin (Internet, redes sociales virtuales, telefona mvil yvideojuegos
online) paraejercermaltratopsicolgicoycontinuado.
6. Violenciasexual.De acuerdocon loestablecidoen el artculo2de la Ley 1146
de 2007, "se entiende por violencia sexual contra nios, nias y adolescentes
todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un nio, nia o
adolescente, utilizandolafuerza ocualquierforma de coercinfsica, psicolgica
oemocional, aprovechandolascondicionesdeindefensin, dedesigualdad ylas
relacionesdepoderexistentesentrevctimayagresor".
7. Vulneracin de los derechos de los nios, nias y adolescentes: Es toda
situacin de dao, lesin o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los
derechosdelos nios, niasyadolescentes
8. Restablecimientodelosderechosdelosnios, niasyadolescentes: Es el
conjuntodeactuacionesadministrativasydeotra naturaleza, que sedesarrollan
DECRETONMERO
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos, la Educacinpara la Sexualidad yla
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para la restauracin desu dignidadeintegridad como sujetosdederechos,yde
su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido
vulnerados.
Artculo 40. Clasificacin de las situaciones. Las situaciones que afectan la
convivencia escolary el ejerciciode los derechos humanos, sexuales y reproductivos,
seclasificanentrestipos:
1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamenteyaquellassituacionesespordicasqueinciden negativamente
enelclimaescolar,yqueen ningncasogenerandaosal cuerpooala salud.
2. Situaciones Tipo 11. Corresponden a este tipo las situaciones de agresin
escolar, acosoescolar(bullying)yciberacoso(Ciberbullying), queno revistan las
caractersticas dela comisin deun delitoyque cumplan con cualquiera de las
siguientescaractersticas:
a. Quesepresentendemanerarepetidaosistemtica.
b. Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad
algunaparacualquieradelosinvolucrados.
3. Situaciones Tipo 111. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad
yformacin sexual, referidosen elTtuloIVdel Libro 11 dela Ley599de2000, o
cuando constituyen cualquier otro delitoestablecidoen la ley penal colombiana
vigente.
Artculo 41. De los protocolos de los establecimientos educativos, finalidad, contenido y
aplicacin. Los protocolos de los establecimientos educativos estarn orientados a fijar los
procedimientos necesarios para asistiroportunamente ala comunidad educativa frente alas
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexualesyreproductivos.
Estosprotocolosdeberndefinir, comomnimolossiguientesaspectos:
1. La forma de iniciacin, recepcin y radicacin de las quejas o informaciones sobre
situacionesqueafectan la convivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshumanos,
sexualesyreproductivos.
2. Los mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de
los documentos en medio fsico o electrnico, as como de las informaciones
suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la
informacin que se genere dentro de las mismas, en los trminos establecidos en la
Constitucin Poltica, los tratados internacionales, en la Ley 1098de 2006, en la Ley
estatutaria 1581 de2012, en el Decreto 1377de2013ydemsnormaSaplicablesala
materia.
3. losmecanismos mediante los cuales se proteja a quien informe sobre la ocurrencia
de situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexualesyreproductivos, deposiblesaccionesensu contra.
4. Las estrategias y alternativas de solucin, incluyendo entre ellas los mecanismos
pedaggicos para tomarestas situaciones como oportunidades para el aprendizaje y
la prcticadecompetenciasciudadanasdelacomunidadeducativa.
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DECRETONMERP 1 9 65
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5. Las consecuencias aplicables, las cuales deben obedecer al principio de
proporcionalidad entre la situacin y las medidas adoptadas, y deben estar en
concordancia con la Constitucin, los tratados internacionales, la ley y los manuales
deconvivencia.
6. Lasformasdeseguimientode loscasosydelasmedidasadoptadas, afin deverificar
si la solucinfueefectiva.
7. Un directorio que contenga los nmeros telefnicos actualizados de las siguientes
entidadesypersonas: Polica Nacional, del responsable de seguridad de la Secretara
deGobiernomunicipal, distritalodepartamental, FiscalaGeneralde la Nacin Unidad
deInfanciayAdolescencia, PolicadeInfanciayAdolescencia, Defensorade Familia,
Comisara de Familia, Inspectorde Polica, ICBF- Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar, del puestodesalud uHospital mscercano, Bomberos, Cruz Roja, Defensa
Civil, Medicina Legal, de las entidades que integran el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar, de los padres de familia o acudientes de los nios, nias y
adolescentesmatriculadosen elestablecimientoeducativo.
Pargrafo. La aplicacin de los protocolos tendr lugar frente a las situaciones que se
presenten de estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa, o de otros
miembrosdelacomunidadeducativahaciaestudiantes.
Artculo42. De los protocolos para la atencin de Situaciones Tipo l. Los protocolos de los
establecimientos educativos para la atencin de las situaciones tipo 1, a que se refiere el
numeral 1delartculo40 del presenteDecreto, deberndesarrollarcomomnimoel siguiente
procedimiento:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera
pedaggica para questasexpongan sus puntosdevista ybusquen la reparacin de
los daoscausados, el restablecimiento delos derechosy la reconciliacin dentro de
unclimaderelacionesconstructivasenelestablecimientoeducativo.
2. Fijar la forma de solucin de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a
buscar la reparacin de los daos causados, el restablecimiento delosderechosy la
reconciliacindentrodeun clima derelacionesconstructivasen elgrupoinvolucradoo
en elestablecimientoeducativo. Deestaactuacinsedejarconstancia.
3. Realizarseguimientodel casoydeloscompromisosafin deverificarsi la solucinfue
efectiva osi se requiere acudira los protocolos consagrados en los artculos 43 y44
delpresenteDecreto.
Pargrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores
escolarespodrn participaren el manejodeestoscasosen lostrminosfijadosenel manual
deconvivencia.
Artculo43. De los protocolos para la atencin de Situaciones Tipo 11. Los protocolosde los
establecimientos educativos para la atencin de las $ituaciones tipo 11, a que se refiere el
numeral2del artculo40delpresenteDecreto, deberndesarrollarcomomnimoel siguiente
procedimiento:
1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud
fsica ymentaldelosinvolucrados, mediantela remisin alasentidadescompetentes,
actuacindela cualsedejarconstancia.
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Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos, la Educacinparala Sexualidadyla
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2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento dederechos, remitir la situacin a
las autoridadesadminisitrativas, en el marcodela Ley 1098de2006, actuacin de la
cualsedejarconstancia.
3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situacin de posibles
accionesen su contra, actuacindelacualsedejarconstancia.
4. Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los
estudiantesinvolucrados. actuacindelacualsedejarconstancia.
S. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o
acudientesdelosestudiantes, puedan exponeryprecisarlo acontecido. preservando.
encualquiercaso, elderechoala intimidad,confidencialidadydemsderechos.
6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparacin de los daos
causados, elrestablecimiento de los derechos y la reconciliacin dentro de un clima
de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; as como las
consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la
situacinreportada.
7. El presidentedelcomit escolarde convivencia informar alosdems integrantesde
estecomit, sobrelasituacinocurridaylasmedidasadoptadas. Elcomitrealizarel
anlisis y seguimiento, a fin de verificar si la solucin fue efectiva o si se requiere
acudiralprotocoloconsagradoen elartculo44delpresenteDecreto.
8. El comitescolardeconvivenciadejarconstanciaen actadetodoloocurridoydelas
decisionesadoptadas, lacualsersuscritaportodoslosintegranteseintervinientes.
9. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al
aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin
UnificadodeConvivenciaEscolar.
Pargrafo. Cuando el comit escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la
remisin delasituacinal InstitutoColombianodeBienestarFamiliarparaelrestablecimiento
de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atencin en salud integral, estas
entidadescumplirncon lodispuestoen elartculo4SdelpresenteDecreto.
Artculo 44. Protocolo para la atencin de de Situaciones Tipo 111. Los protocolos de los
establecimientos educativos para la atencin de las situaciones tipo 111 a que se refiere el
numeral 3delartculo40delpresenteDecreto, deberndesarrollarcomomnimoelsiguiente
procedimiento:
1. En casos de dao al cuerpo o a la salud. garantizar la atencin inmediata en salud
fsica ymentaldelosinvolucrados, mediantela remisin alasentidadescompetentes,
actuacindelacual sedejarconstancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los
estudiantesinvolucrados,actuacindelacualsedejarconstancia.
3. El presidentedel Comit EscolardeConvivenciademanera inmediatayporel medio
ms expedito, pondr la situacin en conocimiento de la Polica Nacional, actuacin
dela cualsedejarconstancia.
4. No obstante, lodispuestoen el numeralanterior, se citaralosintegrantesdelcomit
escolar de convivencia en los trminos fijados en el manual de convivencia. De la
citacinsedejarconstancia.
S. El presidente del comit escolar de convivencia informar a los participantes en el
comit, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de
aquella informacin que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y
confidencialidad de las partes involocradas, as como del reporte realizado ante la
autoridadcompetente.
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DECRETONMERO
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1965
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Convivencia EscolaryFormacinparael EjerciciodelosDerechosHumanos, la EducacinparalaSexualidad yla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
6. Pese a que una situacin se haya puesto en conocimiento de las autoridades
competentes, el comit escolar de convivencia adoptar, de manera inmediata, las
medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del
mbito de sus competencias a la vctima, a quien se le atribuye la agresin y a las
personasquehayaninformadoohaganpartedelasituacinpresentada, actuacinde
la cualsedejarconstancia.
7. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al
aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin
UnificadodeConvivenciaEscolar.
a. Los casos sometidos a este protocolo sern objeto de seguimiento por parte del
comit escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del
comit municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza
jurisdiccinsobreelestablecimientoeducativoenelcualsepresentel hecho.
Artculo45.Activacin de losprotocolos de otras entidades. Lasautoridadesquereciban por
competencia las situaciones reportadas por los comits escolares de convivencia debern
cumplircon losiguiente:
1. Adelantarla actuacineimponerdeinmediatolasmedidasdeverificacin, prevencin
ode restablecimientodederechosdelaspartesinvolucradasen lasituacin reportada
a que hubiere lugar, acorde con las facultades que para tal efecto les confiera la
Constitucin y la ley, y conforme a los protocolos internos o procedimientosque para
elefectotenganimplementadoslasrespectivasentidades.
2. Realizar el reporte en el aplicativo que para el efecto se haya implementado en el
SistemadeInformacinUnificadodeConvivenciaEscolar.
3. Realizarel seguimientoala situacin puestabajo su conocimiento hastaquese logre
elrestablecimientodelosderechosdelosinvolucrados.
En aquellos lugaresen donde no exista Polica de Infancia yAdolencencia para la atencin
de las situaciones tipo 111, de que trata el numeral 3 del artculo 40 de este Decreto, las
mismassern reportadasopuestasenconocimientoantela PolicadeVigilancia.
Frente a las situaciones que requieran atencin en salud se deber acudir al prestadordel
servicio de salud ms cercano, el cual en ningn caso podr abstenerse de prestar el
servicio, conforme a lo dispuesto en el artculo 27 ~ la Ley 109a de 2006, en el Ttulo 111
"Atencin PreferenteyDiferencialpara la InfanciaylaAdolescencia"dela Ley 143ade2011
ysusnormasconcordantes. '
En los municipios en donde no haya Defensorde Familia, lasfunciones que la Ley 109a de
2006leatribuyeserncumplidasporelComisariodeFamilia. Enausenciadeesteltimo, las
funciones asignadas al Defensor y al Comisario de Familia correspondern al Inspectorde
Polica, de conformidad con lo establecido en el Decreto 4a07 de 2007, o la norma que lo
modifique,sustituyaoderogue.
En losmunicipiosendondeexistaDefensoradeFamiliayComisaradeFamiliaoComisara
deFamilia e Inspeccin de Polica, cualquiera deestasautoridades competentes asumir a
prevencin, el conocimiento del caso de inobservancia, amenaza o vulneracin; verificar
inmediatamenteelestadodederechos; protegeral nio, niaoadolescenteatravsdeuna
medidaprovisional, si esdelcaso, yala primerahora hbilsiguienteremitirlasdiligenciasa
laautoridadcompetente.
DECRETONMERO HojaW.20
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacin para el EjerciciodelosDerechosHumanos, la Educacin parala Sexualidad yla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
Pargrafo1. En materiadeprevencindelaviolenciasexualyatencin integraldelosnios,
nias y adolescentes abusados sexualmente, adems de la aplicacin del protocolo
correspondiente, se deber aplicar lo contemplado en la Ley 1146 de 2007 y en su
reglamentacin.
Pargrafo 2. Cuando surjan conflictos de competencia administrativa stos se superarn
conforme a lo establecido en el artculo 39 de la Ley 1437 de 2011. Las actuaciones
administrativas de las autoridades debern desarrollarse acorde con los principios
Constitucionalesylosconsagradosenel artculo3dela Ley 1437de2011.
Pargrafo 3. Cuando la Policia Nacional tenga conocimiento de las situaciones tipo 111 de
quetratael numeral3delartculo40delpresente Decreto, deberinformara las autoridades
administrativas competentes, deacuerdo con lo dispuesto en el Decreto4840 de2007, con
el fin de que stas adopten las medidas de restablecimiento de derechos a que haya lugar.
Deestaactuacinsedeberdejarconstancia.
Artculo46. Garanta del restablecimiento de derechos. Lo dispuestoen losartculos41, 42,
43 Y 44 del presente Decreto se aplicar sin perjuicio de las competencias que le
corresponden a las autoridades administrativas frente al restablecimiento dederechos de lo
nios, niasyadolescentes,enel marcodela Ley 1098de2006.
Artculo47. Informes o Quejas. Cualquiera de las partes involucradasen una situacin que
afectela convivenciaescolar, o lospadresomadresdefamiliao acudientes, ocualquierotra
persona, pueden informar o presentar queja ante la secretara de educacin municipal,
distrital o departamental, a la que pertenezca el establecimiento educativo donde se gener
la situacin; sobre los casos en los cuales las autoridades educativas o los funcionarios
responsables no adelanten las acciones pertinentes, no adopten las medidas necesarias o
stas sean desproporcionadas, o apliquen el protocolo equivocado respecto de situaciones
que afecten la convivencia escolar y el ejercicios de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos. Recibida la informacin o la queja la entidad adelantar las acciones a que
hubierelugare informara lasautoriqadesquese requieran afin deverificarysolucionarde
fondola situacin informada.
Artculo 48. Acciones del componente de seguimiento. El componente de seguimiento se
centraren el registroyseguimientodelas situacionesdetipo 11 y 111 dequetrata el artculo
40 del presente Decreto a travs del Sistema de Informacin Unificado de Convivencia
Escolar.
Sin perjuicio de lo anterior, los comits escolares de convivencia harn seguimiento y
evaluacin de las acciones para la promocin y fortalecimiento de la formacin para la
ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la
prevencin y mitigacin de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la
atencin de las situaciones que afectan la convivencia escolar, los derechos humanos,
sexualesyreproductivos.
TTULOV
DELRECONOCIMIENTOA LOSESTABLECIMIENTOSEDUCATIVOSEN ELMARCO
DELFOROEDUCATIVONACIONAL
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DECRETONMERO
1965
HojaN. 21
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia EscolaryFormacinparaelEjerciciodelosDerechosHumanos, laEducacin paralaSexualidadyla
PrevencinyMitigacindelaViolenciaEscolar"
Artculo49.Reconocimientos. El Ministeriode Educacin Nacionalseleccionaranualmente
lascincomejoresestrategiasdemejoramientoorientadasacualificarla convivencia escolar,
la educacin para los derechoshumanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar de establecimientos educativos para que presenten, a
maneradereconocimiento, suexperienciaen el marcodelForoEducativoNacional.
Artculo 50. Sobre la participacin. Para el reconocimiento previsto en el artculo 39 de la
Ley 1620 de 2013, podrn participar todos los establecimientos educativos oficiales y no
oficiales que demuestren un impacto positivo con la implementacin y desarrollo de
estrategiasdemejoramientoorientadasacuali'ficarla convivenciaescolar, laeducacin para
los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la
violenciaescolar.
Los establecimientos educativos debern postularse, cada uno con una nica estrategia,
ante las secretaras de educacin, quienes preseleccionarn cinco estrategias que
participarn en losforos educativos departamentales, distritales o municipales, descritos en
el artculo18delDecreto1581 de 1994.
En el marco de los foros educativos departamentales, distritales o municipales, se
seleccionar una estrategia que ser presentada al Ministerio de Educacin Nacional para
serreconocidaenel marcodelForoEducativoNacional.
Artculo 51. Criterios de seleccin. Los criterios que las secretaras de educacin y el
Ministerio de Educacin Nacional, debern considerar para la seleccin de estrategias que
participen en los foros educativos departamentales, distritales o municipales y que sean
reconocidasen el ForoEducativoNacional,sernlossiguientes:
1. Que la estrategia presentada cuente con el apoyo y reconocimiento del comit de
convivenciaescolar.
2. Que la estrategia presentada involucre acciones orientadas a la promocin de la
convivencia escolarya la prevencin delos riesgosdeocurrenciadesituacionesque
afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivosenelcontextodelestablecimientoeducativo.
3. Que la estrategia presentada evidencie la manera como desarrolla y fortalece las
competencias ciudadanas y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos. j
4. Que la estrategia presentada cuente con un proceso de sistematizacin que permita
verificarsu incidenciapositivaenelestablecimientoeducativo.
rrULOVI
DISPOSICIONESFINALES
Artculo52. Orientacin Escolar. La orientacin escolardequetrata el artrculo 32 dela Ley
1620de2013estar garantizada atravsdelosdocentesorientadores pertenecientes a las
plantas globales de las entidades territoriales certificadas y su incremento se efectuar
conforme a lo establecido en los procedimientos para realizar modificaciones en las plantas
de cargos del personal docente. directivo docente y administrativo financiadas con cargo al
Sistema General de Participaciones. consagrados en el Decreto 1494 de 2005 y dems
normasconcordantesomodificatorias.
DECRETO NMERO
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la
Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar"
Las entidades territoriales podrn adelantar las gestiones necesarias y las alianzas
estratgicas a travs de convenios interadministrativos con las instituciones de educacin
superior, tendientes a lograr que estudiantes de ltimo semestre de las carreras de
psicologa, psiquiatra y programas afines, realicen sus prcticas de orientacin escolar en
los establecimientos educativos, de manera que contribuyan a fortalecer la convivencia
escolar, a prevenir y mitigar la violencia escolar; y apoyen la formacin para el ejercicio de
los derechos humanos, sexuales y reproductivos, y la educacin para la sexualidad.
Artculo 53. Participacin de la Familia. La familia como ncleo fundamental de la sociedad
es parte esencial del fortalecimiento de la formacin para la ciudadana y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, tiene un papel central en la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia, y le asisten todos los
deberes, obligaciones y funciones consagradas en el artculo 7 de la Ley 115 de 1994, en el
artculo 39 de la Ley 1098 de 2006, en la Ley 1404 de 2010, en el artculo 3 del Decreto 1860
de 1994, en el Decreto 1286 de 2005, en el artculo 15 del Decreto 1290 de 2009 y dems
normas concordantes.
Artculo 54. Participacin de la Sociedad. La sociedad deber contribuir al fortalecimiento de
la formacin para la ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes, y en la prevencin y mitigacin de la violencia escolar y el
embarazo en la adolescencia, en cumplimiento de lo establecido en el artculo 42 de la
Constitucin Poltica. En virtud de ello, las organizaciones de la sociedad civil, las
asociaciones, las empresas, el comercio organizado, los gremios econmicos y dems
personas jurdicas, as como las personas naturales debern cumplir con las obligaciones
establecidas en el artculo 8 de la Ley 115 de 1994, en el artculo 40 de la Ley 1098 de 2006,
y dems normas reglamentarias y concordantes.
Artculo 55. Participacin honoraria de los miembros de los Comits Nacional, Territorial y
Escolar de Convivencia. Los miembros del Comit Nacional de Convivencia Escolar; de los
comits municipales, distritales y departamentales de convivencia escolar; y del comit
escolar 'de convivencia de los establecimientos educativos, no percibirn honorarios por su
participacin en el mismo.
Artculo 56. Vigencias y Derogatorias.- El presente Decreto rige a partir de su publicacin y
deroga todas las normas que le sean contrarias.
PUBLlQUESEYCMPLASE 11 SEP 2013
Dado en Bogot, D, C: a I O ~
EL MINISTRO DE SALUD Y PROTECCiN SOCIAL,
L2JRO~ ~ U R I B ~
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DECRETO NMERO
1965
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la
Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar"
LA MINISTRA DE EDUCACiN NACIONAL,

MARA FERNANYA CAMPO SAAVEDRA
EL MINISTRO DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACiN Y LAS COMUNICACIONES,
LA MINISTRA DE CULTURA,

MARIANA GARCS CRDOB1
, ,
...