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MSICA Y APRENDIZAJE MARIA TERESA LAIRN MARTNEZ Correo: maiflautista@gmail.com Educacin Musical

RESUMEN La msica, tradicionalmente se define como El arte de organizar sensible y lgicamente una combinacin coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la meloda, la armona y el ritmo, mediante la intervencin de complejos procesos psico-anmicos. Aunque a lo largo de la historia, y en la diversidad de culturas su funcin ha sido bien variable. Mientras que para los aborgenes australianos las canciones eran ttulos de propiedad, para la cultura Griega la msica era parte fundamental de la formacin de sus ciudadanos.

En lo que s que han coincidido la mayora de culturas, es en la importancia de la msica para el ser humano.

Precisamente, y basados en esta idea han sido muchos los estudios realizados. En el 2011 el estudio de Adalarasu, Jagannath, Naidu Kerrthiga y Geethanjali demostraron el efecto que tena la msica tanto en nuestro cuerpo como en nuestra mente.

Argumentaron que la msica posee un efecto positivo en el sistema hormonal y esto conlleva a que el cerebro se concentre ms fcilmente y asimile ms la informacin en menos tiempo.

Existen estudios que demuestran la influencia de la msica en la realizacin de actividades cognitivas. Novitskaya (1984) concluy que la msica mejoraba la creatividad y la memorizacin de imgenes.

Patton et al. (1986) determin que los nios en edad escolar preferan estudiar con la radio o la televisin encendida. Y otros en los que se ha demostrado que escuchar msica mejora el rendimiento espacial mediante la fijacin de neuronas especficas, como es el caso del estudio de Jones, West y Estell (2006). El realizado en la Universidad de Carolina del Norte por la profesora Debra S. O'Connell en 2005, con 13.000 alumnos, conclua que aquellos que siguen estudios de formacin musical tienen mejores resultados en lengua, matemticas, historia y ciencia. Otro ms reciente de la Universidad de Ohio detectaba mejoras con especial incidencia en matemticas y lengua.

La msica tiene dos propsitos fundamentales, por un lado aprender msica como un fin en s mismo y por otro lado aprender a travs de la msica.

De un modo o de otro, a travs de la msica conseguimos mejorar el desarrollo cognitivo, haciendo especial incidencia en cuanto a la creatividad, la percepcin, la atencin, la memoria o el desarrollo del pensamiento divergente, entre otros aspectos. Tambin influye en el desarrollo psicomotor, tanto en la psicomotricidad fina, como en la psicomotricidad gruesa. Mejorando la agilidad, la expresin corporal, la lateralidad, la relajacin corprea o la coordinacin general prxica. En cuanto al desarrollo socio-afectivo la msica juega un importante papel en la autoestima, el crecimiento personal, el desarrollo espiritual o emocional, cumpliendo en muchos casos la figura de elemento canalizador.

Es preciso incorporar el arte, y en concreto la msica, en las aulas. Para ello utilizaremos la expresin vocal, instrumental y corporal adaptando los contenidos al nivel educativo en el que nos encontremos.

MSc. Mara Teresa Lairon Martnez