ASPECTOS TERICOS DEL ASI

CONTENIDOS A REVISAR

FACTORES DE RIESGO FACTORES PROTECTORES

MECANISMOS DE COERCIN

FACTORES DE RIESGO DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

Falta de educacin sexual Baja autoestima Carencia afectiva Actitud pasiva

 Dificultades en el desarrollo asertivo Tendencia a la sumisin

Baja capacidad para tomar decisiones

Aislamiento social Timidez o retraimiento

FACTORES PROTECTORES RELACIONADOS CON LA PREVENCIN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL Tal como se ha sealado, cualquier nio/a puede ser vctima de abuso sexual; sin embargo, se han descrito ciertas caractersticas personales y en la interaccin con la familia que son consideradas como factores de proteccin y que son importantes de fortalecer en el proceso de crianza. A continuacin se describen las ms relevantes:

Desarrollo de una buena autoestima:

para prevenir cualquier tipo de abuso, es fundamental que el nio/a refuerce su autoestima, sintindose amado y respetado. Un nio/a que se quiere a s mismo est menos expuesto a la vulneracin de sus derechos, pues tendr conductas de autocuidado y pedir ayuda en caso de necesitarla.

Valoracin de su cuerpo:
el reconocimiento del cuerpo como un territorio personal es fundamental en la prevencin de cualquier tipo de abuso. Para ello, es vital que el nio/a conozca y nombre cada parte del mismo, tomando conciencia de su valor y la necesidad de cuidarlo.

Buena comunicacin:
la comunicacin con los padres es vital, ya que se sienten valorados y aceptados. Si son escuchados y acogidos desarrollan ms fcilmente la capacidad de expresar lo que les sucede.

Expresin de sus sentimientos:

si queremos saber qu le est sucediendo a un nio o nia, debemos ensearle a expresarse, a comunicar lo que acontece en su mundo interno, a darse cuenta de lo que necesita y a reconocer las sensaciones que producen bienestar y las que son desagradables. Al reconocer sus propias emociones y sentimientos, le ser ms fcil al nio/a distinguir entre el trato amoroso y la caricia peligrosa.

Respetar sus propios lmites:

muchas veces obligamos a los nios/as a mostrarse cordiales y afectuosos con los dems y olvidamos respetar sus propios indicadores corporales, los que se corresponden, en muchos casos, con mecanismos de autoproteccin. Tambin hay que tener en cuenta que al nio/a se le hace difcil poder negarse a la demanda de un adulto, en tanto cree que ste, por el simple hecho de ser adulto, tiene la razn y debe aceptar y ser complaciente ante su deseo.

Educacin sexual:
el mayor factor de riesgo con respecto al abuso sexual infantil es la ignorancia. Es recomendable que llevemos la iniciativa en el abordaje del tema, usando trminos claros y adecuados para la edad del nio o nia. Si l/ella no encuentra respuestas en su familia, las obtendr en otros lugares, a travs de amigos, medios de comunicacin u otras fuentes. En algunos casos, quienes abusan aprovechan esta ignorancia para aproximarse a los nios/as y dar respuestas a su curiosidad sexual.

MECANISMOS DE COERCIN

A continuacin se describirn los mecanismos de coercin ms frecuentes que utilizan los abusadores:

Abuso de la relacin de confianza:

lo ms frecuente en los casos de Abuso Sexual Infantil es que quien abusa sea una persona conocida y de confianza para el nio/a. En virtud de este vnculo, a la vctima le es difcil atribuir malas intenciones a la conducta del abusador/a, quien se aprovecha de esta falta de alerta para ir logrando cada vez ms proximidad corporal con el nio/a.

Chantaje emocional:
quien abusa apela al chantaje emocional de variadas formas. Por ejemplo, si el nio/a empieza a manifestar conductas de alejamiento, el sujeto pone en cuestin el vnculo afectivo que los une, recurriendo a frases tales como: acaso ya no me quieres?. Otra situacin comn es que quien abusa utilice el chantaje emocional para evitar que el nio/a devele el abuso, aludiendo al sufrimiento que eventualmente le provocara a su familia (por ejemplo:si t le cuentas, tu mam se va a poner a llorar).

La complicidad y el secreto:
generalmente, el abuso sexual no es la primera situacin que se mantiene en secreto entre quien abusa y la vctima. Al nio/a, por ejemplo, se le han dado previamente obsequios respecto de los que debe guardar silencio (ej.: golosinas que sus padres les prohben comer demasiado) o el abusador le ha hecho algn favor (como ofrecerse a encubrir una mentira que el nio/a ha dicho a sus padres), siempre apuntando a comunicarle al nio/a que se ha establecido una complicidad.

Estos primeros secretos no suelen despertar alerta en los nios/as porque an no han sentido que se les hace algn dao, incluso, al contrario. Sin embargo, esta complicidad que pareciera inofensiva en primera instancia, es una poderosa herramienta de manipulacin mediante la cual quien abusa empieza a instituir la ley del silencio y logra generar fuertes sentimientos de culpa al nio/a.

La confusin:
quienes abusan suelen generar y aprovecharse de situaciones ambiguas, confusas, en las que el contacto corporal pueda tener ms de una interpretacin. Asimismo, sus estilos de comunicacin tienden a generar confusin y muchas personas abusadores recurren a paradojas o mensajes contradictorios. Un ejemplo de paradoja es amenazar a un nio/a a con contarle a sus padres acerca de las tocaciones de las que est siendo objeto.

Existe algo contradictorio en el mensaje: si las tocaciones, el secreto, es algo negativo que otros no deben saber, por qu l mismo, el que las efecta, ira a contarle a sus padres? La recurrencia de este tipo de mensajes paradjicos, ilgicos, dejan a las nias y nios sumergidos en la confusin y la sensacin de no comprender la realidad que estn viviendo y los puede llegar a paralizar incluso ms que el miedo generado por una amenaza de dao fsico.

La amenaza:
quienes abusan amenazan con hacer dao, aplicar violencia, si los nios/as no satisfacen sus deseos y, ms aun, si pretenden develar la situacin abusiva.