TEORA TRANSACCIONAL Para Rosenblat5, el lector y el texto establecen una transaccin, es decir, una, interaccin cuya inalidad es la de !

en ati"ar la idea de inter usin del lector y el texto en una s#ntesis $nica %ue constituye el si&ni icado! 'e(ey, cuando )ace una descri*cin del acto de leer indica %ue una *ersona se con+ierte en lector cuando tiene una relacin %ue establece con el texto , durante el *roceso de leer !transaccin!, -n texto se&$n el .is.o autor es .era.ente tinta sobre el *a*el )asta %ue el lector e+o%ue un si&ni icado a *artir de !/l!, y reitera0 !el lector y el texto son .utua.ente esenciales1 el si&ni icado sur&e durante una transaccin!, 2ood.an en ca.bio, re iri/ndose a la relacin entre el lector y el texto se3ala %ue0 !es la idea de transaccin la %ue ex*resa con .ayor claridad el *roceso %ue tiene lu&ar en el acto de la lectura1 la transaccin no es una si.*le interaccin!, 'e(ey *re iri el t/r.ino transaccin al de interaccin *or%ue !tanto el texto co.o el lector resultan .odi icados!, en su *royeccin , El *roble.a consiste en co.*render los ca.bios %ue se dan en esa transaccin, es decir lo %ue a*orte el lector a esa transaccin es tan i.*ortante co.o lo %ue el escritor a*ort, Saber leer bien y r4*ido son dos *ri+ile&ios %ue no se deben des*reciar *or%ue *er.itir4n ser una *ersona in or.ada y or.ada1 con ca*acidad *ara decidir *or s# .is.o, sin tener %ue de*ender de otra *ersona, Saber leer bien nos con+ierte en *ersonas autno.as e inde*endientes, La actitud )acia la lectura, debe ser sie.*re *ositi+a, ya %ue no se trata de una tarea aislada, sino de al&o consustancial a la +ida del ser )u.ano, 'e all#, %ue el )4bito de la lectura no acaba cuando se ter.ina la escuela,

Resu.iendo0 Si el len&ua5e es co.unicacin y la lectura es su ace*cin .4s &eneral es co.unicacin ta.bi/n, )ay %ue +ale.os del *rota&onis.o en la

lectura *ara buscar sie.*re al&$n .oti+o *ara leer y *rocurar una actitud *ositi+a )acia la lectura,

TA6ONO7A 'E 8ARRET La a*licacin de esta taxono.#a *er.ite ocali"ar y &raduar su ense3an"a9 a*rendi"a5e y: o e+aluacin *or%ue los as*ectos e+aluados a tra+/s de esta Taxono.#a incluyen di.ensiones co&niti+as y a ecti+as %ue *ueden ser a*licadas en textos narrati+os, ex*ositi+os, descri*ti+os, Taxono.#a de 8arret ;clasi icacin<
Taxonoma de Barret

Comprensin

Literal

Inferencial Planteo de Hiptesis

Crtica

Informacin Explicita

J u i c i o s

Lectura Denotativa

Lectura Connotativa

Lectura de Extrapolacin

=,9 CO7PRENSI>N LITERAL La co.*rensin literal se Reconoci.iento y recuerdo desarrolla con la lectura denotati+a

'e 'etalles0 no.bres de *ersona5es, incidentes, tie.*o, lu&ar, Ideas *rinci*ales0 una oracin ex*l#cita en el texto, Secuencias0 el orden de las acciones *lanteadas en el texto, Causa y e ecto0 ra"ones %ue deter.inan un e ecto o consecuencia, Ras&os de *ersona5es0 identi icar caracter#sticas ex*l#citas de un *ersona5e,

?,9 CO7PRENSI>N IN@ERENCIAL

La co.*rensin in erencial constituye la lectura connotati+a, Clasi icacin de0 ob5etos, lu&ares, *ersonas y acciones, Es%ue.ati"acin0 .ediante re*resentaciones u or&ani"adores &r4 icos, Resu.en0 sinteti"ar los )ec)os o ele.entos *rinci*ales, 'etalles0 or.ulando con5eturas o )i*tesis acerca de los detalles, Ideas *rinci*ales0 si&ni icado *rinci*al, &eneral ,te.a o ense3an"a .oral, Secuencias0 deter.inando el orden de las acciones en el texto,

A,9 CO7PRENSI>N CRTICA

La co.*rensin cr#tica corres*onde a la lectura de extra*olacin,

Causa e ecto0 *lanteando )i*tesis acerca de las .oti+aciones de los *ersona5es y de sus interrelaciones con el tie.*o y el lu&ar, Ras&os de los *ersona5es0 deter.inando caracter#sticas de los *ersona5es %ue no est4n ex*l#citos en el texto, Realidad o antas#a0 or.ulando con5eturas o )i*tesis acerca de los detalles,

Balor0 5u"&ando desde un *unto de +ista /tica, la actitud y :o las acciones de los *ersona5es, A*reciacin0 desarrollando la a*reciacin a tra+/s de la to.a de conciencia del i.*acto *sicol&ico o est/tico %ue el texto les )a *roducido, Puede enri%uecerse a tra+/s del conoci.iento de las t/cnicas literarias, del estilo y de las estructuras e.*leadas, Nota0 Taxono.#a de 8arret 9 Re or.a Curricular,