Escala de apreciacin para recopilar informacin acerca del ambiente de trabajo en la sala de clases.

(Compaerismo escolar)
S: Siempre. F: Frecuentemente. O: Ocasionalmente. N: Nunca. Nombre:.. Fec a:. !ndicaciones:

!N"!C#"O$ES #) CO%&#$'!$ 1. Me relaciono con todos mis compaeros 2. Mis relaciones son amistosas 3. Comparto mis materiales de trabajo 4. Me gusta trabajar en grupo. () $ES&E'O &O$ )OS "E%#S 1. Llamo a mis compaeros por su nombre, evitando apodos que les molesten. 2. Respeto la opini n de mis compaeros aun que no est! de acuerdo. 3. "po#o las decisiones de la ma#or$a C) CO)#(O$#C!*N 1. "#udo a mis compaeros que tienen di%icultad en el estudio. 2. "#udo a la soluci n de problemas.

&auta de co+e,aluacin para la disertacin oral.

&ombre'(((((((((((((((((((((( )ec*a'((((((((((((((((((((((... !N"!C#"O$ES Muestra tranquilidad +e le o#e con claridad ,abla pausadamente -ni mu# r.pido ni mu# lento/ &o repite %rases ni palabras +e entiende el tema que e0pone Muestra algunos ejemplos # datos Me interesa lo que dice S! NO

&auta de E,aluacin de la comprensin de lectura

&ombre'((((((((((((((((((((((

Curso'(((((((............................................................... ES'$#'E-!#S CO-N!'!.#S 1rata de comprender lo que lee -se detiene # piensa/. Relee -al no comprender el sentido de la lectura/ +e detiene ante las palabras nuevas # consulta su signi%icado 2s capa3 de encontrar claves que le a#uden a responder las preguntas. Conecta claves del relato con lo que #a sabe Es capa/ de identificar cla,es 0ue sean re,eladoras respecto de: 4ersonajes "mbientes Comprensi n del argumento Comprensi n del desenlace 5sa clave del argumento e ideas propias para *acer predicciones. S! NO

&auta de e,aluacin del trabajo reali/ado en clases

Nombre: . Fec a: ..

S: Siempre. #1.: # ,eces. N: Nunca. N1O: No obser,ado. !ndicadores S #1. N N1O

2scuc*a con atenci n las instrucciones dada por la pro%esora. E2CE&C!ON#) #"%!$#()E #CE&'#()E #%#'E3$ 4articipa activamente de las actividades de la clase criterios
&articipacin 4rupal estudiantes los estudiantes de los estudiantes participan con participan presentan ideas entusiasmo activamente propias. 6nteract7a de manera positiva conLa sus compaeros Comparten por igual ma#or parte La $esponsabilidad la responsabilidad de de los grupos responsabilidad compartida las tareas comparten la es compartida por responsabilidad medio de los +e dirige a la pro%esora con respeto. en la tarea integrantes del grupo. ,abilidades de Los estudiantes "lguna *abilidad Calidad la lidera3go #las saber muestranen estar para interactuar: Registrade ordenadamente actividades el interaccin escuc*ar: conciencia versados en la escuc*a con cuaderno. de los puntos de interacci n: se atenci n: alguna vista # opiniones de conducen evidencia de +e adecuan a los tiempos de aprendi3aje # de la clase los dem.s. animadas planeaci n o discusiones en el alternativas. desarrollo de las tareas. 8emuestra *aber logrado el aprendi3aje de la clase 8esempeo e%ectivo Cada estudiante ,a# roles $oles dentro del de roles. tiene un rol asignados a los 4rupo asignado, pero estudiantes pero Coloc correctamente los conceptos no est. no se ad*ieren claramente consistentemente de%inido o no es en ellos. 5tili3 asertivamente los enlaces consistente. 1odos "l menos 9 de "l menos la mitad Reali3a preguntas pertinenteslos al contenido tratado +olo una o dos personas participan activamente. La responsabilidad recae en una sola persona. Mu# poca interacci n' conversaci n mu# breve: algunos estudiantes est.n distra$dos o desinteresados. &o *a# ning7n es%uer3o de asignar roles.

Rubrica para evaluar el desenvolvimiento de los estudiantes en el trabajo %inal.

$5($!C# &#$# E.#)3#C!*N "E CONSE$.#S (&roducto final) 6ntegrantes' ;rupo' "spectos a 2valuar' 1<= Criterios 67+8 9+: ;+< Obser,aciones

El en,ase ,a de acuerdo al producto 0ue contiene El diseo de la eti0ueta presenta dedicacin= esfuer/o= creati,idad > datos suficientes acerca del producto. El contenido presenta un aspecto a4radable > los in4redientes est?n bien distribuidos en el recipiente. En la presentacin del producto final ,en reflejados la creati,idad= e esfuer/o > la dedicacin del e0uipo

Cali%icaci n' >>>>>>>>>>>>>>>>>>>

$3($!C#: &$ESEN'#C!ONES O$#)ES '$#(#@O F!N#)

C$!'E$!OS "E E.#)3#C!*N

$3($!C#: &$ESEN'#C!ONES O$#)ES '$#(#@O F!N#) "ominio del contenido Los estudiantes demostraron dominio del contenido del tema utili3aron ejemplos, gr.%icos # entend$an lo que e0plicaban, no se limitaron a leer. Or4ani/acin > secuencia Los estudiantes presentaron la in%ormaci n de manera organi3ada # en una secuencia l gica 3so del tiempo 2l grupo utili3 adecuadamente el tiempo disponible para su presentaci n 3so de recursos ,isuales >1o 'ecnol4icos 2l grupo utili3 recursos visuales -%otogra%$as, esquemas/ #?o tecnol gicos para enriquecer su 4resentaci n. < EAcelente

&3N'3#C!ONES
B %u> bueno C (ueno D $e4ular 6 &or mejorar