CMO SEMBRAR IGLESIAS EN EL SIGLO XXl

Daniel R. Snchez Ebbie Smith Curt

at!e

"ra#uci#$ %$r &$'ie #e Smith

CASA BA("IS"A DE )(BLICACIONES

CASA BA("IS"A DE )(BLICACIONES A%arta#$ *+,, El )a'$- "e.a' /001*EE. ((. #e A. 222.ca'abauti'ta.$r3

C4m$ 'embrar i3le'ia' en el 'i3l$ XXI. 5 C$%6ri3ht +117- Ca'a Bauti'ta #e )ublicaci$ne'/111 Alabama St.- El )a'$- "e.a' /001*- E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica. "ra#uci#$ 6 %ublica#$ c$n %ermi'$. "$#$' l$' #erech$' re'er9a#$'. )r$hibi#a 'u re%r$#ucci4n t$tal $ %arcial %$r cual:uier me#i$ 'in el %ermi'$ e'crit$ #e l$' %ublica#$re'. ;--

La' cita' b<blica' han 'i#$ t$ma#a' #e la 9er'i4n Reina=>alera Actualiza#a- 5 c$%6ri3ht 7000- %$r E#it$rial Mun#$ ?i'%an$- u'a#a c$n %ermi'$. E#it$re'@ &$r3e E. D<az 6 Rub8n O. A$rz$li Di'eB$ #e la cubierta@ Carl$' Santie'teban

)rimera e#ici4n@ +117 Cla'iCicaci4n Decimal De2e6@ +,*., "ema'@ 7. I3lecrecimient$ +. E9an3elizaci4n ISBN@ 1=D77=7DEE7=1 CB)@ Art. NFm. 7DEE7 D M 7117 Im%re'$ en Cana# )rinte# in Cana#

C$nteni#$
)reCaci$ Intr$#ucci4n )RIMERA )AR"E@ GASE )RE)ARA"ORIA 7. Gun#ament$ %ara la' m$ti9aci$ne' +. Gun#ament$ b<blic$ D. Gun#ament$ e'%iritual *. Gun#ament$ e9an3el<'tic$ ,. Gun#ament$ %ara la' e'trate3ia' H. Gun#ament$ Cil$'4Cic$ /. Gun#ament$ #el li#eraz3$ E. Gun#ament$ Cinancier$ SEG(NDA )AR"E@ GASE DE CONCE)"(ALIAACIN 0. Culti9e la 9i'i4n 71. ClariCi:ue la' relaci$ne' en la 'iembra #e i3le'ia' 77. Selecci$ne l$' c$m%$nente' #el e:ui%$ 7+. I#entiCi:ue el 3ru%$ entre el cual trabaIar "ERCERA )AR"E@ GASE DE C(L"I>O 7D. C$n'i3a un 3ru%$ nFcle$ 7*. Alcance a la c$muni#a# a tra98' #e l$' me#i$' #e c$municaci4n 7,. Alcance a la c$muni#a# %$r me#i$ #e acti9i#a#e' #e culti9$ 7H. Alcance a l$' :ue 9i9en en 9i9ien#a' multiCamiliare' C(AR"A )AR"E@ GASE DE LANAAMIEN"O 7/. Encuentre un lu3ar #e reuni4n 7E. E'c$Ia un n$mbre a%r$%ia#$ 70. Em%iece reuni$ne' #e 3ru%$' %e:ueB$' +1. E'tablezca un %r$ce'$ #e a'imilaci4n +7. Inicie cult$' %re=%Fblic$' ++. Inicie cult$' %Fblic$'

J(IN"A )AR"E@ GASE DE CONSOLIDACIN +D. Inc$r%$raci4n #e la i3le'ia +*. Obtenci4n #e una %r$%ie#a# %ermanente SEX"A )AR"E@ GASE DE DESARROLLO +,. C4m$ 3uiar a la nue9a i3le'ia %ara :ue crezca +H. Siembra #e i3le'ia' en cultura' cat4lic$ r$mana' SK)"IMA )AR"E@ RE)ROD(CCIN +/. Re%r$#ucci4n

)REGACIO
Cmo sembrar iglesias en el siglo XXI e' un recur'$ e.celente %ara e:ui%ar a nue'tr$ %uebl$ hi'%an$ a cum%lir la Gran C$mi'i4n me#iante el e'tablecimient$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne'. ?a6 libr$' :ue c$ncentran 'u atenci4n '$lamente en %rinci%i$' 3enerale' %ara el e'tablecimient$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne'. La' %er'$na' :ue l$' leen 'e c$n9encen #e la nece'i#a# #e 'embrar nue9a' i3le'ia' %er$ n$ 'aben c4m$ hacerl$. Otr$' libr$' enC$can 'u atenci4n en m8t$#$' 6 e'trate3ia' %ara c$menzar i3le'ia' nue9a'. L$' :ue tratan #e utilizar e'$' m8t$#$' carecen #e %rinci%i$' clar$' 6 b'ic$' :ue 3u<en 'u' e'Cuerz$'. E'te libr$ inclu6e tant$ l$' %rinci%i$' m' a#ecua#$' c$m$ l$' m8t$#$' m' rele9ante' %ara c$menzar i3le'ia' :ue 'e re%r$#ucen en nue'tra' c$muni#a#e' hi'%ana'- tant$ en l$' E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica c$m$ en $tr$' %a<'e' #$n#e l$' hi'%an$' '$n una min$r<a. La %rimera %arte@ la Ca'e %re%arat$ria- a6u#a al lect$r a 'entar un Cun#ament$ b<blic$- e'%iritual- e9an3el<'tic$- e'trat83ic$ 6 Cinancier$ %ara c$menzar nue9a' c$n3re3aci$ne'. La' 'i3uiente' Ca'e' 3u<an en una C$rma %rctica 6 eCicaz al 'embra#$r #e i3le'ia' en la c$nce%tualizaci4n- el culti9$- el lanzamient$- la c$n'$li#aci4n- el #e'arr$ll$ 6 la re%r$#ucci4n #e i3le'ia'. En e'ta' Ca'e'- el 'embra#$r #e i3le'ia' a%ren#er c4m$ aclarar 'u 9i'i4n- c4m$ 'elecci$nar un e:ui%$- c4m$ analizar a la c$muni#a# 6 c4m$ alcanzarla a tra98' #e me#i$' #e c$municaci4n 6 acti9i#a#e' #e culti9$. (na #e la' caracter<'tica' m' 9ali$'a' #e e'te libr$ e' la %re'entaci4n #e una 3ran 9arie#a# #e m$#el$' #e iniciaci4n #e nue9a' c$n3re3aci$ne'. Debi#$ al hech$ #e :ue ha6 3ran #i9er'i#a# #e c$nte.t$' '$ci$ec$n4mic$'- lin3L<'tic$' 6 culturale' entre nue'tr$ %uebl$ hi'%an$- e' mu6 im%$rtante e'c$3er el m$#el$ m' a%r$%ia#$ %ara ca#a c$nte.t$. L$' aut$re' a6u#an al 'embra#$r #e i3le'ia' a 'aber :u8 Cact$re' #ebe t$mar en cuenta al e'c$3er el m$#el$ :ue #eben u'ar. El 8nCa'i' e'%iritual e' $tra #e la' caracter<'tica' '$bre'aliente' #e e'te libr$. De'%u8' #e recalcar claramente el %a%el :ue #e'em%eBa el E'%<ritu Sant$ en la tarea #e iniciar i3le'ia'- 'e anima al lect$r a #e'arr$llar la #i'ci%lina e'%iritual nece'aria %ara e'te e'Cuerz$. A#em' #e e't$- el lect$r a%ren#er c4m$ ali'tar 6 utilizar a un 3ru%$ #e $raci4n interce'$ria. Otra caracter<'tica e'%ecial #e e'te libr$ e' la in'trucci4n :ue %r$9ee %ara culti9ar ami'ta#- e9an3elizar 6 #i'ci%ular a %er'$na' c$n tra'C$n#$ cat4lic$ r$man$. E't$- Iuntamente c$n la in'trucci4n 9ali$'a :ue 'e encuentra a tra98' #el libr$%r$9ee al lect$r l$ :ue m' nece'ita %ara 'er un 'embra#$r #e i3le'ia' inC$rma#$- eCicaz 6 c$n'a3ra#$. Rec$mien#$ e'te libr$ a t$#$' l$' inicia#$re' #e i3le'ia'- a la' i3le'ia' %atr$cina#$ra'- 6 a t$#$' l$' :ue $ran %ara :ue 'e e'tablezcan Car$' #e la luz #el e9an3eli$ en la' c$muni#a#e' hi'%ana'. E'te libr$ #ebe e'tar en 'u bibli$teca- al alcance #e 'u man$.

B$b Sena

Direct$r- (ni#a# ?i'%ana &unta #e Mi'i$ne' N$rteamericana C$n9enci4n Bauti'ta #el Sur

IN"ROD(CCIN
El 'i3l$ XXI e't #e'tina#$ a hacer el im%act$ m' 3ran#e en la 'iembra #e i3le'ia' en la hi't$ria #el cri'tiani'm$. E't$ 'e #ebe %rinci%almente a #$' Cact$re'@ un 'enti#$ %r$Cun#$ #e hambre e'%iritual en t$#$ el mun#$ 6 un c$m%r$mi'$ 'in %rece#ente' c$n la 'iembra #e i3le'ia'. La c$n9er3encia #e tran'ici$ne' reli3i$'a' 6 '$ci$%$l<tica' en el $ca'$ #el 'i3l$ XX c$ntribu6er$n a un 'enti#$ %r$Cun#$ #e hambre e'%iritual en el c$mienz$ #el 'i3l$ XXItant$ en la' rea' $cci#entale' c$m$ n$ $cci#entale' #el mun#$. 1 El a'$mbr$'$ c$la%'$ #el c$muni'm$- la #eclinaci4n #el ate<'m$ 6 la tran'ici4n 'i3niCicati9a #e un c$nce%t$ #el mun#$ 'ecular a un$ %$'m$#ern$- han lle9a#$ a l<#ere' cla9e #e la i3le'ia a c$n cluir :ue ha c$menza#$ una Mnue9a era a%$'t4licaM. 2 Ge$r3e ?unter e.%lica :ue el %ara#i3ma cri'tian$ centra#$ en Di$' #e la E#a# Me#ia- 3 'e3ui#$ %$r el 'eculari'm$ #el 'i3l$ XX ha 'i#$ 'u%era#$ %$r un c$nce%t$ #el mun#$ %$'m$#ern$. 4 Di$3ene' Alien e.%lica e'te c$nce%t$ %$'m$#ern$ c$m$ un$ en el cual ha6 una #e'ilu'i4n e.ten#i#a c$n la '$cie#a# tecn$l43ica %r$#uci#a %$r el raci$nali'm$ cient<Cic$- un 'entimient$ in:uietante #e alienaci4n 6 un %r$Cun#$ #e'e$ %$r alcanzar un %$#er '$brenatural.5 Leith An#er'$n $b'er9a@ MDe'%u8' #e #8ca#a' #e a9ance #el 'eculari'm$ 6 #eclinaci4n #el inter8' e'%iritual- ha6 un a9i9amient$ e'%iritual :ue e't 'acu#ien#$ al mun#$M. 6 El inter8' e'%iritual- 'in embar3$- n$ 'i3niCica nece'ariamente un inter8' en el cri'tiani'm$ $ en la i3le'ia. Much$' e'tn bu'can#$ una e.%eriencia c$n Di$' 6 'e e'tn unien#$ a c$n3re3aci$ne' e'%iritualmente 9ibrante'- mientra' $tr$' e'tn bu'can#$ 'aciar 'u 'e# e'%iritual en acti9i#a#e' tale' c$m$ el m$9imient$ #e la Nue9a Era- la in'tr$'%ecci4n- la a'tr$l$3<a 6 l$' %$#ere' '$brenaturale' a tra98' #e m8#ium' Nlectura #e la' man$'a#i9ina#$re' #e la C$rtuna 6 3urF' e'%irituale'O.7 )$r un la#$- e'ta hambre e'%iritual inten'a e' una buena n$ticia %ara la i3le'ia %$r:ue la enCrenta c$n una $%$rtuni#a# 'in %rece#ente' %ara alcanzar a mill$ne' c$n el e9an3eli$ #e &e'ucri't$- 6 lue3$ #i'ci%ularl$' en c$n3re3aci$ne' :ue culti9en un 'enti#$ 3enuin$ #e e'%irituali#a#. )$r el $tr$ la#$- #ebi#$ a 'u tra'C$n#$ 'eculari'ta- h$6 e.i'ten 3ran#e' 'e3ment$' #e la '$cie#a# $cci#ental- ha'ta en el llama#$ Mcintur4n b<blic$M en
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Ge$r3e G. ?unter- fow to Reach Secular People NC4m$ alcanzar a la 3ente 'ecularO NNa'h9<lle@ Abin3#$n )re''- 700+O- %. D,. Ge$r3e G. ?unter- Church for the Unchurched NLa i3le'ia %ara l$' :ue n$ tienen i3le'iaO NNa'h6ille@ Abin3#$n )re''- 700HO- %. ++. L$ren B. Mea#- "he Once and Guture Church NLa i3le'ia #e ante' 6 #el Cutur$O NNe2 P$r!@ Alban In'titute7007O- %%. 7D=++. En el %ara#i3ma #el cri'tiani'm$- :ue c$menz4 c$n la c$n9er'i4n #el em%era#$r C$n'tantin$ ND7D #. #e &.C.O 6 creci4 %r$3re'i9amente a me#i#a :ue el cri'tiani'm$ 'e c$n9ert<a en la reli3i4n $Cicial #e Eur$%a- la 'e%araci4n entre el mun#$ 6 la i3le'ia #e'a%areci4. La le6 :uit4 la h$'tili #a# #el mun#$- %er$ hiz$ tambi8n :ue el mun#$ 6 la i3le'ia Cueran i#8ntic$'. E't$ re'ult4 en la uni4n entre l$ 'a3ra#$ 6 l$ 'ecularQ en la %erce%ci4n #e la mi'i4n c$m$ una Mem%re'a leIanaMQ en la i#entiCicaci4n #e la i3le'ia c$n la %arr$:uiaQ en la ten#encia a la uniC$rmi#a# en l$ a#mini'trati9$- te$l43ic$ 6 %$l<tic$Q en la herencia #e la membre'Ca #e la i3le'ia %$r me#i$ #el nacimient$Q 6 en la i#entiCicaci4n #e la re'%$n'abili#a# cri'tiana C$n el a%$6$ n$ caliCica#$ #el im%eri$. C. )eter a3ner- m$n$3raC<a n$ %ublica#a- %. ,. Di$3ene' Alien- Christian Beliefin a Postmodern orid NCreencia' cri'tiana' en el mun#$ %$'tm$#ern$O NL$ui'9ille@ e'tmin'terRI$hn Sn$. )re''- 70E0O. Leith An#er'$n- A Churchfor the +7M Centur6 N(na i3le'ia %ara el 'i3l$ XXIO NMinnea%$li'@ Bethan6 ?$u'e )ubli'hin3- 700+O- %. 70. a3ner- m$n$3raC<a n$ %ublica#a- %. H.

l$' EE. ((. #e A.- :ue 'aben %$c$ acerca #e la' 9er#a#e' b'ica' #el cri'tia ni'm$.8 L$' 'embra#$re' #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI en la' '$cie#a#e' $cci#entale'- %$r l$ tant$enCrentan el #e'aC<$ ur3ente #e c$m%ren#er- alcanzar 6 #i'ci%ular a 3ente :ue e't e'%iritualmente hambrienta- %er$ :ue %ue#e 'er re'i'tente- in#iCerente $ i3n$rante en cuant$ al cri'tiani'm$. En un 'enti#$ el mun#$ n$ $cci#ental 'iem%re 'e ha %areci#$ al c$nte.t$ '$ci$= reli3i$'$ #e la i3le'ia %rimiti9a. La in9$lucraci4n m$#erna #e la 3ente en reli3i$ne' %$%ulare' e' mu6 'imilar al animi'm$ :ue %racticaban l$' %uebl$' #el 'i3l$ %rimer$. 9 )$r much$' aB$' l$' mi'i$ner$' han enc$ntra#$ la' %rctica' animi'ta' #el e'%iriti'm$- la #em$n$l$3<a- la bruIer<a 6 la a#i9inaci4n en la' '$cie#a#e' n$ $cci#entale'. 10 En e'$' c$nte.t$'- l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' 'e encuentran c$n el #e'aC<$ #e alcanzar 6 #i'ci%ular a 3ru%$' :ue tienen una %re#i'%$'ici4n %ara l$ :ue e' e'%iritual- %er$ e'tn 'umer3i#$' en la 'u%er'tici4n- el tem$r 6 la $%re'i4n #e la' %rctica' animi'ta'. Otr$' 'embra#$re' #e i3le'ia' enCrentan el #e'aC<$ #e alcanzar a 3ru%$' :ue '$n bu#i'ta'hin#Fe'- mu'ulmane'- cri'tian$' n$minale' $ cri'tian$' 'increti'ta'- 6 :ue n$ han lle3a#$ a tener un c$n$cimient$ 'al9a#$r #e &e'ucri't$. A%arte #el #e'aC<$ #e alcanzar a 3ru%$' :ue tienen #iCerente' tra'C$n#$' reli3i$'$' e i#e$l43ic$'- much$' 'embra#$re' #e i3le'ia' c$ntem%$rnea' 'e enCrentan c$n l$' $b'tcul$' #e bu'car alcanzar a 3ente en '$cie#a#e' urbana' :ue '$n culturalmente %lurali'ta'. A Cin #e enCrentar e'ta Mnue9a era a%$'t4licaM Nen la' '$cie#a#e' $cci#entale' 6 n$ $cci#entale'O- la i3le'ia #el 'i3l$ XXI nece'ita tener- en C$rma ur3ente- el M%ara#i3ma a%$'t4lic$M #e la i3le'ia #el 'i3l$ %rimer$. L$ren Mea# #e'cribe e'e %ara#i3ma c$m$ un$ en el cual Mla i3le'ia %rimiti9a era c$n'ciente #e '< mi'ma c$m$ un %uebl$ Ciel r$#ea#$ %$r un ambiente h$'til- al cual ca#a miembr$ e'taba llama#$ a te'tiCicar #el am$r #e Di$' en Cri't$.11 L$ e.%lica a'<@ La reali#a# central #e e'ta i3le'ia era una c$muni#a# l$cal- una c$n3re3aci4n Mllama#a CueraM !e""lesia# #el mun#$. Era una c$muni#a# :ue 9i9<a %$r el %$#er 6 l$' 9al$re' #e &e'F'. E'e %$#er 6 e'$' 9al$re' Cuer$n %re'er9a#$' 6 c$m%arti#$' #entr$ #e la c$muni#a# <ntima %$r me#i$ #e la en'eBanza 6 %re#icaci4n #e l$' a%4't$le'- %rinci%almente al c$m%artir el %an 6 el 9in$ #e la Eucari't<a. Se 3anaba la entra#a en e'a c$muni#a# '$l$ cuan#$ la mi'ma e'taba c$n9enci#a #e :ue la %er'$na tambi8n manten<a l$' mi'm$' 9al$re' 6 hab<a naci#$ a A:uel %$#er. La c$muni#a# era inten'a 6 %er'$nal. El %ertenecer a la mi'ma era una e.%eriencia #e e'tar en c$ntact$ c$n el E'%<ritu #e Di$'... El $tr$ la#$ #e e'ta ima3en #e c$muni#a# era la ima3en #e un ambiente en el mun#$ :ue era h$'til a a:uell$
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Alan C. Sla''- In Search ofthe (nchurche# NEn bu'ca #e l$' :ue n$ tienen i3le'iaO NAlban In'titute- 700HO%. +. BI$r! aCirma :ue ha6 un 'enti#$ en el cual much$' en Eur$%a nunca aban#$nar$n el animi'm$. >ea el libr$ %$r Da9i# E. BI$r!- Unfamiliar Paths NCamin$' #e'c$n$ci#$'O NGran# Ra%i#'Q Ba!er B$$! ?$u'e7007O. >ea el libr$ %$r Gail6n >an Rheenen- C$mmunicCltin3 Chr<'t <n Animi'<ic C$nte.t' NLa c$municaci4n #e Cri't$ en c$nte.t$' animi'ta'O NGran# Ra%i#'@ Ba!er B$$! ?$u'e- 7007O. Mea#- $he Once and %uture Church NLa i3le'ia #e ante' 6 #el Cutur$O NNe2 P$r!@ Alban In'titute- 7007O%. 71.

:ue '$'ten<a la i3le'ia. El mun#$ n$ era neutral- 'in$ :ue 'e $%$n<a a la c$muni#a#... La c$muni#a# #eb<a Mir al mun#$M- Me'tar en el mun#$ %er$ n$ 'er #el mun#$M. Much$ #e la 9i#a #e la c$n3re3aci4n e'taba #eCini#$ %$r 'u 'enti#$ #e e'tar en la Cr$ntera #e la mi'i4n a un mun#$ h$'til. )er$ tambi8n %ercibi4 :ue el 'i3niCica#$ #e 'u 9i#a era e#iCicar a 'u' miembr$' c$n la 9alent<a- la C$rtaleza 6 la habili#a# %ara c$municar la' buena' nue9a' #entr$ #el mun#$ h$'til. Su tarea interna era $r#enar 'u 9i#a- a Cin #e e'tablecer la' Cunci$ne' 6 la' relaci$ne' :ue ma#uraran a l$' miembr$' #e la c$n3re3aci4n en la mi'i4n :ue in9$lucraba a ca#a un$. L$' miembr$' %ercib<an :ue el %$#er %ara in9$lucrar'e en la mi'i4n T cruzar el l<mite mi'i$ner$T 9en<a #el E'%<ritu Sant$. 12 )ara 'er eCecti9a- la i3le'ia #el 'i3l$ XXI nece'ita tener el %$#er 6 l$' 9al$re' #e &e'F' :ue ten<a la i3le'ia #el 'i3l$ %rimer$. "ambi8n la i3le'ia #el 'i3l$ XXI nece'ita tener la 'abi#ur<a :ue #em$'tr4 la i3le'ia #el 'i3l$ %rimer$ %ara c$municar el e9an3eli$. ?unter e.%lica l$' cuatr$ $bIeti9$' :ue ten<a la i3le'ia a%$'t4lica %rimiti9a en la c$municaci4n #el cri'tiani'm$@ N7O Al enCrentar una %$blaci4n :ue n$ ten<a c$n$cimient$ #el e9an3eli$- el m$9imient$ cri'tian$ ten<a :ue informar a la 3ente #e l$' hech$' en cuant$ a &e'F'- la' buena' nue9a'- 'u' %reten'i$ne' 6 'u' $Certa'. N+O Al enCrentar a la' %$blaci$ne' h$'tile' 6 la %er'ecuci4n #el E'ta#$- la i3le'ia ten<a :ue 3anar ami3$' e influir en la gente& NDO Al enCrentar a un im%eri$ c$n 9aria' reli3i$ne' atrinchera#a'- l$' cri'tian$' ten<an :ue con'encer a la 3ente en cuant$ a la 9er#a# #el cri'tiani'm$- $ %$r l$ men$' 'u %lau'ibili#a#. N*O Da#$ :ue la entra#a a la Ce e' %$r un act$ #e la 9$lunta#- l$' cri'tian$' ten<an :ue in'itar a la 3ente a a#$%tar e'ta Ce 6 unir'e a la c$muni#a# me'inica 'i3uien#$ a &e'F' c$m$ SeB$r. E't$' eran l$' c$m%$nente' #e la %er'ua'i4n en el e'cenari$ a%$'t4lic$ anti3u$.13 Much$' 'embra#$re' #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI tienen tambi8n una %$blaci4n :ue n$ tiene c$n$cimient$ #el e9an3eli$- :ue tiene actitu#e' h$'tile' 6 mucha' reli3i$ne' atrinchera#a'. E' a#mirable c4m$ 'e e'Cuerzan %$r inC$rmar- inCluir- c$n9encer e in9itar a la 3ente a entre3ar'e a &e'ucri't$ 6 unir'e a una c$muni#a# c$n $tr$' cre6ente'. En el #<a #e h$6 ha6 m' e'trate3ia'- %lane' e i#ea' #e im%lementaci4n %ara 'embrar i3le'ia' :ue nunca ante' en la hi't$ria #el cri'tiani'm$. Se e'tn #e'arr$llan#$ m$#el$' mu6 inn$9a#$re' 6 culturalmente a#ecua#$' %ara la 'iembra #e i3le'ia'. ?a6 m' $r3anizaci$ne' %ara 'embrar i3le'ia' :ue nunca ante'. ?a6 m' a3encia' mi'i$nera' internaci$nale' :ue e'tn %$nien#$ la 'iembra #e i3le'ia' c$m$ 'u %ri$ri#a#. ?a6 m' 'embra#$re' #e i3le'ia' :ue e'tn 'ien#$ c$mi'i$na#$' m' :ue nunca ante' en la hi't$ria mi'i$nera. ?$6 #<a ha6 m$9imient$' #e 'embrar i3le'ia' :ue e'tn 'acu#ien#$ rea' c$m%leta' #el mun#$. En la actuali#a# ha6 m' h$mbre' 6 muIere' :ue e'tn re'%$n#ien#$ al llama#$- recibien#$ entrenamient$ e'%ecializa#$ 6 ubicn#$'e en z$na'
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lbi#.-%%. 77- 7+. Ge$r3e G. ?unter- (ow l$ Reach Secular People NC4m$ alcanzar a la 3ente 'ecularO NNa'h9ille@ Abin3#$n )re''- 700+O- %. D,.

e'trat83ica' %ara 'embrar i3le'ia' 9ibrante' 6 re%r$#uct$ra'. ?$6 ha6 m' i3le'ia' l$cale' :ue e'tn %r$m$9ien#$ 6 au'%ician#$ e'Cuerz$' #e 'iembra #e i3le'ia'. E.i'ten h$6 much$' 'eminari$' te$l43ic$' :ue n$ '$l$ e'tn $Crecien#$ cur'$' %ara la 'iembra #e i3le'ia' 'in$ %r$3rama' c$m%let$' #e mae'tr<a en #i9ini#a#e' '$bre 'iembra #e i3le'ia'. Al3un$' #e e'$' 'eminari$' 'e han interc$necta#$ c$n a3encia' mi'i$nera' #$m8'tica' e internaci$nale'- a Cin #e %ermitir :ue l$' e'tu#iante' c$m%leten 'u Fltim$ aB$ #e trabaI$ aca#8mic$ mientra' cum%len- baI$ 'u%er9i'i4n- una a'i3naci4n #e 'iembra #e i3le'ia' en el cam%$ mi'i$ner$.14 ?$6 en #<a ha6 m' herramienta' tecn$l43ica' :ue 'e e'tn %$nien#$ a #i'%$'ici4n #e l$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. De ma6$r 'i3niCica#$ e' el hech$ #e :ue en la actuali#a# ha6 m' 3ente in9$lucra#a en l$' e'Cuerz$' uni#$' %ara $rar en Ca9$r #el e'tablecimient$ #e i3le'ia' 9ibrante' 6 re%r$#uct$ra' en ca#a %a<' 6 alre#e#$r #el mun#$. Michael Green- en 'u libr$ )'angelism in the )arl* Church NE9an3elizaci4n en la i3le'ia %rimiti9aO-15 'eBala :ue una c$n9er3encia #e Cact$re' N$ camin$'O c$ntribu6er$n hacia la e.%an'i4n '$r%ren#ente #el e9an3eli$ en el 'i3l$ %rimer$. Kl aCirma :ue la %a. r$mana %ermiti4 :ue l$' cri'tian$' N%. eI. )abl$O 'e tra'la#aran en C$rma 'e3ura 6 r%i#a N%$r me#i$ #el 'i'tema #e camin$' #el im%eri$O a Cin #e c$municar el e9an3eli$. La cultura 3rie3a- c$n un i#i$ma :ue 'e u'aba am%liamente- c$n 'i'tema' #e %en'amient$ mu6 re'%eta#$' 6 aun c$n la' c$ntribuci$ne' #e l$' Cil4'$C$' 3rie3$'- c$ntribu6er$n a una %re%araci4n %ara el e9an3eli$ '$bre la cual l$' cri'tian$' %u#ier$n c$n'truir a Cin #e e9an3elizar a la 3ente. A#em' #e e't$- e'taba la reli3i4n Iu#<a c$n 'u 8nCa'i' m$n$te<'ta- 'u' 9al$re' 8tic$'- la a#$raci4n en la 'ina3$3a- la lectura #e la' E'critura' 6 el cel$ %$r 3anar a#e%t$'Q t$#$ ell$ %re%ar4 el camin$ %ara la e.%an'i4n r%i#a #el e9an3eli$ en&eru'al8n- en&u#ea- en Samar<a 6 ha'ta l$ Fltim$ #e la tierra. La c$n9er3encia #e Cact$re' en nue'tra nue9a era a%$'t4lica n$ e' una c$inci#encia 'in$ un $r#enamient$ %r$9i#encial #e camin$' a tra98' #e l$' cuale' mill$ne' #e %er'$na' %ue#en 'er e9an3eliza#a'- 6 'e %ue#en 'embrar 'in %rece#ente' una canti#a# #e i3le'ia' %ara la 3l$ria #e Di$'. Re'%$n#ien#$ al #e'aC<$ mara9ill$'$ #e e'ta nue9a era a%$'t4lica- e'te libr$. Cmo sembrar i3le'ia' en el 'i3l$ XXI- %re'enta 'an$' %rinci%i$' b<blic$'- %r$ce#imient$' #e'arr$lla#$' l43icamente 6 met$#$l$3<a' %rctica' e inn$9a#$ra'Q t$#$ ell$ ca%acitar al 'embra#$r #e i3le'ia' %ara :ue #i'eBe e'trate3ia' c$ntem%$rnea' 6 #ebi#amente c$nte.tualiza#a' %ara c$menzar 6 multi%licar i3le'ia' en 'u %a<' 6 alre#e#$r #el mun#$. A Cin #e %$#er cum%lir e't$- la %rimera 'ecci4n #e'arr$llar un %erCil #e la' caracter<'tica' #e'taca#a' #e la i3le'ia #el 'i3l$ %rimer$. Lue3$ 'e3uir un #e'arr$ll$ #e l$' a'%ect$' e'enciale' :ue nece'ita tener la i3le'ia #el 'i3l$ XXI 'i ha #e im%actar a la '$cie#a# m$#erna. La 'e3un#a 'ecci4n intentar %$ner un Cun#ament$ #em$3rCic$14

15

Al3un$' #e e'$' 'eminari$' '$n@ S$uth2e'tern Ba%ti't "he$l$3ical Seminar6- en G$rt $rth- "e.a'Q S$uthea'tern Ba%ti't "he$l$3ical Seminar6- en a!e G$re't- N$rth Car$linaQ 6 S$uthern Ba%ti't "he$l$3ical Seminar6- en L$ui'9ille- Sentuc!6. Michael Green- E9an3eli'm in Nlie )arl* Church NE9an3elizaci4n en la i3le'ia %rimiti9aO NGran# Ra%i#'@ illiam Eer#man'- 70/1O- %%. 7D=+E.

b<blic$- e'%iritual- cultural 6 #e li#eraz3$ %ara la 'iembra #e i3le'ia'. La tercera 'ecci4n b$':ueIar un %r$ce'$ #e 'iembra #e i3le'ia' :ue c$n'i'te #e la' 'i3uiente' eta%a'@ N7O )re%araci4nQ N+O c$nce%tualizaci4nQ NDO culti9$Q N*O e'tablecimient$Q N,O #e'arr$ll$Q 6 NHO re%r$#ucci4n. Mientra' al3un$' libr$' 'e enC$can %rinci%almente en %rinci%i$' 6 $tr$' en m8t$#$'- la intenci4n #e l$' aut$re' #e e'te libr$ e' brin#ar al 'embra#$r #e i3le'ia' %rinci%i$'%r$ce'$' 6 met$#$l$3<a' %rctica' %ara una 'iembra #e i3le'ia' c$nte.tualiza#a' al 'i3l$ XXI.

PRIMERA PARTE: FASE PREPARATORIA

La 'iembra #e i3le'ia'- c$m$ la 'iembra a3r<c$la- re:uiere %re%araci4n. Ante' #e em%ezar una i3le'ia- el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue c$ntar c$n un Cun#ament$ '4li#$@ %ara 'u' m$ti9aci$ne'- b<blic$- e'%iritual- e9an3eliza#$r- %ara 'u' e'trate3ia'Cil$'4Cic$ 6 Cinancier$. En e'ta 'ecci4n enC$carem$' l$' c$nce%t$' :ue c$ntribu6en al e'tablecimient$ #e un Cun#ament$ Cirme- e:uilibra#$ 6 #e'aCiante %ara 'embrar i3le'ia' en el 'i3l$ XXI.

CAPTULO 1
Fundamento para las motivaciones

?a6 9ece' cuan#$ l$' miembr$' #e la i3le'ia %re3untan@ MU)$r :u8 nece'itam$' em%ezar nue9a' i3le'ia'VM Al3un$' creen :ue 6a tenem$' ba'tante'. Otr$' $%inan :ue ha6 meI$re' manera' #e 3anar al %er#i#$ :ue tener :ue in9ertir en %er'$nal- tiem%$ 6 #iner$ %ara em%ezar nue9a' i3le'ia'. Otr$' creen :ue em%ezar nue9a' i3le'ia' #ebilita el li#eraz3$ 6 l$' recur'$' ec$n4mic$' #e la' i3le'ia' e.i'tente'. AFn $tr$' 'ienten :ue '$l$ la' i3le'ia' Cuerte' #eben em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'. En c$n'ecuencia- e't$' err$re' 6 la Calta #e 9i'i4n im%i#en :ue much$' cre6ente' 'e c$m%r$metan c$n la tarea #e em%ezar i3le'ia'. E.i'ten raz$ne' b<blica' al i3ual :ue %rctica' %$r la' :ue #ebem$' e'tar in9$lucra#$' en em%ezar i3le'ia'. La %rimera 6 %rim$r#ial raz4n %$r la :ue #ebem$' em%ezar nue9a' i3le'ia' e' :ue e'ta es la mejor manera de implementar la Comisin de a!er dis!"p#los$ &e'F' n$' $r#en4 hacer #i'c<%ul$' a t$#$' l$' 3ru%$' #e %er'$na'. E' %$r me#i$ #e 'embrar i3le'ia' :ue alcanzam$'- 3anam$'- #i'ci%ulam$' 6 m$9ilizam$' a la 3ente c$n el e9an3eli$ #e &e'ucri't$. La 'e3un#a raz4n %$r la :ue #ebem$' 'embrar i3le'ia'- aun 'i tenem$' un buen nFmer$ #e ella'- e' :ue la po%la!in si&#e a#mentando$ E't$ 'i3niCica :ue 'i n$ em%ezam$' nue9a' i3le'ia' ten#rem$' men$' i3le'ia' en %r$%$rci4n a la %$blaci4n #e la' :ue ten<am$' en el %a'a#$. En c$n'ecuencia- c$n el c$rrer #el tiem%$- el te'tim$ni$ en nue'tra' c$muni#a#e' 'er<a m' #8bil en lu3ar #e 'er m' Cuerte. (na tercera raz4n %$r la :ue #ebem$' 'embrar nue9a' i3le'ia' e' :ue las i&lesias esta%le!idas por lo &eneral tienen la tenden!ia a estan!arse para !#ando tienen die' a(os$16 E't$ 'e #ebe en %arte al hech$ #e :ue al crecer- la' i3le'ia' 'e enC$can m' en la' acti9i#a#e' #entr$ #e 'u e#iCici$ 6- %$r l$ tant$- l$' miembr$' n$ 'e #e#ican a la tarea #e 3anar a l$' %er#i#$' c$n el mi'm$ Cer9$r :ue ten<an cuan#$ eran una c$n3re3aci4n I$9en. (na cuarta raz4n %$r la :ue #ebem$' 'embrar nue9a' i3le'ia' e' :ue la' n#e)as
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Sin! ?a#a2a6- MNe2 Churche' an# Church Gr$2th in the S$uthem Ba%ti't C$n9enti$nM NNue9a' i3le'ia' 6 crecimient$ #e la i3le'ia en la C$n9enci4n Bauti'ta #el SurO- "he Juarrer<e6 Re'iew+ 70E0- 9$l. *0nFm. +- %%. **=,,.

!on&re&a!iones son m*s +le,i%les - se p#eden adaptar !on ma-or rapide' a las ne!esidades de s# !om#nidad$ )$r l$ 3eneral- la' i3le'ia' e'tableci#a' 'e 'ienten mu6 'ati'Cecha' c$n 'u e'til$ #e a#$raci4n- e#ucaci4n- e9an3eli'm$ 6 li#eraz3$. E't$ 'i3niCica :ue mucha' 9ece' n$ e'tn #i'%ue'ta' a cambiar a Cin #e atraer a nue9a' %er'$na'. (na :uinta raz4n %$r la :ue #ebem$' 'embrar nue9a' i3le'ia' 'e relaci$na c$n la cuarta raz4n. Es imposi%le .#e #na i&lesia al!an!e - !onser)e a todos los a%itantes de s# !i#dad$ En la ma6$r<a #e la' ciu#a#e' ha6 3ru%$' #e %er'$na' #e #i'tint$' ni9ele' '$ci$ec$n4mic$' :ue tienen #i'tinta' %reCerencia' c$n re'%ect$ al i#i$ma- la mF'ica- l$' e'til$' #e a#$raci4n 6 la' manera' #e c$nCraternizar :ue 'e utilizan en la i3le'ia. Schaller aCirma :ue Mn$ ha6 c$n3re3aci4n :ue %$'ea la' habili#a#e' 6 l$' recur'$' ec$n4mic$' %ara atraer- alcanzar- 'er9ir 6 re'%$n#er a la' nece'i#a#e' #e t$#$' l$' re'i#ente' #e una c$muni#a#M. 17 E't$ 'i3niCica :ue e.i'te la nece'i#a# #e tener #iCerente' i3le'ia' %ara #iCerente' 3u't$' 6 e'til$' #e la %$blaci4n #e la ciu#a#. E't$ n$ e' #ecir :ue una i3le'ia ha #e rechazar a 3ente :ue n$ tiene l$' mi'm$' 3u't$' :ue ella %er$ 'i3niCica :ue la' %er'$na' tienen la ten#encia #e a'i'tir al ti%$ #e cult$ en el :ue 'e 'ienten a 3u't$. (na 'e.ta raz4n %$r la :ue #ebem$' 'embrar nue9a' i3le'ia' e' :ue- en 3eneralestas &anan - %a#ti'an a m*s personas .#e est*n +#era de la i&lesia/ en propor!in a las i&lesias esta%le!idas desde a!e m#! os a(os$ L$' e'tu#i$' a3ner c$inci#e c$n e'ta realiza#$' %$r 9aria' #en$minaci$ne' in#ican :ue una 3ran %$rci4n #e 'u' c$n9er'i$ne' 6 bauti'm$' 'e #eben a l$' e'Cuerz$' #e nue9a' i3le'ia'. 18 la' :ue enCatizan el e'tablecimient$ #e nue9a' i3le'ia'M.19 (na '8%tima raz4n %$r la :ue #ebem$' 'embrar nue9a' i3le'ia' e' :ue e'ta' desarrollan n#e)os l"deres$20 )$r l$ 3eneral- la' i3le'ia' e'tableci#a' u'an %$c$' #e 'u' miembr$' en %$'ici$ne' #e li#eraz3$. E't$ 'i3niCica :ue ha6 miembr$' en la i3le'ia %ara :uiene' n$ e.i'ten %$'ici$ne' #e li#eraz3$. En al3un$' ca'$'- 8't$' 'encillamente 'e ac$'tumbran a la 'ituaci4n 6 n$ #e'arr$llan 'u' ca%aci#a#e' #e li#eraz3$. Cuan#$ tienen $%$rtuni#a# #e a6u#ar en el inici$ #e una nue9a $bra- en much$' ca'$' #e'arr$llan %lenamente 'u' #$te' #e l<#ere'. A#em' #e la c$ntribuci4n :ue hacenaumenta la canti#a# #e l<#ere' re'%$n'able'. (na $cta9a raz4n %$r la :ue #ebem$' e'tablecer nue9a' i3le'ia' e' :ue a!erlo p#ede estim#lar a las i&lesias esta%le!idas$ Mucha' i3le'ia' :ue han em%eza#$ nue9a' c$n3re3aci$ne' han e.%erimenta#$ un a9i9amient$. De'%u8' #e 9er crecer a la c$n3re3aci4n hiIa- la' i3le'ia' e'tableci#a' 'e han llena#$ #e un nue9$ entu'ia'm$ 6 han
17 18

#eclaraci4n al aCirmar :ue M'in e.ce%ci4n- la' #en$minaci$ne' :ue e'tn crecien#$ '$n

19

L6ie E. Shaller- ** Jue'ti$n'R$r Church Planters N** %re3unta' %ara 'embra#$re' #e i3le'ia'O NNa'h9ille@ Abin3#$n )re''- 7007O- %. ,1. >er )hil &$ne'- MAn E.aminati$n $C the Stati'tical Gr$2th $C the S$uthern Ba%ti't C$n9enci4nM(n#er'tan#in3 Church Gr$2th an# Decline 70,1=70/E NM(n e.amen #el crecimient$ e'ta#<'tic$ #e la C$n9enci4n Bauti'ta #el SurM- Enten#ien#$ el crecimient$ 6 la #eclinaci4n #e la i3le'ia 70,1=70/EO NNe2 P$r!- NP@ "he )il3rim )re''- 70/0O- %. D,7. C. )eter a3ner- Church Plantingfor a ,reater (ar'est NSiembra #e i3le'ia' %ara una c$'echa m' 3ran#eO N>entura- CA@ Re3al B$$!'- 7001O- %. 7+.

20

IbC#.- %. +1.

am%lia#$ 'u 9i'i4n %ara cum%lir la Gran C$mi'i4n. Se han 'enti#$ e'timula#a' a e9an3elizar c$n m' cel$ 6 han rec$r#a#$ 'u' %ri$ri#a#e' c$n re'%ect$ al #i'ci%ula#$. (na n$9ena raz4n %$r la :ue #ebem$' 'embrar nue9a' i3le'ia' e' :ue es m*s +*!il &anar personas si empe'amos #na !on&re&a!in !er!a de donde )i)en$ ?a6 mucha' c$muni#a#e' Na 9ece' %$blaci$ne' entera'O :ue n$ tienen i3le'ia'. Mientra' m' cerca e'tem$' #e la' %er'$na'- m' Ccil 'er alcanzarla' c$n el e9an3eli$ 6 #i'ci%ularla'. (na #8cima raz4n %$r la :ue #ebem$' em%ezar nue9a' i3le'ia' e' :ue los miem%ros parti!ipan m*s plenamente en las a!ti)idades de la i&lesia si no )i)en lejos del templo$ En $tra' %alabra'- el #i'ci%ula#$ #e l$' miembr$' 'e 9e aCecta#$ %$r la #i'tancia entre el lu3ar #$n#e 9i9en 6 el tem%l$. )$r l$ 3eneral- l$' :ue 9i9en mu6 leI$' #el tem%l$ a'i'ten a un '$l$ cult$ #urante la 'emana- 6a 'ea el #$min3$ %$r la maBana $ el #$min3$ en la n$che. En la ma6$r<a #e l$' ca'$'- e't$' miembr$' n$ %artici%an en acti9i#a#e' :ue le' a6u#en a crecer e'%iritualmente- c$m$ la' reuni$ne' #e $raci4n- la' acti9i#a#e' '$ciale' 6 l$' mini'teri$' #e la i3le'ia. En tant$ m' cerca 9i9en #el tem%l$- ma6$re' '$n 'u' $%$rtuni#a#e' #e %artici%ar en #icha' acti9i#a#e'. E.i'ten- in#u#ablemente- $tra' raz$ne' %$r la' :ue #ebem$' 'embrar nue9a' i3le'ia'. N$ $b'tante- e'ta' #iez %$#er$'a' raz$ne' #eben m$ti9arn$' a cum%lir la Gran C$mi'i4n %$r me#i$ #e em%ezar nue9a' i3le'ia'. C. )eter e9an3el<'tic$ m' eCicaz #ebaI$ #el ciel$ e' 'embrar i3le'ia'M. 21 a3ner #ice@ MEl m8t$#$

21

Ibi#.-%. 77

CA)W"(LO
Gun#ament$ b<blic$

"$#$ e'Cuerz$ %ara 'embrar i3le'ia' #ebe c$ntar c$n un Cun#ament$ b<blic$ Cuerte. Sembrar i3le'ia' re%r$#uct$ra' en el 'i3l$ XXI e' una tarea tan abruma#$ra 6 #iC<cil :ue tiene :ue e'tar ba'a#a '4li#amente en la )alabra #e Di$'. Em%ezar una i3le'ia tiene :ue ba'ar'e en la Gran C$mi'i4n #e Cri't$ 6 en l$' eIem%l$' :ue enc$ntram$' en la Biblia. La ,ran C$mi'i4n La aut$ri#a# C$n Crecuencia c$menzam$' la Gran C$mi'i4n c$n la' %alabra' MI# 6 hace# #i'c<%ul$'M %er$ e' #e 'uma im%$rtancia :ue c$mencem$' #$n#e Cri't$ habla #e 'u aut$ri#a#. M"$#a la aut$ri#a# me ha 'i#$ #a#a en el ciel$ 6 en la tierraM NMat. +E@7EO. E't$ 'i3niCica :ue nin3Fn rea- ni %uebl$ ni cultura 'e encuentra Cuera #e la e'Cera #e 'u %$#er 6 aut$ri#a#Q habien#$ re'ucita#$- ah$ra tiene aut$ri#a# '$bre t$#$ el mun#$. E' im%$r= tante n$tar :ue aut$ri#a# %rece#e a man#at$. "enem$' :ue ac$r#arn$' :ue el man#at$ n$ e' #a#$ %$r al3uien :ue tiene la ilu'i4n #e :ue #e al3una manera %$#rem$' cum%lirl$. )r$ce#e #el Cri't$ re'ucita#$- e.alta#$ 6 llen$ #e %$#er :uien %ue#e brin#ar t$#$' l$' recur'$' :ue 'e nece'itan %ara cum%lir 'u man#at$.

El imperati)o De'%u8' #e aclarar :ue 8l tiene t$#a aut$ri#a#. &e'F' #i$ 'u man#at$ mi'i$ner$@ M...i# 6 hace# #i'c<%ul$'M. En el 3rie3$- la' %alabra' id+ bauti-.ndoles 6 ense/.ndoles '$n %artici%i$'- 9erb$' au.iliare'. El im%erati9$- el man#at$ !matheteusate# e' haced discpulos& Al #ia3ramar la $raci4n 'e 9e a'<@ I# Bautizn#$le' En'eBn#$le' 0ACE1 1ISCPULOS

El man#at$ #e Cri't$ inclu6e m' :ue c$n'e3uir #eci'i$ne' N:ue e' el %unt$ #e

%arti#aO. ?acer #i'c<%ul$' inclu6e 3uiar a la' %er'$na' a recibir a &e'F' c$m$ Sal9a#$r 6 SeB$r- inclu6e lle3ar a 'er una %arte inte3ral #e 'u i3le'ia c$m$ 'e3ui#$re'- a%ren#ice' 6 $brer$' #e %$r 9i#a- ab$ca#$' a la tarea #e e.ten#er 'u rein$. El al!an!e M?ace# #i'c<%ul$' a t$#a' la' naci$ne'M NMat. +E@70O. La e.%re'i4n en 3rie3$ tra#uci#a Mt$#a' la' naci$ne'M e' ta ethne #e la cual 'e #eri9a la %alabra M8tnic$M. E't$ 'i3niCica :ue t$#$' l$' 3ru%$' #e %er'$na' nece'itan 'er alcanza#$' c$n el e9an3eli$ 6 'er #i'ci%ula#$'. A Cin #e im%lementar el man#at$- l$' 'e3ui#$re' #e Cri't$ han #e e.ten#er'e Cuera #e 'u' %r$%i$' l<mite'@ lin3L<'tic$'- '$ci$l43ic$'- raciale'- culturale'reli3i$'$'- i#e$l43ic$'- 3eneraci$nale' 6 3e$3rCic$'. Otra manera #e #ecirl$ e' :ue la' i3le'ia' nece'itan 'er 'embra#a' entre t$#$' l$' 'e3ment$' #e la' '$cie#a#e' #el mun#$. Ca#a barrera al e9an3eli$ nece'ita 'er 'u%era#a %$r me#i$ #e e'tablecer i3le'ia' :ue e't8n cerca- n$ '$l$ en un 'enti#$ 3e$3rCic$ 'in$ tambi8n '$cial- #e l$' :ue n$ a'i'ten a una i3le'ia. La promesa Al mirar l$' ca%<tul$' 7H 6 +E #e Mate$- enc$ntram$' #$' %r$me'a' %$#er$'a' 6 rec$nC$rtante'. La %rimera. &e'F' %r$mete e#iCicar 'u i3le'ia. En Mate$ 7H@7E- &e'F' aCirm4@ M...e#iCicar8 mi i3le'ia- 6 la' %uerta' #el ?a#e' n$ %re9alecern c$ntra ellaM. Re'ulta clar$ %$r l$ :ue #ice e'te %a'aIe :ue el e'tablecimient$ 6 la e.%an'i4n #e la i3le'ia '$n- ante t$#$- una tarea #i9ina. &e'F' ha %r$meti#$ e#iCicar 'u i3le'ia- 6 nunca hiz$ una %r$me'a :ue n$ %$#<a cum%lir. E' tambi8n mu6 im%$rtante n$tar :ue la ima3en :ue &e'F' #a #e 'u i3le'ia n$ e' una #e '$bre9i9ir %$ni8n#$'e a la #eCen'i9a #el enemi3$- 'in$ una :ue a3re'i9amente #e'tru6e l$' baluarte' #el enemi3$ 6 e9an3eli$ #e 'al9aci4n. &e'F' %r$meti4 e#iCicar 'u i3le'ia. La 'e3un#a. &e'F' %r$mete e'tar c$n 'u' 'e3ui#$re' al $be#ecer ell$' 'u man#at$@ MP he a:u<- 6$ e't$6 c$n 9$'$tr$' t$#$' l$' #<a'- ha'ta el Cin #el mun#$M NMat. +E@+1O. &e'F' ha %r$meti#$ e'tar c$n 'u' #i'c<%ul$' 6 c$n 'u i3le'ia ha'ta el Cinal #e l$' tiem%$'. La %r$me'a 'e a%lica %ara t$#$' l$' tiem%$'. N$ habr una 8%$ca cuan#$ n$ e't8 c$n 'u' 'e3ui#$re' :ue e'tn cum%lien#$ 'u 9$lunta# 6 $be#ecien#$ 'u man#at$. N$ '$l$ e'tar %re'ente 'in$ :ue l$ e'tar %ara 3uiar a 'u' 'e3ui#$re' en la tarea :ue le' ha man#a#$ hacer. La e.%re'i4n Mha'ta el Cin #el mun#$M n$' a'e3ura #e :ue n$ re9$car 'u man#at$ ha'ta haber l$3ra#$ 'u %r$%4'it$. "ambi8n n$' #a la 'e3uri#a# #e :ue n$ habr m$ment$ cuan#$ n$ e't8 c$n 'u' #i'c<%ul$'. Su i3le'ia ha %a'a#$ %$r mucha' 8%$ca' #e %rueba en 'u lar3a 6 ar#ua hi't$ria- %er$ 'u' 9er#a#er$' 'e3ui#$re' nunca carecier$n #e 'u %re'encia. >eam$' la' manera' c$m$ la' %alabra' Mt$#$- t$#a- t$#a'M '$n u'a#a' en la Gran C$mi'i4n. "$#a aut$ri#a#- t$#a' la' naci$ne'- t$#$' l$' man#at$' 6 t$#$ el tiem%$. En $tra' %alabra'- a:uel :ue tiene t$#a la aut$ri#a# n$' man#a hacer #i'c<%ul$' #e t$#$' l$' 3ru%$' human$'- en'eBn#$le' t$#a' la' c$'a' :ue n$' $r#en4- 6 8l e'tar c$n n$'$tr$' t$#$ el tiem%$. re'cata al 'er human$ c$n el

L$' #i'c<%ul$'- Uc4m$ hac<an #i'c<%ul$'V L$' hac<an e'tablecien#$ i3le'ia'. L$' #i'c<%ul$'- 'in #u#a- %en'ar$n en la manera c$m$ &e'F' l$' hab<a #i'ci%ula#$ a ell$'. Le' hab<a anuncia#$ el men'aIe #el rein$- le' hab<a in9ita#$ a 'e3uirle- hab<a #e#ica#$ tiem%$ a in'truirle'- $ran#$ c$n ell$'- tenien#$ c$muni4n c$n ell$'- 6 lue3$ en9in#$l$' a hacer #i'c<%ul$'. )$r l$ tant$- cuan#$ l$' #i'c<%ul$' 'e #e#icar$n a la $bra #e im%le= mentar el man#at$ #e &e'F'- %en'ar$n n$ '$l$ en c$municar el men'aIe 'in$ en reunir a l$' cre6ente' %ara :ue C$rmaran una c$muni4n Craternal en la :ue l$' cre6ente' %u#ieran 'e3uir crecien#$ e'%iritualmente. MODELOS BWBLICOS )ARA LA SIEMBRA DE IGLESIAS 2a!imiento de la i&lesia en 3er#sal4n La i3le'ia naci4 en una reuni4n #e $raci4n en el a%$'ent$ alt$ #e una ca'a #e Camilia en la anti3ua e hi't4rica ciu#a# #e &eru'al8n. Cri't$ hab<a $r#ena#$ a 'u' #i'c<%ul$' :ue 9$l9ieran a la ciu#a# 6 e'%eraran la lle3a#a #el E'%<ritu Sant$. De a:uel 3ru%$ #e humil#e' #i'c<%ul$' e'%eran#$ c$n Ce 6 $be#iencia. Di$' cre4 la i3le'ia. De'#e 'u' inici$'la i3le'ia- #$ta#a c$n el E'%<ritu Sant$- recibi4 l$' #$ne' e'%irituale' nece'ari$' %ara lle= 9ar a cab$ la' Cunci$ne' #e una e.%re'i4n l$cal #el cuer%$ #e Cri't$. F#n!iones de la i&lesia de 3er#sal4n En ?ech$' +@*1=*/ enc$ntram$' una #e'cri%ci4n #e e'ta' Cunci$ne'@ 7. ?ab<a %r$clamaci4n- tant$ %$r me#i$ #el te'tim$ni$ c$m$ #e la %re#icaci4n N9. *1O. +. ?ab<a inc$r%$raci4n. L$' :ue cre<an eran bautiza#$' 6 a3re3a#$' a la i3le'ia N9. *7O. D. ?ab<a a#$ctrinamient$- %ue' M%er'e9eraban en la #$ctrina #e l$' a%4't$le'M N9. *+O. M' a#elante c$mentarem$' en l$ im%$rtante :ue era e#iCicar '$bre el Cun#ament$ #e la' en'eBanza' #e Cri't$. *. ?ab<a c$muni4n Craternal- tant$ en la c$mi#a 3a%e c$m$ en la cena #el SeB$r N9. *+O. ,. ?ab<a c$nCirmaci4n. En $tra' %alabra'- la %re'encia #el SeB$r e'taba entre ell$' #e un m$#$ tan3ible N9. *DO. H. ?abla mini'teri$- 9$luntariamente 9en#<an 'u' %$'e'i$ne' 6 c$m%art<an 'u' recur'$' c$n l$' nece'ita#$' N9. *,O. /. ?ab<a i#entiCicaci4n cultural en el hech$ #e :ue c$ntaban c$n Mel Ca9$r #e t$#$ el %uebl$M N9. */O. E. ?ab<a %r$%a3aci4n 6a :ue el SeB$r aBa#<a #iariamente a l$' :ue hab<an #e 'er 'al9$'. N9. */O. Al $b'er9ar la' Cunci$ne' #e e'ta i3le'ia- e' im%$rtante #e'tacar :ue aun:ue l$' m8t$#$' %ue#en cambiar- la' Cunci$ne' 'i3uen 'ien#$ im%re'cin#ible' %ara la 9i#a 6 el mini'teri$ #e la i3le'ia.

El +#ndador de la i&lesia en 3er#sal4n Al c$n'i#erar la manera mila3r$'a en :ue la i3le'ia naci4- 'ur3en #$' %re3unta'@ 7O UJui8n aut$riz4 el e'tablecimient$ #e e'ta c$n3re3aci4nVQ 6 +O Ucun#$ 'e e'tableci4 la i3le'iaV 7. La re'%ue'ta a la %rimera %re3unta e' :ue &e'F' la aut$riz4 cuan#$ #iI$@ ME#iCicar8 mi i3le'iaM. El e'tablecimient$ #e la i3le'ia Cue c$nCirma#$ %$r el E'%<ritu Sant$ el #<a #e )entec$'t8'. +. La re'%ue'ta a la 'e3un#a %re3unta e' :ue 'uce#i4 cuan#$ el e9an3eli$ Cue %re#ica#$ 6 la 3ente re'%$n#i4 inc$r%$rn#$'e al cuer%$ #e Cri't$. Otr$ m$#$ #e #ecirl$ e' :ue el e'tablecimient$ #e la i3le'ia era el #erech$ #e nacimient$ #e l$' :ue $<an el e9an3eli$ 6 #eci#<an 'er #i'c<%ul$' #e &e'ucri't$. La modalidad de la i&lesia en 3er#sal4n Aun:ue la Cun#aci4n #e la i3le'ia Cue una acci4n e'%$ntnea c$m$ re'ulta#$ #e la %r$clamaci4n #el e9an3eli$ en el %$#er #el E'%<ritu Sant$- 9em$' en el Nue9$ "e'tament$ :ue e'ta nue9a c$n3re3aci4n6 la' #em' :ue 'e e'tablecier$n 'ub'ecuentemente- #e'arr$llar$n %auta' %$r me#i$ #e la' cuale' lle9aban a cab$ 'u' Cunci$ne'. En 9i'ta #e e't$ %re3untam$'@ UJu8 e' l$ :ue n$ encontramos en la i3le'ia %rimiti9aV N$ enc$ntram$' una Ierar:u<a a%$'t4lica. El E'%<ritu Sant$ utilizaba a #iCerente' %er'$na' %ara re'%$n#er a l$' #e'aC<$' :ue enCrentaba la i3le'ia. En ?ech$' ,- el E'%<ritu Sant$ utiliz4 a )e#r$ %ara c$nCr$ntar el en3aB$ #e Anan<a'. En ?ech$' H- l$' #$ce reunier$n a la c$n3re3aci4n %ara 'elecci$nar 'iete h$mbre' :ue 'e encar3ar<an #el %r$blema #el #e'cui#$ #e la' 9iu#a' helen<'tica' N9iu#a' hebrea' :ue 'e hab<an a'imila#$ en la cultura 3rie3aO 6 la #i'tribuci4n #el %an. E' intere'ante n$tar :ue la ma6$r<a #e l$' ele3i#$' ten<an n$mbre' helen<'tic$'- U)ue#e 'er :ue el E'%<ritu Sant$ ha6a 3uia#$ a la i3le'ia a 'elecci$nar a l$' :ue ten<an la meI$r c$m%ren'i4n 6 la ma6$r 'en'ibili#a# cultural hacia la' 9iu#a' :ue 'ent<an :ue eran #e'cui#a#a'V En ?ech$' 7,- Cue Santia3$ :uien %re'i#i4 la reuni4n :ue #eci#i4 n$ im%$ner %rctica' culturale' 6 cerem$niale' Iu#<a' a l$' c$n9er'$' 3entile'. La ima3en :ue 9em$' e' #el E'%<ritu Sant$ c$m$ a3ente #el nacimient$ #e la i3le'ia en &eru'al8n 6 el 3u<a #e la i3le'ia al enCrentar e'$' tema' #iC<cile' :ue hubieran altera#$ 'u naturaleza 6 #e'9ia#$ 'u mi'i4n. N$ enc$ntram$'ent$nce'- en &eru'al8n una Ierar:u<a a%$'t4lica :ue t$mara #eci'i$ne' %ara la i3le'ia. UJu8 e' l$ :ue '< enc$ntram$' en la i3le'ia #e &eru'al8nV Enc$ntram$' :ue hab<a 'en'ibili#a# al E'%<ritu Sant$. En ca#a 'ituaci4n- la i3le'ia bu'caba la #irecci4n #el E'%<ritu Sant$. MLa i3le'ia en &eru'al8n 'i3ui4 'ien#$ una i3le'ia en $raci4n- $be#ecien#$ l$' man#at$' #e Cri't$ 6 bu'can#$ el %$#er #el E'%<ritu Sant$ a ca#a %a'$M. 22 E.i't<a tambi8n un Cuerte c$m%r$mi'$ #e %$ner un Cun#ament$ #$ctrinal Cirme.
22

Ale.an#er Rattra6 ?a6- "he Ne2 "e'tamen< Order for Church and Mi''<$nar6 NEl $r#en ne$te'tamentar! %ara la i3le'ia 6 el mi'i$ner$O NAu#ub$n- N&@ Ne2 "e'tament Mi''i$nar6 (ni4n- 70*/O- %. ,D.

Sabien#$ :ue el SeB$r le' hab<a $r#ena#$ hacer #i'c<%ul$'- l$' a%4't$le' Cuer$n cel$'$' en e'tablecer la i3le'ia #e &eru'al8n '$bre la' en'eBanza' #e Cri't$. >em$' e9i#encia #e e't$ cuan#$ la nue9a i3le'ia M%er'e9eraba en la #$ctrina #e l$' a%4't$le'M N?ech. +@*+O. E'ta' n$ eran en'eBanza' %r$%ia' 'in$ la' :ue hab<an recibi#$ #e Cri't$. Guer$n cel$'$' en lle9ar a cab$ la' Cunci$ne' #e la i3le'ia N?ech. +@*1=*/O ba'a#$' en el Cun#ament$ :ue hab<a 'i#$ e'tableci#$. El esta%le!imiento de la i&lesia en Antio.#"a De'%u8' #el e'tablecimient$ #e la i3le'ia en &eru'al8n- 'e e'tablecier$n $tra' i3le'ia' en &u#ea 6 Samar<a #e acuer#$ c$n la %r$me'a #e &e'F' N?ech. 7@EO. ?ech$' c$ntiene m' inC$rmaci4n '$bre la i3le'ia en Anti$:u<a :ue '$bre t$#a' la' #em'. Juerem$' intentar #ar re'%ue'ta a #$' %re3unta'@ 7O La i3le'ia en Anti$:u<a- Uten<a una i3le'ia ma#reVQ 6 +O U'e 'i3ui4 en Anti$:u<a la m$#ali#a# :ue hab<a a#$%ta#$ la i3le'ia en &eru'al8nV EL )EDIGRW DE LA IGLESIA EN AN"IOJ(WA )ara re'%$n#er a la %re3unta en cuant$ a 'i la i3le'ia en Anti$:u<a ten<a una Mi3le'ia ma#reM #ebem$' in9e'ti3ar acerca #e l$' :ue e'taban in9$lucra#$' en el e'tablecimient$ #e e'ta i3le'ia. En ?ech$' 77@70 #ice@ M...l$' :ue hab<an 'i#$ e'%arci#$'... Cuer$n ha'ta Genicia- Chi%re 6 Anti$:u<a- 'in c$municar la %alabra a na#iee.ce%t$ a l$' Iu#<$'M. E't$' eran Iu#<$' cri'tian$' :ue hab<an hui#$ #e la %er'ecuci4n %er$ :ue n$ 9acilar$n en %re#icar el e9an3eli$ en Anti$:u<a. Su %re#icaci4n 'e limi taba M'$l$ a l$' Iu#<$'M. En ?ech$' 77@+1 leem$' #e $tr$ 3ru%$. E't$' eran Mun$' h$mbre' #e Chi%re 6 #e Cirene- :uiene' entrar$n en Anti$:u<a 6 hablar$n a l$' 3rie3$' anuncin#$le' la' buena' nue9a' #e :ue &e'F' e' el SeB$rM. E' mu6 %$'ible :ue 8't$' ha6an 'i#$ Iu#<$' #e la #i'%$ra :ue 'e enc$ntraban en &eru'al8n el D<a #e )entec$'t8' 6 :ue hab<an re3re'a#$ a la tierra #$n#e 9i9<an %er$ :ue m' a#elante 'e ra#icar$n en Anti$:u<a. E' im%$rtante n$tar :ue n$ Cuer$n l$' a%4't$le' :uiene' em%ezar$n la i3le'ia en Anti$:u<a 'in$ l$' laic$' :ue 'e hab<an e'%arci#$ %$r la %er'ecuci4n. El E'%<ritu Sant$ lle94 a Anti$:u<a a l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' %$r:ue 'e re:uer<a 3ente #e #iCerente' rea' 6 #iCerente' antece#ente' culturale' %ara e'tablecer la i3le'ia en una ciu#a# multicultural c$m$ Anti$:u<a. E'tam$' c$n9enci#$' #e :ue e'ta Cue la $bra #el E'%<ritu Sant$ 6 n$ meramente una aC$rtuna#a c$inci#encia. La c$ntribuci4n #e l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' :ue lle3ar$n #e &eru'al8n %ue#e c$n'i#erar'e #e %$r l$ men$' tre' manera'. )rimera- e'ta' eran %er'$na' e'%ecialmente a%ta' %ara alcanzar a Iu#<$'. Se3un#a- ten<an al3$ #e c$n$cimient$ #e c4m$ hab<a naci#$ la i3le'ia en &eru'al8n 6 c4m$ Cunci$naba. "ercera- hab<an a%ren#i#$ Mla #$ctrina #e l$' a%4't$le'M 6%$r en#e- e'taban en c$n#ici$ne' #e im%artir e'a #$ctrina a l$' nue9$' cre6ente' en Anti$:u<a. Si hubiera :ue#a#$ en man$' #e l$' cre6ente' #e &eru'al8n :uiz 'e hubiera limita#$ M'4l$ a l$' Iu#<$'M. "enem$' :ue lle3ar a la c$nclu'i4n #e :ue el 9er#a#er$ a3ente en la 'iembra #e la i3le'ia en Anti$:u<a Cue el E'%<ritu Sant$. N$ 9em$' nin3una e9i#encia #e :ue la i3le'ia en &eru'al8n Cuera la Mi3le'ia ma#reM $ Mi3le'ia %atr$cina#$raM

:ue t$mara una re'$luci4n $Cicial #e en9iar 'embra#$re' #e i3le'ia' a em%ezar una Mmi'i4nM $ una Mc$n3re3aci4n hiIaM en Anti$:u<a. El E'%<ritu Sant$ traI$ 'embra#$re' #e i3le'ia' a Anti$:u<a. A#em' #e reunirl$' all<8l $br4 %ara reunir a l$' :ue a6u#ar<an %ara :ue la i3le'ia 'e #e'arr$llara. Entre ell$' 'e enc$ntraban Bernab8 6 Saul$. Bernab8 Cue en9ia#$ %$r la i3le'ia en &eru'al8n N?ech. 77@++O. Sin #u#a- 'u mini'teri$ habr C$rtaleci#$ a l$' nue9$' c$n9erti#$' en Mla' #$ctrina' #e l$' a%4't$le'M. Saul$ tambi8n hiz$ una c$ntribuci4n. N$ $b'tante- n$ hem$' #e $l9i#ar :ue e'te tambi8n Cue un %er<$#$ #e ca%acitaci4n %ara Bernab8 6 Saul$ %ue' 'er<an en9ia#$'- #entr$ #el aB$- en una mi'i4n a l$' 3entile'. El ambiente multicultural era- 'in #u#a- i#eal %ara ca%acitar a l$' :ue 'er<an mi'i$ner$' a $tra' cultura'. El E'%<ritu Sant$ en9i4 'embra#$re' #e i3le'ia' #e'#e Anti$:u<a. Aun:ue Bernab8 hab<a 'i#$ miembr$ #e la i3le'ia en &eru'al8n %$r 'iete aB$'- el a'unt$ #e 'er n$mbra#$ mi'i$ner$ n$ Cue reCeri#$ a e'ta i3le'ia. La i3le'ia en Anti$:u<a c$nCirm4 l$ :ue el E'%<ritu Sant$ in#icaba hacer@ MA%arta#me a Bernab8 6 a Saul$ %ara la $bra a la :ue l$' he llama#$M N?ech. 7D@+O. En'e3ui#a leem$'@ MEnt$nce'- habien#$ a6una#$ 6 $ra#$- le' im%u'ier$n la' man$' 6 l$' #e'%i#ier$nM N9. DO. Pa#tas de la i&lesia en Antio.#"a "enem$' :ue c$nte'tar una %re3unta m'@ USe u'4 c$m$ m$#el$ la i3le'ia en &eru'al8n %ara e'tablecer la i3le'ia en Anti$:u<aV Su' %auta' #$ctrinale' eran i#8ntica'. En ?ech$' 6 en la' e%<'t$la' 9em$' un c$m%r$mi'$ inCle.ible %$r %arte #e l$' a%4't$le' #e e#iCicar '$bre el Cun#ament$ #e &e'ucri't$. )er$ hem$' #e tener en cuenta :ue aun:ue la %ureza #$ctrinal era #e %rimera %ri$ri#a#- n$ 9em$' e9i#encia' #e :ue la i3le'ia en &eru'al8n Cunci$nara c$m$ 3uar#iana ab'$luta #e la MCe :ue Cue #a#a a l$' 'ant$'M. La i3le'ia en Anti$:u<a man#4 a )abl$ 6 Bernab8 al c$ncili$ en &eru'al8n. N$ Cue la i3le'ia en &eru'al8n :ue l$' c$n9$c4. ?ab<a%ue'- un c$m%r$mi'$ %r$Cun#$ #e e#iCicar '$bre el Cun#ament$ #e Cri't$- %er$ hacerl$ era re'%$n'abili#a# #e ca#a i3le'ia l$cal 6 n$ '$l$ #e la #e &eru'al8n. Su' %auta' c$n re'%ect$ a 'u' Cunci$ne' eran i#8ntica'. La' Cunci$ne' #e la i3le'ia en &eru'al8n :ue #e'cribim$' anteri$rmente eran %ractica#a' en t$#a' la' #em' i3le'ia'. Al e.aminar el nacimient$ #e la i3le'ia en &eru'al8n 6 el e'tablecimient$ #e la :ue e'taba en Anti$:u<a- enc$ntram$' 9aria' lecci$ne' im%$rtante' %ara n$'$tr$' en la actuali#a# al %laniCicar e'trate3ia' %ara 'embrar i3le'ia'. )rimera- Cue el E'%<ritu Sant$ :uien #i$ a luz a la i3le'ia en &eru'al8n. Se3un#a- l$' a%4't$le' 6 m' a#elante $tr$' :ue 'e c$n9irtier$n Nc$m$ Bernab8O Iu3ar$n un %a%el en el e'tablecimient$ #e un Cun#ament$ #$ctrinal 'an$ Nen'eBan#$ l$ :ue el SeB$r le' hab<a $r#ena#$O. "ercera- la i3le'ia en &eru'al8n Cacilit4 el e'tablecimient$ #e la i3le'ia en Anti$:u<a. A 'u 9ez- la i3le'ia en Anti$:u<a cum%li4 una Cunci4n 'imilar en relaci4n c$n la' i3le'ia' :ue )abl$ 6 Bernab8 iniciar$n. Cuarta- la i3le'ia en &eru'al8n 6 la i3le'ia en Anti$:u<a Cuer$n i3le'ia' hermana'- la Fltima c$ntribu6en#$ Cinancieramente cuan#$ la %rimera 'uCr<a nece'i#a#.

LA NA"(RALEAA DE LA SIEMBRA DE IGLESIAS EN EL M(E>O "ES"AMEN"O (na %re3unta crucial e'@ UC4m$ %$#em$' 'er in'trument$' #el E'%<ritu Sant$ en el inici$ 6 #e'arr$ll$ #e i3le'ia' 'in $b'taculizar 'u #e'arr$ll$ 6a 'ea %$r nue'tra met$#$l$3<a $ termin$l$3<aV "en3am$' en cuenta e'ta %re3unta al e.aminar- %rimer$- la met$#$l$3<a :ue )abl$ u'4 al 'embrar 6 %lantar la i3le'ia en KCe'$. 23 Metodolo&"a de Pa%lo en 5+eso Al iniciar el tema #e la met$#$l$3<a u'a#a %$r )abl$- tenem$' :ue rec$r#ar :ue e'te Cue 3uia#$ a KCe'$ %$r el E'%<ritu Sant$ 6 :ue Cue el E'%<ritu Sant$ :uien %re%ar4 el c$raz4n #e l$' e'cucha'- %r$9e6en#$ l$' a'i'tente' :ue trabaIar<an c$n )abl$ 6- a 'u tiem%$- Mcrec<a la %alabra #el SeB$rM N?ech. 70@+1O. Ini!io de rela!iones 60e! os 178 Camin$ #e re3re'$ #e'#e C$rint$ a Anti$:u<a #e Siria- )abl$ hiz$ 'i %rimera 9i'ita a KCe'$. C$m$ l$ hab<a hech$ en $tra' ciu#a#e'. )abl$ 9i'it4 la 'ina3$3a #$n#e 'e le %ermiti4 el u'$ #e la %alabra. A tra98' #e 'i men'aIe- )abl$ %lant4 la 'emilla #el e9an3eli$ entre l$' Iu#<$' #el lu3ar C$m$ al3un$' Cuer$n rece%ti9$'. )abl$ le' %r$meti4 9$l9er M'i Di$@ :uiereM N9. +7O. E't$ mue'tra :ue )abl$ 'ab<a mu6 bien :ue el E'%<ritu Sant$ %$#<a alterar 'u' %lane'- %$r m' l43ic$ :ue %areciera en e' m$ment$ :ue 9$l9iera. Apari!in de #n n9!leo de !re-entes )abl$ n$ %u#$ :ue#ar'e en KCe'$ #e'%u8' #e hacer el c$ntact$ inicial %er$ #eI4 a )ri'cila 6 A:uila' all< %ara e'tablecer un %unt$ #e a9ance N?ech. 7E@7EO. E'tan#$ all<)ri'cila 6 A:uila' c$n$cier$n a A%$l$'- un %re#ica#$r el$cuente- 'e3ui#$r #e la' en'eBanza' #e &uan el Bauti'ta. Al n$tar una #eCiciencia en 'u c$m%ren'i4n #e la' E'critura'- e'%ecialmente c$n re'%ect$ al Me'<a'- )ri'cila 6 A:uila' l$ #i'ci%ular$n N7E@+HO. De'%u8'- A%$l$' Cue a Aca6a N9. +/O. A%arentemente hab<a un nFcle$ #e cre6ente' en KCe'$ a e'a' altura' %$r:ue el 9. +/ aCirma :ue Ml$' herman$' le animar$nM. )$r me#i$ #e la $bra #e )ri'cila 6 A:uila' 'e e'tableci4 un nFcle$ en KCe'$. Esta%le!imiento de #na i&lesia )abl$ re3re'4 a KCe'$ c$n el %r$%4'it$ #e e9an3elizar 6 e'tablecer una i3le'ia N?ech. 70O. L$ hiz$ #e #i9er'a' manera'. )rimera- #e#ic4 tiem%$ a c$rre3ir la' creencia' #e l$' :ue hab<an 'i#$ bautiza#$' c$n el bauti'm$ #e &uan %er$ n$ ten<an una e.%eriencia %er'$nal #e 'al9aci4n en &e'ucri't$ N2. 7=/O. Se3un#a- )abl$ Cue a la 'ina3$3a 6 c$munic4 el e9an3eli$- %re'entan#$ a Cri't$ c$m$ el Me'<a'. Al3un$' Cuer$n reaci$' 6 'e ne3ar$n a creer N9. 0O. )er$ l$' :ue cre6er$n- 'i3uier$n a )abl$ :uien Cue a#miti#$ a la e'cuela #e "iran$- #$n#e #i'cut<a ca#a #<a N9. 0O. E'ta e'cuela Cue #urante #$' aB$' 'u %ul%it$ %ara
23

>ea un tratamient$ m' am%li$ #e e't$ en A%$'tie' "$ "he Ct* NA%4't$le' a la ciu#a#O- R$3er S. Gre< 2a6 NGran# Ra%i#'- MI@ Ba!er B$$! ?$u'e- 70/EO- %%. E/=0,.

la ciu#a# 6 t$#a la %r$9incia N9. 71O. El mini'teri$ #e )abl$ 3an4 a tant$' %ara Cri't$ 6 cau'4 tal im%act$ en la' acti9i#a#e' c$merciale' relaci$na#a' c$n la #i$'a Artemi' :ue 3ener4 un #i'turbi$. )$r e'te #i'turbi$. )abl$ tu9$ :ue ir'e #e la ciu#a# #e KCe'$ N+1@7O. DESARROLLO DE LA IGLESIA El #e'arr$ll$ #e la i3le'ia recibi4 a6u#a #e 9i'ita' %$'teri$re' #el a%4't$l )abl$. >$l9i4 %ara 'e3uir ca%acitan#$ 6 alentan#$ a l$' nue9$' cre6ente' en KCe'$. )abl$ tambi8n a6u#4 a la i3le'ia en 'u #e'arr$ll$ %$r me#i$ #e en9iarle' a6u#ante'. "im$te$- "it$ 6 "<:uic$ c$lab$rar$n en la tarea #e in'truir a l$' cre6ente'- c$rri3ien#$ la' Cal'a' #$ctrina'- $r3anizan#$ la i3le'ia 6 alimentan#$ a l$' cre6ente'. )abl$ tambi8n a6u#4 a la i3le'ia en 'u #e'arr$ll$ %$r me#i$ #e la e'critura #e carta'. La E%<'t$la a l$' ECe'i$' e' un eIem%l$ #e e't$. En e'ta e%<'t$la trata tema' #e #$ctrina- #e %ie#a# cri'tiana 6 #e 8tica. La e%<'t$la- al i3ual :ue 'u' 9i'ita'- re9elan el %r$Cun#$ inter8' #e )abl$ en la 'alu# e'%iritual 6 #$ctrinal #e e'ta nue9a c$n3re3aci4n. Cuan#$ 'e #e'%i#e #e l$' eCe'i$'mue'tra 'u c$nCianza en la $bra #el E'%<ritu Sant$ %ara animar 6 '$'tener a e'ta nue9a c$n3re3aci4n@ MP ah$ra- herman$'- $' enc$mien#$ a Di$' 6 a la %alabra #e 'u 3racia- a a:uel :ue tiene %$#er %ara e#iCicar 6 %ara #ar herencia entre t$#$' l$' 'antiCica#$'M N?ech. +1@D+O.

ME"ODOLOGWA GENERAL DE )ABLO La met$#$l$3<a :ue )abl$ u'4 en KCe'$ era %arte #e la met$#$l$3<a 3eneral :ue em%leaba en el e'tablecimient$ #e la' $tra' i3le'ia'. En 'u libr$ Planting Churches Cross0 Culturall* NLa 'iembra #e i3le'ia' en $tra' cultura'O- Da9i# ?e''el3ra9e b$':ueIa l$ :ue 8l llama el MCicl$ %aulin$M %ara 'embrar i3le'ia'.24 Su3iere el 'i3uiente b$':ueI$@ Comisionar misioneros 60e! os 1::1;<8 En Anti$:u<a- mientra' la i3le'ia a6unaba 6 $raba- el E'%<ritu Sant$ le' in#ic4@ MA%arta#me a Bernab8 6 a Saul$ %ara la $bra a la :ue l$' he llama#$M N9. +O. E' im%$rtante n$tar :ue n$ Cue la i3le'ia :uien l$' llam4- ni Cue la i3le'ia :uien l$' m$ti94 a ir. La i3le'ia 'encillamente rec$n$ci4 el hech$ #e :ue el E'%<ritu Sant$ 6a l$' hab<a llama#$ al 'er9ici$ mi'i$ner$. La tarea #e la i3le'ia era meramente '$ltarle' %ara hacer la $bra :ue le' hab<a 'i#$ a'i3na#a. >em$' a:u<- una 9ez m'- :ue el E'%<ritu Sant$ e' el inicia#$r en la tarea #e 'embrar i3le'ia'. En un 'enti#$- %$#em$' #ecir :ue la i3le'ia en Anti$:u<a %$'ibilit4 el :ue hubiera un e:ui%$ 'embra#$r. L$ hiz$ %r$9e6en#$ el ambiente #e ca%acitaci4n en el cual l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' %u#ier$n %erCecci$nar 'u' habili#a#e' %ara 'embrar i3le'ia' en $tra' cultura'. La i3le'ia tambi8n Cacilit4 la tarea #e l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' brin#n#$le' 'u c$ntinu$ a%$6$ m$ral 6 'u' $raci$ne' mientra' em%ezaban i3le'ia' en lu3are' #i'tante'. )$r l$ tant$- la i3le'ia en
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Da9i# ?e''el3ra9e- )<antin3 Churches Cross0Cidturall* NLa 'iembra #e i3le'ia' en $tra' cultura'O NGran# Ra%i#'- MI@ Ba!er B$$! ?$u'e- 70E1O- %%. */- *E.

Anti$:u<a era m' una Mi3le'ia en9ia#$raM $ una Mi3le'ia Cacilita#$raM :ue una Mi3le'ia ma#reM %ara la' nue9a' i3le'ia' :ue 'ur3<an a l$ lar3$ 6 anch$ #e A'ia Men$r. Conta!tar al p9%li!o 61::1<;1=> <:18 En l$' %rimer$' tiem%$' #e 'u mini'teri$ #e 'embrar i3le'ia'. )abl$ inici4 la c$'tumbre #e ir %rimer$ a la 'ina3$3a Iu#<a en la ciu#a# a la :ue arribaba. All<- %$r l$ 3eneralenc$ntraba tre' ti%$' #e %er'$na'@ N7O Iu#<$'Q N+O %r$'8lit$'Q NDO 3ente :ue tem<a a Di$'. En la ma6$r<a #e l$' ca'$' l$' :ue ace%taban el men'aIe 'e enc$ntraban en la' #$' Fltima' cate3$r<a'. Cuan#$ l$' Iu#<$' le ne3aban acce'$ a la 'ina3$3a- )abl$ 'encillamente bu'caba $tr$' lu3are' #$n#e reunir'e N%. eI. la e'cuela #e "iran$O 6 'e3u<a a#elante c$n la tarea #e enc$ntrar a l$' #i'%ue't$' a e'cuchar el e9an3eli$. Com#ni!ar el e)an&elio 61::1? ss$> 1=::18 E' im%$rtante n$tar :ue )abl$ utiliz4 una 3ran 9arie#a# #e m8t$#$' %ara c$municar el e9an3eli$. )re#icaba en la' 'ina3$3a'- en'eBaba en l$cale' al:uila#$'- %r$clamaba en %alaci$' N#urante 'u Iuici$O- te'tiCicaba Iunt$ a r<$'- e9an3elizaba en h$3are'- c$n#uc<a %er'$na' a Cri't$ en la' crcele'- hablaba #e Cri't$ en el merca#$- c$municaba el e9an3eli$ en e'ta#i$'- u'aba 'u' c$ntact$' c$m$ Cabricante #e tien#a' %ara alcanzar a $tr$' c$n el e9an3eli$ N)ri'cila 6 A:uila'O 6 ha'ta a%r$9ech4 la' e.%eriencia' #e 'er ataca#$ %$r el %$%ulach$ 6 #e 'uCrir un nauCra3i$ %ara anunciar la' buena' nue9a' #el e9an3eli$. Si )abl$ 9i9iera ah$ra- in#u#ablemente u'ar<a t$#$' l$' me#i$' a 'u #i'%$'ici4n Ninclu6en#$ Ca.- c$rre$ electr4nic$- 9<#e$c$nCerencia'O %ara %r$clamar el men'aIe #e &e'ucri't$. Al %r$clamar el e9an3eli$ a l$' :ue hab<an 'i#$ ante' e.clui#$' #e la Camilia #e Di$' N3entile' 6 %aria'O hiz$ 'aber :ue e't$' nue9$' cre6ente' eran ciu#a#an$' #e %rimera cla'e en el rein$ #e Di$' NEC. +O. Pers#adir a s#s o-entes 61::<7> 1=:1</ 1@8 )abl$ t$maba 'eriamente la Gran C$mi'i4n. Su meta n$ era meramente %r$clamar el e9an3eli$ 'in$ :ue 'u' $6ente' 'e c$n9irtieran a Cin #e %$#er em%ezar a 9i9ir una 9i#a #e #i'ci%ula#$ cri'tian$. Con&re&ar a los !re-entes 61::<:8 )abl$ 'ab<a :ue a Cin #e #i'ci%ular a#ecua#amente a l$' c$n9er'$' ten<a :ue reunirl$' en c$n3re3aci$ne'. E'ta' c$n3re3aci$ne' 'e reun<an en 'al$ne' al:uila#$'- ca'a' #e Camilia 6 #$n#e :uiera :ue hubiera e'%aci$ #i'%$nible. L$ im%$rtante n$ era el lu3ar 'in$ la c$n3re3aci4n #e cre6ente'. N$ ha6 nin3Fn ca'$ en :ue )abl$ tu9iera en cuenta el lu3ar en :ue la c$n3re3aci4n 'e reun<a c$m$ ba'e %ara #eterminar 'i el 3ru%$ %$#<a c$n'i#erar'e una i3le'ia. De hech$- u'a re%eti#amente en 'u' e'crit$' la e.%re'i4n Mla i3le'ia :ue e't en 'u ca'aM. Con+irmar la +e 61<:A1/ AA> 1@:<18

Cuan#$ )abl$ 6 'u e:ui%$ mi'i$ner$ 9e<an a la 3ente ace%tar a Cri't$ c$m$ Sal9a#$r%r$ce#<an inme#iatamente a trazar %lane' %ara #i'ci%ularl$'. MDe'%u8' #e anunciar el e9an3eli$ 6 #e hacer much$' #i'c<%ul$' en a:uella ciu#a#- 9$l9ier$n a Li'tra- a Ic$ni$ 6 a Anti$:u<a- C$rtalecien#$ el nim$ #e l$' #i'c<%ul$' 6 e.h$rtn#$le' a %er'e9erar Ciele' en la CeM N7*@+7- ++O. A:u< n$tam$' l$ :ue 9em$' c$n tanta Crecuencia en 'u mini'teri$ al i3ual :ue en el mini'teri$ #e l$' $tr$' a%4't$le'@ una %r$Cun#a #e#icaci4n a %r$9eer un Cun#ament$ Cuerte Nla' en'eBanza' #e Cri't$O %ara la' i3le'ia' :ue 'ur3<an. Constit#ir l"deres N7*@+DO MP #e'%u8' #e haber c$n'titui#$ ancian$' %ara ell$' en ca#a i3le'ia...M N7*@+DaO. E' 'i3niCicati9$ n$tar :ue 'e reCer<an a ca#a una #e e'ta' c$n3re3aci$ne' c$m$ una Mi3le'iaM. El n$mbramient$ #e ancian$' en ca#a una #e e'ta' I49ene' 6 e'C$rza#a' c$n3re3aci$ne' #emue'tra :ue )abl$ 6 'u' c$m%aBer$' 'embra#$re' #e i3le'ia' e'%eraban- 'in '$mbra #e #u#a'- :ue lle3aran a 'er i3le'ia' Cuerte'- re'%$n'able're%r$#uct$ra'. El hech$ #e :ue n$mbraran a ancian$' era una #eclaraci4n #e Ce al i3ual :ue un %a'$ %rctic$ c$n el Cin #e a'e3urar :ue tu9ieran el li#eraz3$ :ue nece'itaban %ara l$3rar 'u m.ima %$tenciali#a#. En!omendar a los !re-entes 61<:A:> 1=:<B8 MP #e'%u8'... #e haber $ra#$ 6 c$n a6un$'- l$' enc$men#ar$n al SeB$r en :uien hab<an cre<#$M N7*@+DbO. E' im%$rtante n$tar :ue l$' cre6ente' eran %ue't$' en la' man$' #el SeB$r 6 n$ #e la i3le'ia :ue l$' hab<a en9ia#$. Aun:ue 'eria im%$rtante :ue ell$' 'u%ieran :ue 'u' herman$' cre6ente' 'e intere'aban %$r ell$'- la' nue9a' c$n3re3aci$ne' eran %ue'ta' en una l<nea #irecta c$n 'u ?ace#$r- el MSeB$rM- a :uien #eb<an recurrir en tiem%$' #e nece'i#a# $ %er'ecuci4n. E't$ im%lica c$nCiar en el E'%<ritu Sant$ tant$ c$m$ en l$' nue9$' cre6ente' 6 'u' l<#ere' reci8n n$mbra#$'. UE' %$'ible :ue cuan#$ m$'tram$' %aternali'm$ hacia nue9$' cre6ente' 6 nue9a' c$n3re3aci$ne' e'tam$' m$'tran#$ tambi8n %aternali'm$ hacia el E'%<ritu Sant$V UE' %$'ible :ue e'te ti%$ #e actitu# im%li:ue :ue el E'%<ritu Sant$ n$ %ue#e 3uiar 6 C$rtalecer a la' i3le'ia' en la' %rimera' eta%a' #e 'u #e'arr$ll$V )abl$ 6 'u' c$m%aBer$' 'embra#$re' #e i3le'ia' 'e c$n'i#eraban Cacilita#$re' N%arter$'O en el %r$ce'$ #e #eIar :ue la 9i#a #e Cri't$ Clu6era a nue9$' cre6ente' 6- #e e'ta manera- #ar a luz e'ta' nue9a' i3le'ia'. Contin#ar +omentando rela!iones 61@::=> 17:A:8 MDe'%u8' #e al3un$' #<a'. )abl$ #iI$ a Bernab8@ ;>$l9am$' 6a a 9i'itar a l$' herman$' en t$#a' la' ciu#a#e' en la' cuale' hem$' anuncia#$ la %alabra #el SeB$r- %ara 9er c4m$ e'tn;M N7,@DHO. E' im%$rtante n$tar :ue )abl$ 6 Bernab8 'ent<an una %re$cu%aci4n %r$Cun#a 6 %ermanente %$r el biene'tar #e a:uell$' a :uiene' hab<an 3ana#$ %ara el SeB$r. E' tambi8n 'i3niCicati9$ n$tar :ue n$ l$' llamaban MhiI$'M 'in$ Mherman$'M. >em$' en e't$ un inter8' :ue bu'ca Cacilitar el crecimient$ e'%iritual c$ntinu$ #e nue9$' cre6ente'- %er$ tambi8n un re'%et$ %$r ell$' 'abien#$ :ue- a Cinal #e cuenta'-

%ertenecen al SeB$r 6 n$ a ell$'. Con)o!ar a las i&lesias en)iadoras La cue'ti4n #e 'i l$' 3entile' ten<an :ue c$n9ertir'e en Iu#<$' cultural 6 cerem$nialmente a Cin #e 'er c$n'i#era#$' %lenamente cri'tian$' era #e crucial im%$rtancia %ara la i3le'ia. ?aber im%ue't$ '$bre l$' 3entile' la' %rctica' #e l$' Iu#aizante' hubiera %r$9$ca#$ :ue el cri'tiani'm$ 'e limitara a 'er una 'ecta #el Iu#a<'m$. La cue'ti4n n$ %$#<a 'er re'uelta %$r una '$la c$n3re3aci4n l$cal. N$ n$tam$' :ue la i3le'ia en &eru'al8n hubiera c$n9$ca#$ a la' #em' i3le'ia' c$m$ 'i hubiera teni#$ una %$'ici4n 'u%eri$r a la' #em'. El hech$ #e :ue la i3le'ia en Anti$:u<a en9iara a )abl$ 6 Bernab8 Nun e. miembr$ #e la i3le'ia en &eru'al8nO in#ica :ue hab<a ciert$ 3ra#$ #e aut$n$m<a :ue ca#a una #e e'ta' i3le'ia' #i'Crutaba- 6 tambi8n un 'enti#$ #e c$nCraterni#a# c$m$ i3le'ia' hermana'. ?ech$' 7,@+ %arece in#icar :ue Cue la i3le'ia en Anti$:u<a la :ue t$m4 la iniciati9a en e'te a'unt$. UCule' '$n al3una' c$nclu'i$ne' a la' :ue %$#em$' lle3ar %$r nue'tr$ e'tu#i$ #e la met$#$l$3<a #e )abl$ en KCe'$ 6 'u met$#$l$3<a 3eneral %ara em%ezar 6 #e'arr$llar $tra' i3le'ia'V )rimera- 9em$' :ue )abl$ 6 'u' c$m%aBer$' 'embra#$re' #e i3le'ia' rec$n$cier$n una 6 $tra 9ez :ue el E'%<ritu Sant$ era el Direct$r #i9in$ en t$#$' e't$' e'Cuerz$'. (na %re3unta %ara n$'$tr$' e'@ UJu8 %$#em$' hacer %ara :ue nue'tra' e'tructura'- met$#$l$3<a' 6 termin$l$3<a 'ean 'en'ible' a Cin #e Cacilitar la $bra #el E'%<ritu Sant$ #e lle9ar a la' nue9a' i3le'ia' a 'u m.ima ma#urez en lu3ar #e $b'truir 'u $braV Se3un#a- e' e9i#ente :ue la $raci4n aCianzaba ca#a e'Cuerz$ e9an3eliza#$r 6 #e 'embrar i3le'ia'. La i3le'ia en &eru'al8n naci4 en una reuni4n #e $raci4n. La carrera mi'i$nera #e Bernab8 6 Saul$ em%ez4 en una reuni4n #e $raci4n. Cuan#$ l$' e:ui%$' #e 'embra#$re' #e i3le'ia' enc$ntraban $%$'ici4n 6 %er'ecuci4n n$ 'e %$n<an en c$ntact$ c$n la 'e#e central #e la #en$minaci4n 'in$ :ue iban #irectamente a Di$' $ran#$ 'incera 6 Cer9ientemente. Sin #u#a- la' i3le'ia' Cacilita#$ra' cubr<an ca#a e'Cuerz$ c$n 'u' $raci$ne'. UCul e' nue'tra e'trate3ia #e $raci4n %ara 'embrar i3le'ia'V "ercera- la meta #e l$' a%4't$le' era el e'tablecimient$ #e i3le'ia' re'%$n'able'- re%r$#uct$ra'e#iCica#a' '$bre el Cun#ament$ #e &e'ucri't$. Cuarta- la termin$l$3<a :ue u'aban l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' era c$n#ucente a la ma#urez 6 re'%$n'abili#a#. ('aban %alabra' c$m$ Mcre6ente'- herman$'- #i'c<%ul$' e i3le'ia' Ninclu6en#$ la' :ue 'e reun<an en la' ca'a'OM. N$ ha6 nin3una #iCerencia entre la termin$l$3<a utiliza#a %ara reCerir'e a nue9$' cre6ente' 6 nue9a' i3le'ia' 6 la utiliza#a %ara reCerir'e a cri'tian$' e i3le'ia' m' ma#ur$'. En $tra' %alabra'- era una termin$l$3<a :ue l$' le9antaba- ca%acitaba 6 alentaba 6 n$ una :ue creaba una actitu# #e inCeri$ri#a# 6 #e%en#encia. La' nue9a' c$n3re3aci$ne' eran trata#a' c$m$ 'i la ma#urez Cuera un hech$ #a#$. En 9i'ta #e e'ta' $b'er9aci$ne'- terminam$' c$n la %re3unta@ MEn cuant$ a em%ezar i3le'ia'- U:u8 Cil$'$C<a'- e'trate3ia'- met$#$l$3<a' 6 termin$l$3<a nece'itam$' em%lear %ara a'e3urar nue'tra re'%ue'ta a la iniciati9a 6 #irecci4n #el E'%<ritu Sant$ al %r$curar im%ul'ar 6 acelerar el e'tablecimient$ #e la ma6$r canti#a# #e i3le'ia'

ne$te'tamentaria'- ma#ura'- en nue'tra %atria h$6 en #<aVM

CAPTULO
F#ndamento espirit#al

El l$3r$ m' a'$mbr$'$ en la hi't$ria #el mun#$ tiene :ue 'er la e.ten'i4n #el e9an3eli$ en el %rimer 'i3l$. USe ha #eteni#$ a %en'ar al3una 9ez en :u8 le' habr %areci#$ la Gran C$mi'i4n a l$' a%4't$le'V UI# 6 hace# #i'c<%ul$' a todas las naciones1 SeB$r- Ute reCiere' a n$'$tr$'V Nunca hem$' 'ali#$ #e )ale'tina. A%ena' 'abem$' un i#i$ma 6 aun nue'tr$' %ai'an$' 'e burlan #e nue'tr$ acent$. A%arte #e e'$- n$ tenem$' nin3Fn ti%$ #e e#ucaci4n C$rmal en la e'cuela. Si a3re3a' el hech$ #e :ue n$ tenem$' recur'$' ec$n4mic$'- Uc4m$ e'%era' :ue cum%lam$' tu man#at$V "enien#$ en cuenta t$#$' e't$' Cact$re' m' el hech$ #e :ue n$ c$ntaban c$n la im%renta- la ra#i$- la tele9i'i4n- la' m:uina' %ara Ca.- el c$rre$ electr4nic$- l$' aut$m49ile'- l$' a9i$ne'- l$' tem%l$'- la' C$t$c$%ia#$ra'- :ue n$ ten<an una $r3anizaci4n central- ni recur'$' ec$n4mic$' ni ami3$' inClu6ente'- ent$nce'- Uc4m$ e.%licam$' el hech$ #e :ue en la 9i#a #e l$' a%4't$le' el e9an3eli$ lle34 a R$ma- la ca%ital #el mun#$ c$n$ci#$ en a:uel ent$nce'V "en<an en 'u c$ntra a l$' %$#ere' ecle'i'tic$' #el Sane#r<n 6 al %$#er %$l<tic$ 6 militar #el im%eri$ r$man$. La Fnica raz4n %$r la cual e't$' cri'tian$' %u#ier$n tran'C$rmar a e'e im%eri$ Cue la %re'encia 6 el %$#er #el E'%<ritu Sant$. Cuan#$ #e'cen#i4 '$bre ell$' el E'%<ritu Sant$- le' Cue #a#$ t$#$ l$ :ue nece'itaban %ara cum%lir la tarea.

1ependen!ia del Esp"rit# Santo Al c$n'i#erar la tarea mara9ill$'a #e 'embrar i3le'ia' :uerem$' enC$car el %a%el e'encial- 9ital 6 crucial :ue tu9$ N6 'i3ue tenien#$O el E'%<ritu Sant$ en la e.ten'i4n #el e9an3eli$ 6 el e'tablecimient$ #e la i3le'ia. El 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue e'tar t$talmente Camiliariza#$ c$n la Cunci4n :ue el E'%<ritu Sant$ cum%le en iniciar nue9a' c$n3re3aci$ne' a Cin #e %$#er #e%en#er c$m%letamente #e 'u #irecci4n- %re'encia 6 %$#er %ara l$3rar 'u c$meti#$. El Esp"rit# Santo da el poder para !#mplir la misin L$ Fltim$ :ue &e'F' #iI$ ante' #e a'cen#er al ciel$ Cue@ M)er$ recibir8i' %$#er cuan#$ el E'%<ritu Sant$ ha6a 9eni#$ '$bre 9$'$tr$'- 6 me 'er8i' te'ti3$' en &eru'al8n- en &u#eaen Samaria 6 ha'ta l$ Fltim$ #e la tierraM N?ech. 7@EO. Su' #i'c<%ul$' hab<an %re3unta#$ acerca #e un %$#er %$l<tic$ %ara librar'e #el 6u3$ r$man$@ MUre'tituir' al rein$ #e I'rael

en e'te tiem%$VM N?ech. 7@HO. )er$ &e'F' %r$mete un ti%$ #i'tint$ #e %$#er@ dunamis+ una ca%acitaci4n t$tal 6 a#ecua#a #e la mente 6 #el e'%<ritu %ara la tarea 3i3ante'ca :ue ten<an %$r #elante. C$mentan#$ '$bre la' im%licaci$ne' #el )entec$'t8' %ara la $bra #e la i3le'ia- el hi't$ria#$r 6 mi'i$ner$ Albert 9$n O'terta3 aCirma@ MLa i3le'ia recibi4 #e Cri't$ n$ meramente el man#at$ 'in$ el im%ul'$ interi$r- %$#er$'$- irre'i'tible #e 9i#a 6 am$r %ara tran'mitir a 'u ambiente la 9i#a :ue hab<a recibi#$M. )rimer$- el E'%<ritu Sant$ #a %$#er brin#an#$ un e'%<ritu #e 9alent<a. El eIem%l$ m' #ramtic$ e' Sim4n )e#r$ :uien ne34 al Mae'tr$ ante una 'ir9ienta- %er$ m' a#elante %r$clam4 a Cri't$ ante una a'$mbra#a multitu# N?ech. +O. "ambi8n l$ 9em$' en ?ech$' ,. La' aut$ri#a#e' hab<an amenaza#$ a )e#r$ 6 a l$' a%4't$le' %ara :ue n$ en'eBaran en el n$mbre #e &e'F'. )er$ ell$' re'%$n#ier$n 'in tem$r@ ME' nece'ari$ $be#ecer a Di$' ante' :ue a l$' h$mbre'M N?ech. ,@+0O. Lue3$ %r$ce#ier$n a te'tiCicar ante aun a:uell$' :ue l$' amenazaban@ MEl Di$' #e nue'tr$' %a#re' le9ant4 a &e'F'- a :uien 9$'$tr$' mata'tei' c$l3n#$le en un ma#er$. A e'te- l$ ha enalteci#$ Di$' c$n 'u #ie'tra c$m$ )r<nci%e 6 Sal9a#$r- %ara #ar a I'rael arre%entimient$ 6 %er#4n #e %eca#$'. N$'$tr$' '$m$' te'ti3$' #e e'ta' c$'a'- 6 tambi8n el E'%<ritu Sant$ :ue Di$' ha #a#$ a l$' :ue le $be#ecenM N?ech. ,@D1=D+O. N$ cabe nin3una #u#a #e :ue l$' a%4't$le' hab<an recibi#$ 9alent<a #el E'%<ritu Sant$. Se3un#$- el E'%<ritu Sant$ #a %$#er brin#an#$ un e'%<ritu #e am$r. El cel$ e9an3eliza#$r n$ 'ur3e #e creencia' intelectuale' ni #e ar3ument$' te$l43ic$' 'in$ #el am$r. El c$n$cimient$ #e Cri't$ e' una ri:ueza tan 3ran#e :ue el e'%<ritu #e am$r tiene :ue $bli3a#amente anhelar im%artirl$. R$man$' ,@, #ice@ MP la e'%eranza n$ acarrea 9er3Lenza- %$r:ue el am$r #e Di$' ha 'i#$ #errama#$ en nue'tr$' c$raz$ne' %$r el E'%<ritu Sant$ :ue n$' ha 'i#$ #a#$M. "ercer$- el E'%<ritu Sant$ #a %$#er in'%iran#$ la' %alabra' #e te'tim$ni$. Cuan#$ )e#r$ %re#ic4 el e9an3eli$ el #<a #e )entec$'t8'- 'u' %alabra' Cuer$n in'%ira#a' %$r el E'%<ritu Sant$ 6 'u' $6ente' M'e aCli3ier$n #e c$raz4nM N?ech. +@D/O. Cuan#$ E'teban habl4 ante l$' ancian$' en la 'ina3$3a Mn$ %$#<an re'i'tir la 'abi#ur<a 6 el e'%<ritu c$n :ue hablabaM N?ech. H@71O. (n$ #e l$' tem$re' %rinci%ale' #el te'ti3$ en %$tencia e' :ue n$ 'abr :u8 #ecir. Nece'ita 'aber :ue el E'%<ritu Sant$ e'tar %re'ente %ara in'%irar 'u' %alabra'. El Esp"rit# Santo pro)ee la estrate&ia para la misin )rimer$- el E'%<ritu Sant$ %r$9ee la e'trate3ia 3eneral. Nunca ha #eIa#$ #e a'$mbrar la C$rma en :ue el E'%<ritu Sant$ 3ui4 a la i3le'ia %rimiti9a. En ?ech$' 7@E &e'F' #a un b$':ueI$ #e la e'trate3ia :ue brin#ar<a el E'%<ritu Sant$@ M...6 me 'er8i' te'ti3$' en &eru'al8n- en t$#a &u#ea- en Samaria 6 ha'ta l$ Fltim$ #e la tierraM. E'te e' el b$':ueI$Q el re't$ #el libr$ #e ?ech$' mue'tra c4m$ 'e lle94 a cab$. Se3un#$- el E'%<ritu Sant$ 3u<a a in#i9i#u$' en m$ment$' e'trat83ic$'. N$ '$l$ %r$9e64 la e'trate3ia 3eneral %ara la e.ten'i4n #el e9an3eli$ 'in$ :ue 3ui4 tambi8n a in#i9i#u$'@ N7O Geli%e al et<$%e. ?ech$' E@+0Q N+O )e#r$ a C$rneli$- ?ech$' 71@70Q NDO

)abl$ al %a'ar a Mace#$nia- ?ech$' 7H@H- /. En 'u libr$ Mi''i$nar6 2ethods+ Saint Paul3s or Our' NM8t$#$' mi'i$ner$'- l$' #e San )abl$ $ l$' nue'tr$'O- R$lan# Alien #e#ica much$ e'%aci$ a #e'cribir la mara9ill$'a e'trate3ia mi'i$nera utiliza#a %$r )abl$. Se c$ncentr4 en centr$' #e la a#mini'traci4n r$mana- #e la ci9ilizaci4n 3rie3a- #e inCluencia Iu#<a 6 #el c$merci$ mun#ial. )er$ Alien e.%lica ent$nce'@ MN$ $l9i#em$' :ue el E'%<ritu Sant$ 3uiaba a )abl$. ?ab<a much$' centr$' c$m$ e't$'. )er$ a me#i#a :ue el E'%<ritu Sant$ abr<a la %uerta. )abl$ 'e c$ncentraba en e'e centr$ 6 l$ c$n9ert<a en un centr$ e'trat83ic$ #e acti9i#a# e9an3eliza#$raM. En 'uma- e't #icien#$ :ue era la e'trate3ia #el E'%<ritu Sant$ 6 :ue )abl$ 'im%lemente la %$n<a en %rctica. U"iene el E'%<ritu Sant$ un %lan %ara la e9an3elizaci4n #e 'u %r$9incia- 'u ciu#a#- 'u c$muni#a#V "ercer$- el E'%<ritu Sant$ 3u<a a la i3le'ia en m$ment$' e'trat83ic$'. A6u#4 a l$' a%4't$le' a re'$l9er la cri'i' relaci$na#a c$n la' 9iu#a' 3rie3a' en ?ech$' H. C$mi'i$n4 al e:ui%$ mi'i$ner$ en ?ech$' 7D. En el c$ncili$ #e &eru'al8n N?ech$' 7,O- a6u#4 a l$' l<#ere' #e la i3le'ia a t$mar la #eci'i4n c$rrecta c$n re'%ect$ a l$' 3entile' c$n9erti#$'. El Esp"rit# Santo prod#!e los res#ltados En Fltima in'tancia@ MN$ c$n eI8rcit$- ni c$n Cuerza- 'in$ c$n mi E'%<ritu- ha #ich$ &eh$9 #e l$' EI8rcit$'M NAac. *@HO. )rimer$- el E'%<ritu Sant$ c$n9ence #e la 9er#a# #el e9an3eli$. >i9im$' en un mun#$ en el :ue la' %er'$na' han cambia#$ la 9er#a# #e Di$' %$r una mentira 6 a#$ran a la criatura en lu3ar #el Crea#$r. UC4m$ %$#em$' c$n9encer a la 3ente- :ue tiene 'u' %r$%i$' 'ant$'- %r$Ceta'- altare'- %a3$#a'- libr$'- cuenta' 6 a'tr4l$3$'- #e :ue &e'F' e' el ?iI$ #e Di$'V E' '$l$ %$r el %$#er #el E'%<ritu Sant$ :ue el 'er human$ %ue#e lle3ar a c$n$cer a &e'ucri't$@ M...na#ie %ue#e #ecir@ &e'F' e' el SeB$r;- 'in$ %$r el E'%<ritu Sant$M N7 C$r. 7+@DO. Se3un#$- el E'%<ritu Sant$ c$n9ence #e %eca#$. Mucha' #e la' %er'$na' :ue tratam$' %erciben %$c$ $ na#a el %eca#$. Al3un$' 'e encuentran tan llen$' #e %eca#$ :ue 6a ni l$ 'ienten. Otr$' han lle3a#$ a amar la' tiniebla' en lu3ar #e la luz. Mahatma Gan#hi a#miraba a &e'ucri't$ 6 le 3u'taba el Serm4n #el m$nte. )er$ n$ ace%taba la n$ci4n #e :ue e h$mbre Cuera %eca#$r. Cre<a :ue l$' hin#Fe' eran una raza anti3ua 6 n$ble- 6 n$ le 3u'taba :ue e.tranIer$' le' #iIeran :ue eran %eca#$re'. )er$ &uan 7H@E #ice claramente@ MCuan#$ 8l 9en3a- c$n9encer al mun#$ #e %eca#$- #e Iu'ticia 6 #e Iuici$M. "ercer$- el E'%<ritu Sant$ c$n9ierte al %eca#$r. Aun:ue Di$' llama a in'trument$' human$' %ara %r$clamar la' buena' nue9a' #e 'al9aci4n- en #eCiniti9a e' la $bra #el E'%<ritu Sant$ l$ :ue %r$#uce la tran'C$rmaci4n en la 9i#a #el %eca#$r. Cmo des!#%rir s#s dones espirit#ales El E'%<ritu Sant$ %r$9ee l$' #$ne' nece'ari$' %ara el mini'teri$. En 7 C$rinti$' 7+R$man$' 7+ 6 ECe'i$' * enc$ntram$' li'ta' #e #$ne' e'%irituale' enuncia#a' %$r el a%4't$l )abl$. Much$' eru#it$' #e la Biblia n$ creen :ue e'ta' 'ean li'ta' e.hau'ti9a'Q n$

$b'tante- en ella' %$#em$' enc$ntrar l$' #$ne' :ue '$n e'enciale' %ara 'embrar i3le'ia'. Entre ell$' 'e encuentran@ e9an3elizaci4n- %re#icaci4n- en'eBanza- Ce- li#eraz3$a#mini'traci4n 6 mini'teri$. C$m$ %a'$ %reliminar- el Cutur$ 'embra#$r #e i3le'ia' #ebe tratar #e #e'cubrir l$' #$ne' e'%irituale' :ue Di$' le ha #a#$. ?a6 tre' acti9i#a#e' :ue n$' %ue#en a6u#ar a #e'cubrir 6 utilizar nue'tr$' #$ne' e'%irituale' %ara 'embrar i3le'ia'. E'ta' '$n@ 7O E.aminar@ e'tu#iar l$ :ue la Biblia #iceQ +O e.%l$rar@ utilizar l$' #$ne' e'%irituale' %ara enc$ntrar una c$nCirmaci4n #e Di$' 6 #e la' %er'$na' e'%irituale' a nue'tr$ alre#e#$rQ DO eIercitar@ %$ner en %rctica l$' #$ne' e'%irituale' :ue han 'i#$ c$nCirma#$' en nue'tra 9i#a al ab$carn$' a 'embrar i3le'ia'. Al3una' li'ta' #e #$ne' e'%irituale'- ba'a#a' en la Biblia 6 %re%ara#a' cui#a#$'amente- n$' %ue#en a6u#ar a c$m%ren#er meI$r l$' #$ne' :ue Di$' n$' ha #a#$. Los dones del Esp"rit# NM(n atribut$Rhabili#a# #a#$ %$r el E'%<ritu Sant$ al cre6ente %ara u'ar #entr$ #el cuer%$M.O 1$ Administra!in: La habili#a# #e enten#er claramente la' meta' inme#iata' 6 #e lar3$ alcance #e una uni#a# #el cuer%$ #e Cri't$ en %articular- 6 #e trazar 6 lle9ar a cab$ %lane' eCicace' %ara el l$3r$ #e e'a' meta' N7 C$r. 7+@+EO. A$ 1is!ernimiento: La habili#a# #e 'aber 'i cierta' #$ctrina' $ c$n#ucta' :ue %reten#en %r$ce#er #e Di$' '$n en reali#a# #i9ina'- humana' $ 'atnica' N7 &n. *@7Q ?ech. ,@7=71Q 7 C$r. 7+@71O. :$ E)an&eli'a!in: La habili#a# #e c$municar el e9an3eli$ a n$ cre6ente' #e manera :ue h$mbre' 6 muIere' lle3an a 'er #i'c<%ul$' #e &e'F' 6 miembr$' re'%$n'able' #el cuer%$ #e Cri't$ NEC. *@77Q ?ech. +7@EO. <$ E, orta!in: La habili#a# #e #ar %alabra' #e c$n'uel$ 6 alient$ a $tr$' miembr$' #el cuer%$ #e Cri't$ #e manera :ue 'e 'ientan a6u#a#$' 6 'ana#$' NR$m- 7+@EQ ?ech. *@DHQ Gil. *@+O. @$ FeCInter!esin: La habili#a# #e %ercibir la 9$lunta# #e Di$' %ara el cuer%$ #e Cri't$ 6 la #i'%$'ici4n #e $rar c$n t$tal c$nCianza en :ue Di$' la cum%lirQ la habili#a# #e #e#icar much$ tiem%$ a la $raci4n a l$ lar3$ #e e.ten'$' %er<$#$' #e tiem%$ 6 9er re'%ue'ta' Crecuente' 6 e'%ec<Cica' a e'a' $raci$ne' N7 C$r. 7+@0O. =$ 1ar: La habili#a# #e c$ntribuir recur'$' materiale' a la $bra #el SeB$r c$n 3ran 3$z$- entu'ia'm$ 6 liberali#a#- a Cin #e :ue $tr$' reciban ben#ici4n %$r 'u m$#$ #e #ar 6 c$m$ re'ulta#$ #e 'u' ##i9a' NR$m. 7+@EO. ?$ A-#daCSer)i!ioCMinisterio: La habili#a# #e i#entiCicar nece'i#a#e' n$ 'u%li#a' 6 #e#icar 'u' talent$' a llenar e'a' nece'i#a#e'- hacien#$ %$'ible- #e e'ta manera- :ue $tr$' aumenten 'u eCecti9i#a# en el u'$ #e 'u' %r$%i$' #$ne' N7 C$r. 7+@+EQ R$m. 7+@/Q Mar. +@D- *O.

7$ Cono!imiento: La habili#a# e'%ecial #e #e'cubrir- acumular- analizar 6 clariCicar inC$rmaci4n e i#ea' :ue '$n %ertinente' a la e#iCicaci4n #el cuer%$ #e Cri't$ N7 C$r. 7+@EO. D$ Lidera'&oCA#toridad: La habili#a# #e e'tablecer meta' :ue c$inci#en c$n l$' %r$%4'it$' #e Di$' %ara el Cutur$ 6 c$municar e'ta' meta' a $tr$' #e manera :ue 9$luntaria 6 arm$ni$'amente trabaIan uni#$' a Cin #e l$3rarla' %ara la 3l$ria #e Di$' NR$m. 7+@EO. 1B$ Miseri!ordia: La habili#a# #e 'entir aut8ntica %re$cu%aci4n %$r in#i9i#u$'- 'ean $ n$ cre6ente'- :ue 'uCren C<'ica- mental $ em$ci$nalmente 6 9$lcar e'a %re$cu%aci4n en act$' #e b$n#a# :ue reCleIan el am$r #e Cri't$ 6 ali9ian el 'uCrimient$ NR$m. 7+@EQ Luc. 71@DD=D,Q ?ech. 7H@DD- DEO. 11$ Pastorear: La habili#a# #e a'umir re'%$n'abili#a# %er'$nal a lar3$ %laz$ %$r el cui#a#$ #e la' alma' #e un 3ru%$ #e cre6ente'- #e#icar el tiem%$ 6 el e'Cuerz$ nece'ari$' %ara mini'trar a in#i9i#u$' %ara 'u biene'tar e'%iritual NEC. *@77O. 1A$ Ser)i!io: La habili#a# #e i#entiCicar nece'i#a#e' n$ 'u%li#a' en una tarea relaci$na#a c$n la $bra #e Di$'- 6 u'ar l$' recur'$' #i'%$nible' %ara llenar la' nece'i#a#e' 6 a6u#ar a l$3rar l$' re'ulta#$' #e'ea#$' N+ "im. 7@7H=7EQ R$m. 7+@/Q ?ech. H@7=/Q "it$ D@7*Q Gal. H@+- 71O. 1:$ Ense(an'a: La habili#a# #e c$municar inC$rmaci4n rele9ante a la 'alu# 6 el mini'teri$ #el cuer%$ #e Cri't$ #e manera :ue $tr$' a%ren#an N7 C$r. 7+@+EQ EC. *@77Q R$m. 7+@/O. 1<$ Sa%id#r"a: La habili#a# #e c$n$cer la mente #el E'%<ritu Sant$ #e manera :ue recibe i#ea' '$bre c4m$ el c$n$cimient$ #a#$ %ue#e a%licar'e a nece'i#a#e' e'%ec<Cica' :ue a%arecen en el cuer%$ #e Cri't$ N7 C$r. 7+@0Q St3. D@7/O. E'ta' #eCinici$ne' han 'i#$ t$ma#a' #e 9aria' Cuente'- c$mbina#a' $ %araCra'ea#a' #$n#e hub$ re#un#ancia- 6 re#acta#a' #e nue9$ %ara clariCicarla' #$n#e era nece'ari$. La' Cuente' inclu6en l$' Seminari$' #e Bill G$thar#- el In'titut$ Charle' E. Guller 6 libr$' #e 9ari$' aut$re' '$bre #$ne' e'%irituale'. E'ta' #eCinici$ne' 'e $Crecen '$lamente c$m$ una c$m%ilaci4n #e materiale' #e recur'$.

CAPTULO <

Gun#ament$ e9an3el<'tic$

El e9an3eli'm$ e' una %arte in#i'%en'able #e la 'iembra #e i3le'ia'. El 'embra#$r #e i3le'ia' nece'ita acercar'e a %er'$na' :ue n$ c$n$cen a Cri't$ $ :ue n$ a'i'ten a nin3una i3le'ia- entablar ami'ta# c$n ella'- e'tablecer un ni9el #e c$nCianza- c$municar la' 9er#a#e' b'ica' #el e9an3eli$- 3uiarla' a tener una Ce %er'$nal en &e'ucri't$bautizarla' en la c$muni4n #e la i3le'ia 6 3uiarla' en un #i'ci%ula#$ c$ntinu$. De%en#er #e la $rientaci4n 6 la $bra #el E'%<ritu Sant$- c$m$ 'e ha enCatiza#$ en el ca%<tul$ anteri$r- e' el %rimer %a'$ #e la tarea e9an3eliza#$ra. Cuan#$ #e m8t$#$' #e e9an3elizaci4n 'e trata- much$' tien#en a %en'ar :ue e.i'te un$ '$l$ 6 3eneralmente e'te e' el :ue l$' intimi#a $ un$ c$n el cual 'e 'ienten mu6 inc4m$#$'. El e'tu#i$ #el Nue9$ "e'tament$ re9ela :ue el E'%<ritu Sant$ 3ui4 a la i3le'ia %rimiti9a a utilizar una am%lia 9arie#a# #e m8t$#$' #e e9an3elizaci4n. Entre ell$'- cabe #e'tacar la e9an3elizaci4n ma'i9a- la e9an3elizaci4n en 3ru%$' c8lula 6 la e9an3elizaci4n %er'$nal. 25 E>ANGELIAACIN MASI>A La i3le'ia %rimiti9a utilizaba una 9arie#a# #e m8t$#$' #e e9an3elizaci4n ma'i9a. Mientra' %u#ier$n hacerl$- %re#icaban el e9an3eli$ en el tem%l$ en &eru'al8n N?ech. ,@*+O. Al e'%arcir'e a $tra' re3i$ne' %re#icaban en la' 'ina3$3a'. La e'trate3ia #e )abl$6 'u' c$m%aBer$' era ir %rimer$ a la 'ina3$3a en ca#a ciu#a# 6 %re'entar a Cri't$ c$m$ el cum%limient$ #e la' %r$Cec<a' #el Anti3u$ "e'tament$. Cuan#$ 'e le' cerraban la' %uerta' #e la 'ina3$3a- enc$ntraban $tr$' lu3are' %Fblic$'. )abl$- %$r eIem%l$- u'4 la e'cuela #e "iran$ N?ech. 70@0O. L$' cri'tian$' tambi8n %re#icaban al aire libre N?ech. DO-

25

M)ara 9er un tratamient$ m' c$m%let$ #e e't$ c$n'ulte@ I3le'ia@ crecimiento * cultura+ %$r Daniel R. Snchez. Na'h9ille@ C$n9enti$n )re''- 700DO- %%. +7=,H.

en l$' merca#$' N?ech. 7/@7/O 6 en l$' e'ta#i$' N?ech. 7/@70O. 26 En ca#a ca'$ 9em$' :ue la i3le'ia %rimiti9a a#a%taba 'u met$#$l$3<a a la' circun'tancia'- n$ limitn#$'e a un '$l$ m8t$#$. Cuan#$ enc$ntraba $b'tcul$' al u'ar un m8t$#$- 'encillamente bu'caba $tra' manera' 6 $tr$' lu3are' %ara %re#icar a Cri't$. E)an&eli'a!in en &r#pos !4l#la E9an3elizar en 3ru%$' c8lula era $tr$ m8t$#$ utiliza#$ %$r la i3le'ia %rimiti9a. En ?ech$' enc$ntram$' :ue la Camilia era la uni#a# '$cial b'ica. E't$ 'e n$ta en el c$nce%t$ #e la %alabra 3rie3a oi"os+ :ue b'icamente inclu<a a la Camilia- a ami3$' <ntim$' 6- en $ca'i$ne'- a l$' trabaIa#$re' #$m8'tic$'. En ?ech$' 'e menci$na al oi"os o 3ru%$ c8lula en h$3are' utiliza#$' %ara $raci4n N7+@7+O- c$muni4n Craternal N+7@/O- la cena #el SeB$r 6 c$muni4n Craternal N+@*HO- a#$raci4n N+1@/O- te'tim$ni$ N71@++=+*Q 7H@D+O- in'trucci4n N,@*+O 6 #i'ci%ula#$ N7E@+HO. El Nue9$ "e'tament$ menci$na l$' h$3are' #e &a'4n N?ech. 7/@,O- &u't$ N?ech. 7E@/O- Li#ia N?ech. 7H@7,O- E't8Cana' N7 C$r. 7@7HQ 7H@7,O 6 la ma#re #e &uan Marc$' N?ech. 7+@7+O. 27 El 3ru%$ c8lula en l$' h$3are' hiz$ u'$ #e la uni#a# Cun#amental #e la '$cie#a# #e a:uella 8%$ca. (n$ #e l$' me#i$' #e c$municaci4n m' eCicace' era la Camilia. A#em' #e e't$- c$m$ aCirma McGa9ran- la e9an3elizaci4n en 3ru%$' c8lula inclu<a tener a l$' inte3rante' #e la Camilia c$m$ l<#ere'.28 E't$ c$ntribu<a aut$mticamente a la %re'entaci4n #el men'aIe en C$rma' :ue eran rele9ante' a la cultura l$cal 6 hac<a %$'ible :ue 'e e'tablecieran much$' 3ru%$' c8lula en l$' h$3are'. N$ #e%en#<an #e la #i'%$nibili#a# #e e#iCici$' 3ran#e' %ara lle9ar a cab$ 'u e'trate3ia e9an3eliza#$ra. E>ANGELIAACIN )ERSONAL L$' cri'tian$' #e la i3le'ia %rimiti9a utilizaban una 9arie#a# #e m8t$#$' #e e9an3elizaci4n %er'$nal. E't$' inclu<an@ e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e 9i'ita'Q e9an3elizaci4n e'%$ntneaQ 6 e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e la ami'ta#. E)an&eli'a!in por medio de )isitas C$n'i't<a en e'Cuerz$' c$n'tante' %$r te'tiCicar a %er'$na' en m$ment$' e'%ec<Cic$' en lu3are' e'%ec<Cic$'. Se #ec<a #e l$' cri'tian$' %rimiti9$' :ue Mt$#$' l$' #<a'- en el tem%l$ 6 #e ca'a en ca'a- n$ ce'aban #e en'eBar 6 anunciar la buena nue9a #e :ue &e'F' e' el Cri't$M N?ech. ,@*+O. E)an&eli'a!in espont*nea Se a%r$9echaban la' $%$rtuni#a#e' ine'%era#a' #el cur'$ n$rmal #e la 9i#a %ara te'tiCicar. )abl$- %$r eIem%l$- habl4 a una' muIere' :ue 'e hab<an reuni#$ a $rilla' #e un
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)ara 9er m' '$bre e'te c$nce%t$- c$n'ulte )'angeUsm in the )arl* Church NE9an3eli'm$ en la i3le'ia %rimiti9aO %$r Michael Green NGran# Ra%i#'- MI@ illiam Eer#man' )ubli'hin3 C$.- 70/1O- %%. 70*=+1/. Ibi#.- %%. +1/- +1E. D$nal# McGa9ran- Ln#er'tan#in3 Church ,rowth NC4m$ enten#er el crecimient$ #e la i3le'iaO NGran# Ra%i#'@ Eer#man' )ubli'hin3 C$=- 70/1O.

r<$ re'ultan#$ en la c$n9er'i4n #e Li#ia N?ech. 7H@7*O. "ambi8n- #e'%u8' #e 'u nauCra3i$. )abl$ a%r$9ech4 la $%$rtuni#a# %ara te'tiCicar ante el h$mbre %rinci%al #e la i'la N?ech. +EO. E)an&eli'a!in por medio de la amistad El Nue9$ "e'tament$ re3i'tra 9ari$' eIem%l$' #e e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e la ami'ta#. An#r8' lle94 a 'u herman$ Sim4n )e#r$ al SeB$r %ara :ue %u#iera e'cucharle@ ME'te enc$ntr4 %rimer$ a 'u herman$ Sim4n 6 le #iI$@ ;?em$' enc$ntra#$ al Me'<a';...M N&uan 7@*7O. Geli%e hiz$ l$ mi'm$ c$n 'u ami3$ Natanael N&uan 7@*,O. C$rneli$ hiz$ al3$ %areci#$ c$n 'u' relaci$ne' 6 ami'ta#e' cuan#$ hab<a Min9ita#$ a 'u' %ariente' 6 a 'u' ami3$' m' <ntim$'M a Cin #e :ue %u#ieran e'cuchar el e9an3eli$ N?ech. 71@+*O. A'< 'e 'u%eraban la' barrera' #e #e'c$nCianza e incre#uli#a# %$r:ue la %er'$na :ue le' e.ten#<a la in9itaci4n era al3uien en :uien c$nCiaban. Cuan#$ Natanael- %$r eIem%l$e.%re'4 'u' #u#a' '$bre &e'F' al %re3untar@ MUDe Nazaret %ue#e haber al3$ #e buen$VM N&uan 7@*HO- Geli%e le c$nte't4 'encillamenteQ M>en 6 9eM. )$r:ue Natanael c$nCiaba en Geli%e- Cue 6 enc$ntr4 'al9aci4n en &e'F'. E)an&eli'a!in s#til A#em' #e em%lear m8t$#$' #irect$' #e e9an3elizaci4n- la i3le'ia %rimiti9a utilizaba m8t$#$' 'utile'. En 'u libr$ )'angelism In $he )arl* Church NLa e9an3elizaci4n en la i3le'ia %rimiti9aO- Michael Green %re'enta la %$'ibili#a# #e :ue l$' cri'tian$' #el %rimer 'i3l$ ha6an utiliza#$ la' #ec$raci$ne' en 'u' h$3are' c$m$ una manera #e #e'%ertar el inter8' #e 'u' 9i'ita' a Cin #e hablarle' #e Cri't$. 29 Al3una' #e e'ta' #ec$raci$ne' eran m$'aic$' c$n e'cena' #e la cena #el SeB$r- el '<mb$l$ #el %ez 6 #e %er '$na' en actitu# #e $raci4n. E)an&eli'a!in literaria El E9an3eli$ #e Luca' e' un eIem%l$ #e la e9an3elizaci4n literaria :ue lle9aba a cab$ la i3le'ia %rimiti9a. Luca' e'cribe a "e4Cil$ M%ara :ue c$n$zca' bien la 9er#a# #e la' c$'a' en la' cuale' ha' 'i#$ in'trui#$M NLFe. 7@*O. E'ta' Mc$'a'M eran la' M:ue &e'F' c$menz4 a hacer 6 a en'eBarM N?ech. 7@7- +O. El libr$ #e ?ech$' e' $tra carta #e Luca' a "e4Cil$ %ara in'truirle m' en la Ce. L$' $tr$' E9an3eli$' '$n e'Cuerz$' %$r %re'entar la 9i#a- el mini'teri$ 6 el men'aIe #e &e'ucri't$ a #iCerente' %Fblic$' en %articular. &uan- %$r eIem%l$- e.%lica 'u %r$%4'it$ al e'cribir cuan#$ #ice@ M)er$ e'ta' c$'a' han 'i#$ e'crita' %ara :ue crei' :ue &e'F' e' el Cri't$- el ?iI$ #e Di$'- 6 %ara :ue cre6en#$ ten3i' 9i#a en 'u n$mbreM N&uan +1@D7O. Aun:ue l$' cri'tian$' n$ c$ntaban c$n la' herramienta' tecn$l43ica' :ue tenem$' h$6 Nra#i$- tele9i'i4n- tel8C$n$'- c$m%uta#$ra'- m:uina' #e Ca.- a9i$ne'- etc.O u'aban t$#$' l$' me#i$' a 'u #i'%$'ici4n %ara e9an3elizar. Cuan#$ una %uerta 'e cerrababu'caban $tra a Cin #e c$ntinuar 'u tarea #e cum%lir la Gran C$mi'i4n.

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Michael Green- )'angelism in the )arl* Church+ %%. +7H=+7E.

Conte,t#ali'ar la metodolo&"a e)an&eli'adora (na #e la' tarea' m' e.i3ente'- %er$ em$ci$nante' #el 'i3l$ XXI- :ue enCrenta el 'embra#$r #e i3le'ia' e' la #e c$nte.tualizar la met$#$l$3<a e9an3eliza#$ra a Cin #e :ue 'ea rele9ante %ara una en$rme 9arie#a# #e 3ru%$' :ue c$nC$rman la '$cie#a# actual. UC4m$ %$#em$' c$municar la 9enerable 9er#a# #el e9an3eli$ #e manera :ue la 3ente n$ '$l$ entien#a 'in$ :ue tambi8n re'%$n#a %$'iti9amenteV UC4m$ %$#em$'- ent$nce'c$nte.tualizar nue'tra met$#$l$3<a e9an3eliza#$raV La' 'i3uiente' 'u3erencia' tienen el %r$%4'it$ #e hacern$' em%ezar a %en'ar en manera' $ri3inale' #e hacerl$ 6 a #e'arr$llar nue'tr$' %r$%i$' m8t$#$' a#ecua#$' a l$' ambiente' en :ue 9i9im$'. Conte,t#ali'ar la e)an&eli'a!in masi)a Much$' cre6ente' t$#a9<a tienen 9i9$' recuer#$' #e la' cruza#a' #e Bill6 Graham 6 #e Lui' )alau. E' intere'ante :ue amb$' e9an3eli'ta' han utiliza#$ 'u' cam%aBa' en c$ne.i4n c$n e'Cuerz$' #e 'embrar i3le'ia'. En R$'ari$- Ar3entina- Lui' )alau Cue el %re#ica#$r %ara una cam%aBa e9an3el<'tica uni#a en la ciu#a# :ue #i$ c$m$ re'ulta#$ *+ nue9a' c$n3re3aci$ne'.30 En Orlan#$- E'ta#$ #e Gl$ri#a- EE. ((. #e A.- nacier$n m' #e D1 c$n3re3aci$ne' en c$ne.i4n c$n una cruza#a #e Bill6 Graham. En amb$' ca'$'- la' acti9i#a#e' #e e9an3elizaci4n ma'i9a Cuer$n una Ca'e #e la e'trate3ia %ara 'embrar i3le'ia' :ue hab<a 'i#$ #e'arr$lla#a l$calmente. Otr$' han utiliza#$ tien#a' #e cam%aBa $ e#iCici$' al:uila#$' #$n#e han realiza#$ reuni$ne' ma'i9a' #e e9an3elizaci4n #urante me'e' $ aun aB$' al ir alcanzan#$ 6 #i'ci%ulan#$ a la' %er'$na' 6 C$rman#$ el 3ru%$ nFcle$ alre#e#$r #el cual la c$n3re3aci4n 'e ir<a #e'arr$llan#$. K't$' '$n '$l$ un$' %$c$' eIem%l$' #e la utilizaci4n #e acti9i#a#e' #e e9an3elizaci4n ma'i9a c$n el %r$%4'it$ e.%re'$ #e em%ezar i3le'ia'. Conte,t#ali'ar la e)an&eli'a!in por medio de )isitas La e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e 9i'ita' e' 9ital en la 'iembra #e i3le'ia'. E't$ %$'ibilita :ue l$' e:ui%$' 'embra#$re' #e i3le'ia' encuentren a %er'$na' :ue n$ tienen c$ntact$ c$n nin3una i3le'ia $ c$n cri'tian$' e9an38lic$'. A 9ece'- cuan#$ l$' inte3rante' #el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' 'alen a 9i'itar- encuentran %er'$na' en :uiene' el SeB$r 6a e't $bran#$ a tra98' #e al3una circun'tancia en 'u' 9i#a' 6 :ue an'<an e'cuchar el e9an3eli$. En much$' ca'$'- l$' :ue ace%tan a Cri't$ en la %rimera 9i'ita '$n l$' :ue 6a han 'i#$ culti9a#$'. En e't$' ca'$'- el cre6ente :ue l$' 9i'ita le' a6u#a a c$m%ren#er el e9an3eli$ 6 a t$mar una #eci'i4n :ue :uiz 6a e'taban c$n'i#eran#$ #e'#e hace tiem%$. )er$- en much$' ca'$'- e't$' '$n la e.ce%ci4n. 31 La %re3unta :ue hem$' #e c$nte'tar e'@ UJu8 #ebem$' hacer cuan#$ la' %er'$na' :ue 9i'itam$' n$ mue'tran inter8' en $<r el e9an3eli$ $ n$ entien#en l$ :ue e'tam$' #icien= #$V ?em$' #e tratar #e a9eri3uar 'u actitu# hacia el e9an3eli$ N6R$ l$' e9an38lic$'O 6
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E. E#3ar#$ Sil9$'$- MIn R$'ari$ it 2a' #iCCerent = cru'a#e c$n9ert' are in churche'M NMEn R$'ari$ Cue #i' = tint$ T l$' c$n9erti#$' en la cruza#a e'tn en i3le'ia'MO. E9an38licaX Mi''i$n' 4uarterl*+ 7*- nFm. + Nabril 70/EO@ %%. ED=EE. 31 I%h Nei3hb$ur aCirma :ue en l$' E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica '$l$ el cinc$ %$r cient$ 'e encuentra en e'ta cate3$r<a. Ral%h Nei3hb$ur- "ar3et Gr$u% E9an3eli'm@ Reachin3 People here $he* 5re NE9an3eli'm$ a 3ru%$' e'%ec<Cic$'@ Alcanzan#$ a la 3ente #$n#e e'tO NNa'h9ille- "N@ Br$a#man )re''- 70/,O- %. 7E. En al3un$' %a<'e' el %$rcentaIe %ue#e 'er aFn men$r mientra' :ue en $tr$' %ue#e 'er ma6$r.

hem$' #e #eIar :ue e't$ #etermine nue'tra e'trate3ia. Si culti9am$' 'u ami'ta# 6 n$' 3anam$' 'u c$nCianza- el m$ment$ lle3ar cuan#$ %$#am$' lle9arl$' a Cri't$. Nue'tra met$#$l$3<a %ara la e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e 9i'ita' #ebe a#a%tar'e al ni9el #e rece%ti9i#a# en la c$muni#a# en :ue trabaIam$'. Re'ulta $b9i$ :ue 'i una c$muni#a# en 3eneral e' reacia al e9an3eli$- una met$#$l$3<a #e e9an3elizaci4n :ue tiene c$m$ 'u $bIeti9$ $btener una #eci'i4n en la %rimera 9i'ita- n$ #ar ma6$re' re'ulta#$'. En l$' %rraC$' 'i3uiente' #arem$' i#ea' '$bre c4m$ culti9ar a l$' :ue al %rinci%i$ n$ %arecen rece%ti9$' al e9an3eli$. A#em'- e' im%$rtante n$tar :ue n$ hem$' #e #e'cartar el c$nce%t$ #e la 9i'itaci4n 'encillamente %$r el hech$ #e :ue en el %a'a#$ n$ #i$ re'ulta#$ en c$muni#a#e' reacia'. L$ :ue tenem$' :ue hacer e' 'e3uir bu'can#$ l$' ti%$' #e 9i'ita' :ue meI$r 'e a#a%tan al c$nte.t$ l$cal. Conte,t#ali'ar la e)an&eli'a!in espont*nea E' im%$rtante realizar e9an3elizaci4n e'%$ntnea %$r:ue 8'ta alcanza a %er'$na' :ue :uiz el SeB$r %u'$ en nue'tr$ camin$. La e.%eriencia #e Geli%e c$n el eunuc$ et<$%e e' un eIem%l$ #e e'te ti%$ #e e9an3elizaci4n. E' im%$rtante tener una i#ea #e cunt$ 'abe #el e9an3eli$ la %er'$na 6 cul e' 'u actitu# hacia 8l. A'< %$#em$' %re'entar el e9an3eli$ #e manera :ue l$ %ue#a enten#er. Recuer#e :ue la %rimera %re3unta :ue Geli%e hiz$ al eunuc$ n$ Cue@ MUAce%ta' a Cri't$VM 'in$@ MUEntien#e' l$ :ue lee'VM En el ca'$ #e Geli%e- el eunuc$ 6a %$'e<a al3$ #e c$n$cimient$ #e la' E'critura' 6 'ent<a hambre e'%iritual. S$l$ nece'itaba :ue al3uien le e.%licara la' E'critura'. )$r l$ tant$- e' im%$rtante rec$n$cer :ue en al3un$' ca'$' l$ Fnic$ :ue %$#em$' hacer e' 'embrar la 'emilla 6 $rar %$r nue'tr$' interl$cut$re'. La e9an3elizaci4n e'%$ntnea alcanza a %er'$na' :ue :uiz el te'ti3$ n$ c$n$zca bien. Conte,t#ali'ar la e)an&eli'a!in por medio de &r#pos !4l#la Much$' cre6ente' e'tn u'an#$ 'u h$3ar %ara e9an3elizar #e mucha' manera'@ 7O In9itar a al3uien a c$merQ +O tener reuni$ne' '$ciale' #e 3ru%$' %e:ueB$' #urante la' cuale' 'e %re'enta un bre9e te'tim$ni$- 'e3ui#$ %$r una c$n9er'aci4n ami't$'aQ DO tener 3ru%$' #e e'tu#i$ b<blic$Q32 *O $Crecer cla'e' e'%eciale' Nc$'tura- c$cina- %ian$- nutrici4na#mini'traci4n #el #iner$- %intura- manuali#a#e'- #ieta- etc.OQ ,O C$rmar clube' e'%eciale' Nclube' #e lectura :ue inclu6en buen$' libr$' cri'tian$'OQ HO in9itar a 9ecin$' nue9$' en el 9ecin#ari$Q /O e'tar a #i'%$'ici4n %ara ac$n'eIar cuan#$ 'e nece'ita un c$n'eI$Q EO 9er %el<cula' cri'tiana' 6 #ial$3ar '$bre ella'Q 0O a6u#ar a un niB$ $ I$9en c$n 'u tarea e'c$lar- etc. Conte,t#ali'ar la e)an&eli'a!in por medio del ser)i!io !ristiano (n$ #e l$' #ebate' '$bre e9an3elizaci4n 'e relaci$na c$n tre' #i'tint$' 8nCa'i'@

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>ea La i3le'ia en ta' ca'a'Q 2anual para crculos familiares+ %$r Carl$' Mra<#a NBuen$' Aire'- Ar3entina@ A'$ciaci4n Bauti'ta Ar3entina #e )ublicaci$ne'- 70EEO.

%re'encia- %r$clamaci4n 6 %er'ua'i4n. 33 El $bIeti9$ #e la e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e la %re'encia e' e'tablecer una %re'encia cri'tiana en una c$muni#a# %$r me#i$ #e un buen te'tim$ni$ 6 la maniCe'taci4n #e c$m%a'i4n en re'%ue'ta a nece'i#a#e' humana'. La e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e la %r$clamaci4n 'e centra en la c$municaci4n #el e9an3eli$ #e manera :ue la 3ente l$ e'cucha 6 entien#e. La e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e la %er'ua'i4n tiene c$m$ 'u $bIeti9$ c$n9encer a la 3ente %ara :ue reciba a &e'ucri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r. E'tn l$' :ue enCatizan Fnicamente la e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e la %re'encia- $tr$' %$r me#i$ #e la %r$clamaci4n 6 aFn $tr$' '$l$ %$r me#i$ #e la %er'ua'i4n. E' intere'ante :ue en el Nue9$ "e'tament$ un$ encuentra e't$' 6 $tr$' ti%$' #e e9an3elizaci4n. En ?ech$' +- %$r eIem%l$- enc$ntram$' :ue l$' cre6ente' iban #e ca'a en ca'a %r$claman#$ la %alabra N9. *HOQ %er'ua#<an a la 3ente %$r me#i$ #e la %re#icaci4n N9. *1OQ %er$ tambi8n e'tablecier$n una %re'encia cri'tiana #e manera :ue a6u#aban a l$' nece'ita#$' N9. *,O. )$r e'ta raz4n- el %uebl$ ten<a un buen c$nce%t$ #e ell$' N9. */O. E.i'ten much$' ca'$' en :ue e' nece'ari$ e'tablecer una %re'encia cri'tiana en una c$muni#a# a Cin #e b$rrar la' im%re'i$ne' ne3ati9a' 6 l$' c$nce%t$' err4ne$' :ue la 3ente tiene #el e9an3eli$ 6 #e l$' e9an38lic$'. Much$' cierran 'u mente inme#iatamente 'i l$ %rimer$ :ue $6en #e n$'$tr$' e' :ue :uerem$' :ue t$men una #eci'i4n relaci$na#a c$n 'u 9i#a reli3i$'a. )er$ en much$' ca'$'- e'ta actitu# cambia 'i tienen $%$rtuni#a# #e 9ern$' c$m$ %er'$na' c$m%a'i9a' intere'a#a' en a6u#arle' c$m$ %$#am$'. El %rimer %a'$ hacia e'te ti%$ #e e9an3elizaci4n e' #e'cubrir la' nece'i#a#e' #e l$' 9ecin$' #e la c$muni#a#. De'%u8' #e a9eri3uar cule' '$n e'ta' nece'i#a#e'- ha6 :ue enc$ntrar cre6ente' #i'%ue't$' a 'er9ir al SeB$r en un$ #e e't$' mini'teri$'. En much$' ca'$' 'er nece'ari$ ca%acitar a herman$' a Cin #e :ue 'e%an c4m$ lle9ar a cab$ 'u mini'teri$. Al3un$' #e e't$' mini'teri$' irn #iri3i#$' a in#i9i#u$'- $tr$' a Camilia' 6 $tr$' a 3ru%$' nece'ita#$'. Al3un$' #e e't$' 3ru%$' %ue#en 'er #e %er'$na' #e $tr$' %a<'e' :ue nece'itan a%ren#er el i#i$ma 6 la' c$'tumbre'. Otr$' %ue#en 'er #r$3a#ict$'Q alc$h4lic$'Q 3ente :ue ha %er#i#$ a un 'er :ueri#$Q %a#re' #e a#$le'cente' :ue tienen %r$blema' 'eri$'Q %areIa' :ue nece'itan 'aber c4m$ meI$rar 'u matrim$ni$Q %a#re' #e hiI$' minu'9li#$'Q 3ente 'in trabaI$ :ue nece'ita #e'arr$llar 'u' habili#a#e' a Cin #e c$n'e3uir un em%le$ a#ecua#$Q Camilia' #e %re'$'Q ancian$' :ue nece'itan a6u#a 6 c$m%aB<a $ ma#re' I49ene' :ue nece'itan a%ren#er c4m$ criar a 'u' hiI$'. "ambi8n %ue#en 'er re'i#ente' nue9$' en la c$muni#a# :ue nece'itan 'aber c4m$ c$n#ucir'e en un ambiente nue9$Q niB$' :ue nece'itan acti9i#a#e' #urante l$' Cine' #e 'emana 6 la' 9acaci$ne'Q muIere' '$la' en 'u ca'a t$#$ el #<aQ Camilia' :ue nece'itan a%ren#er c4m$ maneIar 'u' Cinanza'Q 9iu#$' $ 9iu#a' :ue nece'itan a#a%tar'e a la 9i#a #e'%u8' #e haber %er#i#$ a 'u c4n6u3e.

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Elmer L. "$2n'- ME9an3eli'm@ "he h6 an# ?$2M- Nl<9an3eli'm$@ El %$r:u8 6 c4m$O- en Church Gr$2th State of the Art' NL$ Fltim$ '$bre crecimient$ #e la i3le'iaO- e#.- C. )eter a3ner N heat$n- IL@ "6n#ale ?$u'e )ubli'her'- t$e.- 70EHO.

CON"EX"(ALIAAR LA E>ANGELIAACIN )OR MEDIO DE LA AMIS"AD La e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e la ami'ta# e' in#i'%en'able a Cin #e alcanzar a ciert$' ti%$' #e %er'$na'. E' nece'aria cuan#$ el 'im%atizante n$ tiene c$n$cimient$ #el e9an3eli$ 6- %$r me#i$ #e e'tu#i$' b<blic$'- 'e le a6u#a a enten#er 3ra#ualmente la' im%licaci$ne' #el e9an3eli$. "ambi8n e' nece'aria cuan#$ la' %er'$na' :ue 'e :uieren 3anar tienen actitu#e' ne3ati9a' hacia el e9an3eli$. La e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e la ami'ta# e' nece'aria %ara alcanzar a l$' :ue '$l$ e'cuchan el men'aIe #e labi$' #e al3uien :ue le' merece c$nCianza. Cuan#$ el e9an3eli$ e' c$munica#$ %$r me#i$ #e la ami'ta# $ laz$' Camiliare'- el 'im%atizante le tiene mucha c$nCianza al te'ti3$- en c$n'ecuencia- aumenta much$ la %$'ibili#a# #e :ue ace%te el men'aIe. (n '$n#e$ realiza#$ %ara #eterminar %$r :u8 la' %er'$na' 'e hacen miembr$' #e i3le'ia' cri'tiana' re9ela :ue el 71Y l$ hace %$r 'u %r$%ia iniciati9aQ el +1Y c$m$ re'ulta#$ #el mini'teri$ #el %a't$r 6 /1Y Nen al3una' i3le'ia' 01YO c$m$ re'ulta#$ #e la inCluencia 6 la $bra #e Camiliare' 6 ami3$'.34 E't$' %$rcentaIe' 'in #u#a 'erian #iCerente' en ca#a %a<' 6 en ca#a c$muni#a#Q n$ $b'tante- %$#em$' aCirmar :ue el mini'teri$ #e Camiliare' 6 ami3$' e' in#i'%en'able %ara alcanzar a l$' :ue '$l$ %re'tan atenci4n a al3uien :ue le' merece c$nCianza. )$r l$ tant$- la e'trate3ia #eber<a 'er una :ue anima a l$' miembr$' a culti9ar la ami'ta# #e 'u' 9ecin$'- c$le3a' 6 c$n$ci#$' %ara e'tar en una meI$r %$'ici4n #e te'tiCicar en una C$rma :ue re'ulta rele9ante %ara la 9i#a #e l$' :ue :uieren 3anar %ara Cri't$. )$r l$ tant$- la %rimera %re3unta #ebe 'er@ UJui8ne' '$n la' %er'$na' en mi' e'Cera' #e inCluenciaV Parientes En 'u mun#$ e'tn e'a' %er'$na' c$n :uien tiene Cuerte' laz$'. K'ta' '$n la' :ue C$rman 'u Camilia inme#iata. En 'u &eru'al8n ha6 tambi8n $tr$' Camiliare'- c$m$ 'er 'u' %a#re'- herman$' 6 hermana'- abuel$'- t<$' 6 t<a' 6 %rim$'. S$n l$' :ue 'e encuentran m' cerca 'u6$. ('te# l$' c$n$ce- 'abe cule' '$n 'u' nece'i#a#e' 6 le tienen c$nCianza. ('te#- ent$nce'- 'e encuentra en la meI$r %$'ici4n %ara te'tiCicarle' #el e9an3eli$ #e manera :ue 'ea rele9ante %ara ell$'. S$n l$' :ue Di$' ha c$l$ca#$ en 'u e'Cera #e inCluencia c$n un %r$%4'it$. A 9ece' tenem$' la ten#encia a centrar nue'tr$' e'Cuerz$' e9an3eliza#$re' en e.traB$'- $l9i#an#$ a l$' :ue tenem$' m' cerca nue'tr$. 35 Ami&os A%arte #e 'u' Camiliare' 6 %ariente'e'tn a:uell$' c$n :uiene' trata c$ti#ianamente. E'ta' '$n la' %er'$na' c$n :uiene' c$m%arte intere'e' N'u' ami3$'O 6 una c$muni#a# N'u' 9ecin$'O. Juiz n$ e't8 tan cercan$ a ell$' c$m$ a 'u Camilia %er$ %ue#e %r$Cun#izar 'u ni9el #e c$municaci4n ha'ta :ue e't8n #i'%ue't$' a e'cuchar cuan#$ u'te# le' habla #el SeB$r.
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L6le Schaller- A''<mi<atin3 Ne2 Member' NA'imilan#$ miembr$' nue9$'O NNa'h9ille@ Abin3#$n )re''70/EO- %. /H. W. Oscar Thompson, hijo, Crculos concntricos (El Paso !asa "a#$is$a %& P#'licacion&s. 1995(, p. 21.

Ee!inos ?a6 $tr$' en 'u 9ecin#ari$ c$n l$' :ue n$ c$m%arte una ami'ta# %er$ :ue tienen nece'i#a#e' :ue %ue#en 'er el canal %$r el cual c$municar el e9an3eli$. Aun:ue n$ l$' c$n'i#ere c$m$ ami3$' cercan$'- %ue#e turnar'e el tiem%$ %ara c$n$cerl$' meI$rculti9ar una ami'ta# %ara lle3ar a #i'cernir la meI$r manera #e %re'entarle' el e9an3eli$. E,tra(os L$' e.traB$' '$n l$' :ue 9i9en en 'u %r$%ia c$muni#a# %er$ n$ ha teni#$ $%$rtuni#a# #e c$n$cerl$' %er'$nalmente. )ue#en 'er %er'$na' #e antece#ente' reli3i$'$' 'imilare' al 'u6$ $ :ue 'e i#entiCican #e al3una C$rma c$n una #e la' 3ran#e' reli3i$ne' #el mun#$ Nmu'ulmane'- hin#Fe'- animi'ta'- 'increti'ta'O $ :ue 'im%atizan c$n m$9imient$' n$ reli3i$'$' N'eculari'ta'- %$'m$#erni'ta'O. Aun:ue n$ l$' 'e%ara una #i'tancia 3e$3rCicaha6 una 3ran brecha reli3i$'a 6R$ Cil$'4Cica :ue nece'ita 'er cruza#a. Cual:uier e'Cuerz$ %$r alcanzar a 3ru%$' c$m$ l$' menci$na#$' re:uiere un e'tu#i$ #e 'u Cil$'$C<a- 'u' creencia' reli3i$'a'- 'u' actitu#e' hacia el cri'tiani'm$- la' met$#$l$3<a' 'u3eri#a' %$r l$' :ue tienen am%lia e.%eriencia en la e9an3elizaci4n #e #ich$' 3ru%$'. ?a6 :ue tener en cuenta :ue una aut8ntica ami'ta# %ue#e 'er el meI$r %uente a tra98' #el cual el e9an3eli$ %ue#e 'er c$munica#$.

CA)W"(LO ,
F#ndamento para las estrate&ias
(na #e la' #eci'i$ne' m' im%$rtante' :ue #eben t$mar'e al 'embrar i3le'ia' e' la #e #eterminar el e'til$ :ue 'e utilizar. Numer$'$' e'til$' e.celente' han 'i#$ #i'eBa#$' e im%lementa#$' %$r 'embra#$re' #e i3le'ia' mu6 e.it$'$'. 36 )ara l$' %r$%4'it$' #e e'te anli'i'- l$' #i9i#irem$' en cuatr$ cate3$r<a' %rinci%ale'@ 7O )atr$cini$. +O )i$ner$. DO A'$ciaci4n. *O )r$%a3aci4n. Ca#a un$ #e e't$' e'til$' tiene 'u' 9entaIa' 6 #e'9entaIa'. C$n$cerl$' %ue#e a6u#ar al 'embra#$r #e i3le'ia' a re#ucir la' #e'9entaIa' 6 ma.imizar la' 9entaIa'. ES"ILOS DE )A"ROCINIO L$' e'til$' :ue llamam$' M#e %atr$cini$M '$n a:uell$' en :ue una i3le'ia ma#re N$ %atr$cina#$raO a'ume la re'%$n'abili#a# #e c$menzar una c$n3re3aci4n hiIa. En e'te e'til$- l$' recur'$' #e miembr$'- Cinanza'- $rientaci4n 6 e#iCici$' 'e %$nen a #i'%$'ici4n #e la c$n3re3aci4n hiIa. E.i'ten #i9er'a' 9ariaci$ne' #e e'te e'til$. I&lesia madre F !on&re&a!in ija

E'te e'til$ e' el :ue 'e u'a c$n m' Crecuencia. La i3le'ia a'ume la re'%$n'abili#a# %$r la nue9a c$n3re3aci4n. E'te e'til$ 'e aIu'ta a la ecle='i$l$3<a #e al3una' #en$minaci$ne' :ue creen :ue la' i3le'ia' e'tableci#a' #eben 'er l$' a3ente' %rinci%ale' %ara em%ezar nue9a' i3le'ia'. ?a6 #i9er'a' manera' en :ue la i3le'ia ma#re %ue#e e'tablecer una c$n3re3aci4n hiIa. 1$ Coloni'a!in La i3le'ia ma#re en9<a un 3ru%$ nFcle$ a la nue9a c$muni#a# %ara $r3anizar la nue9a c$n3re3aci4n. E'te e'til$ tiene 9aria' 9entaIa'. )rimera- la nue9a c$n3re3aci4n cuenta #e'#e el %rinci%i$ c$n l<#ere' %ara 'u' mini'teri$'. Se3un#a- tiene una ba'e Cinanciera c$n la cual trabaIar. A me#i#a :ue e'te 3ru%$ nFcle$ #a 'u #iezm$- %r$9ee l$' recur'$' ec$n4mic$' nece'ari$' %ara em%ezar la c$n3re3aci4n. "ercera- l$' l<#ere' #e la nue9a c$n3re3aci4n tienen un Cun#ament$ #$ctrinal 'an$ #e'#e #$n#e em%ezar. Cuarta- el
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R$bert E. L$3an 6 Ste9e L. O3ne- "he Church Planter3s $ool 6it N?erramienta' %ara el 'embra#$r #e i3le= 'ia'O NAlta L$ma@ CRM- 7007O %%. *=7,Q )aFl R. OrIala- Get Read* to ,row N)re%re'e %ara crecerO NSan'a' Cit6@ Bac$n ?ill- 70/EO- %%. 71E=77,Q &$hn N. >au3hn- $he 7arge Church NLa i3le'ia 3ran#eO NGran# Ra%i#'@ Ba!er B$$! ?$u'e- 70E,O- %%. 711=71H.

3ru%$ nFcle$ e't c$necta#$ Cuertemente c$n la i3le'ia ma#re 6 cuenta c$n 'u a%$6$ c$n'tante %ara la nue9a c$n3re3aci4n. N$ $b'tante- e'te e'til$ %ue#e tener 9aria' #e'9entaIa'. )rimera- el 3ru%$ nFcle$ %ue#e :uerer re%r$#ucir una r8%lica #e la i3le'ia ma#re. Se3un#a- l$' miembr$' #el 3ru%$ nFcle$ %ue#en e'tar tan c4m$#$' l$' un$' c$n l$' $tr$' :ue %ue#en ten#er a un mini'teri$ #e mantenimient$ en lu3ar #e lanzar'e a e9an3elizar. "ercera- l$' miembr$' #el 3ru%$ nFcle$ %ue#en 'er reaci$' a ace%tar a nue9$' l<#ere' :ue 'ur3en en la nue9a i3le'ia. Juinta- $tra %$'ible #e'9entaIa e' :ue la i3le'ia ma#re eIerza #ema'ia#$ c$ntr$l ne3an#$ a la c$n3re3aci4n hiIa la $%$rtuni#a# #e #e'arr$llar'e ha'ta lle3ar a 'er una i3le'ia aut4n$ma- aut4ct$na. Se.ta- e'te e'til$ %ue#e im%lementar'e #e%en#ien#$ #e la #i'tancia :ue l$' miembr$' #el 3ru%$ nFcle$ e't8n #i'%ue't$' a 9iaIar. Aun:ue e'ta' '$n #e'9entaIa' 'i3niCicati9a'- c$n %re9i'i4n 6 %laniCicaci4n %re9ia- mucha' %ue#en re#ucir'e al %unt$ :ue n$ inci#an '$bre la' 3ran#e' 9entaIa' :ue e'te e'til$ $Crece. A$ Gr#po de tra%ajo En cierta' C$rma' e' 'imilar al e'til$ Mc$l$nizaci4nM. L$ #iCerente e' :ue el 3ru%$ nFcle$ n$ tiene la intenci4n #e :ue#ar'e en la nue9a c$n3re3aci4n 'in$ re3re'ar a la i3le'ia ma#re #e'%u8' #e :ue a:uella 'e ha6a C$rma#$. Si e'te e' el ca'$- al 'embra#$r #e i3le'ia' le c$n9iene %lanear 9ari$' acuer#$' :ue re#uzcan el im%act$ relaci$na#$ c$n el retir$ #el 3ru%$ nFcle$ tem%$rari$. )rimer$- el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e animar a l$' l<#ere' #el 3ru%$ nFcle$ a Cin #e :ue 'e re%r$#uzcan %$r me#i$ #e ca%acitar a miembr$' #e la nue9a c$n3re3aci4n ante' #e :ue ell$' re3re'en a la i3le'ia ma#re. Se3un#$- l$' inte3rante' #el 3ru%$ nFcle$ %ue#en ir'e e'cal$na#amente %ara :ue n$ Calten t$#$' #e 3$l%e. "ercer$- el 3ru%$ nFcle$ %ue#e ali'tar a miembr$' #e la i3le'ia ma#re %ara :ue 'e ha3an miembr$' #e la nue9a c$n3re3aci4n- tra6en#$ c$n ell$' 'u' #iezm$' 6 talent$'. I&lesia madre F !on&re&a!iones sat4lite 37 La i3le'ia ma#re %ue#e tener 9aria' c$n3re3aci$ne' hiIa' en #iCerente' c$muni#a#e'. E'te e'til$ $Crece 9aria' 9entaIa'. )rimera- la' c$n3re3aci$ne' hiIa' %ue#en beneCiciar'e #el a%$6$ #e la i3le'ia ma#re. Se3un#a- la' c$n3re3aci$ne' 'at8lite %ue#en beneCiciar'e #e la ima3en #e la i3le'ia ma#re. "ercera- e'ta i3le'ia ma#re %ue#e tener mini'teri$' entre #iCerente' 3ru%$' culturale' 6 '$ci$ec$n4mic$' en la ciu#a#. Cuarta- n$ 'e re:uieren e#iCici$' %$r:ue %ue#en reunir'e en ca'a' #e Camilia- 'al$ne' #e clube'- etc. Juinta- al3una' i3le'ia' 9en e'te e'til$ c$m$ un$ :ue lle9a a un increment$ en lu3ar #e una #i'minuci4n en 'u membre'<a. E.i'ten %$tencialmente al3una' #e'9entaIa'. Juiz la ma6$r #e ella' 'ea :ue la i3le'ia ma#re la' c$n'i#ere c$m$ Me.ten'i$ne' %ermanente'M 6 n$ :uiera #ar a la' nue9a' c$n3re3aci$ne' :ue tienen la %$'ibili#a# #e lle3ar a 'er i3le'ia' aut4n$ma' la
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>er In9e'tin3 In Eternit6Q 8ndigenous SateUite Chwch Strateg* NIn9inien#$ en la eterni#a#@ E'trate3ia %ara i3le'ia' 'at8lite' aut4ct$na'O %$r&. > "h$ma' NDalla'@ &. > "h$ma'- 7007O.

liberta# #e 'erl$. (na manera #e 'u%erar e'ta #e'9entaIa e' :ue la i3le'ia ma#re ten3a una met$#$l$3<a Cle.ible :ue alienta a la' c$n3re3aci$ne' %ara :ue- c$n el tiem%$lle3uen a 'er i3le'ia' e'tableci#a'. La i3le'ia ma#re %ue#e a#$%tar un e'til$ M%uerta 3irat$riaM en :ue %ue#e 9$l9er a em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne' entre $tr$' 3ru%$' en la ciu#a#. Otr$' 3ru%$'- #ebi#$ a 'u' limitaci$ne' Cinanciera' 6 #e %er'$nal Nc$m$ 'er c$muni#a#e' #$n#e ha6 much$ m$9imient$ #e %$blaci4nO %ue#en 'e3uir 'ien#$ mini'teri$' %ermanente' #e la i3le'ia. Otra #e'9entaIa #e e'te e'til$ e' :ue la' nue9a' c$n3re3aci$ne' :ue tienen la %$tenciali#a# #e lle3ar a 'er i3le'ia' e'tableci#a' n$ l$ ha3an %$r:ue han #e'arr$lla#$ una actitu# #e #e%en#encia #e la i3le'ia ma#re. I&lesia patro!inadora F pro-e!to re)itali'a!in Otr$ e'til$ :ue re:uiere la in9$lucraci4n #e una i3le'ia e.i'tente e' el :ue %r$cura re9italizar a i3le'ia' m$ribun#a'.38 Su im%lementaci4n inclu6e hacer un c$ntrat$ entre la' #$' c$n3re3aci$ne'. )$r l$ 3eneral e'te c$ntrat$ inclu6e l$ 'i3uiente@ 7O re9ertir la i3le'ia m$ribun#a a una %$'ici4n #e c$n3re3aci4n hiIa- +O n$mbrar una c$mi'i4n #e tran'ici4n c$m%ue'ta #e miembr$' #e la i3le'ia %atr$cina#$ra 6 #e la c$n3re3aci4n hiIa- DO au= t$rizar a #icha c$mi'i4n a t$mar la' #eci'i$ne' nece'aria' c$n re'%ect$ a Cinanza' e in'talaci$ne'- *O ca%acitar a l$' miembr$' #e la c$n3re3aci4n hiIa- ,O hacer un e'tu#i$ #e la c$muni#a#- HO #i'eBar e'trate3ia' #e e9an3elizaci4n- /O em%lear a un nue9$ %a't$r 6 EO lanzar el %lan #e re9italizaci4n #e la c$n3re3aci4n. Aun:ue en reali#a# e't$ 'e trata #e la re9italizaci4n #e una c$n3re3aci4n e.i'tente- en la %rctica 'e %ue#e c$n'i#erar c$m$ un e'Cuerz$ %ara em%ezar una i3le'ia. I&lesia patro!inadora F pro-e!to res!ate El %r$6ect$ re'cate tiene mucha' #e la' mi'ma' caracter<'tica' #el %r$6ect$ re9italizaci4n. La #iCerencia ra#ica en :ue la i3le'ia :ue hab<a e.i'ti#$ ante' ha 'i#$ #eclara#a $Cicialmente ine.i'tente. )$r l$ 3eneral en e't$' ca'$' 'e #a un tiem%$ %ara :ue ce'en la' $%eraci$ne' 6 %ara c$municar a la c$muni#a# :ue la c$n3re3aci4n 'e ha #i'uelt$. E't$ 'i3niCica :ue- #e acuer#$ c$n l$' t8rmin$' #el c$ntrat$- la %r$%ie#a# 6 $tr$' biene' %a'an a man$ #e la i3le'ia %atr$cina#$ra. En el m$ment$ #ebi#$- 'e em%ieza la nue9a i3le'ia baI$ una nue9a a#mini'traci4n. C$n Crecuencia el 3ru%$ :ue 'e #e'ea alcanzar c$n la nue9a c$n3re3aci4n e' #iCerente al :ue C$rmaba la c$n3re3aci4n anteri$r. En la %rctica- %ue'- e' em%ezar una nue9a i3le'ia. E'te e'til$ tiene 9aria' 9entaIa'. )rimera- cuenta c$n recur'$' N%. eI. un e#iCici$O :ue mucha' c$n3re3aci$ne' n$ tienen. Se3un#a- %$r l$ 3eneral la i3le'ia %atr$cina#$ra cuenta c$n herman$' :ue 'aben e'tu#iar la c$muni#a#- #eterminar la' nece'i#a#e'- #i'eBar la' e'trate3ia' a%r$%ia#a'em%lear a %er'$nal a%r$%ia#$ 6 a%$6ar el e'Cuerz$ c$n recur'$' human$' 6 m$netari$'. (na %$'ible #e'9entaIa e' :ue el e#iCici$ %ue#e re:uerir tant$ #iner$ %ara 'u mantenimient$ :ue la nue9a c$n3re3aci4n :uiz n$ cuente c$n C$n#$' %ara $tra c$'a. )er$ e'ta #e'9entaIa %ue#e 'er 'u%era#a al:uilan#$ %$rci$ne' #el e#iCici$ $ u'n#$la' en
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?ar9e6 Snei'el- 9ew 7ife :or Decl<nin3 Churche' NNue9a 9i#a %ara i3le'ia' en #eca#enciaO N?$u't$n@ Mace#$nian Cali G$un#ati$n- 700,O- %%. **=777.

mini'teri$' :ue 3eneren entra#a' :ue a 'u 9ez '$n in9erti#a' en el mini'teri$ #e la c$n3re3aci4n. ES"ILOS )IONEROS La caracter<'tica %rinci%al #e l$' e'til$' %i$ner$' e' :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue em%ezar #e cer$. En e't$' ca'$'- c$m$ n$ ha6 una i3le'ia %atr$cina#$ra- el 'embra#$r #e i3le'ia' n$ %ue#e c$ntar c$n un e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'- recur'$' Cinancier$' ni $rientaci4n %rctica. E't$ 'i3niCica :ue n$ here#a un 3ru%$ nFcle$ 'in$ :ue tiene :ue C$rmar un$. I3ualmente- n$ cuenta c$n un e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' 6a C$rma#$ 'in$ :ue tiene :ue #e'arr$llar un$ %$r l$ 3eneral #el nue9$ cam%$ en :ue la i3le'ia 'er em%eza#a. )er$ al3una' #e la' #e'9entaIa' %$tenciale' %ue#en en reali#a# lle3ar a 'er 9entaIa'. )rimera- la nue9a c$n3re3aci4n %ue#e 'er m$#ela#a en una C$rma :ue reCleIa la' %ri$ri#a#e' #el 'embra#$r #e i3le'ia' en lu3ar #e l$' m8t$#$' tra#ici$nale' :ue :uiz eran eCicace' en el %a'a#$. Se3un#a- la nue9a c$n3re3aci4n ca'i aut$mticamente 'e c$nte.tualiza en 'u c$muni#a# %$r:ue e' a:u< #e #$n#e %r$ce#en l$' miembr$'. "ercera- la nue9a c$n3re3aci4n %ue#e #e'arr$llar'e #e manera :ue re%r$#ucir'e 'ea %arte #e 'u c$m%$'ici4n 3en8tica. Cuarta- e'te e'til$ brin#a $%$rtuni#a#e' ilimita#a' %ara 'embra#$re' #e i3le'ia' :ue tienen e.celente iniciati9a %r$%ia. ?a6 #i'tint$' ti%$' #e 'embra#$re' #e i3le'ia' en e'te trabaI$ %i$ner$. Sem%rador de i&lesias F pastor E' el :ue 'e 'iente llama#$ a una c$muni#a# #a#a- %ara hacer t$#$ l$ :ue 'e re:uiera a Cin #e em%ezar all< una i3le'ia- :ue#ar'e %ara #e'arr$llar la i3le'ia 6 3uiarla %ara em%ezar $tra' i3le'ia'. E'te ti%$ #e %er'$na cuenta c$n habili#a# %ara 'embrar i3le'ia' al i3ual :ue habili#a# %a't$ral 6 la' %ue#e utilizar %ara em%ezar una i3le'ia 6 3uiarla a Cin #e :ue 'e $r3anice 6 #e'arr$lle ha'ta l$3rar 'u m.ima %$tenciali#a#. )er$ 'u 9i'i4n n$ termina all<. Su 9i'i4n #e 'embrar i3le'ia' 'e maniCie'ta en el hech$ #e :ue la nue9a i3le'ia c$mienza $tra' c$n3re3aci$ne'. 39 Sem%rador de i&lesias F ini!iador E't #$ta#$ %rinci%almente %ara em%ezar i3le'ia'. )$r l$ 3eneral n$ cuenta c$n la 9i'i4n ni la' habili#a#e' %ara #e'arr$llar a la c$n3re3aci4n una 9ez :ue ha 'i#$ 'embra#a. La 'in3ulari#a# #e e'te ti%$ #e 'embra#$r #e i3le'ia' ra#ica en el hech$ :ue e'ta %er'$na %$'ee %rinci%almente #$ne' :ue 'e nece'itan %ara em%ezar nue9a' i3le'ia'. En lu3ar #e %re$cu%ar'e %$r:ue n$ tiene #$ne' %ara #e'arr$llar a la c$n3re3aci4n- la e'trate3ia #ebe 'er ma.imizar 'u' #$ne' %ara em%ezar i3le'ia' 6 lue3$ #arle $%$rtuni#a# #e %a'ar a $tr$ cam%$ %ara re%etir el %r$ce'$. ES"ILOS DE ASOCIACIN
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(n eIem%l$ e.celente #e e't$ e' la C$rma c$m$ el SeB$r utiliz4 a Ric! arren %ara iniciar 6 #e'arr$llar la I3le'ia C$munitaria Sa##iebac!. >er "he Purpose ;ri'en Church NLa i3le'ia im%ul'a#a %$r un %r$%4'i= t$O %$r Ric! arren NGran# Ra%i#'@ A$n#er9an- 700,O.

El e'til$ :ue llamam$' Ma'$ciaci4nM 'e reCiere a Iuntar l$' recur'$' #e i3le'ia' e.i'tente' %ara em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'. E'te e'Cuerz$ c$$%erati9$ entre i3le'ia' $ entre i3le'ia' 6 ente' #en$minaci$nale' %ue#e re'ultar en la C$rmaci4n #e mucha' nue9a' c$n3re3aci$ne'. E't$ %ue#e encarar'e #e #i9er'a' manera'.

Estilo de patro!inio m9ltiple Se trata #e 9aria' i3le'ia' trabaIan#$ uni#a' %ara em%ezar una nue9a c$n3re3aci4n. E.i'ten 9aria' 9entaIa' :ue 'e #eri9an #e la utilizaci4n #e e'te e'til$. )rimera- a#em' #e brin#ar l$' recur'$' ec$n4mic$' %ara em%ezar la nue9a c$n3re3aci4n- la' i3le'ia' a'$cia#a' %ue#en a6u#ar c$n $brer$'- materiale'- %ublici#a#- tran'%$rte 6 lu3ar #e reuni4n. Se3un#a- Cacilita la C$rmaci4n #e nue9a' c$n3re3aci$ne' en lu3are' #$n#e #e $tra manera n$ 'er<a %$'ible. E.i'ten 9aria' %$'ible' #e'9entaIa' en el u'$ #e e'te e'til$. )rimera- %ue#e lle9ar a una 'ituaci4n en :ue Mla re'%$n'abili#a# #e t$#$' e' la re'%$n'abili#a# #e na#ieM. Se3un#a- el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e tener #ema'ia#$' MIeCe'M. E'ta' #$' %rimera' #e'9entaIa' %ue#en 'er 'u%era#a' 'i 'e C$rma un c$ncili$ c$$r#ina#$r c$n re%re'entante' #e ca#a i3le'ia %atr$cina#$ra. E'te c$ncili$ %ue#e 'er el 3ru%$ al cual el 'embra#$r #e i3le'ia' inC$rma #e 'u' acti9i#a#e'. Otra %$'ible #e'9entaIa e' la :ue 'eBala R$bert L$3an@ M(na c$alici4n c$la%'a la 9i'i4n #e la' i3le'ia' %atr$cina#$ra' 6 re#uce la canti#a# #e nue9a' i3le'ia' :ue 'e em%iezanM. 40 E'ta $b'er9aci4n e' 9li#a. La' i3le'ia' :ue tienen el %$tencial #e em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne' '$la'- 'e c$nC$rman c$n a'$ciar'e c$n $tra' %$r:ue re:uiere men$' #e 'u' recur'$'. Estilo m#lti!on&re&a!ional E'te e'til$ e' e'%ecialmente a#ecua#$ %ara rea' metr$%$litana' culturalmente %lurali'ta'. En mucha' ciu#a#e' ha6 i3le'ia' :ue c$m%arten 'u e#iCici$ c$n $tra' c$n3re3aci$ne' :ue realizan 'u' cult$' en $tr$ i#i$ma. (na #e la' 9entaIa' #e e'te e'til$ e' :ue la i3le'ia %ue#e alcanzar a #i9er'$' 3ru%$' culturale' en la c$muni#a# tenien#$ c$n3re3aci$ne' :ue hablan 'u %r$%i$ i#i$ma 6 :ue c$m%ren#en 'u cultura. Otra 9entaIa e' :ue en la' ciu#a#e' en :ue l$' c$'t$' e#ilici$' '$n e.ce'i9amente ele9a#$'- 9aria' c$n3re3aci$ne' %ue#en Iuntar 'u' recur'$' 6 tener un e#iCici$ :ue %ue#en c$m%artir u'an#$ #iCerente' %arte' #el e#iCici$ al mi'm$ tiem%$ $ t$#$ el e#iCici$ en h$rari$' #i'tint$'. E.i'ten #e'9entaIa' %$tenciale' en la utilizaci4n #e e'te e'til$. (na e' :ue una #e la' c$n3re3aci$ne' %ue#a c$n'i#erar'e a '< mi'ma c$m$ la c$n3re3aci4n #$minante #e m$#$ :ue hace #iCerencia' c$n la' $tra' c$n3re3aci$ne'. Otra #e'9entaIa %$#r<a 'er :ue la' #i9er'a' c$n3re3aci$ne' %ue#en carecer #e la liberta# #e e.%re'ar 'u 9i#a c$n3re3aci$nal N%. eI. li#eraz3$- e'til$' #e a#$raci4n relaci$na#$' c$n 'u culturaO. (na tercera #e'9entaIa %$#r<a 'er :ue una c$n3re3aci4n a'$cia#a #e e'ta manera %ue#e llamar a un %a't$r :ue n$ ten3a e'te ti%$ #e 9i'i4n. (na cuarta #e'9entaIa %$#r<a 'er :ue
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R$bert E. L$3an 6 Ste9e L. O3ne- $he Church Planter3s $ool Si<- %%= *=7,.

la' c$n3re3aci$ne' e.i'tente' %ue#en Crenar a una c$n3re3aci4n :ue ha creci#$ r%i#amente 6 :ue %$#r<a in#e%en#izar'e. Se %ue#en hacer 9aria' c$'a' %ara 'u%erar e'ta' #e'9entaIa'. )rimera- la' c$n3re3aci$ne' hacen un acuer#$ C$rmal :ue e.%lica claramente l$ :ue 'e e'%era #e ca#a c$n3re3aci4n. Se3un#a- %ue#e C$rmar'e un c$ncili$ eIecuti9$ c$n re%re'entante' #e ca#a c$n3re3aci4n %ara t$mar la' #eci'i$ne' im%$rtante' relaci$na#a' c$n Cinanza'- u'$ #el e#iCici$ 6 acti9i#a#e' c$m%arti#a'. "ercera- ca#a c$n3re3aci4n 'e c$m%r$mete a n$ llamar a un %a't$r :ue n$ e't8 #i'%ue't$ a trabaIar 'e3Fn la' n$rma' #el acuer#$. Cuarta- la' c$n3re3aci$ne' a'$cia#a' %ue#en lle3ar a un acuer#$ en el 'enti#$ #e :ue cuan#$ una c$n3re3aci4n e't li'ta %ara in#e%en#izar'e- 'e harn l$' arre3l$' %ara %$'ibilitar :ue e't$ 'uce#a 6 :ue la' c$n3re3aci$ne' :ue :ue#an %r$curarn em%ezar una i3le'ia c$n un nue9$ 3ru%$ n$ alcanza#$ en 'u c$muni#a#. Estilo adop!in Otr$ e'til$ #e a'$ciaci4n e' a:uel en :ue una c$n3re3aci4n reci8n e'tableci#a bu'ca aCiliar'e c$n una #en$minaci4n en %articular. E.i'ten 9aria' raz$ne' %$r la' cuale' la nue9a c$n3re3aci4n :uiera hacerl$. (na e' :ue :uiz nece'ite a6u#a en cue'ti$ne' Cinanciera'- en ele3ir un %a't$r $ en cue'ti$ne' #e $r3anizaci4n. Otra raz4n %ue#e 'er :ue la nue9a c$n3re3aci4n 'iente aCini#a# c$n la' #$ctrina' #e una #en$minaci4n en %ar= ticular 6 :uiere 'er %arte #e ella. (na %$'ible #e'9entaIa e' :ue e't8 intere'a#a '$l$ en #iner$. Otra #e'9entaIa %ue#e 'er :ue el 3ru%$ nFcle$ n$ Cunci$ne. 41 Aun:ue la #en$minaci4n %ue#e e'tar en una %$'ici4n e.celente %ara a6u#ar a e'ta nue9a c$n3re3aci4n ten#r :ue hacerl$ c$n cautela 6 #ar'e tiem%$ %ara lle3ar a c$n$cer al 3ru%$ a Cin #e #eterminar la meI$r manera #e a6u#arle. Estilo i&lesia !la)e E'ta e' $tra 9er'i4n m' #el e'til$ a'$ciaci4n. Gue #e'arr$lla#a %$r la C$n9enci4n Bauti'ta General #e "e.a' 6 c$n'i'te en :ue una i3le'ia bien e'tableci#a 6 la $r3anizaci4n e'tatal Nc$n9enci4nO Iuntan 'u' recur'$' %ara em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'. La e'trate3ia re:uiere :ue la i3le'ia cla9e ha3a l$ 'i3uiente@ 7O Se c$m%r$meta a lar3$ %laz$ a hacer :ue 'u trabaI$ mi'i$ner$ ten3a %rimera %ri$ri#a#Q N+O #8 %ri$ri#a# a la' mi'i$ne' al ni9el #e l$' %r$3rama' #e e#ucaci4n cri'tiana 6 #e mF'ica #e la i3le'iaQ DO e'tablezca un c$ncili$ #e #e'arr$ll$ mi'i$ner$Q *O eliIa un encar3a#$ #e la' mi'i$ne' #e tiem%$ c$m%let$ %ara #iri3ir la e.%an'i4n #e la' mi'i$ne'Q ,O Em%iece una canti#a# e'%ec<Cica #e mi'i$ne' N$bra' mi'i$nera'O %$r aB$ Ntre' %ara 'er una Mi3le'ia cla9e #e $r$M- #$' %ara M%lataM- una %ara Mbr$nceMOQ HO em%iece una canti#a# 'imilar #e mini'teri$' ca#a aB$Q 6 /O %atr$cinar %$r l$ men$' 'ei' mi'i$ne'Ri3le'ia' c$n'tantemente.42 La c$n9enci4n e'tatal- %$r 'u %arte- %r$9ee al3un$' #e l$' recur'$' Cinancier$' :ue 'e nece'itan 6 la ca%acitaci4n %ara el encar3a#$ #e la' mi'i$ne'- :uien
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R$ben L$3an #e'taca e't$ en ib<#. )anClet$- M"e.a' Se6 Church Strate36M NE'trate3ia te.ana #e i3le'ia' cla9eO.

in9$lucra a l$' miembr$' #e la i3le'ia cla9e N#iri3i#$' %$r el c$ncili$ #e #e'arr$ll$ #e la i3le'iaO en la tarea #e em%ezar mucha' $bra' nue9a' :ue re'ulten en c$n3re3aci$ne'. ES"ILOS )RO)AGACIN En un 'enti#$- l$' e'til$' M%r$%a3aci4nM tienen much$ en c$mFn c$n l$' e'til$' %i$ner$'. N$ $b'tante- la caracter<'tica #e l$' e'til$' M%r$%a3aci4nM e' :ue 8't$' im%lican un c$m%r$mi'$ %ara l$3rar una multi%licaci4n m.ima #e i3le'ia. D$' #e l$' e'til$' M%r$%a3aci4nM m' c$n$ci#$' '$n@ Multi%licaci4n %$r me#i$ #e ca%acitaci4n #e l<#ere' 6 Multi%licaci4n %$r me#i$ #e m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. M#ltipli!a!in por medio de !apa!ita!in de l"deres (n$ #e l$' e'til$' l$3ra C$rmar una re# multi%lica#$ra #e 3ru%$' c8lula %$r me#i$ #e la e#ucaci4n te$l43ica 6 e9an3elizaci4n %$r e.ten'i4n. I#ea#$ %$r Ge$r3e )ater'$n cuan#$ era mi'i$ner$ en ?$n#ura'- e'te e'til$ %r$cura Mla multi%licaci4n 9$luntaria #e una i3le'ia #e cual:uier tamaB$- %$r el %$#er #e Di$'- en i3le'ia' hiIa' #e c8lula' :ue a 'u 9ez 'iembran nieta' 6 a'< c$n'ecuti9amenteM. 43 E'te %r$3rama inte3ra la 'iembra #e i3le'ia' c$n el #i'ci%ula#$. De'#e el %rinci%i$- 'e hace un e'Cuerz$ %$r en'eBar a l$' c$n9erti#$' el 'i3niCica#$ t$tal #el #i'ci%ula#$. E't$- 'e3Fn )ater'$n- in9$lucra el c$m%r$mi'$ #e $be#ecer- ante t$#$- l$' man#at$' e'%ec<Cic$' #e &e'F'. E't$' man#at$' '$n@ 7O MArre%entir'e- creer 6 recibir el E'%<ritu Sant$Q +O 'er bautiza#$Q DO amar a Di$' 6 al %r4Iim$Q *O %artir el %anQ ,O $rarQ HO #arQ /O #i'ci%ular a $tr$'M. 44 )$r me#i$ #e %r$9eer Centr$' "e$l43ic$' %$r E.ten'i4n 6 una e'tructura #e li#eraz3$ :ue 'u%er9i'a 6 alienta l$' e'Cuerz$' %$r em%ezar i3le'ia'- )ater'$n ha 9i't$ 'ur3ir m' #e cien i3le'ia' en la z$na #el %a<' #$n#e trabaIaba. Otr$ eIem%l$ #e multi%licaci4n #e i3le'ia' %$r me#i$ #e ca%acitaci4n #e l<#ere' Cue #e'arr$lla#$ %$r Cla6lan C$ur'e6- en Malin#i- Senia.45 De'%u8' #e lle3ar a la c$nclu'i4n #e :ue Mla re'%$n'abili#a# %rinci%al #e la 'iembra #e i3le'ia' recae '$bre cre6ente' in#i9i#uale' reuni#$' c$m$ i3le'ia l$calM- C$ur'e6 i#e4 una %lan %ara a6u#ar a %a't$re' a ca%acitar a l$' miembr$' #e la' i3le'ia' %ara :ue 'iembren i3le'ia'. La ca%acitaci4n inclu6e $ch$ 'encill$' %a'$'@ M7O Selecci$nar una c$mi'i4n #e nue9a' $bra' %ara la i3le'iaQ +O 'elecci$nar el rea %ara la nue9a $braQ DO %re%arar a la i3le'ia %atr$cina#$raQ *O %re%arar el rea 'elecci$na#aQ ,O #ar c$mienz$ a la i3le'ia inCanteQ HO en'eBar a la nue9a i3le'ia acerca #e Cinanza'Q /O %laniCicar la' in'talaci$ne' #e la nue9a i3le'iaQ EO #e#icar la nue9a i3le'iaM.46 Ca%acitan#$ a %a't$re' 6 tenien#$ 'e'i$ne' c$ntinua' #e 'e3uimient$- C$ur'e6 lle34 a 9er la C$rmaci4n #e 01 nue9a' c$n3re3aci$ne' en Malin#i en tre' aB$'. E'te e'til$ #e multi%licaci4n %$r me#i$ #e ca%acitaci4n #e l<#ere' tiene 9aria'
Ge$r3e )ater'$n 6 Richar# Sc$33in'- Church 2ultiplication Cuide NGu<a %ara la multi%licaci4n #e i3le'ia'O N)a'a#ena@ illiam Care6 Librar6- 700DO- %. 7+. 44 Ibi#.- %. 7,. 45 Cla6lan C$ur'e6- ?$2 Churche' Can Start Churche' NC4m$ la' i3le'ia' %ue#en iniciar i3le'ia'O NNair$bi@ Ba%ti't )ubli'hin3 ?4u'e- 70E*O- %%. 7=ED. 46 Ibi#.-.%.7*.
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caracter<'tica' :ue l$ #i'tin3uen. )rimera- ca#a cre6ente e' c$n'i#era#$ un 'embra#$r #e i3le'ia' en %$tencia. Se3un#a- la ca%acitaci4n e't c$necta#a c$n la im%lementaci4n. )ater'$n- %$r eIem%l$- a3re34 ME9an3eli'm$M a la E#ucaci4n "e$l43ica %$r E.ten'i4n. N$ 'ent<a :ue Cuera 'uCiciente 'encillamente e#ucar a l<#ere' 'in in9$lucrarl$' en em%ezar i3le'ia'. "ercera- 'e e'tableci4 una e'tructura #e li#eraz3c %ara a'e3urar la c$ntinui#a# #e l$' e'Cuerz$' %$r 'embrar i3le'ia'. Cuarta- e'te e'til$ 'e ba'a 'encillamente en la $be#iencia a l$' man#at$' #e Cri't$. )ater'$n aCirma@ MB'icamente- la multi%licaci4n #e i3le'ia' 'ur3e #e nue'tr$ am$r %$r Cri't$ 6 el re'ultante anhel$ %$r $be#ecer 'u' man#at$' #e #i'ci%ular a t$#a' la' naci$ne' $ 3ru%$' 8tnic$'M. 47 A#em' #e 'er e9i#ente :ue e'te e'til$ #a buen$' re'ulta#$' en rea' rurale' entre 3ru%$' #e ni9ele' '$ci$ec$n4mic$' baI$'- 3ente c$m$ Richar# Sc$33in'- c$le3a #e )ater'$n- l$ ha enc$ntra#$ Ftil entre %er'$na' #e la ciu#a#- e#uca#a'- aCluente' 6 #e cla'e me#ia. 48 M#ltipli!a!in por medio de mo)imientos sem%radores de i&lesias En la hi't$ria #el cri'tiani'm$- :uiz el %r$m$t$r m' eCicaz #e m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' ha 'i#$ el a%4't$l )abl$. C$n 'u li#eraz3$- 'e iniciar$n mFlti%le' c$n3re3aci$ne' nue9a'. Su' %rinci%i$' eran@ N7O )abl$ era 'en'ible a la #irecci4n #el E'%<ritu Sant$ :uien le in#icaba a #4n#e n$ ir al i3ual :ue a #4n#e '< ir N?ech. 7H@0O. N+O E'taba #i'%ue't$ a %a3ar el %reci$ %ara ir a #$n#e Di$' :uer<a :ue Cuera aun 'i 'i3= niCicaba 'uCrir en n$mbre #e Cri't$ N+ C$r. H@,O. NDO E'taba #i'%ue't$ a a#a%tar'e al 3ru%$ al cual el SeB$r le en9iaba N7 C$r. 0@70=+DO. N*O )abl$ e'taba #i'%ue't$ a a#a%tar la %re'entaci4n #el e9an3eli$ a ca#a 3ru%$ al cual 'e #iri3<a Nc$m%are ?ech. 7D c$n ?ech. 7/O. N,O Se c$n'i#eraba %rinci%almente un 'embra#$r #e i3le'ia'. N$ 'e :ue#aba much$ tiem%$ en nin3un$ #e l$' lu3are' #$n#e em%ezaba i3le'ia'. NHO N$ 'u%e#itaba 'u e'= trate3ia a la #i'%$nibili#a# #e e#iCici$'. Cuan#$ 6a n$ era recibi#$ en la' 'ina3$3a' 'e iba a #$n#e %$#<a- c$m$ e'cuela' N?ech. 70@0O- h$3are' NC$l. *@7,O- merca#$' N?ech. 7/@7/O. N/O )abl$ e'taba #i'%ue't$ a c$nCiar en l$' l<#ere' :ue 'ur3<an en ca#a i3le'ia nue9a N?ech. 7*@+DO. NEO E'taba c$m%r$meti#$ a ca%acitar a l$' l<#ere' 6 c$nCiar en ell$' N?ech. 7*@+7Q 7,@D,O. N0O ?ac<a t$#$ l$ :ue %$#<a %ara alentar a l$' l<#ere' N?ech. 7*@++O. )$r t$#$ e't$ tu9$ un %a%el #eci'i9$ en em%ezar un m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia' :ue im%act4 al mun#$. En la actuali#a#- la' $r3anizaci$ne' mi'i$nera' e'tn reclutan#$ a %er'$na' #e ti%$ a%$'t4lic$. )$r eIem%l$- la &unta #e Mi'i$ne' Internaci$nale' #e l$' bauti'ta' #el 'ur utiliza MC$$r#ina#$re' e'trat83ic$'M %ara em%ezar m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. E'te ti%$ #e mi'i$ner$ tiene :ue e'tar #i'%ue't$ 6 ca%acita#$ %ara hacer l$ 'i3uiente@ 7O Re'%$n#er al llama#$ #e 'e3uir a Cri't$ a l$ lar3$ 6 anch$ #el mun#$ actualQ +O trabaIar #entr$ #el mun#$ cri'tian$ c$m$ mi'i$ner$Q DO cruzar Cr$ntera' %$l<tica' c$m$ un e.traB$ $ e.tranIer$Q *O mini'trar #e'#e 'u %r$%ia cultura a un 3ru%$ #iCerenteQ ,O e9an3elizar en me#i$ #e %$blaci$ne' n$ e9an3eliza#a' c$m$ 'u %rinci%al Cunci4nQ HO bu'car3l$balmente- a $tr$' c$lab$ra#$re' #e la Gran C$mi'i4nQ /O trabaIar c$m$ mi'i$ner$
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)ater'$n- %. /. Ibi#.- %. /.

%r$Ce'i$nalQ EO c$ncentrar'e en el 'e3ment$ c$n el cual trabaIa c$n'i#ern#$l$ 'u 9$caci4n t$tal- n$ c$m$ un %a'atiem%$ ni c$m$ un inter8' al cual #e#icarle '$l$ %arte #e 'u tiem%$Q 0O $be#ecer la' le6e' naci$nale' en l$ :ue re'%ecta a la e9an3elizaci4n abiertaQ 71O %ermanecer a%$l<tic$ 6 a 'al9$ #e h$'tili#a# e'tatal- #e'al$I$' $ %r$hibici$ne'Q 77O 'er n$ tra#ici$nal 'i la $bra mi'i$nera al e'til$ tra#ici$nal e' im%$'ibleQ 7+O n$ a'entar'e en nin3Fn lu3ar e'%ec<Cic$- 'e3Fn 'ea nece'ari$ %ara alcanzar a la %$blaci4n ele3i#aQ 6 7DO %$#er 9iaIar 6 'er Cle.ible %er$ e'tar c$n 'u Camilia 'etenta %$r cient$ #el tiem%$.49 En la actuali#a#- el E'%<ritu Sant$ e't u'an#$ e'te ti%$ #e l<#ere' a%$'t4lic$' %ara encen#er m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' en mucha' %arte' #el mun#$. ?a3am$' 9aria' $b'er9aci$ne' '$bre l$' m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. )rimera- e't$' m$9imient$' %$r l$ 3eneral 'e #e'arr$llan #entr$ #el c$nte.t$ #e 3ru%$' #e %er'$na' 6 n$ #e 'im%le' c$nCi3uraci$ne' 3e$3rCica'. E't$ 'i3niCica :ue e't$' m$9imient$' mucha' 9ece' cruzan Cr$ntera' naci$nale' 6 %$l<tica'. 50 Se3un#a- aun:ue un m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e tener una i#entiCicaci4n #en$minaci$nal mu6 Cuerte en 'u' %rimera' eta%a'- c$n el c$rrer #el tiem%$- e'%ecialmente 'i ha6 'e9era' %er'ecuci$ne' en el rea- la' i3le'ia' :uiz entablen relaci$ne' c$n 3ru%$' #e $tra' #en$minaci$ne'. "ercera- 'i un m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia' ha #e tener 8.it$- l$' laic$' tienen :ue cum%lir un %a%el acti9$ en em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'. Cuartaaun:ue l$' m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' %arecieran 'er e'%$ntne$'- nece'itan una e'tructura %ara 'e3uir in'%iran#$ 6 ca%acitan#$ l$calmente a l$' :ue em%ezarn nue9a' uni#a#e'. Juinta- much$' m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' tienen lu3ar en '$cie#a#e' b'icamente analCabeta'. )$r l$ tant$- la' met$#$l$3<a' e9an3eliza#$ra' tienen :ue 'er en ba'e a narraci$ne' habla#a' N%. eI. c$ntar hi't$ria'O en lu3ar #e e'crita'.51 Se.ta- al3un$' #e l$' m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' e'tn utilizan#$ MC$rma' m' au#ace' #e c$nte.tualizaci4nM cuan#$ 'e trata #e e'tablecer c$n3re= 3aci$ne' culturalmente rele9ante'. "ennent e.%lica@ MPa 'ea :ue e'tem$' hablan#$ #e mez:uita' #e &e'F' en Ban3la#e'h $ ;'ann6a'in'; cri'tian$' en In#ia $ tertulia' 6 3ru%$' #e #i'ci%ula#$ e'til$ ;'$!a3a!!ai; en &a%4n- en la actuali#a# 'e %r$mue9en nue9a' i#ea' en una e'cala nunca 9i'taM.52 S8%tima- l$' m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia '$l$ #an re'ulta#$ cuan#$ la 'iembra #e i3le'ia' e' realiza#a %$r l<#ere' aut4ct$n$' c$m%enetra= #$'- %$r e.%eriencia- en la i#i$'incra'ia 6 la' c$'tumbre' #el %uebl$.

Estilos para al!an'ar &r#pos 4tni!os53

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E'ta inC$rmaci4n ha 'i#$ t$ma#a #e un art<cul$ in8#it$ %$r Bill Gu#3e- L<#er re3i$nal #e la &unta #e Mi'i$ne' Internaci$nale'- C$n9enci4n Bauti'ta #el Sur. &ame' B. Slac!- MInitiatin3 Church )lantin3 M$9ement' Am$n3 )e$%le' $n the Gr$ntier' $C L$'tne''MNInician#$ m$9imient$' %ara 'embrar i3le'ia' entre %uebl$' en la' Cr$ntera' #e %er#ici4nO- %$nencia %re= 'enta#a en n$9iembre #e 700/. Ibi#.- %. 7. "im$th6 C. "ennent- M"rainin3 Mi''i$narie' t$ Re'i'tanX )e$%le'M NCa%acitan#$ mi'i$ner$' a %uebl$' reaci$'O- %$nencia %re'enta#a en n$9iembre #e 700/- %. D. N$ta #el e#it$r@ Aun:ue l$' %rinci%i$' %ue#en a#a%tar'e a $tr$' c$nte.t$'- el lect$r #ebe tener en cuen= ta :ue el aut$r 'e ba'a e'%ecialmente en la e.%eriencia multi8tnica #e l$' E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica.

L$' e'til$' u'a#$' %ara alcanzar a 3ru%$' 8tnic$' tienen much$ en c$mFn c$n l$' $tr$' e'til$' 6a trata#$'. )er$- #ebi#$ al hech$ #e :ue e.i'ten Cact$re' culturale' 6 lin3L<'tic$' im%$rtante' :ue #eben 'er t$ma#$' en cuenta- 'er %r$9ech$'$ e'tablecer una cate3$r<a %$r 'e%ara#$ %ara e'tu#iar e't$' e'til$'. Al #ecir M3ru%$ 8tnic$M n$' reCerim$' a un 3ru%$ min$ritari$ :ue 9i9e en el c$nte.t$ #e una '$cie#a# %re#$minante. Gact$re' c$m$ c$m%artir un $ri3en- i#i$ma- cultura- hi't$ria e interacci4n '$cial 'e c$mbinan %ara #ar un 'enti#$ #e i#enti#a# al 3ru%$ 8tnic$. N$ $b'tante- e'te 'enti#$ #e i#enti#a# 'uCre una m$#iCicaci4n cuan#$ 'e3ment$' #el 3ru%$ 8tnic$ em%iezan a a'imilar'e- en #i9er'$' 3ra#$'- a la '$cie#a# %re#$minante. E't$ tiene im%licaci$ne' im%$rtante' %ara la 'iembra #e i3le'ia'. Ante' #e #eterminar el e'til$ #e 'iembra #e i3le'ia' :ue 'e utilizar- e' im%$rtante 'aber 9aria' c$'a' #el 3ru%$ 8tnic$. In+orma!in )ital so%re &r#pos 4tni!os 7- UC4m$ Cue :ue lle3ar$n #e 'u %a<' a#$%ti9$V E.i'ten #iCerencia' 'i3niCicati9a' entre la '$cie#a# %re#$minante 6 l$' 3ru%$' 8tnic$' en un %a<' #a#$.54 A%arte #e l$ :ue %ue#en 'er caracter<'tica' i#i$mtica' 55 6 Cen$t<%ica' Nal3$ :ue a%arece en un #etermina#$ ambienteO- Cact$re' c$m$ m$#$ #e entra#a- ni9el '$ci$ec$n4mic$ al entrar 6 c$n3rui#a# Nc$n9eniencia- $%$rtuni#a#O N9i'=a=9i' c$n la '$cie#a# %re#$minanteO inci#en '$bre la' #iCerencia' 'i3niCicante' entre l$' 3ru%$' 8tnic$' mi'm$'. El m$#$ c$m$ entra a un %a<' $ re3i4n tiene much$ :ue 9er en la manera #e %en'ar #el 3ru%$ 8tnic$ al i3ual :ue c$n la actitu# #e la '$cie#a# %re#$minante. Al3un$' m$#$' #e entra#a '$n@ N7O Ane.i4n56 N+O Mi3raci4n $bli3a#a57 NDO Mi3raci4n 9$luntaria NreCu3ia#$' %$l<tic$'- inmi3raci4n le3al- inmi3raci4n ile3alO. 58 +. UCul e' 'u 3ra#$ #e a'imilaci4nV A#em' #e la' 9ariaci$ne' entre 3ru%$' e.i'ten 9ariaci$ne' #entr$ #e un 3ru%$ en %articular. En $tra' %alabra'- l$' 3ru%$' 8tnic$' n$ '$n h$m$38ne$'. L$' anli'i' #e in9e'ti3a#$re' c$m$ R. A. Schermerh$rn 59 An#re2 Greele6-60 Malc$lm McGee61 6 Milt$n

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O'ear R$m$- M)lantin3 Ethnic Churche'M NSiembra #e i3le'ia' 8tnica'O- Mi''i$n' (SA- n$9iembre= #iciembre- 70E0- %. D/. El art<cul$ #el #$ct$r R$m$ aCirma :ue l$' ,11 3ru%$' 8tnic$' en l$' E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica 'e c$munican en HDH i#i$ma' #i'tint$'- ibi#- %. D/. En l$' E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica e't$ inclu6e a american$' aut4ct$n$'- hi'%an$american$' #el 'u#$e'te #el %a<' 6 %$rt$rri:ueB$' En l$' E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica e't$ inclu6e a l$' aCr$american$'. >ea una e.%licaci4n #e e't$' ti%$' #e mi3raci4n en Comparante )thnic Relations NRelaci$ne' 8tnica' c$m%ara#a'O %$r R. A. Schermerh$rn- NNe2 P$r!@ Ran#$m ?$u'e- 70/1O. Schermerh$rn- ibi#. An#re2 Greele6- MQ' )thnicit* <namerican1= NUE' la i#enti#a# 8tnica antiamericanaVO- Ne2 Catholic orid Nma6$RIuni$- 70/HO. Malc$lm McGee- M"he 7,1Y Man@ "he )r$#uct $C Blac!Ceet Acculturati$nM NEl h$mbre 7,1Y@ El %r$#uct$ #e la aculturaci4n Mblac!CeetMO- 5merican 5nthropologist /1- %%. 710H=771D. El MM$#el$ mae'tr$ biculturalM #e McGee acuCta l$' t8rmin$'@ MN$ acultura#$- bicultural- mar3inal 6 acultura#$M.

G$r#$n62 mue'tran :ue #entr$ #e l$' 3ru%$' 8tnic$' ha6 'e3ment$' en #i'tint$' ni9ele' #e a'imilaci4n #entr$ #e la '$cie#a# %re#$minante. )ara Cacilitar la c$n'i#eraci4n #e e'te tema- c$l$carem$' e't$' 'e3ment$' baI$ cinc$ cate3$r<a'@ 7O "$talmente 8tnic$- +O me#i$ 8tnic$- DO mar3inalmente 8tnic$- *O 8tnic$ a'imila#$ 6 ,O 8tnic$ re9italiza#$.63 N7O "$talmente 8tnic$ 'e reCiere a %er'$na' cu6a i#enti#a# 6 c$ntact$' '$ciale' 'e limitan a 'u %r$%i$ 3ru%$ '$cialRlin3L<'tic$. N+O Me#i$ 8tnic$ 'e reCiere a l$' :ue tien#en m' a 'er bilin3Le' 6 a tener c$ntact$' '$ciale' Cuera #e 'u %r$%i$ 3ru%$. NDO Mar3inalmente 8tnic$ 'e reCiere a l$' :ue #$minan meI$r el i#i$ma #e la '$cie#a# %re#$minante 6 tienen m' c$ntact$' '$ciale' Cuera #e 'u 3ru%$ cultural :ue #entr$ #e 8l. N*O Ktnic$ a'imila#$ 'e reCiere a l$' :ue %rcticamente n$ tienen c$ntact$' '$ciale' c$n 'u 3ru%$ #e $ri3en 6 n$ hablan el i#i$ma #e 'u' ance'tr$'. N,O Ktnic$ re9italiza#$ 'e reCiere a %er'$na' :ue e'tn %r$curan#$ aleIar'e #e la a'imilaci4n cultural 6 9$l9er a 'u' ra<ce' culturale'.64

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Milt$n M. G$r#$n- A''imilati$n In 5merican 7ife NA'imilaci4n en la 9i#a n$rteamericanaO- NNe2 P$r!@ O.C$r# (ni9er'it6 )re''- 70H*O. Greele6 %re'enta e'ta a'imilaci4n #e'#e la %er'%ecti9a #el 3ru%$ 8tnic$ cuan#$ #e'cribe la' 9aria' eta = %a' c$m$@ 8tnica nuclear- c$m%aBera #e 9iaIe- mar3inal 6 aliena#a. Greele6- $%. cit.- %%. 71H=77+. Schermerh$rn b$':ueIa un %r$ce'$ 'imilar- 'ien#$ la #iCerencia %rinci%al :ue la c$n'i#era #e'#e la %er'= %ecti9a #e la '$cie#a# %re#$minante. )ara ilu'trar c4m$ l$' 3ru%$' 8tnic$' %ue#en caber en e'ta' cate3$r<a' 'e %$#r<a #ecir :ue en l$' EE. ((. #e A. entre l$' hi'%an$' #e $ri3en me.ican$- l$' 8tnic$' t$tale' tien#en a llamar'e a '< mi'm$ Mme.ican$'MQ l$' 8tnic$' me#ian$' %ue#en 'entir'e c4m$#$' c$n el t8rmin$ Mme.ican$ american$MQ l$' 8tnic$' mar3inale' tien#en m' a reCerir'e a 'i mi'm$' c$m$ Mamerican$' #e herencia me.icanaMQ l$' 8tnic$' aliena#$' %ue#en %reCerir el t8rmin$ Mamerican$M- mientra' :ue l$' 8tnic$' re9italiza#$' %ue#en llamar'e a '< mi'm$' Mch<can$'M. >ea en Chican$ )tnicii* NI#enti#a# 8tnica chicanaO NAlbu:uer:ue@ (ni9er'it6 $C Ne2 M8.ic$ )re''- 70E/O %$r Su'an E. SeeCe 6 Ama#$ A. )a#illa una e.%licaci4n #e l$' #i9er'$' t8rmin$' :ue l$' hi'%an$' #e $ri3en me.ican$ u'an %ara reCerir'e a '< mi'm$'.

E"A)AS DE ASIMILACIN La' #i9er'a' eta%a' #e a'imilaci4n re:uieren :ue 'e e'tablezcan #iCerente' ti%$' #e c$n3re3aci$ne'. Eariedad de estilos !on&re&a!ionales .#e se ne!esitan El hech$ #e :ue l$' 3ru%$' 8tnic$' en nue'tr$' %a<'e' 'e han a'imila#$ en #i'tint$' 3ra#$' a la '$cie#a# %re#$minante 'i3niCica :ue 'e nece'ita una 9arie#a# #e e'til$' c$n3re3aci$nale'. )rimer$- ha6 :ue #eterminar c$n #i'cernimient$ el i#i$ma :ue utilizar la c$n3re3aci4n. L$' 3ru%$' :ue '$n t$talmente 8tnic$' nece'itan c$n3re3aci$ne' :ue hablan 'u len3ua ma#re. L$' 3ru%$' :ue '$n me#i$ 8tnic$' 6 mar3inale' nece'itan c$n3re3aci$ne' bilin3Le'. L$' 3ru%$' 8tnic$' a'imila#$' :uiz 'ean meI$re' can#i#at$' %ara c$n3re3aci$ne' :ue hablan el i#i$ma #e la '$cie#a# %re#$minante. Se3un#$- 'e nece'ita un li#eraz3$ %a't$ral #iCerente %ara l$' #i9er'$' 3ru%$'. (n %a't$r inmi3rante reci8n lle3a#$ %ue#e tener #iCiculta# en alcanzar a una c$muni#a# c$m%ue'ta #e cre6ente' 8tnic$' mar3inale' :ue nacier$n en 'u %a<' a#$%ti9$. De i3ual manera- un %a't$r :ue 6a ha %a'a#$ %$r una aculturaci4n Nen la '$cie#a# %re#$minanteO %ue#e tener #iCiculta# en c$municar'e c$n inmi3rante' nue9$' aun 'i c$m%arten la mi'ma herencia cultural. "ercer$- el hech$ #e :ue un 3ru%$ 8tnic$ hable el i#i$ma #e la '$cie#a# %re#$minante n$ nece'ariamente 'i3niCica :ue n$ 'e nece'ite una c$n3re3aci4n 8tnica en 'u c$muni#a#. A men$' :ue 'e ha6an a'imila#$ much$ e'tructuralmente a la '$cie#a# %re#$minante- l$' cre6ente' 8tnic$' %$r l$ 3eneral n$ c$ncurrirn en canti#a# a la' i3le'ia' e.i'tente' :ue hablan el i#i$ma #e la '$cie#a# %re#$minante. 65 Estilos !on&re&a!ionales e,istentes En la actuali#a# 'e u'an al3un$' e'til$' heter$38ne$'. 1$ Estilo m#lti!#lt#ral En e't$' ca'$'- la c$n3re3aci4n 'e c$m%$ne #e in#i9i#u$' :ue tienen #i'tint$' antece#ente' '$ci$culturale'. )$r l$ 3eneral- l$' herman$' #e e'ta' c$n3re3aci$ne' 'e encuentran en una eta%a 'imilar #e a'imilaci4n 6- %$r l$ tant$- tienen ba'tante en c$mFn. Cuan#$ e'te n$ e' el ca'$- 'e nece'ita un e'Cuerz$ e.tra 6 c$n'tante %ara a'e3urar :ue l$' :ue '$n #i'tint$' cultural 6 '$ci$ec$n4micamente 'ean %arte #el li#eraz3$ al i3ual :ue #e la membre'<a #e la i3le'ia.
)$r l$ 3eneral 'e encuentran e.ce%ci$ne' a e't$ #$n#e la' i3le'ia' e.i'tente' #e la cultura ma6$ritaria han hech$ m$#iCicaci$ne' culturale' en la' m$#ali#a#e' #e 'u $r3anizaci4n 6 c$muni4n Craternal.
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A$ Estilo !onsor!io !on&re&a!ional La #iCerencia entre e'te e'til$ 6 el anteri$r e' :ue en e'te ha6 3ru%$' 8tnic$' en lu3ar #e '$l$ in#i9i#u$'. E.i'ten %$r l$ men$' #$' 9ariante' #e e'te e'til$. En un ca'$ la' #i9er'a' c$n3re3aci$ne'@ la' 8tnica' 6 la' #e cultura ma6$ritaria c$m%arten el mi'm$ e#iCici$ 6 l$' mi'm$' recur'$' %er$ Nma6$rmenteO tienen 'u' cult$' %$r 'e%ara#$ en #i'tinta' %arte' #el e#iCici$ $ en un h$rari$ #iCerente. 66 Otra 9ariante #e e'te e'til$ e' cuan#$ l$' 3ru%$' 'e reFnen 'e%ara#amente %ara la E'cuela D$minical %er$ c$m%arten el cult$ #e a#$raci4n. :$ Estilos de patro!inio L$' 'i3uiente' '$n al3un$' eIem%l$' #e e'til$' #e %atr$cini$. aO C$n3re3aci4n 8tnica #entr$ #e una i3le'ia en una cultura ma6$ritaria. En al3un$' ca'$' e'ta e' una eta%a tem%$raria ha'ta :ue la c$n3re3aci4n 8tnica e't li'ta %ara 'er una i3le'ia aut4n$ma. bO (na i3le'ia c$n una cultura ma6$ritaria em%ieza c$n3re3aci$ne' 8tnica' Cuera #e 'u %r$%i$ e#iCici$. E' mu6 %$'ible :ue la i3le'ia %atr$cina#$ra ten3a :ue %r$9eer el e#iCici$ %$r el cual la c$n3re3aci4n hiIa 'e har re'%$n'able en el Cutur$. cO I3le'ia' #e cultura ma6$ritaria 6 8tnica' %atr$cinan Iunta' una mi'i4n 8tnica. La c$mbinaci4n a%r$%ia#a #e recur'$' 6 habili#a#e' %ue#en hacer much$ %ara a6u#ar a la c$n3re3aci4n hiIa a tener un buen c$mienz$. #O (na i3le'ia 8tnica %atr$cina una mi'i4n 8tnica #e la mi'ma cultura. E't$ e't 'uce#ien#$ ah$ra m' :ue ante'. La i3le'ia %atr$cina#$ra tiene la 9entaIa #e c$n$cer la cultura #e la c$n3re3aci4n hiIa. )$r l$ tant$- 'e nece'ita c$ntar c$n una 9arie#a# #e e'til$' c$n3re3a=ci$nale' ba'a#$' en un anli'i' '$ci$cultural #e en9er3a#ura a Cin #e l$3rar una 'iembra eCicaz #e i3le'ia' 8tnica'.67 Criteri$' %ara 'elecci$nar el e'til$ m' a%r$%ia#$ En 9i'ta #e :ue en la actuali#a# 'e utiliza eCicazmente una am%lia 9arie#a# #e e'til$'cabe %re3untar@ UJu8 e'til$ #eber<a e'tar u'an#$ 6$V La re'%ue'ta n$ e' 'im%le. P #eben c$n'i#erar'e 9ari$' Cact$re'. )rimer$- U:u8 #$ne' tiene el 'embra#$r #e i3le'ia'V Al3un$' e'tn #$ta#$' 'in3ularmente %ara l$' e'til$' %i$ner$'. "ienen la 9i'i4n- %er'$nali#a#- el e'til$ #e li#eraz3$ 6 el llama#$ a ir a nue9a' rea' 6 em%ezar #e cer$ una c$n3re3aci4n $ una 'erie #e c$n3re3aci$ne'. "ienen la #i'%$'ici4n #e ali'tar- entrenar 6 ca%acitar a l<#ere' l$cale' %ara :ue a'uman la re'%$n'abili#a# %$r la' i3le'ia' :ue 'e C$rman. Otr$'- en cambi$- tienen 8.it$ Fnicamente 'i cuentan c$n un 3ru%$ nFcle$ c$n el cual em%ezar 6 una e'tructura #e a%$6$ claramente #eCini#a Ninclu6en#$ la' Cinanciera'O. E't$'$b9iamente- encaIan meI$r en l$' e'til$' #e %atr$cini$ $ a'$ciaci4n. A%arte #e la'
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MLa I3le'ia Nineteenth A9enue en San Granci'c$ en un eIem%l$ #e e't$. En Ne2 Catholic orid 'e encuentra un Ftil in'trument$ %ara el anli'i' '$ci$cultaral- $%. cit.- %. 7*D.

caracter<'tica' 3enerale' #el 'embra#$r #e i3le'ia'- cue'ti$ne' c$m$ tra'C$n#$ culturalhabili#a# #e trabaIar c$n #iCerente' 'ect$re' culturale'- %er'$nali#a#- e'til$' #e li#eraz3$- #e relaci$nar'e '$cialmente- #e trabaI$- Cil$'$C<a #el mini'teri$- habili#a#e' 6 #$ne'- tienen :ue 'er t$ma#$' en cuenta al 'elecci$nar el e'til$ a%r$%ia#$ %ara 'embrar una i3le'ia. Se3un#$- Uentre :u8 3ru%$ 'e trabaIarV Gact$re' c$m$ la i#i$'incra'ia- el tra'C$n#$ reli3i$'$ 6 el cultural- el ni9el '$ci$ec$n4mic$- l$' e'til$' #e 9i#a- la' m$#ali#a#e' #e 'u interacci4n '$cial 6 #e la t$ma #e #eci'i$ne' tienen :ue 'er c$n'i#era#$' al 'elecci$nar al 3ru%$ c$n el cual 'e trabaIar. En $ca'i$ne'- l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han c$meti#$ err$re' 'eri$' tratan#$ #e im%lementar un e'til$ u'a#$ e.it$'amente en $tra' %arte' 'in tener en cuenta el c$nte.t$ cultural #el 3ru%$ entre el cual trabaIa. "ercer$- U#e :u8 recur'$' #i'%$nenV E' inFtil tratar #e im%lementar un e'til$ #e %atr$cini$ 'i el rea en :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' e't trabaIan#$ n$ tiene i3le'ia' %atr$cina#$ra'. E' ciert$ :ue e' %$'ible ali'tar %atr$cina#$re' a #i'tancia- %er$ 'u %artici%aci4n 'er mu6 limita#a. )$r l$ tant$- l$' recur'$' Cinancier$' 6 human$' inci#en '$bre el %r$ce'$ #e ele3ir el e'til$. Cuart$- Ucul e' el $bIeti9$ Cinal #e e'te e'til$V L$' $bIeti9$' #e l$' e'til$' en :ue 'e inicia un m$9imient$ %ara 'embrar i3le'ia' '$n mu6 #i'tint$' #e l$' e'til$' en :ue 'e C$rman uni#a#e' 'at8lite'. Si la meta e' iniciar c$n3re3aci$ne' #e r%i#$ crecimient$re%r$#uct$ra'- l$' e'til$' #e %r$%a3aci4n '$n l$' :ue in#i'cutiblemente ha6 :ue 'e3uir. Juint$- Uc$n cunta liberta# cuenta el 'embra#$r #e i3le'ia'V En al3un$' %a<'e' :ue tienen re'tricci$ne' e' %$'ible :ue el mi'i$ner$ in9$lucra#$ en 'embrar i3le'ia' n$ ten3a la liberta# #e c$ncurrir al lu3ar #$n#e 'e reFne la nue9a c$n3re3aci4n. ?acerl$ 'i3niCicar<a %$ner en %eli3r$ la 9i#a #e l$' nue9$' cre6ente'. En e'te ca'$- %$r 'u%ue't$el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e 9aler'e #e '$l$ ciert$' e'til$'. Se.t$- Ucule' '$n la' caracter<'tica' #el e'til$ baI$ c$n'i#eraci4nV )ara a6u#ar c$n e'ta e9aluaci4n SteCCen %$'tula la' 'i3uiente' %re3unta'@ MUCul e' el c$nte.t$ hi't4ric$ #el e'til$V UJu8 caracter<'tica' cla9e $CreceV UJu8 'u%$'ici$ne' b'ica' im%ul'an al e'til$V UCule' '$n 'u'=%unt$' Cuerte' 6 'u' %unt$' #8bile'V UEn :u8 ti%$ #e c$muni#a# e' m' %r$bable :ue ten3a 8.it$VM68

68

"$m A. SteCCen- )a''in3 the Baton N)a'an#$ la batutaO NLa ?abr@ Cerner C$r Or3anizati$nal Z Mini'tr6 De9el$%ment- 700DO- %%. E7- E+.

CAPTULO =
F#ndamento +ilos+i!o

(na #e la' %re3unta' m' im%$rtante' :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' nece'ita c$nte'tar e'@ UCul e' mi Cil$'$C<a 6 mi e'trate3ia c$n re'%ect$ a em%ezar nue9a' i3le'ia'V "en#r :ue c$nte'tar tambi8n la' 'i3uiente' %re3unta'@ UCul e' mi meta %ara la nue9a c$n3re3aci4nV USer 'iem%re una hiIa $ lle3ar a 'er una i3le'ia aut4n$ma 6 re%r$#uct$raV A Cin #e l$3rar e'te Fltim$ $bIeti9$- el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue c$n$cer a C$n#$ 6 a#$%tar la Cil$'$C<a #e la 'iembra #e i3le'ia' aut4ct$na'. )ara :ue al3$ 'ea aut4ct$n$ N%lanta- animalO tiene :ue 'er $ri3inari$ #e un ambiente en %articular. )$r eIem%l$- el bananer$ e' aut4ct$n$ #e un clima tr$%ical. )ara mantenerl$ 9i9$ en clima' m' Cr<$' un$ tiene :ue c$n'truir 6 mantener un in9erna#er$. E't$ e' c$'t$'$ 6 artiCicial 6 n$ e' c$n#ucente a una re%r$#ucci4n e'%$ntnea. ?a6 9aria' caracter<'tica' menci$na#a' %$r el mi'i4l$3$ Alien "i%%ett 69 :ue la' i3le'ia' #eben tener 'i han #e 'er aut4ct$na'@ N7O aut$ima3en- N+O aut$ Cunci$namient$- NDO aut$3$biern$- N*O aut$'$'t8n- N,O aut$%r$%a3aci4n- NHO aut$mini'teri$. Aut$ima3en 'i3niCica :ue la nue9a i3le'ia lle3a a la eta%a #e ma#urez cuan#$ 'e 9e a '< mi'ma c$m$ la i3le'ia #el SeB$r &e'ucri't$ en la c$muni#a#. N$ e' meramente una e.ten'i4n #e $tra i3le'ia en $tra %arte 'in$ la i3le'ia :ue el SeB$r ha c$l$ca#$ all< c$n una mi'i4n e'%ec<Cica. Aut$Cunci$namient$ 'i3niCica :ue la c$n3re3aci4n lle9a a cab$ t$#a' la' acti9i#a#e' #e la i3le'ia N%. eI.@ a#$raci4n- in'trucci4n- $r#enanza'O. En ?ech$' +@*1=*/ 9em$' a una i3le'ia :ue e9an3elizaba- #i'ci%ulaba- a#$raba- $raba- ten<a c$muni4n Craternal 6 mini'traba a $tr$'. La i3le'ia :ue aut$=Cunci$na e' la :ue realiza e'ta' acti9i#a#e' baI$ el li#eraz3$ #el SeB$r. Aut$3$biern$ 'i3niCica :ue la nue9a i3le'ia lle3a a la eta%a #e ma#urez en :ue t$ma 'u' %r$%ia' #eci'i$ne' 6 %laniCica 'u %r$%i$ Cutur$. E'ta' #eci'i$ne' 'e relaci$nan c$n reuni$ne' Nh$ra- lu3ar- #uraci4nO- 'u li#eraz3$ N%a't$r- $tr$' l<#ere'O- 'u 'e#e Nal:uila#ac$m%ra#a- e#iCica#aO- 'u' Cinanza' N%re'u%ue't$- %r$ce#imient$'O- etc. Aut$'$'t8n 'i3niCica :ue la i3le'ia 'e hace car3$ #e 'u' %r$%ia' $bli3aci$ne' Cinanciera' %$r me#i$ #e la' c$ntribuci$ne' N#iezm$'- $Cren#a'- re3al$'O #e 'u' miembr$'. E'ta i3le'ia n$ #e'arr$lla una #e%en#encia #e Cuente' e.terna' 'in$ :ue e'%era 'er- c$n la a6u#a #el SeB$r- la :ue %r$9ee l$' recur'$' nece'ari$' %ara el
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>ea <erdict $heolog* in Mi''i$n $heor* N"e$l$3<a #e 9ere#ict$' en te$r<a' mi'i$nera'O- %$r A. R. "i%%ett NLinc$ln- IL@ Linc$ln Chri'tian C$lle3e )re''- 70H0O.

%er'$nal- l$' materiale'- e#iCici$'- %r$3rama'- etc. Aut$%r$%a3aci4n 'i3niCica :ue la i3le'ia t$ma en 'eri$ la Gran C$mi'i4n 6 e't #e#ica#a a la tarea #e cum%lirla 3anan#$ alma' 6 e'tablecien#$ i3le'ia'. Aut$mini'teri$ 'i3niCica :ue la i3le'ia utiliza 'u' %r$%i$' recur'$' ec$n4mic$' %ara 'er #e a6u#a cuan#$ ha6 nece'i#a#e' en 'u c$muni#a#. Aun:ue e'ta' caracter<'tica' #e i3le'ia' aut4ct$na' %ue#an %arecer mu6 'encilla'- 'e a%lican #e mucha' manera' a l$' #i'tint$' c$nte.t$' '$ci$culturale'. A Cin #e #e'arr$llar i3le'ia' c$nte.tualiza#a' en el 'i3l$ XXI- e' nece'ari$ #ar atenci4n a la C$rma c$m$ 'e a%lican e'ta' caracter<'tica'. Aut$3$biern$ n$ 'i3niCica 'im%lemente :ue la i3le'ia t$ma 'u' %r$%ia' #eci'i$ne' 'in$ :ue tambi8n utiliza 'u %r$%i$ e'til$ %ara hacerl$. Di'tint$' 3ru%$' culturale' 6 '$ci$ec$n4mic$' tienen #i'tint$' m$#$' #e t$mar #eci'i$ne'. ?a #e haber Cle.ibili#a# a Cin #e :ue la i3le'ia t$me #eci'i$ne' a 'u manera- 'iem%re 6 cuan#$ c$ncuer#e c$n la' E'critura'. Aut$'$'t8n 'i3niCica :ue la i3le'ia 'e '$'tiene a '< mi'ma- %er$ e't$ tambi8n 'e hace #e #i'tinta' manera'. "ener un %a't$r 6 %er'$nal a 'uel#$ #e tiem%$ c$m%let$ a #i'%$'ici4n #e la c$n3re3aci4n- :ue e' #ueBa #e 'u %r$%i$ e#iCici$- n$ e' al3$ Cactible en t$#$' l$' ent$rn$'. Mucha' i3le'ia' n$ cuentan c$n recur'$' %ara e't$. En much$' lu3are' #$n#e la' i3le'ia' e'tn crecien#$ r%i#amente ha6 una buena canti#a# #e %a't$re'ca#a un$ al Crente #e 9aria' c$n3re3aci$ne' $ :ue '$n 'eculare' Nbi9$caci$nale'O a Cin #e 'er9ir a 'u' c$n3re3aci$ne'. Aut$%r$%a3aci4n n$ 'i3niCica '$l$ :ue la' i3le'ia' e'tablecen $tra' i3le'ia' 'in$ m' bien :ue e'tablecen i3le'ia' #e un ti%$ :ue reCleIa la cultura :ue la' r$#ea 6 n$ un ambiente :ue le' e' e.traB$.70 En un 'enti#$ l$' e'tu#i$' mi'i$l43ic$' '$bre aut$ct$n<a han recibi#$ un #e'aC<$ 6 'e han enri:ueci#$ c$m$ re'ulta#$ #e l$' #ebate' '$bre c$nte.tualizaci4n. Si aut$ct$n<a e' c$n'i#era#a ma6$rmente c$m$ l$ :ue el mi'i$ner$ hace %ara el 3ru%$ naci$nal ent$nce' c$nte.tualizaci4n e' l$ :ue el 3ru%$ naci$nal hace %ara '< mi'm$. Sien#$ a'<- 'e %ue#e aCirmar :ue la aut$ct$n<a %ue#e 'er un Cun#ament$ Cirme %ara la c$nte.tualizaci4n. E't$ hace %$'ible hablar #e la' caracter<'tica' #e la c$nte.tualizaci4n :ue inclu6en 9i'i4ne'trate3ia %ara e9an3elizar- cult$' #e a#$raci4n 6 reCle.i4n #$ctrinal c$nte.tualiza#$'. A me#i#a :ue un 3ru%$ marcha hacia la c$nte.tualizaci4n #e'arr$lla la 9i'i4n :ue Di$' le 9a #an#$. E'ta 9i'i4n m$ti9a a la i3le'ia a im%lementar la Gran C$mi'i4n en lu3are' cercan$' 6 leIan$'. El 3ru%$ tambi8n #e'arr$lla 'u %r$%ia e'trate3ia c$nte.tualiza#a %ara e9an3elizar. En lu3ar #e tra'%lantar m8t$#$' e9an3el<'tic$' :ue han teni#$ 8.it$ en al3Fn $tr$ %a<'- %r$cura c$m%ren#er la' caracter<'tica' 6 nece'i#a#e' #e la '$cie#a# :ue l$ r$#ea 6 'e ab$ca a la tarea #e #e'arr$llar m8t$#$' :ue alcancen a la 3ente en e'e c$nte.t$. El e'til$ #e a#$raci4n #e la c$n3re3aci4n c$nte.tualiza#a e' tambi8n #iCerente al #e la' i3le'ia' en $tra' %arte'. In9$lucra mF'ica- in'trument$'m$#ali#a#e' en la' relaci$ne' 6 e'til$' #e c$municaci4n. Si un n$rteamerican$ 9i'ita una
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>ea MCultural Im%licati$n' $Can In#i3en$u' ChurchM NIm%licaci$ne' culturale' en la i3le'ia aut4ct$naO%$r illiam A. Smalle6- Readngs In ;*namic Indigeneit*+ Charle' ?. SraCt Z "$m i'el6- e#it$re'N)a'a#ena- CA@ illiam Care6 Librar6- 70/0O- %%. D7=D,.

i3le'ia en $tr$ %a<' 6 l$ Fnic$ #iCerente e' el i#i$ma- l$ m' %r$bable e' :ue e'a c$n3re3aci4n n$ e't c$nte.tualiza#a. )$r $tr$ la#$- 'i al3uien #el mi'm$ %a<' 9i'ita e'a i3le'ia 6 'e 'iente en ca'a cultural 6 lin3L<'ticamentee' una c$n3re3aci4n c$nte.tualiza#a. )$r Fltim$- la' c$n3re3aci$ne' c$nte.tualiza#a' 'e #e#ican a la reCle.i4n te$l43ica :ue enC$ca la' cue'ti$ne' :ue '$n 9itale' 6 ur3ente' en 'u me#i$. E.i'ten cierta' #$ctrina' 3enerale' a la' cuale' t$#$' l$' cri'tian$' 'e a#hieren 'i '$n cri'tian$'. A la 9ez- 3ran %arte #e la reCle.i4n te$l43ica :ue 'e lle9a a cab$ en la' '$cie#a#e' #e Occi#ente i3n$ra t$talmente cue'ti$ne' can#ente' c$n la' cuale' batallan $tra' '$cie#a#e'. La i3le'ia c$nte.tualiza#a t$ca la' cue'ti$ne' 9itale' #e 'u '$cie#a# %$r me#i$ #e 'u %re#icaci4n- 'u en'eBanza 6 'u mini'teri$. En re'umen- la i3le'ia c$nte.tualiza#a e't en %$'ici4n #e tener el mi'm$ im%act$ '$bre 'u '$cie#a# :ue la i3le'ia %rimiti9a tu9$ '$bre la '$cie#a# #el 'i3l$ I. El e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' #iri3i#$ %$r el a%4't$l )abl$ utilizaba una e'trate3ia c$nte.tualiza#a. Cuan#$ %artier$n #e Anti$:u<a- n$ tratar$n #e cl$nar la' caracter<'tica' '$ci$culturale' #e e'a mara9ill$'a i3le'ia. En cambi$- %r$curar$n c$m%ren#er la cultura l$cal- c$municar el e9an3eli$ en t8rmin$' :ue 'u' $6ente' %u#ieran c$m%ren#er- reunir cre6ente' en C$rma' :ue le' re'ultaba natural a ell$'- #e'cubrir 6 ca%acitar l<#ere' a :uiene' %$#<an c$nCiar la' nue9a' c$n3re3aci$ne'- utilizar l$' recur'$' ec$n4mic$' #i'%$nible' l$calmente- animarle' a re%r$#ucir'e en ba'e a l$' laz$' c$n 'u' %ariente' 6 ami3$'- 6 a6u#arle' a 9er'e a '< mi'm$' c$m$ cre6ente' baI$ el man#at$ #e Cri't$ #e hacer #i'c<%ul$' a t$#$' l$' #i'tint$' 3ru%$' culturale'. Se nece'ita una Cil$'$C<a c$nte.tualiza#a %ara la 'iembra #e i3le'ia'- tant$ en 'u %a<' c$m$ alre#e#$r #el mun#$. E'ta e' la Fnica manera en :ue la' i3le'ia' %$#rn multi%licar'e 6 tener un im%act$ '$bre 'u' c$muni#a#e' 6 ha'ta el Cin #el mun#$. Aun:ue e.i'te una ten#encia a creer :ue la' e'trate3ia' c$nte.tualiza#a' %ara la' i3le'ia' '$n nece'aria' Fnicamente en cultura' Me.4tica' 6 %rimiti9a'M en lu3are' leIan$''in embar3$- el 8.it$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne' en cual:uier %arte #e%en#e #el c$nce%t$ #e ella en la c$muni#a# l$cal. ULa nue9a c$n3re3aci4n e' c$n'i#era#a c$m$ Mnue'tra i3le'iaM $ c$m$ una e.ten'i4n #e Muna i3le'ia aIenaMV La' i3le'ia' Mtra#ici$nale'M N:ue 'e ba'an en %r$3rama'O n$ '$n a%r$%ia#a' en rea' #$n#e 'e nece'itan i3le'ia' inn$9a#$ra' Nba'a#a' en la ami'ta#O. De la mi'ma manera- en c$muni#a#e' #$n#e la' i3le'ia' tra#ici$nale' '$n 9iable'- la' c$n3re3aci$ne' inn$9a#$ra' %ue#en c$n'i#erar'e c$m$ M'ecta'M 6 n$ i3le'ia'. )$r l$ tant$- 'e nece'itan i3le'ia' c$nte.tualiza#a' %ara alcanzar a 3ru%$' #e #i'tinta' 3eneraci$ne' al i3ual :ue entre l$' #i9er'$' 3ru%$' culturale' 6 lin3L<'tic$' en nue'tra' c$muni#a#e'.

CAPTULO
F#ndamento del lidera'&o

La 'iembra #e i3le'ia'- c$m$ cual:uier $tra em%re'a humana- re:uiere un li#eraz3$ a#ecua#$. El im%erati9$ #e c$ntar c$n l<#ere' 'e a%lica a ca#a ni9el- #e'#e el 3ru%$ eIecuti9$ :ue %laniCica el %r$6ect$ ha'ta el e:ui%$ a ni9el l$cal 6 el 'embra#$r mi'm$ :uien 'e encar3a #e c$menzar la i3le'ia. El 'embra#$r #e i3le'ia' e'- nece'ariamente- un l<#erQ %er$ #ebe c$n9ertir'e en un Ml<#er a%$'t4lic$M 'i 'e ha #e l$3rar a#elant$' en la e9an3elizaci4n 6 en iniciar i3le'ia'. El 'embra#$r #e i3le'ia' ace%ta la 9er#a# #e :ue el mini'teri$ a%$'t4lic$ #e%en#e #e la llenura #el E'%<ritu Sant$ 6 #e 'u %$#er :ue ca%acita. E'te mini'teri$ enC$ca 'u ener3<a en enc$ntrar 6 3anar alma'- inc$r%$rarla' en c$n3re3aci$ne'- 9i9a'- creciente'#i'ci%ula#$ra' 6 lle9an#$ a e'ta' $9eIa' Menc$ntra#a'M a ma#urar en 'u Ce 6 en 'u te'tim$ni$ #el SeB$r. E'ta 'ecci4n trata el im%$rtante tema #el li#eraz3$ %ara la 'iembra #e i3le'ia'. La' i3le'ia' a%$'t4lica' nacen %$r me#i$ #el mini'teri$ #e l<#ere' a%$'t4lic$'. La Biblia e' el lu3ar l43ic$ 6 m' %reci'$ %ara bu'car eIem%l$' $ caracter<'tica' #el l<#er a%$'t4lic$. RASGOS BWBLICOS DEL SEMBRADOR DE IGLESIAS Entre l$' much$' ra'3$' #el l<#er cri'tian$- creem$' :ue #iez '$n #e e'%ecial 'i3niCicaci4n e im%$rtancia. 1$ Un llamado !laro (n$ #e l$' ra'3$' %rinci%ale' #el l<#er 'embra#$r #e i3le'ia' e' la c$m%ren'i4n clara #e :ue e'te e'Cuerz$ e' %lan #e Di$' 6 n$ meramente un #e'e$ human$. Abram NAbrahamO 'ali4 'in 'aber a #4n#e iba. DeI4 'u %atria %$r:ue 'ab<a :ue Di$' l$ e'taba 3uian#$ a un nue9$ lu3ar #ebi#$ a 'u Ce en la %r$me'a ab'$rbente NGen. 7+@7=DO. )abl$ e.%lic4 'u e.%eriencia #e 'er Mllama#$M al mini'teri$ #e Di$' N?ech. 0@7=D7O al te'tiCicar ante A3ri%a@ M)$r l$ cual- $h re6 A3ri%a- n$ Cui #e'$be#iente a la 9i'i4n cele'tialM N?ech. +H@70O. Ca#a $brer$ cri'tian$- $bli3a#amente- nece'ita tener la c$n9icci4n 'e3ura #e :ue 'u 9i#a e't 'i3uien#$ la 9$lunta# #e Di$'. Da9e )a3e hace una #i'tinci4n entre el llama#$ #e Di$' a un mini'teri$ cri'tian$ #e tiem%$ c$m%let$ en 3eneral 6 el llama#$ e'%ec<Cic$ a 'embrar i3le'ia'. )a3e c$n'i#era a e'te Fltim$ c$m$ Mun llama#$ #entr$ #e un llama#$M 6 ac$n'eIa a t$#$' :ue l$ 'ienten :ue 'ean $be#iente' a 8l.71
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Da9i# )a3e- Church )lantin3 9otebooh NCua#ern$ '$bre 'iembra #e i3le'ia'O NL$$mi'- CA@ C)R@ Churc!

Aubre6 Mal%hur' 3u<a al 'embra#$r #e i3le'ia' en %$tencia a enc$ntrar e'ta #irecci4n e'%ecial $ e'te llama#$ a 'embrar i3le'ia'. En'eBa :ue la Biblia e' una Cuente #e a6u#a %$'iti9a %ara enc$ntrar la 9$lunta# #e Di$'. A#em'- 'u3iere :ue el %r$%4'it$ #e Di$' en nue'tra 9i#a n$' %ue#e 3uiar hacia 'u 9$lunta# %ara nue'tr$ mini'teri$. Rec$n$cer en n$'$tr$' mi'm$' l$' #$ne' #a#$' %$r Di$' #e li#eraz3$- Ce- e9an3eli'm$- e'%<ritu em%ren#e#$r 6 am$r al mini'teri$ en la i3le'ia l$cal- bien %ue#e 'er 'eBal #e :ue tiene la intenci4n #e :ue 'eam$' 'embra#$re' #e i3le'ia'.72 El %rimer ra'3$ %ara cual:uier l<#er b<blic$ e' tener un llama#$ clar$ #e Di$'. El 'embra#$r #e i3le'ia' a%$'t4lic$ recibe e'te mi'm$ llama#$ %ara realizar 'u $bra. A#em'- %ercibe un im%ul'$ ma6$r #e in9$lucrar'e en iniciar 6 trabaIar en nue9a' $bra'. A$ Eisin se&#ra La %alabra M9i'i4nM a%arece en t$#$' l$' e'crit$' '$bre li#eraz3$. (na buena #eCinici4n #e la %alabra e'@ el atribut$ $ habili#a# :ue %ermite :ue un$ entien#a- culti9e 6 c$muni:ue un Cutur$ %reCeri#$ :ue c$m%ele 6 m$ti9a- 6 mi#e la e.%re'i4n mi'i$nera tant$ #el l<#er c$m$ #e 'u' 'e3ui#$re'.73 >i'i4n tiene la cuali#a# #e M'< 'e %ue#eM. )er$ la 9i'i4n a%$'t4lica n$ e' un 'ueB$ Mal$ca#$M 'in$ un$ ba'a#$ Cirmemente en una r$ca #e reali#a#.74 "$#$ l<#er cri'tian$ tiene :ue %$'eer e'ta cuali#a# #e 9er 6 c$municar l$ :ue %ue#e lle3ar a 'er en ba'e a l$ :ue realmente e'. R$bert Dale tiene raz4n al #ecir :ue Men el rein$ #e Di$'- la' nue9a' $%$rtuni#a#e' $Creci#a' %$r el E'%<ritu Sant$ 6 la e'%eranza %ara el maBana '$n l$' lumin$'$' reClect$re' :ue el l<#er reli3i$'$ u'a %ara marcar el %a'$ en la Era #e la InC$rmaci4nM.75 En el Anti3u$ "e'tament$- Da9i# #em$'tr4 el %$#er 9i'i$nari$ #e 9er la 9ict$ria cuan#$ %arec<a :ue el #e'tin$ '$l$ $Crec<a #err$ta. )$r eIem%l$- en + Samuel , 'e relata el e'Cuerz$ #el re6 Da9i# en 'u marcha %ara c$n:ui'tar la C$rtaleza #e Si$n N&eru'al8nO. L$' %$bla#$re' #e&ebF NIebu'e$'O 'e burlaban #e Da9i# #icien#$ :ue nunca t$mar<a la ciu#a#@ MDa9i# n$ %ue#e entrar acM N+ Sam. ,@HO. Cal9in Miller aCirma :ue la' burla' #e l$' Iebu'e$' C$rtalecier$n la' intenci$ne' #e Da9i# 6 #i$ nue9$' br<$' a 'u re'$luci4n #e t$mar la ciu#a#.76 La 9i'i4n hiz$ :ue Da9i# 9iera la 9ict$ria #e Di$' en lu3ar #e la' #iCiculta#e' im%ue'ta' %$r %$#ere' human$'. El mini'teri$ #e 'embrar i3le'ia' re:uiere una #$'i' 3ran#e #e tal 9i'i4n. Al a%4't$l &uan- %ri'i$ner$ en )atm$' 6 9ien#$ el m$9imient$ cri'tian$ baI$ %re'i4n%er'ecuci4n 6 %eli3r$- le Cue #a#a una 9i'i4n. >i$ n$ el %eli3r$ %re'ente 'in$ la 9ict$ria
)lantin3 Re'$urce'O- %. +,. Aubre6 Mal%hur'- Planting ,rowing Churcliesfor the +7't Centur* NSembran#$ i3le'ia' %ara el 'i3l$ +7O+#a. e#ici4n NGran# Ra%i#'@ Ba!er B$$!'- 700+- 700EO- %. ED. Re3ie McNeal- Re9$iuti$n in 7eadership NRe9$luci4n en el li#eraz3$O NNa'h9ille@ Abin3#$n )re''O- %. *D. )ara a6u#ar c$n e'ta e9aluaci4n- SteCCen $Crece la' 'i3uiente' %re3unta'@ MUCul e' el c$nte.t$ hi't4ric$ #e e'te e'til$V UJu8 caracter<'tica' cla9e $CreceV UJu8 %remi'a' b'ica' im%ul'an a e'te e'til$V UCule' '$n 'u' %unt$' Cuerte' 6 'u' %unt$' #8bile'V UEn :u8 ti%$ #e c$muni#a# tiene m' %r$babili#a#e' #e 8.it$VM "$m A. SteCCen- Passing the B$t4n NLa ?abr@ Center C$r Or3anizati$nal Zr Mini'tr6 De9el$%ment700DO- %%. E7- E+Q Churchesfor the >?st Centur*+ %. +H*. R$ben Dale- 7eadership :or a Changing Church NNa'h9ille@ Abin3#$n )re''- 700EO- %. 0,. Cal9in Miller- El lder con poder NEl )a'$@ E#it$rial Mun#$ ?i'%an$- 7000O- %%. E7=ED.

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%ermanente. Gue la 9i'i4n l$ :ue %ermiti4 :ue &uan 9iera- enten#iera 6 c$m%ren#iera la reali#a# #e Mun ciel$ nue9$ 6 una tierra nue9aM 6 Mla nue9a &eru'al8n :ue #e'cen#<a #el ciel$ NA%$c. +7@7=,O. "ener una 9i'i4n :ue %r$ce#e #e Di$' 6 n$ #e in9enci4n humana%ermite al l<#er 9er la' 9ict$ria' :ue '$n el %r$%4'it$ #e Di$' 6 c$municr'ela' a $tr$'. "$#$ $brer$ cri'tian$ nece'ita una 9i'i4nQ el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue tener un ti%$ %articular #e e'te atribut$. "iene la ca%aci#a#- #a#a %$r Di$'- #e 9er a %er'$na' n$ cre6ente'- 'in i3le'ia'- 'er rec$3i#a' en c$muni#a#e' :ue a#$ran al SeB$r. El 'embra#$r #e i3le'ia' a%$'t4lic$ n$ %ue#e 'er #e'9ia#$ ni %$r la' #iCiculta#e' ni %$r l$' $b'tcul$'. La 9i'i4n #e :ue Di$' tiene la intenci4n #e #ar la 9ict$ria en la C$rma #e una nue9a c$n3re3aci4n #e alma' cre6ente' m$ti9a al 'embra#$r #e i3le'ia' a %er'e9erar en me#i$ #e %re#icci$ne' #e Craca'$ $ #e raz$ne' #a#a' %ara el Craca'$. El 'embra#$r #e i3le'ia' 'ueBa c$n nue9a' i3le'ia' mucha' 9ece' entre %uebl$' ri#$'- 6 'e aterra a la 'e3uri#a# #e :ue e't$' 'ueB$' lle3arn a 'er una reali#a# %$r:ue han 'i#$ in'%ira#$' %$r Di$'. 77 :$ Cond#!ta inta! a%le Nin3una canti#a# #e habili#a#- m$ti9aci4n- %er'$nali#a# $ ca%acitaci4n %ue#e 'u'tituir el carcter en el $brer$ $ l<#er cri'tian$. E'te %rinci%i$ 'e a%lica al 'embra#$r #e i3le'ia' a%$'t4lic$. La' %er'$na' a :uiene' Di$' ha u'a#$ han 'i#$ in9ariablemente h$mbre' 6 muIere' #e una c$n#ucta intachable. Da9i# Gi'her 'ubra6a la nece'i#a# #e inte3ri#a# en e l<#er- citan#$ el M%$#er #e la inte3ri#a# %a't$ralM. 78 &$'8 #em$'tr4 el ra'3$ #e inte3ri#a# en t$#a' 'u' acci$ne' al 3uiar al %uebl$ #e I'rael en 'u' e.%eriencia' en E3i%t$ NGen. DT,1O. )abl$ e'cribe a "im$te$ enumeran#$ la' cuali#a#e' #el l<#er 6 em%ieza c$n Mirre%ren'ibleM N7 "im. D@+O. El I$9en %a't$r "it$ recibi4 el mi'm$ men'aIe en cuant$ a l$' ancian$' :ue #eb<a e'tablecer@ ten<an :ue 'e Mirre%ren'ible'M N"it$ 7@,=/O. Ser Mirre%ren'ibleM re:uiere :ue el l<#er 'ea un h$mbre $ muIer #e c$n#ucta intachable- al3uien #e una inte3ri#a# tan e9i#ente :ue na#ie %ue#e tener raz4n %ara acu'arl$ #e un c$m%$rtamient$ inc$rrect$. "h$ma' Lea 'u3iere :ue Mirre%ren'ibleM mu6 bien %u#iera 'er un t8rmin$ 3eneral :ue abarca la li'ta #e 9irtu#e' #a#a' a c$ntinuaci4n %$r )abl$- :ue #eben caracterizar a un l<#er cri'tian$ ace%table. 79 El mi'm$ 8nCa'i' en la inte3ri#a# a%arece en 7 "im$te$ *@7+. "im$te$ recibe el c$n'eI$ #e 'er un eIem%l$ %ara l$' cre6ente' en %alabra- en c$n#ucta- en am$r- en Ce 6 en %ureza. )$r l$ men$' tre' #e e'ta' caracter<'tica' 'e relaci$nan c$n 9i9ir una 9i#a <nte3ra.80 Ace%tan#$ la inter%retaci4n #e :ue Mirre%ren'ibleM e' un c$nce%t$ 3eneral :ue abarca la' $tra' 9irtu#e' re:ueri#a' a un l<#er- enc$ntram$' :ue #e acuer#$ c$n l$' c$nce%t$' #e )abl$ en 7 "im$te$ 6 en "it$- el l<#er #ebe 'er Ciel a 'u c4n6u3e- M%ru#enteM $ en
77 78 79 80

arren- $he Purpose ;ri'en Church NLa i3le'ia im%ul'a#a %$r un %r$%4'it$O- %. *D. Da9i# Gi'her- $he >? st Centur* Pastor NEl %a't$r #el 'i3l$ XXIO NGran# Ra%i#'@ A$n#er9an- 700HO- %. +1 "h$ma' D. Lea 6 ?a6ner ). GriCCin&r.- $he 9ew 5merican Commentar* NEl nue9$ c$mentari$ american$Ot$m$ D*@ 7- + "im$te$- "it$ NNa'h9ille@ Br$a#man )re''- 700+O- %. 710. &$'e%h M St$2eil- She%herin3 the ChurchQ )ffecti'e Spiritual 7eadership in a Changing Culture NChica3$@ M$$#6 %re''- 700*O- %. 7*H.

c$ntr$l #e 'u' ten#encia' a l$' e.ce'$'- M%ru#enteM $ al3uien 'en'at$- #i3n$ #e c$nCianza 6 #e buen Iuici$- M'ant$M $ 'ea :ue #emue'tra en 'u c$n#ucta e.teri$r la %re'encia interi$r #e Di$' en 'u 9i#a. El carcter #el l<#er cri'tian$ ace%table tambi8n 'e caracterizar %$r 'er Mh$'%italari$M- $ c$n la #i'%$'ici4n #e brin#ar'e a $tr$'- la habili#a# #e en'eBar la 9er#a# 6 #e c$rre3ir- el %$#er #e reCrenar'e #e e.ce'$'- e'%ecialmente #el alc$h$l. E' al3uien :ue trata a l$' #em' c$n #i3ni#a#- c$n'i#eraci4n 6 cui#a#$. El l<#er n$ e' M#e mal 3eni$M- e' #ecir :ue n$ ac$'a a $tr$' c$n amenaza' #e 9i$lencia $ c$n in#i3naci4n $ c$n mani%ulaci$ne' intenci$nale'. El l<#er ace%table nunca e' M%en#encier$M en el 'enti#$ #e n$ tener una #i'%$'ici4n #a#a a la' c$ntr$9er'ia'- a la a9aricia $ a la' c$ntien#a' N9ea 7 "im. H@*- ,O. M' bien- el l<#er cri'tian$ ace%table e' M3entilM en el 'enti#$ #e :ue e' amable- Cle.ible- c$n'i#era#$ 6 aCectu$'$ en lu3ar #e #ur$ 6 atr$%ella#$r. El carcter #el l<#er cri'tian$ inclu6e un li#eraz3$ cariB$'$ en 'u Camilia. Si e' ca'a#$ $ %a#re #e Camilia- a#mini'trar N#i'ci%linarO bien a l$' #e 'u ca'a- c$n t$#a 'erie#a#mantenien#$ a 'u' hiI$' baI$ una #irecci4n Nc$ntr$lO c$rrecta. A#em'- el l<#er ace%table tiene una actitu# c$rrecta hacia la' c$'a' materiale'. La m' m<nima mue'tra #e a9aricia- #e' h$ne'ti#a# $ am$r al #iner$ #a %$r tierra c$n 'u li#eraz3$ e'%iritual. )abl$ c$nclu6e 'u enumeraci4n #e re:ui'it$' %ara el carcter #el l<#er cri'tian$ menci$nan#$ la buena re%utaci4n c$n l$' #e aCuera. El 'embra#$r #e i3le'ia' #ebe %r$curar tener e'ta cuali#a#. El l<#er #e#ica#$ a em%ezar nue9a' i3le'ia' e9itar #eci#i#amente cual:uier acci4n $ ten#encia :ue #aBe 'u re%utaci4n entre l$' inc$n9er'$'. El carcter- #em$'tra#$ %$r me#i$ #e la h$ne'ti#a#- %ureza- c$n'i#eraci4n inte3ri#a# 6 re'%et$- $cu%a un lu3ar 9ital 6 central en el li#eraz3$. &$'e%h M. Ste2eil l$ e.%re'a mu6 bien@ MEn la' #e'e'%erante' tiniebla' #el 'i3l$ in9a'$r- la luz #el li#eraz3$ centra#$ en el carcter brillar c$m$ una ant$rcha :ue c$n#ucir a much$' a Cri't$ 6 al 3$z$ #e la 9i#a 9i9i#a a la 'emeIanza #e Cri't$M. 81 Si u'te# :uiere 'er un l<#er :ue 'iembra i3le'ia'- tiene :ue #eIar :ue el E'%<ritu #e Di$' C$rme en u'te# e carcter :ue #emue'tra 'u %re'encia. <$ Sier)o !entrado Durante al3un$' aB$'- el t8rmin$ M'ier9$M ha $cu%a#$ un lu3ar %r$minente en la literatura '$bre li#eraz3$. Al3una' $bra' reciente' '$bre li#eraz3$ %arecen #e'c$ntar el c$nce%t$ #el 'ier9$. )$r eIem%l$- C. )ete temerle al %$#er.82 En $tr$ libr$crecen. )$r e'ta raz4n%a't$r.83 Gene Getz c$inci#e c$n el raz$namient$ #e
81

a3ner 'u3iere :ue l$' %a't$re' n$ #eben

a3ner #eclara :ue el e'til$ c$l<#ere' :uiz #8 re'ulta#$

en i3le'ia %e:ueBa'- :ue n$ crecen- %er$ :ue n$ Cunci$na en i3le'ia' m' 3ran#e' :ue a3ner 'u3iere :uitarle la aut$ri#a# a la i3le 'ia 6 #r'ela al a3ner. In#ica :ue hace al3un$' aB$' 8l

St$2eil- Shepherding the Church+ %. 7*E

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C. )eter C. )eter

a3ner- P$ur Church Can ,row NGlen#ale- CA@ Re3al- 70/HO- %%. ,,=H+. a3ner- Leain3 @our Church t$ Gr$2 NGlen#ale- CA@ Re3al- 70E*O- %%. 770- 7+1-

ab$3aba %$r el li#eraz3$ mFlti%le- %rinci%almente entre %a't$r 6 ancian$'. Ah$ra Getz #ice :ue e' m' h$ne't$ en cuant$ a la nece'i#a# #e tener un li#eraz3$ Cuerte en una i3le'ia :ue crece. Getz t$#a9<a rec$mien#a #e'arr$llar un li#eraz3$ mFlti%le Cuerte :ue '< li#era c$m$ un e:ui%$.84 E'ta' a%arente' #i'cre%ancia' '$bre el c$nce%t$ #el l<#er c$m$ 'ier9$ %r$bablemente ha6an 'ur3i#$ #e un malenten#i#$- :ue inter%retaba el %a%el #el l<#er 'ier9$ c$m$ un$ :ue n$ $Crec<a una #irecci4n aut8ntica 6 a3re'i9a. E't$ hiz$ :ue 'e bu'caran $tra' manera' #e e.%re'ar el c$nce%t$ #e li#eraz3$. La 9er#a# e' :ue la a#$%ci4n #el c$nce%t$ #e c$li#eraz3$ 'ur3i4 #e una reacci4n e.a3era#a a la i#ea #e l$' e'til$' #e li#eraz3$ aut$ritari$'- #ictat$riale'- #$mina#$re'. )er$ n$ #ebem$' reacci$nar ante una %$'ici4n e.a3era#a 6 men$'cabar la im%$rtancia #el c$nce%t$ b<blic$ #el l<#er 'ier9$. El li#eraz3$ centra#$ en 'er 'ier9$ e' un ra'3$ #el li#eraz3$ b<blic$- una caracter<'tica nece'aria #el li#eraz3$ a%$'t4lic$. Aubre6 Ma%hur':uien u'a el c$nce%t$ #e un Ml<#er='ier9$ CuerteM- $%ina :ue e'te e' el ti%$ #e l<#er :ue %ue#e 3uiar a la' i3le'ia' en el 'i3l$ XXI. Dice@ MDe i3ual im%$rtancia- nece'itam$' l<#ere'='ier9$' Cuerte' %ara 'embrar i3le'ia' 'e3Fn la Gran C$mi'i4n :ue 3anen %ara Cri't$ a l$' %er#i#$' en el 'i3l$ XXIM.85 &e'F' #em$'tr4 e'te ti%$ #e li#eraz3$ tant$ en 'u' en'eBanza' c$m$ en 'u $bra. &e'F' #enunci4 el e'til$ #e li#eraz3$ Mman$ #e hierr$M- aut$ritari$- tirnic$ c$m$ el e'til$ #e l$' 3$bernante' #e l$' 3entile' :ue 'e Men'eB$reanM '$bre l$' :ue tienen baI$ 'u %$#er NMat. +1@+,=+EQ Mar. 71@*+O. En e'te 'enti#$- &e'F' en'eB4 :ue el :ue :uer<a M'er 3ran#eM entre 'u' 'e3ui#$re' 'er<a el 'ier9$ #e t$#$' 6 'e3uir<a 'u eIem%l$ 'ir9ien#$ aun ha'ta la muerte NMat. +1@+EO. En'eB4 :ue la 'emilla ten<a :ue caer en la tierra 6 m$rir ante' #e #ar Crut$ N&uan 7+@+1=+EO. El c$nce%t$ #el l<#er='ier9$ 'e en'eBa claramente c$m$ el %atr4n #e la 9i#a 6 el mini'teri$ #e &e'F' NLuc. *@7=*O. El 3ran himn$ cita#$ %$r )abl$ :ue #e'cribe la 9i#a 6 el mini'teri$ #el Sal9a#$r 'ubra6a e'te c$nce%t$ #e li#eraz3$ 6 mini'teri$ NGil. +@,=77O. El Mae'tr$ 'an4 a l$' enCerm$'- l$' cie3$'- l$' #e'9ali#$'- l$' :ue 'uCr<an. A6u#4 a l$' nece'ita#$' 6 #e'alenta#$'. La94 l$' %ie' #e 'u' #i'c<%ul$' N&uan 7D@7=/O. SuCri4 6 muri4 en la cruz c$m$ 'acriCici$ %$r el %eca#$ human$ N&uan 70@7H- 7/O. El c$nce%t$ #el l<#er= 'ier9$ e't 3raba#$ en la en'eBanza- la 9i#a 6 el mini'teri$ #e &e'F'. E'- ciertamente- un ra'3$ #el l<#er b<blic$. UC4m$ #ebe el 'ier9$=l<#er %$ner en %rctica e'ta' caracter<'tica' al 'embrar i3le'ia'V )rimer$- el 'ier9$=l<#er 'ir9e %$r am$r en lu3ar #e hacerl$ %$r :uerer %r$m$9er'e a '< mi'm$. )r$cura e.%re'ar el am$r #e Di$' hacia el rebaB$ 6 n$ %r$m$9er'e a %$'ici$ne' m' ele9a#a' ni inCluir '$bre el rebaB$ %ara :ue c$ntribu6a a 'u biene'tar. El 'ier9$=l<#er %r$cura %r$te3er- 3uiar- ca%acitar 6 aun 'acriCicar'e %$r l$' 'e3ui#$re'. 86 Se3un#$- el l<#er a%lica en 'u 9i#a el c$nce%t$ #el 'ier9$ %$r me#i$ #e ace%tar 6
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Gene Getz- MShar%enin3 the )a't$r;' G$cu'M NA3u#izar el enC$:ue #el %a't$rO- 7eadershp N9eran$ 70E,O%%. 7D-7*. Mal%hur- )lantin3 Gr$2in3 Churchesfor the >?st Centur*+ %. 7*E. St$2eil- %. 7D*.

%$ner en %rctica la' e.%re'i$ne' #el l<#er='ier9$. E'te 3u<a al rebaB$ #an#$ im%$rtancia a la' relaci$ne' en lu3ar #e 'u %$'ici4n- en 'er9ir en lu3ar #e c$ntr$lar- en ca%acitar en lu3ar #e hacer t$#$ 8l- en en'eBar a a#mini'trar en lu3ar #e a#mini'trar 8l 6 %$r me#i$ #e 3uiar en lu3ar #e #ar 4r#ene'.87 "ercer$- el l<#er a%lica el c$nce%t$ #el 'ier9$ en 'u 9i#a %$r me#i$ #e 3uiar #eCini#a 6 a3re'i9amente a la i3le'ia. El c$nce%t$ #el l<#er='ier9$ n$ re#uce la im%$rtancia al hech$ #e 3uiar 6 #iri3ir. La #iCerencia entre e'te c$nce%t$ 6 la Cunci4n r<3i#a- :ue $bli3a#$mina 6 mani%ula- :ue tanta' 9ece' un$ relaci$na c$n la C$rma #e a#mini'trar- ra#ica en la m$ti9aci4n. El 'ier9$=l<#er 'ir9e #e'#e la %er'%ecti9a #e la' nece'i#a#e' #e la i3le'ia 6 la 3ente. El %a't$r u'a 'u %$'ici4n c$m$ una %lataC$rma %ara mini'trar al rebaB$ #e Di$' en 'u n$mbre.88 De'%u8' #e t$#$- el buen %a't$r 3ui4 a la' $9eIa' a un 'iti$ 'e3ur$ en lu3ar #e C$rzarla' a :ue le 'ir9ieran a 8l. @$ Un !ontentamiento .#e li%era El l<#er eCicaz 6 'embra#$r #e i3le'ia' #e'arr$lla la caracter<'tica #el c$ntentamient$. La 9i#a 6 el mini'teri$ #e much$' 'embra#$re' #e i3le'ia' en %$tencia 'e %erIu#ican %$r 'u in'ati'Cacci4n c$n 'u manera #e 9i9ir 6 la %$'ici4n :ue $cu%an. E'te %r$blema #a c$m$ re'ulta#$ :ue renuncien a la i#ea #e 'embrar i3le'ia' $ :ue #eIen :ue 'u Calta #e %az limite 'u 3$z$ 6 'ati'Cacci4n. El a%4't$l )abl$ 'ubra64 :ue el c$ntentamient$ e' im%re'cin#ible en t$#$' l$' l<#ere' cri'tian$'@ MGran#e 3anancia e' la %ie#a# c$n c$ntentamient$M N7 "im. H@HO. C$ntentamient$- el im%$rtante i#eal e't$ic$- re%re'enta la cuali#a# #e 'er in#e%en#iente #e la' circun'tancia' e.terna' $- #ich$ #e $tra manera- 'er #ueB$ #e la 'ituaci4n. En Gili%en'e' *@71- 77 )abl$ e.%re'a :ue ha Ma%ren#i#$M a c$ntentar'e 'ea cuale' Cueran 'u' circun'tancia'- $ 'ea a 'er #ueB$ #e la' circun'tancia'. =$ Compromiso en!a#'ado El l<#er eCicaz N'embra#$r #e i3le'ia'O 'e c$m%r$mete c$n la tarea 6 n$ 'e #e'9<a #e ella. L$' #e'en3aB$'- el #e'alient$- la $%$'ici4n $ la' %er'ecuci$ne' n$ %ue#en #i'ua#irl$ #e 'u c$meti#$. El c$m%r$mi'$ encauza#$ im%ul'a a %er'e9erar Crente a l$ :ue Satan' %ue#a %$ner en 'u camin$. M$i'8' e'c$3i4 3uiar al %uebl$ #e Di$' 'in c$n'i#eraci4n #e l$' M%lacere' #el %eca#$M N?eb. 77@+,O. Nehem<a' #iri3i4 la rec$n'trucci4n #el mur$ #e &eru'al8n 6 llam4 al %uebl$ a %artici%ar en el %r$6ect$ %$r:ue c$n'i#er4 la tarea c$m$ una #irecti9a #e Di$' %ara 8l 6 'e c$n'a3r4 a la tarea NNeh. 7T/O. &e'F' 'e ne34 a ce#er a la' tentaci$ne' #e Satan' #e :ue u'ara 'u' %$#ere' %ara 'u beneCici$ %er'$nal %$r:ue e'taba c$n'a3ra#$ al %lan #e 'u )a#re NLuc. *@7=7DO. C$m%r$meter'e c$n la meta #e em%ezar nue9a' i3le'ia' mantiene al 'embra#$r #e i3le'ia' centra#$ en la tarea 6 c$n'a3ra#$ a ella. La $r#en #e :ue nue'tr$' Mcuer%$' M
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>ea Smith- Galantea Church ,re'sth NCrecimiente e:uilibra#$ #8 la i3le'iaO- %%. 7HE=7/7Q St$2eil- %%. 7EH-7E/. St$2eil- %. 7D,.

'ean 'acriCici$' 9i9$'- 'ant$' 6 #e#ica#$' a 8l NR$m. 7+@7=DO c$n'titu6e el Cun#ament$ #el c$m%r$mi'$ :ue 'e re:uiere #e :uiene' em%iecen 6 c$m%leten 'u' e'Cuerz$' #e 'embrar i3le'ia' a%$'t4lica'. ?$ P#re'a positi)a )$ca' cuali#a#e' c$ntribu6en m' a la 9i#a 6 $bra #el l<#er :ue la 9irtu# #e la %ureza %$'iti9a. El l<#er cri'tian$ N'embra#$r #e i3le'ia'O #ebe mantener un an#ar <ntim$ c$n Di$'. El :ue camina c$n Di$' #ebe %$'eer Mman$' lim%ia' 6 un c$raz4n %ur$M NSal. +*@D= ,O. S$l$ el Mlim%i$ #e c$raz4nM %ue#e 9er c$ntinuamente a Di$' NMat. ,@EO. El a%4't$l )abl$ in'ta a "im$te$ a 'er un MeIem%l$M $ m$#el$ %ara l$' cre6ente' en la' 9irtu#e' e.terna'- c$m$ 'er@ el habla 6 la c$n#ucta N9i#aO 6 tambi8n la' cuali#a#e' interi$re' #e am$r- Ce 6 %ureza N7 "im. *@77- 7+O. La %ureza :ue rec$mien#a )abl$ 'e relaci$na c$n una e.%re'i4n %$'iti9a :ue inclu6e %ureza 'e.ual- m$ti9aci$ne' c$rrecta' 6 tambi8n inte3ri#a# #el c$raz4n.89 &$'8 en E3i%t$ 'i3ue 'ien#$ el 3ran eIem%l$ #e %ureza m$ral. Cuan#$ la e'%$'a #el :ue hab<a c$nCia#$ en 8l le $Creci4 Ca9$re' 'e.uale'- &$'8 re'i'ti4 la atracci4n #e la muIer herm$'a c$n la' %alabra'@ MN$ ha6 $tr$ 'u%eri$r a m< en e'ta ca'aQ 6 nin3una c$'a 'e ha re'er9a#$- 'in$ a ti- %$r:ue ere' 'u muIer. UC4m$- %ue'- har<a 6$ e'ta 3ran mal#a# 6 %ecar<a c$ntra Di$'VM NGen. D0@0O. La %ureza %$'iti9a 'e ab'tiene #e %en'amient$' %ecamin$'$'- act$' :ue c$rr$m%en 6 m$ti9aci$ne' #e3ra#ante'. N$ $b'tante- la %ureza %$'iti9a e' m' :ue 'im%lemente ab'tener'e #e l$ mal$. E'ta 9irtu# inclu6e %en'amient$' buen$'- acci$ne' c$rrecta' 6 m$ti9aci$ne' inc$ntamina#a'. S$l$ la %ureza %$'iti9a %r$cura un %$#er %enetrante. La %ureza en la 9i#a #el 'embra#$r #e i3le'ia' le #a belleza 6 #i3ni#a# a 'u mini'teri$. C$m$ la Cl$r herm$'a %ue#e brin#ar 'u c$l$r 6 ar$ma aun en un ambiente re%u3nante- la 9i#a %ura #el l<#er cri'tian$ %ue#e lle9ar a la tran'C$rmaci4n #e 'u' 'emeIante' 6 'u c$muni#a#. La %ureza %$'iti9a 'i3ue 'ien#$ un im%erati9$ %ara el l<#er eCicaz- inclu6en#$ al 'embra#$r a%$'t4lic$ #e i3le'ia'. 7$ Mad#re' #milde

El l<#er :ue :uiere 'er eCicaz tiene :ue #em$'trar la cuali#a# #e ma#urez en 'u t$ma #e #eci'i$ne' 6 en 'u' acci$ne'. )abl$ li't4 c$m$ #$' #e l$' re:ui'it$' e'enciale' #el li#eraz3$ el tener un carcter cri'tian$ ma#ur$ N7 "im. D@HO 6 el #e haber #a#$ %rueba' #e l$ :ue 9ale N7 "im. D@71O. La ma#urez e' m' cue'ti4n #el e'%<ritu :ue #e la e#a# cr$n$l43ica. )abl$ a#9ierte c$ntra %r$m$9er a un reci8n c$n9erti#$ a una %$'ici4n #e li#eraz3$- n$ 'ea :ue 'e llene #e $r3ull$ #ebi#$ a 'u nue9a %$'ici4n. L$ c$ntrari$ a la ma#urez en la en'eBanza #e )abl$ en 7 "im$te$ D@H- 71 %arece 'er el $r3ull$. E'te #eCect$ %ue#e $currir tant$ en l<#ere' reci8n c$n9erti#$' c$m$ en l$' :ue han 'i#$ cre6ente' %$r much$ tiem%$. )abl$ #eclara :ue tal $r3ull$ %ue#e lle9ar a :ue un$ cai3a en la tram%a e'%iritual %re%ara#a %$r Satan' Ncaer en la c$n#enaci4n #el
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"h$ma' Lea- %. 7DE.

#iabl$O 6 Satan' #e'cribe e'ta %r$3re'i4n c$m$ caer 6 hun#ir'e N7 "im. H@0O. El #iabl$ inCli3e e'te #aB$ al l<#er in'en'ible :ue #eIa :ue la arr$3ancia 6 el $r3ull$ l$ 'e%aren #e la 9$lunta# #e Di$'.90 El 'embra#$r #e i3le'ia' eCicaz tiene :ue c$ntar c$n la ma#urez e'%iritual %ara c$m%ren#er :ue cual:uier 8.it$ :ue $bten3a %r$ce#e '$l$ #e Di$'. Seith )ar!'mi'i$ner$ 6 e. eIecuti9$ #e la &unta #e Mi'i$ne' G$rnea' #e l$' bauti'ta' #el 'ur- cierta 9ez #iri3i4 un e'tu#i$ b<blic$ entre un 3ru%$ #e mi'i$ner$'. El E'%<ritu actu4 %$#er$'amente en la 9i#a #e l$' mi'i$ner$' #urante l$' e'tu#i$'. (n$ le #iI$ a Seith )ar!'@ TGracia' %$r 9enir 6 traern$' la 3ran e.%eriencia #e a9i9amient$. )ar!' c$nte't4@ TP$ 'im%lemente e'taba %re'ente cuan#$ 'uce#i4. E'te c$mentari$ e' un eIem%l$ #e la ma#urez 6 humil#a# :ue nece'ita el l<#er='embra#$r #e i3le'ia'. D$ Fe persistente (na Ce %er'i'tente :ue %r$#uce una 9alent<a c$n'ecuente e' una caracter<'tica cla9e #el l<#er e'%iritual. N$ ha6 l<#er :ue n$ nece'ite m' e'ta Ce %$#er$'a 6 e'ta 9alent<a en c$n'tante aument$. &$'e%h St$2eil c$menta c$n aciert$@ MGun#amentalmente- Ce e' la 'e3uri#a# inam$9ible #e :ue l$ :ue creem$' #e Di$' 6 'u )alabra e' la 9er#a#. La Ce 'e #emue'tra c$n acci$ne' realiza#a' a la luz #e e'a creencia. La Ce- m' :ue cual:uier $tra #e la' cuali#a#e' #el carcter en e'ta li'ta- e' la actualizaci4n Tla a%licaci4nT #e l$ :ue #ecim$' creer. La Ce en Di$' n$' 9incula a 8l c$n laz$' :ue #iri3en 6 c$ntr$lan t$#$ l$ :ue '$m$' 6 hacem$'- %er$ aun a'< e' un 9<ncul$ en c$n'tante %eli3r$M. 91 ?ebre$' 77 relata la' c$'a' tremen#a' :ue el %uebl$ #e Di$' ha %$#i #$ l$3rar c$n el %$#er 3enera#$ %$r 'u Ce en 8l. ?ebre$' 77@7=H #ice :u8 e' la Ce- aCirman#$ :ue cual:uiera :ue 'e acerca a Di$'- %rimer$ tiene :ue creer :ue Di$' e.i'te 6- 'e3un#$- :ue 8l cum%lir 'u' %r$me'a' Nrec$m%en'ar a l$' :ue #e 9era' le bu'canO. E'te ti%$ #e Ce %ermite :ue el l<#er ten3a una 9i'i4n #e la' realizaci$ne' #e Di$' en la cima #e la m$ntaBa #e l$ im%$'ible 6- %$r l$ tant$- #a al l<#er el 9al$r %ara e'calarla. La Ce en Di$' 6 '$l$ en Di$' 'i3ue 'ien#$ in#i'%en'able en la 9i#a #el :ue marcha hacia a#elante %ara em%ezar una nue9a i3le'ia en tierra ri#a. S$l$ h$mbre' 6 muIere' #e Ce ten#rn el 9al$r %ara #eIar 'u 9i#a c4m$#a 6 %r$te3i#a- #e ace%tar l$' rie'3$' #e una $bra nue9a e intentar 3ran#e' c$'a' %ara Di$'.92 El l<#er #e la i3le'ia enCrenta la tentaci4n #e %$ner 'u Ce en $tra' c$'a' a%arte #el SeB$r #e la mie'. &$'e%h St$2eil #e'taca :ue al3un$' l<#ere' %$nen 'u Ce en la' %er'$na'- $tr$' en %lane' 6 aFn $tr$' en la %r$'%eri#a#. &$'e%h St$2eil #ice c$n raz4n@ ME' tenta#$r a#mini'trar el mini'teri$ #e'#e la %er'%ecti9a #e nue'tra %r$%ia 'e3uri#a# 6 hacer la' c$'a' :ue n$ re%re'entan un rie'3$ a Cin #e 3arantizar :ue n$ habr c$nClict$' u $%$'ici4n. El %a't$r cu6a c$ne.i4n e' %rim$r#ialmente c$n un ambiente 'ir rie'3$' n$
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Ibi#.-%. 77D. St$2eil- %. +1/92 Mal%hur' 700E- %%- /7=/D.

'$l$ n$ %$#r hacer la' tarea' #iC<cile' 6 arrie'3a#a' :ue tanta; 9ece' 'e re:uieren en un mini'teri$ :ue a#elanta la 3l$ria 6 la 3anancia #e Cri't$- 'in$ :ue ultima#amente crear la in'e3uri#a# :ue 'u enC$:ue ha trata#$ #e e9itar. Cuan#$ la 'e3uri#a# e' al3$ :ue un$ mi'm$ manuCactur4- 'iem%re c$rre %eli3r$M.93 La Ce a la cual n$' reCerim$' a:u< #a al 'embra#$r #e i3le'ia' el %$#ei #e 'er 9aliente 6 t$mar un %a'$ a#elante cre6en#$ en Di$'- alcanzan#$ i l$' inc$n9er'$'- 3ann#$l$' %ara Cri't$ 6 a3re3n#$l$' a nue9a' c$n3re3aci$ne'. O 'ea :ue e'te 'embra#$r #e i3le'ia' 'e c$n9ierte en un l<#er a%$'t4lic$ #i'%ue't$ a 3anar a %er'$na' cu6a' creencia'%rctica' 6 Cil$'$C<a' '$n #i'tinta' a la' 'u6a'.94 1B$ Amor sin l"mites El l<#er cri'tian$ 'er eCicaz en la me#i#a :ue el am$r a Di$' 'e #emue'tre %$r 'u me#i$ a 'u' 'emeIante' 6 al re't$ #e la creaci4n #e Di$'. Ge$r3e ?unter III n$ta :ue e'te am$r n$ e' tant$ un 'entimient$ #el c$raz4n 'in$ una #i'%$'ici4n #e la 9$lunta#. 0, Bruce . &$ne' aCirma #irectamente :ue la Calta #e am$r e' c$ntra%r$#ucente %ara cual:uier l<#er.0H El am$r b<blic$ e' #elibera#$ e intenci$nal. E'te am$r t$ma la iniciati9aQ tiene c$m$ 'u m$#el$ el am$r #em$'tra#$ %$r &e'ucri't$. &$'e%h St$2eil n$' recuer#a :ue un am$r al m$#$ #e Cri't$ 'e c$n9ierte en una herramienta %$#er$'a entre nue'tra' cuali#a#e' %ara el mini'teri$. Dice@ ME'e %r$ce'$ '$meti#$- 'acriCica#$- 'er9icial 6 'uCriente cuan#$ 'ea nece'ari$ %r$#ucir la m' %ura 6 %$#er$'a C$rma #e am$r %$r nue'tra' c$n= 3re3aci$ne'M.0/ &e'F' mi'm$ en'eB4 :ue el man#amient$ m' 3ran#e e' amar Mal SeB$r tu Di$' c$n t$#$ tu c$raz4n 6 c$n t$#a tu alma 6 c$n t$#a tu menteM NMat. ++@DH- D/O. C$ntinu4 c$n e'ta en'eBanza aCirman#$ :ue el 'e3un#$ man#amient$ Me' 'emeIante@ ;Amar' a tu %r4Iim$ c$m$ a ti mi'm$; M NMat. ++@D0O. "enem$' la ca%aci#a# #e amar %$r:ue Di$' n$' am4 %rimer$ 6 n$' llama a amar a nue'tr$' 'emeIante' c$m$ 8l l$' ama a ell$' 6 n$' ama a n$'$tr$' N7 &n. 7@0- 71Q D@77=+*Q *@/=+7O. )$r:ue amam$' a Di$' 6 a l$' :ue H7 ama 'er9irem$' a nue'tr$' 'emeIante' c$n act$' #e am$r altrui'ta' 6 'acriCica#$'. Charle' R. a#e #e'taca al3$ intere'ante@ :ue n$ ha6 %rueba' #e :ue &e'F' le ha6a #ich$ a al3uien@ [te am$\. ACirma :ue &e'F' #em$'tr4 claramente 'u am$r %$r me#i$ #e 'u c$n#ucta hacia t$#$' l$' :ue enc$ntraba en 'u camin$. P #ice c$m$ c$nclu'i4n@ [N$ l$3ram$' amar realmente a nue'tr$' 'emeIante' %$r l$ :ue #ecim$'- 'in$ %$r l$ :ue hacem$'\.0E La centrali#a# #el am$r en ca#a l<#er e' aFn m' e'%ecial en el 'embra#$r #e
St$2eil- %. +1/. >ea Re33ie McNeal- 700E- %. +,. 95 Ge$r3e ?unter III- Churchfor the Unchwched NI3le'ia %ara el :ue n$ tiene i3le'iaO NNa'tr9illeQ Abin3#$n )re''- 700HO- %. *0. 96 Bruce . I$ne'- Mini'terial 7eadership in a 2anageral orid NLi#eraz3$ mini'terial en un mun#$ em%re= 'arialO N heat$n- IL@ "6n#ale ?$u'e- 70EEO- %. ED. 97 St$2eil- %. 7EE.
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!harl&s ). Wa%&, Th& *&s+s Principie: Buildng !h#rch&s in the Likeness of Christ (El principio *&s+s !ons$r#,&n%o i-l&sias s&m&jan$&s a !ris$o( (.rlin-$on, T/ !l&ar 0$r&am P#'lishin-, 1998(, p. 48.

i3le'ia'. E'te tiene un am$r e'%ecial %$r la' %er'$na' Cuera #e la i3le'ia 6- c$n Crecuencia- '$n #eci#i#amente #iCerente' a l$' :ue %ertenecen a la i3le'ia. Aubre6 Mal%hur' #eclara :ue la i3le'ia en el 'i3l$ XXI #ebe a#$%tar una mentali#a# #e Min9a'i4nM $ M%enetraci4nM 'iRha #e alcanzar al mun#$ inc$n9er'$. 00 Nin3una i3le'ia %ue#e 'er 'embra#a 6 crecer 'i el 'embra#$r n$ 'iente el am$r b<blic$ b'ic$ %$r Di$' 6 l$' %er#i#$'. La $bra :ue al3uien realiza 'in am$r %ue#e re'ultar en una %ar$#ia #e i3le'ia. El 9er#a#er$ Crut$ en la C$rma #e alma' 'al9a#a'- la c$muni4n Craternal #e cre6ente' Ni3le'ia'O 6 c$n3re3aci$ne' :ue crecen '$l$ 'uce#en %$r me#i$ #e la $bra #e l$' :ue aman a Di$' 6 a l$' #em'. E'ta li'ta #e ra'3$' b<blic$' #el l<#er n$ e' e.hau'ti9a. (n$ %$#r<a Ccilmente menci$nar $tra' caracter<'tica'. E' nece'ari$ :ue el l<#er a%$'t4lic$ %r$cure tener acti9amente e'ta' caracter<'tica' en 'u 9i#a.

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Mal%hur'- 700E- %%. 7+D- 7+*.

CAPTULO 7
F#ndamento +inan!iero

La #imen'i4n Cinanciera en la $bra #e em%ezar i3le'ia' e' crucial. )$r un la#$- el 'embra#$r #e i3le'ia' n$ 'iem%re nece'ita 'e3uir el m$#el$ #e mucha' i3le'ia' e'tableci#a' :ue cuentan c$n l$' recur'$' %ara tener un %a't$r 6 %er'$nal a 'uel#$e#iCici$' e'%aci$'$'- %r$3rama' c$n %re'u%ue't$' 3ener$'$' 6 abun#ante' materiale' %ara ca#a 3ru%$ #e la c$n3re3aci4n. E't$ e' c$m%arable c$n una %areIa :ue :uiere tener aut$'- ca'a- mueble' 6 t$#$' l$' arteCact$' el8ctric$' %a3a#$' ante' #e ca'ar'e- l$ cual n$ 'uce#e c$n mucha Crecuencia. La nue9a c$n3re3aci4n tiene :ue em%ezar c$n l$ :ue tiene e ir crecien#$ ha'ta lle3ar al %unt$ cuan#$ cuenta c$n l$' recur'$' %ara c$n'$li#ar 6 am%liar 'u mini'teri$. )$r $tr$ la#$- el 'embra#$r #e i3le'ia' nece'ita 'aber c4m$ c$n'e3uir l$' recur'$' :ue 'e nece'itan %ara :ue la c$n3re3aci4n ten3a el meI$r c$mienz$ %$'ible 6 %ara 3uiarla a l$3rar 'u m.ima %$tenciali#a#. RES)ALDO GINANCIERO )ARA EL SEMBRADOR DE IGLESIAS El %rimer #e'aC<$ :ue enCrenta el 'embra#$r #e i3le'ia' e' enc$ntrar Cinanciamient$. ?a6 9aria' manera' en :ue %ue#e enc$ntrar l$' C$n#$' nece'ari$' %ara '$'tener a 'u Camilia. Finan!iamiento pro)eniente de la denomina!in Al3una' #en$minaci$ne' tienen 'i'tema' #e Cinanciamient$ %ara 'embra#$re' #e i3le'ia' 6 'u' Camilia'. Al3una' enti#a#e' mi'i$nera' n$mbran mi'i$ner$' 6 %r$9een l$' C$n#$' :ue nece'itan %ara cui#ar a 'u' Camilia' 6 realizar 'u $bra en el cam%$ #e lab$r. )$r l$ 3eneral- e't$' mi'i$ner$' tienen in'trucci$ne' #e #e'arr$llar c$n3re3aci$ne' c$n '$'t8n %r$%i$ en l$' %a<'e' #$n#e trabaIan. En e't$' ca'$'- el ni9el #e Cinanciamient$ 'e mantiene ba'tante c$n'tante %ara l$' mi'i$ner$'. Cuan#$ 'e trata #e 'embrar i3le'ia' en el %r$%i$ %a<'- al3una' #en$minaci$ne' cuentan c$n 'i'tema' #e Cinanciamient$ :ue a%untan a lle9ar a la' nue9a' c$n3re3aci$ne' a tener '$'t8n %r$%i$. E't$ 'e hace #e 9aria' manera'. Sem%rador;pastor de i&lesias$ Al3una' Iunta' #e mi'i$ne' naci$nale'

#en$minaci$nale'- %$r eIem%l$- tienen %r$3rama' :ue %r$9een al 'embra#$r #e i3le'ia' C$n#$' %ara tre' a cinc$ aB$'. E'te ni9el #e Cinanciamient$ 9a #i'minu6en#$ a me#i#a :ue la c$n3re3aci4n 'e hace car3$ #e una %$rci4n :ue 'e ac$rta #e l$' C$n#$'. E't$

3eneralmente 'e a%lica en l$' ca'$' cuan#$ 'e e'%era :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' lle3ue a 'er el %a't$r %ermanente #e la nue9a i3le'ia. Sem%rador de i&lesias !entrales$ BaI$ e'te %r$3rama- 'e e'%era :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' 9a6a a una z$na nue9a- em%iece una i3le'ia- la #e'arr$lle 6 lue3$ la utilice %ara em%ezar $tra' i3le'ia' en la z$na. E'te ti%$ #e %r$3rama %ue#e %r$9eer C$n#$' al 'embra#$r #e i3le'ia' c$m$ 'i Cuera un 'embra#$r=%a't$r #e i3le'ia'. E' #ecir- el ni9el #e C$n#$' #i'minu6e a me#i#a :ue la c$n3re3aci4n a'ume m' #e la' re'%$n'abili#a#e'. )er$ la Iunta #e mi'i$ne' %$'iblemente %r$9ea m' C$n#$' %ara :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' c$mience m' c$n3re3aci$ne'. Se e'%era #e e'te 'embra#$r :ue em%iece una i3le'ia- la #e'arr$lle ha'ta ciert$ ni9el 6 'e la %a'e a un %a't$r- 6 lue3$ 9a6a a $tra %arte %ara em%ezar una nue9a i3le'ia. E'te ti%$ #e arre3l$ Cunci$na bien en el ca'$ #e la %er'$na :ue tiene #$ne' e.celente' %ara em%ezar i3le'ia'- %er$ 'e aburre 6 'e %$ne in:uiet$ cuan#$ la i3le'ia lle3a al %unt$ en :ue nece'ita a al3uien :ue #e'arr$lle la' $r3anizaci$ne' 6 brin#e mantenimient$ 6 aliment$ e'%iritual %ermanente. )$r l$ 3eneral- e'te ti%$ #e 'embra#$r #e i3le'ia' recibe Cinanciamient$ %ermanente %ara lle9ar a cab$ 'u mini'teri$. Sem%rador;estrate&a$ El 'embra#$r=e'trate3a %ara 'embrar i3le'ia' %$r l$ 3eneral e' una %er'$na c$n ba'tante e.%eriencia 6 trabaIa c$n al3una enti#a# Nurbana- e'tatal $ naci$nalO %ara #e'cubrir l$' lu3are' :ue nece'itan nue9a' c$n3re3aci$ne'- ali'ta a l$' :ue 'e harn car3$ #e em%ezar la $bra nue9a- l$' ca%acita- l$' 'u%er9i'a 6 le' %r$9ee l$' 'i'tema' #e Cinanciamient$ :ue 'e nece'itan %ara :ue la' i3le'ia' 'i3an a#elante. A ni9el internaci$nal- mi'i$ner$' 6 c$$r#ina#$re' re3i$nale' actFan c$m$ e'trate3a' %ara 'embrar i3le'ia'. El Cinanciamient$ #e e't$' ti%$' #e $brer$' 'e mantiene en un ni9el c$n'tante 6 'e e'%era :ue #e'arr$llen i3le'ia' c$n '$'t8n %r$%i$. Finan!iamiento pro)eniente de la i&lesia madre Much$' 'embra#$re' #e i3le'ia' $btienen 'u Cinanciamient$ #e 'u i3le'ia ma#re. )$r l$ 3eneral- 'e trata #e una i3le'ia :ue tiene una 9i'i4n #e c$menzar nue9a' i3le'ia' 6 re'er9a #iner$ %ara la' nue9a' c$n3re3aci$ne'. Al i3ual :ue en el ca'$ #e l$' ente' #en$minaci$nale'- la i3le'ia ma#re %ue#e tener un %lan #e re#ucci4n #e C$n#$' :ue %ermite al 'embra#$r #e i3le'ia' c$ntar c$n l$' recur'$' :ue 'e nece'itan al c$mienz$- 6 a la 9ez animar a la nue9a c$n3re3aci4n a hacer'e car3$ #e 'u' Cinanza' a me#i#a :ue crece. En al3un$' ca'$'- c$m$ en el #el e'til$ Gru%$ #e "rabaI$ 6 el e'til$ C$l$nizaci4n- 'e %ue#e C$rmar un 3ru%$ nFcle$ #e la i3le'ia ma#re %ara em%ezar la nue9a c$n3re3aci4n. E't$ hace %$'ible :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' cuente n$ '$l$ c$n la a6u#a #el 3ru%$ nFcle$ en %ue't$' #e li#eraz3$ 'in$ tambi8n c$n 'u' c$ntribuci$ne' m$netaria' N%$r me#i$ #e #iezm$' 6 $Cren#a'O. Finan!iamiento pro)eniente de #n &r#po de i&lesias

E'te e' un m8t$#$ %$r el cual #$' $ tre' i3le'ia' a%$rtan 'u' recur'$' a Cin #e Cinanciar Iunta' una nue9a c$n3re3aci4n. Mucha' #e la' caracter<'tica' #el Cinanciamient$ %r$9eniente #e la i3le'ia ma#re 'e a%lican a e'ta e'trate3ia. )er$ e' im%$rtante :ue ca#a i3le'ia :ue a%$rta C$n#$' ten3a una i#ea mu6 clara #e la canti#a# #e Cinanciamient$ :ue %r$%$rci$nar 6 %$r cunt$ tiem%$. E't$ a'e3ura :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' n$ 'e :ue#e 'in Cinanciamient$ %$r Calta #e c$$r#inaci4n c$n re'%ect$ al %iar Cinancier$ :ue 'e ha e'tableci#$. Sem%rador de i&lesias %i)o!a!ional C$n Crecuencia- cuan#$ n$ 'e cuentan c$n recur'$' #e aCuera $ cuan#$ el 'embra#$r #e i3le'ia' 'iente :ue 'u llama#$ e' %ara un tiem%$ #a#$- %ue#e $%tar %$r '$'tener'e %$r me#i$ #e un em%le$ 'ecular mientra' em%ieza una i3le'ia. E'te m8t$#$ tiene al3una' limitaci$ne' #ebi#$ a :ue n$ %ue#e #e#icar t$#$ 'u tiem%$ a 'embrar una nue9a c$n3re3aci4n. )$r $tr$ la#$- tiene 9aria' 9entaIa'. )rimera- el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e ir a #$n#e 'iente :ue el SeB$r le 3u<a 'in 9er'e ata#$ %$r la' limitaci$ne' ec$n4mica' #e ente' #en$minaci$nale' $ #e $tra' i3le'ia'. Se3un#a- c$n Crecuencia el em%le$ 'ecular #el 'embra#$r #e i3le'ia' le brin#a la $%$rtuni#a# #e c$n$cer a mucha 3ente en la c$muni#a# 6 culti9ar 'u ami'ta#. )$r eIem%l$- un 'embra#$r #e i3le'ia' :ue trabaIaba c$m$ mae'tr$ en una e'cuela 9e<a a %er'$na' #i'tinta' t$#$' l$' #<a' 6 la' in9itaba a la nue9a c$n3re3aci4n :ue 'e e'taba $r3anizan#$. "ercera- en al3una' rea' e' una #eci#i#a 9entaIa :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' 'e i#entiCi:ue c$n la c$muni#a# %$r me#i$ #e tener un em%le$ en ella. Tra%ajo en e.#ipo Al3un$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han a#$%ta#$ el m8t$#$ #e trabaI$ en e:ui%$' en :ue #$' #e la' %areIa' tienen trabaI$' 'eculare' 6 la tercera %areIa #e#ica t$#$ 'u tiem%$ a em%ezar la nue9a c$n3re3aci4n. La' %areIa' :ue tienen em%le$' 'eculare' %ue#en brin#ar el Cinanciamient$ al i3ual :ue 'u li#eraz3$ #urante l$' e'tu#i$' b<blic$' 6 l$' cult$'. E't$ hace %$'ible :ue un 3ru%$ #e %er'$na' c$ntribu6an al inici$ #e una nue9a i3le'ia 6 ten3an el ti%$ #e mini'teri$' :ue atrai3a a l$' #e aCuera. Ministros de misiones En la actuali#a#- al3una' i3le'ia' tienen en 'u %er'$nal $brer$' :ue lle9an el t<tul$ #e MMini'tr$ #e mi'i$ne'M. Su tarea e' in9$lucrar a l$' miembr$' #e la i3le'ia 6 $tr$' 9$luntari$' %ara em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'. Al i3ual :ue el 'embra#$r=e'trate3a- el mini'tr$ #e mi'i$ne' hace la' in9e'ti3aci$ne' nece'aria' %ara i#entiCicar l$' lu3are' #$n#e 'e nece'itan nue9a' i3le'ia'- c$n'i3ue $brer$' %ara la tarea 6 l$' ca%acita 6 3u<a a me#i#a :ue em%iezan nue9a' c$n3re3aci$ne'. E'te ti%$ #e 'embra#$r #e i3le'ia' tambi8n recibe Cinanciamient$ %ermanente. 1onantes interesados ?a6 ca'$' en :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e ali'tar a %er'$na' :ue %$'een

recur'$' materiale' c$n el Cin #e :ue %r$%$rci$nen el Cinanciamient$ nece'ari$ %ara em%ezar una nue9a i3le'ia. E't$ %$r l$ 3eneral in9$lucra %$ner'e en c$ntact$ %er'$nalmente c$n %$'ible' #$nante'- hacien#$ una %re'entaci4n :ue e.%lica 6 aclara la 9i'i4n- #e'aCin#$le' a c$ntribuir a e'ta cau'a merit$ria 6 manteni8n#$l$' inC$rma#$' re3ularmente #e l$' a9ance' :ue 'e l$3ran. L$' 'embra#$re' #e i3le'ia' :ue han 'i#$ e.it$'$' en $btener un Cinanciamient$ 'u'tancial enCatizan :ue c$m%artir la 9i'i4n e' el %a'$ m' im%$rtante #el %r$ce'$. E't$ e' l$ :ue ca%ta 'u ima3inaci4n 6 l$' m$ti9a a #ar a un %r$6ect$ :ue #ar c$m$ re'ulta#$ la c$n9er'i4n 6 el crecimient$ e'%iritual #e much$'. Cmo presentar #na prop#esta por es!rito (n$ #e l$' %a'$' m' im%$rtante' %ara $btener Cinanciamient$ c$n el Cin #e em%ezar una nue9a c$n3re3aci4n e' %re%arar una %r$%ue'ta %$r e'crit$. E'ta tiene :ue %re'entar ar3ument$' e.celente' :ue mue'tren la nece'i#a# #e em%ezar una nue9a i3le'ia en la z$na e'c$3i#a. )$r l$ tant$- e' im%$rtante :ue 'e ha3a un anli'i' #em$3rCic$ #e la z$na 6 'e #emue'tre :ue 'e nece'ita una nue9a c$n3re3aci4n. Si n$ ha6 i3le'ia' $ 'i ha6 %$ca' en la z$na 6 'i ha6 mucha' %er'$na' :ue n$ c$ncurren a nin3una i3le'ia- la %$'ibili#a# #e e'tablecer una i3le'ia Cuerte- creciente e' mu6 alta. La %r$%ue'ta tiene :ue 'er mu6 clara en cuant$ a la 9i'i4n 3eneral 6 la e'trate3ia :ue 'e em%lear. Si l$' %$'ible' #$nante' 'aben entre :u8 3ru%$ e'%ec<Cic$ 'e trabaIar- :u8 e'trate3ia 'er em%lea#a- :u8 acti9i#a#e' e'%ec<Cica' 'e e'tn %lanean#$ 6 :u8 re'ulta#$' 'e e'%eran- 'e entu'ia'marn c$n el %r$6ect$. "ambi8n e' %r$9ech$'$ #ar una bre9e inC$rmaci4n '$bre el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'- 'u' 9al$re' b'ic$'- 'u' m8t$#$' %ara realizar 'u mini'teri$ 6 'u c$n'a3raci4n. (na %r$%ue'ta cui#a#$'amente e'crita %ue#e ca%tar la ima3inaci4n #e l$' :ue nece'itar e'tar in9$lucra#$' en e'ta im%$rtante lab$r. (tilizan#$ el 'i3uiente b$':ueI$- e'criba una %r$%ue'ta %ara 'embrar una i3le'ia cu6$ Cin e' $btener Cinanciamient$ %ara la nue9a i3le'ia :ue %ien'a em%ezar.

I. &(S"IGICACIN T U)OR J(K J(IERE EM)EAAR (NA N(E>A IGLESIAV A. De'criba 'u llama#$. B. C$muni:ue 'u 9i'i4n. C. E.%li:ue 'u' raz$ne' %ara :uerer em%ezar una nue9a i3le'ia. D. Demue'tre la nece'i#a# e'%ec<Cica #e c$ntar c$n una nue9a i3le'ia II. ENGOJ(E T UEN"RE J(K GR()O ES)ECWGICO )IENSA "RABA&ARV A. De'criba al 3ru%$ e'%ec<Cic$. B. E.%li:ue el %erCil #em$3rCic$.

C. De'criba 8l lu3ar :ue %r$%$ne.

III. ES"RA"EGIA T UJ(K "I)O DE IGLESIA )IENSA SEMBRARV A. C$muni:ue 'u 9i'i4n. B. E.%li:ue 'u' 9al$re' b'ic$'. C. De'criba el e'til$ a u'ar %ara 'embrar la i3le'ia. D. E.%li:ue l$' %lane' %ara em%ezar c$n un 3ru%$ nFcle$. E. De'criba la' meta' #el mini'teri$ #e 'u i3le'ia. I> )ERSONAL T UJ(IKNES LE AP(DAR]N A EM)EAAR LA IGLESIAV A. De'criba al e:ui%$ :ue %r$%$ne %ara el lanzamient$. B. DeCina el %a%el :ue ten#r ca#a inte3rante. C. Menci$ne l$' n$mbre' #e l$' inte3rante' #el e:ui%$ :ue 6a 'e han an$ta#$. >. )ERWODO DE "IEM)O T UC(]LES SON LAS GEC?AS "O)EV A. De'criba l$' %r$6ect$' 6 Cecha' t$%e %ara el %rimer aB$. B. De'criba l$' %r$6ect$' 6 Cecha' t$%e %ara el 'e3un#$ aB$. C. De'criba l$' %r$6ect$' 6 Cecha' t$%e %ara el tercer aB$. >I. GINANAAS T UC(]N"O COS"AR]V A. )re'ente un %re'u%ue't$ %ara la eta%a inicial. B. )re'ente %r$6ecci$ne' #e CluI$ #e caIa. C. E.%li:ue la e'trate3ia %ara Cinanciar la $bra. >II. INCL(SIN T UCMO )(EDE IN>OL(CRARSE A LOS ?ERMANOSV A. C$municarle' nece'i#a#e' #e $raci4n. B. Darle' n$mbre' #e 'im%atizante'. C. Sumarl$' al 3ru%$ nFcle$. D. )ue#en %r$%$rci$nar e:ui%$ :ue 'e nece'ite.

E. )ue#en %r$%$rci$nar Cinanciamient$.

Se3un#a %arte@ Ga'e #e c$nce%tFa liza #$n

La eta%a #e c$nce%tualizaci4n en la 'iembra #e i3le'ia' e' #e 9ital im%$rtancia. E' en e'ta eta%a :ue la 9i'i4n e' culti9a#a- la' relaci$ne' %atr$cina#$ra' '$n clariCica#a'l$' inte3rante' #e l$' e:ui%$' '$n 'elecci$na#$' 6 el 3ru%$ entre el :ue 'e trabaIar e' i#entiCica#$. En ciert$ 'enti#$- e' en e'ta eta%a :ue 'e trazan l$' %lane' %ara la c$n'$li#aci4n 6 el #e'arr$ll$ #e la nue9a c$n3re3aci4n. E't$' %lane' hacen :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#a #eterminar :u8 ti%$ #e i3le'ia nece'ita e'tablecer- :u8 ti%$ #e e:ui%$ 'e nece'ita %ara l$3rarl$ 6 :u8 m8t$#$' e9an3el<'tic$' 'ern l$' m' a%r$%ia#$'. ?abien#$ #etermina#$ t$#$ e't$- el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e 'e3uir a#elante c$n una e'trate3ia claramente #eCini#a.

CAPTULO D
C#lti)e la )isin

La Biblia #eclara cate34ricamente :ue M#$n#e n$ ha6 9i'i4n- el %uebl$ 'e #e'enCrenaM N)r$9. +0@7EO. La' E'critura' mue'tran claramente :ue la' %er'$na' :ue hicier$n el ma6$r im%act$ en el rein$ #e Di$' eran im%ul'a#a' %$r una 9i'i4n. 711 En el Anti3u$ "e'tament$ tenem$' el eIem%l$ in'%ira#$r #e Nehem<a'- :uien 3ui4 al %uebl$ #e Di$' a rec$n'truir el mur$ alre#e#$r #e la ciu#a# #e &eru'al8n. )rimer$- Nehem<a' 'e enter4 #e la nece'i#a# NNeh. 7@7=*O. Se3un#$- bu'c4 una 9i'i4n #e %arte #e Di$' N9. *O %$r me#i$ #e a6unar 6 $rar N9. ,O- interce#ien#$ %$r el %uebl$ N99. H=71O 6 %i#ien#$ la ben#ici4n #e Di$' N9. 77O. "ercer$- ca%t4 la 9i'i4n 6 e'tu9$ #i'%ue't$ a 'acriCicar'e %ara cum%lirla N+@7=71O. Cuart$- c$munic4 la 9i'i4n al %uebl$ N+@7EO. Juint$- #e'arr$ll4 una e'trate3ia :ue re:uer<a uni4n 6 c$$%eraci4n %ara cum%lir la 9i'i4n N*@7,=+DO. Se.t$trabaI4 %ara 'u%erar $b'tcul$' intern$' 6 e.tern$' a Cin #e :ue la 9i'i4n 'e c$n9irtiera en reali#a# N,@7TH@*O. En el Nue9$ "e'tament$ enc$ntram$' e9i#encia' #e :ue la 9i#a #e )abl$ era im%ul'a#a %$r una 9i'i4n clara e im%eri$'a. En + "im$te$ 7@77- )abl$ aCirma@ Mhe 'i#$ %ue't$ c$m$ %re#ica#$r- a%4't$l 6 mae'tr$M. El libr$ #e L$' ?ech$' %re'enta relat$' #etalla#$' #e c4m$ )abl$ im%lement$ 'u 9i'i4n #e 'embrar i3le'ia'. En + C$rinti$' 77@+*=+/ )abl$ cuenta la' #iCiculta#e' :ue enCrent4 en 'u intent$ %$r cum%lir 'u 9i'i4n. En ?ech$' +0@70- )abl$ te'tiCica :ue n$ Cue #e'$be#iente a la 9i'i4n cele'tial. "ener una 9i'i4n e' im%re'cin#ible en la 9i#a 6 mini'teri$ #el 'embra #$r #e i3le'ia' eCicaz. Al e'tu#iar la' e.%eriencia' #e :uiene' han 'embra#$ c$n3re3aci$ne' Cl$reciente' 6 re%r$#uct$ra'- #$n#e $tr$' cre<an :ue era im%$'ible hacerl$- in9ariablemente lle3am$' a la c$nclu'i4n #e :ue e't$' 'embra#$re' #e i3le'ia' eran m$ti9a#$' 6 3uia#$' %$r una 9i'i4n clara e im%eri$'a #e l$ :ue Di$' :uer<a :ue hicieran. DEGINICIN DE M>ISINM Ge$r3e Barna #eCine a'< la 9i'i4n #e un mini'teri$@ M(na clara ima3en mental #e un Cutur$ %reCerible im%arti#a %$r Di$' a 'u' 'ier9$' e'c$3i#$' 6 :ue 'e ba'a en una c$m%ren'i4n e.acta #e Di$'- #e un$ mi'm$ 6 #e la' circun'tancia'M. 717 Ba'n#$'e en e'ta #eCinici4n un$ %ue#e lle3ar a la c$nclu'i4n #e :ue la 9i'i4n e' clara- e' %reCerible al
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>ea "he )$2er of >i'i4n NEl %$#er #e una 9i'i4nO %$r Ge$r3e Barna N>entura@ Re3al B$$!'- 700+O. 777 Ibi#.- %. +E.

e'ta#$ actual- 'e c$ncentra en el Cutur$- e' #a#a %$r Di$'- e' un #$n $t$r3a#$ a l<#ere':ue 'e aIu'ta a la' circun'tancia'- reCleIa una %er'%ecti9a reali'ta- e' '$Bar el 'ueB$ m' %$'ible 6 e' c$n'truir '$bre la reali#a#.71+ Dale Gall$2a6 #eCine M9i'i4nM c$m$@ MLa habili#a#- $ #$n #a#$ %$r Di$'- #e 9er c$m$ una reali#a# a:uell$ :ue t$#a9<a n$ l$ e'M.71D E'ta #eCinici4n tiene 9aria' im%licaci$ne'. )rimera- el 'embra#$r tiene :ue tener la ca%aci#a# #e #ar C$rma a una ima3en mental #e l$ :ue 'er el %r$#uct$ Cinal- la i3le'ia :ue Di$' :uiere :ue inicie. El SeB$r le in#ic4 a Abraham@ MMira- %$r Ca9$r- al ciel$ 6 cuenta la' e'trella'- 'i aca'$ la' %ue#e' c$ntar. TP aBa#i4T@ A'< 'er tu #e'cen#enciaM NGen. 7,@,O. Di$' :uer<a :ue Abraham 'e 9iera c$m$ el %a#re #e una naci4n %$#er$'a. 71* E'ta 9i'i4n Cue la luz :ue l$ 3ui4 a l$ lar3$ #e t$#$ 'u %ere3rinaIe. Se3un#a- el 'embra#$r #e i3le'ia' #ebe tener una e.%ectati9a Cuturi'ta. La ima3en n$ c$n'i'te #e l$ :ue e' 'in$ #e l$ :ue %ue#e lle3ar a 'er c$n la a6u#a #e Di$'. E't$ im%lica :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' 'u%erar t$#$ $b'tcul$ C<'ic$- mental 6 em$ci$nal- 6 9er la 9i'i4n #e'#e la %er'%ecti9a #el %$#er inCinit$ #e Di$'. "ercera- tiene :ue 'er una 9i'i4n im%eri$'a. )$r:ue la 9i'i4n e' #a#a %$r Di$'- 9a ac$m%aBa#a #e la %r$Cun#a m$ti9aci4n #e cum%lirla. N$ e' cue'ti4n #e alcanzar un l$3r$ %er'$nal 'in$ #e $be#ecer a Di$'. )abl$ aCirm4@ MN$ Cui #e'$be#iente a la 9i'i4n cele'tialM N?ech. +H@70O. IM)OR"ANCIA DE "ENER (NA >ISIN Suce#en 9aria' c$'a' im%$rtante' cuan#$ el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene una 9i'i4n clara #a#a %$r Di$'. )rimera- la 9i'i4n brin#a un clar$ 'enti#$ #e #irecci4n. Debi#$ a :ue al %rinci%i$ el 'embra#$r #e i3le'ia' trabaIar en un ambiente n$ e'tructura#$- %ue#en 'ur3ir mucha' $%ini$ne' '$bre l$ :ue #ebe l$3rar'e 6 c4m$ hacerl$. N$ $b'tante- una 9i'i4n clara l$ manten#r bien encarrila#$. Se3un#a- una 9i'i4n clara %ue#e a6u#ar al 'embra#$r #e i3le'ia' a C$rmar un e:ui%$ #e c$lab$ra#$re' a%r$%ia#$'. Cuan#$ c$munica la 9i'i4n en cuant$ al 3ru%$ entre el cual trabaIarn 6 el ti%$ #e i3le'ia :ue 'e %r$6ecta- 'ur3irn l$' :ue 'e 'ienten atra<#$' entu'ia'tamente a la 9i'i4n. )er$ habr $tr$' :ue in#icarn :ue e'e n$ e' el ti%$ #e 9i'i4n :ue tienen %ara una i3le'ia. E't$ %ue#e 'er %r$9ech$'$ %$r:ue %re9iene much$' c$nClict$' Cutur$' re'ultante' #e 'eria' #iCerencia' #e $%ini$ne'. G$rmar un e:ui%$ :ue im%lement$ la 9i'i4n #e una i3le'ia e'%ec<Cica %$ne Iunta una canti#a# en$rme #e ener3<a- c$n'a3raci4n 6 entu'ia'm$. "ercera- una 9i'i4n clara %r$mue9e la uni#a#. Cuan#$ el 'embra#$r #e i3le'ia' 6 el e:ui%$ c$m%arten una mi'ma 9i'i4n tienen un c$nce%t$ clar$ #e c4m$ 'u $bra
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Ibi#.- %. +/. Dale E. Gall$2a6- +1R+1 >i'i4n@ (ow to CrAate a Successful Church ith 7a* Pastors and Cell Gr$u%' N>i'i4n %erCecta@ C4m$ crear una i3le'ia e.it$'a c$n %a't$re' laic$' 6 3ru%$' c8lulaO N)$rtian#@ Sc$tt )ubli'hin3- 70EHO- %. +0. Ibi#.- %. D1.

c$ntribu6e a 'u cum%limient$. ?a6 :ue lle9ar a cab$ una 3ran 9arie#a# #e tarea' a Cin #e #ar inici$ a una i3le'ia. )$r l$ tant$- e.i'te el %eli3r$ #e :ue l$' e'Cuerz$' 6 la' ener3<a' 'e #ilu6an. )$r $tr$ la#$- una 9i'i4n clara m$ti9a a t$#$' a trabaIar uni#$'.

CMO OB"ENER (NA >ISIN (na %re3unta :ue l$' %$'ible' 'embra#$re' #e i3le'ia' hacen c$n Crecuencia e'@ UC4m$ %ue#$ $btener una 9i'i4n clara e im%eri$'aV La %rimera re'%ue'ta e' :ue $btener una 9i'i4n e' el re'ulta#$ #e un %r$ce'$. E'te %r$ce'$ inclu6e 9aria' eta%a' im%$rtante'. )rimera- el 'embra#$r #e i3le'ia' #ebe #e#icar tiem%$ al e'tu#i$ #e la Biblia %ara tener un c$nce%t$ clar$ #el %r$%4'it$ re#ent$r #e Di$'. "iene :ue c$m%ren#er n$ '$l$ %a'aIe' c$m$ Mate$ +E@70- +1 'in$ tambi8n anhelar c$n Cer9$r alcanzar a la' %er'$na' c$n el e9an3eli$ #e &e'ucri't$. Di$' n$ #a una 9i'i4n al :ue n$ 'e c$n'a3ra %r$Cun#amente a im%lementarla. Se3un#a- el 'embra#$r #e i3le'ia' #ebe c$ntinuamente #e#icar tiem%$ a la $raci4n 6 la reCle.i4n. Su' $raci$ne' #eben bu'car la 9$lunta# #e Di$' %ara 'u 9i#a- una c$mi'i4n e'%ec<Cica #e Di$'- una c$m%ren'i4n clara #el 3ru%$ entre el cual 'e trabaIar#i'cernimient$ en cuant$ al e:ui%$ 'embra#$r :ue 'e nece'ita- un c$nce%t$ clar$ #el ti%$ 6 tamaB$ #e i3le'ia :ue Di$' :uiere e'tablecer en e'e lu3ar. "ercera- el 'embra#$r #e i3le'ia' #ebe Camiliarizar'e %er'$nalmente c$n la' nece'i#a#e' 6 $%$rtuni#a#e' relaci$na#a' c$n el 3ru%$ entre el cual trabaIar. Gamiliarizar'e c$n 'u' 9al$re'- l$' e'til$' #e 9i#a- la' nece'i#a#e' 6 actitu#e' le a6u#ar a #e'arr$llar una 9i'i4n culturalmente rele9ante #e la e'trate3ia :ue 'e nece'ita %ara em%ezar una i3le'ia entre e'e 3ru%$ 6 'u %$tencial #e crecimient$ 6 re%r$#ucci4n. Cuarta- el 'embra#$r #e i3le'ia' nece'ita #ial$3ar c$n $tr$' 'embra#$re' #e i3le'ia' :ue trabaIan im%ul'a#$' %$r una 9i'i4n %ara $btener #e ell$' element$' :ue le a6u#en a %erCecci$nar 'u 9i'i4n. Otr$' :ue han #e'arr$lla#$ e im%lementa#$ la 9i'i4n #e 'embrar i3le'ia' %ue#en a6u#arle a tener un c$nce%t$ m' clar$ #e l$ :ue 'i3niCica la 9i'i4n 6 c4m$ %ue#e e.%re'ar'e #e un m$#$ culturalmente rele9ante. Juinta- el 'embra#$r #e i3le'ia' nece'ita articular 'u 9i'i4n. E't$ in9$lucra un %r$ce'$ ti%$ Mllu9ia #e i#ea'M- :ue em%ieza c$n %$ner %$r e'crit$ la' i#ea' :ue le 9ienen a la mente al $rar 6 me#itar. Lue3$- e'ta' i#ea' %ue#en $r3anizar'e en cate3$r<a' c$n %r$%4'it$' #e 'elecci4n 6 e9aluaci4n. E't$ %ue#e lle9ar a la C$rmaci4n #e un 3ru%$ #e i#ea' nFcle$ :ue 'er9ir<a #e Cun#ament$ %ara el 'ub'ecuente #e'arr$ll$ #e una M#eclaraci4n #e %r$%4'it$- 9al$re'- e'trate3ia- 3ru%$ entre el cual trabaIar- lu3ar #el mini'teri$ 6 Cinanza'M. 71, El %r4.im$ %a'$ e' la re#acci4n #e la #eclaraci4n #e la 9i'i4n. A Cin #e a'e3urar :ue e'ta #eclaraci4n c$muni:ue eCicazmente la 9i'i4n- ha6 :ue c$n'i#erar la' 'i3uiente' %re3unta'@ MUE' clara la 9i'i4nV UE' #e'aCiante en el 'enti#$ :ue in'%ira a entrar en acci4nV UCrea im3ene' mentale'V USe $rienta hacia el Cutur$V UE' tant$ reali'ta c$m$ am%liaV UE' culturalmente rele9anteVM 71H
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Aubre6 Mal%hur'- Planting ,rowing Cliurchesfor the +I't Cen<ur6 NGran# Ra%i#'@ Ba!er- 700+O- %. +D0. Ib<#.- %. +D0. )ara 9er una %re'entaci4n m' e.ten'a c$n'ulte >i'i4n for 2inistr* in the >lst Centur*+

Se.ta- el 'embra#$r #e i3le'ia' nece'ita c$n#en'ar la #eclaraci4n #e 'u 9i'i4n a un e'l$3an #e ella. Mal%hur' 'u3iere cinc$ %a'$' %ara l$3rarl$@ 7O Ca%ture la e'encia #e la #eclaraci4n #e la 9i'i4nQ +O t$me la e'encia #e la #eclaraci4n $ el nFcle$ #e la 9i'i4n 6 e.%r8'ela en %$ca' %alabra' $ en una '$la Cra'e $ en la men$r canti#a# %$'ible #e Cra'e'Q NDO 'ea $ri3inal al e'tructurar 6 ele3ir %alabra'Q *O u'e un len3uaIe :ue e' Camiliar a :uiene' :uiere c$municar la 9i'i4nQ ,O h3a'e la c$'tumbre #e c$lecci$nar $tra' #eclaraci$ne' 6 e'l$3an' #e 9i'i$ne'.71/ C$municaci4n #e la 9i'i4n La c$municaci4n #e la 9i'i4n e' un %a'$ e'encial 'i $tr$' 'e han #e 'umar al 'embra#$r #e i3le'ia' c$n el Cin #e c$n9ertirla en reali#a#. Com#ni!ar la )isin al e.#ipo sem%rador de i&lesias El %unt$ #e %arti#a e' el #e c$municar la 9i'i4n al e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'. E'te nece'ita c$m%artir la 9i'i4n #el 'embra#$r #e i3le'ia'. A Cin #e l$3rarl$- e'te tiene :ue a6u#ar al e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' a c$nta3iar'e #e la 9i'i4n #e l$ :ue Di$' :uiere :ue l$3ren. >aria' c$'a' %ue#en c$ntribuir a e't$.

1$ Est#dio %"%li!o - ora!in El e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e ca%tar una 9i'i4n al e'tu#iar la Biblia 6 $rar. E'tu#iar el Nue9$ "e'tament$ Ne'%ecialmente el libr$ #e L$' ?ech$'O le' a6u#ar a tener la c$n9icci4n #e :ue e' la 9$lunta# #e Di$' :ue 'e in9$lucren en em%ezar nue9a' i3le'ia'. El cum%limient$ #e la Gran C$mi'i4n inclu6e e'tablecer nue9a' i3le'ia'. Cuan#$ la i3le'ia en Anti$:u<a %er'e9er4 en el e'tu#i$ #e la )alabra 6 la $raci4n ca%t4 la 9i'i4n #e la 9$lunta# #e Di$' c$n re'%ect$ a 'u $bra mi'i$nera. El E'%<ritu Sant$ le' #iI$@ MA%arta#me a Bernab8 6 a Saul$ %ara la $bra a la :ue l$' he llama#$M N?ech. 7D@+O. De la mi'ma manera- al em%ezar el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' a #e#icar tiem%$ a la lectura #e la Biblia 6 la $raci4n $bten#r una %erce%ci4n clara #e la 9$lunta# #e Di$'. A$ Eisitar la !om#nidad donde se pro-e!ta tra%ajar A#em' #e $cu%ar'e #el e'tu#i$ b<blic$ 6 la $raci4n- el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e a6u#ar al e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' a ca%tar una 9i'i4n %$r me#i$ #e acti9i#a#e' :ue le' a6u#an a c$n$cer la' nece'i#a#e' #e la c$muni#a#. Cierta i3le'ia :ue ha e'tableci#$ cient$' #e uni#a#e' Ne'tu#i$' b<blic$' Camiliare'- centr$' #e mini'teri$ 6 mi'i$ne'O tiene la c$'tumbre #e lle9ar- #urante la h$ra #e la E'cuela D$minical- a %$'ible' inte3rante' #el e:ui%$ a 9i'itar c$muni#a#e' #$n#e 'e nece'itan i3le'ia' #e'e'%era#amente. Cuan#$ 9en a much$' niB$' Iu3an#$ en la calle- a a#ult$' 'enta#$' al Crente #e 'u' 9i9ien#a' 'in hacer na#a- a 9ecin$' %elean#$- a h$mbre' int$.ica#$' 6 I49ene' u'an#$ #r$3a're3re'an c$n una nue9a 9i'i4n #e l$ :ue 'u i3le'ia #eber<a e'tar hacien#$ %ara alcanzar a e'ta 3ente c$n el e9an3eli$. &e'F' 9i$ a la multitu# 6 tu9$ c$m%a'i4n #e ella %$r:ue
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%$r Aubre6 Mal%hur' NGran# Ra%i#'Q Ba!er- 700+O- %%. D7=D0 Mal%hur'- Planting ,rowing Churches+ %. +*1

eran c$m$ $9eIa' 'in %a't$r. Cuan#$ l$' inte3rante' #el e:ui%$ 9en al 3ru%$ c$n el :ue 'e %ien'a trabaIar e' m' Ccil :ue ca%ten una 9i'i4n #el mini'teri$ :ue nece'itan hacer. Com#ni!arse !on los miem%ros de la i&lesia A#em' #e c$municar la 9i'i4n al e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'- el 'embra#$r nece'ita c$municarla a miembr$' 6 a %$'ible' miembr$' #e la i3le'ia. ?a6 9aria' c$'a' :ue a6u#an a l$3rarl$. )rimera- el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue 9i9ir la 9i'i4n. Cuan#$ l$' herman$' 9en en 8l una %er'$niCicaci4n #e la 9i'i4n- la c$m%ren#en c$n m' Cacili#a# 6 'e 'ienten m$ti9a#$' %ara 'er %art<ci%e' #e ella. Otra manera #e e.%re'ar e't$ e' #ecir :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue 'er una encarnaci4n #e la 9i'i4n. A'< c$m$ &e'F' #em$'tr4 'u 9i'i4n %$r me#i$ #e t$#$ l$ :ue hiz$ 6 #iI$- el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e 9i9ir #e tal manera :ue la c$municaci4n #e la 9i'i4n 'er al3$ natural. Se3un#a- la 9i'i4n %ue#e 'er c$munica#a %$r me#i$ #e la %re#icaci4n 6 la en'eBanza. (na articulaci4n #e la 9i'i4n %$r me#i$ #e 'erm$ne' 6 lecci$ne' a6u#a a l$' $6ente' a c$m%ren#er c4m$ 'e ba'a en %rinci%i$' b<blic$' al i3ual :ue 9er al %lan cui#a#$'amente traza#$ %ara alcanzar a un 3ru%$ e'%ec<Cic$. E't$- c$m$ 'e ha #ich$ ante'- %ue#e brin#ar un 'enti#$ #e #irecci4n- uni#a# 6 m$ti9aci4n a l$' miembr$' #e la i3le'ia al trabaIar uni#$' %ara cum%lir la 9i'i4n #a#a %$r Di$'. "ercera- la 9i'i4n tiene :ue 'er c$munica#a re%eti#a 6 creati9amente a tra98' #e t$#$' l$' me#i$' a #i'%$'ici4n #el 'embra#$r #e i3le'ia'. E't$ inclu6e c$'a' c$m$ %anClet$' cui#a#$'amente #i'eBa#$'- ca'ete' #e au#i$ 6 9i#e$- #ramatizaci$ne'- cla'e' e'%ecializa#a' %ara l$' nue9$'- te'tim$ni$'- b$letine' 6 aun cant$' :ue ca%tan la e'encia #e la 9i'i4n.71E La re%etici4n e' im%re'cin#ible 'i ha #e mantener'e 9i9a la 9i'i4n. La $ri3inali#a# en %re'entarla im%i#e :ue l$' herman$' 'e aburran 6 l$' m$ti9a a 'e3uir c$m%r$meti#$' c$n ella. Cuarta- la 9i'i4n tiene :ue c$municar'e c$n %a'i4n. ?a6 mucha' c$'a'- %r$3rama' 6 acti9i#a#e' :ue c$m%iten %$r la atenci4n- el tiem%$ 6 l$' recur'$' #e l$' herman$'. E' Fnicamente cuan#$ el 'embra#$r #e i3le'ia' c$munica 'u 9i'i4n a%a'i$na#amente :ue 'e #etienen 6 t$man n$ta 6 'e 'ienten m$ti9a#$' a %artici%ar. La 9i'i4n tiene :ue e'tar relaci$na#a c$n un %r$%4'it$ 'i3niCicati9$- etern$- 'i ha #e a%elar a la' %er'$na'. En 'u libr$ Purpose ;ri'en Church NLa i3le'ia im%ul'a#a %$r un %r$%4'it$O- Ric! arren articula la 9i'i4n #e ma#urez #e cierta i3le'ia %ara el aB$ +1+1@ 710 S$Bam$' c$n 7,.111 miembr$' c$m%r$meti#$' c$n un )act$ #e Ma#urez... S$Bam$' c$n una re# #e 7.111 3ru%$' %e:ueB$'... S$Bam$' tener un In'titut$ %ara el #e'arr$ll$ #e la 9i#a %ara nue'tr$' miembr$'... S$Bam$' c$n el cult$ #e entre 'emana %ara l$' cre6ente' c$n una %artici%aci4n #e ,.111 %er'$na'...
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)ara 9er una %re'entaci4n m' e.ten'a c$n'ulte el libr$ #e Mal%hur'- )<antin3 ,rowing Churches+ %%. +*+=+**. Ric! arren- )ur%$'e ;r'en Church+ %. DHD.

S$Bam$' c$n un %lantel #e +,1 mae'tr$' laic$' ca%acita#$'... ACLARACIN DE LA MISIN Ante' #e #eIar el tema #e articular la 9i'i4n e' im%$rtante #i'tin3uir entre la 9i'i4n 6 la mi'i4n #el 'embra#$r #e i3le'ia'. C$m$ 'e ha #ich$ ante'- una 9i'i4n e' una ima3en mental #el %r$#uct$ termina#$ :ue Di$' :uiere l$3rar %$r me#i$ #el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'. (na buena manera #e tratar el tema #e la 9i'i4n e' %re3untar@ UC4m$ 'er la nue9a i3le'ia #entr$ #e cinc$- #iez- 9einte aB$'V )$r $tr$ la#$- el tema #e una #eclaraci4n #e la mi'i4n c$nte'ta tre' %re3unta' #i'tinta'@ 7O UJu8 :uiere Di$' :ue l$3rem$'V +O UA :ui8n :uiere Di$' :ue alcancem$' %ara 8lV DO U)$r :u8 :uiere Di$' :ue ha3am$' e't$V Si t4man$' la Gran C$mi'i4n c$m$ m$#el$- %$#em$' c$nte'tar e'ta' %re3unta' #e la 'i3uiente manera@ UJu8V ?acer #i'c<%ul$'. UA :ui8ne'V A t$#a' la' naci$ne' N3ru%$' 8tnic$'O. U)$r :u8V )ara 3l$riCicar 6 e.altar a Cri't$ Nt$#a aut$ri#a# me e' #a#a en el ciel$ 6 en la tierraO.771 En ciert$ 'enti#$ t$#a' la' #eclaraci$ne' #e mi'i4n #e una i3le'ia #eben 'er una re%etici4n #e la Gran C$mi'i4n. La' 'i3uiente' '$n eIem%l$' #e e't$@ Nue'tra mi'i4n e' c$n9ertir a %er'$na' n$ reli3i$'a' en 'e3ui#$re' c$n'a3ra#$' #e &e'ucri't$. Nue'tra mi'i4n en anunciar el am$r #e Di$' a %er'$na' en la' ciu#a#e' 6 m' all a Cin #e :ue lle3uen a 'er 'e3ui#$re' c$n'a3ra#$' #e &e'ucri't$.777 Guiarem$' a nue'tra #en$minaci4n a em%ren#er una mi'i4n c$n Di$' %ara 3anar a t$#$' l$' %uebl$' #el mun#$ %ara Cri't$.77+ N$te :ue la 'e3un#a #eclaraci4n #e mi'i4n c$nte'ta la' %re3unta' menci$na#a' ante'. Ju8@ anunciar el am$r #e Di$'. A :ui8ne'@ a %er'$na' en la' ciu#a#e' 6 m' all. )$r :u8@ a Cin #e :ue lle3uen a 'er 'e3ui#$re' c$n'a3ra#$' #e &e'ucri't$. N$te tambi8n :ue la' tre' #eclaraci$ne' '$n bre9e'. La' #eclaraci$ne' #e mi'i4n #eben re#actar'e #e manera :ue la 3ente %ue#a mem$rizarla' c$n Cacili#a#- %$nerla' en aCiche'- membrete'cami'eta'- etc. N$te tambi8n :ue la' tre' tienen una ba'e b<blica. E't$ la' #iCerencia #e la' #eclaraci$ne' #e mi'i4n #e $r3anizaci$ne' 'eculare'. (na #eclaraci4n #e mi'i4n bien re#acta#a %ermitir :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' 'e centre en la $bra :ue el SeB$r :uiere :ue realice- le a6u#ar a c$n'e3uir inte3rante' #e e:ui%$ :ue 'e 'ientan llama#$' a lle9ar el e9an3eli$ al mi'm$ 3ru%$ 6 Cacilitar la e9aluaci4n #e la $bra en el Cutur$. La %re3unta %rim$r#ial 'er@ UE'tam$' realizan#$ l$ :ue Di$' :uiere :ue realicem$'V

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Aubre6 Mal%hur'- 2nisir* Nut' and Bolts N?erramienta' #el mini'teri$O NGran# Ra%i#'@ Sre3el )ubli'her'- 700/O- %. HD. 111 E'ta' '$n la' #eclaraci$ne' #e mi'i4n #e la I3le'ia Bauti'ta Matthe2 R$a# 6 #e la I3le'ia C$munitaria ill$2 Cree! li'ta#a' en 2inisir* 9uts ana B$<<'- %$r Aubre6 Mal%hur' NGran# Ra%i#'@ Sre3el )ubli'her'700/O- %%. H*- H,.
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1&claraci2n %& misi2n %& la *#n$a %& 3ision&s 4or5n&as %& la !on6&nci2n "a#$is$a %&l 0#r a%op$a%a &l 15 %& 7&'r&ro %& 1995.

CAPTULO 1B
Clari+i.#e las rela!iones en la siem%ra de i&lesias
El 'embra#$r #e i3le'ia' n$ %ue#e trabaIar ai'la#$. Aun cuan#$ la' circun'tancia' l$ llaman a u'ar ciert$ e'til$- nece'ita %er'$na' 6 recur'$' :ue %r$%$rci$nen 'i'tema' #e a%$6$ %ara 'u $bra. L$' #i9er'$' e'til$' utiliza#$' %ara 'embrar i3le'ia' re:uieren #i'tint$' ti%$' #e relaci$ne'. En e'te ca%<tul$ tratarem$' la' #i'tinta' relaci$ne' en la 'iembra #e i3le'ia' :ue 'e nece'itan %ara l$' e'til$' :ue hem$' #en$mina#$@ )atr$cini$)i$ner$- A'$ciaci4n 6 )r$%a3aci4n. Ante' #e c$n'i#erar la' im%licaci$ne' #e l$' #i9er'$' e'til$' #e 'iembra #e i3le'ia' '$bre la' relaci$ne'- enC$carem$' la %re%araci4n :ue la' i3le'ia' 6 3ru%$' %atr$cina#$re' nece'itan hacer a Cin #e 'er eCicace' en el cum%limient$ #e 'u' #ebere'. )re%araci4n %ara recibir a%$6$ en la 'iembra #e i3le'ia' "$#$ 3ru%$ :ue 'e %r$%$ne a%$6ar e'Cuerz$' #e 'iembra #e i3le'ia'- 'ea cual Cuere el e'til$ a 'e3uir- nece'ita %re%arar'e %ara e'ta tarea 9ital. E't$ inclu6e %re%araci4n e'%iritual- em$ci$nal- '$ci$l43ica- Cil$'4Cica 6 #e e'trate3ia'. Prepara!in espirit#al La i3le'ia $ el 3ru%$ :ue 'e %r$%$ne a%$6ar la $bra #e 'embrar i3le'ia' tiene :ue tener la c$n9icci4n #e :ue e' la 9$lunta# #e Di$' :ue '; cum%la la Gran C$mi'i4n %$r me#i$ #e 3anar %er'$na' 6 e'tablecer i3le'ia'. E'ta c$n9icci4n tiene :ue 'er tan Cuerte :ue la i3le'ia $ el 3ru%$ ace%ta el e'tablecimient$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne' c$m$ una #e 'u' m' alta %ri$ri#a#e'. El %a't$r $ l<#er %ue#e a6u#ar a la i3le'ia $ al 3ru%$ e'%iritualmente a tra98' #e 'erm$ne'- $raci4n 6 ca%acitaci4n. Prepara!in emo!ional La i3le'ia $ el 3ru%$ tiene :ue e'tar #i'%ue't$ a ace%tar la re'%$n'abili#a# #e #ar a luz 6 3uiar a e'ta nue9a c$n3re3aci4n. El 3ru%$ %atr$cina#$r tiene :ue e'tar #i'%ue't$ a 'acriCicar'e c$n re'%ect$ a la' Cinanza' al %er'$nal a Cin #e :ue la nue9a c$n3re3aci4n cuente c$n l$ nece'ari$ %ara crecer. En al3un$' ca'$' la i3le'ia ten#r :ue #em$rar la a#:ui'ici4n #e al3una' c$'a' #e'eable' %er$ n$ ab'$lutamente nece'aria' c$n el Cin #e a6u#ar a la nue9a c$n3re3aci4n.

Prepara!in so!iol&i!a La i3le'ia $ el 3ru%$ %atr$cina#$r tambi8n #eben %re%arar'e '$ci$l43icamente. Cuant$ m' 'e%a #e la' caracter<'tica' #em$3rCica' 6 %'ic$3rCica' #e la c$muni#a# meI$r %$#r a%r$9echar 'u' recur'$' 6 aumentar eCicacia. E'te c$n$cimient$ a6u#ar a #eterminar el ti%$ #e c$n3re3aci4n :ue 'e nece'ita- el ti%$ #e %r$3rama' :ue meI$r 'e a#ecuan %ara 'u%lir nece'i#a#e' #e la c$muni#a#- l$' m8t$#$' #e e9an3elizaci4n :ue 'er<an m' eCicace' %ara 3anar a la' alma' %ara Cri't$. Prepara!in de estrate&ias A Cin #e 3uiar a la i3le'ia $ al 3ru%$ %atr$cina#$r a c$m%ren#er 'u %a%el- e' nece'ari$ :ue #en atenci4n a 'u Cil$'$C<a 6 e'trate3ia' %ara c$menzar i3le'ia'. La i3le'ia $ el 3ru%$ %atr$cina#$r ten#r :ue c$nte'tar la' 'i3uiente' %re3unta'@ UCul e' la meta %ara la nue9a c$n3re3aci4nV UDebe %ermanecer c$m$ una c$n3re3aci4n hiIa %ara 'iem%re u $r3anizar'e en i3le'ia a 'u #ebi#$ tiem%$V Ser %r$9ech$'$ %ara la i3le'ia $ el 3ru%$ $r3aniza#$r e'tu#iar la Cil$'$C<a #e i3le'ia' aut4ct$na'. E'ta Cil$'$C<a en'eBa :ue la' i3le'ia' aut4ct$na' tienen@ 7O una ima3en %r$%ia N$- 'aben :ui8ne' '$nOQ +O Cunci$nan %$r '< '$la'Q DO 'e 3$biernan a '< mi'ma'Q *O tienen '$'t8n %r$%i$Q ,O 'e re%r$#ucen '$la'Q HO 'u%len 'u' %r$%ia' nece'i#a#e' Ne'ta' 'e ha #i'cuti#$ am%liamente en la Ca'e %re%ara= t$ria.O77D )RE)ARACIN ORGANIAACIONAL A Cin #e :ue una i3le'ia $ 3ru%$ 'e in9$lucre en el e'tablecimient$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne' n$ '$l$ tiene :ue ca%tar una 9i'i4n 6 c$m%ren#er 'u %a%el c$m$ %atr$cina#$r 'in$ :ue tambi8n nece'ita n$mbrar una c$mi'i4n #e mi'i$ne' N$ c$ncili$ %ara el #e'arr$ll$ #e mi'i$ne'O. La c$mi'i4n #e mi'i$ne' %ue#e a6u#ar a la i3le'ia a i#entiCicar la' c$muni#a#e' :ue nece'itan i3le'ia'. E'ta c$mi'i4n %ue#e crear un ambiente en la i3le'ia c$n#ucente al e'tablecimient$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne'. )ue#e c$$r#inar l$' intere'e' #e l$' miembr$' a Cin #e :ue n$ ha6a nin3una #u%licaci4n #e e'Cuerz$'. )ue#e e'tablecer meta' c$n re'%ect$ a la C$rmaci4n #e nue9a' c$n3re3aci$ne' 6 #e'aCiar a la i3le'ia a l$3rarla'. )ue#e 'er el canal #e c$municaci4n entre la c$n3re3aci4n hiIa 6 la i3le'ia. Reuni8n#$'e %eri4#icamente c$n el %a't$r #e la c$n3re3aci4n hiIa- e'ta c$mi'i4n %ue#e enterar'e #e 'u' nece'i#a#e' 6 bu'car l$' recur'$' #entr$ #e la i3le'ia %ara brin#arle a6u#a. )ue#e a6u#ar a la c$n3re3aci4n hiIa a re'$l9er 'u' %r$blema'- e'%ecialmente 'i n$ tiene %a't$r. )ue#e a6u#ar a la i3le'ia %atr$cina#$ra a 'e3uir '$'tenien#$ a la c$n3re3aci4n hiIa aun 'i la i3le'ia e't 'in %a't$r. E'ta 6 $tra' Cunci$ne' #e la c$mi'i4n #e mi'i$ne' %ue#en a6u#ar a la i3le'ia ma#re a l$3rar la ma6$r eCicacia %$'ible en el e'tablecimient$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne'. Debi#$ a la 3ran im%$rtancia #e la c$mi'i4n #e mi'i$ne'- 'u' inte3rante' #eben tener
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>ea A. R. "i%%ett- <erdict $heolog* m Mi''i$n $heor* NLinc$ln- IL@ Linc$ln Chri'tian C$lle3e )re''70H0O.

la' 'i3uiente' cuali#a#e'@ Deben 'er cre6ente' e'%irituale' cu6a 9i#a e' un eIem%l$ %ara l$' #em'. Deben 'er herman$' llen$' #e un e'%<ritu mi'i$ner$ :ue e' tan c$nta3i$'$ :ue la i3le'ia ca%ta 'u entu'ia'm$. Deben 'er herman$' :ue %ue#en trabaIar c$n $tr$''ien#$ :ue c$m$ c$mi'i4n- e'te 3ru%$ 'e tiene :ue relaci$nar e i#entiCicar c$n la i3le'ia 6 la c$n3re3aci4n hiIa. Deben 'er herman$' #i'%ue't$' a trabaIar. A Cin #e %$#er %re'entar un #e'aC<$ a la i3le'ia- e'ta c$mi'i4n nece'itar e'tu#iar n$ '$l$ la c$muni#a# 'in$ l$' recur'$' human$' 6 ec$n4mic$' #e la i3le'ia. "ienen :ue e'tar #i'%ue't$' a recibir ca%acitaci4n a Cin #e lle9ar a cab$ 'u' tarea' 6 %$#er trabaIar baI$ el li#eraz3$ #el %a't$r a6u#n#$le- inC$rmn#$le 6 c$lab$ran#$ c$n 8l.77* )RE)ARACIN RELACIONAL Otra %re3unta :ue #ebe c$n'i#erar la i3le'ia :ue %ien'a em%ezar une nue9a c$n3re3aci4n e'@ UCul 'er nue'tra relaci4n c$n la c$n3re3aci4n hiIaV )$r l$ 3eneral la' i3le'ia' 'e relaci$nan c$n 'u' c$n3re3aci$ne' hiIa' en una #e la' 'i3uiente' manera'@ 7O c$m$ una abuela $r3ull$'a- +O c$me un %r$3enit$r le3ali'ta- DO c$m$ un %r$3enit$r #$minante $ *O c$m$ un %r$3enit$r ma#ur$.77, A%#ela or&#llosa Al3una' i3le'ia' 'e relaci$nan c$n 'u' c$n3re3aci$ne' hiIa' c$m< abuel$' $r3ull$'$' :ue :uieren l$' %ri9ile3i$' %er$ n$ la' re'%$n'abili#a#e' inherente' al %atr$cini$. E'ta' i3le'ia' '$n mu6 r%i#a' en Iactar'e #e :ue tienen una c$n3re3aci4n hiIa %er$ cuan#$ 'e le' %i#e a6u#a- ni re'%$n#en. C$m$ c$n'ecuencia- la c$n3re3aci4n hiIa 'e 'iente aban#$na #a- ca'i c$m$ 'i Cuera una hu8rCana. Pro&enitor le&alista ?a6 i3le'ia' :ue 'e relaci$nan c$n 'u' c$n3re3aci$ne' hiIa' en u m$#$ le3ali'ta. S$n l$' %r$3enit$re' le3ali'ta' :ue tienen recur'$ ec$n4mic$' %er$ :ue- en lu3ar #e c$m%artirl$' c$n 'u' hiI$'- 'e %a'an el tiem%$ hablan#$ #e la' #iCiculta#e' :ue %a'ar$n cuan#$ eran I49ene' 6 :u8 #iC<cil le' Cue cum%lir 'u' $bli3aci$ne' Cinanciera'. Su Cil$'$C<a e'@ MSi n$'$tr$' tu9im$' :ue luchar- u'te#e' tambi8n tienen :ue hacerl$M. A %e'ar #e :ue cuentan c$n l$' recur'$'- n$ a6u#an a 'u' c$n3re3aci$ne' hiIa' 6 e'%eran :ue ella' tambi8n ten3an :ue luchar. E'ta' i3le'ia' '$n r%i#a' %ara criticar %er$ lenta' %ara a6u#ar. Pro&enitor dominante ?a6 i3le'ia' :ue 'e c$m%$rtan c$m$ %r$3enit$re' #$minante' hacia 'u' c$n3re3aci$ne' hiIa'. E'%eran :ue e'ta' $be#ezcan t$#$' 'u' man#at$'. In'i'ten en t$mar t$#a' la' #eci'i$ne' :ue c$rre'%$n#en a 'u' c$n3re3aci$ne' hiIa'. En much$'
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)ara 9er una e.%licaci4n #e la C$mi'i4n #e Mi'i$ne'- c$n'ulte &ac! Re#C$r#- )lan<in3 Ne2 Church NNa'h9ille- "N@ Br$a#man )re''- 70/EO %%. +0=DD. >ea M hat Sin# $C S%$n'$rin3 Church Are P$uVM NUJu8 cla'e #e i3le'ia %atr$cina#$ra e' la 'u6aVO C$n9enci4n Bauti'ta #e L$ui'iana- Ale.an#ria- L$ui'iana.

ca'$'- e't$ #a c$m$ re'ulta#$ una actitu# #e #e%en#encia e.ce'i9a $ un e'%<ritu #e rebeli4n %$r %arte #e e'ta'. Pro&enitor mad#ro ?a6 i3le'ia' :ue 'e c$m%$rtan c$m$ %a#re' re'%$n'able' %ara c$n 'u' c$n3re3aci$ne' hiIa'. E'ta' i3le'ia' #emue'tran una actitu# #e ma#urez. E'tn #i'%ue'ta' a a6u#ar 'in crear una actitu# #e #e%en#encia. Dan lu3ar a la' c$n3re3aci$ne' hiIa' %ara :ue #e'arr$llen 'u %er'$nali#a#- a'uman 'u' $bli3aci$ne' 6 alcancen un ni9el a#ecua#$ #e ma#urez. N$ 'e a'u'tan cuan#$ la c$n3re3aci4n hiIa c$mete un err$r 'in$ :ue la a6u#an a a%ren#er #e 'u' err$re' 6 a 'e3uir crecien#$. E' im%$rtante- %ue'- :ue la' i3le'ia' 6 l$' 3ru%$' :ue e'tn c$n'i#eran#$ %atr$cinar c$n3re3aci$ne' hiIa' %re'ten atenci4n al ti%$ #e relaci4n :ue ten#rn c$n ella'. ES"ILOS DE )A"ROCINIO C$m$ 'e #iI$ en el ca%<tul$ ,- la' #i9er'a' e.%re'i$ne' #el e'til$ )atr$cini$ inclu6en@ 7O C$l$nizaci4n- +O Gru%$ #e trabaI$ DO Sat8lite- *O Re9italizaci4n 6 ,O Re'cate. Ca#a un$ #e e't$' re:uiere re'%ue'ta' a %re3unta' e'%ec<Cica'.

Coloni'a!in En el ca'$ #el e'til$ c$l$nizaci4n- ha6 :ue c$nte'tar la' 'i3uiente' %re3unta'@ 7O UJui8ne' C$rmarn el 3ru%$ nFcle$ :ue ir a a6u#ar a em%ezar la nue9a i3le'iaV +O UCunt$ Cinanciamient$ brin#ar la i3le'ia 6 %$r cunt$ tiem%$V DO UJui8ne' inte3rarn la C$mi'i4n #e Mi'i$ne' #e la i3le'iaV *O UJu8 a%$6$ #e $raci4n 'e brin#arV ,O UJu8 materiale' a#ici$nale' 'e %r$%$rci$narnV HO UC4m$ 'e 'elecci$nar al l<#er 'embra#$r #e i3le'ia'V /O UC4m$ e9itar la i3le'ia %atr$cina#$ra %r$#ucir una r8%lica #e '< mi'ma en la nue9a c$n3re3aci4nV EO UC4m$ 'er el acuer#$ c$n re'%ect$ al 3$biern$ #e la i3le'iaV 0O UJu8 'i'tema #e inC$rme' 'e e'tablecer %ara el l<#er 'embra#$r #e i3le'ia'V 71O UC4m$ %artici%ar la i3le'ia %atr$cina#$ra en la' acti9i#a#e' relaci$na#a' c$n la 'iembra #e la nue9a i3le'iaV@ aO U?acien#$ un e'tu#i$ #e la c$muni#a#V bO U(tilizan#$ l$' me#i$' #e c$municaci4nV cO URealizan#$ acti9i#a#e' #e culti9$V #O UEm%ezan#$ e'tu#i$' b<blic$' en l$' h$3are'V eO UOtr$'V 77O UC4m$ a6u#ar la i3le'ia %atr$cina#$ra a c$n'e3uir un lu3ar #e reuni4nV 7+O UC4m$ a6u#ar la i3le'ia %atr$cina#$ra a la nue9a c$n3re3aci4n a a#$%tar 'u %r$3rama Cinancier$V 7DO UC4m$ a6u#ar la i3le'ia %atr$cina#$ra cuan#$ la nece'iten %ara ca%acitar nue9$' l<#ere'V 7*O UC4m$ a6u#ar la i3le'ia %atr$cina#$ra a la nue9a c$n3re3aci4n a ir a#elante en c$n'tituir'e c$m$ i3le'iaV 7,O UCul 'er la relaci4n #e la i3le'ia %atr$cina#$ra c$n la nue9a i3le'ia cuan#$ e'ta 'ea aut4n$maV Gr#po de tra%ajo En el ca'$ #el e'til$ Gru%$ #e trabaI$ ha6 :ue c$nte'tar le' %re3unta' :ue a%arecen en el %rraC$ anteri$r. Otra' %re3unta' a c$n'i#erar '$n@ 7O UC4m$ 'e maneIar el re3re'$ #el 3ru%$ nFcle$ a la i3le'ia %atr$cina#$ra a Cin #e minimizar el im%act$ '$bre la

nue9a c$n3re3aci4nV +O UJu8 %lan 'e a#$%tar %ara enc$ntrar- ca%acitar 6 utilizar l<#ere' #e la i3le'ia %r$9eniente' #e la c$muni#a# l$calV Con&re&a!iones sat4lites En el ca'$ #e la c$n3re3aci4n e'til$ 'at8lite- mucha' #e la' %re3unta' anteri$re' tambi8n 'e a%lican. N$ $b'tante- $tra' %re3unta' m' a6u#arn a #eterminar la e'trate3ia %ara e'te e'til$@ 7O UC4m$ #i'tin3uir la i3le'ia %atr$cina#$ra entre la' uni#a#e' 'at8lite' :ue tienen el %$tencial #e lle3ar a 'er c$n3re3aci$ne' c$n '$'t8n %r$%i$ 6 la' :ue 'ern mini'teri$' %ermanente' #e ellaV +O En el ca'$ #e la' :ue tienen el %$tencial #e 'er c$n3re3aci$ne' aut4n$ma'- U:u8 criteri$' e'tablecer la i3le'ia %atr$cina#$ra a Cin #e actuar #e acuer#$ c$n el %r$3re'$ #e la nue9a c$n3re3aci4nV DO UC4m$ #e'arr$llar la i3le'ia %atr$cina#$ra una e'trate3ia :ue e9ite una #e%en#encia e.ce'i9a %$r %arte #e la' nue9a' c$n3re3aci$ne'V Pro-e!to re)itali'a!in En el ca'$ #el e'til$ re9italizaci4n- ha6 :ue c$nte'tar la' 'i3uiente' %re3unta'@ 7O UJu8 %lan ha 'i#$ traza#$ %ara :ue la i3le'ia en #eca#encia %a'e a 'er una c$n3re3aci4n hiIaV +O UJui8ne' c$m%$n#rn la c$mi'i4n #e tran'ici4n C$rma#a %$r miembr$' #e la i3le'ia %atr$cina#$ra 6 la c$n3re3aci4n hiIaV DO UJu8 ca%acitaci4n 'e brin#ar a l$' miembr$' #e la c$n3re3aci4n hiIaV *O UJui8n e'tar al Crente #el e'tu#i$ #e la c$muni#a#V ,O UCule' 'ern la' nue9a' e'trate3ia' %ara alcanzar a la 3enteV HO UJui8n 'er el nue9$ %a't$rV /O UCun#$ 'e lanzar el %r$6ect$ re9italizaci4nV Pro-e!to res!ate Mucha' #e la' %re3unta' utiliza#a' en el ca'$ #el %r$6ect$ re9italizaci4n 'e a%lican al e'til$ re'cate- m' la' 'i3uiente' :ue tambi8n ha6 :ue c$nte'tar. 7O UJu8 Cecha 'e ha #etermina#$ %ara :ue la i3le'ia en #eca#encia $Cicialmente #eIe #e e.i'tirV +O UCul e' el %r$ce#imient$ %ara :ue la %r$%ie#a# #e #icha i3le'ia %a'e a 'er #e la i3le'ia %atr$cina#$ra u $tr$ ente N%. eI. A'$ciaci4nOV DO U)$r cunt$ tiem%$ :ue#ar clau'ura#$ el e#iCici$ #e la i3le'iaV *O UJu8 %lane' ha6 %ara ren$9ar el e#iCici$V ,O UJu8 Cecha 'e %r$6ecta %ara la nue9a inau3uraci4n #e la nue9a c$n3re3aci4nV L$' e'til$' a'$ciaci4n c$n'i'ten en aunar l$' recur'$' #e i3le'ia' e.i'tente' %ara em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'. Much$ #e l$ :ue 'e ha #ich$ '$bre la' #imen'i$ne' #e %atr$cini$ en el e'til$ anteri$r 'e a%lica a l$' e'til$' a'$ciaci4n. La %re%araci4n e'%iritualem$ci$nal- '$ci$l43ica- e'trat83ica- $r3anizaci$nal 6 relaci$nal 'im%lemente ten#r :ue 'er a#a%ta#a %ara e't$' e'til$'. )A"ROCINIO M^L"I)LE E'te e'til$ c$n'i'te #e 9aria' i3le'ia' :ue %artici%an Iunta' %ara em%ezar una nue9a c$n3re3aci4n. Se %ue#en a%licar al3una' #e la' %re3unta' menci$na#a' anteri$rmente-

%er$ ha6 $tra' a tener en cuenta@ 7O UC4m$ %artici%arn la' #i'tinta' i3le'ia' %atr$cina#$ra' en el Cinanciamient$ #e la nue9a c$n3re3aci4nV +O UC4m$ c$$r#inarn la' c$n3re3aci$ne' %atr$cina#$ra' la tarea #e %r$%$rci$nar %er'$nal- materiale'- %ublici#a#- tran'%$rte 6 lu3ar #e reuni4nV DO UC4m$ 'e e'tablecer la c$mi'i4n c$$r#ina#$ra #e la' i3le'ia' %atr$cina#$ra'V *O UA :ui8n re%$rtar el l<#er 'embra#$r #e i3le'ia'V M(L"ICONGREGACIONAL C$m$ 'e #iI$ en el ca%<tul$ ,- el e'til$ multic$n3re3aci$nal e' e'%ecialmente %rctic$ %ara rea' metr$%$litana' culturalmente %lurali'ta'. En mucha' ciu#a#e' ha6 i3le'ia' :ue c$m%arten 'u e#iCici$ c$n $tra' c$n3re3aci$ne' :ue tienen 'u' cult$' en $tr$' i#i$ma'. A Cin #e :ue e'te e'til$ re'ulte eCicaz- 'e #eben c$n'i#erar 9aria' cue'ti$ne'@ 7O UJu8 acuer#$ nece'itan e'tablecer a Cin #e a'e3urar l$' t8rmin$' #e la a'$ciaci4n #e la' #i9er'a' c$n3re3aci$ne' :ue c$n'titu6en e'te e'til$V +O UC4m$ 'e e'tablecer un c$ncili$ eIecuti9$ c$m%ue't$ #e miembr$' l<#ere' #e ca#a c$n3re3aci4nV DO UC4m$ 'e maneIarn l$' arre3l$' Cinancier$'V *O UC4m$ har la a'i3naci4n #e e'%aci$ 6 #e $tr$' recur'$'V ,O UJu8 %lane' %ue#en trazar a Cin #e :ue la' c$n3re3aci$ne' %artici%en uni#a' en e.%eriencia' #e a#$raci4n N%. eI. la cena #el SeB$rOV HO UJu8 acuer#$' 'e nece'itan a Cin #e a'e3urar :ue la' #i9er'a' c$n3re3aci$ne' ten3an la liberta# #e e.%re'ar 'u 9i#a c$n3re3aci$nal N%. eI. li#eraz3$- e'til$' #e cult$O en C$rma' :ue c$ncuer#an c$n 'u culturaV /O UJu8 acuer#$ 'e nece'itar %$r %arte #e l$' %a't$re' e.i'tente' 6 Cutur$' #e e'ta' c$n3re3aci$ne' a Cin #e 3arantizar 'u c$m%r$mi'$ c$n e'te e'til$V EO UJu8 acuer#$ 'e nece'ita a Cin #e :ue la' c$n3re3aci$ne' :ue crecen c$n ra%i#ez ten3an la liberta# #e in#e%en#izar'e en ca'$ #e 'er nece'ari$V 0O UJu8 acuer#$' 'e nece'itan %ara ali'tar $tra' c$n3re3aci$ne' $ em%ezar al3una' nue9a' 'i 'e #i'%$ne #e e'%aci$ %ara ella'V ADO)CIN El e'til$ a#$%ci4n 'e reCiere a :ue una nue9a c$n3re3aci4n e'tableci#a bu'ca aCiliar'e a una #en$minaci4n en %articular. A Cin #e a'e3urar :ue la a#$%ci4n #8 c$m$ re'ulta#$ relaci$ne' %$'iti9a'- #eben c$n'i#erar'e al3una' #e la' 'i3uiente' %re3unta'@ 7O UJu8 aCini#a# #$ctrinal- ecle'i'tica Ne'tatut$' #e la i3le'iaO 6 e9an3el<'tica ha6 entre la c$n3re3aci4n reci8n e'tableci#a 6 la i3le'ia $ la enti#a# a la cual 'e :uiere aCi liarV +O U)$r :u8 'e C$rm4 la nue9a c$n3re3aci4nV DO UJu8 e.%ectati9a' tiene la c$n3re3aci4n a#$%ta#a c$n re'%ect$ a relaci$ne' 6 Cinanza'V *O UC4m$ Cunci$na la c$n3re3aci4n :ue %r$%$ne 'er a#$%ta#aV ,O UJu8 %lan 'e %ue#e trazar %ara tener un %er<$#$ #e %rueba ante' #e aCiliar'e $CicialmenteV IGLESIA CLA>E El e'til$ #e i3le'ia cla9e re:uiere :ue la i3le'ia a'uma un c$m%r$mi'$ #e em%ezar i3le'ia' :ue 'ea i3ual c$n 'u c$m%r$mi'$ #e tener un mini'teri$ e#ucati9$ 6 mu'ical.

"enien#$ en cuenta e'te c$m%r$mi'$- 'e #eben c$nte'tar 9aria' %re3unta' al ir #e'arr$llan#$ una e'trate3ia %ara 'embrar i3le'ia'@ 7O UEn :u8 Cecha #etermin4 la i3le'ia cla9e hacer :ue 'u $bra mi'i$nera Cuera un c$m%r$mi'$ #e lar3$ alcance 6 #e %rimera %ri$ri#a#V +O UCun#$ e'tableci4 una c$mi'i4n #e mi'i$ne' NC$ncili$ %ara el #e'arr$ll$ #e mi'i$ne'OV DO UCun#$ n$mbr4 la i3le'ia cla9e un mini'tr$ #e mi'i$ne' %ara li#erar la e.%an'i4n mi'i$neraV *O UCunta' c$n3re3aci$ne' nue9a' 'e c$m%r$mete a em%ezar %$r aB$V ,O UJu8 recur'$' a#ici$nale' %ue#e incluir %ara lle9ar a cab$ 'u %r$3rama #e 'embrar i3le'ia'V ES"ILOS )IONEROS La caracter<'tica %rinci%al #e l$' e'til$' %i$ner$' e' :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue em%ezar #e cer$. Da#$ :ue e'te e'til$ n$ cuenta c$n una i3le'ia %atr$cina#$ra- el 'embra#$r #e i3le'ia' n$ %ue#e c$ntar c$n un e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'- ni c$n recur'$' ec$n4mic$' ni c$n una $rientaci4n %rctica #e una c$muni#a# cercana. )$r 'er e'te el ca'$- ha6 9aria' %re3unta' 9itale' :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' %i$nera' nece'ita c$nte'tar@ 7O UCul 'er mi Cunci4n c$m$ 'embra#$r #e i3le'ia'V@ aO USembra#$r=%a't$r #e i3le'ia'V bO USembra#$r=inicia#$r #e i3le'ia'V +O UD4n#e %ue#$ c$n'e3uir Cinanciamient$V@ aO UDe aCueraV bO UDe la mi'ma c$muni#a#V DO UD4n#e %ue#$ c$n'e3uir un e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'V@ aO UDe aCueraV bO UDe la mi'ma c$muni#a#V *O UD4n#e %ue#$ c$n'e3uir a6u#a %ara la' acti9i#a#e' relaci$na#a' c$n la 'iembra #e i3le'ia'V@ aO UDe aCueraV bO UDe la mi'ma c$muni#a#V ES"ILOS )RO)AGACIN En cierta C$rma l$' e'til$' %r$%a3aci4n tienen much$ en c$mFn c$n l$' e'til$' %i$ner$'. )er$ la caracter<'tica :ue #i'tin3ue a l$' e'til$' %r$%a3aci4n e' :ue 8't$' e'tn #e#ica#$' a una multi%licaci4n m.ima #e i3le'ia'. CA)ACI"ACIN DE LWDERES C$n'e3uir a%$6$ %ara l$' e'til$' #e ca%acitaci4n #e l<#ere' e' en cierta me#i#a 'imilar a c$n'e3uir a%$6$ %ara al3un$' #e l$' $tr$' e'til$'. (na #e la' #iCerencia' %rinci%ale' e' :ue el a%$6$ n$ 'e %r$cura %ara un 'embra#$r #e i3le'ia' in#i9i#ual 'in$ %ara el e'tablecimient$ #e un %r$3rama #e ca%acitaci4n #e l<#ere' 6 la #e'i3naci4n #e much$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. Al3una' #e la' %re3unta' :ue ha6 :ue c$nte'tar c$n re'%ect$ a e'te e'til$ '$n@ 7O UC4m$ 'e Cinanciar al #irect$r #el %r$3rama #e ca%acitaci4n #e l<#ere'V +O UJu8 ti%$ #e %r$3rama %ara ca%acitaci4n #e l<#ere' 'e nece'ita a Cin #e a'e3urar'e #e :ue la 'iembra #e i3le'ia' 'ea el re'ulta#$ CinalV DO UC4m$ 'e ali'tarn a l$' %$'ible' 'embra#$re' #e i3le'ia' en el %r$3rama #e ca%acitaci4nV *O UD4n#e 'e reunirn l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' %ara 'u' 'e'i$ne' #e ca%acitaci4nV ,O UJu8 ti%$ #e e'trate3ia %ara una 'iembra #e i3le'ia' nece'ita e'tablecer'e %ara a'e3urar la 9iabili#a# ec$n4mica #e e'te %r$3ramaV HO UC4m$ %ue#e #i'eBar'e el %r$3rama #e 'iembra #e i3le'ia' a Cin #e 'e3uir l$' 'i3uiente' %a'$' b'ic$'

a t$mar %ara em%ezar nue9a' i3le'ia'V@ 77H aO Selecci$nar una c$mi'i4n l$cal $ z$nal %ara la i3le'iaQ bO 'elecci$nar el rea %ara la $bra nue9aQ cO %re%arar a la i3le'ia %atr$cina#$raQ #O %re%arar el rea 'elecci$na#aQ eO em%ezar la i3le'ia inCanteQ CO en'eBar a la nue9a i3le'ia l$ :ue nece'ita 'aber '$bre Cinanza'Q 3O %lanear c$n la nue9a i3le'ia el lu3ar #e reuni4nQ hO #e#icar la nue9a i3le'ia.77/ MO>IMIEN"OS SEMBRADORES DE IGLESIAS Mucha' #e la' %re3unta' enuncia#a' baI$ el e'til$ ca%acitaci4n #e l<#ere' 'e a%lican al e'til$ m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. A Cin #e 'er un catal<tic$ en iniciar un m$9imient$ %ermanente %ara 'embrar i3le'ia'- l$' c$$r#ina#$re' #e e'trate3ia' N$ %er'$na' c$n #e'cri%ci$ne' #e tarea' 'imilare'O nece'itan c$n'i#erar %re3unta' a#ici$nale'@ 7O UC$n :ui8ne' 9$6 a e'tablecer una relaci4n #e trabaI$ a Cin #e c$n'e3uir a%$6$ %ara mi Cunci4n en iniciar un m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia'V +O UEntre :u8 3ru%$ e'%ec<Cic$ me 'ient$ llama#$ a trabaIarV DO UC4m$ 9$6 a e9an3elizar- #i'ci%ular 6 ca%acitar a inte3rante' #e #ich$ 3ru%$ %ara em%ezar i3le'ia' :ue a 'u 9ez 'e re%r$#uzcanV *O UJu8 e'trate3ia' u'ar8 %ara alcanzar a e'e 3ru%$ e'%ec<Cic$V ,O Si e'e 3ru%$ e'%ec<Cic$ n$ 'abe leer- Ucunt$ '8 #e la e'trate3ia ba'a#a en tran'mi'i4n $ral Nrelat$' b<blic$' cr$n$l43ic$'OV E'til$' :ue enC$can 3ru%$' 8tnic$' L$' e'til$' %ara 'embrar i3le'ia' :ue enC$can a 3ru%$' 8tnic$' tienen much$ en c$mFn c$n l$' $tr$' e'til$' 6a c$n'i#era#$'. E'ta cate3$r<a 'e u'a %rinci%almente %ara 'ubra6ar la #i9er'i#a# cultural #e al3una' rea' urbana' alre#e#$r #el mun#$ 6 la' 9ariaci$ne' #entr$ #e l$' 3ru%$' 8tnic$' mi'm$' #ebi#$ al %r$ce'$ #e a'imilaci4n. En c$n'i#eraci4n #e e't$' Cact$re''e nece'ita c$nte'tar %re3unta' a#ici$nale' e'%ecializa#a'@ 7O UC4m$ lle3ar$n a 'u %a<' a#$%ti9$V@ aO Ane.i4nQ 77E bO mi3raci4n C$rza#aQ770 cO mi3raci4n 9$luntaria NreCu3ia#$' %$l<tic$'- inmi3raci4n le3al- inmi3raci4n ile3alOQ7+1 +O UCul e' 'u ni9el #e a'imilaci4nV@ aO "$talmente 8tnic$Q bO me#ianamente 8tnic$Q cO 8tnic$ mar3inalQ #O 8tnic$ a'imila#$Q eO 8tnic$ re9italiza#$. 7+7 DO UJu8 ti%$ #e i3le'ia 'e nece'ita %ara alcanzar a ca#a un$ #e e't$' 'e3ment$'V *O UC4m$ %ue#$ c$n'e= 3uir a%$6$ %ara em%ezar i3le'ia' entre e't$' 'e3ment$'V C$m$ 'e %ue#e $b'er9ar %$r l$ trata#$ en e'te ca%<tul$- ha6 :ue tener en cuenta una
116 117 118 119 120 121

Cla6lan C$ur'e6- ?$2 Churches Can Start Churches NNair$bi@ Ba%ti't )ubli'hin3 ?$u'e- 70E*O- %%. D= E*. Ib<#. %. 7*. En l$' E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica e't$ inclu6e %$blaci4n aut4ct$na- h<'%an$=n$rteamerican$' #el Su#$e'te 6 )uert$ Ric$. En l$' E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica e't$ inclu6e a l$' aCr$american$'. )ara 9er una e.%licaci4n #e e't$' ti%$' #e mi3raci4n 9ea R. A. Schermerh$rn- Comparati'e )thnic R#ati$n' NRelaci$ne' 8tnica' c$m%ara#a'O NNe2 P$r!@ Ran#$m ?$u'e- 70/1O. Greele6 %re'enta e'ta a'imilaci4n #e'#e la %er'%ecti9a #el 3ru%$ 8tnic$ cuan#$ #e'cribe la' #i9er'a' eta%a' c$m$@ 8tnica nuclear- c$m%aBera #e 9iaIe- mar3inal 6 aliena#a. Schermerh$rn b$':ueIa un %r$ce'$ 'imilar- 'ien#$ 'u #iCerencia %rinci%al el hech$ #e :ue la' c$n'i#era #e'#e la %er'%ecti9a #e la '$cie#a# %re#$minante.

3ran 9arie#a# #e e'til$' %ara 'embrar i3le'ia' a Cin #e alcanzar a una 3ran 9arie#a# #e %er'$na' en una 3ran 9arie#a# #e ambiente'. El %unt$ #e %arti#a e' la %re%araci4n e'%iritual- em$ci$nal- '$ci$l43ica- Cil$'4Cica 6 #e e'trate3ia' :ue 'e menci$nara ante'. Suma#$ a e't$ e't la im%$rtancia #e c$m%ren#er 6 articular l$' #i9er'$' ti%$' #e relaci$ne' :ue nece'itan e'tablecer'e a Cin #e brin#ar el a%$6$ :ue l$' e'Cuerz$' %ara 'embrar i3le'ia' nece'iten %ara l$3rar 'u' $bIeti9$'. Entre m' clara' 'ean e'ta' relaci$ne'- m' arm$ni$'a 'er la im%lementaci4n #e e'trate3ia' %ara em%ezar i3le'ia'.

CAPTULO 11
Sele!!ione los !omponentes del e.#ipo

C$ntar c$n un e:ui%$ #e herman$' e' in#i'%en'able en la $bra #e 'embrar i3le'ia'. C$m$ #e'taca Mal%hur'@

)abl$ n$ trat4 #e cum%lir 8l '$l$ la Gran C$mi'i4n- 'in$ :ue trabaI4 %$r me#i$ #e un e:ui%$. Ante' #e 'u %rimer 9iaIe %ara 'embrar i3le'ia'- el e:ui%$ c$n'i't<a #e Bernab8 6 )abl$ N?ech. 77@++=D1O. En el %rimer 9iaIe %ara 'embrar i3le'ia'- 'e a3re34 Marc$' al e:ui%$ N?ech. 7D@+- D- ,O- Luca' N?ech. 7HO 6 $tr$' N?ech. 7EO. En el tercer 9iaIe- Cuer$n a3re3a#a' m' %er'$na' al e:ui%$ $ Cuer$n u'a#a' %ara C$rmar nue9$' e:ui%$'. ?ech$' 70 6 +1 menci$nan a Era't$- Ga6$- Ari'tarc$- S4%ater- Se3un#$ 6 "<:uic$.7++ La 'elecci4n #e l$' c$m%$nente' #el e:ui%$ e' un %a'$ 9ital en el %r$ce'$ #e 'embrar i3le'ia'. Cual:uiera :ue c$m%ren#e la c$m%leIi#a# #e la $bra 'abe :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' n$ %ue#e hacerl$ '$l$. "iene :ue c$ntar c$n un e:ui%$ :ue a%$6e- C$rtalezca 6 c$m%lemente 'u $bra. En la ma6$r<a #e l$' ca'$' n$ 'e cuenta c$n recur'$' 'uCiciente' c$m$ %ara tener un e:ui%$ #e tiem%$ c$m%let$ 6 a 'uel#$. E't$ 'i3niCica :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue c$n'e3uir un e:ui%$ #e herman$' :ue %ue#a enc$ntrar el Cinanciamient$ %ara 'er $brer$' #e tiem%$ c$m%let$ $ %er'$na' #i'%ue'ta' a trabaIar bi9$caci$nalmente- $ %er'$na' :ue 6a cuentan c$n l$' recur'$' ec$n4mic$' N%. eI. Iubila#$'O. Sea cual Cuere el Cinanciamient$ #i'%$nible- el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue 'u%erar el mit$ #e :ue un$ tiene :ue c$ntar c$n recur'$' %ara $brer$' #e tiem%$ c$m%let$ $- en ca'$ c$ntrari$- e' im%$'ible C$rmar un e:ui%$. De'%u8' #e mucha $raci4n- el 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e ab$car'e a la tarea #e enc$ntrar herman$' :ue e't8n #i'%ue't$' 6 %ue#an 'er inte3rante' #el e:ui%$. (na %auta 3eneral a tener en cuenta e' :ue el e:ui%$ #ebe e'tar c$m%ue't$ #e %er'$na' :ue c$m%lementen l$' #$ne' 6 habili#a#e' #el 'embra#$r #e i3le'ia' m' bien :ue #e :uiene' tienen habili#a#e' 'imilare' N$ :ue c$m%iten c$n ella'O. G(NCIN DEL SEMBRADOR DE IGLESIAS El e'til$ :ue 'e e'c$Ia %ara 'embrar la i3le'ia #eterminar en 3ran %arte la c$m%$'ici4n #el e:ui%$ human$. (n Cact$r cla9e e' el r$l :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' #eci#e cum%lir en la tarea #e em%ezar una nue9a c$n3re3aci4n. G(NCIN DEL SEMBRADOR=)AS"OR DE IGLESIAS El 'embra#$r=%a't$r #e i3le'ia' e' una %er'$na :ue tiene la 9i'i4n #e em%ezar una c$n3re3aci4n- #e'arr$llarla ha'ta 'er una i3le'ia en t$#a la e.ten'i4n #e la %alabra 6 :ue#ar'e c$m$ 'u %a't$r. E'ta %er'$na nece'ita un e:ui%$ :ue le a6u#e a cum%lir 'u 9i'i4n. En e'ta Cunci4n- el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue 'er el %r$clama#$r #e la 9i'i4n- el e'trate3a- el l<#er e'%iritual- el C$menta#$r #el e:ui%$ 6 el 'u%er9i'$r tant$ %ara la eta%a inicial c$m$ la #e #e'arr$ll$ #e la nue9a c$n3re3aci4n. Otra manera #e e.%re'arl$ e' #ecir :ue e'ta %er'$na 'er el %a't$r %rinci%al #e e'ta c$n3re3aci4n. L$' #$ne' #el 'embra#$r #e i3le'ia' 6 el ti%$ #e mini'teri$ :ue %re98 #eterminarn la
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Mal%hur'- Planting ,rowing Churche'- %. +*E.

c$m%$'ici4n #el e:ui%$. G(NCIN DEL SEMBRADOR=INICIADOR DE IGLESIAS El 'embra#$r #e i3le'ia' itinerante e' el :ue c$mienza una c$n3re3aci4n- la #e'arr$lla ha'ta ciert$ %unt$ 6 lue3$ 'e %r$%$ne ir a $tra %arte %ara em%ezar $tra' c$n3re3aci$ne'. E'ta %er'$na %$r l$ 3eneral e' al3uien :ue tiene #$ne' Cuerte' %ara %lantar i3le'ia' %er$ :ue n$ tiene l$' #$ne' :ue 'e relaci$nan c$n el #e'arr$ll$ 6 la ma#urez #e una c$n3re3aci4n. E'te ti%$ #e 'embra#$r #e i3le'ia' nece'ita un e:ui%$ :ue le a'i'ta tant$ en la' eta%a' iniciale' #e la c$n3re3aci4n c$m$ en la' #e #e'arr$ll$ #e'%u8' :ue ha6a un cambi$ #e %a't$r. En la ma6$r<a #e l$' ca'$' el 'embra#$r #e i3le'ia' m49il tiene Cuerte' #$ne' en el rea #e la Ce N9i'i4nO- e9an3elizaci4n 6 %re#icaci4n %er$ n$ tiene l$' #$ne' ni el #e'e$ #e :ue#ar'e c$n la c$n3re3aci4n- ni #e brin#ar li#eraz3$ a#mini'trati9$ ni #e'arr$llar %lenamente una 9arie#a# #e mini'teri$'. )$r l$ tant$- el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' nece'ita tener #$ne' c$m$ l$' #e a#mini'traci4n- en'eBanza 6 e.h$rtaci4n a Cin #e e:uilibrar l$' mini'teri$' #e la i3le'ia 6 brin#ar c$ntinui#a# #e'%u8' #e :ue el 'embra#$r Cun#a#$r #e la i3le'ia ha %arti#$. SEMBRADOR DE IGLESIAS )RO)AGADORAS El 'embra#$r #e i3le'ia' %r$%a3a#$ra' e' al3uien :ue ca%acita e inclu6e a $tr$' en la $bra #e 'embrar i3le'ia'. )ue#e l$3rar e't$ %$r me#i$ #e centr$' #e e.ten'i4n u $tr$' e'trate3a' #e ca%acitaci4n m' #e'centraliza#$'. En la ma6$r<a #e l$' ca'$' e'te ti%$ #e 'embra#$r #e i3le'ia' n$ em%ieza i3le'ia' #irectamente 'in$ a tra98' #e l<#ere' :ue 'e han ca%acita#$. E'te ti%$ #e 'embra#$r #e i3le'ia' $b9iamente nece'ita #$ne' Cuerte' en la' rea' #e Ce N9i'i4nO- en'eBanza- li#eraz3$ 6 a#mini'traci4n. Nece'ita ali'tar 'embra#$re' #e i3le'ia' 6 3uiarle' en la 'elecci4n #e e:ui%$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. El 'embra#$r #e i3le'ia' :ue Iue3a un %a%el #eci'i9$ en em%ezar m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' tiene :ue hacer aFn m'. E't$ in9$lucra n$ '$l$ ali'tar 6 ca%acitar a herman$' %ara em%ezar i3le'ia' 'in$ ca%acitarl$' %ara :ue ca%aciten a $tr$' %ara hacerl$. Al i3ual :ue c$n l$' m8t$#$' 6a menci$na#$'- el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue 'er 'elecci$na#$ en c$nc$r#ancia c$n l$' #$ne' #el 'embra#$r #e i3le'ia' 6 el e'til$ :ue 'e u'a #e acuer#$ c$n el 3ru%$ entre el cual 'e trabaIar. (na caracter<'tica a#ici$nal #e la Cunci4n #e e'te 'embra#$r e' :ue n$ cuenta %$r l$ 3eneral c$n i3le'ia' e.i'tente' #e la' cuale' c$n'e3uir e:ui%$' 'embra#$re' #e i3le'ia' 'in$ :ue tiene :ue em%ezar #e cer$- 3ann#$l$' %ara Cri't$- ca%acitn#$l$'c$municn#$le' la 9i'i4n- c$n=Cin#$le' la $bra 6 a%untaln#$l$' c$n 'u' $raci$ne' 6 'u' c$n'eI$'. E'$ Cue Iu'tamente l$ :ue hiz$ el a%4't$l )abl$ en 'u' 9iaIe' %ara 'embrar i3le'ia'. G(NCIN DEL SEMBRADOR DE IGLESIAS EN"RE GR()OS K"NICOS ?a6 un 'enti#$ en :ue el Me'til$ :ue enC$ca un 3ru%$ 8tnic$M %re'enta#$ en la 'ecci4n )re%araci4n tiene mucha' c$'a' en c$mFn c$n el e'til$ %r$%a3aci4n. (n Cact$r cla9e en

el e'til$ :ue enC$ca a 3ru%$' 8tnic$' e' :ue 'i el 'embra#$r #e i3le'ia' n$ e' %arte #el 3ru%$ c$n el :ue 'e %ien'a trabaIar- nece'ita Cuerte' habili#a#e' %ara i#entiCicar'e c$n $tra' cultura'. L$ mi'm$ 'e a%lica a l$' inte3rante' #el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' :ue n$ '$n %arte #el 3ru%$ c$n el :ue 'e %ien'a trabaIar. A#em' #e tener el #$n #e i#entiCicar'e Ccilmente c$n l$' #e $tra cultura- el 'embra#$r #e i3le'ia' :ue utiliza e'te e'til$ nece'ita e'tablecer un %r$3rama #e e'tu#i$ claramente #eCini#$ :ue inclu6a@ e'tu#i$' #e $tra' cultura'- e'tu#i$' Ci'i$l43ic$'- a%ren#izaIe #el i#i$ma- t8cnica' #e c$municaci4n N%. eI. e'til$' aut4ct$n$' #e a%ren#izaIeO 6 m8t$#$' #e #i'ci%ula#$ c$nte.tualiza=#$'. E't$' 6 $tr$' e'tu#i$' tienen el %r$%4'it$ #e ca%acitar al 'embra#$r #e i3le'ia' :ue 9a a trabaIar en $tra cultura %ara :ue %ue#a #i'eBar e'trate3ia' culturalmente rele9ante' %ara@ 7O La eta%a %re9ia al c$mienz$ #e la $braQ +O eta%a #e %ree9an3elizaci4nQ DO eta%a #e e9an3elizaci4nQ *O eta%a %$'e9an3elizaci4nQ 6 ,O eta%a #e retir$ %aulatin$.7+D G(NCIN DEL EJ(I)O SEMBRADOR DE IGLESIAS (na #e la' tarea' m' cruciale' #el 'embra#$r #e i3le'ia' e' ali'tar un e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'. Cmo determinar los dones de los inte&rantes del e.#ipo El %rimer %a'$ e' #eterminar l$' #$ne' #el 'embra#$r #e i3le'ia'. Se 'u%$ne :ue e'te 6a l$' c$n$ce t$#$' en la %rctica %er$ :ue l$' #$ne' %rinci%ale' c$n t$#a %r$babili#a# ten#rn :ue 'er en rea' c$m$ li#eraz3$- Ce- %re#icaci4n- en'eBanza 6 e9an3eli'm$. E' mu6 %$'ible :ue n$ ten3a t$#$' e't$' #$ne' 6 %$#r<a beneCiciar'e c$n la c$lab$raci4n #e inte3rante' #el e:ui%$ :ue tienen l$' #$ne' #e a#mini'traci4n- e9an3elizaci4na#$raci4n- #e trabaIar c$n 3ru%$' %e:ueB$'- c$n niB$'- c$n I49ene' 6 c$n Camilia'- 6 #$ne' #e cui#a#$ %a't$ral. )$r 'u%ue't$- al3un$' #e l$' inte3rante' #el e:ui%$ %ue#en tener m' #e un #$n 6 %ue#en #iri3ir 9aria' rea' #e mini'teri$ c$m$ 'er@ a#$raci4n 6 I49ene'- 3ru%$' %e:ueB$' 6 c$n'eIer<a- etc. El 'e3un#$ %a'$- ent$nce'- e' C$rmar un e:ui%$ :ue c$m%lemente l$' #$ne' #el 'embra#$r #e i3le'ia' #e acuer#$ c$n la' nece'i#a#e' #el 3ru%$ entre el cual 'e trabaIar. )$r eIem%l$- una i3le'ia :ue e't :uerien#$ alcanzar a matrim$ni$' I49ene' n$ nece'itar tener inme#iatamente un mini'teri$ Iu9enil %er$ 'er in#i'%en'able :ue ten3a un mini'teri$ eCicaz entre la niBez. Si 'e e't e'tablecien#$ una #e ti%$ tra#ici$nal nece'itar tener al3uien :ue #iriIa en el rea #e E'cuela D$minical %ara a#ult$' al i3ual :ue %ara niB$'. (n e'til$ m' inn$9a#$r #e i3le'ia %ue#e re:uerir la $r3anizaci4n #e 3ru%$' %e:ueB$'. L$' inte3rante' #el e:ui%$ cu6$' #$ne' c$m%lementan l$' #el 'embra#$r #e i3le'ia' 6 c$inci#en c$n el e'til$ #e mini'teri$ %ue#en hacer una 9ali$'a c$ntribuci4n en el e'tablecimient$ #e i3le'ia' entu'ia'ta'- creciente' 6 re%r$#uct$ra'. L$3an hace una #i'tinci4n 9ital entre inte3rante' #e e:ui%$' 6 c$m%aBer$' #e

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"$m A. SteCCen- Passing ihe B$t4n@ Church Planting that )mpowers NLa ?abr@ Cerner C$r Or3anizati$nal Z Mini'tr6 De9el$%ment- 700DO- %%. /- E.

mini'teri$.7+* E't$' Fltim$' '$n c$n'i#era#$' %$r L$3an c$m$ %$'ible' l<#ere' :ue 'e c$m%r$meten a trabaIar a lar3$ %laz$ en la nue9a c$n3re3aci4n. La 9i'i4n 6 el c$m%r$mi'$ #e c$m%aBer$' #e mini'teri$ nece'itan arm$nizar c$n l$' #el 'embra#$r #e i3le'ia'. Su c$n9icci4n #e 'er llama#$' %ara em%ezar e'a c$n3re3aci4n e' tan Cuerte 6 clara c$m$ la #el 'embra#$r #e i3le'ia'. En $ca'i$ne' %ue#e 'er :ue l$' c$m%aBer$' #e mini'teri$ em%iecen c$m$ $brer$' bi9$caci$nale' #ebi#$ a la Calta #e recur'$' ec$n4mic$' %ara un mini'teri$ #e tiem%$ c$m%let$. Cmo determinar las +#n!iones de los inte&rantes del e.#ipo Re'ulta $b9i$ :ue l$' #i'tint$' e'til$' #e 'iembra #e i3le'ia' re:uieren #i'tint$' inte3rante' #e e:ui%$ c$n #i'tint$' #$ne'. Di9er'$' e'%eciali'ta' en 'embrar i3le'ia'- al c$n'i#erar la tarea- rec$mien#an una c$m%$'ici4n 9aria#a en l$' e:ui%$'. Mal%hur' %re'enta el e:ui%$ #e #$' %er'$na' Nun l<#er 6 un a#mini'tra#$rOQ un e:ui%$ #e tre' Nl<#er- mae'tr$ 6 %r$3rama#$rO cinc$ Nl$' tre' anteri$re' m' $brer$ Iu9enil 6 a#mini'tra#$rO %er'$na'.7+, Schaller ab$3a %$r un e:ui%$ #e %$r l$ men$' tre' %er'$na' N%a't$r- e9an3eli'ta 6 e'%eciali'ta en mF'icaO. 7+H L$3an menci$na 'iete Cunci$ne' #el e:ui%$@ 7O Recluta#$r=e9an3eli'taQ +O l<#er mu'ical=Cacilita#$rQ DO l<#er=recluta#$r #el mini'teri$ entre la niBezQ *O %a't$r=cui#a#$ %a't$ralQ ,O $r3aniza#$r=im%lementa#$rQ HO recluta#$r=m$9iliza#$rQ /O a#mini'tra#$r #e Cinanza'. 7+/ ?a6 'in #u#a $tra' Cunci$ne' %ara la' cuale' 'e nece'itan l$' inte3rante' #el e:ui%$ 'e3Fn l$' e'til$' u'a#$' %ara 'embrar la i3le'ia. "ambi8n 'er nece'ari$ %re%arar una li'ta #e %ri$ri#a#e' 6a :ue en much$' ca'$' n$ 'e %$#r #i'%$ner #e la' %er'$na' 6 #el #iner$ %ara em%ezar c$n el e:ui%$ hech$ 6 #erech$. )er$ e' im%$rtante #eterminar l$' ti%$' #e inte3rante' #e e:ui%$ :ue 'e nece'itan 6 em%ezar a trabaIar hacia e'e Cin. C$m$ 'e ha #ich$ anteri$rmente- el e'til$ :ue 'e em%lea 'in #u#a inci#ir '$bre el %r$ce'$ #e 'elecci4n.

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L$3an- $he Church Planter3s $ool hit+ %%. +=7,. Mal%hur'- )<ant<n3 ,rowing Churche'- %. +,* L6ie E. Schaller- MS$uthern Ba%ti't' Gace "2$ Ch$lee' C$r the GutureM NL$' bauti'ta' #el 'ur enCrentan #$' $%ci$ne' %ara el Cutur$O- BibUcal Recorder+ abril +/- 7007- %. E. R$bert E. L$3an 6 Ste9e L. O3ne- "he Church Planter3s $ool Sit NAlta L$ma@ CRM Ne2 Church De9el$%ment- 7007O- %%. +=*.

CAPTULO 1A
Identi+i.#e el &r#po entre el !#al tra%ajar*

(n %a'$ im%$rtante en el %r$ce'$ #e c$nce%tualizaci4n e' el #e 'elecci$nar al 3ru%$ entre el cual 'e trabaIar. La %rimera tarea #e )abl$ 6 Bernab8 Cue e'c$3er #4n#e e'tablecer<an i3le'ia'. El mi'i4l$3$ R$lan# Alien aCirma :ue )abl$ Cue 3uia#$ %$r el E'%<ritu Sant$ %ara :ue c$ncentrara 'u' e'Cuerz$' en centr$' e'trat83ic$' N%. eI. KCe'$O u'n#$l$' c$m$ una ba'e #e'#e la cual e.ten#er el e9an3eli$. 7+E A#em'- ha6 e9i#encia' en el libr$ #e L$' ?ech$' #e :ue e'te e:ui%$ #e 'embra#$re' #e i3le'ia' e'taba c$n'ciente #e l$' #iCerente' 3ru%$' 6 l$ rece%ti9$ :ue eran. >aria' 9ece' en el libr$ #e L$' ?ech$' 'e menci$nan l$' 3ru%$' culturale' 6 'u rece%ti9i#a# al e9an3eli$. )abl$ 6 'u' c$m%aBer$' #e lab$r a#a%taban la %re'entaci4n #el men'aIe c$n el %r$%4'it$ #e alcanzar a la ma6$r canti#a# %$'ible #e %er'$na' en e't$' 3ru%$'. Selecci$naban cui#a= #$'amente l$' lu3are' e'trat83ic$' #$n#e c$ncentrar<an 'u' e'Cuerz$' 6 %re'taban atenci4n a l$' Cact$re' '$ci$culturale' al c$municar el men'aIe. AN]LISIS DE LA COM(NIDAD E'c$3er un lu3ar a%r$%ia#$ %ara e'tablecer una nue9a c$n3re3aci4n n$ e' tarea Ccil. Da#$ :ue '$n mucha' la' nece'i#a#e' 6 limita#a' la' Cinanza'- la i3le'ia tiene :ue a%licar much$ #i'cernimient$ en la ma6$r#$m<a #e 'u' recur'$' ec$n4mic$'. E.i'ten 9aria' c$'a' :ue %ue#en a6u#ar a la i3le'ia a t$mar #eci'i$ne' 'abia'. E'ta' '$n@ 7O un anli'i' #em$3rCic$Q +O un anli'i' %'ic$3rCic$Q DO un '$n#e$ reli3i$'$Q *O una entre9i'ta c$n l<#ere' c$munitari$'Q ,O un '$n#e$ #e la %$blaci4n en la c$muni#a#Q HO un anli'i' #e 'u %erce%ci4n al e9an3eli$Q /O un '$n#e$ #e l$' %r$ce'$' #e t$ma #e #eci'i$ne'Q 6 EO un '$n#e$ #e la' raz$ne' %$r la' cuale' '$n reaci$' al e9an3eli$. An*lisis demo&r*+i!o El anli'i' #em$3rCic$ %ue#e 'er #e 3ran %r$9ech$ %ara la i3le'ia %$r:ue le %ue#e #ar una i#ea #el %$tencial :ue e.i'te %ara em%ezar una c$n3re3aci4n en e'a c$muni#a#. (n anli'i' c$m%let$ %ue#e incluir Cact$re' c$m$@ <n#ice #e %$blaci4n- 3ru%$' '$ci$ec$n4mic$'- ti%$' #e 9i9ien#a'- ni9el e#ucati9$- ti%$' #e em%le$' 6 ti%$' #e e'tructura' Camiliare'.
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R$lan# Allen- M<''i4nar6 Meth$'@ Sain Pau<s 4@ Ours1 NGran# Ra%i#'- MI@ Eer#man'- 70H+O- %= 7H

El anli'i' #el <n#ice #e %$blaci4n %ue#e c$m%arar'e c$n l$' <n#ice' #e la Fltima #8ca#a a Cin #e tener una i#ea 'i la %$blaci4n e't aumentan#$ $ #ecrecien#$. E'te anli'i' en much$' ca'$' inclu6e 3ru%$' %$r e#a#e' 6 3ru%$' culturale'. La inC$rmaci4n $bteni#a %ue#e a6u#ar a la i3le'ia a 'aber :ui8ne' 'er<an miembr$' en %er'%ecti9a en e'a c$muni#a#. En 3eneral- la' i3le'ia' crecen cuan#$ 'u' c$muni#a#e' crecen. "ambi8n- la' i3le'ia' crecen cuan#$ trabaIan c$n 3ru%$' %$r e#a#e' N%. eI. I49ene'matrim$ni$' I49ene'O $ 3ru%$' culturale' N%. eI. inmi3rante'O :ue na#ie e't alcanzan#$. El anli'i' #el ti%$ #e 9i9ien#a' Iunt$ c$n el #e ni9ele' '$ci$ec$n4mic$' %ue#e a6u#ar a la i3le'ia a #eterminar :u8 ti%$ #e mini'teri$ 6 li#eraz3$ 'e nece'ita en e'a c$muni#a#. L$' #iCerente' 3ru%$' '$ci$ec$n4mic$' tienen #iCerente' %reCerencia' en l$ :ue 'e reCiere a li#eraz3$- e'til$ #el cult$- ti%$ #e mF'ica- etc. Cuant$ m' 'e 'e%a #e e't$' 3ru%$'m' a%r$%ia#a 'er la e'trate3ia %ara alcanzarle' %ara Cri't$. El anli'i' #e l$' ti%$' #e em%le$' 6 #e e'tructura' Camiliare' tambi8n %ue#e a6u#ar a c$n$cer la' nece'i#a#e' #e la c$muni#a#. )$r eIem%l$- 'i ha6 mucha' Camilia' #e %a#re' '$lter$' e't$ in#ica ciert$ ti%$ #e mini'teri$' :ue la nue9a c$n3re3aci4n %ue#e $Crecerle'. An*lisis psi!o&r*+i!o E'te ti%$ #e anli'i' 'e c$ncentra en l$' ni9ele' '$ci$ec$n4mic$' 6 l$' e'til$' #e 9i#a #e re'i#ente' #e una c$muni#a# #a#a. E'ta inC$rmaci4n %ermite al 'embra#$r #e i3le'ia' %r$#ucir un %erCil #el 3ru%$ entre el cual 'e %ien'a trabaIar en una c$muni#a# #a#a 6 #i'eBar la e'trate3ia m' eCicaz %ara alcanzarl$ 6 #i'ci%ularl$ en el c$nte.t$ #e una nue9a i3le'ia. Al3una' c$n3re3aci$ne' han #e'arr$lla#$ un %erCil #e la %er'$na t<%ica :ue e'tn tratan#$ #e alcanzar en 'u c$muni#a#. )$r eIem%l$- un %erCil %ue#e re9elar :ue el in#i9i#u$ ti%$ #e una c$muni#a#@ 7O "iene un ni9el e#ucati9$ alt$Q +O le 3u'ta 'u trabaI$Q DO le 3u'ta #$n#e 9i9eQ *O #a %ri$ri#a# a 'u 'alu# 6 a la #e 'u CamiliaQ ,O %reCiere e'tar en un 3ru%$ 3ran#e a un$ %e:ueB$Q HO 'iente e'ce%tici'm$ hacia la reli3i4n tra#ici$nalQ /O le 3u'ta la mF'ica c$ntem%$rneaQ EO %ien'a :ue e't #i'Crutan#$ #e la 9i#a m' :ue cinc$ aB$' atr'Q 0O e't 'ati'Cech$ 6 $r3ull$'$ #e 'u %$'ici4n '$cialQ 71O %reCiere l$ ca'ual e inC$rmal a l$ C$rmalQ 77O tiene #ema'ia#a' $cu%aci$ne' 6 'u' 3a't$' e.ce#en 'u' in3re'$'. 7+0 Un sondeo reli&ioso El %r$%4'it$ #el '$n#e$ reli3i$'$ e' #eterminar 'i e'ta e' la c$muni#a# m' e'trat83ica %ara e'tablecer una i3le'ia. E' ciert$ :ue t$#a' la' c$muni#a#e' nece'itan e'tablecer m' i3le'ia'. )er$ #a#$ :ue la i3le'ia n$ tiene recur'$' ec$n4mic$' %ara hacerl$ en t$#a' la' c$muni#a#e' 'imultneamente- e' nece'ari$ enc$ntrar la c$muni#a# m' e'trat83ica. Ent$nce'- ha6 :ue c$nte'tar la' 'i3uiente' %re3unta'@ 7O UCunta' i3le'ia' ha6 en la c$muni#a#V
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Ric!

arren- Purpose ;r'cn Church+ %. 7/1.

+O UCunta' #e e'ta' %re#ican el men'aIe #e 'al9aci4nV DO UJu8 %$rcentaIe #e la %$blaci4n e't 'ien#$ alcanza#a %$r #icha' i3le'ia'V *O UA%untan e'ta' i3le'ia' a alcanzar t$#$' l$' 3ru%$' '$ci$ec$n4mic$' 6 '$ci$culturale'V )$r l$ 3eneral- el cen'$ :ue le9anta el E'ta#$ n$ rec$3e inC$rmaci4n '$bre la reli3i4n #e la %$blaci4n. E'ta inC$rmaci4n %ue#e $btener'e #e la 'i3uiente manera@ 7O hacien#$ una li'ta #e la' i3le'ia' en la c$muni#a#Q +O entre9i'tan#$ a l$' l<#ere' #e ca#a i3le'ia 6 %re3untn#$le' cunt$' miembr$' acti9$' tienen 6 cunt$' #e 8't$' '$n #el 9ecin#ari$ #e la i3le'iaQ 6 DO 9i'itan#$ e'ta' i3le'ia' %ara c$n'tatar :u8 3ru%$' e'tn 'ien#$ alcanza#$' N$ :u8 3ru%$' n$ 'e e'tn alcanzan#$O- :u8 e'til$ #e cult$ %ractica la i3le'ia Nc4m$ c$inci#e e't$ c$n el ni9el '$ci$ec$n4mic$ #e la c$muni#a#O- 6 :u8 mini'teri$' tiene la i3le'ia Nc$m%arn#$l$' c$n l$' :ue la c$muni#a# nece'itaO. E'ta inC$rmaci4n %ue#e a6u#ar a la i3le'ia a #eterminar el %$tencial #e e'tablecer una nue9a c$n3re3aci4n en e'a c$muni#a#. "ambi8n %ue#e a6u#ar a la i3le'ia a 'aber :u8 e'trate3ia nece'itar %ara alcanzar a 'u' habitante'. Un sondeo de l"deres de la !om#nidad Otra acti9i#a# :ue %ue#e a6u#ar a la i3le'ia a $btener 9ali$'a inC$rmaci4n e' una entre9i'ta c$n l<#ere' #e la c$muni#a#. K't$' %ue#en 'er #irecti9$' #e e'cuela'- #ueB$' #e ne3$ci$'- #irect$re' #e 'er9ici$' '$ciale'- $Ciciale' en l$' #e%artament$' #e %$lic<a%re'i#ente' #e clube' 6 #e $r3anizaci$ne'- 9en#e#$re' #e biene' ra<ce'- #irecti9$' #e a'$ciaci$ne' #e %r$%ietari$'- %a't$re'Q en 'uma- 3ente :ue c$n$ce bien a la %$blaci4n #e la c$muni#a#. Se %ue#en hacer %re3unta' c$m$ la' 'i3uiente' en la entre9i'ta@ 7O UCunt$ hace :ue 9i9e en e'ta c$muni#a#V +O UCule' '$n al3una' #e la' nece'i#a#e' m' ur3ente' en e'ta c$muni#a#V DO UCule' '$n al3una' c$'a' :ue ha a%ren#i#$ c$m$ re'ulta#$ #e 'u trabaI$ en e'ta c$muni#a#V *O UJu8 c$n'eI$ ten#r<a %ara al3uien :ue %lanea acti9i#a#e' %ara a6u#ar a e'ta c$muni#a#V ,O UJu8 m8t$#$' le han #a#$ re'ulta#$ %ara c$municar'e c$n la' %er'$na' #e e'ta c$muni#a#V Un sondeo de los a%itantes de la !om#nidad

)$r l$ 3eneral- cuan#$ hablam$' #e '$n#ear a l$' habitante' #e una c$muni#a# n$' enc$ntram$' c$n l$' :ue n$ tienen inter8' en hacerl$. E't$ 'e #ebe en %arte a :ue en much$' ca'$'- la' %er'$na' :ue han hech$ e't$' '$n#e$' n$ han teni#$ e.%eriencia' %$'iti9a'. "enem$' :ue a#mitir :ue ha6 cierta' c$muni#a#e' en la' :ue e' ca'i im%$'ible rec$3er inC$rmaci4n #irectamente #e l$' re'i#ente'. En e't$' ca'$'- tenem$' :ue en= c$ntrar $tra' manera' #e c$municarn$' c$n ell$' N%$'iblemente %$r me#i$ #e la ami'ta#O. (n m8t$#$ :ue ha 'i#$ eCicaz en mucha' %arte' #el mun#$ e' un$ :ue 'e c$ncentra en #e'cubrir 'i la 3ente rec$n$ce 'u nece'i#a# e'%iritual. )$r l$ tant$- u'an#$ e'te m8t$#$ un$ n$ trata #e rec$3er mucha inC$rmaci4n Nc$m$ 'er@ e#a# 6 ni9el e#ucati9$ #e ca#a %er'$naO. M' bien 'e C$rmulan %re3unta' c$m$ la' 'i3uiente'@ 7O UCule' '$n

al3una' #e la' nece'i#a#e' m' 3ran#e' en e'ta c$muni#a#V +O U)$r :u8 'er :ue tanta 3ente en e'ta c$muni#a# n$ a'i'te a nin3una i3le'iaV DO UJu8 ti%$' #e acti9i#a#e' en la i3le'ia le a6u#ar<an a u'te# 6 a 'u Camilia a 'u%erar l$' %r$blema' 'eri$' #e la 9i#aV *O Si $r3anizram$' 3ru%$' #e a%$6$ N$ e'tu#i$' b<blic$'O %ara a6u#ar a la' Camilia' #e e'ta c$muni#a#- Ule intere'ar<a a u'te# %artici%arV Sondeo en %#s!a de #n om%re de pa'

De t$#a' la' met$#$l$3<a' :ue 'e utilizan %ara enc$ntrar %er'$na' c$n la' cuale' C$rmar un 3ru%$ nFcle$ %ara una nue9a c$n3re3aci4n- una #e la' m' %r$9ech$'a' e' la #e enc$ntrar un MhiI$ #e %azM. Al3un$' 3ru%$' han u'a#$ e'te m8t$#$ ba'a#$ en el c$nce%t$ #el h$mbre #e %az menci$na#$ en Luca' 71@H- /. E'te m8t$#$ c$n'i'te en 9i'itar l$' h$3are' en la c$muni#a# en bu'ca #e una Camilia intere'a#a en e'cuchar el e9an3eli$. Al enc$ntrarla- 'e hace un e'Cuerz$ %$r e9an3elizar a l$' %a#re' #e Camilia. Lue3$ 'e l$' ca%acita %ara 3anar %ara Cri't$ a 'u' hiI$'- el re't$ #e 'u' Camiliare' 6 'u' ami3$' cercan$'. C$n e'ta' %er'$na' e9an3eliza#a' 'e C$rma un 3ru%$ #e e'tu#i$ b<blic$. Al ir c$n$cien#$ a l$' %artici%ante'- 'e i#entiCican a l$' :ue tienen #i'tinta' habili#a#e' :ue %ue#en 'er u'a#a' en la $bra #el SeB$r. De e'te 3ru%$ 'e e'c$3e un mae'tr$- un #irect$r #e mF'ica- un l<#er %ara el trabaI$ entre la niBez 6 un l<#er %ara la' acti9i#a#e' '$ciale'. Al ir cum%lien#$ 'u' tarea'- ca#a un$ 9a #e'arr$llan#$ 'u ca%aci#a# #e li#eraz3$ :ue ir a%lican#$ en la c$n3re3aci4n :ue 'e e't e'tablecien#$. Un sondeo para determinar la per!ep!in al e)an&elio &ame' En3el7D1 %re'enta una e'cala %ara me#ir el c$n$cimient$ 6 rece%ti9i#a# #e la 3ente c$n re'%ect$ al e9an3eli$. E'ta e'cala in#ica la' 'i3uiente' eta%a' #e %erce%ci4n@

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&ame' E En3el- Contemporar* Christian Communications NC$municaci$ne' cri'tiana' c$ntem%$rnea'O NNe2 P$r!@ "h$ma' Nel'$n )ubli'her'- 70/0O- %. +1/.

Aun:ue e'ta e'cala n$ #ebe u'ar'e c$n ri3i#ez- %ue#e c$ntribuir #e 9aria' manera'@ )rimera- la e'cala n$' a6u#a a c$m%ren#er :ue n$ t$#a' la' %er'$na' e'tn en el mi'm$ ni9el c$n re'%ect$ a 'u c$n$cimient$ #el e9an3eli$. ?a6 :uiene' 'e han C$rma#$ en un ambiente e9an38lic$ en el :ue han $<#$ la )alabra #e Di$' #e'#e 'u niBez. "ienen un c$n$cimient$ b'ic$ #el e9an3eli$. "ambi8n ha6 l$' :ue 'aben al3$ #e la reli3i4n %er$ 'e

han C$rma#$ #entr$ #e una tra#ici4n :ue le' hace #iC<cil c$m%ren#er el e9an3eli$. En c$nclu'i4n- e' im%$rtante tener en cuenta :ue n$ t$#$' tienen el mi'm$ ni9el #e c$m%ren'i4n c$n re'%ect$ al e9an3eli$. Se3un#a- e'ta e'cala n$' a6u#a a c$m%ren#er :ue mucha' 9ece' la #eci'i4n #e ace%tar a Cri't$ c$m$ Sal9a#$r e' el re'ulta#$ #e un %ere3rinaIe en :ue la %er'$na 9a enten#ien#$ 3ra#ualmente la' 9er#a#e' #el e9an3eli$. "ercera- e'ta e'cala inclu6e una #imen'i4n :ue nece'ita 'er enCatiza#a m' claramente@ la #imen'i4n '$cial. La actitu# %$'iti9a hacia el e9an3eli$ Nen =*O en la ma6$r<a #e l$' ca'$' 'e relaci$na c$n un 'enti#$ #e c$nCianza hacia el men'aIer$. Cuan#$ 'e trata #e cue'ti$ne' e'%irituale'- %$r l$ 3eneral la 3ente n$ e'cucha a al3uien :ue n$ le' merece c$nCianza. C$m$ %$#em$' n$tar en e'ta e'cala- en much$' ca'$' Ne'%ecialmente cuan#$ l$' $6ente' n$ tienen antece#ente' e9an38lic$' $ cuan#$ tienen actitu#e' ne3ati9a' hacia ell$'O e' im%re'cin#ible %re'tar atenci4n a la #imen'i4n '$cial. O 'ea :ue tenem$' :ue 3anarn$' la c$nCianza #e l$' $6ente' ante' #e :ue e't8n #i'%ue't$' a e'cuchar el e9an3eli$. (N SONDEO DE MODALIDADES EN LA "OMA DE DECISIONES La 'e3un#a herramienta anal<tica :ue n$' %ue#e a6u#ar a 'aber :u8 m8t$#$' e9an3el<'tic$' hem$' #e utilizar en c$muni#a#e' e'%ec<Cica' e' el #ia3rama :ue mue'tra el %r$ce'$ #e t$mar la #eci'i4n #e ace%tar a Cri't$ c$m$ Sal9a#$r. Da9i# ?a''el3ra9e hace una #i'tinci4n entre la' manera' c$m$ 'e %ercibe #icha #eci'i4n@ 7O c$m$ un %unt$ $ +O c$m$ un %r$ce'$.7D7 La #eci'i4n c$n'i#era#a c$m$ un %unt$ inclu6e tre' %a'$'@ 7O De'cubrimient$+O #eterminaci4n 6 DO #i'ci%lina. En el %rimer %a'$la %er'$na #e'cubre la 9er#a# #el e9an3eli$@ MCri't$ muri4 %ara 'al9arme #e mi' %eca#$'M. En el 'e3un#$ %a'$ t$ma la #eterminaci4n #e recibir a Cri't$ en 'u c$raz4n. En el tercer %a'$- 'e hace miembr$ #e la i3le'ia 6 'i3ue a Cri't$ c$m$ 'u #i'c<%ul$.

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Da9i# &. ?e''el3ra9e- Communicating Christ Cross0culturalf* NC$munican#$ a Cri't$ a $tra' cultura'O NGran# Ra%i#'- MI@ A$n#er9an- 70/EO- %%. ***=*,/.

La 'e3un#a manera #e %ercibir la manera en :ue 'e t$ma una #eci'i4n e' c$m$ un %r$ce'$. E'te inclu6e l$' %a'$' 6a menci$na#$' %er$ tiene #$' %a'$' interme#i$'@ #eliberaci4n 6 #i'$nancia. )$r l$ tant$- e'te %r$ce'$ inclu6e@ 7O De'cubrimient$Q +O #eliberaci4nQ DO #eterminaci4nQ *O #i'$nanciaQ 6 ,O #i'ci%lina. En e'te %r$ce'$ la %er'$na #e'cubre :ue Cri't$ muri4 %$r ella. N$ $b'tante- #e'%u8' #e e'te #e'cubrimient$- 9iene un %er<$#$ #e #eliberaci4n@ MU)ue#e 'er ciert$ :ue %ue#$ alcanzar 'al9aci4n %$r meramente ace%tar a &e'F' c$m$ mi Sal9a#$rVM MUJu8 #8la reli3i4n tra#ici$nal #e mi Camilia 6 mi' ami3$' :ue aCirma al3$ #i'tint$VM MSi recib$ a Cri't$- U:u8 #irn mi' Camiliare' 6 ami3$'VM Si 'e3uim$' trabaIan#$ c$n e'ta %er'$na #e m$#$ :ue encuentre re'%ue'ta' %ara 'u' %re3unta' 6 'ienta :ue en Cri't$ %ue#e tener una Camilia e'%irituale' mu6 %$'ible :ue a9ance al tercer %a'$@ MDeterminaci4nM@ M>$6 a ace%tar a &e'ucri't$ c$m$ mi Sal9a#$rM. )er$ e'te n$ e' el Cinal #el %r$ce'$. De'%u8' $curre una #i'$nancia@ MU"$m8 la #eci'i4n c$rrectaVM En much$' ca'$' la #i'$nancia e' cau'a#a %$r %re'i$ne' %$r %arte #e 'u' %ariente'- ami3$' 6 9ecin$'. En $tr$' ca'$' e' %$r la #iCerencia #e l$ :ue han c$n$ci#$ en 'u tra#ici4n reli3i$'a anteri$r 6 l$ :ue e'tn $6en#$ ah$ra. Si la #i'$nancia 'e re'uel9e en la mente 6 el c$raz4n #e la %er'$na- ent$nce' a9anza hacia la #i'ci%lina N#i'ci%ula#$O 'umn#$'e a la i3le'ia 6 9i9ien#$ la 9i#a cri'tiana. Si- %$r el c$ntrari$- e'ta #i'$nancia n$ 'e re'uel9e- en much$' ca'$' la %er'$na #eIa #e a'i'tir a la i3le'ia 6 #e %artici%ar en el 3ru%$ #e e'tu#i$ b<blic$ N#e #i'ci%ula#$O. E't$ a 9ece' e.%lica %$r :u8 en ciert$' c$nte.t$' '$ci$culturale' ha6 mucha' M%r$Ce'i$ne' #e CeM %er$ mu6 %$c$' bauti'm$'.7D+ SONDEO DE REC?AAO EN LA COM(NIDAD (n$ #e l$' %a'$' m' cruciale' al analizar una c$muni#a# e' #e'cubrir la raz4n %$r la cual la 3ente rechaza el e9an3eli$. "ennent brin#a a6u#a en e'te %unt$ cuan#$ c$l$ca en cuatr$ cate3$r<a' a la' %er'$na' :ue l$ rechazan. 7DD )rimera- e'tn l$' :ue l$ Mrechazan %$r raz$ne' culturale'M. E'ta' '$n %er'$na' :ue 'e re'i'ten al cambi$. MLa' 9er#a#e' #el e9an3eli$ n$ %ue#en Ccilmente '$ca9ar un %reIuici$ cultural %ree.i'tente hacia la ace%taci4n #e cual:uier creencia $ %rctica nue9a. )$#em$' cambiar #e #iez manera' la C$rma c$m$ e.%re'am$' el e9an3eli$- %er$ n$ im%$rta- %$r:ue re%re'enta un cambi$M.7D* Se3un#a- e'tn l$' :ue %$#r<am$' #ecir Mrechazan %$r raz$ne' te$l43ica'M. ME't$' 3ru%$' :ue 9ar<an #e'#e l$' m$rm$ne' ha'ta l$' mah$metan$' han 'i#$ c$n#ici$na#$' a rechazar #e %lan$ cierta' #$ctrina' cri'tiana' #ebi#$ a 'u %r$%i$ enten#imient$ te$l43ic$ :ue ha t$ma#$ C$rma al rechazar e.%l<citamente ciert$' c$n= ce%t$' #e la te$l$3<a cri'tiana- 'ean reale' $ %ercibi#$'- 3enuin$' $ #e'Ci3ura#$'M.7D, "ercera- e'tn l$' 3ru%$' :ue l$ Mrechazan %$r 'u naci$nali'm$ $ ra<ce' 8tnica'M. Al3un$' 3ru%$' han e'tableci#$ 'u i#enti#a# naci$nal en c$ne.i4n c$n una enti#a#
132

C. Sir! ?a#a2a6- Church ,rowth Principies N)rinci%i$' %ara el crecimient$ #e la i3le'iaO NNa'h9ille- "N@ Br$a#man )re''- 7007O- %%. +E=D+. 133 "im$th6 C. "ennent- M"rainin3 Mi''i$narie' t$ Re'i'tanX )e$%le'M NCa%acitaci4n %ara mi'i$ner$' a %ue= bl$' :ue 'e re'i'tenO- %$nencia %re'enta#a en la reuni4n c$nIunta #e EMS e ISGM- ++ #e n$9iembre700/- %.7. 134 Ibi#. 135 Ibi#.

reli3i$'a en %articular. (n eIem%l$ e' el #e l$' %r$te'tante' 9er'u' l$' cat4lic$' en Irlan#a. Cuarta- e'tn l$' :ue l$ Mrechazan %$r raz$ne' %$l<tica'M. E't$ %ue#e incluir al3un$' :ue rechazan la %re'entaci4n #el e9an3eli$ %$r:ue %r$ce#e #e al3uien :ue c$n'i#eran un ri9al %$l<tic$. )$r $tr$ la#$- ha6 $tr$' :ue tienen #iCiculta# en tener acce'$ a la %re'entaci4n #el e9an3eli$ %$r:ue 'u' l<#ere' %$l<tic$' l$ %r$hiben. En ca#a un$ #e e't$' ca'$'- el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue ca%acitar'e %ara c$m%ren#er la naturaleza #el rechaz$ 6 e'tablecer e'trate3ia' %ara 'u%erar l$' $b'tcul$'. El anli'i' #em$3rCic$ a6u#ar al 'embra#$r #e i3le'ia' a 'aber@ 7O :ui8ne' 9i9en en e'a c$muni#a#Q +O :u8 3ru%$' raciale'- culturale' 6 3eneraci$nale' c$nC$rman la %$blaci4nQ DO cul e' 'u ni9el e#ucati9$ 6 '$ci$ec$n4mic$Q *O c4m$ 'e c$m%$nen la' Camilia'Q ,O en :ue ti%$' #e 9i9ien#a' 9i9enQ HO :u8 ten#encia' 'e e'tn #e'arr$llan#$ en la c$muni#a#Q 6 /O cul 'er la c$m%$'ici4n #e la c$muni#a# en l$' aB$' 9eni#er$'. El anli'i' %'ic$3rCic$ brin#a inC$rmaci4n in9aluable c$n re'%ect$ a l$' e'til$' #e 9i#a #e la 3ente en la c$muni#a# 6 Cacilita el #e'arr$ll$ #e un %erCil #e la %er'$na ti%$. E't$ c$ntribu6e a un enC$:ue m' e'%ec<Cic$ en la' e'trate3ia' :ue 'e nece'itan %ara alcanzar la c$muni#a#. El '$n#e$ reli3i$'$ %ue#e 'er #e un 9al$r tremen#$ %ara #eterminar la canti#a# #e i3le'ia' en la c$muni#a#- la canti#a# a%r$.ima#a #e %er'$na' en la c$muni#a# :ue e'tn alcanzan#$ 6 l$' 3ru%$' culturale' 6 3eneraci$nale' e'%ec<Cic$' :ue n$ e'tn 'ien#$ alcanza#$' %$r nin3una i3le'ia. La entre9i'ta c$n l<#ere' #e la c$muni#a# %ue#e brin#ar inC$rmaci4n 9ali$'a '$bre l$' ti%$' #e %er'$na' :ue all< 9i9en'u' nece'i#a#e'- la manera m' eCicaz #e c$municar'e c$n ella' 6 aFn l$' err$re' :ue e9itar al relaci$nar'e c$n ella'. El '$n#e$ #e la' %er'$na' en la c$muni#a# %ue#e %r$%$rci$nar inC$rmaci4n m' e'%ec<Cica '$bre nece'i#a#e'- %reCerencia' 6 e.%ectati9a' #e l$' habitante'. E'te '$n#e$ tambi8n %ue#e a6u#ar a enc$ntrar 'im%atizante' %ara la nue9a i3le'ia 6 'u mini'teri$. El anli'i' #e la %erce%ci4n #el e9an3eli$ %ue#e a6u#ar al 'embra#$r #e i3le'ia' a tener una i#ea m' cabal #e #4n#e em%ezar a Cin #e c$municar el e9an3eli$. El '$n#e$ #e l$' %r$ce'$' %ara t$mar #eci'i$ne' %ue#e a6u#ar al 'embra#$r #e i3le'ia' a em%lear e'trate3ia' m' eCicace' %ara e9an3elizar 6 #i'ci%ular. Saber l$ :ue el 'im%atizante tiene :ue %a'ar en 'u %r$ce'$ #e t$mar #eci'i$ne' %ue#e a6u#ar al 'embra#$r a 'er m' c$m%ren'i9$ al i3ual :ue m' eCecti9$ en 3uiar a la 3ente a t$mar la #eci'i4n #e ace%tar a Cri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r %er'$nal. )$r Fltim$- el '$n#e$ #e la' raz$ne' #e rechaz$ #el e9an3eli$ %ue#e a6u#ar al 'embra#$r #e i3le'ia' a #e'arr$llar e'trate3ia' :ue c$n'i#eran 6 'u%eran l$' $b'tcul$'. Cuant$ m' 'e%a el 'embra#$r #e i3le'ia' '$bre la c$muni#a#- m' eCicaz 'er en #i'eBar e im%lementar e'trate3ia' eCicace'.

"ercera %arte@ Ga'e #e culti9$

(n$ #e l$' %a'$' m' im%$rtante' en el %r$ce'$ #e c$menzar una i3le'ia e' el #e e'tablecer el 3ru%$ nFcle$ inicial :ue a6u#ar a em%ezar la nue9a c$n3re3aci4n. )ara e'te ent$nce'- 6a cuentan c$n el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'. N$ $b'tante- e' im%re'cin#ible :ue $tr$' 'e 'umen a 8l- c$m%artan 'u 9i'i4n 6 e't8n #i'%ue't$' a %artici%ar en acti9i#a#e' :ue c$ntribu6an al inici$ 6 #e'arr$ll$ #e la nue9a c$n3re3aci4n. De%en#ien#$ #el e'til$ :ue u'en- %ue#e $ n$ haber un 3ru%$ nFcle$ #el :ue 'e %ue#en 9aler inme#iatamente. )$r l$ tant$- 'er im%$rtante e'tar %re%ara#$ %ara trabaIar c$n un 3ru%$ nFcle$ 6a %r$9i't$ $ %ara trabaIar c$n mira' a C$rmar un$.

CAPTULO 1:
Consi&a #n &r#po n9!leo

El 3ru%$ nFcle$ e' la m8#ula #e la nue9a c$n3re3aci4n. Aun:ue l$' inte3rante' #el e:ui%$ '$n %arte #el 3ru%$ nFcle$- n$ c$n'titu6en 'u t$tali#a#. L$' inte3rante' #el e:ui%$ tienen :ue 'er c$n'i#era#$' l<#ere' #e la c$n3re3aci4n. En cambi$- el 3ru%$ nFcle$ e't c$m%ue't$ #e miembr$' alre#e#$r #e l$' cuale' 'e e#iCicar la nue9a c$n3re3aci4n. De'%u8' #e :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' cuenta c$n el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'- ten#r :ue #ar atenci4n a la C$rmaci4n #el 3ru%$ nFcle$. GORMAR AL GR()O N^CLEO CON MIEMBROS DE IGLESIAS EXIS"EN"ES En nue'tra e.%$'ici4n #e la Ga'e )re%arat$ria- #iIim$' :ue era %$'ible c$ntar c$n 3ru%$' nFcle$ en el ca'$ #e a%licar l$' e'til$' %atr$cini$ 6 a'$ciaci4n. "ambi8n %ue#e haber ca'$' en :ue i3le'ia' :ue n$ nece'ariamente 'e ha6an a'$cia#$ c$n el e:ui%$ 'embra#$r e't8n #i'%ue'ta' a :ue al3un$' #e 'u' miembr$' c$lab$ren en la C$rmaci4n #e un 3ru%$ nFcle$. Cual:uiera #e e't$' ca'$' $Crece la' 9entaIa' #e c$ntar c$n un 3ru%$ nFcle$ 6a C$rma#$. E' m' :ue 'e3ur$ :ue 'u' inte3rante' '$n cre6ente' ma#ur$'- c$n #$ne' 6 habili#a#e'- c$n e.%eriencia c$m$ l<#ere' :ue c$ntribu6en ec$n4micamente al %re'u%ue't$ #e la c$n3re3aci4n naciente. N$ $b'tante- %ue#e haber cierta' #e'9entaIa' relaci$na#a' c$n el 3ru%$ nFcle$ 6a e.i'tente. )rimera- 'i e' t$talmente #iCerente #el 3ru%$ entre el cual %ien'an trabaIar N%. eI.@ '$ci$ec$n4micamenteO 6 n$ e't #i'%ue't$ a a#a%tar'e- la' %er'$na' #e la c$muni#a# n$ 'e 'entirn atra<#a' a la nue9a i3le'ia. Se3un#a- 'i el 3ru%$ nFcle$ 6 el e:ui%$ 'embra#$r n$ '$n c$m%atible' en rea' c$m$ 'er@ e'til$ #e cult$- 3$biern$ #e la i3le'ia- met$#$l$3<a %ara #i'ci%ular 6 e'til$ #e li#eraz3$- n$ %a'ar much$ tiem%$ ante' #e :ue 'urIan %r$blema' en la nue9a c$n3re3aci4n. )$r l$ tant$- e' #e crucial im%$rtancia :ue el e:ui%$ 'embra#$r 6 el 3ru%$ nFcle$ e.i'tente #e#i:uen much$ tiem%$ a la $raci4n- a la c$muni4n Craternal 6 al #il$= 3$ c$n el Cin #e :ue ha6a unanimi#a# c$n re'%ect$ a 'u 9i'i4n- meta' 6 m8t$#$'. GORMAR (N GR()O N^CLEO EN BASE A >ISI"AS DE C(L"I>O Al3un$' han lle3a#$ a la c$nclu'i4n #e :ue la 9i'ita e9an3eliza#$ra 6a n$ #a re'ulta#$ baI$ nin3una circun'tancia. Juiz 'ea %$r:ue han 'i#$ rechaza#$' al intentar 9i'itar. )er$ e't$ n$ 'i3niCica :ue la 9i'ita e9an3eliza#$ra mi'ma #ebe 'er #e'carta#a c$m$ m8t$#$. ?a6 #i'tint$' ti%$' #e 9i'ita'. E'tn la' 9i'ita' a #e'c$n$ci#$'- a c$n$ci#$' 6 a Camiliare' 6 ami3$' cercan$'. "ambi8n ha6 #i'tint$' %r$%4'it$' %ara la' 9i'ita'@ tratar #e $btener una #eci'i4n- c$n$cer a la' %er'$na' 6 #eIar la %uerta abierta %ara 9i'ita'

Cutura'- $Crecer un mini'teri$ #e la i3le'ia relaci$na#$ c$n una nece'i#a# 6 %r$Cun#izar la ami'ta# #e al3uien :ue 6a c$n$cem$' c$n el Cin #e te'tiCicar #el e9an3eli$ en el m$ment$ $%$rtun$. )$r 'u%ue't$- 'i la c$muni#a# en 3eneral 'e re'i'te al e9an3eli$- una met$#$l$3<a e9an3el<'tica :ue tiene c$m$ 'u $bIet$ $btener una #eci'i4n en la %rimera 9i'ita n$ #ar much$' re'ulta#$'. A%arte #e e'$- al3una' %er'$na' %ue#en 'encillamente e'tar rechazan#$ el m8t$#$ :ue 'e e't em%lean#$. En much$' ca'$'- la 9i'ita #e culti9$ e't #an#$ %rueba' #e 'er mu6 %r$#ucti9a. En e'te ti%$ #e 9i'ita'- el 'embra#$r #e i3le'ia' 'e c$ncentra en cimentar relaci$ne'. E't$ %$r l$ 3eneral re:uiere numer$'a' 9i'ita' ami't$'a' a la' mi'ma' %er'$na'. Al %rinci%i$la c$n9er'aci4n %ue#e 'er 'u%erCicial %r$curan#$ c$n$cer meI$r a la 3ente a la 9ez :ue %ermite :ue e'ta c$n$zca meI$r al 'embra#$r #e i3le'ia' :uien %ue#e t$mar n$ta #e la rece%ti9i#a# #e ca#a un$ 6 c$ncentra'e en l$' :ue #emue'tran m' inter8'. E't$ %ue#e abrir la %uerta a in9itarle' a una acti9i#a# #e culti9$ 6 #e'%u8' a un cult$. En 'u libr$ Conspirac* of6indness NC$n'%iraci4n #e b$n#a#O-7DH Ste9e SI$3ren 'u3iere una am%lia 9arie#a# #e manera' en :ue la 3ente %ue#e 'er c$ntacta#a en 'u' %r$%i$' h$3are' 6 a6u#a#a #e manera c$n#ucente al e'tablecimient$ #e relaci$ne' 'i3niCicati9a'. Entre la' acti9i#a#e' :ue li'ta e'tn@ re3alar un cla9el %ara el D<a #e la Ma#re- re3alar el %eri4#ic$ #el #$min3$ 6 caC8- lle9ar c$mi#a a %er'$na' c$nCina#a' a 'u ca'a- %intar 3rati' el nFmer$ #e la ca'a en el lu3ar a%r$%ia#$ en el Crente- $b'e:uiar C$c$' #e luz- t$mar la %re'i4n arterial- $r3anizar Cie'ta' #e cum%leaB$'- %r$%$rci$nar bater<a' %ara #etect$re' #e hum$ 6 lim%iar la ca'a.7D/ La utilizaci4n #e e't$' m8t$#$' n$9e#$'$' 'e #eri9a #e la c$n9icci4n #e :ue Mel e9an3eli$ #ebe 'er habla#$ 6 #em$'tra#$ al mun#$ :ue $b'er9aM. E'te e' un eIem%l$ clar$ #e :ue la 9i'itaci4n %ue#e 'er una acti9i#a# %$'iti9a %ara entablar 6 cimentar relaci$ne' :ue abren la %uerta a Cin #e :ue la 3ente e'cuche el men'aIe #e 'al9aci4n. L$' e'tu#i$' in#ican :ue la retenci4n e' 'i3niCicati9amente ma6$r cuan#$ 'e ha e'tableci#$ un c$ntact$ %er'$nal. Schaller e.%lica@ MSi el _'embra#$rR%a't$r` hace la in9itaci4n inicial %$r me#i$ #e una 9i'ita #e 9einte a 'e'enta minut$'- la 3ran ma6$r<a #e l$' :ue a%arecen %ara el %rimer cult$ #e a#$raci4n lle3arn a 'er miembr$' Cun#a#$re'M.7DE "i%$' #e 9i'ita' Determine el ti%$ #e 9i'ita' :ue m' 'e nece'ita@ 7. Gamiliare' +. Ami3$' cercan$' D. N$mbre' a%$rta#$' %$r $tr$' *. De'c$n$ci#$' ,. Otr$
Ste9e SI$3ren- Conspirac* of6indness NAnn Arb$r@ Ser9ant )ublicati$n'- 700DO. Ibi#.- %%. +7,=++H. 138 L6ie E. Schaller- ** Jue'ti$n'&$r Church Planters N** %re3unta' %ara 'embra#$re' #e i3le'ia'O NNa'h9ille@ Abin3#$n )re''- 7007O- %. E-H.
137 136

)r$%4'it$ #e la' 9i'ita' Determine el %r$%4'it$ #e la' 9i'ita' m' a%r$%ia#a' %ara el 3ru entre el cual trabaIarn@ 7. C$n$cer a la' %er'$na' +. OCrecer un mini'teri$ #e la i3le'ia D. )r$Cun#izar la ami'ta# c$n al3uien *. In9itarle' a una acti9i#a# #e culti9$ ,. In9itarle' a un cult$ #e la i3le'ia H. "ratar #e $btener una #eci'i4n /. Otr$

7,E

CAPTULO 1<
Al!an!e a la !om#nidad a tra)4s de los medios de !om#ni!a!in
En l$' ca'$' cuan#$ n$ 'e cuenta c$n un 3ru%$ nFcle$ 6a e.i'tente- el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue $cu%ar'e #e C$rmar un$ c$n %er'$na' #e la c$muni#a# #$n#e %ien'a trabaIar. ?a6 $ca'i$ne' en :ue el e:ui%$ 'embra#$r en 'u e'tu#i$ inicial #e la c$muni#a# :uiz encuentre cre6ente' :ue n$ 9an a nin3una i3le'ia :ue e'tar<an #i' = %ue't$' a inte3rar el 3ru%$ nFcle$. )er$ en la ma6$r<a #e l$' ca'$' ten#r :ue utilizar m8t$#$' #e e9an3elizaci4n. La inC$rmaci4n #em$3rCica 6 %'ic$3rCica :ue ha 'i#$ rec$3i#a '$bre el 3ru%$ entre el :ue 'e %r$%$nen trabaIar e'- %$r 'u%ue't$- mu6 %r$9ech$'a. N$ $b'tante nece'itan t$mar $tr$' %a'$' %ara %$#er c$n$cer a la 3ente en la c$muni#a# e in9$lucrarla en acti9i#a#e' :ue Caciliten la e9an3elizaci4n 6 el #i'ci%ula#$. Al3un$' #e l$' m8t$#$' m' %r$#ucti9$' '$n@ e9an3elizaci4n ba'a#a en la ami'ta#- 9i'ita' #e culti9$- llama#a' teleC4nica'- c$rre'%$n#encia 6 acti9i#a#e' #e culti9$. En ca#a ca'$- e' im%re'cin#ible :ue el e:ui%$ 'embra#$r 'e%a :u8 m8t$#$' utilizar a Cin #e alcanzar a la' %er'$na'. SELECCIN DE MK"ODOS A)RO)IADOS DE COM(NICACIN )ara la ma6$r<a #e l$' 'embra#$re' #e i3le'ia'- la tarea m' #e'aCiante N6 :uiz la :ue m' l$' intimi#aO e' la #e c$ntactar a la' %er'$na' e in9$lucrarla' en acti9i#a#e' :ue re'ulten en :ue lle3uen a 'er cre6ente' en Cri't$ 6 miembr$' #e la nue9a c$n3re3aci4n. El Cutur$ 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e haber $<#$ relat$' h$rr$r$'$' #e rechaz$in#iCerencia 6 e'ca'$' re'ulta#$'. En al3un$' ca'$' el %r$blema %ue#e haber 'i#$ n$ %$r el rechaz$ al men'aIe #el e9an3eli$ en '< 'in$ a l$' m8t$#$' em%lea#$'. )$r eIem%l$- ha6 ciert$' ti%$' #e 9i9ien#a' $r3aniza#a' #e manera :ue c$munican aut$mticamente :ue n$ 'e a#miten a e.traB$'. La' c$muni#a#e' cerra#a' %ue#en incluir 9i9ien#a' c$m$ c$n#$mini$' 6 ca'a' #e #e%artament$'. Re'ulta $b9i$ :ue en e'ta' c$muni#a#e' el '$n#e$ %uerta %$r %uerta n$ e' una $%ci4n. A#em' #e la C$rma c$m$ cierta' 9i9ien#a' e'tn $r3aniza#a'- e'tn la' caracter<'tica' '$ciale' :ue ha6 :ue tener en cuenta cuan#$ un$ :uiere #eterminar :u8 m8t$#$' #e c$municaci4n u'ar. E'tu#i$' realiza#$' %$r #$' trabaIa#$re' '$ciale' in#ican :ue la' c$muni#a#e' reacci$nan en C$rma #iCerente a #iCerente' m8t$#$' #e c$municaci4n.7D0 )ara l$' Cine' #e e'ta e.%$'ici4n- cla'iCicarem$' la' c$muni#a#e' baI$ la' 'i3uiente' cate3$r<a'. ?& IntegralB E'te e' un centr$ c$'m$%$lita al i3ual :ue l$cal en :ue in#i9i#u$' 'e mantienen en c$ntact$ e'trech$ 6 c$m%arten much$' intere'e'. )artici%an en la'
139

R$chelle B.

arren tsc D4nala L.

arren- "he 9eighhorhood Or3anteert (andbooh NManual #el $r3ani=

za#$r #e 9ecin#ari$'O NN$tre Dame@ "he (ni9er'it6 $C N$tre Dame )re''- 70//O- %%. 0,=7+D.

acti9i#a#e' #e la c$muni#a# en 3eneral. E'te 9ecin#ari$ tiene una i#enti#a# %r$%ia- una interacci4n 'i3niCicati9a 6 enlace' Cuera #e 'u %r$%ia c$muni#a#.7*1 +. Pro'incianoB E'te e' un 9ecin#ari$ :ue tiene un carcter h$m$38ne$ $ una i#enti#a# 8tnica. E' aut$'uCiciente e in#e%en#iente #e la c$muni#a# en 3eneral. "iene 9aria' manera' #e e.cluir l$ :ue n$ 'e c$nC$rma a 'u' n$rma'. "iene i#enti#a# e interacci4n %er$ n$ enlace' e.teri$re'. D. DiCu'$@ C$n Crecuencia e'te e' un 9ecin#ari$ c$n un ambiente h$m$38ne$ :ue %ue#e 9ariar #e'#e 'ub#i9i'i$ne' nue9a' ha'ta 9i9ien#a' 'ub9enci$na#a' %$r el 3$biern$. La 3ente tiene much$ en c$mFnQ 'in embar3$- n$ ha6 una 9i#a interna acti9a. N$ 'e c$necta c$n la c$muni#a# 3eneral 6 'e in9$lucra %$c$ c$n l$' 9ecin$'. E'te 9ecin#ari$ tiene una i#enti#a# %er$ n$ tiene interacci4n ni enlace'. *. $ransitorioB E'te e' un 9ecin#ari$ #$n#e ha e'ta#$ $currien#$ un cambi$ #e %$blaci4n 6 %r$bablemente e't8 #i9i#i#$ en 3ru%it$' #e Ml$' #e ante'M 6 Ml$' nue9$'M. ?a6 %$ca acci4n c$lecti9a u $r3anizaci4n. E'te 9ecin#ari$ %ue#e tener ciert$' enlace' %er$ na#a #e i#enti#a# ni interacci4n. C& ;esorgani-adoB E'te e' un 9ecin#ari$ :ue en reali#a# n$ l$ e'. E't mu6 Cra3menta#$ Nn$ tiene c$he'i4n- 3ran#e' #iCerencia' '$ciale' #i9i#en a la 3enteO. N$ tiene barrera' %r$tect$ra' #e inCluencia' e.terna' l$ cual l$ hace rece%ti9$ a al3$ #e cambi$ e.tern$. Le Calta ca%aci#a# #e m$9ilizar'e %ara unir'e 6 lle9ar a cab$ una acci4n #e'#e a#entr$. En ciert$ 'enti#$- e'te ti%$ #e 9ecin#ari$ n$ tiene i#enti#a#- interacci4n ni enlace' "enien#$ en mente e'ta' cate3$r<a'- $b'er9em$' e'ta' c$muni#a#e' #e'#e #$' %er'%ecti9a'@ 7O rec$%ilaci4n #e #at$' 6 +O c$municaci4n #e inC$rmaci4n '$bre la nue9a i3le'ia :ue 'e e't C$rman#$. Cuan#$ 'e trata #e rec$%ilar #at$' #e la c$muni#a#- la %re3unta :ue ha6 :ue c$nte'tar e'@ UCul e' la C$rma m' eCicaz #e rec$3er la inC$rmaci4n :ue nece'it$ #e la 3ente en e'ta c$muni#a# a Cin #e #eterminar el ti%$ #e i3le'ia :ue ha6 :ue em%ezarV >eam$' l$' #i'tint$' m8t$#$' :ue %$#r<an 'er u'a#$' 6 %r$curem$' #eterminar cul e' el m' a%r$%ia#$ %ara ca#a 9ecin#ari$.

MK"ODOS )ARA RECOGER INGORMACIN

P#erta por P#erta Medios !om#ni!a!in de Personas del 0o&ar !la)e Maestro Aleatorio

Inte3ral
140

N$

N$

Ibi#- %. 0H.

)r$9incian$ DiCu'$ "ran'it$ri$ De'$r#ena#$

b b b b

a a a N$

a N$ N$ N$

N$ N$ a a

CLA>E@ b c el meI$r cur'$ #e acci4n- a c cur'$ #e acci4n eCicaz. N%$#r<a 'er un buen cur'$ #e acci4n %ara 'e3uimient$O. N$ c n$ e' un cur'$ #e acci4n eCicaz.

C(RSO DE ACCIN@ 7. M)uerta %$r %uertaM 'e trata 'encillamente #e 9i'itar ca#a ca'a 6 hablar a l$' :ue all< 9i9en. +. MMe#i$' #e c$municaci4nM %ue#e incluir %ublici#a# ra#ial- tele9i'i9a- %eri$#<'ticaetc. D. M)er'$na' cla9e #el lu3arM in9$lucra entre9i'tar a l<#ere' #e la c$muni#a#. *. MMue'tre$ aleat$ri$M in9$lucra hablar c$n al3una' %er'$na' %ara tener una i#ea 3eneral #e la c$muni#a#. Aclarem$' #e'#e el %rinci%i$ :ue el %r$%4'it$ #e e'te 3rCic$ e' %rinci%almente alertar al 'embra#$r #e i3le'ia' #e :ue ha6 :ue u'ar #iCerente' m8t$#$' en #iCerente' #e c$muni#a#e'. El 3rCic$ mue'tra al3un$' %$'ible' eIem%l$' #e l$' m$#$' c$m$ la 3ente en #iCerente' c$muni#a#e' %ue#e reacci$nar. L$ meI$r e' hacer %rueba' %il$t$ #e una 9arie#a# #e m8t$#$' en una c$muni#a# #a#a. A#em' #e $btener inC$rmaci4n- e' nece'ari$ c$municar'e c$n l$' 9ecin$' %ara c$ntarle' #e la nue9a i3le'ia :ue 'e e't C$rman#$. A:u<- tambi8n- el m8t$#$ :ue 'e utilice e' #e 9ital im%$rtancia. En al3un$' #e l$' 9ecin#ari$' N%. eI.@ "ran'it$ri$ 6 De'$r#ena#$O ir %uerta %$r %uerta %ue#e 'er l$ meI$r mientra' :ue en $tr$' u'ar l$' me#i$' #e c$municaci4n N%. eI. c$rre'%$n#encia- tel8C$n$O %ue#e 'er la Fnica %$'ibili#a#. El 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue #e'arr$llar 'u' %r$%ia' cate3$r<a' #e l$' ti%$' #e c$muni#a#e'.

Holet"n Inte3ral )r$9incian$ DiCu'$ "ran'it$ri$ De'$r#ena#$ In+ormati)o a a N$ N$ N$

P#erta p#erta N$ b b b b

por

Medios

de

Personas Cla)e en el L#&ar b a N$ N$ N$

Com#ni!a!in a a a a N$

En 9i'ta #e e'ta e.%$'ici4n- un %rinci%i$ :ue ha6 :ue enunciar e' :ue e' im%$rtante #e'cubrir el ti%$ #e c$muni#a# en :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' e'tar trabaIan#$ 6 #e'arr$llar una e'trate3ia a%r$%ia#a #e c$municaci4n. (SO DE LOS MEDIOS El u'$ #e l$' me#i$' %ue#e 'er una herramienta %$#er$'a %ara alcanzar una c$muni#a# 3e$3rCica. En la actuali#a# e.i'ten numer$'$' e'Cuerz$' mu6 eCicace' en alcanzar a la 3ente 6 em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'. Al3un$' #e 8't$' '$n@ tel8C$n$c$rre'%$n#encia- ra#i$- tele9i'i4n- trata#$'- au#i$ca'ete'- %el<cula'- 9i#e$ca'ete' 6 c$m%uta#$ra'. Tel4+ono En al3una' ciu#a#e' 'e e't u'an#$ el tel8C$n$ #e un m$#$ mu6 eCicaz %ara enc$ntrar %er'$na' intere'a#a' en la nue9a i3le'ia. El tel8C$n$ %ue#e 'er u'a#$ %ara e.ten#er in9itaci$ne' a acti9i#a#e' #e culti9$- c$m$ 'er@ una 'erie #e %el<cula' '$bre la Camilia- una #ramatizaci4n NNa9i#a#- D$min3$ #e Re'urrecci4nO una c$nCerencia '$bre a#mini'traci4n #el #iner$ %re'enta#a %$r una %er'$na c$n$ci#a en la c$muni#a#- un %r$= 3rama mu'ical relaci$na#$ c$n el Ce'teI$ #e una Cecha e'%ecial- etc. A 9ece' 'e ha c$n'e3ui#$ la 'ala #e c$nCerencia' en un h$tel %ara un Ce'teI$ #e'tina#$ a alcanzar a l$' :ue n$ e'tn relaci$na#$' c$n una i3le'ia 6 %ara atraer a l$' :ue n$ a'i'tir<an al tem%l$. (na 9ez :ue c$n$cen a l$' cre6ente' le' 'er m' Ccil ace%tar una in9itaci4n a un e'tu#i$ b<blic$ en un h$3ar $ en el e#iCici$ #e la i3le'ia. E' %$'ible :ue ha'ta la Cecha el u'$ m' eCicaz #el tel8C$n$ ha 'i#$ en c$ne.i4n c$n la eta%a en :ue la i3le'ia 'e hace c$n$cer %$r el %Fblic$. 7*7 "he Phone3s for @ou NEl tel8C$n$ e' %ara u'te#O- %$r N$rm i3le'ia' en 9ari$' %a<'e' #el mun#$. han- ha 'i#$ u'a#$ %ara em%ezar m' #e +.,11
7*+

Si3uien#$ 'u %lan- 'e llama %$r tel8C$n$ a la'

%er'$na'- 'e le' inC$rma bre9emente '$bre el inici$ #e la nue9a i3le'ia en 'u rea 6 'e le' %re3unta 'i e'tar<an #i'%ue'ta' a recibir un C$llet$ c$n la inC$rmaci4n %ertinente. L$' :ue re'%$n#en Ca9$rablemente reciben la inC$rmaci4n %$r c$rre$ 6 'e le' 9uel9e a hacer una llama#a %ara rec$r#arle' la' acti9i#a#e' #e lanzamient$ #e la nue9a i3le'ia. E.i'ten %$r l$ men$' #iez Cact$re' :ue '$n mu6 im%$rtante' 'i e'te ti%$ #e e'Cuerz$ teleC4nic$ ha #e tener 8.it$. E' nece'ari$@ 7O :ue 'e ha3an mucha' llama#a'Q +O :ue l$ :ue 'e #ice %$r tel8C$n$ 'ea a%r$%ia#$Q DO :ue 'e le recuer#e a la 3ente la Cecha #e la reuni4nQ *O :ue la %rimera reuni4n 'e %laniCi:ue bienQ ,O :ue la 'e3un#a reuni4n 'e %laniCi:ue c$n $ri3inali#a#Q HO :ue 'e #etermine c$n anteri$ri#a# una e'trate3ia #e 'e3uimient$Q /O :ue el %a't$r 6 el e:ui%$ 'ientan entu'ia'm$ %$r e'te m8t$#$Q EO :ue 'e ha6a c$n'e3ui#$ C$rmar c$n anteri$ri#a# un e:ui%$ #e mini'teri$ l$ 'uCicientemente 3ran#e c$m$ %ara mini'trar a l$' :ue re'%$n#anQ 0O :ue el e:ui%$ 'e c$m%r$meta a u'ar
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Da2n D26er- $eleReach 2anualB L'<n3 the $elephone to Reach People NManual #e "eleAlcance@ u'an#$ el tel8C$n$ %ara alcanzar a la 3enteO NNa'h9ille@ C$n9enti$n )re''- 70E0O- %. ,. N$rm han- "he Phone3sfor @ouD& E't a 'u #i'%$'ici4n %$r interme#ia #e Church Gr$2th De9el$%ment Internati$nal- *+1 . Lamben- Suite E- Brea- CA 0+H+7 N/7*=011=0,,7O

m8t$#$' a#ici$nale' N9i'ita'- c$rre'%$n#encia- llama#a' teleC4nica' %er'$nale'OQ 6 N71O :ue e'te e'Cuerz$ e't8 'atura#$ #e $raci4n. P#%li!idad por !orreo Al3un$' 3ru%$' han u'a#$ la %ublici#a# %$r c$rre$ #e una manera ba'tante %areci#a a la cam%aBa teleC4nica #e'crita en la 'ecci4n anteri$r. Ric! arren 6 'u %e:ueB$ 3ru%$ nFcle$ en9iar$n 7,.111 carta' a la c$muni#a# entre la :ue iban a trabaIar. El #$min3$ #e Re'urrecci4n tu9ier$n una a'i'tencia #e +,1 %er'$na'. 7*D E't$ marc4 el c$mienz$ #el mini'teri$ #e 'u i3le'ia. La Alianza Cri'tiana 6 Mi'i$nera em%ez4 717 i3le'ia' el #$min3$ #e Re'urrecci4n en 70E/- ma6$rmente hacien#$ %ublici#a# %$r c$rre$. 7** Much$' m' han utiliza#$ el c$rre$ en c$ne.i4n c$n 'u' e'Cuerz$' %ara em%ezar una i3le'ia. E't$' e'Cuerz$' han teni#$ m' 8.it$ cuan#$ 'e han t$ma#$ en c$n'i#eraci4n l$' 'i3uiente' Cact$re'. )rimer$- #ebe realizar'e un '$n#e$ #e la' nece'i#a#e' en la c$muni#a# 6 la' acti9i#a#e' :ue 'e %r$3ramen han #e t$mar en c$n'i#eraci4n e'ta' nece'i#a#e'. Se3un#$- l$ :ue 'e #iI$ #el '$n#e$ teleC4nic$ 'e a%lica tambi8n a e'te m8t$#$. Se tiene :ue en9iar un buen nFmer$ #e carta' %ara :ue %ue#a haber un buen nFmer$ #e %er'$na' :ue re'%$n#an %$'iti9amente. "ercer$- la carta tiene :ue e'tar re#acta#a #e un m$#$ atracti9$ utilizan#$ el 9$cabulari$ :ue la 3ente entien#e. Cuart$la' carta' %ue#en 'er en9ia#a' in9itan#$ a la 3ente a una am%lia 3ama #e acti9i#a#e'. Al3una' #e e'ta' %ue#en 'er %ara Ce'teI$' e'%eciale'- c$m$ 'er@ #rama' na9i#eB$' $ #e )a'cua- $tra' %ue#en 'er in9itaci$ne' a %artici%ar en 3ru%$' #e a%$6$ e'%eciale'- $tra' a tallere' e'%eciale' N%. eI. a#mini'traci4n #el #iner$- c4m$ 'er meI$re' %a#re' #e Camilia%ara matrim$ni$'O- $tra' %ue#en 'er %ara in9itar a la 3ente a %artici%ar en 3ru%$' #e trabaI$ e'%eciale' relaci$na#$' c$n mini'teri$' en la i3le'ia $ la c$muni#a#. E'ta' %ue#en 'er %recur'$ra' #e la carta in9itan#$ al lanzamient$ #e la nue9a i3le'ia. Cuart$tiene :ue haber mucha %re%araci4n a Cin #e :ue la' acti9i#a#e' #eIen una buena im%re'i4n en la mente #e l$' 9i'itante'. Juint$- c$m$ en t$#$' l$' ca'$' en :ue 'e u'an me#i$' #e c$municaci4n- ha6 :ue en9iar carta' %eri4#icamente %ara c$n'e3uir la atenci4n 6 3anar'e la c$nCianza #e la 3ente. AN(NCIOS )OR RADIO La ra#i$ %ue#e 'er utiliza#a %ara anunci$' bre9e' t$cante' a e'tu#i$' b<blic$' 6 $tra' acti9i#a#e'. El u'$ #e la ra#i$ tiene 9aria' 9entaIa'. )$r l$ 3eneral la' ha6 en la ma6$r<a #e la' c$muni#a#e'. Su u'$ e' #iCun#i#$ en el 'enti#$ #e :ue la 3ente la e'cucha en much$' ambiente' #i'tint$' Nen el h$3ar- el aut$- el trabaI$- l$' %a'e$'O. E' relati9amente ec$n4mica- e'%ecialmente 'i 'e u'a %ara anunci$' bre9e'. E' #i3na #e cr8#it$- e'%ecialmente 'i el anunci$ e't bien hech$. Otra 9entaIa m' al u'$ #e la ra#i$ e' :ue 'e %ue#en alcanzar %Fblic$' e'%ec<Cic$'. E.i'ten al3una' limitaci$ne' al u'$ #e la ra#i$ :ue ha6 :ue tener en cuenta 6 'u%erar. )rimera- la ra#i$ e' im%er'$nal- l$ cual 'i3niCica :ue ha6 :ue bu'car una manera #e #arle 'e3uimient$. E't$ %ue#e l$3rar'e %i#ien#$ a l$' ra#i$e'cucha' :ue llamen $ e'criban %ara '$licitar $raci$ne'- literatura 6
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Ric! arren- "he Purpose ;ri'en Chwch NGran# Ra%i#'@ A$n#er9an )ubli'hin3 ?$u'e- 700DO- %. **. a3ner- Church Planting+ %. 71H.

$tr$' art<cul$' $Creci#$' en el men'aIe ra#ial. (na 'e3un#a limitaci4n e' la naturaleza tran'it$ria #el men'aIe. E't$ 'i3niCica :ue el men'aIe tiene :ue 'er %re'enta#$ c$ntinuamente #urante un %er<$#$ e'%ec<Cic$ #e tiem%$. An#n!ios %re)es por tele)isin Otr$ me#i$ e' la tele9i'i4n. ('ar la tele9i'i4n tiene la' 'i3uiente' 9entaIa'. )rimerae' au#i$9i'ual 6 la 3ente tien#e a rec$r#ar meI$r l$ :ue ha 9i't$ 6 $<#$. Se3un#a- la tele9i'i4n cubre un rea e.ten'al$ :ue 'i3niCica :ue mucha 3ente recibir 'imultneamente el men'aIe. N$ $b'tante- el u'$ #e la tele9i'i4n tiene al3una' limitaci$ne'. Juiz una #e la' ma6$re' e' el c$'t$. "ant$ m' c$ncentra#a e' el reama6$r e' el c$'t$. A#dio!asetes Much$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han utiliza#$ e.it$'amente l$' au#i$ca'ete'. Al3una' #e la' 9entaIa' #e u'ar e'te me#i$ e' :ue e' ec$n4mic$- Cle.ible N'e %ue#en %r$#ucir much$' $ %$c$' 6 %ue#en 'er e'cucha#$' mucha' 9ece'O. Otra 9entaIa e' :ue ha6 ca'ete' '$bre una am%lia 9arie#a# #e tema'- al3un$' #e l$' cuale' %$'iblemente 'ean e'%ecialmente a#ecua#$' %ara la' nece'i#a#e' #e al3una' #e la' Camilia' en la c$muni#a# N#r$3a#icci4n- c$n'eI$' %ara %a#re' #e Camilia- Cra3mentaci4n Camiliar- etc.O. D$' #e la' limitaci$ne' '$n :ue l$' ca'ete' tienen :ue 'er tran'%$rta#$' $ en9ia#$' %$r c$rre$. )er$- en ciert$ 'enti#$- tran'%$rtar l$' ca'ete' %ue#e 'er una 9entaIa 6a :ue brin#a m' $%$rtuni#a# #e tener re%eti#$' c$ntact$' c$n la 3ente :ue 'e e't culti9an#$. Otra limitaci4n %ue#e 'er el mantenimient$ #el e:ui%$ N%a'aca'ete'O 'i e' :ue e'te 'e %r$%$rci$na a la %er'$na. Tratados L$' trata#$' tambi8n %ue#en 'er un me#i$ mu6 %r$9ech$'$ %ara 'embrar la 'emilla #el e9an3eli$ en el c$raz4n #e :uiene' l$ nece'itan. ?a6 9aria' c$'a' %ara t$mar en cuenta al u'ar trata#$'. )rimera- #eben tener una %re'entaci4n atracti9a. E't$ n$ 'i3niCica nece'ariamente :ue tienen :ue 'er mu6 car$' 'in$ :ue 'e u'4 $ri3inali#a# al %re%ararl$'. Se3un#a- l$' trata#$' #eben 'er culturalmente rele9ante'. E't$ 'i3niCica :ue nece'itan tratar un tema :ue e' #e inter8' al %Fblic$ :ue 'e #e'ea alcanzar 6 tienen :ue 'er %re'enta#$' #e manera :ue le' llame la atenci4n. "ercera- l$' trata#$' tienen :ue tener un '$l$ %r$%4'it$. )$r l$ 3eneral- la 3ente n$ leer un trata#$ 'i c$ntiene #ema'ia#a inC$rmaci4n '$bre una am%lia 9arie#a# #e tema'. En la 'iembra #e i3le'ia'- el %r$%4'it$ b'ic$ e' l$3rar :ue el lect$r %ien'e en 'u relaci4n c$n Di$' 6 c4m$ e'ta nue9a i3le'ia %ue#e a6u#arle c$n e't$. Cuarta- l$' trata#$' tienen :ue %r$%$rci$nar una manera #e re'%$n#er. E't$ %ue#e 'er un nFmer$ teleC4nic$ $ una #irecci4n :ue el lect$r %ue#e u'ar %ara $btener m' inC$rmaci4n. Pel"!#las "ambi8n %ue#en u'ar'e %el<cula' %ara 'embrar i3le'ia'- l$ cual tiene la' 'i3uiente'

9entaIa'. )$r l$ 3eneral '$n %er'ua'i9a'- cubren much$' tema' 6 %ue#en 'er u'a#a' a#entr$ 6 al aire libre. Otra 9entaIa e' :ue brin#an la $%$rtuni#a# %ara :ue la 3ente re'%$n#a inme#iatamente #e'%u8'- 6a 'ea a una in9itaci4n #e ace%tar a Cri't$ c$m$ Sal9a#$r $ a %artici%ar en un #il$3$ 3ru%al :ue %ue#e lle9ar a la C$rmaci4n #e un 3ru%$ #e e'tu#i$ b<blic$. (na #e la' limitaci$ne' e' :ue %ue#e 'er car$ al:uilarla' 6 al:uilar el l$cal %ara m$'trarla'. Otra e' :ue en much$' ca'$' n$ ha6 'uCiciente' %el<cula' l$cale'l$ :ue 'i3niCica :ue :uiz n$ 'ean tan culturalmente rele9ante' c$m$ #ebieran 'er. )er$ n$ ha6 :ue $l9i#ar :ue la' %el<cula' Nc$m$ la %el<cula M&e'F'MO e'tn #an#$ mara9ill$'$' re'ulta#$' en mucha' %arte' #el mun#$. E"deo!asetes L$' 9<#e$ca'ete' e'tn 'ien#$ u'a#$' e.it$'amente %$r l$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. Al3una' #e la' 9entaIa' #e u'ar 9<#e$ca'ete' e' :ue #e'%iertan inter8'- e'%ecialmente 'i tratan tema' :ue '$n #e 9ital inter8' en la c$muni#a# en :ue 'e trabaIar. Se3un#a- l$' 9<#e$ca'ete' 'e %re'tan %ara C$rmar c$n naturali#a# 3ru%$' #e e'tu#i$ $ a%$6$e'%ecialmente 'i 9ienen c$n 3u<a' %ara el #il$3$ 6 'e #a a l$' %artici%ante' la $%$rtuni#a# #e c$n9er'ar '$bre 'u' %re$cu%aci$ne' e in:uietu#e'. Otra 9entaIa #e l$' 9<#e$ca'ete' e' :ue %ue#en 'er utiliza#$' re%eti#amente. Al3un$' 'embra#$re' #e i3le'ia' $r3anizan una $%eraci4n ti%$ bibli$teca #eIan#$ :ue la 3ente lle9e %re'ta#$' #i9er'$' 9<#e$'. E't$- una 9ez m'- brin#a m' $%$rtuni#a# %ara :ue el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' e't8 en c$ntact$ c$n el %Fblic$ :ue :uiere alcanzar. I3ualmente 'e %ue#en %re'tar libr$' 6 re9i'ta'. Al3un$' e'tn u'an#$ 9<#e$ca'ete' %ara c$n'e3uir inte3rante' %ara el 3ru%$ nFcle$. El 9<#e$ #ebe %re'entar la 9i'i4n #el ti%$ #e i3le'ia :ue 'e e't e'tablecien#$ 6 #e'aCiar a l$' herman$' a 'er %arte #e e'ta em$ci$nante em%re'a. COM)("ADORAS A#em' #e l$' m8t$#$' %re'enta#$'- l$' 'i3uiente' 'e e'tn %$%ularizan#$ c$m$ me#i$' %ara c$ntactar a l$' n$ cre6ente'. C$m%uta#$ra' %er'$nale'- tel8C$n$' celulare'm:uina' Ca.- c$rre$ electr4nic$- 'er9ici$ #e telec$nCerencia 6 $tra' herramienta' :ue 9an a%arecien#$ c$n l$' cuale' 'e %ue#e c$municar el e9an3eli$ l$calmente 6 alre#e#$r #el mun#$. En ca#a un$ #e e't$' ca'$' c$m$ en l$' $tr$' %re'enta#$'- e' im%$rtante :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' #i'%$n3a #e la 'i3uiente inC$rmaci4n '$bre el %Fblic$ :ue :uiere alcanzar@ e'til$' #e 9i#a 6 nece'i#a#e'- c$n#ici4n e'%iritual- e'til$' #e t$ma #e #eci'i$ne'- n$rma' culturale' 6 e'cala #e 9al$re'.

CA)W"(LO 7,
Al!an!e a la !om#nidad por medio de a!ti)idades de !#lti)o

(na #e la' meI$re' manera' #e alcanzar a la' %er'$na' e' %$r me#i$ #e acti9i#a#e' #e culti9$. E'ta' le' %ermiten lle3ar a c$n$cer al e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'- e9aluar a 'u' inte3rante' 6 #e'arr$llar un 'enti#$ #e c$nCianza. )$r $tr$ la#$- el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e ir tenien#$ una i#ea m' cabal #e la' nece'i#a#e' #e l$' 9i'itante' 6 animarle' a in9$lucrar'e c$n la naciente c$n3re3aci4n. E'ta' acti9i#a#e' %ue#en %r$3ramar'e e'%ec<Cicamente %ara niB$'- I49ene' 6 a#ult$'. AC"I>IDADES DE C(L"I>O )ARA NIdOS P &>ENES ?a6 acti9i#a#e' #e culti9$ %ara niB$' 6 I49ene' :ue %ue#en 'er un me#i$ %ara e9an3elizarl$' a ell$' al i3ual :ue a 'u' %a#re'. En e'ta 'ecci4n menci$narem$' al3una' #e e'ta' acti9i#a#e' 6 e.%licarem$' c4m$ han 'i#$ a#a%ta#a' e'%ecialmente %ara a6u#ar a e'tablecer nue9a' c$n3re3aci$ne'. Ella' inclu6en@ Acti9i#a#e' %ara 3ru%$' recreati9$'- E'cuela' B<blica' #e >acaci$ne'- clube' b<blic$'. E'cuela D$minical en la tar#e- tut$re' 9$luntari$'- %re'entaci$ne' art<'tica'- Ce'ti9ale' #e arte 6 manuali#a#e'c$m%etencia' #e barrilete' 6 cl<nica' #e%$rti9a'. 7*,

A!ti)idades !on &r#pos re!reati)os Al3un$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han teni#$ 8.it$ al utilizar 3ru%$' recreati9$' %ara culti9ar la ami'ta# #e l$' %a#re' tant$ c$m$ #e 'u' hiI$'. E't$ inclu6e la C$rmaci4n #e e:ui%$'- c$m$ #e CFtb$l- b8i'b$l- bal$nce't$ 6 $tr$' #e%$rte'. Se %ue#en incluir Iue3$' #e me'a- c$m$ %in3 %$n3 6 $tr$'. E't$' e:ui%$' Iue3an c$ntra $tr$' e:ui%$' C$rma#$' %$r 9$luntari$' #e la i3le'ia. L$' 3ru%$' '$ciale'- Ce'teI$'- c$mi#a' 6 %icnic' tambi8n %ue#en 'er %arte #e e'ta' acti9i#a#e' #e culti9$. Se %ue#en incluir tambi8n $tra' acti9i#a#e' #e recreaci4n al aire libre c$m$ caminata'- e.cur'i$ne'- cam%ament$' #iurn$' 6 a9entura' recreati9a'. L$ 'i3niCicante e' :ue n$ '$l$ realizan acti9i#a#e' #e e'%arcimient$ 'in$ :ue- ante' #e em%ezar- tienen e'tu#i$' b<blic$'- #il$3$' 6 $raci$ne' c$n l$' niB$'. A#em' #e e't$ in9itan a l$' %a#re' a la' reuni$ne' en :ue 'e entre3an %e:ueB$' tr$Ce$' a l$' %artici%ante'. Se a%r$9echa la $%$rtuni#a# %ara in9itar a l$' %a#re' a %artici%ar en e'tu#i$' b<blic$'. Es!#elas H"%li!as de Ea!a!iones La E'cuela B<blica #e >acaci$ne' 'iem%re ha 'i#$ una acti9i#a# i#eal %ara hacer c$ntact$' c$n niB$' 6 Camilia' nue9a'. E' un m8t$#$ mu6 eCicaz %ara e9an3elizar 6- %$r en#e- e.celente %ara utilizar en el e'tablecimient$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne'. (n eIem%l$ #e e't$ e' el u'$ :ue 'e ha hech$ #el material Encuentr$ c$n &e'F'- %ublica#$ %$r la Ca'a Bauti'ta #e )ublicaci$ne'- en el c$mienz$ #e nue9a' i3le'ia'. En %rimer lu3ar- el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' %ue#e realizar 9aria' E'cuela' B<blica' #e >acaci$ne' en la c$muni#a# #$n#e %r$6ectan e'tablecer una nue9a
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E'ta e' una a#a%taci4n #e acti9i#a#e' %re'enta#a' en IglesiaB Crecimiento *& cultura+ %$r Daniel Snchez NNa'h9ille@ C$n9enti$n )re''- 700DO- %. ED

c$n3re3aci4n. En 'e3un#$ lu3ar- en al3un$' lu3are' :ue '$n reaci$' al e9an3eli$- :uiz 'ea meI$r cambiar el n$mbre ME'cuela B<blica #e >acaci$ne'M. En e't$' ca'$' habr :ue enc$ntrar un n$mbre :ue %r$6ecte una ima3en %$'iti9a a Cin #e :ue m' niB$' %ue#an %artici%ar. Juiz n$mbre' c$m$ MC$nCerencia #e 9eran$ %ara C$rmaci4n #el carcterM $ MCur'$ b<blic$ #e 9eran$ %ara C$rtalecer a la CamiliaM. En tercer lu3ar- la' acti9i#a#e' #e la E'cuela B<blica #e >acaci$ne' ten#rn :ue incluir %re'entaci$ne' e'%eciale' a la' cuale' in9itar a %a#re'- abuel$' 6 $tr$' Camiliare' #e l$' niB$'. Cl#%es %"%li!os (n m8t$#$ :ue ha teni#$ ba'tante 8.it$ ha 'i#$ el #e tener clube' b<blic$' :ue 'e reFnen en el %ati$ #e una ca'a- en un %ar:ue $ %laza u $tr$' lu3are' #e reuni4n en la c$muni#a# #$n#e 'e %ien'a e'tablecer una c$n3re3aci4n. El C$rmat$ #e la' 'e'i$ne' #el Club B<blic$ e' 'imilar al #e la E'cuela B<blica #e >acaci$ne'. La #iCerencia %rinci%al e' :ue en lu3ar #e tener la' acti9i#a#e' #urante una 'emana c$rri#a- 'e realizan un #<a %$r 'emana N%. eI. l$' 'ba#$' a la maBanaO #urante 9aria' 'emana' Na 9ece' #urante t$#a' la' 9acaci$ne' #e 9eran$O. La 9entaIa #e e'te m8t$#$ e' :ue brin#a la $%$rtuni#a# #e c$n$cer a l$' %a#re' #e l$' niB$' #e manera :ue 'e l$' %ue#e in9$lucrar en acti9i#a#e' relaci$na#a' c$n el e'tablecimient$ #e una nue9a c$n3re3aci4n. Es!#ela 1omini!al en la tarde (na i3le'ia intere'a#a en C$rmar nue9a' c$n3re3aci$ne' em%ez4 %$r tener e'cuela' #$minicale' en la' rea' #e recreaci4n $ 'al$ne' #e acti9i#a#e' en ca'a' #e #e%artament$'. E'ta' em%ezaban 3eneralmente c$n acti9i#a#e' recreati9a' 6 lue3$ 'e #i9i#<an a niB$' 6 I49ene' en cla'e' %ara tener e'tu#i$ b<blic$ 6 C$mentar el c$m%aBeri'm$. "ant$ 9al$rar$n l$' %a#re' e'ta' e'cuela' #$minicale' :ue #e'%u8' #e un tiem%$ 'e C$rmar$n cla'e' %ara a#ult$'. (na caracter<'tica em$ci$nante era :ue el #$min3$ a la n$che- l$' mae'tr$' re%$rtaban la a'i'tencia #e 'u' cla'e' a:uella tar#e 6 'e tabulaba la a'i'tencia t$tal %ara el #<a. E'a' cla'e' #e E'cuela D$minical en la tar#e lle3ar$n a 'er nFcle$' %ara em%ezar tre' c$n3re3aci$ne' en #i'tint$' 'ect$re' #e la ciu#a#. T#tores )ol#ntarios En al3una' c$muni#a#e' ha #a#$ buen$' re'ulta#$' un %r$3rama #e tut$re' 9$luntari$' %ara a6u#ar a niB$' :ue e'tn tenien#$ #iCiculta#e' c$n 'u' e'tu#i$'. )$r l$ 3eneral- e'ta' cla'e' %ue#en realizar'e en un h$3ar- una bibli$teca u $tr$ lu3ar #$n#e un$ %ue#e brin#ar in'trucci4n in#i9i#ual a niB$' 6 I49ene'. E'te %r$3rama %ue#e a6u#arle' a cum%lir 'u' tarea' e'c$lare' 6 a tener una meI$r c$m%ren'i4n #e la materia :ue e'tu#ian. E'te m8t$#$ brin#a la $%$rtuni#a# %ara :ue l$' tut$re' 9$luntari$' c$n$zcan a l$' %a#re' #e Camilia 6 le' in9iten a %artici%ar #e e'tu#i$' b<blic$' 6 $tra'

acti9i#a#e' #e culti9$ en la c$muni#a#. Presenta!iones art"sti!as Cierta i3le'ia :ue :uer<a e'tablecer una nue9a c$n3re3aci4n en una c$muni#a# en9i4 a 'u #irect$r #e mF'ica 6 al3un$' I49ene' a Cin #e c$n'e3uir niB$' %ara en'a6ar 6 %re'entar un c$nciert$ al Cinal #e la' 9acaci$ne' #e 9eran$ en un %ar:ue a#6acente al tem%l$. Pen#$ ca'a %$r ca'a- el #irect$r 6 'u' a'i'tente' in9itar$n a l$' niB$' a en'a6ar #$' h$ra' l$' 'ba#$' a la maBana c$n el Cin #e %re'entar el c$nciert$. (n buen nFmer$ #e %a#re' intere'a#$' en el #e'arr$ll$ cultural #e 'u' hiI$' #ier$n 'u %ermi'$. A me#i#a :ue l$' niB$' iban c$n$cien#$ al #irect$r 6 'u' a'i'tente'- le' c$nCiaban 'u' %r$blema' 6 #e'aC<$'. K't$'- a 'u 9ez- l$' ac$n'eIaban 6 le' #aban 'u te'tim$ni$ #e c$n9er'i4n. Cuan#$ lle34 la n$che #el c$nciert$- a'i'tier$n much$' #e l$' %a#re' 6 :ue#ar$n mu6 c$ntent$' c$n la actuaci4n #e 'u' hiI$'. E't$ #i$ $%$rtuni#a# al #irect$r 6 'u' a'i'tente' %ara in9itarle' a %artici%ar en una 'erie #e c$nCerencia' '$bre la Camilia. C$m$ re'ulta#$ #e l$' laz$' #e ami'ta# :ue 'e e'tablecier$n- 'e inici4 un e'tu#i$ b<blic$ #el cual 'e C$rm4 una i3le'ia. E'ta mi'ma i#ea %ue#e 'er u'a#a %ara #ramatizaci$ne'- Cunci$ne' #e t<tere' 6 $tra' %re'entaci$ne' :ue brin#an una $%$rtuni#a# %ara culti9ar la ami'ta# #e niB$' 6 I49ene' 6 %ara in9itar a 'u' %a#re' 6 Camiliare' a acti9i#a#e' #e culti9$. Festi)ales de arte - man#alidades (na i#ea 'imilar a la #el c$nciert$ mu'ical e' la #e tener un Ce'ti9al #e arte 6 manuali#a#e'. E't$ in9$lucra ali'tar a niB$' 6 I49ene' en una cla'e t$#$' l$' 'ba#$' a la maBana #urante el 9eran$ %ara a%ren#er a %intar 6 %ara hacer $tra' manuali#a#e'. Al Cinal #e la' 9acaci$ne'- 'e realiza un Ce'ti9al en un lu3ar %Fblic$ %ara e.hibir l$' trabaI$' realiza#$' %$r l$' %artici%ante'. L$' laz$' #e ami'ta# :ue 'e han e'tableci#$ c$n l$' niB$' 6 'u' %a#re' %ue#en 'er a%r$9echa#$' %ara in9itarle' a %artici%ar en $tra' acti9i#a#e' %$r me#i$ #e la' cuale' c$municarle' el e9an3eli$. Otra' acti9i#a#e' :ue han teni#$ 8.it$ '$n@ una bibli$teca ambulante c$n libr$' e'%eciale' %ara niB$'- c$nciert$' 9e'%ertin$'- Iue3$' 6 #e9$=ci$nale' %ara niB$' 6 I49ene'- 6 #<a' #e e.cur'i4n %ara l$' niB$'. Competen!ia de %arriletes 6papalotes en M4,i!o/ !ometas de papel en otros pa"ses8 Al3un$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han in9ita#$ a 3ran canti#a# #e niB$' a un cam%$ abiert$ %i#i8n#$le' :ue lle9en 'u' barrilete'. A l$' :ue n$ tienen barrilete' 'e le' re3ala un$ $ 'e le' a6u#a a c$nCecci$narl$. Se e'timula a l$' niB$' c$n #i9er'$' %remi$'tenien#$ el cui#a#$ #e #ar un$ a ca#a un$ #e l$' %artici%ante'. E'te ti%$ #e c$m%etencia #a $%$rtuni#a# a l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' a e'tablecer relaci$ne' 'i3niCicati9a' tant$ c$n l$' niB$' c$m$ c$n 'u' %a#re'. Cl"ni!as deporti)as

Al3un$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han in9ita#$ a #e%$rti'ta' cri'tian$' :ue 'e han #i'tin3ui#$ en al3Fn #e%$rte. E't$' #an 'u tiem%$ %ara entrenar a l$' niB$' a Cin #e :ue meI$ren 'u habili#a# en 'u #e%$rte Ca9$rit$. A l$' %a#re' #e l$' niB$' tambi8n 'e le' in9ita a c$ncurrir. En el inter9al$- un$ #e l$' #e%$rti'ta' %re'enta 'u te'tim$ni$ %er'$nal e in9ita a l$' %re'ente' a %artici%ar #e la' acti9i#a#e' 'emanale' %ermanente'. E't$ abre la %uerta %ara iniciar e'tu#i$' b<blic$' 6 $tra' acti9i#a#e' :ue %ue#en lle9ar a la C$rmaci4n #e una nue9a c$n3re3aci4n. AC"I>IDADES DE C(L"I>O )ARA AD(L"OS A#em' #e la' acti9i#a#e' #e culti9$ %ara niB$' 6 I49ene'- ha6 acti9i#a#e' %ara a#ult$' :ue tienen el %r$%4'it$ #e entablar ami'ta#e' 6 'embrar la 'emilla #el e9an3eli$. E'ta' inclu6en@ un Ce'ti9al #e %el<cula'- retir$ #e matrim$ni$'- una n$che c$n %r$%4'it$ 6 c$mi'i4n #e bien9eni#a. Festi)al de pel"!#las 6)"deos8 E't$ 'e reCiere a al:uilar una 'erie #e %el<cula' cri'tiana' :ue tratan tema' relaci$na#$' c$n la' nece'i#a#e' #e la c$muni#a#. )$#r<an 'er %re'enta#a' una n$che #e 'emana- %reCeriblemente la n$che en :ue 'e %r$3rama tener el e'tu#i$ b<blic$ #e entre 'emana en el Cutur$. De'%u8' #e m$'trar la %el<cula %ue#e haber un m$ment$ #e #il$3$ en :ue 'e #a atenci4n a %re3unta' 6 c$mentari$' :ue hubiera. Al3un$' han im%re'$ entra#a' :ue c$n'i3nan inC$rmaci4n '$bre la %el<cula N%. eI. t<tul$- #<a- h$ra 6 lu3arO c$n e'%aci$ %ara :ue la %er'$na e'criba inC$rmaci4n e in#i:ue 'i #e'ea 'er 9i'ita#a- recibir literatura '$bre el tema en cue'ti4n 6 %artici%ar en un e'tu#i$ b<blic$. E't$ #a $%$rtuni#a# %ara c$ntinuar culti9an#$ a la %er'$na 6 %ara animarla a %artici%ar en un e'tu#i$ b<blic$. Al Cinal #e la %re'entaci4n #e la 'erie #e %el<cula' 'e %ue#e anunciar l$' tema' :ue 'e tratarn en l$' e'tu#i$' b<blic$' :ue em%ezarn la 'emana 'i3uiente. Retiro de matrimonios C$n Crecuencia el '$n#e$ #e la c$muni#a# %ue#e re9elar :ue ha6 much$' matrim$ni$' :ue tienen %r$blema' $ :ue n$ e'tn tan #e#ica#$' a 'u matrim$ni$ c$m$ #ebieran e'tarl$. (n retir$ #e matrim$ni$' %ue#e C$rtalecer la relaci4n matrim$nial al i3ual :ue brin#ar $%$rtuni#a#e' %ara :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' entable relaci$ne' 'i3niCicati9a' c$n n$ cre6ente' 6 l$' lle9e a un c$n$cimient$ #e Cri't$ 6 a lle3ar a 'er %arte #e la c$muni4n #el 3ru%$ :ue 'e 9a C$rman#$. 2o! e !on propsito El %r$3rama MN$che c$n %r$%4'it$M ha 'i#$ #i'eBa#$ e'%ecialmente %ara %er'$na' :ue nece'itan $<r una %re'entaci4n 3ra#ual #el e9an3eli$ #e b$ca #e al3uien :ue le' merece c$nCianza. E'te %r$3rama c$n'i'te #e cinc$ %a'$'. El %rimer$- in9itar 6 ca%acitar a herman$' #e la i3le'ia %ara :ue a%ren#an c4m$ culti9ar la ami'ta# #e n$ cre6ente'.

A'<- 'abrn c4m$ #ar 'u te'tim$ni$ 6 e.%licar el men'aIe #e 'al9aci4n %$r me#i$ #e #ial$3ar c$n l$' 'im%atizante'. El 'e3un#$ %a'$ e' in9itar a una %er'$na a #ar 'u te'tim$ni$ relaci$nn#$l$ c$n la' e.%eriencia' #e la 9i#a. Debe 'er %re'enta#$ #e tal manera :ue l$' :ue n$ '$n cre6ente' l$ %ue#an enten#er. En $tra' %alabra'- #eben e9itar la' %alabra' te$l43ica' 6 reli3i$'a' :ue '$l$ l$' :ue '$n miembr$' #e la i3le'ia %ue#en c$m%ren#er. El tercer %a'$ e' :ue el cre6ente in9ite a herman$' cre6ente' 6 a ami3$' n$ cre6ente' a 'u ca'a %ara una MN$che c$n %r$%4'it$M en :ue c$n9er'arn '$bre c4m$ enc$ntrar la 9er#a#era Celici#a# en la 9i#a. Cuan#$ lle3an la' 9i'ita' Nl$ #e'eable e' :ue ha6a i3ual nFmer$ #e cre6ente' 6 n$ cre6ente'O- al3un$ %ue#e e'tar a car3$ #e %re'entar a l$' c$ncurrente' 6 lue3$ %ue#e haber un m$ment$ #e c$n9er'aci4n 3eneral. El cuart$ %a'$ e' %re'entar a la %er'$na :ue 'e ha in9ita#$ %ara hablar '$bre el tema@ MC4m$ enc$ntr8 la 9er#a#era Celici#a# en la 9i#aM. E't$ %ue#e incluir una #e'cri%ci4n #e c4m$ era 'u 9i#a ante' #e c$n$cer a Cri't$- c4m$ l$ c$n$ci4 6 c4m$ cambi4 'u 9i#a #e'%u8' #e e'ta e.%eriencia. El :uint$ %a'$ e' 'er9ir un reCri3eri$ 6 #ar la $%$rtuni#a# %ara :ue l$' miembr$' #e la i3le'ia c$n9er'en libremente c$n la' 9i'ita' %re3untn#$le' :u8 le' %areci4 la e.%eriencia :ue el $ra#$r #e'cribi4. E't$- en much$' ca'$'- brin#a la $%$rtuni#a# %ara :ue l$' miembr$' #e la i3le'ia c$nte'ten %re3unta' 6 c$m%rueben el 3ra#$ #e inter8' #e 'u interl$cut$r en la' c$'a' e'%irituale'. E'te %r$ce'$ %ue#e re%etir'e en $tra' reuni$ne' in9itan#$ a #i'tinta' %er'$na' %ara :ue #en 'u te'tim$ni$. De e'ta manera 'e 'iembra la 'emilla #el e9an3eli$ en el c$raz4n #e 3ente :ue 3eneralmente n$ ir<a a un tem%l$ e9an38lic$ ni %artici%ar<a en un e'tu#i$ b<blic$. Comisin de %ien)enida a los n#e)os )e!inos Al3un$' 3ru%$' han teni#$ buen$' re'ulta#$' c$n un %r$3rama :ue tiene el %r$%4'it$ #e #ar la bien9eni#a a nue9$' 9ecin$' :ue 'e mu#an a la c$muni#a# #$n#e e'tn em%ezan#$ una nue9a c$n3re3aci4n. E'te %r$3rama inclu6e %re%arar un %a:uete :ue tiene inC$rmaci4n '$bre la c$muni#a#. )ue#e incluir inC$rmaci4n en cuant$ a h$'%itale'- cl<nica' m8#ica'- e'cuela'- bibli$teca' 6 $tra' in'tituci$ne' im%$rtante' en la c$muni#a#. "ambi8n %ue#e incluir inC$rmaci4n '$bre la ciu#a#- el clima- la' %rinci%ale' in#u'tria'- carretera'- etc. A 9ece' 'e %ue#e c$n'e3uir #icha inC$rmaci4n #e la Cmara #e C$merci$. El %a:uete tambi8n %ue#e c$ntener inC$rmaci4n '$bre l$' e'tu#i$' b<blic$' 6 $tr$' mini'teri$' a Ca9$r #e la c$muni#a#. Lle9ar e'ta inC$rmaci4n a l$' nue9$' en la c$muni#a# %ue#e abrir la %uerta %ara culti9ar 'u ami'ta# e in9$lucrarl$' en l$' e'tu#i$' b<blic$'. Se %ue#e $btener inC$rmaci4n '$bre la' %er'$na' nue9a' en la c$muni#a# %$r me#i$ #e %eri4#ic$'- c$m%aB<a' #e 'er9ici$' 3enerale' 6 c$m%aB<a' #e biene' ra<ce'. E't$' '$n eIem%l$' #e acti9i#a#e' %ara a#ult$' :ue %ue#en utilizar'e %ara culti9ar la ami'ta# #e la 3ente c$n el %r$%4'it$ #e in9$lucrarla' en e'tu#i$' b<blic$'. En al3un$' ca'$' 'er nece'ari$ a#a%tarla' %ara :ue 'ean %rctica' en #iCerente' c$muni#a#e'. En $tr$' ca'$' 'er nece'ari$ u'ar $tr$' m8t$#$'. L$ im%$rtante e' c$n$cer la c$muni#a# a

Cin #e :ue l$' m8t$#$' :ue 'e utilicen 'ean a#ecua#$'. O"RAS MANERAS )ARA ENCON"RAR IN"ERESADOS Sondeo de oracin E't$ %ue#e hacer'e #e #$' manera'@ 7O entre Camiliare' 6 ami3$'Q +O %$r me#i$ #e 9i'itar la' c$muni#a#e'. In9$lucra c$n9er'ar c$n la 3ente 6 e.%licar :ue ha6 un 3ru%$ :ue 'e #e#ica a la $raci4n- %re'entan#$ ante el SeB$r la' %etici$ne' #e la' %er'$na'. )ue#en %re3untarle' 'i tienen al3una nece'i#a# $ %re$cu%aci4n %$r la cual :ui'ieran :ue $rara el 3ru%$ #e $raci4n. A Cin #e :ue e'te m8t$#$ 'ea eCicaz tiene :ue haber en la i3le'ia un 3ru%$ #e herman$' #e#ica#$' a la $raci4n Cer9iente. "ambi8n nece'ita haber un 3ru%$ #i'%ue't$ a 9i'itar a l$' 9ecin$' #e la c$muni#a# %ara a9eri3uar la' nece'i#a#e' 6 e'cuchar- alentar 6 $rar %$r la' %er'$na' :ue tienen nece'i#a#e' ur3ente'. L$' %r$%4'it$' #e e'te m8t$#$ '$n c$n$cer a la' %er'$na'- $rar %$r 'u' nece'i#a#e' e'%ec<Cica'- 3anar 'u c$nCianza e in9$lucrarla' en el e'tu#i$ b<blic$. Uso de tiendas de !ampa(a para al!an'ar a la &ente (n 'embra#$r #e i3le'ia' al:uil4 una tien#a #e cam%aBa c$n ca%aci#a# %ara :uinienta' %er'$na' 6 la arm4 en un terren$ en el centr$ mi'm$ #e la c$muni#a# :ue e'taba tratan#$ #e alcanzar. De'%u8' #e e.ten'a %ublici#a#- realizar$n acti9i#a#e' c$n l$' niB$'- c$m$ 'er@ una E'cuela B<blica #e >acaci$ne'. En la' tar#e' ten<an acti9i#a#e' %ara l$' I49ene'. La' acti9i#a#e' #e la n$che eran %rinci%almente %ara a#ult$' 6 c$n'i't<an #e e'tu#i$' b<blic$'- te'tim$ni$'- mF'ica 6 'erm$ne' e9an3el<'tic$'. El 3ru%$ 'embra#$r #e i3le'ia' lle94 a cab$ acti9i#a#e' t$#$' l$' #<a' 6 t$#a' la' n$che' #urante el 9eran$. Al Cinal- 'e hab<a C$rma#$ un 3ru%$ nFcle$ l$ 'uCicientemente 3ran#e c$m$ %ara al:uilar un au#it$ri$ a#6acente 6 e'tablecer una c$n3re3aci4n. Pro-e!tos !om#nitarios E.i'ten numer$'$' %r$6ect$' c$munitari$' #iri3i#$' %$r el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' :ue a6u#an a la c$muni#a# a $r3anizar'e a Cin #e aten#er una nece'i#a# e'%ec<Cica 6- al hacerl$- %ue#en l$3rar :ue la c$muni#a# l$' c$n$zca. E't$- a 'u 9ez- hace %$'ible :ue la i3le'ia em%iece e'tu#i$' b<blic$' en l$' h$3are' c$m$ acti9i#a# inicial %ara l$ :ue 'er una nue9a i3le'ia. (n 'embra#$r #e i3le'ia'- %$r eIem%l$- n$t4 :ue hab<a mucha %re$cu%aci4n %$r una racha #e r$b$' en la' ca'a' #e Camilia' en la c$muni#a# #$n#e %en'aba 'embrar una i3le'ia. Ent$nce'- Cue a la c$mi'ar<a 6 $btu9$ la inC$rmaci4n 6 l$' C$rmulari$' nece'ari$' %ara e'tablecer un %r$3rama #e 9i3ilancia c$ntra la criminali#a# en la c$muni#a#. C$m$ e'te ti%$ #e %r$3rama re:uiere :ue el 9ecin#ari$ 'e $r3anice- Cue ca'a %$r ca'a in9itan#$ a l$' 9ecin$' a una reuni4n #$n#e 'e %re'entar<a el %r$3rama. L$' re'i#ente' l$ 9ier$n c$m$ al3uien :ue e'taba tratan#$ #e a6u#ar a la c$muni#a# 6 l$ recibier$n c$n 3u't$. Durante el %r$ce'$ #e e'tablecer el %r$3rama #e 9i3ilancia c$ntra la criminali#a# %u#$

relaci$nar'e 'i3niCicati9amente c$n much$' 6 ali'tarl$' en e'tu#i$' b<blic$' Camiliare'- l$ cual a 'u 9ez lle34 a 'er un nFcle$ %ara una nue9a i3le'ia. 1esa-#nos de +in de semana para damas o !a%alleros Al3un$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han enc$ntra#$ :ue e' %r$9ech$'$ in9itar a un 3ru%$ #e #ama' $ caballer$' a un #e'a6un$- %$r l$ 3eneral l$' 'ba#$'. E't$' #e'a6un$' %$nen much$ 8nCa'i' en C$mentar un e'%<ritu #e Craterni#a#. "$#$' tienen $%$rtuni#a# #e c$n$cer a l$' #em' 6 #e tener ami3$' :ue l$' a%$6en. C$n Crecuencia en e't$' #e'a6un$' Craternale' 'e %i#e c$n anteri$ri#a# :ue al3uien #8 un te'tim$ni$ '$bre la #iCerencia :ue 'i3niCic4 %ara 'u 9i#a tener a &e'F' al enCrentar #e'aC<$'. E'te m$ment$ #e te'tim$ni$ %ue#e 'er 'e3ui#$ %$r un %er<$#$ #e $raci4n 6 un rat$ '$cial. E't$ %ue#e lle9ar a in9$lucrar a l$' nue9$' en e'tu#i$' b<blic$' $ en $tr$' ti%$' #e acti9i#a#e' '$ciale' :ue a 'u 9ez %ue#en re'ultar en la C$rmaci4n #e un 3ru%$ nFcle$ %ara 'embrar una i3le'ia. A!!iones altr#istas En 'u libr$ Conspirac* of 6indness+?EF Ste9e SI$3ren li'ta una am%lia 9arie#a# #e acti9i#a#e' #e culti9$ :ue '$n c$n#ucente' a %$ner al e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' en c$ntact$ c$n mile' #e %er'$na'. El %r$%4'it$ %rinci%al #e e'ta' acti9i#a#e' e' e'tablecer un c$ntact$ inicial %$'iti9$ c$n n$ cre6ente' 6 %er'$na' a%arta#a' #e la i3le'ia %$r me#i$ #e acci$ne' altrui'ta' realiza#a' a 'u Ca9$r. Cuan#$ al3uien %re3unta %$r :u8 l$' inte= 3rante' #el e:ui%$ 'embra#$r e'tn hacien#$ e'ta' acci$ne' altrui'ta'- 'u re'%ue'ta e'@ M)ara m$'trarle- #e un m$#$ %rctic$- :ue Di$' le amaM. Al3una' #e e'ta' acci$ne' %$#r<an 'er@ re3alar un cla9el a la' ma#re' en 'u #<a- re3alar el %eri4#ic$ 6 un caC8 el #$min3$ a la maBana- $b'e:uiar reCre'c$' en e9ent$' #e%$rti9$'- c$rtar el c8'%e#- #ar caC8 3rati' en %ara#a' #e 4mnibu'- lu'trar za%at$'- t$mar la %re'i4n arterial- $b'e:uiar C$c$' #e luz- $b'e:uiar bater<a' %ara la alarma #e hum$- rec$lectar aliment$' ca'a %$r ca'a- la9ar aut$' 3ratuitamente 6 $Crecer una c$mi#a c$munitaria 3rati'.

A!ti)idades para d"as espe!iales ?a6 Cecha' e'%eciale' en el calen#ari$ :ue 'e %ue#en a%r$9echar %ara realizar acti9i#a#e' #e culti9$. Al3una' '$n Cecha' %atria'- $tra' tienen al3Fn 8nCa'i' e'%ecial 6 $tra' 'e relaci$nan c$n e9ent$' #e%$rti9$' im%$rtante'. "$man#$ t$#$ e't$ en cuentauna li'ta #e acti9i#a#e' #e culti9$ %ara ca#a me' #el aB$ %$#r<a 'er al3$ a'<#e%en#ien#$ #e la' Cecha' e'%eciale' :ue 'e Ce'teIan en 'u %atria@ Ener$@ Gie'ta #e AB$ Nue9$Q D<a #e l$' Re6e' Gebrer$@ Cena %ara Ce'teIar el D<a #e la Ami'ta# Marz$@ Gie'ta 9ecinal Nuna alternati9a al carna9al ante' #e cuare'maO Abril@ Dramatizaci$ne' relaci$na#a' c$n la )a'cua #e Re'urrecci4n
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Ste9e SI$3ren- Conspirac* of6indnesD+ NAnn ]rb$l= Ser9ant )ublicati$n'- 700DO- %%. +7+=++H.

Ma6$@ Celebraci4n #el D<a #e la Ma#reQ 8nCa'i' '$bre la Camilia &uni$@ Celebraci4n #el D<a #el )a#reQ cur'ill$ %ara %a#re' #e Camilia &uli$@ Gie'ta %atria A3$'t$@ D<a #el NiB$- #e%$rte'- Iue3$'- e.cur'i$ne' %ara niB$' Se%tiembre@ Gie'ta #e la %rima9era Nen el hemi'Ceri$ 'ur- en el n$rte 'er<a en marz$OQ D<a #el e'tu#iante Octubre@ Celebraci4n #el #e'cubrimient$ #e Am8rica N$9iembre@ Ge'teI$ a la 9i#a Nuna alternati9a al D<a #e l$' muert$'O Diciembre@ Dramatizaci$ne' na9i#eBa'Q %re'entaci4n mu'ical #e Na9i#a# La' acti9i#a#e' #e culti9$ '$n 9itale' en la 'iembra #e i3le'ia'. ?a6 much$' ca'$' en :ue la brecha entre l$' n$ cre6ente' 6 la i3le'ia tiene :ue 'er 'u%era#a ante' #e :ue 'ean rece%ti9$' al e9an3eli$. Much$' :ue n$ ace%tar<an una in9itaci4n %ara a'i'tir a cult$' #e la i3le'ia e'tn #i'%ue't$' a %artici%ar en acti9i#a#e' #e culti9$ c$m$ la' :ue hem$' menci$na#$. Cuan#$ l$' n$ cre6ente' lle3an a c$n$cer a l$' herman$' en acti9i#a#e' %r$3rama#a' %ara em%ezar una nue9a i3le'ia- 'e hacen m' rece%ti9$' 6 terminan %$r ace%tar a Cri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r 6 hacer'e miembr$' #e la c$n3re3aci4n naciente. )$r 'u%ue't$- mucha' #e la' acti9i#a#e' #e culti9$ tienen :ue 'er a#a%ta#a' %ara el ambiente %articular #el 'embra#$r #e i3le'ia'. ?abr ca'$' en :ue el 'embra#$r ten#r inicialmente al3una' i#ea' 6 lue3$ #ar C$rma a m8t$#$' nue9$' 6 :uiz m' c$nte.tualiza#$'. "ambi8n e' buena i#ea :ue e'tu#ie la' acti9i#a#e' #e culti9$ :ue 'e e'tn utilizan#$ c$n eCicacia en el ambiente en :ue 'e %r$6ecta em%ezar la nue9a i3le'ia. El SeB$r n$' a6u#e a u'ar nue'tra creati9i#a# al m.im$ a Cin #e %$#er enc$ntrar la lla9e %ara abrir el c$raz4n #e t$#$' l$' :ue e'tam$' tratan#$ #e alcanzar en nue'tra' c$muni#a#e'.

CAPTULO 1=
ALCA2CE A LOS IUE EIEE2 E2 EIEIE21AS MULTIFAMILIARES

Alcanzar a la 3ente 6 em%ezar i3le'ia' en z$na' #$n#e abun#an la' 9i9ien#a' multiCamiliare' e' un$ #e l$' ma6$re' #e'aC<$' :ue enCrenta el 'embra#$r #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI. El mun#$ 'e e't urbanizan#$ m' 6 m' ca#a aB$. En 70,1- el /+Y #e la %$blaci4n #el mun#$ 9i9<a en z$na' rurale' 6 '$l$ el +EY en z$na' urbana'. )ara 70/,- el ,0Y #e la %$blaci4n 9i9<a en z$na' rurale' 6 el *7Y en z$na' urbana'. Se e'tima :ue en el aB$ +111- el *,Y #e la %$blaci4n 9i9e en z$na' rurale' mientra' :ue el ,,Y 9i9e en z$na' urbana'. C$m$ 9em$'- la ma6$r<a #e la' %er'$na' alre#e#$r #el mun#$ 9i9e en z$na' urbana' 6 'e cree :ue la ten#encia c$ntinuar al %unt$ #e :ue en el aB$ +1+, habr m' #e D,1 ciu#a#e' Nme3a ciu#a#e'- 'u%er ciu#a#e' 6 ciu#a#e' 'u%er 3i3ante'O c$n %$blaci$ne' :ue $'cilarn entre l$' * a 71 mill$ne' 6 m'. Si e' ciert$ :ue el mun#$ 'e e't hacien#$ m' urban$- e' tambi8n ciert$ :ue la %$blaci4n :ue 9i9e en 9i9ien#a' multiCamiliare' crece a un ritm$ e.%l$'i9$. En al3una' ciu#a#e' c$m$ ?$n3 S$n3- el 3rue'$ #e la %$blaci4n 9i9e en 9i9ien#a' multiCamiliare'. Aun:ue $tra' #e la' ciu#a#e' m' %$%ul$'a' #el mun#$ n$ tienen %$rcentaIe' tan ele9a#$'- m' #e la mita# #e 'u' habitante' 9i9en en 9i9ien#a' multiCamiliare'. L$ :ue %re$cu%a %r$Cun#amente a much$' 3ru%$' #en$minaci$nale' e' :ue el %$rcentaIe #e 'u' miembr$' :ue 9i9e en #e%artament$' e' e.trema#amente baI$. En $tra' %alabra'mucha' #en$minaci$ne' cri'tiana' han teni#$ much$ 8.it$ en alcanzar a %er'$na' :ue 9i9en en z$na' rurale' 6 a Camilia' :ue 9i9en en ca'a' in#i9i#uale' #e la' cuale' '$n #ueB$'. (na #e la' tarea' m' #e'aCiante' %ara t$#$' l$' cre6ente' e' alcanzar a l$' re'i#ente' #e #e%artament$' c$n el e9an3eli$ e in9$lucrarl$' en e'tablecer i3le'ia' #$n#e 9i9en. DESAGWOS J(E ENGREN"A EL SEMBRADOR DE IGLESIAS Al3un$' #e e't$' #e'aC<$' '$n intern$' mientra' :ue $tr$' '$n e.tern$'. 1esa+"os internos (n$ #e l$' #e'aC<$' intern$' 'e relaci$na c$n el hech$ #e :ue much$' cre6ente' tienen el c$nce%t$ #e :ue l$' e#iCici$' #e la i3le'ia- l$' l<#ere' a 'uel#$ 6 l$' %r$3rama'

tra#ici$nale' #e la i3le'ia '$n nece'ari$' a Cin #e e'tablecer Mi3le'ia' #e 9er#a#M. La reali#a# e' :ue nin3una #e e'ta' eran %rctica' ni re:ui'it$' #e la i3le'ia %rimiti9a. La Biblia '< in#ica :ue al %rinci%i$ l$' a%4't$le' 6 nue9$' cre6ente' #el #<a #e )entec$'t8' 'e reun<an en el tem%l$. )er$ e'$ n$ #ur4 #ebi#$ a :ue n$ %a'4 much$ tiem%$ ante' :ue l$' cri'tian$' em%ezaran a 'er %er'e3ui#$'. ?a6 numer$'$' %a'aIe' en el libr$ #e L$' ?ech$' 6 en la' e%<'t$la' #e )abl$ :ue 'e reCieren a la' reuni$ne' :ue l$' cre6ente' realizaban en l$' h$3are' 6 a la' i3le'ia' ca'era' :ue 'e hab<an e'tableci#$. )$r l$ tant$e'te c$nce%t$ tiene :ue 'er 'u%era#$ 'i han #e alcanzar'e 6 #i'ci%ular'e a 3ran#e' 'e3ment$' #e la %$blaci4n #e z$na' urbana'. Otr$ #e'aC<$ intern$ e' :ue c$n Crecuencia e.i'te una brecha cultural entre el e'til$ #e 9i#a #el :ue e' %r$%ietari$ #e 'u ca'a 6 l$' :ue 9i9en en #e%artament$'. Mucha' 9ece' e'ta brecha cultural %r$9$ca :ue l$' :ue '$n %r$%ietari$' #e 'u %r$%ia ca'a- :ue 3eneralmente c$nC$rman la ma6$r<a #e l$' miembr$' #e mucha' i3le'ia'- 'e re'i'tan a ace%tar en 'u c$n3re3aci4n a 3ente #e la' ca'a' #e #e%artament$'. E'ta actitu#- %$r 'u%ue't$ tiene :ue maneIar'e #e'#e la %er'%ecti9a b<blica :ue enCatiza :ue Di$' n$ hace ace%ci4n #e %er'$na' N?ech. 71O. (n '$n#e$ realiza#$ entre miembr$' #e i3le'ia' %ara #e'cubrir la' raz$ne' %$r la' cuale' n$ 'e in9$lucraban en mini'teri$' enC$ca#$' a 9i9ien#a' multiCamiliare' re9el4 la' 'i3uiente'@ 7O La' %er'$na' n$ 9ienen a mi i3le'ia aun:ue ha3$ $bra %er'$nal #urante la 'emana 6 llen$ 'u' nece'i#a#e'Q +O n$ tenem$' el %er'$nal %ara lle9ar a cab$ mini'teri$' en rea' #e 9i9ien#a' multiCamiliare'Q DO e'e mini'teri$ nunca lle3ar a 'er una i3le'ia 6%$r l$ tant$- n$ l$ %ue#$ c$ntar en mi' e'ta#<'tica'Q *O el c$nce%t$ #e $bra mi'i$nera e' :ue ha6 :ue ir leI$' %ara hacerlaQ ,O l$' $cu%ante' #e 9i9ien#a' multiCamiliare' tienen un e'til$ #e 9i#a :ue e' inc$m%atible c$n la' n$rma' #e la i3le'iaQ HO l$' $cu%ante' #e 9i9ien#a' multiCamiliare' n$ tienen na#a :ue $Crecer a la i3le'ia. 7*/ A3re3a#$' a e't$' #e'aC<$' e.i'ten al3un$' mit$' :ue l$' herman$' #e la i3le'ia 3eneralmente tienen #e l$' :ue 9i9en en 9i9ien#a' multiCamiliare'. (n$ e' :ue l$' :ue 9i9en all< #e'ean :ue l$' #eIen tran:uil$' 6 n$ :uieren :ue e.traB$' l$' m$le'tene'%ecialmente 3ente #e la i3le'ia. ?a6 :ue a#mitir :ue ha6 9i9ien#a' multiCamiliare' luI$'a' :ue n$ %ermiten el acce'$ a e.traB$'. )er$ la 9er#a# e' :ue aun l$' $cu%ante' #e e'ta' %ue#en 'er alcanza#$' 'i 'e utilizan l$' m8t$#$' a%r$%ia#$'. Much$' $tr$' 9i9en en #e%artament$' n$ %$r:ue l$ %reCieran 'in$ %$r:ue n$ %ue#en a#:uirir una ca'a. Otr$ mit$ e' :ue l$' re'i#ente' #e l$' #e%artament$' 'e mu#an mu6 'e3ui#$ 6%$r e'$- n$ 9ale la %ena el e'Cuerz$ #e alcanzarl$' %$r:ue 6a maBana 'e habrn i#$. S<e.i'te un 'e3ment$ m49il #e la c$muni#a# :ue 9i9e en #e%artament$'. )er$ l$' e'tu#i$' in#ican :ue una canti#a# mu6 3ran#e #e %er'$na' ha 9i9i#$ en 'u #e%artament$ #urante aB$'. En mucha' ciu#a#e' ha6 re3lament$' '$bre el aument$ #el al:uiler l$ cual e' un incenti9$ %ara :ue la 3ente 'e :ue#e en el mi'm$ #e%artament$ #urante aB$' en lu3ar #e %a3ar al:uiler en $tra %arte. (n tercer mit$ e' :ue l$' encar3a#$' #e la' 9i9ien#a' Camiliare' 'encillamente n$
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Da9i# ". Bunch- ?ar9e6&. Snei'el- Barbara O#en- 2ulti0(ousing Conregations NC$n3re3aci$ne' en c$muni#a#e' multiCamiliare'O NAtlanta@ ?$me Mi''i$n B$ar#- 700DO- %. *.

:uieren tener na#a :ue 9er c$n 3ru%$' reli3i$'$'. E'te mit$ ha #a#$ %rueba' #e 'er Cal'$ en la 3ran ma6$r<a #e l$' ca'$'. C$m$ 9erem$' m' a#elante- 'i 'e u'a el m8t$#$ c$rrect$- la ma6$r<a #e l$' encar3a#$' 9ern :ue l$' 3ru%$' #e la' i3le'ia' e'tn bien $r3aniza#$'- '$n h$ne't$' 6 #i3n$' #e c$nCianza en lu3ar #e 9erl$' c$m$ un %eli3r$. El 'embra#$r #e i3le'ia' llama#$ a em%ezar i3le'ia' en 'ect$re' #$n#e abun#an la' 9i9ien#a' multiCamiliare' ten#r :ue encarar e't$' 6 $tr$' mit$' a Cin #e $r3anizar el e:ui%$ c$rrect$ 6 c$n'e3uir el a%$6$ :ue nece'ita. 1esa+"os e,ternos A#em' #e l$' #e'aC<$' intern$' e'tn l$' e.tern$'- :ue inclu6en cue'ti$ne' c$m$ #i'tancia 3e$3rCica 6 #i'tancia '$cial. La #i'tancia 3e$3rCica entre la 9i9ien#a multiCamiliar 6 una i3le'ia e.i'tente c$n Crecuencia e' tal :ue %$c$' re'i#ente' lle3arn a 'er acti9$' en ella. (n '$n#e$ #e c4m$ l$' $cu%ante' #e #e%artament$' %erciben a la i3le'ia re9ela la' 'i3uiente' %erce%ci$ne'@ 7O La i3le'ia :uiere mi #iner$Q +O t$#a la 3ente 'e 9i'te #e la mi'ma maneraQ DO la i3le'ia e' anti%ticaQ *O la 3ente #e la i3le'ia n$ :uiere a l$' :ue 9i9en en #e%artament$'Q 6 ,O l$' re'i#ente' #e #e%artament$' n$ 'abem$' c4m$ c$m%$rtarn$' #ebi#amente en el tem%l$. 7*E Barbara O#en e.%lica@ La Mi3le'iti'M e' un %r$blema. El len3uaIe #e la i3le'ia n$ 'e entien#e. La litur3ia en el cult$ e' e.traBa. La c$n#ucta c$rrecta al ir al tem%l$ 6 mientra' 'e e't en el tem%l$ e' #iCerente. La manera #e 9e'tir e' rara. Se %ercibe a la i3le'ia c$m$ una i3le'ia e.traBa.7*0 La #i'tancia '$cial :ue a 9ece' e.i'te entre %r$%ietari$' #e ca'a' #e Camilia 6 re'i#ente' #e #e%artament$' %ue#e 'er un #etriment$ a la tarea #e c$n'e3uir :ue una buena canti#a# #e 8't$' a'i'tan a i3le'ia' e.i'tente'. E'%ecialmente 'i ha6 una #i'tancia '$ci$ec$n4mica entre amb$'- l$' re'i#ente' #e #e%artament$' %ue#en %en'ar :ue Mn$ tienen r$%a a#ecua#a %ara ir a l$' cult$' #e la i3le'iaM. Otr$' %ue#en tener mie#$ #e n$ 'er ace%ta#$' en la' i3le'ia' e'tableci#a'. C$m$ 'e 'u3iri4 anteri$rmente- 'i e.i'ten actitu#e' en la' i3le'ia' :ue c$ntribu6en a e'te 'entimient$- l$' miembr$' tienen :ue arre%entir'e 6 hacer un e'Cuerz$ 'incer$ %$r relaci$nar'e c$n t$#$ ti%$ #e %er'$na'. (n %unt$ #e %arti#a e' u'ar una termin$l$3<a a#ecua#a. Al3una' e.%re'i$ne' %ue#en %ercibir'e c$m$ men$'cab$. (na #e la' meI$re' manera' #e '$luci$nar e't$ e' e'cuchar 6 #e'cubrir :u8 t8rmin$' u'an %ara reCerir'e a '< mi'm$'. E' %r$9ech$'$ c$n'i#erar e'te a'unt$ #e'#e el %unt$ #e 9i'ta #el :ue 9i9e en un #e%artament$. E' im%$rtante tener en cuenta e't$' tem$re' 6 el hech$ #e :ue #iCerente' 3ru%$' #e %er'$na' en #iCerente' ni9ele' '$ci$ec$n4mic$' tienen #iCerente' %reCerencia' en l$ :ue 'e reCiere a e'til$' #el cult$- #e %re#icaci4n 6 #e l<#ere'. Cuant$ m' 'e %ue#an e'tablecer i3le'ia' #entr$ #e l$' 9ecin#ari$' #e la' 9i9ien#a' multiCamiliare' m' re'%$n#ern l$' re'i#ente' al e9an3eli$ lle3an#$ a 'er acti9$' en 'u' c$n3re3aci$ne'.

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Ibi#- %. ,. Ibi#- %. ,.

"I)OS DE COM(NIDADES M(L"IGAMILIARES DiCerente' ti%$' #e ciu#a#e' tienen #iCerente' ti%$' #e c$muni#a#e'

multiCamiliare'. (na manera #e cate3$rizarla' e' %$r me#i$ #el e'til$ #e c$n'trucci4n #e l$' e#iCici$' N%. eI. #e un '$l$ %i'$- #e much$' %i'$'- #e%artament$'- c$n#$mini$'- 3ru%$ #e ca'a' uniCamiliare'- ca'a' %re=manuCactura#a'O. Otra manera #e cla'iCicarla' e' %$r l$' e'til$' #e %r$%ietari$' N%. eI. c$n#$mini$'- c$$%erati9a'- al:uila#a'O. El criteri$ %rinci%al :ue utilizarem$' %ara cate3$rizar l$' #i9er'$' ti%$' #e c$muni#a#e' mul= tiCamiliare' 'er %$r 'u %$'ici4n ec$n4mica. ?arem$' reCerencia a l$' ti%$' #e c$n'trucci4n #$n#e 'ea %ertinente. )re'entam$' la' 'i3uiente' cate3$r<a' c$n la 'al9e#a# #e :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue hacer 'u %r$%i$ e'tu#i$ #e l$' ti%$' #e c$muni#a#e' :ue ha6 en 'u rea 6 utilizar e'a inC$rmaci4n al #i'eBar una e'trate3ia %ara em%ezar i3le'ia'.7,1 Com#nidades m#lti+amiliares de &ente p#diente C$m$ el n$mbre l$ in#ica- l$' re'i#ente' #e e't$' ti%$' #e c$muni#a#e' %$r l$ 3eneral #i'Crutan #e una buena %$'ici4n ec$n4mica- cuentan c$n em%le$' bien remunera#$' N%r$Ce'i$nale'- a#mini'tra#$re' $ 3erente'O. )$r l$ 3eneral- %reCieren e'te ti%$ #e 9i9ien#a' %$r 'u %r$.imi#a# a 'u lu3ar #e trabaI$- 'er9ici$' %Fblic$'- 'e3uri#a#%ri9aci#a#- i#enti#a# c$munitaria- %r$tecci4n #e 'u in9er'i4n 6 el mantenimient$ :ue $Crecen. L$' re'i#ente' #e e'te ti%$ #e c$muni#a# multiCamiliar %ue#en 'er alcanza#$' n$ 'u%lien#$ nece'i#a#e' materiale' 'in$ %$r me#i$ #e intere'e'- hobbies e interacci4n '$cial. La meI$r manera #e c$ntactar'e c$n ell$' e' %$r me#i$ #e $tr$' re'i#ente' :ue 9i9en en el mi'm$ e#iCici$- ami3$'- c$n$cer al encar3a#$ 6 c$rre'%$n#encia. Al3una' #e la' acti9i#a#e' a la' :ue re'%$n#ern m' Ccilmente '$n la' culturale'- 'eminari$' '$bre matrim$ni$- 'eminari$' '$bre maneI$ #el e'tr8'Rtiem%$- cla'e' #e eIercici$' aer4bic$'cla'e' #e#ica#a' a la buena 'alu# 6 a c$n'er9ar la C$rma. 7,7 Com#nidades m#lti+amiliares de !lase inedia La' c$muni#a#e' multiCamiliare' #e cla'e me#ia '$n %$r 'u%ue't$ meI$re' :ue la' #e al:uiler baI$. L$' re'i#ente' #e c$muni#a#e' multiCamiliare' #e cla'e me#ia %ue#en 'er cate3$riza#$' baI$ la' cla'iCicaci$ne' '$ci$ec$n4mica' me#ia 6 me#ia=baIa.

1epartamentos tipo jard"n La 3ente #e cla'e me#ia m' '4li#a %$r l$ 3eneral 9i9e en #e%artament$' ti%$ Iar#<n. E't$' 3eneralmente '$n e#iCici$' #e #$' a tre' %i'$' :ue tienen ,1 $ m' #e%artament$'. N$ e'tn tan ate'ta#$' #e 3ente- tienen m' 'er9ici$' 3enerale' 6 e'tn m' cerca #e $tra' c$muni#a#e' #e cla'e me#ia. Al3un$' #e l$' re'i#ente'- %$r l$
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Ibi#- %. +)ara 9er una li'ta m' c$m%leta c$n'ulte@ Bunch- et al.- %. E*.

3eneral l$' m' I49ene'- %reCieren e'te ti%$ #e 9i9ien#a %$r:ue n$ tienen :ue %re$cu%ar'e %$r el mantenimient$ 6- en c$n'ecuencia- #i'%$nen #e m' tiem%$ %ara 'u trabaI$ 6 'u' rat$' libre'. De l$' a#ult$' ma6$re' :ue 9i9en all<- much$' 6a tienen 'u Mni#$ 9ac<$M 6 han ele3i#$ e'te ti%$ #e c$muni#a# %$r raz$ne' #e 'e3uri#a#c$n9eniencia 6 mantenimient$. Al3un$' #e l$' m8t$#$' %ara alcanzar l$' menci$na#$' en la cate3$r<a anteri$r 'e a%lican a l$' re'i#ente' I49ene'. L$' a#ult$' ma6$re' re'%$n#en meI$r a acti9i#a#e' relaci$na#a' c$n 'u tran:uili#a# Cinanciera- 9iaIe'nutrici4n- 'alu#- trabaI$' 9$luntari$'- c4m$ encarar la '$le#a# 6 l$' cambi$'. Com#nidades m#lti+amiliares preman#+a!t#radas (na cate3$r<a #e c$muni#a#e' multiCamiliare' :ue :uiz 'e %$#r<a cate3$rizar c$m$ cla'e me#ia=baIa $ cla'e baIa=alta e' la #e ca'a' r$#ante' $ %remanuCactura#a'. En al3un$' %a<'e'- c$m$ l$' EE. ((. #e A.- ha6 barri$' enter$' #e e'te ti%$ #e 9i9ien#a'. En ciert$ 'enti#$ la' ca'a' r$#ante' '$n ca'a' in#i9i#uale'- %er$ u'ualmente e'tn a'enta#a' en c$muni#a#e' re'er9a#a' e'%ec<Cicamente %ara e'te %r$%4'it$. Al3un$' re= 'i#ente' al:uilan tant$ la ca'a r$#ante c$m$ el terren$ mientra' :ue $tr$' '$n #ueB$' #e la ca'a r$#ante %er$ al:uilan el terren$. L$' re'i#ente' #e e'ta' c$muni#a#e' 9ar<an #e'#e '$lter$' ha'ta Iubila#$'. )$r l$ 3eneral '$n #e cla'e $brera. C$n Crecuencia la meI$r e'trate3ia e' c$m%rar $ al:uilar una ca'a r$#ante en la c$muni#a# 6 utilizarla %ara em%ezar una nue9a i3le'ia. Com#nidades m#lti+amiliares de +amilias de po!os in&resos ?a6 9aria' cate3$r<a' #i'tinta' #e c$muni#a#e' multiCamiliare' #e Camilia' #e %$c$' in3re'$'. )$r:ue e'ta' caracter<'tica' '$n tan im%$rtante' la' tratarem$' baI$ #$' cate3$r<a' 'e%ara#a'@ >ecin#ari$' %atr$cina#$' %$r el E'ta#$ 6 a'entamient$' ile3ale'. Ee!indarios patro!inados por el Estado E't$' ti%$' #e c$muni#a#e' multiCamiliare' %$r l$ 3eneral 'e c$m%$nen #e #e%artament$' %e:ueB$' en :ue 'e %r$9een l$' 'er9ici$' b'ic$' 6 Crecuentemente e'tn ate'ta#$' #e 3ente 6 n$ 'e encuentran en l$' meI$re' 'ect$re' #e la ciu#a#. Se3Fn la ciu#a#- l$' e#iCici$' #e #e%artament$' '$n #e %$c$' %i'$' $ #e much$' %i'$'. C$n Crecuencia $cu%an mucha' manzana'. )$r l$ 3eneral '$n #e%artament$' #e baI$ al:uiler $ 'ub9enci$na#$' %$r el 3$biern$. L$' :ue all< 9i9en '$n ma6$rmente #e un ni9el '$ci$ec$n4mic$ baI$. ('ualmente ha6 una c$ncentraci4n m' ele9a#a #e ma#re' $ %a#re' '$lter$' en e'te ti%$ #e c$muni#a#. En much$' ca'$' la 3ente :ue 9i9e all< tiene mucha' nece'i#a#e' materiale'- em$ci$nale' 6 e'%irituale'. Asentamientos ile&ales En much$' %a<'e' e.i'te un ni9el #e c$muni#a#e' multiCamiliare' #e un ni9el '$ci$ec$n4mic$ m' baI$ :ue el 'ub9enci$na#$ %$r el E'ta#$ :ue c$nC$rman l$' a'entamient$' ile3ale'. C$n Crecuencia '$n %er'$na' :ue lle3an a la ciu#a# 6 n$ cuentan c$n l$' me#i$' %ara al:uilar nin3Fn ti%$ #e 9i9ien#a. Sencillamente encuentran un

terren$ #e'$cu%a#$ 6 le9antan cual:uier ti%$ #e ch$za c$n cual:uier ti%$ #e material :ue encuentran. (na 9ez :ue 'e han em%laza#$ e'ta' ch$za'- e' mu6 #iC<cil :ue la' aut$ri#a#e' %ue#an 'acar a 'u' $cu%ante'. En la ma6$r<a #e l$' ca'$' e't$' ti%$' #e 9i9ien#a' n$ tienen 'er9ici$' 3enerale' N%. eI. a3ua c$rriente- electrici#a#- cl$aca'O. La' nece'i#a#e' materiale'- '$ciale' 6 e'%irituale' #e 'u' re'i#ente' '$n tremen#a'. A #iCerencia #e la' z$na' urbana' en N$rteam8rica #$n#e 'e c$ncentran l$' %$bre'- l$' a'entamient$' ile3ale' en $tr$' %a<'e' %$r l$ 3eneral C$rman un cintur4n #e mi'eria alre#e#$r #e la ciu#a#. La #i'tancia '$cial entre e'ta %$blaci4n 6 l$' miembr$' #e la i3le'ia ti%$ #e cla'e me#ia a 9ece' %arece in'al9able. CMO CONSEG(IR EN"RADA A LAS COM(NIDADES M(L"IGAMILIARES Juiz la tarea m' crucial en la 'iembra #e i3le'ia' en c$muni#a#e' multiCamiliare' e' c$n'e3uir entra#a a ella'. ?a6 #$' ti%$' #e %er'$na' :ue nece'itan 'er c$ntacta#a' %ara e't$@ l$' encar3a#$' 6 l$' #ueB$'. De'arr$llarem$' e'te a'%ect$ c$n'i#eran#$ el c$ntact$ c$n el encar3a#$- #a#$ :ue 'e trata #e un trabaI$ c$m%letamente nue9$. )$r l$ 3eneral- 'i n$ ha habi#$ un mini'teri$ en la c$muni#a#- el lu3ar %ara em%ezar e' el encar3a#$. (n err$r :ue ha6 :ue e9itar a t$#a c$'ta e' M%e3ar 6 c$rrerM. E' #ecir- entrar a e'c$n#i#a'- re%artir trata#$'- hablar c$n la 3ente 6 lue3$ ir'e. "ar#e $ tem%ran$ el encar3a#$ 'e enterar 6 le' %r$hibir la entra#a. El meI$r m8t$#$ enc$ntra#$ %$r much$' 'embra#$re' #e i3le'ia' e' %r$3ramar una entre9i'ta c$n el encar3a#$ e inC$rmarle '$bre l$' 'er9ici$' :ue %ue#en brin#arle. Prepara!in para la entre)ista !on el en!ar&ado En la entre9i'ta c$n el encar3a#$- una #e la' c$'a' im%$rtante' :ue har e' $Crecer 'er9ici$' :ue le a6u#arn a hacer un meI$r trabaI$ 6 a tener un meI$r ambiente %ara l$' in:uilin$'. "err6 illi' e.%lica@

La a#mini'traci4n e't intere'a#a en #e'arr$llar 6 mantener un e'%<ritu en la c$muni#a# :ue alar3ue la e'ta#<a #e l$' re'i#ente' 6 'ea c$n#ucente a tener el cu%$ c$m%let$ #e $cu%ante'. E't$' '$n Cact$re' im%$rtante' en el e':uema #e 3anancia' #e la' c$m%aB<a' a#mini'tra#$ra'. Cual:uier c$ntribuci4n :ue ha3am$' a e'te a'%ect$ #el ne3$ci$ e' bien recibi#$ %$r la a#mini'traci4n.7,+ En 9i'ta #e e'te #e'aC<$- el 'embra#$r #e i3le'ia' enCrenta la tarea #e ali'tar un e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' 6 un 3ru%$ #e a%$6$ :ue %ue#a brin#ar al3un$' #e l$' 'er9ici$' :ue 'e $Crecern al encar3a#$. El %unt$ #e %arti#a %ara 8l e'- ent$nce'l$calizar 3ente c$n talent$ %ara $Crecer al3un$' #e l$' 'er9ici$' Nmini'teri$'O b'ic$' :ue %ue#en brin#ar'e. Al3un$' %$#r<an 'er@ 7O Cui#a#$ #e niB$' #e'%u8' #e la e'cuelaQ +O tut$re'Q DO recreaci4n $r3aniza#aQ *O %r$9i'i4n #e r$%a u'a#aQ ,O c$n'eIer<a 6 a%$6$ en
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"err6 illi'- MCharacteri'lic' $C Multi=Gamil6 ?$u'in3 Re'i#ent'M NCaracter<'tica' #e re'i#ente' #e c$muni#a#e' multiCamiliare'O en Strate3ie' for )Cantin3 9ew Churches in 2ultfamil* ?$u'in3 C$mmuni<ie' NE'trate3ia' %ara 'embrar nue9a' i3le'ia' en c$muni#a#e' multiCamiliare'O- c$m%ila#$ %$r Cari Ei#er- 70E,- %%. 7+=7H.

'ituaci$ne' #e cri'i'Q HO c$n'eIer<a CinancieraQ /O ca%acitaci4n %ara %$#er c$n'e3uir trabaI$Q EO e'tu#i$' b<blic$' %ara a#ult$'Q 0O e'tu#i$' b<blic$' %ara niB$'. (na 9ez :ue 'e ha l$caliza#$ a l$' herman$' c$n talent$ :ue %ue#en a6u#ar- 6 'e le' ha entrena#$ en cuant$ a al3un$' #e l$' 'er9ici$' b'ic$' a $Crecer- 'e %ue#e %r$3ramar una entre9i'ta c$n el encar3a#$. La entre)ista !on el en!ar&ado ?a6 :ue tener en cuenta 9aria' c$'a' al %r$3ramar una entre9i'ta c$n el encar3a#$. )rimera- 'elecci$ne una h$ra c$n9eniente %ara el encar3a#$. Se3un#aa'e3ure al encar3a#$ :ue u'te# n$ e' un 9en#e#$r :ue :uiere 9en#erle al3$. "ercerainC$rme al encar3a#$ :ue 'u %r$%4'it$ e' a6u#ar a %r$m$9er retenci4n #e l$' re'i#ente'un 'enti#$ c$munitari$ 6 'er9ici$' :ue %ue#en beneCiciarle'. Cuarta- aclare bien :ue n$ le c$'tar na#a al encar3a#$. Juinta- 'ea #irect$ en cuant$ a 'u #e'e$ #e tener e'tu#i$' b<blic$' %ara l$' niB$' 6 a#ult$' :ue :uieran %artici%ar. E' %r$9ech$'$ menci$nar el #e'e$ #e a6u#ar a la 3ente c$n 'u' nece'i#a#e' materiale' tant$ c$m$ e'%irituale'. B$bb6 a'h hace la' 'i3uiente' 'u3erencia' '$bre c4m$ trabaIar e.it$'amente c$n el encar3a#$@ En 'u %rimera 9i'ita@ 7O Sea 'im%tic$ 6 bre9eQ +O e.%re'e 'u #e'e$ #e a6u#arQ DO e'cuche c$n cui#a#$ %ara 9er ha'ta #4n#e entien#e el encar3a#$ 'u' %lane' 6 %r$%4'it$'. )re'te atenci4n a l$ :ue el encar3a#$ #eCine c$m$ nece'i#a#e' m' 3ran#e'Q *O %r$%$rci$ne al encar3a#$ un b$':ueI$ #e la' %$'ible' acti9i#a#e'Q ,O e.%li:ue l$' '$n#e$' 6 %lane' 6 #e'ta:ue el 9al$r #e l$' c$ntact$' %er'$nale'. "rabaI$ c$ntinu$ c$n el encar3a#$@ 7O >i'<tel$ re3ularmenteQ +O e't8 a #i'%$'ici4n %ara a6u#ar en 'ituaci$ne' #e cri'i'Q DO c$n$zca 6 $be#ezca la' re3la' #e la a#mini'traci4n #e l$' #e%artament$'Q *O #emue'tre a%reci$ %$r el encar3a#$ 6 #8le 'u rec$n$cimient$Q ,O $re %$r 8l 6 c$n 8l. DeIe :ue el E'%<ritu le 3u<e.7,D Sondeo de la !om#nidad De'%u8' #e haber $bteni#$ %ermi'$ 'er %r$9ech$'$ realizar un '$n#e$ #e l$' intere'e' #e l$' re'i#ente'. E'te bre9e '$n#e$ #ebe '$licitar el n$mbre 6 #irecci4n #e l$' $cu%ante' #e ca#a #e%artament$. Debe %e#irle' :ue in#i:uen el 3ru%$ %$r e#a# #e ca#a inte3rante #e la Camilia. Debe incluir una 9arie#a# #e acti9i#a#e' :ue l$' re'i#ente' %ue#en marcar %ara in#icar 'u inter8' al i3ual :ue e'%aci$ %ara an$tar acti9i#a#e' :ue le' 3u'tar<a tener %er$ :ue n$ e'tn en la li'ta. E'ta' acti9i#a#e' %$#r<an 'er la' li'ta#a' anteri$rmente e incluir $tra' c$m$ cla'e' #e in3l8'- #e %rimer$' au.ili$'- %ara %a#re' '$lter$'- #e c$cina- #e eIercici$' aer4bic$'- etc. E'te '$n#e$ tambi8n %$#r<a %re3untar 'i '$n acti9$' en al3una i3le'ia l$cal. "ambi8n :u8 bu'car<an en una i3le'ia 'i e'tu9ieran bu'can#$. En ba'e a e'te '$n#e$- 'e %ue#e trazar un %r$3rama #e alcance m' rele9ante.
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B$bbie a'h- "he C$$rinaN$r;' (andboohfor Multi=?$u'in3 Communities NEl manual #el c$$r#ina#$r #e c$muni#a#e' multiCamiliare'O- ?$u't$n- "e.a'- %. D.

EL L(GAR DE RE(NIN C$n Crecuencia cuan#$ el encar3a#$ 'e intere'a en l$' 'er9ici$' $Creci#$' %$r el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'- %$ne a #i'%$'ici4n el u'$ #e 'u 'al4n #e acti9i#a#e' $ un #e%artament$ 'i ha6 un$ #i'%$nible. En $ca'i$ne'- l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han $Creci#$ %r$%$rci$nal un C$$r#ina#$r #e Acti9i#a#e' %ara la c$muni#a# multiCamiliar 'i el encar3a#$ le %r$%$rci$na un #e%artament$ a e'a %er'$na. E't$ #a al C$$r#ina#$r la $%$rtuni#a# %ara e'tar en el lu3ar 6 'er9ir a la 3ente t$#$ el tiem%$. El 'al4n #e acti9i#a#e' %ue#e 'er u'a#$ %ara e'tu#i$' b<blic$' 6 cult$'. ?a'ta #$n#e 'ea %$'ible 'e #ebe hacer un e'Cuerz$ %ara c$n'e3uir e'%aci$ #entr$ #e la c$muni#a#. Si e't$ e' ab'$lutamente im%$'ible- 'e %ue#e c$n'i#erar al:uilar un #e%artament$ 6 u'arl$ %ara iniciar acti9i#a#e' 6 e'tu#i$' b<blic$'. Cuan#$ aun e'$ n$ e' %$'ible- 'er im%re'cin#ible enc$ntrar un lu3ar #e reuni4n l$ m' cercan$ %$'ible. INICIO DE LA N(E>A CONGREGACIN EN LA COM(NIDAD M(L"IGAMILIAR El %r$ce'$ #e iniciar una nue9a c$n3re3aci4n en una c$muni#a# multiCamiliar tiene much$ en c$mFn c$n el %r$ce'$ utiliza#$ %ara iniciar i3le'ia' en $tra' c$muni#a#e'. Mucha' #e la' a6u#a' %re'enta#a' en ca%<tul$' anteri$re' 'e a%lican a e'te ent$rn$. E.i'ten al3una' caracter<'tica' a#ici$nale' relaci$na#a' c$n la' c$muni#a#e' multiCamiliare' :ue tienen :ue 'er c$n'i#era#a'. Sembra#$re' #e i3le'ia' c$n e.%eriencia en c$muni#a#e' multiCamiliare'- c$m$ Barbara O#en 6 ?er9e6 Seni!el rec$mien#an l$' 'i3uiente' %a'$' %ara iniciar la i3le'ia en ella'@ 7,*

Paso #no: Alistar a la i&lesia patro!inadora [Iniciar una i3le'ia en una c$muni#a# multiCamiliar e' un c$m%r$mi'$ :ue 'ur3e #e la 9i'i4n- l$' 'ueB$'- el llama#$ 6 la #e#icaci4n #e al3uien en la c$n3re3aci4n :ue e' im%ul'a#$ %$r la #irecci4n #el E'%<ritu Sant$M.7,, Paso dos: Alistar - !apa!itar a l"deres )ol#ntarios L$' 9$luntari$' c$n'titu6en la ma6$r %arte #el li#eraz3$ #e la 'iembra #e i3le'ia' en c$muni#a#e' multiCamiliare'. (na #e la' %re3unta' :ue 'ur3e c$n m' Crecuencia tiene :ue 9er c$n el li#eraz3$ #e la 'iembra #e i3le'ia en e'te c$nte.t$ multiCamiliar. Al3un$' re'i#ente' #e #icha' c$muni#a#e' tienen el a9al ec$n4mic$ %ara %$#er '$l9entar un %a't$r a tiem%$ c$m%let$ cuan#$ han lle3a#$ a e'a eta%a. Otr$' n$ tienen recur'$' %ara e't$. En e't$' ca'$'- tener un 'embra#$r #e i3le'ia' bi9$caci$nal e' l$ meI$r. C$m$ en el ca'$ #e l$' $tr$' e'til$' #e 'iembra #e i3le'ia' e.%lica#$' en e'te libr$- la e'trate3ia tiene :ue incluir enc$ntrar- ca%acitar 6 a'i3nar el trabaI$ a l$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. ?an 'ur3i#$ much$' ca'$' en :ue l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' bi9$caci$nale' han 'ur3i#$ #e la' mi'ma' c$muni#a#e' multiCamiliare'.
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Bunch- et al- 2ulti0(ousing Congregatons+ %. + Ibi#- %. D0.

Paso tres: Sele!!ionar la !om#nidad m#lti+amiliar 7. Ore 6 %i#a a Di$' :ue l$ 3u<e. +. C$n'i#ere la %r$.imi#a# #e la' rea' multiCamiliare' a la i3le'ia %atr$cina#$ra. D. Acer:Fe'e a la c$muni#a# #$n#e 9i9e al3Fn c$n$ci#$ $ miembr$ #e la i3le'ia. *. Selecci$ne una c$muni#a# multiCamiliar en :ue la' nece'i#a#e' c$inci#en c$n l$' #$ne' 6 habili#a#e' #e l$' miembr$' #e la i3le'ia %atr$cina#$ra. ,. >i'ite al encar3a#$.7,H

Paso !#atro: Esta%le!er #n pro!eso para desarrollar la o%ra El %r$ce'$ #ebe incluir %a'$' c$m$@ e'tablecer cre#ibili#a#- hacer un '$n#e$ #e l$' intere'e' #e l$' re'i#ente'- realizar la %rimera acti9i#a#- tener $tra' acti9i#a#e' #e culti9$- e'tablecer un calen#ari$ #e acti9i#a#e'- hacer %ublici#a# 6 #eterminar l$' recur'$' Cinancier$' :ue 'e nece'itan. Much$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han enc$ntra#$ %r$9ech$'$ em%ezar c$n un #<a #e e'%arcimient$ %ara t$#a la c$muni#a# multiCamiliar. El e:ui%$ 'embra#$r 6 el 3ru%$ #e a%$6$ %r$%$rci$na la c$mi#a- la' bebi#a' 6 la' acti9i#a#e' '$ciale'. El %r$%4'it$ %rinci%al e' c$n$cer e inC$rmar a l$' re'i#ente' #e l$' 'er9ici$' :ue le' brin#arn. Otr$' 'embra#$re' #e i3le'ia' han %r$ba#$ l$ :ue llaman MCarna9al #e lanzamient$M. E't$ e' %areci#$ al #<a #e e'%arcimient$ %er$ inclu6e much$' Iue3$' m'- :ue %ue#en 'er c$'a' c$m$@ %intar r$'tr$'- Iue3$' #e %el$ta- #ar#$'- c$ncur'$'- lanzamient$' #e ar$'- %e'ca- etc. Otr$' han %r$ba#$ Ce'ti9ale' #e %el<cula'- c$nciert$' c$rale'- teatr$ #e t<tere'Iu'ta' #e%$rti9a' 6 c$'a' a'<. Al3un$' han $bteni#$ %ermi'$ %ara le9antar una tien#a #e cam%aBa 6 tener acti9i#a#e' recreati9a' #urante el #<a 6 cult$' #e e9an3elizaci4n en la n$che. DiCerente' c$muni#a#e' re'%$n#ern #e #iCerente' manera' a l$' m8t$#$' menci$na#$'. Paso !in!o: 1eterminar la estr#!t#ra de la i&lesia Cari Ei#er #e'cribe una e'tructura ecle'i'tica rec$men#a#a %ara c$n3re3aci$ne' en e't$' ent$rn$'@7,/ 7. Ser %e:ueBa N+1=,1 %er'$na'O. +. El l<#er 'er un laic$ $ %a't$r bi9$caci$nal. D. El e'tu#i$ b<blic$ 'er 'encill$- c$n %$ca' cla'e'. *. El cult$ 'er 'encill$ 6 en much$' ca'$' m' bre9e. ,. El %re'u%ue't$ 'er %e:ueB$ %er$ 'e e'%era :ue l$' miembr$' 'e ha3an re'%$n'able' #e 'u %r$%ia c$n3re3aci4n. H. (na alta %ri$ri#a# 'er aten#er la' nece'i#a#e' #e l$' :ue a'i'ten- 'u' Camilia' 6 l$' re'i#ente'.
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A#a%ta#$ #e Bunch- et al.- %. *,. Carl Ei#er- cita#$ en Bunch- et al.- %. ,E.

/. Se #eIar :ue la c$n3re3aci4n crezca 6 'e #e'arr$lle 'e3Fn 'u %r$%i$ criteri$. Paso seis: 1esarrollar #n plan para .#e si&a adelante Mucha' #e la' acti9i#a#e' :ue '$n in#i'%en'able' %ara el crecimient$ #e la nue9a c$n3re3aci4n en c$muni#a#e' :ue n$ '$n multiCamiliare' l$ '$n tambi8n en la' multiCamiliare'. )er$- a Cin #e :ue la nue9a c$n3re3aci4n 'i3a a#elante- e' im%$rtante #ar 8nCa'i' e'%ecial a la $raci4n c$ntinuaa mantener buena' relaci$ne' c$n la a#mini'traci4n- a mantener un calen#ari$ #e acti9i#a#e' e.act$- a ca%acitar e incluir nue9$' %artici%ante'- 6 a c$ntinuar en c$municaci4n c$n el ente %atr$cina#$r a Cin #e incrementar l$' recur'$' :ue %ue#en 'er utiliza#$' en e'te mini'teri$. La 'iembra #e i3le'ia' en c$muni#a#e' multiCamiliare' e' una #e la' nece'i#a#e' #e nue'tr$ mun#$ actual. En ciert$ 'enti#$- l$' re'i#ente' #e e'ta' c$muni#a#e' caliCican %ara e'tar en la cate3$r<a #e %uebl$' in9i'ible'. E'tn a nue'tr$ alre#e#$r- %er$ mucha' 9ece' ni l$' 9em$' ni rec$n$cem$' el tremen#$ %$tencial %ara al3una' #e la' 'iembra' #e i3le'ia' m' creati9a' 6 em$ci$nante' #e nue'tra 8%$ca.

CUARTA PARTE: FASE 1E LA2JAMIE2TO

La Ca'e #e lanzamient$ en el %r$ce'$ #e iniciar i3le'ia' e' :uiz la m' em$ci$nante 6 #e'aCiante. (na #e la' raz$ne' e' :ue ha'ta e'te m$ment$ 'e ha realiza#$ una en$rme canti#a# #e trabaI$ %er$ l$' re'ulta#$' n$ '$n 9i'ible' ni 'e c$n$cen am%liamente. N$ $b'tante- la Ca'e #e culti9$ ha 'i#$ mu6 im%$rtante %$r:ue ha %r$#uci#$ un nFcle$ #e %er'$na' :ue tienen la mi'ma 9i'i4n 6 #e#icaci4n %ara 9er e'tableci#a la nue9a i3le'ia. E'te 3ru%$ nFcle$ ten#r :ue a'e3urar'e #e :ue 9aria' c$'a' in#i'%en'able' e'tn en 'u lu3ar ante' #e tener un lanzamient$ %Fblic$. Entre e'ta' Ci3uran@ 'elecci$nar un lu3ar #e reuni4n- ele3ir un n$mbre a%r$%ia#$- em%ezar la' reuni$ne' #e 3ru%$' %e:ueB$' 6 e'tablecer un %r$ce'$ #e a'imilaci4n.

CAPTULO 1?
ENC(EN"RE (N L(GAR DE RE(NIN

(na #e la' $b'er9aci$ne' m' '$r%ren#ente' #e l$' e.%ert$' en el cam%$ #e 'embrar i3le'ia' e' :ue la' i3le'ia' nue9a' tienen la ten#encia a e#iCicar #ema'ia#$ %r$nt$ 6 #ema'ia#$ %e:ueB$.7,E En 'u #e'e$ %$r tener un lu3ar #e reuni4n %r$%i$al3una' nue9a' i3le'ia' c$n'tru6en un e#iCici$ #e acuer#$ c$n 'u ca%aci#a# en e'e m$ment$ en lu3ar #e e'%erar ha'ta %$#er c$n'truir el ti%$ #e e#iCici$ :ue le' #8 lu3ar %ara crecer ha'ta l$3rar 'u m.ima %$tenciali#a#. La re'%ue'ta en much$' ca'$' ra#ica en utilizar lu3are' #e reuni4n tem%$rari$'. En la actuali#a# la' nue9a' i3le'ia' u'an much$' #iCerente' ti%$' #e lu3are' %ara reunir'e. E't$' inclu6en e'cuela' N%Fblica' 6 %articulare'- en l$' %a<'e' :ue l$ %ermitenOuni9er'i#a#e'- 'ala' #e c$nCerencia' en h$tele'- e#iCici$' %ara acti9i#a#e' c$munitaria'e#iCici$' u'a#$' %$r $tra c$n3re3aci4n- e#iCici$' %$rttile'- 'al$ne' #e clube'- l$cale' 9ac<$'- %abell$ne'- 'ala' #e c$nCerencia' #e em%re'a'- re'taurante'- ca%illa' #e em%re= 'a' CFnebre'- teatr$'- centr$' #e recreaci4n- e#iCici$' bancari$'- ca'a' #e Camilia 6 e'ta#i$'. C$n ba'tante Crecuencia 'e %ue#e #i'%$ner #e e't$' ti%$' #e lu3are' #e reuni4n %a3an#$ un al:uiler m4#ic$- l$ :ue hace %$'ible :ue la nue9a c$n3re3aci4n cuente c$n recur'$' ec$n4mic$' %ara %er'$nal 6 %r$3rama' en lu3ar #e c$m%r$meter t$#$' 'u' recur'$' en la a#:ui'ici4n #e un e#iCici$.

CRI"ERIOS )ARA SELECCIONAR (N L(GAR DE RE(NIN ?a6 :ue tener en cuenta 9aria' c$'a' al 'elecci$nar un e#iCici$ a#ecua#$. )rimera- ha6 :ue tener en cuenta el tamaB$ #e la c$n3re3aci4n :ue 'e calcula %ara la eta%a inicial. Si- %$r eIem%l$- la meta e' tener +11 en la reuni4n #e lanzamient$ c$m$ re'ulta#$ #e la cam%aBa teleC4nica 6 $tr$' e'Cuerz$' %ara alcanzar a la 3enteent$nce' habr :ue hacer un e'tu#i$ #e l$' e#iCici$' :ue tienen ca%aci#a# %ara e'a canti#a# #e %er'$na' 6 :ue e'tn a #i'%$'ici4n %ara al:uilar. Aun:ue n$ hace mal e'tar un %$c$ am$nt$na#$' en el cult$ %Fblic$ inicial- 'i el e'%aci$ e' t$talmente ina#ecua#$much$' n$ re3re'arn. Se3un#a- el a'%ect$ #el e#iCici$ e' im%$rtante. Juiz un e#iCici$ n$ 'ea 3ran c$'a%er$ 'i e't $r#ena#$- bien %inta#$- tiene buena luz- tiene una 'ala #e cuna lim%ia 6 baB$' lim%i$'- l$' 9i'itante' 'e 'entirn c4m$#$' 6 e'tarn #i'%ue't$' a re3re'ar.
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Ric!

arren- $ile Purpose ;ri'en Church NGran# Ra%i#'@ A$n#er9an- 700,O- %. *H.

"ercera- l$' e#iCici$' tienen :ue 'er acce'ible'. )$r 'u%ue't$- e' mara9ill$'$ 'i el e#iCici$ :ue 'e al:uila e't en una z$na bien c$n$ci#a 6 e' #e Ccil acce'$. Cuan#$ e't$ n$ e' %$'ible- 'e %ue#en 'u%erar al3una' #e la' #iCiculta#e' 9ali8n#$'e #e ma%a' 6 letrer$'. Al3un$' 'embra#$re' #e i3le'ia' inclu6en un ma%a en 'u' h$Ia' %ublicitaria'c$rre'%$n#encia 6 anunci$' en la 3u<a teleC4nica a Cin #e :ue la 3ente 'e%a #4n#e enc$ntrarl$'. SeBalamient$' a#ecua#$' en la' calle' 6 en la %r$%ie#a# mi'ma %ue#en 'er #e mucha a6u#a. Mientra' :ue l$' miembr$' #e la i3le'ia e'tar<an #i'%ue't$' a luchar %$r enc$ntrar el lu3ar #e reuni4n- l$' nue9$' :uiz n$. Cuarta- el e'%aci$ #el e#iCici$ tiene :ue %r$6ectar el e'til$ e#ucati9$ #e la c$n3re3aci4n. )$r eIem%l$- la' i3le'ia' :ue tienen E'cuela D$minical %ara a#ult$' tant$ c$m$ %ara niB$' nece'itan c$ntar c$n el e'%aci$ a#ecua#$ %ara la' #i9er'a' cla'e'. )$r $tr$ la#$- la' i3le'ia' :ue trabaIan en ba'e a 3ru%$' c8lula %ara a#ult$' 6 '$l$ tienen cla'e' #e E'cuela D$minical %ara l$' niB$' #urante el cult$ #e la maBana nece'itan men$' e'%aci$ %ara cla'e'. L$' #em' %r$3rama' #e la i3le'ia ten#rn :ue 'er t$ma#$' en cuenta al #eterminar el ti%$ #e e#iCici$ :ue 'e nece'ita. La c$n3re3aci4n :ue %r$6ecta tener much$' %r$3rama' l$' #<a' #e 'emana nece'ita un e#iCici$ acce'ible t$#a la 'emana- 6 n$ '$l$ l$' #$min3$'. Juinta- 'i la nue9a c$n3re3aci4n 'e reFne en e'%aci$' :ue $tr$' u'an el re't$ #e la 'emana N%. eI. e'cuela'- 'ala' #e c$nCerencia'O- e' im%re'cin#ible c$ntar c$n e'%aci$ %ara 3uar#ar 'u' c$'a'. E'te ti%$ #e arre3l$ re:uiere :ue la' 'illa' 6 l$' e:ui%$' 'e ac$m$#en %ara el cult$ 6 lue3$ 'ean 3uar#a#$'. E'ta tarea 'er much$ m' Ccil 'i el lu3ar %ara 3uar#ar la' c$'a' e' Ccilmente acce'ible. Se.ta- el e#iCici$ #ebe tener una buena ima3en- $ al men$' una neutral- en la c$muni#a#. El :ue el e#iCici$- %$r una raz4n u $tra- ten3a mala Cama e' al3$ #iC<cil #e 'u%erar. Si una #e la' raz$ne'- %$r eIem%l$- e' :ue e't en un lu3ar %eli3r$'$- la 3ente 'er reacia a c$ncurrir a e'e e#iCici$- e'%ecialmente #e'%u8' :ue $'curece. S8%tima- la ubicaci4n #el lu3ar #e reuni4n tem%$rari$ e' im%$rtante- al men$' %$r #$' raz$ne'. (na e' la ubicaci4n #el e#iCici$ en relaci4n c$n el 3ru%$ entre el cual 'e trabaIar. La $tra e' la ubicaci4n #el e#iCici$ en relaci4n c$n la ubicaci4n %r$6ecta#a %ara el e#iCici$ %ermanente. ?a'ta #$n#e 'ea %$'ible- entre men$r 'ea la #i'tancia entre amba'- m' Ccil 'er la tran'ici4n en el Cutur$. Si el e#iCici$ %ermanente e't leI$' #el tem%$rari$- la i3le'ia %ue#e terminar %$r %er#er un buen nFmer$ #e miembr$' cuan#$ 'e mu#a. EL (SO DE )LAN"ELES "EM)ORARIOS (n %lantel tem%$rari$- %$r 'u%ue't$- n$ e' tan c$n9eniente c$m$ el :ue %ertenece a la nue9a c$n3re3aci4n. )er$ e' un me#i$ e.celente %ara l$3rar un Cin. Al ir crecien#$ 6 C$rtaleci8n#$'e la i3le'ia- %ue#e ir tenien#$ la e.%eriencia 6 #e'arr$llan#$ l$' recur'$' Cinancier$' %ara $btener el e#iCici$ :ue le %ermita 'e3uir crecien#$. E' %r$9ech$'$ 'i l$' l<#ere' #e la nue9a c$n3re3aci4n %ien'an en t8rmin$' #e %a'ar %$r una 'erie #e eta%a' c$n re'%ect$ a la 'elecci4n #e 'u lu3ar #e reuni4n. En la eta%a inicial

nece'itar un ti%$ 6 tamaB$ #e e#iCici$ :ue llene 'u' nece'i#a#e' %er$ n$ c$m%r$meta 'u' recur'$' al %unt$ #e :ue n$ :ue#en C$n#$' %ara el %er'$nal- l$' %r$3rama' 6 la %ublici#a#. Durante 'u eta%a interme#ia- la c$n3re3aci4n %ue#e bu'car un e#iCici$ m' 3ran#e 6 m' a#ecua#$ a 'u' nece'i#a#e' %er$- tambi8n- un$ :ue n$ aca%are el %re'u%ue't$ #e la creciente c$n3re3aci4n. Cuan#$ e'ta lle3a a una eta%a m' %ermanente- %ue#e trazar %lane' %ara el tamaB$ #e e#iCici$ :ue le %ermita l$3rar 'u %$tencial. )ara e'te ent$nce'- la c$n3re3aci4n ten#r la '$l9encia Cinanciera :ue le %ermita c$n'truir %ara el Cutur$ 6 e9itar el err$r #e e#iCicar al3$ #ema'ia#$ %e:ueB$ 6 #ema'ia#$ %r$nt$.

CAPTULO 17 ESCO3A U2 2OMHRE APROPIA1O

E'c$3er un n$mbre a%r$%ia#$ %ara la nue9a c$n3re3aci4n e' e.trema#amente im%$rtante. Much$' cre6ente' tienen %en'amient$' mu6 %$'iti9$' 6 'entimentale' cuan#$ %ien'an en n$mbre' b<blic$' $ n$mbre' #e i3le'ia' :ue recuer#an #e 'u niBez. )$r m' mara9ill$'$ :ue e't$ %arezca- l$' #e aCuera 6 l$' nue9$' %ue#en tener una im%re'i4n t$talmente #i'tinta. ?a6 al3un$' n$mbre' :ue tienen im%licaci$ne' ne3ati9a':ue c$nCun#en $ :ue n$ 'i3niCican na#a %ara l$' n$ cre6ente'. La %re3unta %rinci%al a la :ue #ebem$' re'%$n#er e'@ UA :ui8n e'tam$' tratan#$ #e im%re'i$narV Si %rinci%almente e'tam$' tratan#$ #e c$m%lacern$' a n$'$tr$' mi'm$' $ a nue'tr$' herman$' en la i3le'ia- ent$nce'- cual:uier n$mbre e't bien. )er$ 'i :uerem$' :ue el n$mbre c$muni:ue al3$ a l$' #e aCuera %ara :ue 'e 'ientan atra<#$' a la i3le'ia- tenem$' :ue tenerl$' en cuenta al 'elecci$nar un n$mbre a%r$%ia#$. C$n e't$ en mente c$n'i#erem$' la' 'i3uiente' 'u3erencia'. ERRORES J(E E>I"AR )ara em%ezar- 9eam$' al3una' c$'a' :ue n$ 'e #eben hacer. )rimera- n$ 'elecci$nen n$mbre' b<blic$' #e'c$n$ci#$'- c$m$ MI3le'ia Sil$hM- MI3le'ia )i'3aM $ MI3le'ia M$riahM. Aun:ue e't$' n$mbre' %ue#en 'er #e mucha 'i3niCicaci4n %ara l$' miembr$' #e la i3le'ia- c$munican %$c$ a l$' #e aCuera 6 c$rren el rie'3$ #e #arle' la im%re'i4n #e :ue 'e trata #e una 'ecta. Se3un#a- n$ %$n3an a 'u i3le'ia el n$mbre #e la calle en :ue 'e encuentra actualmente el e#iCici$. Cuan#$ la' i3le'ia' 'e mu#an a $tr$ lu3ar tienen el 3ran %r$blema #e #eci#ir 'i c$n'er9ar 'u n$mbre $ cambiarl$ a Cin #e n$ c$nCun#ir a la 3ente. L$ mi'm$ 'e a%lica a la utilizaci4n #el n$mbre #e un 9ecin#ari$ %e:ueB$ #e una ciu#a#. Aun:ue inicialmente %ue#e 'u3erir una i#entiCicaci4n c$n e'a c$muni#a#- 'i 'e mu#an en el Cutur$- ten#rn :ue cambiar el n$mbre. )eter a3ner #e'taca :ue R$bert Schuller llam4 a la i3le'ia :ue em%ez4 MGar#en Gr$9eM N&ar#ine'O- %er$ lue3$ 'e #i$ cuenta :ue el n$mbre i#entiCicaba a la i3le'ia c$n una c$muni#a# relati9amente m' %e:ueBa en c$m%araci4n c$n el im%act$ m' am%li$ :ue ten<a- a'< :ue l$ cambi4 a@ MCr6'tal Cathe#ralM NCate#ral #e Cri'talO. A3re3a :ue Ric! arren 'abiamente n$ u'4 l$' n$mbre' #e la' %e:ueBa' c$muni#a#e' en :ue la i3le'ia en un m$ment$ u $tr$ 'e reun<a- 'in$ :ue e'c$3i4 MSa##iebac! >alle6M N>alle Sa##iebac!O :ue la' abarca a t$#a'. 7,0 "ercera- n$ u'e el n$mbre #e una c$muni#a# 'i tiene un 'i3niCica#$ :ue e' un #etriment$
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a3ner- Church Plantngfor a ,reater (ar'est NSiembra #e i3le'ia' %ara una c$'echa ma6$rO N>enturaCA.@ Re3al B$$!'- 7001O %%. 77E. 770.

al n$mbre #e la i3le'ia. Re'ulta $b9i$ :ue n$mbre' c$m$ MI3le'ia Arr$6$ Diabl$M 'encillamente #eben 'er e9ita#$'. ?a6 $tr$' n$mbre' c$m$ MI3le'ia C$munitaria Cam%$ #e BatallaM:ue %r$6ectan un 'i3niCica#$ c$n el cual la i3le'ia n$ 'e :uiere i#entiCicar. (na i3le'ia llama#a MI3le'ia Bauti'ta Ma6$r Arm$n<aM 'ur3i4 #e una #i9i'i4n #e la MI3le'ia Bauti'ta Arm$n<aM- amba' l$caliza#a' en una %$blaci4n llama#a MArm$n<aM. "ambi8n n$mbre' c$m$ MI3le'ia )ie' ?erm$'$'M- MI3le'ia >i'i4n Cele'tialM- MI3le'ia ReCu3i$ #e Reina=>aleraM- MI3le'ia )uerta #e la' O9eIa'M- I3le'ia Ciu#a# #e ReCu3i$M- MI3le'ia M$nte Si$nM- MI3le'ia Juien:uiera >en3aM- MI3le'ia R$man$' >IIIM e MI3le'ia ?ech$'M %ue#en 'i3niCicar al3$ %ara la c$n3re3aci4n %er$ c$nCun#en a l$' #e aCuera. L$' n$mbre' :ue re%ercuten ne3ati9amente en la ima3en #e la i3le'ia #eben 'er e9ita#$'. Cuarta- n$ u'e un n$mbre lar3$. Al3un$' 3ru%$' :uieren incluir t$#a 'u #eclaraci4n #e Ce en 'u n$mbre. N$mbre' c$m$ MI3le'ia B<blica- SantiCica#a- Gracia S$beranaM $ MI3le'ia c$n Gue3$ Sana#$r- C$raz4n Lim%i$- An#an#$ en la )alabraM $ MI3le'ia Am$r- Ge- E'%eranza- )$#er- Liberta#M %ue#e a6u#ar a l$' #e a#entr$ a 'aber 'u %$'ici4n- %er$ l$' #e aCuera $ 'e 'entirn re%eli#$' $ c$nCun#i#$' %$r ell$'. Otr$' u'an un n$mbre lar3$ %ara i#entiCicar el 3ru%$ entre el cual trabaIan. (na i3le'ia e't li'ta#a en la 3u<a teleC4nica c$m$ MI3le'ia E9an3eli$ C$m%let$ #e la A'$ciaci4n Internaci$nal #e M$t$cicli'ta' #e l$' Ser9ici$' Mini'teriale' #e Carretera'M. L$' n$mbre' lar3$' crean c$nCu'i4n en la mente #e l$' #e aCuera 6 '$n #iC<cile' #e u'ar en la %ublici#a#. Juint$- n$ le %$n3a a 'u i3le'ia un n$mbre :ue 'i3niCi:ue al3$ '$l$ %ara la %re'ente 3eneraci4n. )$r eIem%l$- una nue9a c$n3re3aci4n le %u'$ a 'u i3le'ia un n$mbre en h$n$r a un mi'i$ner$ :ue a#miraban much$. La llamar$n MI3le'ia en Mem$ria #e An#er'$nM. La 9er#a# era :ue %$c$' #e l$' miembr$' hab<an c$n$ci#$ %er'$nalmente al mi'i$ner$ 6- m' im%$rtante aFn- la 3ente en la c$muni#a# n$ tiene i#ea #e :u8 ti%$ #e i3le'ia 'e trata. CRI"ERIOS A SEG(IR )$r el la#$ %$'iti9$- ha6 9aria' c$'a' :ue 'e %ue#en hacer %ara 'elecci$nar un n$mbre a#ecua#$. )rimera- ha3a una li'ta #e %$'ible' n$mbre' 6 %ru8bel$'- en'eBn#$'el$' a %er'$na' #e aCuera %er$ #entr$ #el 3ru%$ entre el cual trabaIarnQ %<#ale' :ue le #i3an :u8 le' 9iene a la mente cuan#$ l$' 9en. UE' un n$mbre :ue entien#en- al cual reacci$nan %$'iti9amente- :ue reCleIa 'im%at<a 6 cali#ez $ :ue al men$' n$ le' %r$#uce 'entimient$' tan ne3ati9$' :ue nunca c$n'i#erar<an la %$'ibili#a# #e a'i'tir a l$' cult$'V E' $b9i$ :ue un$ n$ 'e #eci#ir<a %$r un n$mbre re%ul'i9$ a l$' cre6ente'. )$r $tr$ la#$'aber :u8 %r$6ectan l$' n$mbre' a l$' #e aCuera e' mu6 im%$rtante. Se3un#a- 'elecci$ne un n$mbre :ue a6u#e a la 3ente a i#entiCicar a 'u i3le'ia. ?a6 al3un$' n$mbre' :ue 'e u'an tant$ :ue a la 3ente le re'ulta #iC<cil cul #e la' mucha' i3le'ia' :ue lle9an el mi'm$ n$mbre e' e'ta. Juiz u'ar 'u $ri3inali#a# le %ue#a a6u#ar a %en'ar en un n$mbre :ue llame la atenci4n #e la 3ente en el 3ru%$ entre el cual trabaIan- 6 le #a a l$' miembr$' #e la i3le'ia un 'enti#$ #e 'ati'Cacci4n al i#entiCicar'e

c$n e'ta i3le'ia. "ercera- 'elecci$ne un n$mbre bre9e. E' im%$rtante n$tar :ue la 3ente tien#e a rec$r#ar meI$r l$' n$mbre' bre9e' 6 atracti9$' :ue l$' lar3$' 6 c$nCu'$'. )$r Fltim$- %re'te atenci4n a la ima3en :ue el n$mbre #e 'u #en$minaci4n tiene en la z$na #$n#e e't em%ezan#$ 'u i3le'ia. En al3un$' lu3are'- e'te n$mbre tiene una ima3en mu6 %$'iti9a 6 animar a la 3ente a :uerer 'er %arte #e la nue9a c$n3re3aci4n. ?a6 'ect$re' en :ue el n$mbre #e la #en$minaci4n e' nece'ari$ %ara %re9enir :ue la 3ente crea :ue la nue9a c$n3re3aci4n %ertenece a al3una 'ecta rara. En $tr$' lu3are'- la 3ente e' in#iCerente al n$mbre #e la #en$minaci4nQ n$ tienen 'entimient$' ni ne3ati9$' ni %$'iti9$' cuan#$ l$ $6en. )er$ ha6 $tr$' lu3are' #$n#e la 3ente tiene un c$nce%t$ mu6 ne3ati9$ $ inc$rrect$ #el n$mbre #e la #en$minaci4n. E' en e't$' :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' tiene :ue c$n'i#erar c$n cui#a#$ el n$mbre a u'ar. O)CIONES EN C(AN"O AL NOMBRE DE LA DENOMINACIN El 'embra#$r #e i3le'ia' #ebe c$n'i#erar 9ari$' a'unt$' al %en'ar en :u8 n$mbre #arle a la nue9a c$n3re3aci4n en relaci4n c$n n$mbre #e 'u %r$%ia #en$minaci4n. )rimer$- %ue#e hacer al3$ #e anli'i' entre el %Fblic$ %ara 9er Iu'tamente :u8 'i3niCica el n$mbre #e la #en$minaci4n %ara el 3ru%$ entre el cual 'e trabaIar. Se3un#$- %ue#e $cu%ar'e #e meI$rar la ima3en #e la #en$minaci4n %$r me#i$ #e %ublici#a# 6 acti9i#a#e' #e culti9$. "ercer$- %ue#e $mitir el n$mbre #e la #en$minaci4n en el n$mbre #e la i3le'ia N%ublici#a#- letrer$ #el e#iCici$O %er$ %ue#e incluirl$ en la literatura :ue 'e re%arte en la' acti9i#a#e' #e la i3le'ia- 6 e.%licar la' caracter<'tica' #en$minaci$nale' en cla'e' %ara l$' nue9$' cre6ente'. Cuart$- %ue#e u'ar la' iniciale' #e la #en$minaci4n en el letrer$ #e la i3le'ia. E't$ %r$6ecta un men'aIe %$'iti9$ %ara l$' :ue e'tn bu'can#$ una c$n3re3aci4n #e e'a #en$minaci4n %er$ n$ %r$6ecta na#a ne3ati9$ a l$' n$ cre6ente'. Juiz l$ m' im%$rtante 'ea :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' maneIe la cue'ti4n c$n inte3ri#a# a Cin #e :ue l$' :ue 6a '$n miembr$' #e la c$n3re3aci4n 'e 'ientan 'e3ur$' #e 'u lealta# 6 :ue l$' nue9$' miembr$' #e la i3le'ia %ue#an lle3ar a c$m%ren#er 6 a%reciar la #en$mi= naci4n a la cual la i3le'ia e't aCilia#a. Juiz el ma6$r #e'aC<$ :ue enCrenta el 'embra#$r #e i3le'ia' e' el #e 'elecci$nar un n$mbre :ue n$ ahu6ente a la 3ente ante' #e tener la $%$rtuni#a# #e e'cuchar el men'aIe #e 'al9aci4n 6 #e 'aber #e :u8 'e trata e'ta c$n3re3aci4n.

CA)W"(LO 70
EM)IECE RE(NIONES DE GR()OS )EJ(EdOS
(n$ #e l$' m8t$#$' m' eCicace' utiliza#$' a tra98' #e l$' 'i3l$' %ara alcanzar a la' alma' c$n el men'aIe #el e9an3eli$ 6 %ara #i'ci%ularla' ha 'i#$ el #e reuni$ne' #e 3ru%$' %e:ueB$'. El u'$ #e 3ru%$' %e:ueB$' 'e ba'a en un %rece#ente b<blic$. En ?ech$' +@*7=*/ 'e mue'tra :ue el cri'tiani'm$ %rimiti9$ ten<a mucha' #e la' caracter<'tica' 3enerale' #e la #inmica #el 3ru%$ %e:ueB$. En la' reuni$ne' #e 3ru%$' %e:ueB$'- l$' :ue hab<an ace%ta#$ el men'aIe #el e9an3eli$ eran a'imila#$' NMbautiza#$'M 6 MaBa#i#a'M- 9. *7O- #i'ci%ula#$' NM%er'e9eraban en la #$ctrina #e l$' a%4't$le'M- 9. *+O- e#iCica#$' NMen la c$muni4n- en el %artimient$ #el %an 6 en la' $raci$ne'M- 9. *+O- in'%ira#$' NMca<a tem$r '$bre t$#a %er'$naM- 9. *DO- cui#a#$' NMten<an t$#a' la' c$'a' en c$mFnM- 9. **O e in9$lucra#$' en el 'er9ici$ cri'tian$ NMre%art<an a t$#$'- a ca#a un$ 'e3Fn ten<a nece'i#a#M- 9. **O. Otr$' %a'aIe' :ue 'e relaci$nan c$n caracter<'tica' b<blica' #el 3ru%$ %e:ueB$ '$n@ ?ech$' ,@*+Q 7H@*1Q +1@+1Q 7 C$rinti$' 7H@70Q R$man$' 7H@,. En la actuali#a#- e'te m8t$#$ e't 'ien#$ utiliza#$ %ara iniciar 6 #e'arr$llar mile' #e i3le'ia' en t$#$ el mun#$. Dale Gall$2a6- Cun#a#$r #e una #e ella' en )$rtian#Ore3$n- en 'u libr$ +1R+1 >i'i4n N>i'i4n %erCectaO- %re'enta #iez caracter<'tica' #e l$' 3ru%$' :ue i#entiCica c$m$ llen$' #e cariB$@ 7O (na Camilia uni#aQ +O a%licaci4n #e la Biblia a la 9i#a c$ti#ianaQ DO #ar te'tim$ni$' #e la 9i#aQ *O cui#a#$ %a't$ral eCicaz un$ a un$Q ,O alient$ 6 e#iCicaci4nQ HO $%$rtuni#a#e' ilimita#a' %ara 'er9ir al SeB$r 'i3niCicati9amenteQ /O e9an3elizaci4n %$r me#i$ #e ami'ta#e' :ue n$ %re'entan una amenazaQ EO #i'ci%lina #e nue9$' c$n9erti#$'Q 0O crecimient$ e'%iritualQ 6 71O #e'arr$ll$ #e l<#ere' Cuerte'.7H1 Otra i3le'ia ha e'tableci#$ $bIeti9$' 'imilare' %ara l$' 3ru%$' :ue 'e reFnen en ca'a' #e Camilia en el 9ecin#ari$@ 7O E#ucaci4n@ cui#a#$ 6 alimentaci4n #e cre6ente'. In9$lucra c$m%r$meter'e un$' c$n $tr$' %ara l$3rar un crecimient$ mutu$Q +O 9i'itaci4n@ #e miembr$' nue9$'- Camiliare' 6 ami3$'Q DO h$'%itali#a#@ u'$ #e la ca'a #e Camilia'alu#ar'e un$' a $tr$'%re%arar 6 'er9ir reCri3eri$'Q *O 'e3uimient$@ e'%ec<Cicamente a miembr$' nue9$'Q ,O %r$6ect$' e'%ec<Cic$'@ mini'teri$' en 3uar#er<a' #e ancian$'- reC$rmat$ri$'- crcele'- #e a6u#a a reCu3ia#$'Q HO #e'cubrimient$ 6 c$$r#inaci4n #e nece'i#a#e' #e tran'%$rte@ %$r eIem%l$ e'tu#iante'ancian$'cual:uiera :ue l$ nece'itaQ /O acti9i#a#e' inter3ru%ale'@ c$mi#a'- #<a' #e e'%arcimient$ 6

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Dale E. Gall$2a6- +1R+1 >i'i4n N>i'i4n %erCectaO N)$rtian#@ Sc$tt )ubli'hin3 C$.- 700DO- %%. 7*+=7*,.

reuni$ne' '$ciale'.7H7 La' #$' manera' %rinci%ale' c$m$ 'e realizan la' reuni$ne' #e 3ru%$' en la actuali#a# '$n@ 7O reuni$ne' Cuera #e la' in'talaci$ne' #e la i3le'iaQ 6 +O reuni$ne' en la' in'talaci$ne' #e la i3le'ia N%rinci%almente %$r me#i$ #e cla'e' #e E'cuela D$minicalO. GR()OS CKL(LA EN CASAS DE GAMILIA Lle9ar a cab$ la' reuni$ne' #el 3ru%$ %e:ueB$ Cuera #e la' in'talaci$ne' #e la i3le'ia tiene 9aria' caracter<'tica' :ue c$ntribu6en 'i3niCicati9amente al crecimient$ #e la nue9a c$n3re3aci4n. )rimera- c$m$ 'e reFnen en lu3are' 6a #i'%$nible'- e't$' 3ru%$' c8lula tienen %$'ibili#a#e' ilimita#a' #e crecer. En $tra' %alabra'- %ue#e haber tant$' 3ru%$' c8lula c$m$ ca'a' #e Camilia' ha6 en una c$muni#a# #a#a. Se3un#a- en much$' Ca'$' N#ebi#$ a tra#ici$ne' reli3i$'a'- c$m%leI$' #e ine%titu#- etc.O much$' re'%$n#en c$n m' %re'teza a una in9itaci4n %ara reunir'e en una ca'a #e Camilia en lu3ar #e un tem%l$. "ercera- %$r l$ 3eneral e' m' Ccil c$n'e3uir l<#ere' %ara 3ru%$' c8lula en la' ca'a' :ue %ara cla'e' #e e'tu#i$ b<blic$ m' e'tructura#a' :ue 'e tienen en el e#iCici$ #e la i3le'ia. Cuarta- tener 3ru%$' c8lula :ue 'e reFnen en la' ca'a' %ue#e c$ntribuir a la C$rmaci4n #e m' l<#ere' 6a :ue la Camilia anCitri$na e't en %$'ici4n #e %artici%ar 6 a%ren#er. Juinta- el ambiente Camiliar en un h$3ar %$r l$ 3eneral 'e %re'ta al ti%$ #el #il$3$ :ue %ermite al inc$n9er'$ a%ren#er 3ra#ualmente m' #el men'aIe #e 'al9aci4n. Se.ta- la c$muni4n Craternal :ue 'e 9a #e'arr$llan#$ en el 3ru%$ c8lula %ue#e c$ntribuir a :ue el %r$ce'$ #e #i'ci%ular 'ea natural 6 eCicaz. S8%tima- Cacilita el cui#a#$- c$n'eI$ 6 $raci4n un$ a un$. (n$ #e l$' ma6$re' #e'aC<$' :ue enCrenta el m8t$#$ #e tener reuni$ne' #e 3ru%$' c8lula e' el #e $r3anizar'e #e tal manera :ue l$3re c$ntinui#a#- ca%acitaci4n #e l<#ere' 6 multi%licaci4n. )ara ell$- #ebe e'tablecer'e una e'tructura 'i'tematiza#a. E'te ti%$ #e e'tructura tiene :ue aclarar bien l$' 'i3uiente' a'%ect$'@ 7O el %r$%4'it$ #e l$' 3ru%$' c8lula Ne9an3elizaci4n 6 #i'ci%ula#$OQ +O ti%$' #e l<#ere' :ue 'e nece'itanQ DO la Cunci4n :ue 'e e'%era #e ca#a l<#er N#e'cri%ci4n #e tarea'OQ *O el C$rmat$ #e la' reuni$ne' #el 3ru%$ c8lulaQ ,O l$' inC$rme' :ue 'e e'%eran #e la' reuni$ne'Q 6 HO ante :ui8ne' '$n re'%$n'able' 6 la #i'ci%lina :ue 'e e'%era. Cierta i3le'ia tiene una e'tructura 'i'tematiza#a :ue inclu6e %a't$re' laic$'l<#ere' #e 3ru%$'- a'i'tente' #e l<#ere' #e 3ru%$' 6 anCitri$ne'. L$' %a't$re' laic$' 'e #i9i#en en tre' cate3$r<a'@ 7O A%ren#izQ +O %a't$r laic$Q DO %a't$r laic$ %rinci%al. K't$' Cunci$nan c$m$ l<#ere' #e 3ru%$ 6 a'i'tente' #e l<#ere' #e 3ru%$'. Otra i3le'ia :ue tiene una e'tructura 'i'tematiza#a #eCini#a #e li#eraz3$ 6 aut$ri#a# inclu6e al %a't$r %rinci%ala un c$$r#ina#$r %a't$ral #e l$' 3ru%$' en el 9ecin#ari$- a %a't$re' re3i$nale'- a l<#ere' #e l$' 3ru%$' 6 l$' inte3rante' #e l$' 3ru%$'. 7H+ Dam$' e't$' #$' eIem%l$' %ara m$'trar :ue l$' 3ru%$' c8lula :ue 'e reFnen en ca'a' #e Camilia tienen :ue e'tar e'tructura#$' 6
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C. Sir ?a#a2a6- Stuart A. ri3ht- Granci' M. Dub$'e- lime Cell ,roups ana (ouse Churches NGru%$' c8lula en ca'a' #e Camilia e i3le'ia' en ca'a' #e CamiliaO NNa'h9ille@ Br$a#man )re''- 70E/O- %%. 77E-770. Ibi#.- %. 7+*

'er a#mini'tra#$' c$n cui#a#$ 'i 9an a Cunci$nar eCicazmente 6 l$3rar 'u' $bIeti9$'. Aun:ue l$' n$mbre' #e l$' car3$' %ue#en 'er #i'tint$'- en 3eneral l$' %rinci%ale' l<#ere' :ue 'e nece'itan %ara $r3anizar 6 $%erar l$' 3ru%$' c8lula '$n@ 7O C$$r#ina#$r #e l$' 3ru%$' c8lulaQ +O l<#er #el 3ru%$ c8lulaQ DO a'i'tente N$ a%ren#izO #el l<#er #el 3ru%$ c8lulaQ *O anCitri4n. Coordinador de los &r#pos !4l#la La' %rinci%ale' tarea' #el c$$r#ina#$r #e l$' 3ru%$' c8lula' '$n@ 7O Ali'tar l<#ere' #e 3ru%$'Q +O ca%acitarl$'Q DO $rar %$r l$' l<#ere' #e 3ru%$' c8lula 6 %$r t$#$ el e:ui%$Q *O a'e3urar'e #e :ue l$' l<#ere' #e l$' 3ru%$' c8lula cuenten c$n t$#$' l$' materiale' %ara 'u' reuni$ne'Q ,O recibir inC$rme' #e la' reuni$ne' #e l$' 3ru%$' c8lulaQ HO a6u#ar a c$n'e3uir nue9$' anCitri$ne'Q /O %laniCicar reuni$ne' #e culti9$ 6 ali'tamient$Q EO inC$rmar a la i3le'ia #el %r$3re'$ #e l$' 3ru%$' c8lula N%r$me#i$ #e a'i'tencia- %r$Ce'i$ne' #e Ce%lane' %ara C$rmar nue9a' c8lula'OQ 0O a6u#ar a enc$ntrar el meI$r material #i'%$nibleQ 6 71O a'e3urar el a%$6$ 6 %artici%aci4n #e la i3le'ia. L"der del &r#po !4l#la ?a6 libr$' :ue brin#an 9ali$'a inC$rmaci4n '$bre li#eraz3$ #el 3ru%$ c8lula. Inclu6en cuali#a#e' tale' c$m$@ 7O Ser llen$ #el E'%<ritu Sant$ 6 #e buen te'tim$ni$Q +O c$$%erar c$n la i3le'ia 6 'u %r$3rama #e 3ru%$' c8lulaQ DO 'er re'%$n'able 6 %er'e9erar al 3uiar al 3ru%$Q *O 'er '$ciable- 3ann#$'e la c$nCianza #e la 3enteQ ,O e'tar c$n9enci#$ #e la im%$rtancia #e l$' 3ru%$' c8lula. La' tarea' #el l<#er #el 3ru%$ c8lula inclu6en@ 7O A'i'tir a la reuni4n men'ual #e %laniCicaci4nQ +O c$n'e3uir un anCitri4n %ara la reuni4n #el 3ru%$ c8lulaQ DO a6u#ar al anCitri4n a in9itar a la' %er'$na'Q *O 'elecci$nar l$' materiale' #e e'tu#i$ b<blic$Q ,O a'e3urar'e #e :ue ha6 'uCiciente' Biblia'- materiale'- l%ice'- etc.Q HO #iri3ir la reuni4nQ /O %r$3ramar el #i'ci%ula#$ #e l$' :ue ace%tan a Cri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r.7HD Asistente 6aprendi'8 del l"der del &r#po Se e'%era :ue el a'i'tente Na%ren#izO #el l<#er #el 3ru%$ ten3a cuali#a#e' 'imilare' a la' #el l<#er #el 3ru%$. Su' tarea' inclu6en@ 7O A6u#ar al l<#er #el 3ru%$ en t$#a' 'u' tarea'Q +O reem%lazar al l<#er en 'u au'enciaQ DO mantener el re3i'tr$ #e a'i'tencia #e inte3rante' 6 'im%atizante'Q *O mantener una li'ta #e $raci4nQ ,O 'er la %er'$na cla9e en el mini'teri$ #e $raci4nQ HO c$n'e3uir m' $brer$' N%ara l$' niB$' 6 I49ene'OQ 6 /O %re%arar'e %ara C$rmar un nue9$ 3ru%$ c8lula. Aun:ue much$' utilizan la e.%re'i4n MA'i'tente #el l<#er #el 3ru%$M- en reali#a# Ma%ren#izM e.%re'a meI$r el c$nce%t$ #e re%r$#ucci4n. (n a%ren#iz e'- ent$nce'- al3uien :ue 'e %re%ara c$n el %r$%4'it$ #e C$rmar una nue9$ 3ru%$ c8lula- #e 'er 'u l<#er 6 #e ca%acitar a $tr$ a%ren#iz %ara :ue 'i3a el mi'm$ cicl$.

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B$b 6 Belt6 &ac!'- R$n $nnerQ Sr- P$ur &<$me a 7ightouse NSu ca'a- un Car$O NC$l$ra#$ S%rin3'@ Na9%re''- 70EHO- %%. D/=77/.

An+itrin El anCitri4n Iue3a un %a%el 9ital en la $bra #e l$' 3ru%$' c8lula. Se e'%era :ue@ 7O in9ite a Camiliare' 6 ami3$' a 'u ca'a %ara la reuni4n #el 3ru%$Q +O brin#e 'u ca'a %ara la' reuni$ne' #el 3ru%$Q DO ten3a un ambiente cariB$'$ 6 'im%tic$Q *O 'ir9a un reCri3eri$Q 6 ,O %artici%e en el e'tu#i$ b<blic$. A me#i#a :ue 'e 9an enc$ntran#$ m' anCitri$ne'- l$' 3ru%$' c8lula %ue#en 'e3uir re%r$#uci8n#$'e. Formato de las re#niones del &r#po !4l#la ?a6 :ue tener en cuenta 9aria' c$'a' al trazar %lane' %ara la' reuni$ne' #el 3ru%$ c8lula :ue 'e reFne en una ca'a #e Camilia. )rimera- el e'tu#i$ b<blic$ e' el %r$%4'it$ central #e la' reuni$ne'. Se3un#a- l$' %artici%ante' nece'itan 'entir una aut8ntica c$muni4n Craternal en la' reuni$ne'. "ercera- l$' a'i'tente' mucha' 9ece' tienen nece'i#a#e' abruma#$ra' 6 encuentran mucha a6u#a 6 alient$ cuan#$ el 3ru%$ 'e une %ara $rar. Cuarta- #ebi#$ a $bli3aci$ne' Camiliare' 6 $tra'- l$' %artici%ante' tienen :ue %$#er #e%en#er #e un h$rari$ c$n'tante 6 c$n'i#era#$. El 'i3uiente C$rmat$ %ue#e 'er9ir #e m$#el$@7H*

AC"I>IDAD 7. A%ertura@ )re'entaci4n #e la' 9i'ita' R Acti9i#a# r$m%ehiel$ +. Oraci4n #e a%ertura D. Alabanza "e'tim$ni$' Cant$' InC$rme' #e re'%ue'ta' a $raci$ne' A%reci$ mutu$ Gratitu# a Di$' *. Oraci4n c$n9er'aci$nal ,. Lecci4n b<blica c$n a%licaci4n %rctica H. Oraci4n interce'$ra %ara hacer a%licaci4n #e la lecci4n /. Oraci4n #e clau'ura "$tal@

MIN("OS S(GERIDOS + + 71

,=71 D1 ,=71 + H1

&$hn Gaul!ner- #e ]Crica- a%$rta el 'i3uiente C$rmat$ %ara la' reuni$ne' #el 3ru%$ c8lula. )ara em%ezar- al in9itar a una %er'$na a %artici%ar en el 3ru%$ c8lula en una ca'a #e Camilia- 'e le e.%lica :ue el %r$%4'it$ e'@ 7O Leer 6 e'tu#iar la BibliaQ +O C$rmar nue9a' ami'ta#e'Q DO $rar l$' un$' %$r l$' $tr$'Q *O a6u#ar'e l$' un$' a l$' $tr$'Q 6 ,O C$rmar $tr$' 3ru%$' #e e'tu#i$ b<blic$. La' reuni$ne' em%iezan c$n un %er<$#$ '$cial. A Cin #e :ue l$' %re'ente' 'e
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Gall$2a6- +1R+1 >i'i4n- %. 7,7.

c$n$zcan meI$r tienen :ue c$nte'tar 9aria' %re3unta'. E'ta' tienen :ue 9er c$n 'u 9i#a cuan#$ eran niB$'- 'u 9i#a actual 6 l$ :ue #e'ear<an hacer en el Cutur$. )$r eIem%l$- una #e la' %re3unta' e'@ MUJui8n ha 'i#$ la inCluencia m' %$'iti9a '$bre 'u 9i#aVM Otra %re3unta e'@ MUCule' '$n l$' anhel$' m' %r$Cun#$' :ue tiene c$n re'%ect$ a 'u CamiliaVM Otra %re3unta e'@ MUJu8 %a<' le 3u'tar<a 9i'itar 'i %u#iera 9iaIarVM El %r$%4'it$ #e e'ta' %re3unta' e' a6u#ar a l$' %re'ente' a c$n$cer'e meI$r 6 'entir'e m' en c$nCianza %ara %artici%ar #el e'tu#i$ b<blic$. De'%u8' #el %er<$#$ '$cial- 'e lee un ca%<tul$ #el E9an3eli$ #e &uan. Al Cinal #e la lectura 'e #a la $%$rtuni#a# %ara :ue l$' %re'ente' ha3an %re3unta' '$bre el ca%<tul$. E't$ a6u#a a clariCicar la' en'eBanza' :ue encuentran en el mi'm$. A#em'- 'e le' #a tiem%$ %ara :ue e.%re'en 'u' m$ti9$' #e $raci4n. E't$' m$ti9$' %ue#en 'er en relaci4n c$n al3$ :ue a%ren#ier$n en el e'tu#i$ b<blic$ $ al3Fn %r$blema :ue tienen en ca'a- en el trabaI$- etc. La reuni4n termina c$n un %er<$#$ #e $raci4n. El m8t$#$ #e e'tu#i$ b<blic$ tiene el %r$%4'it$ n$ '$l$ #e aumentar el c$n$cimient$ b<blic$ #e l$' %artici%ante' 'in$ tambi8n #e brin#ar $%$rtuni#a# %ara c$n9er'ar 6 $rar. En ba'e a la e.%eriencia :ue much$' han teni#$ c$n l$' 3ru%$' c8lula la' 'i3uiente' 'u3erencia' %ue#en 'er mu6 %r$9ech$'a' %ara l$' :ue %ien'an utilizar e'te m8t$#$. Juiz 'ea meI$r em%ezar c$n la' c$'a' :ue 'e #eben e9itar. L$' %artici%ante' #el 3ru%$ c8lula #eben e9itar@ 7O Orar $raci$ne' lar3a' %ue' l$' nue9$' n$ 'aben $rar 6 'e 'entirn intimi#a#$'Q +O #i'cutir #e reli3i4n $ #e la i3le'ia- tienen :ue mantener'e centra#$' en 'u relaci4n c$n Cri't$Q DO C$rmar 3ru%it$' :ue e.clu6en a $tr$'Q *O %e#ir a ca#a %er'$na :ue lea en 9$z alta Nmuch$' 'e 'ienten intimi#a#$' %$r e't$OQ ,O %e#ir a l$' nue9$' :ue $ren en 9$z altaQ HO tratar #e c$n9ertir al 3ru%$ c8lula en una c$%ia #e la i3le'iaQ 6 /O tener m' miembr$' #e la i3le'ia :ue 'im%atizante' Ne't$ c$n Crecuencia cambia el enC$:ue #el 3ru%$O. )$r $tr$ la#$- ha6 c$'a' :ue #eben 'er %r$ce#imient$' $%erati9$' n$rmale' en el 3ru%$ c8lula 'an$. Deben@ 7O A6u#ar a t$#$' a 'entir'e c4m$#$'Q +O culti9ar ami'ta#e' c$n9er'an#$ #e c$'a' :ue le' intere'a N%. eI. Camilia- #e%$rte'- trabaI$- hobbies#G DO e9itar interru%ci$ne' N%. eI. tel8C$n$- ma'c$ta'- tele9i'i4nOQ *O a'e3urar'e #e :ue t$#$' e't8n inclui#$' en la' c$n9er'aci$ne'Q ,O 'er c$n'i#era#$' c$n l$' t<mi#$' %$r me#i$ #e n$ %re'i$narl$'Q HO %r$9eer el mi'm$ material a t$#$' l$' %artici%ante' N%. eI. 'i t$#$' tienen la mi'ma 9er'i4n #e la Biblia %ue#en reCerir'e al nFmer$ #e la %3ina en lu3ar #el libr$- ca%<tul$ 6 9er'<cul$OQ /O %re'tar atenci4n al h$rari$ %ara n$ caer en la c$'tumbre #e alar3ar la reuni4nQ EO animar a l$' %artici%ante' a leer 'u Biblia en ca'aQ 0O animar a l$' %artici%ante' nue9$' aun:ue ten3an $tr$ e'til$ #e 9i#aQ 71O c$ncentrar'e en Cri't$ 6 'u $bra 'al9a#$raQ 77O enCatizar la' buena' nue9a' #e 'al9aci4n 6 n$ la' actitu#e' ne3ati9a' ni la li'ta #e c$'a' :ue el cre6ente n$ #ebe hacerQ 7+O 'in %re'i$nar- #ar $%$rtuni#a# %ara :ue ace%ten a Cri't$ $ e.%re'en 'u #e'e$ #e 'aber m' #e 8lQ 7DO tener a man$ trata#$' a Cin #e %re'entar el %lan #e 'al9aci4n 6 #arle' el trata#$ en el m$ment$ a%r$%ia#$. Al 'embra#$r #e i3le'ia' le %ue#e re'ultar un %$c$ abruma#$r %en'ar en la

e'tructura 'i'tematiza#a %re'enta#a a:u< 6 la canti#a# #e 3ente :ue re:uiere im%lementar e'te m8t$#$. Sin embar3$- e' im%$rtante n$tar :ue e'te 6 $tr$' m8t$#$' em%ezar$n %$c$ a %$c$ 6 3ra#ualmente lle3ar$n a 'er l$ :ue '$n en la actuali#a#. "ener una i#ea #e la e'tructura $r3anizati9a :ue 'e nece'ita- hace %$'ible :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' %$n3a el Cun#ament$ :ue Cacilitar un crecimient$ c$ntinu$. MK"ODOS DE ES"(DIO BWBLICO ?a6 ca'$' en :ue l$' e'tu#i$' b<blic$' #i'%$nible' '$n e.actamente l$ :ue el 3ru%$ nece'ita. De 'er a'<- '$l$ e' cue'ti4n #e a#:uirir l$' materiale' im%re'$' 6 ca%acitar a l$' l<#ere'. )er$ en $tr$' ca'$' 'er nece'ari$ #i'eBar l$' e'tu#i$' b<blic$' a Cin #e 'u%lir la' nece'i#a#e' e'%ec<Cica' #el 3ru%$ 6 em%ezar al ni9el en :ue l$' nece'itan. La' 'i3uiente' '$n al3una' 'u3erencia' '$bre la manera c$m$ e't$' e'tu#i$' %ue#en 'er #i'eBa#$'. Cap"t#lo por !ap"t#lo (n m8t$#$ #e e'tu#iar la Biblia c$n el %r$%4'it$ #e e9an3elizar e' hacerl$ ca%<tul$ %$r ca%<tul$. El E9an3eli$ #e &uan- %$r eIem%l$- %ue#e 'er e'tu#ia#$ un ca%<tul$ %$r 'emana. )$r l$ 3eneral- l$' :ue n$ han e'tu#ia#$ la Biblia en el %a'a#$- 'ienten ciert$ tem$r en la reuni4n %$r:ue n$ 'aben 'i le' 9an a %e#ir :ue c$nte'ten %re3unta' :ue n$ 'aben c4m$ re'%$n#er. )er$ 'i 'aben c$n anteri$ri#a# :u8 ca%<tul$ e'tu#iarn 6 :u8 %re3unta' 'e tratarn- 'entirn men$' tem$r 6 'e %$#rn %re%arar meI$r %ara %artici%ar en el e'tu#i$ b<blic$. Cuan#$ 'e C$rma el 3ru%$ #e e'tu#i$ b<blic$- 'e %ue#en #ar in'trucci$ne' a Cin #e :ue l$' %artici%ante' 'e%an :ue #eben leer ca#a ca%<tul$ ante' #e la reuni4n ca#a 'emana. A#em'- 'e le' %ue#e #ar una 'erie #e %re3unta' :ue 'ir9an c$m$ una 3u<a %ara el e'tu#i$ #e ca#a ca%<tul$. La' 'i3uiente' 'er<an %re3unta' a%r$%ia#a'@ 7O UJui8ne' '$n la' %er'$na' cla9e en e'te ca%<tul$V +O UJu8 en'eBa #e &e'F'V DO UJu8 en'eBa '$bre el m$#$ c$m$ n$' %$#em$' relaci$nar c$n Di$'V *O U?a6 al3$ en e'te ca%<tul$ :ue 'e a%lica a mi 9i#a en e'te m$ment$V 7H,

Las par*%olas de 3es9s Otr$ m8t$#$ #e e'tu#i$ b<blic$ e9an3el<'tic$ e' 'elecci$nar al3una' #e la' %arb$la' #e &e'F'. ?a6 %arb$la' :ue '$n mu6 a%r$%ia#a' %ara e9an3elizar. Al3una' '$n@ el hiI$ %r4#i3$- la $9eIa %er#i#a- el h$mbre ric$ 6 Lzar$- el Cari'e$ 6 el %ublican$. ?a6 9aria' %re3unta' :ue 'e %ue#en u'ar c$m$ 3u<a %ara e'tu#iar e'ta' %arb$la'@ 7O UJu8 circun'tancia' m$ti9ar$n la %re'entaci4n #e e'ta %arb$laV )$r eIem%l$- Cuer$n
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N$ta #el E#it$r@ L$' libr$' )l fabricante de lecciones+ tomos ? * > NArt'. 77717 6 7771+O- %ublica#$' %$r la Ca'a Bauti'ta #e )ublicaci$ne'- c$ntienen t$#$ un %r$ce'$ #e e'tu#i$ b<blic$ #el Nue9$ "e'tament$ ba'a#$ en %re3unta' %rraC$ %$r %rraC$ #e la Biblia.

la' habla#ur<a' #e l$' Cari'e$' c$n re'%ect$ a la %rctica #e &e'F' #e c$mer c$n %eca#$re' l$ :ue l$ m$ti94 a c$ntar la %arb$la #el hiI$ %r4#i3$. +O UDa la Biblia una inter%retaci4n #e e'ta %arb$laV Si la ha6 N%. eI. la %arb$la #el 'embra#$rO 'e #ebe t$mar en cuenta al e'tu#iarla. DO UCul e' la 9er#a# central #e e'ta %arb$laV )$r:ue la' %arb$la' u'an un 9$cabulari$ 'imb4lic$ a 9ece' la 3ente %ue#e atribuirle' cierta' inter%retaci$ne' e.traBa' a la 9er#a# central. *O U?a6 al3$ en e'ta %arb$la :ue 'e a%lica a mi %r$%ia 9i#aV Eidas trans+ormadas por 3es9s Otra manera #e %re%arar e'tu#i$' b<blic$' e9an3el<'tic$' e' enC$car el e'tu#i$ #e %er'$na' cu6a' 9i#a' Cuer$n tran'C$rma#a' %$r &e'F'. Se3Fn la' nece'i#a#e' 6 caracter<'tica' #e l$' inte3rante' #el 3ru%$- 'e %ue#en 'elecci$nar %er'$naIe' b<blic$' cu6a e.%eriencia #e c$n9er'i4n %ue#e 'er #e e'%ecial 'i3niCicaci4n %ara el 3ru%$. Al3un$' #e e't$' %ue#en 'er@ Nic$#em$ N&uan D@7=+7OQ la muIer 'amaritana N&uan *@7=7+OQ Aa:ue$ NLuc. 70@7=71OQ el eunuc$ et<$%e N?ech. E@+H=*1OQ Saul$ #e "ar'$ N?ech. 0@7=++OQ C$rneli$ N?ech. 71@7=*+OQ Li#ia N?ech. 7H@77=7,O 6 el carceler$ #e Gili%$' N?ech. 7H@+D- +*O. ?a6 9aria' %re3unta' :ue 'e %ue#en utilizar %ara e'tu#iar e't$' %er'$naIe'@ 7O UC4m$ era 'u 9i#a ante' #e c$n$cer a &e'F'V +O UC4m$ lle34 al %unt$ #e %$ner 'u Ce en &e'F'V DO UC4m$ cambi4 'u 9i#aV *O UJu8 %$#em$' a%ren#er #e la e.%eriencia #e e'ta %er'$naV El %r$%4'it$ #e e'ta' %re3unta' e' a6u#ar a l$' %artici%ante' a c$m%ren#er :ue la e.%eriencia #e 'al9aci4n :ue tran'C$rm4 la 9i#a #e l$' %er'$naIe' b<blic$' %ue#e cambiar tambi8n la 9i#a #e ell$'. Est#dios %"%li!os tem*ti!os Otra manera #e $r3anizar l$' e'tu#i$' b<blic$' e' c$ncentrar'e en nece'i#a#e' %ercibi#a'. Si el '$n#e$ #e la c$muni#a# re9ela :ue ha6 %er'$na' :ue tienen intere'e' 6 %re$cu%aci$ne' 'imilare'- %ue#en %re%arar'e e'tu#i$' b<blic$' :ue l$' enC$:uen. Al3un$' #e e't$' intere'e' 6 %re$cu%aci$ne' %ue#en 'er %$r la Camilia- l$' hiI$'- el trabaI$- la '$cie#a#- la naci4n- la #r$3a#icci4n 6 el alc$h$li'm$. )ue#en e'tar luchan#$ c$n em$ci$ne' c$m$ la ira- el tem$r- la #u#a- un 'enti#$ #e cul%a- #e #err$ti'm$- #e Calta #e c$nCianza- etc. Reunir'e en 3ru%$' c8lula en ca'a' #e Camilia %ue#e 'er #e e'%ecial 9al$r en 'ituaci$ne' #$n#e la 3ente n$ ace%tar<a una in9itaci4n a %artici%ar en un Me'tu#i$ b<blic$M en '<- %er$ ace%tar<a %artici%ar en un 3ru%$ :ue bu'ca '$luci$ne' b<blica' a l$' %r$blema' :ue tienen. Es!#ela 1omini!al A tra98' #e l$' aB$' la E'cuela D$minical ha 'i#$ una #e la' herramienta' m' eCicace' %ara alcanzar a la' %er'$na' c$n el e9an3eli$- #i'ci%ularla' 6 a'imilarla' #entr$

#e la c$muni4n 6 el mini'teri$ #e la i3le'ia. C$n Crecuencia- cuan#$ 'e menci$na la E'cuela D$minical- e'tn l$' :ue aut$mticamente creen :ue e'te m8t$#$ 6 el #e l$' 3ru%$' c8lula 'e e.clu6en mutuamente. Na#a #i'ta m' #e la 9er#a#. La i3le'ia :ue utiliza amb$' m8t$#$' en reali#a# tiene m' %$tencial #e crecimient$ :ue la :ue utiliza '$lamente un$. La raz4n %rinci%al e' :ue #iCerente' %er'$na' aCuera #e la i3le'ia nece'itan #iCerente' m8t$#$' %ara 'er alcanza#a' 6 #i'ci%ula#a'. En 'u libr$ Re'italice el dinosaurio dominical+ Sen ?em%hill rec$n$ce :ue l$' 3ru%$' c8lula :ue 'e reFnen en ca'a' #e Camilia tienen cierta' 9entaIa' :ue l$' #i'tin3uen. ACirma@ La' c8lula' re:uieren men$' #iner$ #e la i3le'ia :ue la e'cuela #$minical %$r:ue n$ re:uieren :ue 'e c$n'tru6an aula'... La' c8lula' %ermiten m' tiem%$ %ara la $raci4n 6 la Craterni#a#... A menu#$ la' c8lula' traen el beneCici$ #e la intimi#a# :ue 'ur3e #el ambiente #e h$3ar en c$m%araci4n c$n un aula... Mucha' c8lula' 'e han hech$ eCecti9a' %ara una e.%an'i4n e9an3el<'tica... La' c8lula' :ue 'e crean en bu'ca #e nece'i#a#e' e'%eciale' $ 'enti#a' %ue#en 'er m' eCecti9a' %ara e'e Cin :ue una cla'e tra#ici$nal #e e'cuela #$minical... La' c8lula' %ue#en hacer :ue 'u' %artici%ante' 'e inte3ren m' en el 'er9ici$ :ue la cla'e tra#ici$nal #e e'cuela #$minical. 7HH Aun:ue re'ulta $b9i$ :ue l$' 3ru%$' c8lula 'an$' :ue tienen mucha' #e la' 9entaIa' menci$na#a' %ue#en c$ntribuir 'i3niCicati9amente al crecimient$ #e una nue9a c$n3re3aci4n- ha6 :ue #e'tacar :ue la E'cuela D$minical tambi8n tiene caracter<'tica' %$'iti9a' c$n#ucente' al crecimient$ c$ntinu$ #e la i3le'ia. ?em%hill menci$na al3una' %$'ible' 9entaIa' #e la E'cuela D$minical@ La e'cuela #$minical e' m' Ccil #e $r3anizar 6 a#mini'trar :ue la' c8lula'... La e'cuela #$minical tien#e a centrar'e men$' en una %er'$nali#a# :ue la' c8lula'... La e'tructura #e la e'cuela #$minical hace m' Ccil 'al9a3uar#ar la inte3ri#a# #$ctrinal :ue la e'tructura en c8lula'... La e'tructura #e la e'cuela #$minical reCuerza el 9al$r #el cult$ #e a#$raci4n %r$m$9ien#$ la a'i'tencia... La e'cuela #$minical %ue#e 'er #i'eBa#a %ara inc$r%$rar eCecti9amente t$#a' la' Cunci$ne' #e la' c8lula'... La e'cuela #$minical in9$lucra una ma6$r %r$%$rci4n #e la 3ente #e la i3le'ia :ue la' c8lula' en el c$nte.t$ n$rteamerican$.7H/ C$m$ 6a l$ hem$' #ich$- el #ebate n$ #ebiera 'er 'i un$ u $tr$ e' un m8t$#$ 9li#$. Amb$' '$n 9li#$' 6 ca#a un$ tiene c$ntribuci$ne' #i'tinta' :ue hacer a la tarea #e alcanzar- #i'ci%ular 6 a'imilar a la 3ente en la 9i#a 6 mini'teri$ #e la i3le'ia. )ue#e haber al3un$' Cact$re' im%$rtante' :ue $bli3uen a la nue9a i3le'ia a c$ncentrar'e en un m8t$#$- al men$' en 'u' eta%a' iniciale'. (n$ #e ell$' %ue#e 'er la #i'%$nibili#a# #e aula'. Otr$ %ue#e 'er la' %rctica' tra#ici$ne' en el rea #$n#e la i3le'ia 'e e't
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Sen ?em%hill- Re'itahct el dinosaurio dominical NEl )a'$@ Ca'a Bauti'ta #e )ublicaci$ne'- 70//O- %%71+=1D.

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Ibi#.- %%. 71D=1H.

'embran#$. En l$' c$nte.t$' #$n#e e' Cactible 6 9entaI$'$ tener una E'cuela D$minical Cuerte- ha6 :ue e9itar al3un$' %eli3r$'. El 3ru%$ e3$c8ntric$ :ue 'e reFne t$#$' l$' #$min3$' a la maBana %rinci%almente %ara a%ren#er '$bre la Biblia #e labi$' #e un mae'tr$ :ue #a una c$nCerencia- c$n %$c$ tiem%$ %ara tener acti9i#a#e' :ue 'e relaci$nan c$n la c$muni4n Craternal- el a%$6$- la e9an3elizaci4n 6 el mini'teri$ n$ 9a a a6u#ar a :ue la nue9a c$n3re3aci4n crezca. )er$ e'e n$ e' el %r$%4'it$ #e la E'cuela D$minical. ?ace much$' aB$'- Arthur Gla!e articul4 la C4rmula %ara el crecimient$ #e la E'cuela D$minical. Dicha C4rmula inclu6e cinc$ %a'$' b'ic$'@ MDe'cubrir 'im%atizante'. Am%liar la $r3anizaci4n. Ca%acitar l$' $brer$'. )r$9eer e'%aci$. Salir a traer a la 3enteM. 7HE E'ta 'encilla C4rmula %ue#e a6u#ar a la E'cuela D$minical a mantener'e centra#a en la tarea #e alcanzar 6 #i'ci%ular a la' %er'$na'. ?a6 :ue hacer 9aria' c$'a' a Cin #e l$3rarl$. )rimera- l$' l<#ere' #8 la E'cuela D$minical tienen :ue ca%tar la 9i'i4n #el %r$%4'it$ inte3ral #e e'ta im%$rtante $r3anizaci4n. Se3un#al$' mae'tr$' nece'itan c$m%ren#er 'u %a%el c$m$ #i'ci%ula#$re' 6 ca%acita#$re' 6 n$ c$m$ c$nCerenci'ta'. "ercera- la' cla'e' tienen :ue $r3anizar'e #e manera :ue 'e ca%aciten %ara cum%lir 'u' Cunci$ne'. A#em' #e l$' mae'tr$'- l$' 'ecre= tari$' 6 $tr$' $Ciciale' #e la E'cuela D$minical- 'e nece'itan $tr$' car3$' c$m$@ l<#er #e ali'tamient$ N$ 9i'itaci4nO- l<#er #e 'er9ici$ %er'$nal- c$$r#ina#$r #e $raci4n 6 c$$r#ina#$r '$cial. ?a6 :ue #e'arr$llar #e'cri%ci$ne' #e tarea' %ara ca#a un$ #e 8't$'. Cuarta- ha6 :ue CiIar meta' e'%ec<Cica' %ara la C$rmaci4n #e nue9a' cla'e'. Juinta- ha6 :ue 9aler'e #e la creati9i#a# c$n re'%ect$ a la utilizaci4n #el e'%aci$ %ara la' cla'e'. E't$ inclu6e c$'a' c$m$ tener e'cuela' #$minicale' mFlti%le'- tener cla'e' en $tr$' lu3are' a%arte #el %lantel #e la i3le'ia 6 cla'e' :ue 'e reFnen $tr$' #<a' #e la 'emana. La E'cuela D$minical %ue#e 'er una herramienta %$#er$'a %ara alcanzar#i'ci%ular 6 a'imilar a n$ cre6ente'. )ue#e inc$r%$rar mucha' #e la' caracter<'tica' #e l$' 3ru%$' c8lula 6 a la 9ez a%r$9echar 'u' %r$%ia' 9entaIa'. En rea' #$n#e e.i'te una Cuerte tra#ici4n #e %artici%aci4n a#ulta en la E'cuela D$minical- 6a ha6 un em%uIe 6 una e'tructura :ue %ue#en 'er mu6 9entaI$'$' al e'tablecer un %r$3rama #e #i'ci%ula#$ en una nue9a i3le'ia. En $tra' rea'- la 3ente #e aCuera re'%$n#er meI$r al m8t$#$ #e l$' 3ru%$' c8lula en ca'a' #e Camilia. Sea :ue 'e utilice un$ #e e't$' m8t$#$' $ una c$mbinaci4n #e amb$'- e' im%$rtante rec$r#ar :ue la' reuni$ne' #e 3ru%$' %e:ueB$' '$n im%re'cin#ible' %ara la 'alu# 6 el crecimient$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne'.

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Arthur Gla!e- 7e'antando una )scuela ;ominical 2odelo NEl )a'$@ Ca'a Bauti'ta #e )ublicaci$ne'- 'in CechaO.

CAPTULO AB
Esta%le'!a #n pro!eso de asimila!in

AC<n #e :ue el nue9$ 3ru%$ nFcle$ crezca tiene :ue c$ntar c$n un %r$ce'$ %ara c$ntactar- in9$lucrar 6 a'imilar a l$' nue9$' en 'u c$n3re3aci4n 6 en la' acti9i#a#e'. &uan e'le6 #e'arr$ll4 l$ :ue 8l llamaba un M$r#en #e 'al9aci4nM :ue inclu<a cuatr$ eta%a'@ 7O De'%ertarQ +O in'cribir'e en una cla'e met$#i'taQ DO c$n9ertir'e N e'le6 l$ llamaba 'er Iu'tiCica#$OQ 6 *O crecer N e'le6 u'aba la e.%re'i4n 'er 'antiCica#$O. La 9er'i4n #e e'te %r$ce'$ #e la I3le'ia ill$2 Cree! Nubica#a en el E'ta#$ #e Illin$i'O inclu6e nue9e %arte'. La i3le'ia 9e la %$'ibili#a# #e :ue una %er'$na %a'e la' eta%a' #e'#e h$'tili#a# ha'ta la' c$'a' e'%irituale' #e un 9i9ir cri'tian$. Entre e't$' %$l$'- la %er'$na mu6 %$'iblemente 9i9a eta%a' #e e'tar abiert$ en c$n'i#erar la' c$'a' e'%irituale'- bu'car acti9i#a#e' :ue in9e'ti3uen Cact$re' e'%irituale'- 'er Ciel a Cri't$a%ren#er- cambiar 'u manera #e 9i9ir 6 'er9ir en un 3ru%$ %e:ueB$ c$n 'enti#$ #e ma6$r#$m<a. Dicha i3le'ia enuncia una e'trate3ia c$ncreta #e 'iete %arte' %ara alcanzar a MEnri:ue 'in i3le'ia\. Al3Fn miembr$ #e'arr$lla una ami'ta# c$n MEnri:ueM. A me#i#a :ue el E'%<ritu #a $%$rtuni#a#- el miembr$ te'tiCica $ralmente a MEnri:ueM 6 lue3$ %r$curara lle9arl$ a al3Fn cult$ %ara 'im%atizante' el Cin #e 'emana. MEnri:ueM 9a %a'an#$ %$r el %r$ce'$ 'in nin3una %re'i4n. El cuart$ %a'$ inclu6e lle9ar a MEnri:ueM al cult$ #en$mina#$ Nue9a C$muni#a# %ara cre6ente'- :ue 'e reFne el mi8rc$le' $ Iue9e' a la n$che. Juint$- l$ lle9a a un 3ru%$ %e:ueB$ 6- c$m$ 'e.t$ %a'$- 'e l$ inc$r%$ra en al3Fn mini'teri$ $ 'er9ici$ cri'tian$. El %a'$ Cinal e' :ue MEnri:ueM trabaIa %ara el a9ance #el rein$ 6- a 'u 9ez- 'e hace ami3$ #e $tr$ MEnri:ue 'in i3le'iaMc$n :uien re%ite l$' 'iete %a'$'. ?unter u'a la anal$3<a #el Iue3$ #e b$l$' %ara b$':ueIar e'te %r$ce'$ #e a'imilaci4n. El %rimer b$l$- :ue c$n'titu6e la %rimera Cila- 'imb$liza #e'cubrimient$ $ l$ :ue al3uien nece'ita #e'cubrir ante' #e %$#er em%ezar acti9amente el %ere3rinaIe cri'tian$. El #e'cubrimient$ im%$rtante relaci$na#$ c$n e'ta Cila e' :ue n$'$tr$' le im%$rtam$' a Di$'. )$ca' %er'$na' laica' han hech$ e'te #e'cubrimient$ 6 n$ 'e #an cuenta #e :ue ca#a %er'$na e' im%$rtante %ara Di$'. La 'e3un#a Cila #e b$l$'- c$n #$' b$l$'- 'imb$liza la' nue9a' relaci$ne'. ?unter l$ e.%lica #icien#$ :ue el nue9$ cre6ente nece'ita el cult$ #e a#$raci4n #e la c$n3re3aci4n 6 el 3ru%$ %e:ueB$. La tercera Cila #e b$l$'- :ue tiene tre' b$l$'- 'e relaci$na c$n la nue9a 9i#a. (na caracter<'tica #e la nue9a 9i#a e' hacer la 9$lunta# #e Di$'. La 'e3un#a caracter<'tica #e la 9i#a cri'tiana e' un

am$r %$r el %r4Iim$ N6 la' #em' criatura' #e Di$'O. La tercera caracter<'tica #e la nue9a 9i#a e' la liberta# en Cri't$. La e.%eriencia #ebe 'er libera#$ra. La cuarta Cila #e b$l$':ue tiene cuatr$ b$l$'- re%re'enta el nue9$ e'til$ #e 9i#a. El %rimer$ #e 8't$' 'imb$liza :ue l$' cre6ente' '$n llama#$' a 9i9ir en el mun#$ %er$ n$ a 'er #e 8l. L$' cre6ente' '$n llama#$' a 9i9ir 'e3Fn l$' 9al$re' #el rein$- n$ l$' 9al$re' culturale'. El 'e3un#$ b$l$ 'imb$liza una 9i#a #e 'er9ici$ 6 mini'teri$. El tercer$ llama a l$' cre6ente' a un e'til$ #e 9i#a #e te'tim$ni$ 6 mi'i4n. El cuart$ en la Fltima Cila 'e relaci$na c$n la nue9a i#enti#a#. E'te b$l$ 'imb$liza la nue9a i#enti#a# :ue el 'e3ui#$r #e Cri't$ #e'cubre- 6 em%ieza a c$n9ertir'e en la nue9a %er'$na :ue Di$' :uiere al ir ren$9n#$'e la ima3en #e Di$' #entr$ #e 8L ?unter e't c$n9enci#$ #e :ue el e9an3eli$ e' c$n3ruente c$n la' a'%iraci$ne' m' %r$Cun#a' :ue tenem$' %ara n$'$tr$' mi'm$'. Ric! arren c$n'i#era el %ere3rinaIe human$ #e la 'i3uiente manera@ 7O C$muni#a#@ la' %er'$na' en la c$muni#a# :ue n$ a'i'ten a nin3una i3le'iaQ +O c$ncurrencia@ l$' :ue a'i'ten re3ularmenteQ DO c$n3re3aci4n@ l$' :ue '$n miembr$' #e la i3le'iaQ *O c$n'a3ra#$'@ miembr$' #e la i3le'ia :ue e'tn ma#uran#$Q ,O nFcle$@ 'ier9$' cri'tian$' laic$'. )$r l$ tant$- la e'trate3ia #e e'ta i3le'ia inclu6e 'alir a la c$muni#a#atraer a un %Fblic$ 6 e#iCicar la i3le'ia %$r me#i$ #e c$n9ertir a l$' a'i'tente' en miembr$'- #e'arr$llar miembr$' ma#ur$' 6 c$n9ertir a l$' miembr$' en 'ier9$' cri'tian$' #el SeB$r.7H0 La e'trate3ia %ara #i'ci%ular :ue a6u#a a e'ta i3le'ia a l$3rar e't$' $bIeti9$' utiliza la anal$3<a #e un cam%$ #e Iue3$ #e b8i'b$l. La %rimera ba'e c$n'i'te #e un cur'$ #e e'tu#i$ :ue 'e centra en 'u c$m%r$mi'$ c$m$ miembr$. La 'e3un#a ba'e enCatiza el c$m%r$mi'$ hacia la ma#urez. La tercera ba'e enCatiza el c$m%r$mi'$ c$n 'er9ici$ cri'tian$. La ba'e #el batea#$r enCatiza el c$m%r$mi'$ c$n la $bra mi'i$nera. 7/1 E' intere'ante n$tar :ue ca#a una #e e'ta' i3le'ia' :ue e'tn 'ien#$ eCicace' en alcanzar a l$' #e aCuera tienen un c$nce%t$ clar$ #e la tra6ect$ria :ue al3uien tiene :ue 'e3uir #e'#e 'u c$ntact$ inicial c$n el mini'teri$ #e la i3le'ia ha'ta el %unt$ #e 'er cre6ente' ma#ur$'- acti9$' en la $bra #el SeB$r. "ener e'te c$nce%t$ clar$ %ermite a la i3le'ia %laniCicar 'u e'trate3ia #e manera :ue t$#$ l$ :ue 'e hace e' c$n#ucente a l$3rar e't$' $bIeti9$'. Ca#a nue9a c$n3re3aci4n 'in #u#a nece'ita 'elecci$nar el %r$ce'$ #e a'imilaci4n :ue meI$r 'e a#a%te a 'u %er'$nali#a# 6 9i'i4n. Sea cual Cuere el %r$ce'$ :ue 'e #e'arr$lle- e' im%$rtante :ue inclu6a l$' %a'$' 9itale' :ue la %er'$na nece'ita #ar %ara 'er a'imila#$ en la c$muni4n Craternal 6 el mini'teri$ #e la i3le'ia. E't$ inclu6e c$ntactar %er'$na' #e aCuera- e'tablecer una ami'ta# c$n ella'- in9$lucrarla' en una acti9i#a# #e culti9$- in9itarla' a a'i'tir a un cult$- a6u#arla' a 'entir'e bien9eni#a'- animarla' a a'i'tir re3ularmente- %re'entarla' a $tr$' miembr$' #e la i3le'ia- #arle' tiem%$ %ara :ue 'e #eci#an a ace%tar a Cri't$- in9$lucrarla' en una cla'e %ara l$' nue9$'- animarla' a hacer'e miembr$' #e la i3le'ia- #n#$le' $%$rtuni#a# #e 'e3uir crecien#$ c$m$ cre6ente' inclu6en#$ 9i9ir una 9i#a #e ma6$r#$m<a inte3ral NinCluencia- talent$'- #iner$O
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Ric! arren- "he Purpose ;ri'en Church NGran# Ra%i#'@ A$n#er9an- 700,O- %. 7,D. Ibi#.- %. 7**.

6 ca%acitn#$la' %ara lle3ar a 'er %arte #el mini'teri$ e9an3eliza#$r #e la i3le'ia.

CA)W"(LO +7
I2ICIE CULTOS PREPKHLICOS

De'%u8' #e :ue el 3ru%$ nFcle$ 'e ha6a e'tableci#$ 6 e.%an#i#$ %$r me#i$ #el u'$ #e %e:ueB$' 3ru%$'- e' im%$rtante em%ezar a tener cult$' #e a#$raci4n :ue llenen la' nece'i#a#e' #e l$' a'i'tente' 6 le' %ermita em%ezar a Cunci$nar c$m$ una c$n3re3aci4n. >EN"A&AS DE LOS C(L"OS )RE)^BLICOS ?a6 9aria' 9entaIa' en u'ar e'te m8t$#$ ante' #e tener reuni$ne' %Fblica'. )rimera- e't$ #a $%$rtuni#a# %ara :ue 'e #e'arr$lle una c$muni4n Craternal entre l<#ere' 6 %artici%ante' #e la' reuni$ne' #e 3ru%$' %e:ueB$'. Al %rinci%i$- l$ m' %r$bable e' :ue l$' c$ncurrente' n$ 'e c$n$zcan. )er$- c$n el tiem%$- em%iezan a #e'arr$llar un e'%<ritu #e c$m%aBeri'm$ 6 a c$m%artir un 'enti#$ #e i#enti#a#. E't$ e' mu6 im%$rtante %$r:ue %r$9ee el Cun#ament$ %ara la nue9a c$n3re3aci4n. Se3un#a- e'te %er<$#$ #a $%$rtuni#a# %ara #e'cubrir 6 ca%acitar l<#ere'. E' m' Ccil 'i la 3ente %artici%a en acti9i#a#e' 6 ace%ta %$'ici$ne' #e re'%$n'abili#a# cuan#$ el 3ru%$ e' t$#a9<a %e:ueB$ 6 la' acti9i#a#e' '$n Camiliare'. "ercera- e'te %ue#e 'er un %er<$#$ 9ital en :ue la 9i'i4n %ara la nue9a c$n3re3aci4n 'e c$munica claramente 6 l$' l<#ere' 6 el 3ru%$ nFcle$ a'umen un c$m%r$mi'$ Cirme c$n e'ta 9i'i4n. Cuarta- e't$ mini'trar a la' nece'i#a#e' e'%irituale' #e l$' l<#ere'. Al a#$rar al SeB$r %$r me#i$ #e himn$'- c$muni4n Craternal- $raci$ne' 6 %re#icaci4n- el 3ru%$ %ue#e em%ezar a l$3rar la ma#urez e'%iritual :ue caracteriza a una i3le'ia. Juinta- e'ta Ca'e %ue#e a6u#ar al nue9$ 3ru%$ a tener m' e.%eriencia en cum%lir Cunci$ne' 9itale' c$m$ el cult$ #e a#$raci4n- el mini'teri$ #e #i'ci%ular- el mini'teri$ entre l$' niB$' Ninclu6en#$ a l$' inCante'O- recibir 6 #ar 'e3uimient$ a l$' 9i'itante' 6 $tra' acti9i#a#e' :ue ca%acitan a la nue9a c$n3re3aci4n a ma.imizar la re'%ue'ta #e l$' :ue c$ncurrirn al cult$ #e lanzamient$. D(RACIN DE LA ES"RA"EGIA )RE)^BLICA (na %re3unta :ue 'e $6e c$n Crecuencia e'@ U)$r cunt$ tiem%$ 'e #ebe Cunci$nar #e un m$#$ %re%Fblic$ ante' #e %Fblic$V )ara re'%$n#er a e'ta %re3unta ha6 :ue t$rnar en cuenta 9aria' c$'a'.

En %rimer lu3ar- habr<a :ue %re3untar 'i el 3ru%$ nFcle$ e' l$ 'uCicientemente 3ran#e c$m$ %ara lle9ar a cab$ la' acti9i#a#e' b'ica' #e una c$n3re3aci4n- aun:ue Cuera en una e'cala limita#a. E't$ inclu6e- %$r eIem%l$- cult$' #e a#$raci4n- mF'icamini'teri$ entre la niBez- etc. En 'e3un#$ lu3ar- habr<a :ue %re3untar 'i ha6 un e'%<ritu #e uni#a# 6 un mi'm$ 'entir en cuant$ al %r$%4'it$ #el 3ru%$. En la ma6$r<a #e l$' ca'$' lle9a tiem%$ %$#er #e'arr$llar e'ta' cuali#a#e'. En tercer lu3ar- habr<a :ue %re3untar 'i e.i'te arm$n<a #$ctrinal en el 3ru%$. Na#ie %ue#e e'%erar :ue t$#$' en el 3ru%$ nFcle$ c$m%ren#an t$#a' la' #$ctrina' a %r$Cun#i#a#- %er$ e' nece'ari$ :ue ten3an un c$nce%t$ clar$ #e la' #$ctrina' b'ica' #e la Biblia 6 c$inci#ir en ella'. En cuart$ lu3ar- habr<a :ue %re3untar 'i tienen una ba'e Cinanciera l$ 'uCicientemente Cuerte c$m$ %ara %r$%$rci$nar l$' C$n#$' nece'ari$' %ara la e.%an'i4n #el mini'teri$ relaci$na#$ c$n la Ca'e %Fblica. Durante la eta%a %re%Fblica- el 3ru%$ nFcle$ %ue#e l$3rar una c$m%ren'i4n m' cabal #e la' en'eBanza' b<blica' '$bre ma6$r#$m<a. )$r Fltim$- habr<a :ue %re3untar 'i el 3ru%$ nFcle$ 'iente un Cuerte c$m%r$mi'$ #e in9ertir el tiem%$ 6 l$' recur'$' :ue 'e nece'itan %ara a9anzar a la Ca'e %Fblica. La me#i#a en :ue e'ta' caracter<'tica' 'e 9an #e'arr$llan#$ 'ern una in#icaci4n #e :ue el 3ru%$ e't %re%ara#$ $ n$ %ara %r$ce#er al %r4.im$ %a'$. "AMAdO DEL GR()O N^CLEO AN"ES DE LA GASE )^BLICA Otra %re3unta :ue 'e e'cucha c$n Crecuencia e'@ UDe :u8 tamaB$ #ebe 'er el 3ru%$ nFcle$ ante' #e lanzar la Ca'e %FblicaV La cue'ti4n #el tamaB$ 9iable #el 3ru%$ nFcle$ ante' #e un lanzamient$ %Fblic$ e' im%$rtante. C$m$ l$ aCirma C. )eter a3ner- 7/7 e.i'ten numer$'a' 9ariante' :ue tienen :ue t$mar'e en cuenta al #eterminar el tamaB$ i#eal #el 3ru%$ nFcle$. (na 9ariante e' el ni9el '$ci$ec$n4mic$ #el 3ru%$. El e'tu#i$ al cual 8l 'e reCiere 'u3iere :ue 3ru%$' #e cla'e $brera n$ 'ienten la nece'i#a# #e un 3ru%$ nFcle$ tan 3ran#e c$m$ l$' 3ru%$' #e %r$Ce'i$nale'.7/+ (na raz4n %ue#e 'er :ue e'te Fltim$ 3ru%$ e'%era tener meI$re' %lantele' 6 m' mini'teri$' 6 un ni9el #e c$m%etencia m' alt$ :ue el %rimer$. En e'te ca'$ 'e nece'ita un 3ru%$ nFcle$ m' 3ran#e a Cin #e tener e't$' mini'teri$'. Otra 9ariante- c$m$ #e'taca Mal%hur'- %ue#e 'er la ubicaci4n 3e$3rCica@ MLa 'iembra #e una i3le'ia urbana re:uerir<a un nFcle$ m' 3ran#e- mientra' :ue la 'iembra rural %ue#e tener men$' 3enteM.7/D La $b'er9aci4n anteri$r tambi8n 'e a%licar<a en e'te ca'$. )ue#e haber el Cact$r a#ici$nal #e la e.%ectati9a. (na i3le'ia rural 'encillamente n$ e'%era tener tanta 3ente c$m$ una urbana #ebi#$ a la %$ca #en'i#a# #e %$blaci4nQ ?a6 t$#a9<a $tr$ Cact$r 6 e'te e' la rece%ti9i#a# %$r %arte #e la c$muni#a#. En rea' mu6
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C. )eter a3ner- Church Plantingfor a ,reater (ar'est N>entura@ Re3al- 7001O- %%. 770- 7+1. Ibi#.-%. 7+1. Mal%hur'- PlanHng ,rowing Churches+ %. +01.

rece%ti9a' %ue#e 'er m' Ccil c$n'e3uir :ue ,1 a 711 %er'$na' em%iecen a a'i'tir a 3ru%$' c8lula en ca'a' #e Camilia 6 a cult$' %re%Fblic$' en men$' tiem%$. )er$ en rea' mu6 reacia' Nc$n 3ente #e tra#ici$ne' n$ e9an38lica'O e't$ %ue#e lle9ar much$ tiem%$. )$r l$ tant$- e't$ %ue#e 'er una %r$Cec<a cu6$ cum%limient$ ha6 :ue e'%erar. La' nue9a' i3le'ia' :ue tienen men$' #e ,1 miembr$' ante' #e 'u lanzamient$ %Fblic$ $ %ue#e e'tar en un rea mu6 reacia $ e'tar utilizan#$ m8t$#$' ina#ecua#$'- %$r l$ tant$#e'%u8' #e 'u lanzamient$ %Fblic$ 'e3uir luchan#$ 6- en al3un$' ca'$'- n$ '$bre9i9ir. (na re3la 3eneral :ue :uiz 'e %ue#e utilizar e' :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' #ebe tratar #e c$n'e3uir la ma6$r canti#a# %$'ible #e %er'$na' en el 3ru%$ nFcle$ #entr$ #e un %er<$#$ #e tiem%$ raz$nable ante' #el lanzamient$ %Fblic$. Si #e'%u8' #e 'ei' me'e' $ un aB$ la canti#a# en una i3le'ia urbana 'i3ue 'ien#$ mu6 %e:ueBa $ 'e ha e'tanca#$#ebe hacer'e un 'eri$ anli'i'. )$r $tr$ la#$- 'i #urante un c$rt$ %er<$#$ #e tiem%$ el 3ru%$ nFcle$ ha creci#$ entre ,1 6 711 miembr$'- la' %er'%ecti9a' %ara e'ta nue9a c$n3re3aci4n '$n mu6 hala3LeBa'. ?a6 t$#a9<a $tr$ Cact$r 6 e'te e' el #el m$#$ #e %en'ar. C$m$ #e'taca Schaller@ MLa #eci'i4n #e mantener'e %e:ueBa reCuerza el enC$:ue :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' $ el encar3a#$ #e #e'arr$llar la mi'i4n 6 el #el c$nIunt$ inicial #e l<#ere' #an a la $bra. De la mi'ma manera- la #eci'i4n #e em%ezar en 3ran#e reC$rzar el :ue el %a't$r 6 $tr$' l<#ere' #e'arr$llen un enC$:ue al mini'teri$ :ue inclu6e a una canti#a# 3ran#e #e %er'$na'M.7/* Si t$#$' l$' Cact$re' ambientale' '$n i3uale' 6 una i3le'ia em%ieza 3ran#e mientra' $tra em%ieza %e:ueBa- mu6 bien %u#iera 'er :ue la %er'$na :ue %r$6ecta el c$mienz$ 3ran#e ha e'tableci#$ meta' Nc$ntact$' e9an3el<'tic$'e'tructura 'i'tematiza#a- lu3ar #e reuni4n- %re'u%ue't$ #e $%eraci$ne'- %ublici#a#- etc.O :ue '$n c$n'ecuente' c$n la mi'i4n. De la mi'ma manera- l$' :ue %r$6ectan un c$mienz$ %e:ueB$ %ue#en e'tar e'tablecien#$ un cicl$ #e c$m%$rtamient$ :ue e' #e e'%erar'e al u'ar la met$#$l$3<a :ue lle9a a un c$mienz$ %e:ueB$. Al %re%arar la nue9a c$n3re3aci4n %ara la Ca'e %Fblica e' mu6 im%$rtante :ue 'e #8 c$mienz$ a 9ari$' mini'teri$' e'enciale'. K't$' ten#rn una inCluencia 'i3niCicati9a '$bre la' #eci'i$ne' :ue la' %er'$na' #e aCuera harn c$n re'%ect$ a ella. Ministerio entre la ni(e' C$m$ l$ hem$' menci$na#$ ante'- al3una' i3le'ia' tienen 3ru%$' c8lula %ara a#ult$' #urante la 'emana 6 cla'e' #e E'cuela D$minical %ara l$' niB$' #urante la h$ra #el cult$. Otra' i3le'ia' tienen cla'e' #e E'cuela D$minical tant$ %ara a#ult$' c$m$ %ara niB$' 6 la i3le'ia inCantil #urante la h$ra #el cult$. Otr$' %ue#en tener $tr$' arre3l$'. )er$ e' mu6 im%$rtante :ue 'e ha3an %lane' e'%eciale' %ara el mini'teri$ entre l$' niB$' mientra' l$' a#ult$' e'tn en el cult$. E't$ n$ #ebe 'er 'im%lemente un M'er9ici$ #e niBeraM %ara l$' %a#re'. Mucha' 9ece' l$' %a#re' t$man #eci'i$ne' c$n re'%ect$ a 'u membre'<a en la i3le'ia en ba'e a 'i 'ienten :ue 'u' hiI$' e'tn recibien#$ aliment$ e'%iritual- em$ci$nal 6 '$cial %$r me#i$ #el mini'teri$ e'%ecial %ara ell$'. L$' %a#re'
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L6ie E. Schaller- ** Jue'ti$n'R$r Church )lanter' NNa'h9ille@ Abin3#$n )re''- 7007O- %. HH

:uieren :ue 'u' hiI$' n$ '$l$ a%ren#an al3$ 'in$ :ue ten3an una e.%eriencia tan %$'iti9a :ue :uerrn 9$l9er a a'i'tir. E't$ #eman#a :ue la' %er'$na' meI$r ca%acita#a' 6 m' #e#ica#a' en la i3le'ia :ue tienen e'te llama#$ 6 e't$' #$ne' 'ean ali'ta#a' %ara trabaIar en e'te mini'teri$. Ministerio entre los j)enes La e#a# #e la ma6$r<a #e l$' 9i'itante' mucha' 9ece' e' un buen in#ica#$r #el ti%$ #e %r$3rama' :ue la nue9a i3le'ia nece'ita e'tablecer. Si la ma6$r<a '$n %areIa' I49ene'- el mini'teri$ entre la niBez tiene :ue tener %rimera %ri$ri#a#. Si- en cambi$- una buena canti#a# #e l$' 9i'itante' tienen hiI$' I$9encit$'- un mini'teri$ entre l$' I49ene' e' ab'$lutamente crucial #e'#e el %rinci%i$ mi'm$ #e la nue9a c$n3re3aci4n. E'te e' un a'%ect$ #$n#e un e'tu#i$ #em$3rCic$ a C$n#$ %ue#e 'er #e much$ %r$9ech$. ?a6 :ue tener en mente :ue en much$' ca'$' el Cact$r #eterminante en cuant$ a C$rmar %arte #e la nue9a c$n3re3aci4n e' la 'e3uri#a# #e :ue e'ta tiene un mini'teri$ a#ecua#$ entre l$' niB$' 6 I49ene'. E't %$r #em' #ecir :ue un %r$3rama creati9$ #e #i'ci%ula#$ e' e'encial en un %r$3rama Iu9enil eCicaz. E'te %ue#e incluir cla'e' #e #i'ci%ula#$- #i'ci%ula#$ un$ a un$retir$' 6 $tr$' m8t$#$'. Juiz al %rinci%i$ el Cact$r m' im%$rtante %ara l$' I49ene' e' 'i '$n bien recibi#$' 6 a'imila#$' '$cialmente en la' acti9i#a#e' #e l$' I49ene'. L$' l<#ere' Iu9enile' nece'itan enc$ntrar manera' $ri3inale' #e in9$lucrar a l$' I49ene' en l$' mini'teri$' #e la i3le'ia. Cierta i3le'ia tiene una 'ala #$n#e #urante una h$ra ha6 tut$re' :ue a6u#an a l$' I49ene' c$n 'u' tarea' e'c$lare' 6 la 'e3un#a h$ra e' #e#ica#a a e'tu#i$ b<blic$ 6 recreaci4n. "ienen e't$ #urante el cult$ #e entre 'emana mientra' l$' %a#re' e'tn $cu%a#$' en #i'ci%ula#$- $raci4n 6 $tra' acti9i#a#e' #e la i3le'ia. L$' 9iaIe' mi'i$ner$'- e.cur'i$ne' recreati9a'- cam%ament$'- 3ru%$' c8lula 6 %r$6ect$' %ara Iuntar C$n#$' brin#an $%$rtuni#a#e' %ara :ue l$' I49ene' crezcan '$cial- em$ci$nal- intelectual 6 e'%iritualmente. CLASES )ARA LAS )ERSONAS N(E>AS "ener una cla'e %ara la' %er'$na' nue9a' e' ab'$lutamente e'encial en una c$n3re3aci4n naciente. C$n Crecuencia e' un err$r %$ner 3ente nue9a e inc$n9er'a en cla'e' re3ulare' #e la E'cuela D$minical $ en l$' 3ru%$' c8lula. )$r l$ 3eneral 'e 'entirn Cuera #e lu3ar e intimi#a#$' 'i 'e l$' %$ne en un 3ru%$ :ue 'abe ba'tante #e la Biblia 6 :ue 'e c$n$cen bien. La cla'e %ara la' %er'$na' nue9a' le' %ue#e #ar la $%$rtuni#a# #e c$n$cer al %a't$r- c$n$cer a $tr$' c$ncurrente' nue9$'- a%ren#er l$ b'ic$ #el cri'tiani'm$- enten#er la mi'i4n 6 l$' mini'teri$' #e la i3le'ia- re'%$n#er al men'aIe #el e9an3eli$ en un ambiente :ue n$ %erciben c$m$ amenaza#$r- crecer c$m$ cre6ente'enten#er el %r$ce'$ #e hacer'e miembr$' #e la i3le'ia- #e lle3ar a 'er %arte #e la c$muni4n #e la i3le'ia 6 #e a%ren#er c4m$ u'ar 'u' #$ne' e'%irituale' en el mini'teri$ #e la i3le'ia.

+,1

CAPTULO AA
I2ICIE CULTOS PKHLICOS

La Ca'e #e lanzamient$ e' mu6 em$ci$nante %er$ a la 9ez e' un %a'$ llen$ #e #e'aC<$' en el %r$ce'$ #e 'embrar i3le'ia'. Brin#a a la c$n3re3aci4n una $%$rtuni#a# #e inC$rmar a t$#a la c$muni#a# #e :ue all< 'e e't em%ezan#$ una i3le'ia. La eta%a %re%Fblica ha %re%ara#$ a la nue9a c$n3re3aci4n %ara e'ta nue9a Ca'e #e 'u #e'arr$ll$. A Cin #e :ue el cult$ #e lanzamient$ 'ea un %a'$ e.it$'$- 'e #ebe #ar cui#a#$'a atenci4n a 9aria' cue'ti$ne' im%$rtante'. Al3uien ha #ich$@ MN$ tiene' una 'e3un#a $%$rtuni#a# %ara #ar una %rimera im%re'i4nM. La %rimera im%re'i4n :ue la' 9i'ita' reciban 'er %ermanente 6 e' mu6 %r$bable :ue #etermine 'i 9$l9ern $ n$. SELECCIONAR LA ME&OR GEC?A )OSIBLE El #$min3$ :ue 'e 'elecci$na %ara el %rimer cult$ %Fblic$ #e la nue9a c$n3re3aci4n tiene una im%$rtancia e'trat83ica. (na re3la 3eneral e' :ue tiene :ue 'er un #<a cuan#$ la ma6$r<a #e la 3ente e'tar en la c$muni#a# 6 n$ 'e ha i#$ a $tra %arte %$r 'er un Cin #e 'emana Ceria#$. )$r l$ tant$- e't$ 'i3niCica :ue l$' Ceria#$' :ue inclu6en Cine' #e 'emana lar3$' Ninclu6en#$ el lune'O $ l$' #$min3$' cuan#$ cambia la h$ra en l$' %a<'e' #$n#e e't$ 'e ac$'tumbra- '$n l$' %e$re' %ara tener el lanzamient$. E't$ 'e a%lica tambi8n a #$min3$' cuan#$ 'e celebran e9ent$' #e%$rti9$' Fnic$' $ #eci'i9$'. Al3un$' han c$m%r$ba#$ :ue el #$min3$ #e )a'cua e' el meI$r %ara tener el %rimer cult$ %Fblic$. )$r l$ 3eneral- '$n m' l$' :ue %ien'an en ir a la i3le'ia e'e #$min3$ :ue en cual:uier $tr$ #$min3$ #el aB$. Al3un$' han em%eza#$ el #$min3$ #e )alma' 6 han %r$cura#$ crear m' entu'ia'm$ %ara el #$min3$ #e )a'cua. )ara $tr$'- el %rimer #$min3$ #el aB$ e' buen$ %ara e't$. En e't$' ca'$'- el tema #e un Mnue9$ c$mienz$M %ara la i3le'ia tant$ c$m$ %ara la 3ente %ue#e 'er a%r$%ia#$. Otr$' #$min3$' :ue han #a#$ %rueba' #e 'er a%r$%ia#$' '$n el D<a #e la Ma#re 6 el D<a #el )a#re. Juiz en e't$' ca'$' 'er<a a%r$%ia#$ %re'entar un tema relaci$na#$ c$n la Camilia. )(BLICI"AR EL C(L"O DE LANAAMIEN"O Si el cult$ #e lanzamient$ ha #e tener 8.it$- la reuni4n #ebe recibir una %ublici#a# a#ecua#a. En un ca%<tul$ anteri$r tratam$' $%ci$ne' c$m$ la 9i'ita #e culti9$-

c$rre'%$n#encia- tel8C$n$- C$llet$'- ra#i$ 6 tele9i'i4n. )$r 'u%ue't$- cuant$ m' 'e 'e%a #e la c$muni#a#- m' inC$rma#a 'er la #eci'i4n c$n re'%ect$ a l$' me#i$' #e %ublici#a# a utilizar. Si el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' 6 la' %er'$na' :ue ali'tan hacen un e'Cuer z$ c$$r#ina#$ %ara alcanzar a la 3ente- enc$ntrarn a l$' :ue re'%$n#ern a una in9itaci4n a a'i'tir a un cult$ :ue le' 'uena c$m$ al3$ :ue 'u%lir 'u' nece'i#a#e'. )LANIGICAR EL C(L"O DE LANAAMIEN"O El %r$ce'$ :ue much$' 9i'itante' 'i3uen e' :ue %rimer$ %r$barn el cult$ #e la i3le'ia %ara 9er 'i le' 3u'ta. En ca'$ aCirmati9$- :uiz 'i3an a'i'tien#$ ha'ta #eci#ir 'i :uieren hacerl$ re3ularmente. E't$ %$r l$ 3eneral 9a 'e3ui#$ %$r una #eci'i4n #e hacer'e miembr$'. Si 'u %rimera e.%eriencia e' %$'iti9a 'e3uirn a'i'tien#$. A Cin #e :ue 'ea a'<'e #ebe #ar cui#a#$'a atenci4n al cult$@ lu3ar #$n#e 'e realizar- %r$3rama' %ara niB$'%r$%4'it$ #el cult$rec$n$cimient$ #e la' 9i'ita'anunci$'#uraci4nmF'ica%re#icaci4n- rele9ancia #e l$' tema' #el 'erm4n- n$ta re#ent$ra #el men'aIe- 9i'i4n :ue 'e c$munica a tra98' #el men'aIe 6 la in9itaci4n #e ace%tar a Cri't$ c$m$ Sal9a#$r %er'$nal.7/, El tono &eneral del !#lto (n$ #e l$' Cact$re' m' im%$rtante' en el #e'arr$ll$ #e la nue9a i3le'ia e' :ue el cult$ #e a#$raci4n 'ea #inmic$ 6 culturalmente rele9ante. Sir! ?a#a2a6 #e'cribe e'te ti%$ #e cult$ cuan#$ #ice@ E'te carcter e' al3$ #iC<cil #e #e'cribir- %er$ l$' t8rmin$' :ue 3eneralmente 'e u'an '$n Mem$ci$nanteM- MCe'teI$M- Mel8ctric$M 6 Mun e'%<ritu #e a9i9amient$M. Sean cuale' 'ean l$' t8rmin$' :ue 'e u'an- cual:uiera :ue ha a#$ra#$ en mucha' c$n3re3aci$ne' creciente' c$inci#irn en :ue la e.%eriencia #e a#$raci4n #i'tin3ue a e'ta' i3le'ia'. 7/H El cult$ #e a#$raci4n n$ tiene :ue 'er e'%ectacular %ara ca%tar la atenci4n #e la 3enteQ n$ $b'tante- al3$ 'uce#e en la 9i#a #e la' %er'$na' cuan#$ han %artici%a#$ %lenamente en un cult$ #e a#$raci4n. E'e Mal3$M :ue 'uce#e im%acta l$ :ue 'ienten c$n re'%ect$ a Di$'- a 'u' 'emeIante'- a 'u' $bli3aci$ne' 6 a la 9i#a en 3eneral. 7// Cuan#$ la %er'$na ha a#$ra#$ al SeB$r- %ue#e #ecir c$m$ &ac$b@ MCiertamente &eh$9ah e't %re'ente en e'te lu3arXM NGen. +E@7HO. E.i'ten Cact$re' cla9e :ue c$ntribu6en a :ue el cult$ #e a#$raci4n 'ea un Cact$r %$'iti9$ en el crecimient$ #e la i3le'ia. El l#&ar donde se reali'a la re#nin El lu3ar #$n#e 'e realiza la reuni4n c$ntribu6e a :ue 'ea una e.%eriencia in'%ira#$ra $ im%i#e :ue l$ 'ea. Al3una' i3le'ia' tienen recur'$' %ara a#:uirir e#iCici$' ele3ante' c$n t$#a' la' c$m$#i#a#e'. Otr$' n$ tienen l$' mi'm$' recur'$'. )er$ e't$ n$
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)ara 9er una e.%$'ici4n m' e.ten'a '$bre e'te tema c$n'ulte I3le'ia@ Crecimiento * Cultura+ %$r Daniel R. Snchez NNa'h9ille- "NQ C$n9enti$n )re''- 700DO- %%. 7D0- 7*+. Sir! ?a#a2a6- Church Gr$2th Principies N)rinci%i$' #e crecimient$ .#e la i3le'iaO NNa'h9ille- "N@ Br$a#man )re''- 7007O- %. H+. Ame Ortiun#- Up with orship NArriba c$n la a#$raci4nO NGlen#ale- CA@ GRL )ublicati$n'- 70/,O- %. +D.

'i3niCica :ue n$ %ue#a hacer'e na#a %ara meI$rar el lu3ar en :ue 'e realiza el cult$. Se %ue#e hacer much$. En al3un$' ca'$' 'e %ue#e %intar el 'al4n. En $tr$' ca'$' ha6 :ue hacer cambi$' %ara meI$rar la iluminaci4n. La %re3unta Cun#amental :ue habr<a :ue C$rmular e'@ UJu8 im%re'i4n reciben la' 9i'ita' cuan#$ 9ienen a la' reuni$ne' #e nue'tra i3le'iaV Aun:ue e' ciert$ :ue mucha' i3le'ia' tienen recur'$' mu6 limita#$'- tambi8n e' ciert$ :ue en much$' ca'$' l$' h$3are' #e l$' miembr$' '$n much$ m' atracti9$' :ue el lu3ar #$n#e 'e reFnen %ara a#$rar a Di$'. D$' rea' a la' :ue e' im%re'cin#ible #ar atenci4n '$n@ el #e%artament$ #e cuna 6 l$' baB$'. El propsito del !#lto (n$ #e l$' Cact$re' :ue c$ntribu6e a :ue el cult$ #e a#$raci4n 'ea una e.%eriencia 'i3niCicati9a e' #eCinir cul e' 'u %r$%4'it$. E.i'ten mucha' nece'i#a#e' e'%irituale' 6 a 9ece' l$' c$ncurrente' e'%eran :ue ca#a cult$ llene 'imultneamente la' #e l$' miembr$' #e la i3le'ia 6 la' #e la' 9i'ita'. E't$ c$nCun#e a l$' miembr$'. A 9ece'cuan#$ c$ncurren c$n 9i'ita'- el %a't$r %re#ica 'erm$ne' #$ctrinale' 6 cuan#$ n$ ha6 9i'ita' el %a't$r %re#ica herm$'$' 'erm$ne' e9an3el<'tic$'. (na buena canti#a# #e i3le'ia' :ue crecen han #eci#i#$ :ue el cult$ #el #$min3$ a la maBana ten#r un enC$:ue %rinci%almente e9an3eliza#$r. En al3una' cultura'- el cult$ #el #$min3$ a la n$che tiene la ma6$r canti#a# #e 9i'ita' 6 'e l$ #e#ican a ella'. L$ im%$rtante n$ e' el h$rari$ 'in$ el hech$ #e :ue el %a't$r 6 l$' miembr$' han arriba#$ a un acuer#$ '$bre el %r$%4'it$ %rinci%al #e ca#a cult$. El re!i%imiento de las )isitas Mucha' i3le'ia' :ue crecen #an e'%ecial atenci4n al m$#$ c$m$ la' 9i'ita' '$n trata#a'. A l$' :ue hem$' 'i#$ cri'tian$' e9an38lic$' %$r much$ tiem%$ n$' %arece mu6 a%r$%ia#$ %e#irle a la' 9i'ita' :ue 'e %$n3an #e %ie- #en 'u' n$mbre'- reciban una tarIeta %ara 9i'itante' 6 n$' #en una $%$rtuni#a# #e #arle' la bien9eni#a al cult$. A 9ece' cuan#$ 9i'itam$' una i3le'ia hermana n$' %arece bien %$nern$' #e %ie- %re'entar un 'alu#$ Craternal 6 e.%re'ar nue'tr$ %lacer ante la $%$rtuni#a# #e e'tar all<. )er$ al3un$' e'tu#i$' in#ican :ue un$ #e l$' ma6$re' tem$re' #e la' %er'$na' e' el #e hablar en %Fblic$. UJu8 %a'a- ent$nce'- cuan#$ c$ncurre una %er'$na nue9a al cult$V Mucha' 9i'ita' 'e 'ienten inc4m$#a'- temer$'a' e intimi#a#a' cuan#$ le' %e#im$' :ue 'e %$n3an #e %ie 6 #i3an al3$ a la c$n3re3aci4n. Juiz '$n #$' l$' %r$%4'it$' :ue tenem$' en mente cuan#$ le %e#im$' a l$' nue9$' :ue 'e %$n3an #e %ie@ 7O Juerem$' e.%re'ar nue'tra ale3r<a %$r:ue n$' 9i'itan 6 +O :uerem$' 'u n$mbre 6 #irecci4n a Cin #e 9i'itarl$' $ en9iarle' un carta. U)$#em$' l$3rar e't$ 'in cau'ar m$le'tia $ 9er3Lenza a nue'tra' 9i'ita'V ?a6 9aria' manera' c$m$ %$#em$' e.%re'ar nue'tra ale3r<a %$r 'u %re'encia. (na #e ella' e' 'encillamente hacer un c$mentari$ 3eneral #an#$ la bien9eni#a a t$#$' l$' 9i'itante'. Al3una' i3le'ia' tienen la c$'tumbre #e cantar un himn$ #e bien9eni#a 6 #e 'alu#ar a miembr$' tant$ c$m$ a 9i'itante' 'in %e#irle' a 8't$' :ue 'e %$n3an #e %ie

$ #i3an al3$. Al3una' i3le'ia' tienen uIiere' en la entra#a #el tem%l$ :ue 'alu#an a la' 9i'ita'- le' #an inC$rmaci4n N%. eI. cla'e #e E'cuela D$minicalO- le' #an una tarIeta %ara 9i'itante' 6 le' a6u#an a enc$ntrar un a'ient$. Al3una' i3le'ia' re'er9an l$' a'ient$' m' cerca #e la entra#a %ara :ue la' 9i'ita' n$ 'ientan 9er3Lenza al tener :ue bu'car un a'ient$- e'%ecialmente 'i el cult$ 6a ha em%eza#$. El m$#$ c$m$ l$' 9i'itante' '$n recibi#$' 9ar<a #e una cultura a $tra. )er$ la re3la a 'e3uir e'@ la' 9i'ita' tienen :ue 'entir'e a 3u't$ cuan#$ a'i'ten a l$' cult$' #e la i3le'ia. ?a6 9aria' manera' #e $btener inC$rmaci4n #e nue'tr$' 9i'itante'. (na e' :ue l$' miembr$' :ue in9itar$n a al3uien llenen una tarIeta an$tan#$ el n$mbre 6 #irecci4n #el 9i'itante. Otra e' :ue l$' uIiere' a la entra#a le' #en la bien9eni#a 6 $bten3an e'ta inC$rmaci4n. Los an#n!ios ?a6 9aria' %re3unta' :ue ha6 :ue c$nte'tar c$n re'%ect$ a l$' anunci$'. (na e'@ UJu8 ti%$ #e anunci$' #eben hacer'e en el cult$V Si un$ 'e reCiere al cult$ %r$3rama#$ e'%ecialmente %ara beneCici$ #e la' 9i'ita'- e' rec$men#able hacer '$l$ anunci$' :ue 'ean #e inter8' 3eneral. Si l$' anunci$' tienen :ue 9er c$n la $r3anizaci4n #e la i3le'ia N%. eI. reuni4n #e mae'tr$' #e la E'cuela D$minicalO #eben %$ner'e en el b$let<n. E't$ e9ita :ue la' 9i'ita' ten3an :ue $<r much$' anunci$' :ue n$ le' intere'an. Otra %re3unta e'@ UEn :u8 %arte #el %r$3rama #eben in'ertar'e l$' anunci$'V En much$' cult$'- un lar3$ %er<$#$ #e anunci$' a%a3a el e'%<ritu #e a#$raci4n. Al3una' i3le'ia' hacen l$' anunci$' ante' #e em%ezar el cult$. Otra' l$' hacen #e'%u8' #e la in9itaci4n. E't$ ten#r :ue #eci#ir'e 'e3Fn la' c$'tumbre' l$cale'. N$ $b'tante- tenem$' :ue cui#arn$' #e :ue el %er<$#$ #e anunci$' n$ interrum%a el e'%<ritu #e a#$raci4n :ue 'e ha culti9a#$ #urante la %arte inicial #el cult$. 1#ra!in del !#lto La #uraci4n #el cult$ 9ar<a entre una cultura 6 $tra. En al3una' cultura'- 'i el cult$ #el #$min3$ a la maBana n$ termin4 %ara la' 7+@11- la c$n3re3aci4n 'e %$ne in:uieta 6 al3un$' 'e retiran. En $tra' cultura' l$' miembr$' n$ tienen a%ur$ %$r terminar el cult$ a cierta h$ra. N$ $b'tante- e.i'ten #$' Cact$re' :ue tenem$' :ue c$n'i#erar. )rimer$- en mucha' ciu#a#e' el e'til$ #e 9i#a e' tal :ue la 3ente 'e 3u<a %$r el rel$I. Si e'tn ac$'tumbra#$' a acti9i#a#e' :ue a9anzan a %a'$ #e c$neI$ 6 el cult$ 9a a %a'$ #e t$rtu3a- Ccilmente 'e aburrirn. Se3un#$- %$r l$ 3eneral- la' 9i'ita' n$ e'tn ac$'tumbra#a' a cult$' lar3$'. N$ e'tam$' 'u3irien#$ una #uraci4n en %articular %ara l$' cult$'. L$ :ue e'tam$' #icien#$ e' :ue tenem$' :ue %re'tar atenci4n al m$#$ c$m$ 'e utiliza el tiem%$. El cult$ #ebe 'er #inmic$- #e manera :ue ha6a 'uCiciente tiem%$ %ara la a#$raci4n- el men'aIe #e la )alabra- la in9itaci4n 6 la' #em' acti9i#a#e' :ue '$n #e 9ital im%$rtancia. En $tra' %alabra'- un cult$ #inmic$ 'i3ue a#elante en una C$rma in'%ira#$ra 6 'e3ura hacia 'u %unt$ culminante 'in interrum%ir el e'%<ritu #e a#$raci4n.

L$' c$ncurrente' ca%tan :ue una acti9i#a# lle9a a la $tra 6 :ue ca#a una c$ntribu6e a la 3l$ri$'a e.%eriencia #e a#$raci4n. La mF'ica cum%le un %a%el mu6 im%$rtante en el cult$ #e a#$raci4n. E' e'%ecialmente %$r me#i$ #e la mF'ica :ue nue'tr$ e'%<ritu 'e ele9a %ara a#$rar a Di$'. ?a6 9ari$' Cact$re' :ue hacen %$'ible :ue la mF'ica c$ntribu6a %$'iti9amente a la e.%eriencia #e a#$raci4n. )rimer$- la cultura inClu6e '$bre la mF'ica :ue 'e utiliza en el cult$. ?a6 himn$' :ue han 'i#$ una 3ran Cuente #e in'%iraci4n %ara much$' a tra98' #e l$' aB$'. N$ $b'tante- cuan#$ un 3ru%$ #e%en#e t$talmente #e himn$' e'crit$' hace mucha' #8ca#a' N$ himn$' cu6a mF'ica re%re'enta la cultura #e un %a'a#$ #i'tanteO e' mu6 %r$bable :ue el cult$ n$ 'er l$ #inmic$ :ue %$#r<a 'er. )$r l$ 3eneral lle9a tiem%$ %ara :ue un 3ru%$ e'criba 'u' %r$%i$' himn$' 6 utilicen in'trument$' %$%ulare' en 'u %r$%ia cultura. Aun:ue hem$' #e tener cui#a#$ #e :ue e't$' himn$' 6 cant$' 'ean #$ctrinalmente c$rrect$'- la c$n3re3aci4n 'e in9$lucra m' cuan#$ canta l$' himn$' :ue reCleIan 'u %r$%ia cultura. Se3un#$- la %artici%aci4n #e la c$n3re3aci4n en la mF'ica c$ntribu6e a la e.%eriencia #e a#$raci4n. N$ $b'tante- hem$' #e 'er 'en'ible' al hech$ #e :ue la' 9i'ita' 'e inc$m$#an 'i ha6 #ema'ia#$ cant$ c$n3re3aci$nal. Al3una' i3le'ia' :ue crecen han teni#$ e't$ en cuenta al %re%arar 'u' cult$' Ne'%ecialmente l$' :ue han #e'i3na#$ e'%ecialmente %ara 'im%atizante'O. En e't$' ca'$'- e'ta' i3le'ia' re#ucen la canti#a# #e cant$' c$n3re3aci$nale' e inclu6en m' '$l$' 6 3ru%$' c$rale'. Al3una' #e e'ta' i3le'ia' tambi8n im%rimen himn$' en el b$let<n a Cin #e :ue la' 9i'ita' n$ ten3an :ue #em$rar'e en bu'car e't$' himn$' en el himnari$ 6 tratar #e #e'ciCrar c4m$ 'e cantan la' e'tr$Ca'. LA )ROGRAMACIN DE LA )REDICACIN El %unt$ central #el cult$ e' la %re#icaci4n #e la )alabra #e Di$'. Aun:ue l$' e'til$' #e %re#icaci4n '$n #iCerente'- e.i'ten cierta' caracter<'tica' #e la %re#icaci4n en i3le'ia' :ue crecen. Al3una' #e e'ta' '$n@ 7O C$nte.tutalizaci4n #e l$' tema' #el men'aIeQ +O t$n$ re#ent$r en :ue el men'aIe e' %re'enta#$Q 6 DO la c$municaci4n %$r me#i$ #el men'aIe #e la 9i'i4n %ara la i3le'ia. Rele)an!ia de los sermones Much$' %a't$re' #e i3le'ia' :ue crecen %re#ican 'erm$ne' :ue '$n rele9ante' %ara la 9i#a #e l$' $6ente'. Se t$man el tiem%$ %ara c$n$cer l$' %r$blema'- la' an'ie#a#e' 6 la' a'%iraci$ne' #e la 3ente en la c$muni#a# :ue e'tn tratan#$ #e alcanzar c$n el e9an3eli$. E't$' %a't$re' han hech$ la' 'i3uiente' %re3unta'@ 7O UCul e' la Cil$'$C<a #e e'ta' %er'$na'V NEn $tra' %alabra'- U:u8 c$nce%t$ tienen #e un 'er 'u%rem$- #el %r$%4'it$ #e la 9i#a- #e 'u %r$%ia e.i'tenciaVO +O UJu8 9ac<$ ha6 en 'u' alma' :ue el e9an3eli$ %ue#e llenarV DO UJu8 #e'aC<$' enCrentan en 'u 9i#a #iaria en 'u h$3ar- 'u c$muni#a#- 'u trabaI$- %ara l$' cuale' la )alabra #e Di$' tiene una re'%ue'taV *O UCule' '$n 'u' nece'i#a#e' :ue %$#r<an 'er9ir #e %uente a tra98' #el cual el

e9an3eli$ %$#r<a 'er c$munica#$V Cuan#$ l$' c$ncurrente' 'e retiran #e'%u8' #el cult$ n$ '$l$ 'ienten :ue han e'cucha#$ un men'aIe- 'in$ tambi8n :ue han e'cucha#$ el men'aIe #e Di$' %ara ell$' en el mun#$ en :ue 9i9en. El tono redentor de los sermones Otra caracter<'tica #e l$' 'erm$ne' %re#ica#$' %$r %a't$re' #e i3le'ia' :ue crecen e' :ue 'u t$n$ e' re#ent$r. ?a6 %re#ica#$re' :ue creen :ue e'tn %re#ican#$ el e9an3eli$ cuan#$ #enuncian el %eca#$ 6 le #icen a l$' %re'ente' cuan %eca#$re' '$n. E' ciert$ :ue la Biblia tiene much$ :ue #ecir '$bre el %eca#$- %er$ e'e e' '$l$ %arte #el men'aIe. R$man$' H@+D- %$r eIem%l$- #ice :ue Mla %a3a #el %eca#$ e' muerteM. )er$ 'i 'e3uim$' le6en#$ 9em$' :ue Mel #$n #e Di$' e' 9i#a eterna en Cri't$ &e'F'- SeB$r nue'tr$M. La' buena' nue9a' '$n :ue Di$' ha %r$9i't$ el 'acriCici$ #e &e'ucri't$ en la cruz c$m$ me#i$ %$r el cual el %eca#$ #e la humani#a# %ue#e '$luci$nar'e 6 :ue 'i l$ ace%tam$' tenem$' 9i#a abun#ante en e'ta 9i#a N&uan 71@71O 6 la 3l$ri$'a e'%eranza #e 9i#a eterna. La %alabra Me9an3eli$M en '< 'i3niCica buena' nue9a'. L$' %a't$re' #e i3le'ia' :ue crecen %re#ican la' buena' nue9a' #e 'al9aci4n. N$ hablan '$l$ #el %eca#$. ?ablan #e la 9er#a# 3l$ri$'a #e :ue en &e'ucri't$ '$m$' libera#$' #el %$#er #el %eca#$. El t$n$ re#ent$r #el men'aIe n$ '$l$ le #ice a l$' 'ere' human$' :ue '$n %eca#$re' 'in$ tambi8n :ue %ue#en 9encer el %eca#$. N$ '$l$ mue'tra a la' %er'$na' 'u c$n#ici4n 'in$ :ue le' en'eBa c4m$ 'er #iCerente'. El men'aIe re#ent$r #a a la' %er'$na' una nue9a 9i'i4n #e l$ :ue %ue#en 'er 'i tienen a Cri't$ en 'u c$raz4n. En lu3ar #e retirar'e #el cult$ c$n un 'enti#$ #e cul%a 6 Craca'$ %$r l$ :ue han hech$- l$' :ue $6en men'aIe' re#ent$re' 'e retiran #el cult$ c$n un nue9$ $%timi'm$ #e :ue- c$n la a6u#a #el SeB$r- 'u 9i#a %ue#e 'er #iCerente. Com#ni!a!in de la )isin por medio de sermones Otra caracter<'tica #e la %re#icaci4n en la' i3le'ia' :ue crecen e' :ue c$munica 6 mantiene 9i9a la 9i'i4n %ara la i3le'ia. La %re#icaci4n en e'ta' i3le'ia' n$ '$l$ trata la 9i#a in#i9i#ual #e ca#a un$ 'in$ :ue %re'enta una 9i'i4n %ara t$#a la i3le'ia. A tra98' #e 'u' 'erm$ne'- el %a't$r c$munica la meta 6 la' %ri$ri#a#e' #e la i3le'ia. En c$n'ecuencia- l$' miembr$' em%iezan a ca%tar la 9i'i4n 6 'ienten la 3ran 'ati'Cacci4n #e %ertenecer a una i3le'ia :ue tiene %lane' 6 meta' entu'ia'ta'- una i3le'ia :ue marcha a#elante c$n la %lena c$n9icci4n #e :ue el SeB$r la 3u<a. E' a e'te ti%$ #e i3le'ia :ue l$' miembr$' tienen much$ 3u't$ en in9itar a 'u' Camiliare' 6 ami3$'. Aun:ue al %rinci%i$ l$' 9i'itante' :uiz n$ entien#an t$#a la 9i'i4n #e la i3le'ia- c$n el tiem%$- tambi8n ell$' em%iezan a tener un 'entimient$ %$'iti9$ '$bre 'u 9i#a 6 mini'teri$. Reciben la im%re'i4n #e :ue la i3le'ia tiene meta' 6 'abe a #4n#e 9a. E' much$ m' Ccil :ue la' 9i'ita' 'e 'ientan atra<#a' %$r una i3le'ia :ue marcha hacia a#elante :ue %$r una :ue 'e ha e'tanca#$ $ e't #eca6en#$. L$' e'tu#i$' in#ican :ue l$' %a't$re' #e i3le'ia' :ue crecen n$ nece'ariamente '$n m' el$cuente' ni tienen mucha m' %re%araci4n :ue $tr$' %a't$re'.7/E L$ :ue 'e ha
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>ea ?a#a2a6- Chwch ,rowth Principies+ %. E+.

#e'cubiert$ e' :ue l$' 'erm$ne' %re#ica#$' %$r %a't$re' #e i3le'ia' :ue crecen '$n m' c$nte.tualiza#$'- tienen un t$n$ m' re#ent$r 6 '$n m' e.it$'$' en c$municar la 9i'i4n :ue Di$' tiene %ara e'a i3le'ia.

LA IN>I"ACIN )ARA ACE)"AR A CRIS"O COMO SAL>ADOR )ara much$' cri'tian$' e9an38lic$'- la in9itaci4n al Cinal #el 'erm4n e' #e 3ran im%$rtancia. "e$l43icamente- 'e ba'a en el hech$ :ue &e'F' in9it4 a la 3ente a 'e3uirle. En mucha' $ca'i$ne' hac<a e'ta in9itaci4n en %Fblic$. )$r l$ tant$- e.ten#er la in9itaci4n 'e ba'a en la c$n9icci4n #e :ue la 3ente nece'ita hacer %Fblica 'u #eci'i4n #e ace%tar a Cri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r %er'$nal. Much$' cri'tian$' e9an38lic$' recuer#an la' e'cena' #el m$ment$ cuan#$ Bill6 Graham e.ten#<a 'u in9itaci4n en 'u' cruza#a' e9an3el<'ti=ca'. E' una e.%eriencia in$l9i#able 9er a cient$' #e %er'$na' %a'ar a#elante en un e'ta#i$ in#ican#$ 'u #e'e$ #e recibir a Cri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r. E'te ti%$ #e in9itaci4n #irecta ha 'i#$ utiliza#$ eCicazmente en mucha' %arte'. N$ $b'tante- ha6 ambiente' en :ue una in9itaci4n %Fblica en un tem%l$ $ un e'ta#i$ n$ #a l$' mi'm$' re'ulta#$'. C$m$ hem$' #ich$ en un$ #e l$' ca%<tul$' anteri$re'- e.i'ten ciert$' c$nte.t$' en :ue ha6 :ue culti9ar ami'ta#e'%re'entar el men'aIe 3ra#ualmente- #ar una $%$rtuni#a# %ara :ue la' %er'$na' ace%ten el e9an3eli$ en 'u %r$%i$ h$3ar 6 %re%ararla' %ara :ue c$muni:uen 'u #eci'i4n en un cult$. +*1

I#inta parte: Fase de !onsolida!in

La Ca'e #e c$n'$li#aci4n #e la c$n3re3aci4n #a atenci4n a a'unt$' :ue '$n m' %ermanente' :ue la' Ca'e' anteri$re'. )$r eIem%l$- #urante la Ca'e #e lanzamient$- la $r3anizaci4n e't en 'u' eta%a' C$rmati9a' %ara cuan#$ lle3a a la Ca'e #e c$n'$li#aci4nla i3le'ia nece'ita t$mar #eci'i$ne' $Ciciale' c$n re'%ect$ a 'u %$'ici4n- $r3anizaci4nc$n'tituci4n- in'talaci$ne'- etc.

CAPTULO A:
I2CORPORACIL2 1E LA IGLESIA

Se3Fn el e'til$ :ue 'e utilice- la nue9a c$n3re3aci4n tiene :ue lle3ar al %unt$ cuan#$ c$ncreta 'u %$'ici4n $Cicial c$m$ una i3le'ia inc$r%$ra#a. E'ta %$'ici4n inclu6e #$' a'%ect$' %rinci%ale'. )rimer$- el a'%ect$ le3al :ue e' mu6 'imilar a la inc$r%$raci4n $Cicial #e un ne3$ci$. E't$ le %ermite c$ntar c$n %er'$ner<a Iur<#ica ante el E'ta#$ 6 lle9ar a cab$ 'u' tran'acci$ne' Cinanciera'. En al3un$' %a<'e' la inc$r%$raci4n 'e hace a tra98' #e la c$n9enci4n #e la #en$minaci4n a la :ue %ertenece la i3le'iaQ en $tr$' 'e %ue#e hacer en C$rma in#i9i#ual. El 'e3un#$ a'%ect$ e' el reli3i$'$. E'te 'e relaci$na c$n la %$'ici4n $Cicial :ue la i3le'ia inc$r%$ra#a ten#r c$n re'%ect$ a 'u %r$%ia c$n3re3aci4n al i3ual :ue c$n $tr$' cuer%$' ecle'i'tic$'- c$m$ a'$ciaci$ne' 6 c$n9enci$ne' #e la #en$minaci4n a la cual %ertenece. Al3una' c$n3re3aci$ne' %a'an %$r una eta%a %reliminar ante' #e t$mar l$' %a'$' nece'ari$' %ara 'u inc$r%$raci4n. Q E"A)A )RELIMINAR En la eta%a %reliminar la nue9a c$n3re3aci4n t$#a9<a recibe re'%al#$ ec$n4mic$#e %er'$nal 6 $rientaci4n met$#$l43ica #e una i3le'ia %atr$cina#$ra N$ 3ru%$ #e i3le'ia'O. Eentajas de la etapa preliminar S$n 9aria' la' 9entaIa' #e tener una eta%a %reliminar %ara la' c$n3re3aci$ne' :ue reci8n 'e #e'arr$llan. )rimera- %ue#e #ar tiem%$ a la nue9a c$n3re3aci4n %ara '$li#iCicar 'u ba'e. E'ta %ue#e 'er una eta%a cuan#$ la 9i'i4n e' c$munica#a claramente 6 el %a't$r- el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' 6 el 3ru%$ nFcle$ 'e c$m%r$meten Cirmemente a trabaIar en c$$%eraci4n a Cin #e :ue la 9i'i4n 'e c$n9ierta en reali#a#. Se3un#a- e'ta %ue#e 'er una eta%a en :ue el 3ru%$ nFcle$ #e'arr$lla un laz$ #e c$muni4n Craternal m' Cuerte. E't$ %r$%$rci$nar la ba'e %ara relaci$ne' Cutura' #entr$ #el 3ru%$ 6 %ara la' #i9er'a' tarea' :ue realizarn Iunt$' #entr$ #el 3ru%$. "ercera- e'ta e' una eta%a en :ue 'e e.%an#e el 3ru%$ nFcle$ 6 'e a'imilan l$' nue9$' miembr$'. Much$' #e l$' :ue em%iezan a a'i'tir a la nue9a c$n3re3aci4ne'%ecialmente c$m$ re'ulta#$ #e un e'Cuerz$ realiza#$ en l$' me#i$' #e c$municaci4nten#rn :ue %a'ar %$r un %r$ce'$ 'imilar al 3ru%$ nFcle$ $ri3inal a Cin #e :ue ell$' tambi8n ten3an un c$nce%t$ clar$ #e la 9i'i4n 6 la e'trate3ia :ue #eterminan la' acti9i#a#e' #e la nue9a c$n3re3aci4n.

Cuarta- e'ta e' la eta%a cuan#$ 'e #e'cubren nue9$' l<#ere'. Al #r'ele' $%$rtuni#a# #e hacer'e car3$ #e #i9er'a' tarea' en la nue9a c$n3re3aci4n- 'e c$m%ren#e meI$r 'u ca%aci#a# 6 c$n'a3raci4n. Juinta- e'ta %ue#e 'er una eta%a en :ue 'e em%lea creati9i#a# c$n re'%ect$ al u'$ #el lu3ar #e reuni4n tem%$rari$. (na 9ez :ue la a'i'tencia a l$' cult$' lle3a a ciert$ nFmer$- la i3le'ia %ue#e e.%erimentar c$n el u'$ #e cult$' mFlti%le'. )ue#e haber al3$ #e 9ariaci4n en el e'til$ #e un cult$ a $tr$- atra6en#$ a'< a 3ente :ue %reCiere #i'tint$' e'til$' #e cult$. E't$ tambi8n %ue#e brin#ar 9arie#a# en cuant$ a l$' h$rari$' #el cult$. )ara al3un$'- un cult$ tem%ran$ %ue#e 'er mu6 atracti9$ mientra' :uU $tr$' %ue#en %reCerir un h$rari$ m' tra#ici$nal. ?acer e.%eriment$' c$n #i'tint$' m8t$#$' %ue#e a6u#ar a la nue9a c$n3re3aci4n a #e'cubrir cule' '$n 'u' %unt$' Cuerte' 6 cule' m8t$#$' #an meI$re' re'ulta#$'. Se.ta- e'ta %ue#e 'er una eta%a en :ue l$' l<#ere' nue9$' 'e ca%acitan 6 #e'arr$llan- e'%ecialmente en la' rea' #e e9an3eli'm$ 6 #i'ci%ula#$. Cuant$ ante' l$' miembr$' :ue c$n'titu6en el 3ru%$ nFcle$ 'e in9$lucren en la e9an3elizaci4n- m' 3ran#e 'er el %$tencial #e crecimient$ #e la nue9a c$n3re3aci4n. Durante e'ta eta%a la c$n3re3aci4n hiIa %ue#e t$mar %a'$' %ara lle3ar a la %r4.ima eta%a. E"A)A IN"ERMEDIA Cuan#$ el 3ru%$ nFcle$ l$3ra tener la' caracter<'tica' menci$na#a' en la eta%a anteri$r- e't li'ta %ara %a'ar a la %r4.ima eta%a- la #e una c$n3re3aci4n :ue Cunci$na. En e'ta eta%a el 3ru%$ c$mienza a tener la' caracter<'tica' #e una i3le'ia. Si3niCica :ue tiene un cult$ #e a#$raci4n- un %lan %ara #i'ci%ular NE'cuela D$minical- 3ru%$' c8lula en ca'a' #e Camilia $ al3Fn $tr$ %r$3ramaO 6 un %lan Cinancier$. Cuan#$ el 3ru%$ lle3a a e'ta eta%a e' im%$rtante :ue lle3ue a ciert$' acuer#$' c$n la i3le'ia %atr$cina#$ra. E't$' acuer#$' #eben incluir c$'a' c$m$@ 7O Inclu'i4n #e nue9$' miembr$' en la c$n3re3aci4n hiIa +O ManeI$ #e la' Cinanza' DO Cue'ti$ne' a#mini'trati9a' *O )r$ce#imient$' %ara ren#ir inC$rme' ,O )r$ce#imient$ %ara llamar a un %a't$r HO A#mini'traci4n #e la' $r#enanza' /O Re'%al#$ Cinancier$ %$r %arte #e la i3le'ia %atr$cina#$ra L$' acuer#$' :ue 'eRe'tablezcan c$n re'%ect$ a e't$' a'unt$' a6u#arn $ im%e#irn el #e'arr$ll$ #e la c$n3re3aci4n hiIa. La %re3unta %ara tener en cuenta e'@ UC4m$ a6u#ar e'te acuer#$ a :ue la c$n3re3aci4n 'i3a a9anzan#$ ha'ta lle3ar a 'er una i3le'ia aut4n$maV "iene :ue lle3ar'e a un acuer#$ en cuant$ a la manera c$m$ la c$n3re3aci4n hiIa ace%tar nue9$' miembr$'. "8cnicamente- l$' miembr$' #e la nue9a c$n3re3aci4n '$n

miembr$' #e la i3le'ia %atr$cina#$ra. )$r l$ tant$- e' nece'ari$ #eci#ir 'i 'e le #ar a la nue9a c$n3re3aci4n aut$ri#a# %ara ace%tar miembr$' nue9$' $ 'i l$' n$mbre' #e 8't$' tienen :ue 'er %re'enta#$' en la 'e'i4n $ reuni4n a#mini'trati9a N#e ne3$ci$'O #e la i3le'ia %ara 'u a%r$baci4n. El maneI$ #e la' Cinanza' #e la nue9a c$n3re3aci4n e' $tr$ a'unt$ mu6 im%$rtante. Al inici$ #e la nue9a $bra e' la i3le'ia %atr$cina#$ra la :ue maneIa la' Cinanza' #e la c$n3re3aci4n hiIa. N$ $b'tante- al3una' i3le'ia' abren una cuenta bancaria %$r 'e%ara#$ %ara la nue9a c$n3re3aci4n. E't$ le a6u#a a em%ezar a hacer'e car3$ #e 'u' %r$%i$' 3a't$'. Si la i3le'ia recibe el #iner$ %ara la nue9a c$n3re3aci4n %er$ n$ le inC$rma c4m$ 9an la' Cinanza'- la nue9a c$n3re3aci4n n$ #e'arr$llar un 'enti#$ #e re'%$n'abili#a#. Otr$ Cact$r :ue #ebe c$n'i#erar'e e' la C$rma en :ue la nue9a c$n3re3aci4n t$mar 'u' #eci'i$ne'. Si la nue9a c$n3re3aci4n tiene la aut$rizaci4n #e realizar 'e'i$ne' a#mini'trati9a' N#e ne3$ci$'O- 'e han #e e'tablecer l$' %armetr$' #entr$ #e l$' cuale' 'e t$marn la' #eci'i$ne'. En cuant$ a la' #eci'i$ne' im%$rtante' :ue in9$lucran a la i3le'ia %atr$cina#$ra e' $b9i$ :ue la nue9a c$n3re3aci4n n$ #ebe t$marla' '$la. )$r l$ tant$- ha6 :ue e'tablecer acuer#$' c$n re'%ect$ a la C$rma c$m$ 'e t$marn la' #eci'i$ne'. "ambi8n e' im%$rtante aclarar a :ui8ne' re%$rtan l$' l<#ere' #e la nue9a c$n3re3aci4n. E' #e mucha a6u#a %ara la i3le'ia %atr$cina#$ra mantener'e inC$rma#a '$bre la' acti9i#a#e' #e la c$n3re3aci4n hiIa. E't$' inC$rme' %ue#en incluir n$ '$l$ la' acti9i#a#e' 'in$ tambi8n la' nece'i#a#e' #e la nue9a c$n3re3aci4n. (n$ #e l$' a'unt$' m' im%$rtante' #e la relaci4n #e la nue9a c$n3re3aci4n c$n la i3le'ia %atr$cina#$ra e' el %r$ce#imient$ %ara ele3ir al encar3a#$ N$ %a't$rO #e la nue9a c$n3re3aci4n 6 $tr$' l<#ere'. Debi#$R la e.%eriencia #el %a't$r 6 l$' l<#ere' #e la c$n3re3aci4n %atr$cina#$raRe' #e 9ital im%$rtancia :ue c$ntribu6an al %r$ce'$ #e llamar a un %a't$r %ara la nue9a c$n3re3aci4n. N$ $b'tante- e' i3ualmente #e 9ital im%$rtancia :ue l$' miembr$' #e la nue9a c$n3re3aci4n tambi8n %artici%en en e'te %r$ce'$. En al3un$' ca'$'- cuan#$ l$' miembr$' #e la nue9a c$n3re3aci4n n$ han 'i#$ c$n'ulta#$' 6 la i3le'ia %atr$cina#$ra ha e'c$3i#$ al encar3a#$ N$ %a't$rO- e' mu6 #iC<cil :ue e'te %ue#a cum%lir un mini'teri$ e.it$'$. L$' miembr$' #e la nue9a c$n3re3aci4n 'ienten :ue n$ 'e han t$ma#$ en cuenta 'u' $%ini$ne'. En $ca'i$ne'- han 'ur3i#$ c$nClict$' entre la i3le'ia %atr$cina#$ra 6 la nue9a c$n3re3aci4n %$r:ue n$ 'e ha aclara#$ el a'unt$ #e la a#mini'traci4n #e la' $r#enanza'. ?a6 i3le'ia' :ue in'i'ten en :ue el %a't$r #e la i3le'ia %atr$cina#$ra e' el Fnic$ :ue %ue#e a#mini'trarla'. E't$ crea %r$blema' cuan#$ la nue9a c$n3re3aci4n e't leI$' #e la i3le'ia %atr$cina#$ra $ cuan#$ el %a't$r e't #ema'ia#$ $cu%a#$ %ara 9i'itar a la nue9a c$n3re3aci4n. Al3una' i3le'ia' aut$rizan al %a't$r 6 a l$' #ic$n$' #e la nue9a c$n3re3aci4n a hacerl$. E'ta e' una cue'ti4n :ue nece'ita #eCinir'e %ara e9itar c$nClict$' $ #em$ra' en la a#mini'traci4n #e la' $r#enanza'. Otra cue'ti4n #e 9ital im%$rtancia %ara la 9i#a #e la nue9a c$n3re3aci4n e' el

re'%al#$ Cinancier$. Al %rinci%i$ e' mu6 %$'ible :ue la i3le'ia %atr$cina#$ra 'ea la :ue 'e hace car3$ #e l$' 3a't$' #e la nue9a c$n3re3aci4n. A Cin #e :ue e'ta %ue#a crecer 6 hacer'e re'%$n'able #e 'u' Cinanza'- al3una' i3le'ia' %atr$cina#$ra' lle3an a un acuer#$ c$n la nue9a c$n3re3aci4n c$n re'%ect$ a 'u %artici%aci4n en el %a3$ #el 'uel#$ #el %a't$r. La aclaraci4n #e e'ta' cue'ti$ne' 6 la ma#urez #$ctrinal- a#mini'trati9a 6 Cinanciera #e l$' miembr$' #e la nue9a c$n3re3aci4n c$ntribuirn a :ue %ue#a lle3ar a 'er una i3le'ia aut4n$ma. En la me#i#a en :ue la c$n3re3aci4n hiIa ten3a una relaci4n acti9a c$n la i3le'ia %atr$cina#$ra- 'u' re3lament$' #eben reCleIar un e'%<ritu #e c$lab$raci4n. E"A)A DE INCOR)ORACIN C$m$ #iI8ram$' anteri$rmente- la meta Cinal #e la nue9a c$n3re3aci4n e' lle3ar a 'er una i3le'ia aut4n$ma- c$n '$'t8n %r$%i$. E'te %ue#e 'er un m$ment$ mara9ill$'$ tant$ %ara la i3le'ia %atr$cina#$ra c$m$ %ara la i3le'ia hiIa. Cuan#$ amba' trabaIan c$$%eran#$ %ara e'tablecer una Cecha meta 6 hacen l$' arre3l$' nece'ari$' %ara c$n'tituir la i3le'ia- #i'Crutan #el ti%$ #e in'%iraci4n 6 %uIanza :ue a6u#a a 'e3uir crecien#$ 6 a l$3rar 'u %$tencial. LO J(E SIGNIGICA INCOR)ORARSE P O CONS"I"(IRSE EN IGLESIA Inc$r%$rar a una nue9a c$n3re3aci4n c$n'titu68n#$la en i3le'ia le #a una %$'ici4n le3al 6 una i#enti#a# le3al. Si3niCica :ue la nue9a i3le'ia 'e c$n9ierte en una uni#a# e'%iritual aut4n$ma :ue 3enera 'u' %r$%i$' recur'$' %ara realizar 'u mini'teri$. Si3niCica :ue tiene la $%$rtuni#a# #e e'tablecer'e c$m$ una i3le'ia ne$te'tamentaria c$n '$'t8n3$biern$- %r$%a3aci4n- mini'teri$- Cunci$namient$ e ima3en %r$%i$'- 'ir9ien#$ #entr$ #e 'u c$nte.t$. C#*ndo in!orporarse Mucha' 9ece' 'e c$mete el err$r #e %en'ar '$l$ en el element$ tiem%$ al tratar #e e'tablecer una Cecha meta %ara c$n'tituir'e en i3le'ia. UDebe una nue9a c$n3re3aci4n c$n'tituir'e en i3le'ia #e'%u8' #e tre' aB$'V La re'%ue'ta e' ba'tante c$m%leIa. Al3una' c$n3re3aci$ne' e'tn li'ta' %ara hacerl$ aFn ante' :ue e'$ %er$ $tra' nece'itan m' tiem%$. E.i'ten 9ari$' Cact$re' a tener en cuenta al t$mar e'ta #eci'i4n. )rimer$- el e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' baI$ la #irecci4n #el %a't$r- #e'%u8' #e #e#icar much$ tiem%$ a la $raci4n- nece'ita tener la Cuerte c$n9icci4n #e :ue e' la 9$lunta# #e Di$' #e :ue 3u<en a la c$n3re3aci4n a c$n'tituir'e en i3le'ia en e'e m$ment$. E'te %a'$ re:uiere un c$m%r$mi'$ aun ma6$r %$r %arte #el e:ui%$. Si 'u' inte3rante' tienen la Cirme c$n9icci4n #e :ue e't$ e' l$ :ue Di$' :uiere :ue ha3an%ue#en 3uiar a la c$n3re3aci4n c$n c$nCianza. Se3un#$- el 3ru%$ nece'ita c$ntar c$n una c$m%ren'i4n clara #el c$nce%t$ ne$te'tamentari$ #e la i3le'ia. E't$ 'i3niCica :ue tienen :ue enten#er bien cul e' la

naturaleza 6 la mi'i4n #e la i3le'iaRA#em'- tienen :ue enten#er cul e' 'u mi'i4n c$m$ i3le'ia l$cal en relaci4n c$n 'u mini'teri$ al 3ru%$ entre el cual trabaIan. "ercer$- tiene :ue haber una Cuerte c$n'a3raci4n a Cri't$ 6 un %r$Cun#$ 'enti#$ #e c$muni4n Craternal %$r %arte #e la c$n3re3aci4n a Cin #e c$ntar c$n el Cun#ament$ nece'ari$ %ara Cunci$nar c$m$ i3le'ia. Cuart$- la c$n3re3aci4n e't li'ta %ara c$n'tituir'e en i3le'ia 'i cuenta c$n l$' recur'$' human$' 6 Cinancier$' %ara mini'trar en 'u c$muni#a#. )er$ e' im%$rtante :ue n$ 'e 9ea C$rza#a a caber en el m$l#e #e al3una' i3le'ia' :ue :uieren tener un %a't$r #e tiem%$ c$m%let$- %er'$nal c$m%let$- 'u %r$%i$ e#iCici$ 6 t$#$' l$' %r$3rama' #e una i3le'ia e'tableci#a. La c$n3re3aci4n %ue#e 'er una i3le'ia 'i tiene un %a't$r bi9$=caci$nal 6 'i al:uila un l$cal. )$r #eCinici4n- una i3le'ia aut4n$ma e' una c$n3re3aci4n :ue #e%en#e #e 'u' %r$%i$' recur'$' Cinancier$' %ara lle9ar a#elante 'u' acti9i#a#e' 6 'u' mini'teri$'. La %re3unta crucial :ue ha6 :ue c$nte'tar e'@ U)ue#e la i3le'ia %r$%$rci$nar l$' recur'$' %ara realizar 'u mini'teri$V Si la re'%ue'ta e' %$'iti9a- ent$nce' %ue#e 'er una i3le'ia aut4n$ma. Juint$- la c$n3re3aci4n nece'ita enten#er l$' e'tatut$' #e la i3le'ia l$ 'uCiciente c$m$ %ara 'aber c4m$ 'e 3$bernar 6 c4m$ 'e relaci$nar c$n i3le'ia' hermana' 6 c$n ente' #en$minaci$nale'. Se.t$- la c$n3re3aci4n nece'ita tener un Cun#ament$ #$ctrinal Cuerte a Cin #e Cunci$nar c$m$ i3le'ia. E't$ re:uiere n$ '$l$ :ue l$' miembr$' entien#an la' #$ctrina' b'ica' #e la Biblia 'in$ :ue tambi8n c$inci#an c$n re'%ect$ a la' #$ctrina' :ue enCatizarn en 'u nue9a i3le'ia. S8%tim$- la c$n3re3aci4n nece'ita tener una ba'e #e l<#ere' Cuerte' a Cin #e %r$%$rci$nar l$' mini'teri$' :ue a6u#arn a cum%lir 'u mini'teri$ 6 a mini'trar a la' %er'$na' entre la' cuale' trabaIan. 1o!#mento de in!orpora!in 6!onstit#!in8 L$' #$cument$' #e inc$r%$raci4n Nc$n'tituci4nO #e la' i3le'ia' 9ar<an #e acuer#$ c$n el %a<' $ la #en$minaci4n. El e'tu#i$ #e 9ari$' #$cument$' %$r %arte #e la c$mi'i4n encar3a#a #e e'ta tarea %ue#e 'er mu6 %r$9ech$'$. E.i'ten al3un$' rubr$' :ue 'e inclu6en en la ma6$r<a #e la' c$n'tituci$ne'. 7O El %rembul$ %re'enta el %r$%4'it$ #e la c$n'tituci4n. +O El n$mbre #e la i3le'ia. El n$mbre 'elecci$na#$ %a'a a 'er el $Cicial- le3al- l$ cual 'i3niCica :ue nin3una $tra i3le'ia %ue#e inc$r%$rar'e u'an#$ e'te mi'm$ n$mbre. DO El %r$%4'it$ #e la i3le'ia. (na bre9e #eclaraci4n #e la mi'i4n en el cual 'e e.%lica l$ :ue la i3le'ia c$n'i#era 'u raz4n #e 'er. *O La #eclaraci4n #$ctrinal #e la i3le'ia. Al3una' i3le'ia' u'an b'icamente la #eclaraci4n #$ctrinal $Cicial #e la #en$minaci4n a la cual e'tn aCilia#a'. Otra' re#actan 'u %r$%ia #eclaraci4n #$ctrinal.

,O El %act$ #e la i3le'ia. B$':ueIa %rinci%almente l$' %rinci%i$' e'%irituale' 6 m$rale' :ue e'%era :ue 'u' miembr$' $b'er9en. HO El 3$biern$ 6 l$' e'tatut$' #e la i3le'ia. Al3una' i3le'ia' tienen una C$rma c$n3re3aci$nal #e 3$biern$ mientra' :ue $tra' tienen una m' bien re%re'entati9a. E't$ nece'ita incluir'e en la c$n'tituci4n. /O La aCiliaci4n #en$minaci$nal #e la i3le'ia c$n 'u' ente' l$cale'- e'tatale're3i$nale' 6 naci$nale'. EO El %r$ce#imient$ me#iante el cual %ue#e enmen#ar'e e'ta c$n'tituci4n. Estat#tos L$' re3lament$' #eben %$ner'e %$r e'crit$ a Cin #e :ue e.%re'en claramente l$' %r$ce#imient$' ace%ta#$' $Cicialmente c$n re'%ect$ a membre'ia$Ciciale'$r3anizaci$ne'- reuni$ne' 6 $tra' cue'ti$ne' relaci$na#a' c$n %r$ce#imient$' 3enerale'. La nue9a c$n3re3aci4n %ue#e e'tablecer 'u' re3lament$' :ue e.%lican el m$#$ c$m$ 'e 3$bernar. )ue#en incluir c$'a' c$m$@ 7O C4m$ 'e a3re3an nue9$' miembr$' 6 c4m$ 'e :uitan #e la li'ta. A3re3ar nue9$' miembr$' inclu6e l$' :ue 'e a3re3an %$r bauti'm$.Rcarta #e tran'Cerencia $ #eclaraci4n #e 'u c$n9er'i4n. Se :uitan #e la li'ta %$r carta #e tran'Cerencia a $tra i3le'ia- 'e b$rran #e la li'ta a miembr$' inacti9$' 6 a l$' :ue 'e e.clu6en %$r acci$ne' #i'ci%linaria' t$ma#a' %$r la i3le'ia. +O ManeI$ #e la' Cinanza'. Inclu6e c4m$ 'e rec$3er el #iner$- :ui8n l$ c$ntar- el e'tablecimient$ #e una cuenta bancaria- :ui8n Cirmar l$' che:ue'- :ui8n %re'entar l$' inC$rme' #e te'$rer<a- c4m$ 'e e'tablecer el %re'u%ue't$- :ui8n 'e encar3ar #el #e'emb$l'$ #el #iner$ N'uel#$'- Cactura'- c$m%ra'- etc.O 6 c4m$ 'e $r3anizar una au#it$r<a anual. DO O%eraci4n a#mini'trati9a #e la nue9a c$n3re3aci4n. Inclu6e c$'a' c$m$ %r$3ramaci4n #e 'e'i$ne' a#mini'trati9a' N#e ne3$ci$'O- :ui8n la' %re'i#ir- el $r#en #e la' 'e'i$ne'. En re'umi#a' cuenta'- aclara c4m$ 'e t$marn e im%lementarn la' #eci'i$ne' :ue aCectan a la i3le'ia. *O )r$ce#imient$' %ara 'elecci$nar 6 #e'%e#ir al %a't$r- a $tr$' l<#ere' a 'uel#$ 6 a $Ciciale' #e la i3le'ia. ,O )r$ce#imient$' %ara c$m%ra 6 9enta #e %r$%ie#a#. L$' re3lament$' #eben re#actar'e #e manera :ue 'ean l$ 'uCicientemente e'%ec<Cic$' c$m$ %ara e'tablecer una #irecci4nQ %er$ l$ 'uCicientemente am%li$' c$m$ %ara %ermitir :ue l$' l<#ere' #e la c$n3re3aci4n t$men #eci'i$ne' 'in tener :ue llamar a una reuni4n a#mini'trati9a ca#a 9ez :ue em%ren#an una acti9i#a#. EL C(L"O DE INCOR)ORACIN NCONS"I"(CINO El cult$ #e inc$r%$raci4n Nc$n'tituci4nO e' la reuni4n en la :ue $Cicialmente 'e c$n'titu6e la i3le'ia. La %laniCicaci4n #e e'te cult$ #ebe incluir a l$' $Ciciale'

c$rre'%$n#iente' #e la i3le'ia %atr$cina#$ra 6 a l$' $Ciciale' #e la nue9a c$n3re3aci4n. ?a6 mucha 9arie#a# en l$ :ue re'%ecta a l$' cult$' #e c$n'tituci4n. )$r l$ 3eneral- 'e inclu6en 9aria' acti9i#a#e' en ca#a cult$@ (n himn$- lectura b<blica- rec$men#aci4n #e la i3le'ia %atr$cina#$ra- m$ci4n %ara c$n'tituir C$rmalmente la i3le'ia- elecci4n #e $Ciciale' 6 c$mi'i$ne'- %re'entaci4n #el t<tul$ #e %r$%ie#a# Nen ca'$ #e :ue e't$ 'e a%li:ueOm$ci4n %ara inc$r%$rar'e- a#$%ci4n #e la c$n'tituci4n 6 l$' re3lament$'- himn$- $Cren#a'erm4n- in9itaci4n %ara nue9$' miembr$'- ace%taci4n #e nue9$' miembr$' 6 ben#ici4n.

CAPTULO A<
OHTE2CIL2 1E U2A PROPIE1A1 PERMA2E2TE
En un ca%<tul$ anteri$r hablam$' '$bre la utilizaci4n #e un l$cal tem%$rari$ %$r %arte #e la nue9a c$n3re3aci4n. Aun:ue e'ta #i'%$'ici4n tiene 9aria' 9entaIa' Nc$m$ 'er c$'t$ 6 Cle.ibili#a#O- lle3a el m$ment$ cuan#$ la i3le'ia c$n'titui#a nece'ita un lu3ar m' 3ran#e 6 %ermanente. )$r un la#$- 'i en el lu3ar #$n#e 'e reFnen tienen :ue c$l$car 6 9$l9er a :uitar la' 'illa' 6 #em' e:ui%$- #e'%u8' #e un tiem%$ la 3ente 'e can'a. Sin embar3$- :uiz n$ 'ea aFn el m$ment$ %ara :ue la nue9a i3le'ia 'e aCin:ue en una %r$%ie#a# %ermanente. E' un err$r c$n'truir #ema'ia#$ %r$nt$ un e#iCici$ #ema'ia#$ %e:ueB$. De 'er a'<- la c$n3re3aci4n 'e %ue#e c$m%r$meter c$n una #eu#a en$rme 'in 'i:uiera c$ntar c$n el e'%aci$ :ue nece'ita %ara crecer en el Cutur$. )$#r<a 'er :ue en e'ta eta%a la i3le'ia c$n'i#ere al:uilar un e#iCici$ a#ecua#$ %ara 'u' nece'i#a#e' en 'u eta%a interme#ia. )$r l$ tant$ la $btenci4n #e un lu3ar #e reuni4n :uiz nece'ite %a'ar %$r l4men$' tre' eta%a'@ 7O inicialQ +O interme#iaQ DO %ermanente. Cuan#$ lle3a el m$ment$ %ara :ue la nue9a i3le'ia $bten3a 'u e#iCici$ %ermanente- #ebe tener en cuenta 9aria' c$'a'. "AMAdO DEL EDIGICIO )ERMANEN"E El tamaB$ #el e#iCici$ :ue 'e $btiene e' #e 9ital im%$rtancia %$r:ue ten#r im%licaci$ne' %ara el crecimient$ Cutur$ #e la i3le'ia tant$ c$m$ %ara la #eu#a :ue c$ntraer. Aun:ue 'iem%re e' im%$rtante eIercer Ce en la $bra #e 'embrar i3le'ia'- e' crucial hacerl$ c$n MIuici$' %ru#ente' 6 anal<tic$'M. 7/0 Se #eben tener en cuenta 9aria' c$'a' al #eterminar el tamaB$ #el e#iCici$. )rimera- la m$#ali#a# #e crecimient$ #e la nue9a i3le'ia al #eterminar el tamaB$ #el e#iCici$ a a#:uirir. La' %r$6ecci$ne' ba'a#a' en m$#ali#a#e' anteri$re' %ue#en m$'trar c$n e.actitu# el crecimient$ :ue 'e %ue#e e'%erar #e la c$n3re3aci4n en l$' %r4.im$' ,71- 7, 6 +1 aB$'. Si 'e intenta un %a'$ #ema'ia#$ 3ran#e la c$n3re3aci4n %ue#e enc$ntrar'e en 'eri$' %r$blema' Cinancier$'. R$bert Sil3$re- %erit$ en %r8'tam$' a i3le'ia'- aCirma@ MAm%liar el e'%aci$ #e l$' e#iCici$' n$ nece'ariamente #a c$m$ re'ulta#$ un aument$ #e la membre'<a 6 #e la a'i'tencia. La' %er'$na' re'%$n#en a mini'teri$' 6 %r$3rama'- 6 8't$' #eben antece#er al e#iCici$ #e la i3le'ia. El e#iCici$ c$rrectamente #i'eBa#$ 'er un a%$6$ al mini'teri$ 6 al %r$3rama #e la i3le'ia %er$ rara 9ez l$'
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>ea ?$2 2uch 5 ;ebtor N?a'ta #4n#e e' #eu#$raO- %$r S$ben@ ?. itil3$re NAtlantaQ ?eme Mt''t$n B$ar#- 70/*O-%. 7-

%r$#uceM.7E1 Pa :ue e' el %er'$nal- el mini'teri$ 6 l$' %r$3rama' l$ :ue atrae a la' %er'$na'- e' nece'ari$ hacer una e9aluaci4n reali'ta #e la eCicacia %a'a#a #e 8't$'- a Cin #e %r$6ectar el tamaB$ #el e#iCici$ :ue 'e nece'ita. Se3un#a- la eta%a #e crecimient$ en :ue 'e encuentra la i3le'ia e' tambi8n mu6 im%$rtante. )$r 'u%ue't$- ca#a nue9a i3le'ia %a'a %$r 'u eta%a inicial. E' 3eneralmente una eta%a cuan#$ recibe a'i'tencia Cinanciera #e Cuente' e.terna' %ara 'u' 3a't$' %rinci%ale'- tale' c$m$ 'uel#$ #el %a't$r- al:uiler #el e#iCici$ 6 3a't$' #e l$' %r$3rama'. A me#i#a :ue la nue9a c$n3re3aci4n a#:uiere m' Cuerza ec$n4mica- 9a a'umien#$ m' 6 m' #e 'u' $bli3aci$ne' Cinanciera' l$ cual lle9a a la c$n3re3aci4n a un %er<$#$ #e e'tabilizaci4n. Durante e'te tiem%$- el 3ru%$ nFcle$ 'e '$li#iCica 6 e.%an#e. La a'i'tencia 'e re3ulariza 6 'e %ue#e #e%en#er #e ella. Durante e'ta eta%a 'e e'tablecen la' m$#ali#a#e' Cinanciera' #e la c$n3re3aci4n- 6 l$' l<#ere' 'aben cul e' el %$tencial %ara 'u %re'u%ue't$. De'%u8' #e :ue la nue9a c$n3re3aci4n ha l$3ra#$ un 3ra#$ 'i3niCicati9$ #e e'tabili#a#- %ue#e a9anzar a un %er<$#$ #e a#elant$ en :ue 'e enC$ca en %lane' e#ilici$' 6 #e Cinanciamient$.7E7 (BICACIN DEL EDIGICIO )ERMANEN"E El lu3ar #$n#e 'e encuentra $ 'e enc$ntrar el e#iCici$ e' tambi8n #e 9ital im%$rtancia. E.i'ten 9ari$' Cact$re' im%$rtante' al e'c$3er la ubicaci4n. Juiz el Cact$r m' im%$rtante 'ea :ue el e#iCici$ e't8 cerca #el 3ru%$ entre el cual 'e trabaIar. E' un hech$ rec$n$ci#$ :ue l$' miembr$' e'tn #i'%ue't$' a cubrir m' #i'tancia %ara ir al tem%l$ :ue l$' :ue n$ '$n #e la i3le'ia. Aun:ue l$' miembr$' e'tn #i'%ue't$' a ir m' leI$' %ara lle3ar a l$' cult$'- tambi8n e' ciert$ :ue 3eneralmente cuant$ m' leI$' 9i9an #el e#iCici$ #e la i3le'ia- men$' in9$lucra#$' e'tarn en 'u' acti9i#a#e' 6 mini'teri$'. (n 'e3un#$ Cact$r e' acce'ibili#a#. El e#iCici$ nece'ita e'tar en un lu3ar al cual la 3ente %ue#e lle3ar 'in ma6$r e'Cuerz$. )ue#e e'tar cerca %er$ 'er #iC<cil 6 c$nCu'$ lle3ar a 8l. El u'$ 'abi$ #e letrer$' %ue#e 'er #e a6u#aQ n$ $b'tante- 'i 'e %ue#e e9itar el %r$blema #e'#e el %rinci%i$- a la' 9i'ita' le' re'ultar m' Ccil lle3ar al e#iCici$ #e la i3le'ia. El tercer Cact$r 'e relaci$na c$n ten#encia' #e la c$muni#a#. (na a3encia #e biene' ra<ce' aCirma :ue ca#a c$muni#a# %a'a %$r 9aria' eta%a' #e #e'arr$ll$@ crecimient$- e'tabilizaci4n- tran'ici4n 6 ren$9aci4n. 7E+ Se3Fn el rea e'%ec<Cica- 'e e'tima :ue lle9a entre ,1 6 /, aB$' c$m%letar e'te cicl$. En much$' 'ect$re' urban$' en la actuali#a# e'te ti%$ #e cambi$ $curre c$n mucha ma6$r ra%i#ez. Cuan#$ la nue9a c$n3re3aci4n bu'ca un 'iti$ %ara 'u e#iCici$ nece'ita #eterminar en :u8 eta%a e't la c$muni#a#. )$#r a'< e9aluar c4m$ la ten#encia en la c$muni#a# aCectar el crecimient$
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Ibi#- %- E. Ibi#.- %. H Ibi#.- %. ++.

Cutur$ #e la i3le'ia. Sil3$re $b'er9a@ MLa i3le'ia n$ #ebe incurrir en una #eu#a 6 en un %r$3rama Cinancier$ #e +1 aB$' cuan#$ e' e9i#ente :ue l$' cambi$' en la c$muni#a# en l$' %r4.im$' aB$' re:uerirn cambi$' #e en9er3a#ura en 'u %r$3rama 6 mini'teri$M.7ED "ERRENO )ARA EL EDIGICIO )ERMANEN"E Si la i3le'ia %ien'a c$n'truir un nue9$ e#iCici$- la c$m%ra #e un terren$ e' ab'$lutamente e'encial.7E* ?a6 :ue tener en cuenta 9aria' c$'a' al ele3irl$. )rimera- la t$%$3raC<a 6 la ubicaci4n #el terren$ '$n im%$rtante'. El terren$ #ebe tener 'uCiciente e'%aci$ ni9ela#$ %ara el e#iCici$ :ue 'e %r$6ecta. A#em'- n$ #ebe e'tar en una z$na c$n %r$blema' #e #e'a3Le $ :ue 'e inun#a- :ue tiene %r$blema' en 'u 'ub'uel$ N%. eI.@ c$ntaminaci4n #e %l$m$O- :ue e't cerca #e Cbrica' :ue %r$#ucen mal$' $l$re'- #e un e#iCici$ #$n#e 'e realizan acti9i#a#e' rui#$'a' $ #e ne3$ci$' cu6a' acti9i#a#e' '$n $Cen'i9a' %ara la i3le'ia. Se3un#a- la' $r#enanza' #e z$niCicaci4n tienen :ue 'er e.amina#a' %$r 9aria' raz$ne'. "iene :ue 'er clar$ :ue la i3le'ia %ue#e e#iCicar all< 6 :ue n$ habr re'tricci$ne' #e e'taci$namient$ #e 9eh<cul$' :ue aCecten el crecimient$ #e la i3le'ia. El li#eraz3$ #e la i3le'ia tambi8n nece'ita a9eri3uar 'i e.i'ten re:ui'it$' e#ilici$' :ue %erIu#icar<an l$' %lane' #e la i3le'ia %ara e#iCicar. Al3una' rea'- %$r eIem%l$- tienen re'tricci$ne' %ara %r$%ie#a#e' u'a#a' c$n Cine' reli3i$'$' 6 %ara la canti#a# #e %i'$' :ue un e#iCici$ %ue#e tener. "ercera- e' im%$rtante 'aber :u8 'er9ici$' incurrirn en 3ra9mene' e'tatale'. Al3un$' l<#ere' #e i3le'ia' han #e'cubiert$ #ema'ia#$ tar#e :ue l$' 3ra9mene' im%ue't$' %$r c$'a' c$m$ %a9iment$- l<nea' #e a3ua $ #e'a3Le'- l<nea' el8ctrica'- etc. '$bre%a'an %$r much$ l$ :ue hab<an %r$6ecta#$ %ara el %re'u%ue't$ #el e#iCici$. (n cuart$ Cact$r 'e relaci$na c$n la %laniCicaci4n Cutura %$r %arte #e la munici%ali#a#. )$r l$ 3eneral- l$' %laniCica#$re' munici%ale' 'aben :u8 'e %r$6ecta %ara e'a c$muni#a#. Al3una' i3le'ia' han #e'cubiert$- #e'%u8' #e c$n'truir 'u' e#iCici$'- :ue l$ hab<an hech$ #$n#e 6a 'e %laneaba c$n'truir una carretera. (n :uint$ Cact$r 'e relaci$na c$n el crecimient$ %$tencial #e la i3le'ia. Si el e#iCici$ #e la i3le'ia e't #elimita#$ %$r r<$'- carretera'- 9<a' Cerr$9iaria'- etc. n$ %$#r c$m%rar terren$' a#6acente' %ara e.ten#er 'u crecimient$. L$' e.%ert$' en crecimient$ #e la i3le'ia rec$mien#an :ue la i3le'ia c$m%re el #$ble #e terren$ #e l$ :ue cree nece'itar. Aun:ue e'te e' un buen c$n'eI$ 'i ha6 C$n#$'- #eben e.%l$rar'e $tra' %$'ibili#a#e' 'i 'e carece #e 8't$' $ #e terren$. La l43ica #e e't$ e' :ue la i3le'ia 'iem%re %ue#e 9en#er terren$ '$brante %er$ :ue- una 9ez :ue 'e encuentra encerra#a%$r lin#ar c$n $tr$' e#iCici$' u $bra' %Fblica'- %ue#e re'ultar #iC<cil 'i n$ im%$'iblec$m%rar m' terren$. DE(DA EN J(E SE INC(RRE )ARA EL EDIGICIO )ERMANEN"E
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Ibi#.- %. ++. Mal%hur' tiene una e.celente %re'entaci4n #e la' 9entaIa' 6 #e'9entaIa' #e c$m%rar e#iCici$' u'a#$' $ nue9$'. Aubre6 Mal%hur'- Planting ,rowing Churches+ %%. DD/- DDE.

La #eu#a :ue la nue9a c$n3re3aci4n incurre en c$ne.i4n c$n la c$m%ra $ c$n'trucci4n #e un e#iCici$ e' tambi8n una cue'ti4n 9ital. Re#C$r# e.%lica@ MLa c$m%ra #e un 'iti$ %ara la i3le'ia 6 la c$n'trucci4n #e la %rimera uni#a# e#ilicia %ue#e matar $ curar a la nue9a c$n3re3aci4n. Si la #eu#a e' %r$hibiti9a 6 '$C$cante- #e%rimir el e'%<ritu #e la i3le'ia 6 eliminar t$#$ 3$z$ 6 alabanza en la a#$raci4n. El ambiente #e ten'i4n im%e#ir :ue nue9a' %er'$na' 'e 'umen a la c$n3re3aci4nM. 7E, A Cin #e a'e3urar :ue la a#:ui'ici4n #e un e#iCici$ 'ea una ben#ici4n en lu3ar #e una car3a- ha6 :ue tener en cuenta 9aria' c$'a'. )rimera n$ 'e %ue#e enCatizar #ema'ia#$ :ue la ma6$r<a #e la' c$n3re3aci$ne' nece'itan el c$n'eI$ %r$Ce'i$nal cuan#$ 'e trata #e a#:uirir un e#iCici$ 6 e'tablecer un %lan %ara %a3arl$. Se3un#a- la #eu#a :ue a'ume la i3le'ia #ebe 'er e.amina#a a la luz #e 'u' c$m%r$mi'$' c$n el '$'t8n %a't$ral 6 l$' %r$3rama'. Sil3$re rec$mien#a :ue en la ma6$r<a #e l$' ca'$' la i3le'ia n$ #eber<a #e'i3nar m' #e un terci$ #e 'u %re'u%ue't$ a la cancelaci4n #e la #eu#a #el e#iCici$. E't$ 'e ba'a en la c$n9icci4n enuncia#a anteri$rmente #e :ue l$' e#iCici$' n$ atraen a la 3ente- 'in$ la' %er'$na' 6 l$' %r$3rama'. Sil3$re $Crece el 'i3uiente %re'u%ue't$ c$m$ un eIem%l$@ 7EH Ga't$' l$cale' Mi'i$ne' Suel#$' Subt$tal #e %r$3rama' Jue#a %ara la #eu#a 7,Y a +1Y 71Y a 7,Y *1Y a ,1Y H,Y a E,Y D,Y a 7,Y

)$r 'u%ue't$- e.i'ten 9ariante' :ue ha6 :ue tener en cuenta al e'tablecer un t$%e %ara la #eu#a. )$r l$ 3eneral- al ir crecien#$ la i3le'ia el %$rcentaIe #e 'u %re'u%ue't$ %ara 'uel#$' %ue#e #i'minuir mientra' :ue el %$rcentaIe #e l$ :ue #an a $bra' mi'i$nera' %ue#e 'er ma6$r. Al3una' i3le'ia' 3a'tan m' :ue $tra' en 'u' %r$3rama' 'e3Fn el ti%$ #e %r$3rama' :ue tienen 6 la canti#a# #e 9$luntari$' c$n :ue cuentan. La i3le'ia :ue u'a el m8t$#$ #e 3ru%$' c8lula #e a#ult$' en ca'a' #e Camilia 3a'tar men$' en el e'%aci$ e#ucati9$ #el e#iCici$ :ue la :ue tiene E'cuela D$minical tant$ %ara a#ult$' c$m$ %ara niB$'. Otra' 9ariante' '$n@ la ta'a #e inter8'- el ti%$ #e inter8' 6 el tiem%$ %ara %a3ar el %r8'tam$. 7E/ )$r l$ tant$- la %r$%$rci4n #e la' entra#a' c$n re'%ect$ a la #eu#a 9ar<a 'e3Fn el tiem%$ #el %r8'tam$. Sil3$re in'ta Cuertemente a la' i3le'ia' a :ue ten3an en cuenta :ue la M#eu#a #ebe limitar'e a l$ :ue la' entra#a' actuale' %ermiten %a3ar. Aun:ue ca#a i3le'ia e'%era crecer tant$ en nFmer$ c$m$ en Cinanza'- la i3le'ia n$ #ebe #e%en#er #e Cutur$' miembr$' %ara %a3ar la' $bli3aci$ne' c$ntra<#a' anteri$rmente. Dich$ e'te %rinci%i$ #e $tra manera- la i3le'ia #ebe e'C$rzar'e %$r alcanzarRa l$' nue9$' c$n %r$%4'it$' e'%irituale' 6 n$ %ara :ue l$' nue9$' miembr$' %a3uen la' #eu#a' #e ellaM.7EE

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&ac! Re#C$r#- )lantin3 Ne2 Churches NNa'h9ille@ Br$a#man )re''- 70/EO- %. 0,. Sil3$re- tiow Much a ;ebtor+ %. 7+ Ibi#.- %%- *1=,1. Ibi#.- %. 7D.

DISEdO ARJ(I"EC"NICO )ARA EL EDIGICIO )ERMANEN"E L$ :ue 'e #iI$ #e cue'ti$ne' Cinanciera' 'e a%lica i3ualmente a cue'ti$ne' ar:uitect4nica'. La i3le'ia #ebe bu'car el c$n'eI$ 6 $rientaci4n #e e.%ert$' en %lane' ar:uitect4nic$' %ara e#iCici$' #e i3le'ia'. ?a6 :ue #e'arr$llar un %lan mae'tr$ :ue ma.imiza el u'$ #el terren$ 6 hace %$'ible :ue la i3le'ia 'i3a c$n'tru6en#$. O)CIONES )$r l$ 3eneral- cuan#$ la c$n3re3aci4n %ien'a en tener 'u %rimer e#iCici$- l$ ima3ina c$n t$#a' la' c$m$#i#a#e' #e l$' e#iCici$' #e i3le'ia' 6a e'tableci#a' %$r lar3$ tiem%$. A Cin #e :ue 'ea a'<- la nue9a c$n3re3aci4n tiene :ue 'er l$ 'uCicientemente 3ran#e c$m$ %ara c$ntar c$n l$' recur'$' ec$n4mic$' nece'ari$'. )er$ Schaller 'eBala :ue- en much$' c$nte.t$'- la' Mnue9a' mi'i$ne' %re'u%$nen :ue 'u %ere3rinaIe la' lle9ar #e m$#e't$' l$cale' tem%$rari$' al:uila#$' a l$cale' al:uila#$' m' 3ran#e'- 6 un lu3ar #e reuni4n tem%$rari$ #el cual 'ern #ueBa' c$m$ %arte #e 'u 9iaIe hacia la ca'a ;%ermanente; #e 'u i3le'iaM.7E0 A men$' :ue la c$n3re3aci4n ten3a la canti#a# #e miembr$' 6 l$' recur'$' Cinancier$'- tiene :ue c$n'i#erar $%ci$ne' :ue la lle9en al %unt$ cuan#$ ten#r el e#iCici$ %ermanente :ue #e'ea. Schaller menci$na 9aria' alternati9a' $ri3inale' :ue la c$n3re3aci4n #ebe tener en cuenta.701 )rimera- la c$n3re3aci4n %ue#e c$n'truir un e#iCici$ #e un %i'$ c$n mira' a :ue 'ea 9en#i#$ %ara u'$ c$mercial. La e.%ectaci4n e' :ue la nue9a i3le'ia %$#r 9en#erl$ %$r m' #iner$ :ue el :ue in9irti4 6 %ara ent$nce' tener la membre'<a 6 l$' C$n#$' %ara c$n'truir un e#iCici$ m' a#ecua#$. Se3un#a- la i3le'ia %ue#e #i'eBar la %rimera uni#a# c$m$ una Mc$n'trucci4n li3eraM :ue 'e %arece m' a una ca'a #e Camilia :ue a una e'cuela u h$'%ital. "ercera- la i3le'ia %ue#e utilizar un e#iCici$ %reCabrica#$ en l$ :ue c$n'i#eran 'u Mterren$ %ermanenteM. E't$ tiene la 9entaIa #e 'er m' ec$n4mic$- #e i#entiCicar'e #e'#e el %rinci%i$ c$n el 9ecin#ari$ en :ue 'e trabaIar 6 #e brin#ar una %rueba %ra3mtica #el m8rit$ #e e'a ubicaci4n ante' #e c$m%r$meter'e Cinancieramente a lar3$ %laz$. L$' beneCici$' #e c$n'i#erar e'ta' 6 $tra' $%ci$ne' '$n :ue liberan a la nue9a i3le'ia #e la' %re'i$ne' #e %re'u%$'ici$ne' tra#ici$nale' en el 'enti#$ #e :ue 'e #ebe $btener el e#iCici$ %ermanente l$ ante' %$'ible a Cin #e :ue la c$n3re3aci4n ten3a e'tabili#a# 6 crecimient$. La a#:ui'ici4n #e un e#iCici$ %ara la i3le'ia %ue#e 'er #e tremen#a ben#ici4n %ara la nue9a c$n3re3aci4n. Le %ue#e #ar un 'enti#$ #e e'tabili#a# 6 %ermanencia. Le in#ica al 3ru%$ entre el cual trabaIa :ue la i3le'ia e't all< %ara :ue#ar'e. (n e#iCici$ %ermanente tambi8n %ue#e a6u#ar a la c$n3re3aci4n a trazar %lane' a lar3$ %laz$ 'abien#$ :ue cuenta c$n el e'%aci$ :ue l$' nue9$' %r$3rama' re:uieren. Cuan#$ 'e
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Schaller- ** Jue'ti$n'&br Church Planters N** %re3unta' %ara 'embra#$re' #e i3le'ia'O- %. 7*+. Ibi#.- %%. 7*+- 7**.

c$n'ultan a la' %er'$na' c$rrecta' 6 'e t$man la' #eci'i$ne' c$rrecta'- la a#:ui'ici4n #e un e#iCici$ %ue#e #ar un im%ul'$ a#ici$nal a la nue9a c$n3re3aci4n 6 a6u#arla a im%actar a 'u c$muni#a# c$n el men'aIe #el e9an3eli$. N$ $b'tante- la i3le'ia tiene :ue 'er reali'ta en cuant$ a 'u a9al Cinancier$ 6 t$mar #eci'i$ne' :ue le %ermitan 'e3uir crecien#$ 'in incurrir en #eu#a' tan $ner$'a' :ue %$nen en %eli3r$ 'u Cutur$.

SEMTA PARTE: FASE 1E 1ESARROLLO

La Ca'e #e #e'arr$ll$ e' la c$n'ecuencia l43ica #e la Ca'e #e c$n'$li#aci4n. En e'ta eta%a e' nece'ari$ #ar atenci4n a l$' %rinci%i$' :ue a6u#an a :ue la i3le'ia crezca- la e'tructura :ue nece'ita tener 6 l$' %lane' #e acci4n %ara im%lementar 'u e'trate3ia.

CAPTULO A@
CLMO GUIAR A LA 2UEEA IGLESIA PARA IUE CREJCA

De'%u8' :ue 'e ha c$n'$li#a#$ la i3le'ia- una #e la' tarea' :ue re%re'enta un$ #e l$' ma6$re' #e'aC<$' e' 3uiar a la c$n3re3aci4n %ara :ue 'i3a crecien#$. C$m$ e'te libr$ enC$ca la 'iembra #e i3le'ia' hi'%ana' 'er beneCici$'$ e'tu#iar l$' Cact$re' :ue inci#en '$bre el crecimient$ #e i3le'ia' hi'%ana'. ?ace %$c$- Daniel Snchez 6 Ebbie Smith- #$' #e l$' aut$re' #e e'te libr$- realizar$n un e'tu#i$ #e la' #iez i3le'ia' hi'%ana' #e m' r%i#$ crecimient$ en "e.a'. El e'tu#i$ utiliz4 cuatr$ Cuente' #e inC$rmaci4n@ 7O (n anli'i' #em$3rCic$Q +O un anli'i' e'ta#<'tic$ N#e la Carta Anual A'$ciaci$nalOQ DO un e'tu#i$ #e l$' %a't$re' 6 miembr$' cla9eQ 6 *O una 9i'ita a la' i3le'ia' %$r %arte #e un c$m%$nente #el In'titut$ Scarb$r$u3h.707 El anli'i' c$m%arati9$ #e l$' inC$rme'- la' entre9i'ta' 6 l$ :ue 'e #e'cubri4 en la 9i'ita a la' i3le'ia' re9elan :ue e'ta' c$n3re3aci$ne' c$m%arten cierta' caracter<'tica' :ue c$ntribu6er$n a 'u crecimient$. A#em' #el criteri$ #e crecimient$- 'e t$mar$n en cuenta la' rea' 3e$3rCica' al 'elecci$nar la' i3le'ia'. L$' aut$re' #e e'te inC$rme c$m%ren#en t$talmente :ue el crecimient$ #e la i3le'ia e' e.clu'i9amente el re'ulta#$ #e la acci4n #el E'%<ritu Sant$. "ambi8n c$m%ren#en :ue el E'%<ritu Sant$ $bra a tra98' #e #i9er'a' e'trate3ia'- circun'= tancia' 6 m8t$#$'. Aun:ue 'alier$n a luz en e'te e'tu#i$ much$' Cact$re' c$n#ucente' al crecimient$- incluim$' en e'te inC$rme l$' m' 'i3niCicati9$' :ue %arecen haber c$ntribui#$ m' #irectamente al crecimient$ #e e'ta' c$n3re3aci$ne'. 7. LIDERAAGO )AS"ORAL E'te e'tu#i$ c$nCirm4 un %rinci%i$ am%liamente rec$n$ci#$ '$bre el crecimient$ #e la i3le'ia@ MEl li#eraz3$ %a't$ral e' la cla9e- $ al men$' una cla9e- #el crecimient$ #e cual:uier i3le'iaM. Los pastores tienen la )isin de !re!er In9ariablemente- #e una manera u $tra- e't$' %a't$re' #aban e9i#encia #e tener una 9i'i4n clara #el crecimient$ #e la i3le'ia 6 la #i'%$'ici4n a %a3ar el %reci$ %ara l$3rarl$. Ca#a un$ #e ell$'- aun:ue e.%re'aban 3ratitu# %$r el crecimient$ :ue e'taban tenien#$- recalcaban :ue e'$ era a%ena' era la mil8'ima %arte #e l$ :ue 'e %$#r<a l$3rar. Nin3un$ e'taba 'ati'Cech$ %$r l$' l$3r$' actuale' #e la i3le'ia. La' 9i'i$ne' #e l$' %a't$re' '$n rec$n$ci#a' %$r la membre'<a #e la i3le'ia 6 e.%re'a#a' a tra98' #e ella. "$#$' e't$' %a't$re' :uieren :ue 'u' i3le'ia' crezcan %er$ e'tn c$n9enci#$' #e :ue crecern c$n la a6u#a #el SeB$r. Demue'tran 3ran $%timi'm$ %$r el Cutur$ #e la' i3le'ia' :ue %a't$rean. "ienen c$nciencia #e l$' #e'aC<$' 6 $b'tcul$' :ue enCrentan. )er$ n$ %ier#en tiem%$ lamentn#$'e #e l$' $b'tcul$'- 'in$ :ue 'e
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A %e#i#$ #eIimm6 Garc<a- C$$r#ina#$r #e mi'i$ne' %ara #i'tint$' 3ru%$' i#i$mtic$' #e la C$n9enci4n Bauti'ta General #e "e.a'- el Scarb$r$u3h In'titute C$r Church Gr$2th NIn'titut$ Scarb$r$u3h %ara el crecimient$ #e la i3le'iaO- baI$ la #irecci4n #e Daniel Snchez 6 Ebbie Smith- realiz4 un e'tu#i$ #e #iez i3le'ia' bauti'ta' hi'%ana' en "e.a' :ue han teni#$ un crecimient$ 'an$ #urante l$' Fltim$' cinc$ aB$'.

c$ncentran en la' $%$rtuni#a#e' :ue ell$' 6 'u' c$n3re3aci$ne' tienen %$r #elante. "ener- e.%re'ar 6 c$municar 'u 9i'i4n Cue e9i#encia#$ ca'i uni9er'almente entre l$' %a't$re' #e e'ta' i3le'ia' :ue crecen. Los pastores tienen la disposi!in de liderar L$' %a't$re' #e e'ta' i3le'ia' :ue crecen c$m%arten la c$n9icci4n b'ica :ue e' re'%$n'abili#a# #el %a't$r brin#ar un li#eraz3$ Cuerte a Cin #e :ue la i3le'ia alcance t$#$ 'u %$tencial. C$n'i#eran al li#eraz3$ a3re'i9$- #e 'ier9$- c$m$ el m8t$#$ #i9inamente traza#$ %ara li#erar i3le'ia'. Al #r'ele' la $%ci4n #el ti%$ #e li#eraz3$ :ue el %a't$r #ebiera eIercer- t$#$' 'elecci$nar$n Mmu6 Cuerte 6 #irect$M en lu3ar #e M%$r %er'ua'i4nM $ M'encillamente 'e3uir la 9$lunta# #e la i3le'iaM. E' im%$rtante n$tar :ue e't$' %a't$re' n$ 'e c$n'i#eran a '< mi'm$' aut$crtic$' ni #ictat$riale'. En cambi$- 'e 9en c$m$ m$ti9a#$re'. (na 9ez :ue han recibi#$ una 9i'i4n- 'e c$ncentran en c$municr'ela a la membre'<a 6 en %re'entarle el #e'aC<$ #e lle3ar a 'er %arte #e e'ta 9i'i4n. Creen :ue e'te e' el m$#$ c$m$ la 9i'i4n 'e c$n9ertir en reali#a# en 'u i3le'ia. Los pastores se an !omprometido a .#edarse !on la i&lesia por m#! o tiempo

"$#$' l$' %a't$re' in#icar$n :ue 'e hab<an c$m%r$meti#$ a :ue#ar'e c$n la i3le'ia %$r un tiem%$ lar3$. E' im%$rtante n$tar :ue nin3un$ #e l$' %a't$re' entre9i'ta#$' c$n'i#eraban a la i3le'ia :ue e'taban %a't$rean#$ c$m$ un %el#aB$ en 'u camin$ a %a't$rear i3le'ia' m' 3ran#e'. Ca#a un$ #e ell$' 'iente :ue el lu3ar #$n#e 'ir9en al SeB$r e' el lu3ar #$n#e 8l :uiere :ue e't8n- 6 'e 'ienten entu'ia'ma#$' 6 #e'aCia#$' %$r la $%$rtuni#a# #e trabaIar c$n e'a c$n3re3aci4n en %articular. Los pastores an aprendido t4!ni!as de administra!in

Otra cuali#a# e9i#ente en l$' %a't$re' #e la' c$n3re3aci$ne' e'tu#ia#a' era 'u habili#a# #e a#mini'trar la $bra #e la i3le'ia. Aun:ue al3un$' ten<an e'tu#i$' #e m8t$#$' #e li#eraz3$ en c$ne.i4n c$n 'u %re%araci4n te$l43ica- la ma6$r<a #e'arr$ll4 'u habili#a# a#mini'trati9a en c$ne.i4n c$n 'u' trabaI$' 'eculare'. E'ta' habili#a#e' a#mini'trati9a' '$n e9i#ente' en la C$rma c$m$ $r3anizan 6 a#mini'tran la' acti9i#a#e' #e la i3le'ia. E't$ inclu6e la utilizaci4n #e $%$rtuni#a#e' #e ca%acitaci4n 6 #e materiale' a #i'%$'ici4n %$r me#i$ #e la #en$minaci4n 6 la #i'%$'ici4n 6 $ri3inali#a# %ara #e'arr$llar nue9a' e'tructura' 6 nue9$' m8t$#$' a Cin #e realizar la $bra #e la i3le'ia.

Los pastores est*n disp#estos a arries&arse En el '$n#e$ a l$' %a't$re'- la ma6$r<a in#ic4 :ue e'taban #i'%ue't$' a t$mar rie'3$' m$#era#$' $ 3ran#e' al %r$curar cum%lir la $bra #e la i3le'ia. En la' entre9i'ta' c$n e't$' %a't$re'- 'e hiz$ e9i#ente :ue n$ 'e arrie'3an %$r arrie'3ar'e. En cambi$bu'can la #irecci4n #el SeB$r 6 lue3$ e'tn #i'%ue't$' a a9anzar %$r Ce %ara hacer l$ :ue 'ienten :ue el SeB$r :uiere :ue 'u i3le'ia ha3a.

+. REACCIN )OSI"I>A A LOS CAMBIOS (n 'e3un#$ Cact$r en el crecimient$ #e e'ta' #iez i3le'ia' in#ica :ue reacci$nan %$'iti9amente a l$' cambi$'. En lu3ar #e 'entir'e amenaza#a' %$r l$' cambi$' '$ciale'ec$n4mic$' 6 %$l<tic$' a 'u alre#e#$r $ #e tratar #e aCerrar'e a Mc$m$ hac<am$' la' c$'a' ante'M- han enc$ntra#$ C$rma' #e ace%tar el ret$ :ue re%re'entan l$' cambi$' 6 #i'eBan m8t$#$' :ue le' a6u#an a alcanzar 6 #i'ci%ular a la' %er'$na'. L$' cambi$' a l$' cuale' e'ta' i3le'ia' han re'%$n#i#$ 6 re'%$n#en inclu6en l$' 'i3uiente'@ Cam%io: de s#per)i)en!ia a prosperidad Much$' hi'%an$' en l$' EE. ((. #e A. han 'ubi#$ #e'#e l$' %el#aB$' m' baI$' #e la e'calera ec$n4mica. Al3un$' %a'ar$n %$r la Gran De%re'i4n. E'ta' 6 $tra' e.%eriencia' han %r$9$ca#$ :ue al3un$' hi'%an$'- e'%ecialmente l$' #e a9anza#a e#a#- #e'arr$llen una m$#ali#a# #e 'u%er9i9encia. ?abien#$ %a3a#$ %$r 'u' ca'a' #e Camilia c$n 3ran 'acriCici$- 'e han #e#ica#$ a c$n'er9ar l$ :ue han l$3ra#$. Al3un$' lle9an e'ta actitu# a la i3le'ia. Si el e#iCici$ #e la i3le'ia 6a e't %a3a#$ $ 'e e't lle3an#$ a e'e %unt$- '$n reaci$' a %lane' #e arrie'3ar'e a e.ten#er'e 6 a3ran#ar 'u e#iCici$- e#iCicar $tr$ $ mu#ar'e a $tr$ lu3ar. L$ mi'm$ 'uce#e c$n 'u actitu# hacia incluir en el %re'u%ue't$ rubr$' %ara %r$3rama' #e e9an3elizaci4n #e la i3le'ia 6 %ara a3re3ar $tr$' %ue't$' a 'uel#$ a#em' #el :u8 c$rre'%$n#e al %a't$r. Si cubren el %re'u%ue't$ 6 n$ c$ntraen #eu#a'- $%tan %$r ir a l$ 'e3ur$ 6 n$ arrie'3ar'e. E'ta Calta #e #i'%$'ici4n #e arrie'3ar'e inhibe much$ el %$tencial #e crecimient$ #e 'u' i3le'ia'. E't$ lle9a a un mini'teri$ #e mantenimient$ en lu3ar #e una e'trate3ia a3re'i9a #e e9an3elizaci4n. L$' %a't$re' :ue %ue#en #e'aCiar 6 3uiar a 'u c$n3re3aci4n a %a'ar #e una mentali#a# #e 'u%er9i9encia a una #e %r$'%eri#a# %$r l$ 3eneral l$3ran un crecimient$ im%$rtante. )er$ l$3rar e'te %ara#i3ma #e cambi$ e' un ret$ #e marca ma6$r. )$r l$ tant$- la' i3le'ia' :ue e'tn crecien#$ '$n la' :ue tienen un m$#$ #e %en'ar Nuna 9i'i4nO c$n re'%ect$ a l$ :ue el SeB$r :uiere :ue ha3an en 'u' c$muni#a#e' 6 e'tn #i'%ue'ta' a 9i9ir %$r Ce al t$mar l$' c$m%r$mi'$'- hacer l$' 'acriCici$' 6 cambi$' %ara c$n9ertir 'u 9i'i4n en reali#a#. Cam%io: de mono!#lt#ral a m#lti!#lt#ral "$#a' la' i3le'ia' e'tu#ia#a' %erciben l$' cambi$' '$ci$l43ic$' :ue e'tn $currien#$ #entr$ #e la c$muni#a# hi'%ana en l$' EE. ((. #e A. 6 e'tn #i'%ue'ta' a hacer l$' cambi$' nece'ari$' %ara alcanzar tant$' 'e3ment$' #e e'ta c$muni#a# c$m$ le' e' %$'ible. L$' m8t$#$' utiliza#$' %$r la' i3le'ia' en e'te e'tu#i$ 9ar<an much$. "$#a' tienen E'cuela' D$minicale' bilin3Le' en la' :ue al3una' cla'e' 'e en'eBan en ca'tellan$- $tra' en in3l8' 6 $tra' en amb$' i#i$ma'. La' #iCerencia' entre e'ta' i3le'ia' eran m' marca#a' en 'u' cult$' #e a#$raci4n. Al3una' tienen cult$' bilin3Le' en l$' :ue l$' cant$'- anunci$'- te'tim$ni$'- etc. 'e realizan en amb$' i#i$ma'. Al lle3ar la h$ra #el

'erm4n- al3un$' %a't$re' %re#ican en amb$' i#i$ma' N'ien#$ 'u' %r$%i$' int8r%rete'O. Otr$' %a't$re' %re#ican en in3l8' $ ca'tellan$ %er$ #i'%$nen #e au#<C$n$' %$r l$' :ue 'e tran'mite la tra#ucci4n #el 'erm4n %ara el :ue %reCiera el $tr$ i#i$maLa' #iCerente' eta%a' #e a'imilaci4n cultural en :ue 'e encuentra la 3ente 6 la ca%aci#a# lin3L<'tica #el %a't$r N6 el %er'$nalO '$n Cact$re' a c$n'i#erar al #eterminar el m8t$#$ :ue una i3le'ia en %articular nece'ita a#$%tar. )er$ el Cact$r m' im%$rtante e' :ue el %a't$r 6 l$' miembr$' #e la i3le'ia' tienen :ue e'tar c$m%r$meti#$' c$n el hech$ #e :ue el %r$%4'it$ %rinci%al #e la i3le'ia e' c$municar el e9an3eli$ 6 n$ el #e %re'er9ar cierta cultura.

,. C(L"OS DE ADORACIN DIN]MICOS (n tercer Cact$r en el crecimient$ #e e'ta' i3le'ia' 'e relaci$na c$n l$' cult$' #e a#$raci4n :ue inclu6en a t$#$' l$' miembr$'. ?a6 mucha 9arie#a# en el C$rmat$ #e la' i3le'ia' e'tu#ia#a'. )er$ tienen un c$mFn #en$mina#$r@ l$' cult$' #e a#$raci4n inclu6en a t$#$' l$' miembr$'. El !#lto !#lt#ralmente rele)ante (n Cact$r :ue %arece 'er c$n'tante e' :ue l$' cult$' tienen en cuenta la %er'$nali#a# t$tal #e l$' c$ncurrente'. "ienen un Cuerte element$ c$3n$'citi9$ N:ue enC$ca c$nteni#$'O 6 el C$rmat$ e't bien %laniCica#$- 'e #a atenci4n a la lectura #e la Biblia 6 l$' 'erm$ne' c$munican l$' c$nce%t$' b<blic$' c$n clari#a#. A la 9ez- ha6 una cuali#a# %r$Cun#amente em$ci$nal en 'u cant$- %re#icaci4n- te'tim$ni$'- $raci$ne' 6 c$muni4n Craternal. En $tra' %alabra'- l$' herman$' en e'ta' i3le'ia' culti9an un Cuerte 'enti#$ #e la %re'encia #e Di$' en el cult$ #e a#$raci4n 6 l$ e.%re'an en una C$rma :ue e' 3rata %ara l$' %re'ente'. C#lto inno)ador M9si!a: E.i'te una 3ran 9arie#a# en la mF'ica :ue 'e utiliza en la' i3le'ia' :ue Cuer$n e'tu#ia#a'. El C$rmat$ 9a #e'#e una c$mbinaci4n m$#era#a N:ue utiliza himn$' al i3ual :ue Mc$rit$'MO a un$ mu6 inn$9a#$r N:ue utiliza %rinci%almente Mc$rit$'MO. (na #e la' '$r%re'a' :ue enc$ntrar$n l$' encue'ta#$re' era :ue la mF'ica n$ era nece'ariamente t<%ica latina N$ me.icanaO. Aun:ue al3un$' #e l$' cant$' canta#$' ten<an un 'ab$r latin$en 3eneral- la ma6$r<a Ne'%ecialmente l$' Mc$rit$'MO eran #el ti%$ #e alabanza c$ntem%$rnea. E't$ %ue#e 'er in#icati9$ #e un 3ra#$ #e a'imilaci4n a la cultura an3l$ $ :uiz #e :ue ha6a m' #i'%$nibili#a# #e e'te ti%$ #e inF'ica %ara e'ta' c$n3re3aci$ne'. Instr#mentos: C$inci#ien#$ c$n la utilizaci4n #e mF'ica #e alabanza- m' #e la mita# #e la' i3le'ia' e'tu#ia#a' utilizan 3uitarra'- tamb$re'- tecla#$ 6 $tr$' in'trument$' a#em' #el %ian$ 6 el 4r3an$. En la ma6$r<a #e l$' ca'$' hab<a un ambiente #e ale3r<a 6 Ce'teI$ en el cult$ #e a#$raci4n.

E.#ipos de ala%an'a: La ma6$r<a #e la' i3le'ia' e'tu#ia#a' n$ tienen un c$r$. En cambi$- tienen un e:ui%$ #e alabanza :ue a'i'te al #irect$r #e mF'ica en la #irecci4n #e la mF'ica. E't$' e:ui%$' #e alabanza %$r l$ 3eneral c$n'i'ten #e cuatr$ a $ch$ %er'$na' :ue e'tn #e %ie Iunt$ al l<#er #e la mF'ica 6 cantan l$' cant$' c$n3re3aci$nale' tant$ c$m$ la mF'ica e'%ecial. Al i3ual :ue l$' in'trument$'- el e:ui%$ #e alabanza %arece c$ntribuir a :ue ma6$r canti#a# #e l$' %re'ente' 'e in9$lucren en el cult$. Predi!a!in: En la' i3le'ia' e'tu#ia#a' ha6 una am%lia 9arie#a# #e e'til$' #e %re#icaci4n. Al3un$' %a't$re' utilizan un m8t$#$ e.%$'iti9$ N9er'<cul$ %$r 9er'<cul$O. )er$ la ma6$r<a utiliza un m8t$#$ m' temtic$. En la ma6$r<a #e l$' ca'$'- l$' 'erm$ne' enC$can la' nece'i#a#e' #e la' %er'$na'. E't$ e' e9i#ente n$ '$l$ en la a%licaci4n #el material b<blic$ 'in$ tambi8n en la' ilu'traci$ne' utiliza#a'. Aun:ue 'e u'a una am%lia 9arie#a# #e e'til$' #e %re#icaci4n- %arece haber un Cact$r c$n'tante@ l$' 'erm$ne' tienen una n$ta re#ent$ra- %$'iti9a. En lu3ar #e enC$car l$ :ue la 3ente ha hech$ mal $ :u8 mal an#an la' c$'a'- enC$can manera' %$'iti9a' en :ue la 3ente %ue#e 9i9ir 'u 9i#a cri'tianal$3rar eCicacia en 'u trabaI$ 6 c$ntribuir a la $bra #el SeB$r. En $tra' %alabra'- 'e m$ti9a 6 alienta a l$' %re'ente' a 'e3uir crecien#$ en 'u Ce cri'tiana. Otr$ Cact$r :ue e't$' 'erm$ne' c$m%arten e' :ue '$n in'%ira#$re' 6 em$ti9$'. E't$ 'e e9i#encia e'%ecialmente en la' ilu'traci$ne' utiliza#a' 6 la C$rma c$m$ 'e c$munican. *. )ROGRAMA )ERMANEN"E DE E>ANGELIAACIN (n cuart$ Cact$r en la' acti9i#a#e' #e e'ta' i3le'ia' :ue crecen 'e relaci$na c$n un %r$3rama c$ntinu$ #e e9an3elizaci4n. Aun:ue l$' m8t$#$' utiliza#$' 9ar<an much$tienen una c$'a en c$mFn@ 'e ca%acita 6 utiliza a l$' miembr$' en un %r$3rama %ermanente #e e9an3elizaci4n. En $tra' %alabra'- e.i'te un c$m%r$mi'$ %$r %arte #el %a't$r 6 #e l$' miembr$' #e e'tar in9$lucra#$' en la e9an3elizaci4n. E'ta' i3le'ia' in9ierten tiem%$- %er'$nal 6 #iner$ en 'u $bra e9an3el<'tica. Dan a la e9an3elizaci4n una alta %ri$ri#a#. La e9an3elizaci4n n$ 'e #eIa al azarQ e' una acti9i#a# intenci$nal #e la i3le'ia. L$' 'i3uiente' '$n al3un$' m8t$#$' #e e9an3elizaci4n m' u'a#$' %$r la' i3le'ia' :ue Cuer$n '$n#ea#a'@ E)an&eli'a!in personal "$#a' la' i3le'ia' e'tu#ia#a' tienen un %r$3rama %ermanente #e e9an3elizaci4n %er'$nal. )er$ l$' m8t$#$' :ue em%lean 9ar<an 'i3niCicati9amente. Juiz el Cact$r %rinci%al a:u< 'ea el c$nce%t$ #e :ue e' una $bra c$n'tante en lu3ar #e 'er una acti9i#a# $ca'i$nal. Eisita!in !asa por !asa

Al3una'- %er$ n$ t$#a' la' i3le'ia'- em%lean el m8t$#$ #e 9i'itar 6 te'tiCicar ca'a %$r ca'a. (na i3le'ia- %$r eIem%l$- 9i'ita ca'a %$r ca'a t$#$' l$' 'ba#$' a la maBana. ?an lle9a#$ a cab$ e'te m8t$#$ c$ntinuamente #urante ca'i +1 aB$'. La i3le'ia tiene %r$Ce'i$ne' #e Ce ca'i t$#$' l$' #$min3$'. E'ta i3le'ia mucha' 9ece' ha 'i#$ la :ue m' bauti'm$' ha teni#$ entre la' i3le'ia' hi'%ana' en "e.a'. E)an&eli'a!in %asada en la amistad 6rela!ional8 Otra i3le'ia- en cambi$- in9$lucra a 'u' miembr$' en la e9an3elizaci4n ba'a#a en la ami'ta# Nrelaci$nalO. L$' miembr$' #e e'ta i3le'ia hacen un e'Cuerz$ e'%ecial %$r entablar ami'ta#e' en el trabaI$ 6 en 'u c$muni#a#. L$ hacen c$n'tantemente c$m$ %arte #e 'u e'til$ #e 9i#a. E'te Cun#ament$ lle9a lue3$ al e'tablecimient$ #e 3ru%$' #e e'tu#i$ b<blic$ en ca'a' #e Camilia. Mucha' #e la' %er'$na' :ue 'e alcanzan '$n %r$Ce'i$nale' 6 em%lea#$' #e $Cicina. E' mu6 %$'ible :ue e'te 3ru%$ '$ci$ec$n4mic$ m' alt$ re'%$n#a meI$r al e9an3eli'm$ ba'a#$ en la ami'ta# :ue a la 9i'itaci4n ca'a %$r ca'a. E)an&eli'a!in en %ase a s#plir ne!esidades En la' i3le'ia' e'tu#ia#a' en e'te '$n#e$- el c$m%r$mi'$ #e e9an3elizar 'u%lien#$ nece'i#a#e' e' b'ic$. E'te ti%$ #e e9an3elizaci4n t$ma mucha' C$rma'. (na i3le'ia- %$r eIem%l$- cuenta c$n un 3ru%$ #e muIere' #i'%ue'ta' a %re%arar c$mi#a' %ara :uiene' han %er#i#$ a un 'er :ueri#$. Al 'aber #e un Callecimient$ en 'u c$muni#a#inme#iatamente 'e $r3anizan 6 #eci#en :ui8n lle9ar la c$mi#a. C$n Crecuencia e't$ ha im%ul'a#$ a l$' Camiliare' #el $cci'$ a %e#ir :ue l$' 'er9ici$' CFnebre' 'e realicen en el tem%l$ #e la i3le'ia :ue le' brin#ara e'te 'er9ici$ cri'tian$. C$m$ re'ulta#$- much$' 'e han c$n9erti#$ al SeB$r. Otr$' 'er9ici$' cri'tian$' inclu6en una alacena #e aliment$'- #i'tribuci4n #e r$%a 6 reCerencia' a a3encia' :ue %ue#en a6u#ar. L$ im%$rtante #e e't$' mini'teri$' e' :ue n$ '$l$ enC$can la' nece'i#a#e' C<'ica' 6 e#ucati9a' 'in$ :ue tambi8n %r$curan acercar a la' %er'$na' a Cri't$. E)an&eli'a!in p9%li!a A!ti)idades de !#lti)o: La ma6$r<a #e la' i3le'ia' encue'ta#a' utilizan acti9i#a#e' #e culti9$ c$m$ una C$rma #e e9an3elizaci4n %Fblica. Mucha' tienen #ramatizaci$ne'%re'entaci$ne' mu'icale' 6 '$ciale'. "ambi8n a%r$9echan la' celebraci$ne' cri'tiana' %rinci%ale' c$m$ acti9i#a#e' #e culti9$. Ge'teI$' relaci$na#$' c$n Na9i#a#- Semana Santa 6 $tr$' '$n $ca'i$ne' cuan#$ in9itan a much$' #e 'u' ami3$' 6 9ecin$'. Re#niones de e)an&eli'a!in: La ma6$r<a #e la' i3le'ia' encue'ta#a' utilizan la' reuni$ne' #e e9an3elizaci4n m' c$m$ $ca'i4n %ara c$'echar :ue %ara 'embrar la 'emilla. En $tra' %alabra'- utilizan acti9i#a#e' #e culti9$ %ara e'tablecer ami'ta#e' 6 'embrar la 'emilla #el e9an3eli$. )ara cuan#$ ami3$' 6 9ecin$' '$n in9ita#$' a una

reuni4n #e e9an3elizaci4n 6a han teni#$ la $%$rtuni#a# #e e'cuchar un te'tim$ni$ cri'tian$ 6 :uiz una %re'entaci4n #el %lan #e 'al9aci4n. Las personas e)an&eli'adas: (n Cact$r im%$rtante en la $bra e9an3el<'tica #e e'ta' i3le'ia' 'e relaci$na c$n la' %er'$na' e9an3eliza#a'. El e:ui%$ encue'ta#$r enc$ntr4 :ue %ara ca'i el D1Y #e l$' miembr$'- la i3le'ia a la cual %ertenec<an c$n'titu<a 'u Fnica e.%eriencia ecle'i'tica- el +/-7HY %r$9en<a #e $tra' i3le'ia' bauti'ta' 6 el *+-0EY era c$n9erti#$ 6 %r$ce#<a #e $tra #en$minaci4n. De l$' miembr$' c$n9erti#$'- el ,E-E/Y hab<a 'i#$ cat4lic$. E't$ reCuerza la i#ea #e :ue #ebe enCatizar'e la $bra #e e9an3elizaci4n entre nue'tr$' ami3$' cat4lic$' r$man$' N9er el ca%<tul$ +HO. ,. ORGANIAACIN DE GR()OS )EJ(EdOS (n :uint$ Cact$r en el crecimient$ #e e'ta' i3le'ia' in9$lucra la ten#encia a incluir mini'teri$' relaci$na#$' c$n 3ru%$' %e:ueB$'. E't$' '$n 3ru%$' :ue 'e reFnen n$ '$l$ #urante la E'cuela D$minical $ la h$ra #e ca%acitaci4n 'in$ tambi8n #urante la 'emana en l$' 9ecin#ari$' #$n#e 9i9en l$' miembr$'. E)an&eli'a!in por medio de &r#pos pe.#e(os La e9an3elizaci4n 'e lle9a a cab$ en 3ru%$' %e:ueB$'. Al3un$' '$n #e e'tu#i$ b<blic$ en ca'a' #e Camilia :ue la' i3le'ia' u'an %ara e9an3elizar. L$' %a't$re' 6 miembr$' #e e'ta' i3le'ia' c$mentan :ue c$n Crecuencia la' %er'$na' #e tra'C$n#$ cat4lic$ r$man$ '$n reacia' a a'i'tir a una Mi3le'ia %r$te'tanteM- %er$ :ue e'tn #i'%ue'ta' a %artici%ar en un e'tu#i$ b<blic$ en 'u 9ecin#ari$. 1is!ip#lado por medio de &r#pos pe.#e(os La ma6$r<a #e la' i3le'ia' e'tu#ia#a' tambi8n u'an l$' 3ru%$' %e:ueB$' %ara #i'ci%ular. Al3una' u'an 3ru%$' %e:ueB$' %ara en'eBar a l$' nue9$' c$n9erti#$' en %re%araci4n %ara 'u bauti'm$. Pa 'ea en el tem%l$- en l$' h$3are' $ en el lu3ar #e trabaI$- la' i3le'ia' e'tu#ia#a' en e'te '$n#e$ e'tn #e#ican#$ tiem%$- recur'$' Cinancier$' 6 %er'$nal %ara en'eBar a nue9$' c$n9erti#$' 6 3uiar a l$' miembr$' #e la i3le'ia hacia una manera m' %r$Cun#a #e #i'ci%ular. C4m$ 3uiar a la nue9a i3le'ia %ara :ue crezca H. A'imilaci4n #e nue9$' miembr$' El 'e.t$ Cact$r en el crecimient$ #e e'ta' #iez i3le'ia' inclu6e %lane' %ara recibir a l$' 9i'itante' 6 a'imilar nue9$' miembr$'. )re'tan mucha atenci4n a la' 9i'ita' #e %er'$na' inc$n9er'a'. L$' miembr$' la' 9i'itan 6 animan %ara :ue re3re'en. (na %ublicaci4n reciente in#ica :ue la' i3le'ia' #e la' #en$minaci$ne' tra#ici$nale' #eclinarn a men$' :ue reciban bien a l$' e.traB$'.70+ A#em' #e l$3rar :ue l$' 9i'itante' 'e 'ientan bien9eni#$'- e'ta' i3le'ia' 'e e'Cuerzan %$r inc$r%$rar a l$' nue9$' en la 9i#a #e la i3le'ia. Al3un$' l$ hacen %$r me#i$
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)atric! ChaCCere#- Church Inn$9ati$n' In't<tute- St. )aFl- Minn-. cita#$ %$r An#6 Laii3 en (CC ONE NE S- H #e n$9iembre- 700,.

#e cla'e' %ara nue9$' c$n9erti#$'- $tr$' %$r me#i$ #el #i'ci%ula#$ Mun$ a un$M- $tr$' %$r me#i$ #e 3ru%$' c8lula en ca'a' #e Camilia. L$ im%$rtante e' :ue 'e intere'an en a'e3urar'e #e :ue la' %er'$na' nue9a' lle3uen a 'er %arte #e al men$' un$ #e l$' 3ru%$' #e la i3le'ia. (n$ #e l$' %a't$re' c$ment4@ MNue'tr$' 3ru%$' #$n#e ha6 c$m%aBeri'm$ n$' han a6u#a#$ a cerrar la %uerta tra'era #e nue'tra i3le'ia. "en<am$' much$' :ue 9i'itaban nue'tra i3le'ia- hac<an %r$Ce'i4n #e Ce 6 #e'a%arec<an #e'%u8' #e un tiem%$. Sencillamente n$ 'e e'taban c$n9irtien#$ en %arte #e la c$n3re3aci4n aun 'ien#$ miembr$'M. E't$ c$inci#e c$n un e'tu#i$ realiza#$ %$r )atric! ChaCCere# :ue in#ica :ue la' i3le'ia' :ue crecen in9itan a e.traB$'- l$' hacen 'entir bien9eni#$' 6 encuentran manera' #e incluirl$' en acti9i#a#e' #e la i3le'ia. E.%lica :ue la' i3le'ia' n$ %ue#en incluir a e.traB$' a men$' :ue rec$n$zcan :ue la i3le'ia n$ e' 'u %r$%ie#a# Camiliar %ri9a#a M'in$ la ca'a #e Di$'- #$n#e Di$' e' el anCitri4n 6 t$#$' '$m$' e.traB$'M. 70D /. (N )LAN CLARO )ARA DISCI)(LAR La' i3le'ia' :ue crecen enCatizan much$ el #i'ci%ula#$. (na i3le'ia utiliza la E'cuela D$minical 6 la h$ra #e ca%acitaci4n el #$min3$ a la n$che %ara #i'ci%ular. E'te Cuerte c$m%r$mi'$ %ara #i'ci%ular 'e cum%le #e 9ari$' m$#$'@ 7O Di'ci%ula#$ Mun$ a un$MQ +O #i'ci%ula#$ en 3ru%$' c8lulaQ 6 DO #i'ci%ula#$ %$r me#i$ #e e'tu#i$' b<blic$' entre 'emana. Otr$ m8t$#$ %ara #i'ci%ular :ue 'e u'a e' %$ner a l$' nue9$' miembr$' a tra = baIar inme#iatamente baI$ la #irecci4n #e un cre6ente ma#ur$. (n laic$ c$ment4@ ME' a#mirable :u8 r%i#$ a%ren#e la 3ente cuan#$ tiene una $%$rtuni#a# #e e'tar in9$lucra#a en un mini'teri$ #e la i3le'iaM. (na c$'a re'ulta e9i#ente en e'ta' i3le'ia'@ N$ #e%en#en #e :ue Cuente' e.terna' le' %r$%$rci$nen l$' materiale' %ara #i'ci%ular. Determinan cule' '$n la' nece'i#a#e' 6 lue3$ 'e ab$can a ca%acitar'e 6 $btener l$' materiale' %ara iniciar un %r$3rama eCicaz #e #i'ci%ula#$. E. (N MK"ODO )R]C"ICO )ARA EL GOBIERNO DE LA IGLESIA La' i3le'ia' :ue crecen #emue'tran tener un m8t$#$ %rctic$ %ara la %laniCicaci4n 6 el 3$biern$ #e la i3le'ia. El e'tu#i$ re9el4 cierta' 9ariante' en la C$rma c$m$ la' i3le'ia' 'e 3$biernan. E't$ 'e e9i#enci4 en l$' e'til$' #e li#eraz3$- en la $r3anizaci4n 6 en la Crecuencia #e la' reuni$ne' a#mini'trati9a' N#e ne3$ci$'O. Estilo de lidera'&o En l$' '$n#e$' al i3ual :ue en la' entre9i'ta'- re'ult4 mu6 e9i#ente :ue l$' miembr$' #e e'ta' i3le'ia' :ue crecen e'tn mu6 c$n9enci#$' #e :ue el %a't$r tiene :ue brin#ar un li#eraz3$ Cuerte 'i la i3le'ia ha #e crecer. A %rimera 9i'ta- %arecer<a :ue e't$ 'i3niCica :ue e't$' %a't$re' utilizan un e'til$ aut$crtic$ #e li#eraz3$- %er$ n$ e' nece'ariamente a'<. "$#$' l$' %a't$re' in9$lucran al 3ru%$ #e l<#ere' #e la i3le'ia N#ic$n$'- c$ncili$ #e la i3le'ia- $tr$'O %ara #e'arr$llar la 9i'i4n #e crecimient$ 6 %ara
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im%lementarla %$r me#i$ #e 'u %artici%aci4n en l$' #i9er'$' mini'teri$' #e la i3le'ia. Re#niones administrati)as 6de ne&o!ios8 E'ta' i3le'ia' han enc$ntra#$ la manera #e e9itar #ar #ema'ia#a atenci4n a l$' #etalle' #e mantenimient$ #el 3$biern$ #e la i3le'ia 6 'e enC$can en la' acti9i#a#e' :ue le' a6u#arn a crecer. )atric! ChaCCere# #e'taca :ue- en la' i3le'ia' :ue n$ crecen- D,= *1Y #el tiem%$ 'e #e#ica a la' e'tructura' #e 3$biern$ 6 #e me#iaci4n mientra' :ue la' i3le'ia' :ue crecen #e#ican '$l$ 71 a +1Y #e 'u' %r$3rama' a Me'tructura' #e me#iaci4nM e' #ecir- a c$mi'i$ne' 6 reuni$ne' a#mini'trati9a'. 70* E't$ 'e n$t4 #e 9aria' manera'. La ma6$r<a #e e'ta' i3le'ia' tienen una reuni4n a#mini'trati9a trime'tral- n$ men'ual. Aun:ue mantienen 'iem%re inC$rma#$' a l$' miembr$' #e la i3le'ia- l$' %a't$re' creen :ue e' #ema'ia#$ #e#icar una reuni4n entera %$r me' a cue'ti$ne' a#mini'trati9a' a la :ue c$ncurre una %e:ueBa min$r<a #e l$' miembr$' #e la c$n3re3aci4n. Much$' #e e't$' %a't$re' 'e reFnen men'ualmente c$n el C$ncili$ #e la i3le'ia. E'te- a 'u 9ez- rin#e 'u inC$rme a la i3le'ia en la' reuni$ne' a#mini'trati9a' re3ulare'. Al3una' #e e'ta' i3le'ia' tienen '$l$ una reuni4n a#mini'trati9a %$r aB$ en :ue #an inC$rme' #etalla#$' a la i3le'ia 6 %i#en 'u 9$t$ #e c$nCianza %ara el aB$ 'i3uiente. Cuan#$ #e #e'cribir la $r3anizaci4n #e e'ta' i3le'ia' 'e trata- 'e %ue#e #ecir :ue 'e centran m' en 'u mini'teri$ :ue en la a#mini'traci4n. L$' #ic$n$' 6 l$' inte3rante' #el c$ncili$ #e la i3le'ia '$n 9i't$' c$m$ $brer$' #el SeB$r 6 n$ c$m$ a#mini'tra#$re'. 0. (N >IBRAN"E MINIS"ERIO DE ORACIN La ma6$r<a #e la' i3le'ia' :ue crecen tienen un 9ibrante mini'teri$ #e $raci4n. Realizan reuni$ne' #e $raci4n en l$' h$3are' #urante la 'emana a#em' #e la reuni4n #e c$'tumbre #e la i3le'ia l$' mi8rc$le'. Mucha' i3le'ia' utilizan c$m%aBer$' #e $raci4n. A Cin #e enri:uecer 'u mini'teri$ #e $raci4n 6 'u #i'ci%ula#$- 9aria' #8la' i3le'ia' e'tn u'an#$ e'tu#i$' c$m$ MMi e.%eriencia c$n Di$'M- MEl %lan mae'tr$M 6 $tr$' materiale' :ue a6u#an a 'u c$n3re3aci4n a an#ar m' cerca #el SeB$r.

71. INS"ALACIONES ADEC(ADAS E'ta' i3le'ia' :ue crecen han #a#$ %a'$' #e Ce 6 han $bteni#$- $ e'%eran $btenerin'talaci$ne' :ue le' a6u#en a crecer. >aria' i3le'ia' tienen %lane' c$m%let$' %ara meI$rar 'u' in'talaci$ne'. L$' %lane' '$n a lar3$ %laz$ 6 #emue'tran el e'%<ritu #e marchar hacia a#elante #e la' c$n3re3aci$ne' 6 'u' l<#ere'. (n Cact$r relaci$na#$ c$n el crecimient$ e' :ue l$' e#iCici$' #e la' i3le'ia' '$n #e Ccil acce'$ %ara la ma6$r<a #e l$' miembr$'. (n e'tu#i$ #el tiem%$ :ue le' lle9a lle3ar a
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ella' mue'tra :ue much$' #e l$' e#iCici$' #e e'ta' i3le'ia' e'tn en lu3are' #e Ccil acce'$. 77. COM)ROMISO CON LA MAPORDOMWA La' i3le'ia' han c$n'e3ui#$ un alt$ 3ra#$ #e c$m%r$mi'$ %$r %arte #e 'u' miembr$' en el rea #e #ar 'u' #iezm$' 6 $Cren#a'. Al3un$' u'an %r$3rama' #e la #en$minaci4n mientra' :ue $tr$' n$. El Cact$r %rinci%al e' :ue l$' miembr$' han #e'arr$lla#$ un %r$Cun#$ 'enti#$ #e re'%$n'abili#a# en e'te a'%ect$. El :ue l$' miembr$' #en %arece relaci$nar'e #irectamente c$n tre' c$'a'@ 7O Su c$m%ren'i4n #e l$' %rinci%i$' b<blic$' '$bre ma6$r#$m<aQ +O una c$m%ren'i4n #e la' meta' :ue la i3le'ia e't %r$curan#$ alcanzar 6 un c$m%r$mi'$ c$n ella'Q 6 DO un %r$Cun#$ 'enti#$ #e c$nCianza en el mini'teri$ 6 li#eraz3$ #el %a't$r. 7+. EX)RESIONES DE LA IGLESIA Otr$ Cact$r :ue c$ntribu6e al crecimient$ #e la i3le'ia e' el e:uilibri$ entre la' #iCerente' e.%re'i$ne' #e la 9i#a #e la i3le'ia. Al3un$' e.%ert$' en crecimient$ #e la i3le'ia han #i9i#i#$ la' e.%re'i$ne' #e la 9i#a #e la i3le'ia en la' 'i3uiente' cate3$r<a'@ 7O C8lulaQ +O c$n3re3aci4nQ DO celebraci4n.70,

C4l#la La c8lula 9iene a 'er un 3ru%$ %e:ueB$ #e %er'$na' :ue #i'Crutan #e una c$muni4n Craternal e'trecha. )$r:ue 'e c$n$cen bien- c$m%arten 'u' %r$blema'- 'u' triunC$' 6 'u' a'%iraci$ne'- 6 $ran l$' un$' %$r l$' $tr$'- 'e 9i'itan 6 'e alientan mutuamente. )ue#en Cunci$nar #entr$ $ Cuera #el e#iCici$ #e la i3le'ia. C4l#las dentro del edi+i!io de la i&lesia: La' c8lula' #entr$ #el e#iCici$ #e la i3le'ia '$n #e 9ital im%$rtancia. ?a6 e'tu#i$'- %$r eIem%l$- :ue in#ican :ue 'i la' %er'$na' :ue 'e 'uman a la i3le'ia c$m$ miembr$' n$ 'e inte3ran a una #e e'ta' c8lula'%$r l$ 3eneral 'u %artici%aci4n en la' acti9i#a#e' #e la i3le'ia 'er mu6 limita#a. 70H E' 'u %artici%aci4n en e'ta' c8lula' l$ :ue le' hace 'entir c$m$ una %arte inte3ral #e la i3le'ia. La' c8lula' #entr$ #el e#iCici$ #e la i3le'ia tienen al men$' tre' Cunci$ne'@ 7O Alimentaci4nQ +O in'trucci4nQ 6 DO re%r$#ucci4n. Cuan#$ l$' inte3rante' #e la' c8lula' e.teri$rizan 'u' %re$cu%aci$ne'- $ran Iunt$'- 'e a6u#an mutuamente 6 #i'Crutan #e c$muni4n Craternal entre '<- 'e alimentan e'%iritual 6 em$ci$nalmente. E't$ 'ati'Cace 'u c$muni4n c$n Di$' 6 c$n 'u' herman$' en la Ce. En mucha' i3le'ia'- la cla'e #e E'cuela D$minical Cunci$na c$m$ una c8lula en la :ue l$' c$ncurrente' reciben aliment$ e'%iritual. A:u< e' #$n#e l$' miembr$' n$tan en'e3ui#a 'i al3uien e't au'ente. A 9ece' en el cult$ %ue#en %a'ar 9aria' 'emana'
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>ea )e#r$ Lar'$n- Crecimiento de la iglesia NEl )a'$- "X@ Ca'a Bauti'ta #e )ublicaci$ne'- 70E0O- %%. ++1- ++7Q )eter a3ner- P$ur Church Can ,rowB Se'en S<3n' of a (ealth* ChurchO NSu i3le'ia %ue#e crecer@ Siete 'eBale' #e una i3le'ia 'anaO NGlen#ale- CA@ Re3al B$$!'O- %%. 0/=710. >ea Channe6- ;esignfor Church ,rowth&

ante' #e :ue al3un$ 'e #8 cuenta #e :ue al3uien e't Caltan#$. E' en el c$nte.t$ #e la c8lula #$n#e 'e lle9a a cab$ la in'trucci4n m' eCicaz. E't$ 'e #ebe a 9ari$' Cact$re'. )rimer$- l$' inte3rante' #e la mi'ma '$n #e a%r$.ima#amente la mi'ma e#a#. Se3un#$- l$' inte3rante' #e la c8lula 'e c$n$cen bien. "ercer$- 'u' inte3rante' '$n %arte #e un 3ru%$ %e:ueB$ Nalre#e#$r #e #iez %er'$na'O. "$#$ e't$ a6u#a a :ue l$' %artici%ante' 'e 'ientan en liberta# #e hacer %re3unta'- #e c$mentar 6 #e a%licar la' lecci$ne' a 'u 9i#a %er'$nal. La tercera Cunci4n #e la c8lula e' re%r$#ucir'e. El cuer%$ human$ 'e C$rma 6 crece %$r me#i$ #e la re%r$#ucci4n celular. L$ mi'm$ 'uce#e en el cuer%$ e'%iritual- la i3le'ia. Al #i9i#ir'e 6 crecer la' c8lula'- la E'cuela D$minical 6 la i3le'ia crecen. Cuan#$ #i9i#en la' cla'e' 6 l$' inte3rante' 'e #e#ican a la tarea #e lle9ar 9i'ita'- la' cla'e' crecen. C4l#las +#era del edi+i!io de la i&lesia: A#em' #e la' c8lula' :ue 'e reFnen en el e#iCici$ #e la i3le'ia ha6 c8lula' :ue Cunci$nan Cuera #e e'te. E'ta' c8lula' %ue#en tener #$' %r$%4'it$'@ 7O G$rtalecer la 9i#a e'%iritual #e l$' miembr$' #e la i3le'iaQ 6 +O e9an3elizar a l$' :ue n$ han ace%ta#$ a &e'ucri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r %er'$nal. Al3una' #e la' i3le'ia' han e'tableci#$ c8lula' en 9ari$' 'ect$re' #e la ciu#a#. En al3un$' ca'$' e't$ 'e #ebe a :ue l$' miembr$' 9i9en leI$' 6 le' e' #iC<cil lle3ar al e#iCici$ #e la i3le'ia %ara la' reuni$ne' #e entre 'emana. En $tr$' ca'$'- la' i3le'ia' han utiliza#$ e'te m8t$#$ %ara c$m%lementar l$ :ue 'e hace #entr$ #e 'u e#iCici$. El %r$%4'it$ e' C$rtalecer la 9i#a e'%iritual #e l$' miembr$' #e la i3le'ia. El $tr$ %r$%4'it$ %ara tener 3ru%$' c8lula Cuera #el e#iCici$ #e la i3le'ia e' el #e e9an3elizar. En ambiente' #$n#e l$' e9an38lic$' n$ '$n bien c$n$ci#$' $ #$n#e la' %er'$na' tienen %reIuici$' $ mie#$ #e entrar en un tem%l$ e9an38lic$- l$' 3ru%$' c8lula e9an3el<'tic$' en ca'a' #e Camilia %ue#en 'er un m8t$#$ mu6 eCicaz %ara alcanzar a la 3ente c$n el men'aIe #e 'al9aci4n. Con&re&a!in (na e.%re'i4n 9ital #e la 9i#a #e la i3le'ia e' la c$n3re3aci4n. A 9ece' la 3ente tiene la i#ea #e :ue la i3le'ia e't c$m%ue'ta #e '$l$ una c$n3re3aci4n. L$ ciert$ e' :ue la' i3le'ia' Ne.ce%t$ la' mu6 %e:ueBa' #e alre#e#$r #e 7, miembr$'O tienen 9aria' c$n3re3aci$ne'. E'ta' c$n3re3aci$ne' '$n l$' 3ru%$' Craternale' 6 #e 'er9ici$ cri'tian$ #e la i3le'ia. En mucha' i3le'ia' l$' #e%artament$' Nc$m%ue't$' #e 9aria' cla'e' #e E'cuela D$minicalO '$n c$n3re3aci$ne'. )$r eIem%l$- el #e%artament$ #e I49ene' en la E'cuela D$minical e't c$m%ue't$ #e %er'$na' :ue c$m%arten intere'e' %$r:ue '$n #e a%r$.ima#amente la mi'ma e#a#- tienen e'til$' #e 9i#a 'imilare' 6 enCrentan 'ituaci$ne' %areci#a'. E'te 3ru%$ en '< c$n'titu6e una c$n3re3aci4n #entr$ #e la i3le'ia. ?a6 3ru%$' N%. eI. #e matrim$ni$' I49ene'O :ue nece'itan tener reuni$ne' 6 acti9i#a#e' %ara 'u %r$%i$ 3ru%$ a#em' #e la' acti9i#a#e' re3ulare' #e la i3le'ia. O"ROS INGREDIEN"ES INDIS)ENSABLES

Cele%ra!in Llamam$' Mcelebraci4nM a la e.%eriencia #e a#$raci4n #e la i3le'ia. En la celebraci4n la i3le'ia entera 'e reFne %ara a#$rar a Di$' %$r me#i$ #e cant$'- la lectura #e la )alabra- la $Cren#a- la' $raci$ne'- la %re#icaci4n #e la )alabra- la celebraci4n #e la' $r#enanza'- etc. En la celebraci4n ha6 una %erce%ci4n #e :ue Di$' e't en me#i$ #e 'u %uebl$ :ue anhela a#$rarle en e'%<ritu 6 en 9er#a#. En la celebraci4n ha6 3ratitu#arre%entimient$- %etici4n- interce'i4n 6 #e#icaci4n. En la celebraci4n 'e #i'Cruta 'imultneamente #e c$muni4n c$n Di$' 6 c$n l$' herman$' en late. La celebraci4n e' #iCerente #e $tra' e.%re'i$ne' #e la 9i#a #e la i3le'ia. En la celebraci4n- la c$muni4n e' c$lecti9a. )$r e'ta raz4n n$ tiene :ue limitar'e a cierta canti#a# #e %er'$na'. En al3un$' ambiente'- cuan#$ m' %artici%ante' ha6- m' in'%ira#$ra e' la celebraci4n. La c8lula cum%le un %a%el mu6 im%$rtante en la 9i#a #e la i3le'ia. En ella 'e lle9a a cab$ la alimentaci4n- in'trucci4n 6 re%r$#ucci4n. La i3le'ia crece %$r me#i$ #e la re%r$#ucci4n #e la' c8lula' #entr$ 6 Cuera #el e#iCici$ #e la i3le'ia. La c$n3re3aci4n brin#a la $%$rtuni#a# %ara :ue l$' #i9er'$' 3ru%$' #i'Cruten #e c$muni4n Craternal 6 %artici%en en acti9i#a#e' :ue 'ir9en al SeB$r. La celebraci4n %r$%$rci$na una #imen'i4n en la 9i#a #e la i3le'ia :ue n$ 'e encuentra en la mi'ma ma3nitu# en nin3una $tra e.%re'i4n. Si la celebraci4n e' #inmica- habr :uiene' 'e 'umen a la i3le'ia c$m$ re'ulta#$ #e e'a e.%eriencia. N$ $b'tante- ell$' nece'itan 'er %arte #e una #e la' c8lula' #e la i3le'ia N%. eI. cla'e #e E'cuela D$minicalO 'i han #e crecer e'%iritualmente.

)LANES )ARA EL CRECIMIEN"O DE LA IGLESIA La' i3le'ia' :ue crecen tienen %lane' #e crecimient$ claramente #eCini#$'. En much$' ca'$'- la' i3le'ia' :ue 'e han e'tanca#$ tienen %a't$re' 6 miembr$' :ue c$ncentran 'u atenci4n en acti9i#a#e' #e mantenimient$ 6 alimentaci4n. Aun:ue e'ta' acti9i#a#e' '$n mu6 im%$rtante'- 'i e'$ e' t$#$ l$ :ue 'e hace- la i3le'ia 'e c$n9ierte en una $r3anizaci4n e3$c8ntrica. La %ri$ri#a# #e e'te ti%$ #e i3le'ia e' Fnicamente '$bre9i9ir. )$r $tr$ la#$- la' i3le'ia' :ue crecen- #e#ican 'u' e'Cuerz$' a la' acti9i#a#e' :ue c$ntribu6en a 'u crecimient$. E't$ inclu6e e'tablecer meta' #e crecimient$ 6 trazar %lane' #e acci4n %ara alcanzarla'. Esta%le!er metas de !re!imiento E'tablecer meta' e' una #e la' acti9i#a#e' m' im%$rtante' #e la i3le'ia. Schaller e.h$rta@ MCual:uier $r3anizaci4n :ue n$ tiene meta' tan3ible'- mu6 9i'ible'- #eCini#a' 6 me#ible'- %$ne 'u atenci4n en el mantenimient$ #e la in'tituci4n c$m$ 'u %rimera

%re$cu%aci4n.70/ E' im%$rtante n$ '$l$ e'tablecer meta'- 'in$ e'tablecerla' c$n #i'cernimient$. Gerber a3re3a :ue la' meta' M#eben e'tablecer'e c$n $raci4n- #eben e'tablecer'e c$n Ce 6 tienen :ue 'er reali'ta'M. 70E La' meta' '$n #eclaraci$ne' #e Ce c$n re'%ect$ a l$ :ue e'tam$' #i'%ue't$' a c$nCiar :ue Di$' l$3re %$r nue'tr$ interme#i$ #urante un %er<$#$ e'%ec<Cic$ #e tiem%$. La' meta' #eben 'er l$ 'uCicientemente 3ran#e' c$m$ %ara :ue l$' miembr$' 'e 'ientan in'%ira#$' a trabaIar %ara alcanzarla'. N$ $b'tante- n$ #eben 'er tan 3ran#e' :ue l$' miembr$' 'e #e'animen #e'#e el %rinci%i$. E' mu6 im%$rtante :ue la' meta' %ue#an me#ir'e. E'ta e' la Fnica manera #e 'aber cunt$ 'e ha a9anza#$ hacia 'u l$3r$. )$r eIem%l$- 'i la meta e' Mtener un i3le'ia :ue e' meI$rM- Uc4m$ 'abrem$' cuan#$ la hem$' alcanza#$V )er$ 'i la meta e' e9an3elizar 6 bautizar a ,1 %er'$na' el %r4.im$ aB$- a Cin #e aB$ 'abrem$' cunt$ hem$' a9anza#$ hacia el cum%limient$ #e la meta. La 9i'ibili#a# #e la' meta' e' tambi8n un Cact$r mu6 im%$rtante. L$' miembr$' nece'itan 9er e'ta' meta' c$n tanta Crecuencia :ue n$ %ier#an 'u 9i'i4n 6 'u enC$:ue. Tra'ar planes para !re!er De'%u8' #e :ue la i3le'ia ha e'tableci#$ 'u' meta'- e' nece'ari$ trazar %lane' #e acci4n %ara ca#a meta. La' meta' en '< n$ a6u#an a la i3le'ia a crecer. (n$ %ue#e e'tablecer meta' mu6 a#ecua#a' 6 reta#$ra'. Lue3$- 'e nece'ita c$nte'tar la 'i3uiente %re3unta@ MUJu8 %lane' #e acci4n 9am$' a trazar %ara alcanzar e'ta' meta'VM. A Cin #e :ue l$' %lane' #e acci4n %r$#uzcan re'ulta#$'- ha6 :ue #eterminar l$ 'i3uiente@ 7O Ju8 acti9i#a# N$ acti9i#a#e'O 'e lle9ar a cab$ %ara alcanzar ca#a metaQ +O #urante :u8 %er<$#$ #e tiem%$ 'e lle9ar a cab$ e'ta acti9i#a#Q DO :ui8n 'er la %er'$na N$ %er'$na'O encar3a#a #e lle9ar a cab$ e'ta acti9i#a#Q *O cunt$ #iner$ 'e re'er9ar %ara e'ta acti9i#a#. Cierta' cultura' 6 cierta' #en$minaci$ne' e'tn ac$'tumbra#a' a %laniCicar %ara el Cutur$ c$n re'%ect$ al crecimient$ #e la i3le'ia. )ara al3un$'- tratar #e e'tablecer meta' e' Ma#elantar'e al E'%<ritu Sant$M. E' mu6 im%$rtante- c$m$ 6a l$ hem$' #ich$bu'car la #irecci4n #el SeB$r en e'te %r$ce'$ #e %laniCicaci4n. Adaptar so!io!#lt#ralmente los planes para el !re!imiento de la i&lesia En el %r$ce'$ #e #e'arr$llar %lane' %ara el crecimient$ #e la i3le'ia e' 'abi$ tener en cuenta el ni9el '$ci$ec$n4mic$ #e la c$n3re3aci4n. Al3un$' 3ru%$' '$ci$culturale' e'tn ac$'tumbra#$' a %artici%ar en %lane' #e lar3$ alcance en 'u lu3ar #e trabaI$ tant$ c$m$ en la i3le'ia. Al3un$' '$ci4l$3$' c$m$ O'ear Le2i'- aCirman :ue l$' 3ru%$' '$ci$ec$n4mic$' m' baI$'- 'ea cual Cuere el %a<' en :ue 9i9en- c$m%arten cierta' caracter<'tica'.700 Le2i' #en$mina a e'ta' caracter<'tica' c$m$ Mla cultura #e la %$brezaM.
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L6le Schaller- )ari'li )lannin3 N)laniCicaci4n %arr$:uialO NNa'h9ille- "N@ Abin3#$n )re''- 70/7O- %. 0,. Gerber $%. cit. %%. H0- /1. >ea O'ear Le2i'- Gi9e %amiliesB 2eIican case studies in tile culture of po'ert* NCinc$ Camilia'@ E'tu#i$' #e ca'$' me.ican$' en la cultura #e la %$brezaO NNe2 P$r!- NP@ Ba'ic B$$!' Inc=- e#it$re'- 70,0O.

(na #e e'ta' caracter<'tica' e' :ue n$ trazan %lane' %ara el Cutur$. Debi#$ a 'u %$brezan$ 'aben 'i #i'%$n#rn #e recur'$' al #<a 'i3uiente. >i9en #e un #<a %ara $tr$. )$r e'ta raz4n- n$ e'tn ac$'tumbra#$' a %laniCicar a3re'i9amente %ara el Cutur$. E' 'iem%re im%$rtante tener en cuenta #$' c$'a'. Si l$' miembr$' #e la i3le'ia %ertenecen a e'e ni9el '$ci$ec$n4mic$- e' mu6 %$'ible :ue 'ean al3$ reaci$' a trazar %lane' %ara el Cutur$ 'encillamente %$r:ue n$ e'tn ac$'tumbra#$' a hacerl$ en 'u 9i#a c$ti#iana. E'ta manera #e %en'ar 'e #a tambi8n en la c$n3re3aci4n :ue ha 'uCri#$ %er'ecuci4n 6 ha 'i#$ mar3ina#a en un 'enti#$ '$ci$ec$n4mic$. En e't$' ca'$'- l$' miembr$' n$ e'tn ac$'tumbra#$' a trazar %lane' %ara el Cutur$ #e la i3le'ia. Se %ue#en hacer 9aria' c$'a'. )rimera- a6u#ar a l$' miembr$' a tener m' Ce. Se3un#a- a6u#ar a l$' miembr$' a %laniCicar un %er<$#$ m' c$rt$ #e tiem%$. Si le' re'ulta #iC<cil %en'ar en trazar %lane' %ara #iez aB$'- ent$nce' ha3an %lane' %ara l$' %r4.im$' 'ei' me'e'. C$n el c$rrer #el tiem%$- 'e ac$'tumbrarn a e'tablecer meta' 6 %$#rn 'er 3uia#$' a e.ten#er e'te %er<$#$ a un aB$- #$'- cinc$- etc. "ercera- l$' %lane' #e acci4n nece'itan 'er mu6 'encill$'.

CAPTULO A=
SIEMHRA 1E IGLESIAS E2 CULTURAS CATLLICO ROMA2AS

(n$ #e l$' Cact$re' m' im%$rtante' en el e'tablecimient$ #e nue9a' c$n3re3aci$ne' e' t$mar en cuenta el tra'C$n#$ cat4lic$ r$man$ #e la' %er'$na' en la c$muni#a#. E't$ inCluir en 3ran manera '$bre l$' m8t$#$' e9an3el<'tic$' :ue 'e utilizan- el %lan #e #i'ci%ula#$ :ue 'e em%lea 6 el %r$ce'$ #e a'imilaci4n :ue 'e #i'eBa %ara :ue l$' nue9$' cre6ente' lle3uen a 'er miembr$' ma#ur$' 6 Cruct<Cer$' en la nue9a c$n3re3aci4n. )ara l$3rar e't$ en el c$nte.t$ latin$american$ e' nece'ari$ :ue #em$' atenci4n a ciert$' Cact$re' :ue '$n #e 'uma im%$rtancia. )rimer$- #ebem$' c$n$cer bien el c$nte.t$ '$ci$reli3i$'$ #e nue'tr$ %uebl$ hi'%an$. Se3un#$- #ebem$' c$n$cer la' #$ctrina' 6 %rctica' %rinci%ale' #e la reli3i4n :ue %re#$mina- la cat4lica. "ercer$#ebem$' #i'eBar e'trate3ia' e9an3el<'tica' :ue 'e a#a%ten al c$nte.t$ en el cual 9i9im$'. Ginalmente- #ebem$' #i'eBar e'trate3ia' #e #i'ci%ula#$ :ue t$men en cuenta el tra'C$n#$ reli3i$'$ #e l$' nue9$' cre6ente' 6 l$' 3u<en a una nue9a c$m%re'i4n #el 'eB$r<$ #e Cri't$ en 'u 9i#a- 'u Camilia- 'u c$muni#a# 6 'u i3le'ia. E' e'encial tambi8n e'tablecer %uente' #e ami'ta# 6 c$menzar c$n la' c$'a' :ue tenem$' en c$mFn c$n nue'tr$' ami3$'- Camiliare' 6 9ecin$' cat4lic$' :ue n$' r$#ean. En nin3Fn m$ment$ #ebem$' aban#$nar nue'tra' c$n9icci$ne' #$ctrinale' %er$- al mi'm$ tiem%$- #ebem$' 'e3uir el eIem%l$ #el a%4't$l )abl$ :uien c$menz4 en Atena' c$n l$ :ue la' %er'$na' 'ab<an #el M#i$' n$ c$n$ci#$M 6 le' 3ui4 al c$n$cimient$ #el Di$' 9er#a#er$ N?ech. 7/O. N(ES"RA AC"I"(D COMO E>ANGKLICOS C$n e't$ en mente e' im%$rtante :ue %en'em$' en la' c$'a' :ue tenem$' en c$mFn c$n la' %er'$na' :ue n$' r$#ean- aun cuan#$ n$ C$rmen %arte #e nue'tr$ 3ru%$ reli3i$'$. )$r eIem%l$- #ebi#$ al inter8' %r$Cun#$ en la uni#a# #e la Camilia- h$6 ha6 3ran %re$cu%aci4n en el c$raz4n #e l$' %a#re' #e Camilia #ebi#$ a l$' e'tra3$' cau'a#$' %$r la' %rctica' #e la '$cie#a# m$#erna. UJu8 ac$ntecer<a 'i t$m'em$' tiem%$ %ara c$n$cer bien a nue'tr$' 9ecin$' 6 c$le3a' Nen la e'cuela $ el trabaI$O 6 le' mini'tr'em$' c$n nue'tra ami'ta#- nue'tr$ te'tim$ni$- c$n e'tu#i$' b<blic$' 6 c$n nue'tr$' recur'$' Cinancier$'V (na #e la' c$'a' :ue #iCiculta la tarea e9an3eliza#$ra e' :ue enCati=zam$' la' #iCerencia' :ue tenem$' c$n la' %er'$na' :ue n$ '$n e9an38lica' 6 %$r c$n'i3uiente

'entim$' tem$r 6 n$' cue'ta 'aber c4m$ tratarle'. )$r l$ c$ntrari$- 'i %en'am$' en t$#a' la' c$'a' :ue tenem$' en c$mFn- enc$ntrarem$' mucha' C$rma' #e entablar ami'ta# 6 #e %re'entarle' el e9an3eli$. (n libr$ e'crit$ %$r Daniel Snchez 6 &$r3e )a't$r)'angelicemos a nuestros amigos+ %r$9ee una 'erie #e e'tu#i$' e9an3el<'ti=c$' ba'a#$' en l$' mi'teri$' #el r$'ari$ 6 una 'erie #e e'tu#i$' #e #i'ci%ula#$ :ue t$ma en cuenta la' %re3unta' m' im%$rtante' :ue hacen l$' nue9$' cre6ente'. E'te libr$ %ue#e 'er un recur'$ 9ali$'$ en la tarea e9an3eliza#$ra 6 #i'ci%ula#$ra.+11 Las enseanzas de Jesucristo Nue'tr$ SeB$r &e'ucri't$ t$m4 en cuenta el tra'C$n#$ reli3i$'$ 6 la' nece'i#a#e' #e la' %er'$na' al %re'entarle' el men'aIe #e 'al9aci4n. +17 )$r eIem%l$- a la muIer 'amaritana :ue Cue a 'acar a3ua #el %$z$- Cri't$ le $Creci4 el a3ua #e 9i#a. A Aa:ue$:uien era $#ia#$ %$r el %uebl$- l$ %rimer$ :ue Cri't$ hiz$ Cue $Crecerle c$m%aBeri'm$. Al l<#er reli3i$'$- Nic$#em$- :uien n$ hab<a enc$ntra#$ 'ati'Cacci4n en la le6. Cri't$ le habl4 #el nue9$ nacimient$. )$r me#i$ #e 'u' %alabra' 6 'u eIem%l$. &e'F' n$' en'eB4 a@ 7O Amar a nue'tr$' %r4Iim$' c$m$ a n$'$tr$' mi'm$' NMat. +/@D/=*1OQ +O mini'trar en 'u' nece'i#a#e' a :uiene' '$n #iCerente' a n$'$tr$' NLuc. 71@D1=*1OQ DO %er#$nar a $tr$' NMat. 7E@ +7- ++OQ N*O amar a nue'tr$' enemi3$' 6 $rar %$r :uiene' n$' %er'i3uen NMat. ,@*D=*EO. Aun:ue e' ciert$ :ue en el %a'a#$ la' relaci$ne' entre cat4lic$' 6 e9an38lic$' han #eIa#$ much$ :ue #e'ear- tambi8n e' ciert$ :ue ha6 #$' raz$ne' %$r la' cuale' n$'$tr$' l$' cri'tian$' e9an38lic$' #ebem$' 9$l9er a e.aminar nue'tra' actitu#e' hacia l$' cat4lic$'@ 7O Cri't$ n$' man#4 amar a $tr$'Q +O al3un$' cat4lic$' e'tn m$'tran#$ m' ami'ta# hacia l$' cri'tian$' e9an38lic$'.+1+ )ara %$#er e9an3elizar e' im%$rtante :ue ten3am$' el e'%<ritu #e Cri't$. En el %a'a#$ un buen nFmer$ #e l$' cri'tian$' e9an38lic$' han e'ta#$ m' intere'a#$' en %r$bar :ue l$' cat4lic$' e'tn e:ui9$ca#$' :ue en 3uiarl$' a un encuentr$ %er'$nal #e 'al9aci4n c$n Cri't$. )RINCI)IOS B]SICOS Al %re%ararn$' %ara e'ta tarea ha6 cierta' %auta' :ue #ebem$' 'e3uir@ 7O Debem$' utilizar un %lan #e $raci4n c$ntinua. Nin3una canti#a# #e Mc$n$cimient$M en '< lle9ar a la' %er'$na' a l$' %ie' #e &e'F'- '$l$ el %$#er #e E'%<ritu Sant$. Debem$' $rar %$r 6 c$n ell$'. +O Debem$' e'C$rzarn$' %$r c$n$cer bien la' #$ctrina' #e la' %er'$na' :ue #e'eam$' e9an3elizar. DO Debem$' m$'trar re'%et$ hacia la' creencia' #e la' %er'$na' aun:ue n$ e'tem$' #e acuer#$ c$n l$ :ue creen. Debem$' #i'tin3uir entre la'
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Daniel Snchez- &$r3e )a't$r- )'angelicemos a nuestros amigosB )studios bblicos de e'angelismo * discipulado NBirmin3ham@ $man;' Mi''i$nar6 (ni4n- +111O. )ara una' e.%$'ici4n m' e.ten'a '$bre e'te tema- c$n'ulte Cmo testificar a sus amigos catlicos+ %$r Daniel Snchez NEl )a'$Q Ca'a Bauti'ta #e )ublicaci$ne'- 700EO. E'cuchem$' l$ :ue el 'acer#$te illiam #ice@ MEn el %a'a#$ l$' cat4lic$' n$ hem$' trata#$ bien a $tr$' cri'tian$'. L$' hem$' trata#$ c$m$ cri'tian$' #u#$'$'- c$n el mi'm$ cal$r c$m$ tratam$' a l$' c$muni'ta'. ?em$' en'eBa#$ :ue 'u' i3le'ia' n$ '$n i3le'ia'- '$l$ %$r:ue rec$n$cem$' una i3le'ia 6 una uni#a#- la e'tableci#a %$r R$ma. (na c$e.i'tencia %aciCica e' l$ :ue e'%eram$' #e'#e ah$ra JContemporar* Catholc Catechism+ %. 0HO.

#$ctrina' $Ciciale' #e la I3le'ia Cat4lica R$mana 6 l$ :ue creen la' %er'$na' en %articular. *O Debem$' utilizar la Biblia c$m$ nue'tra Fnica aut$ri#a#. A la 9ez #ebem$' #i'tin3uir entre l$ :ue e' b<blic$ 6 l$ :ue e' tra#ici$nal en nue'tra' %r$%ia' %rctica' reli3i$'a'. ,O Debem$' rec$n$cer nue'tr$' %r$%i$' %reIuici$' c$ntra la' %er'$na' :ue tienen creencia' #iCerente'. HO Debem$' culti9ar un e'%<ritu #e am$r 6 c$m%a'i4n. /O Debem$' a6u#ar a la' %er'$na' a #e'cubrir %$r '< mi'ma' l$ :ue #ice la Biblia en cuant$ a la 'al9aci4n. EO Debem$' c$ncentrarn$' %rimer$ en l$ :ue tiene :ue 9er c$n la 'al9aci4n. N0O Debem$' hablar la 9er#a# en am$r c$m$ #ice )abl$ NEC. *@7,O. Debem$' e'tar %re%ara#$' c$m$ ac$n'eI4 el a%4't$l )e#r$@ ME'ta# 'iem%re %re%ara#$' %ara %re'entar #eCen'a c$n mansedumbre 6 re'erencia ante t$#$ el :ue $' #eman#e raz4n #e la e'%eranza :ue ha6 en 9$'$tr$'M N7 )e#. D@7,- cur'i9a' a3re3a#a'O. A#em' #e c$ncentrarn$' en l$ :ue #ebem$' hacer- e' im%$rtante e9itar err$re' :ue minan nue'tr$ e'Cuerz$ %$r e9an3elizar a la' %er'$na' :ue n$ c$n$cen a Cri't$@ 7O N$ #ebem$' criticar a la I3le'ia Cat4lica R$mana- 'u' #$ctrina'- 'u' %rctica' $ a 'u' miembr$'. Aun %en'an#$ :ue tenem$' raz4n- e' c$ntra%r$#ucente criticarl$' %$r:ue e't$ n$ c$inci#e c$n el E'%<ritu #e Cri't$ 6 '$l$ %r$#ucir anta3$ni'm$. +O N$ #ebem$' ri#iculizar nin3una #e la' %rctica' #e la I3le'ia Cat4lica R$mana. Al3un$' e9an38lic$' tienen la c$'tumbre #e burlar'e #e 'u' 'acrament$' Nim3ene'- e'tam%a'- cruciCiI$'etc.O. Rec$r#em$' :ue %ara el cat4lic$ e'ta' '$n c$'a' mu6 :ueri#a'. DO N$ #ebem$' 'er ne3ati9$' 'im%lemente %$r:ue #iCerim$' c$n al3uien. Se %ue#e e'tar en #e'acuer#$ 'in 'er ne3ati9$ $ #e'c$rt8'. OBS"]C(LOS J(E ENGREN"A EL CA"LICO La' %er'$na' :ue han creci#$ en un h$3ar e9an38lic$ n$ tienen la m' m<nima i#ea #e l$' inmen'$' $b'tcul$' :ue enCrenta el cat4lic$ al tratar #e t$mar la #eci'i4n #e recibir a Cri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r %er'$nal 6 #e i#entiCicar'e c$n una c$n3re3aci4n e9an38lica. E't$' $b'tcul$' 3iran en t$rn$ a l$' c$nce%t$' :ue tiene #e l$' e9an38lic$'la' c$'a' :ue ha a%ren#i#$ #e 'u tra#ici4n 6 el %r$ce'$ :ue %$r l$ 3eneral 'i3ue #e'%u8' #e la #eci'i4n #e ace%tar a Cri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r %er'$nal.

Temor de ser re! a'ado por s# +amilia - s#s ami&os En la ma6$r<a #e l$' ca'$' el $b'tcul$ %rinci%al #el cat4lic$ al c$n'i#erar la #eci'i4n #e recibir a Cri't$ c$m$ 'u Sal9a#$r %er'$nal- #e $be#ecerle en el bauti'm$ 6 #e i#entiCicar'e c$n una i3le'ia e9an38lica e' el tem$r #e :ue 'er critica#$- rechaza#$ 6 aun %er'e3ui#$ %$r 'u Camilia 6 'u' ami'ta#e'. Aun:ue a 9ece' e't c$n9enci#$ #e :ue #ebe ace%tar a Cri't$ %$'%$ne la #eci'i4n- e'%ecialmente la #el bauti'm$- %$r tem$r a 'uCrir un rechaz$. E' im%$rtante :ue ten3am$' en mente :ue %ara la' %er'$na' :ue n$ crecier$n en un h$3ar e9an38lic$ la #eci'i4n #e recibir a Cri't$ tiene #$' #imen'i$ne'@ 7O la #imen'i4n e'%iritualQ 6 +O la #eci'i4n '$cial. Temor de a%andonar la reli&in tradi!ional

?a6 9aria' raz$ne' %$r la' cuale' la' %er'$na' temen aban#$nar la I3le'ia Cat4lica R$mana. )rimera- %$r much$' 'i3l$' la I3le'ia Cat4lica R$mana ha en'eBa#$ :ue '$l$ ella e' la i3le'ia 9er#a#era. Aun:ue much$' cat4lic$' n$ c$m%ren#en la' en'eBanza' #e 'u i3le'ia 6 n$ %artici%an en 'u' acti9i#a#e' c$n re3ulari#a#- en el C$n#$ #e 'u c$raz4n temen aban#$nar la i3le'ia :ue c$n$cier$n #e'#e 'u niBez. Se3un#a- much$' Camiliare' a%elan a la i#ea :ue la I3le'ia Cat4lica R$mana Me' la reli3i4n #e nue'tr$' %a#re'M. E't$ hace :ue la %er'$na ten3a un 'entimient$ #e cul%a #$ble. El %rimer$ %$r aban#$nar la Mi3le'ia 9er#a#eraM 6 el 'e3un#$ %$r Maban#$nar a la CamiliaM al #eIar a un la#$ la reli3i4n :ue ha %r$Ce'a#$ la Camilia a tra98' #el tiem%$. "ercera- e.i'te en l$' c$raz$ne' #e al3una' %er'$na' el tem$r #e aban#$nar la' #e9$ci$ne' a la >ir3en Mar<a 6 a l$' 'ant$' :ue han teni#$ tant$ 'i3niCica#$ %ara ell$' en el %a'a#$. Al3un$' han %re3unta#$@ MUJu8 'i e'e 'ant$ me ca'ti3a 6 me man#a una tra3e#ia %$r:ue 6a n$ le e't$6 #an#$ mi #e9$ci4nVM Otr$' tambi8n %re3untan@ MUA :ui8n 9$6 a acu#ir cuan#$ ten3a %r$blema' 6 nece'i#a#e'VM Temor de perder s# identidad !#lt#ral )ara mucha' %er'$na'- 'er latin$american$ 'i3niCica 'er cat4lic$. )$r much$ tiem%$ aut$re' cat4lic$' han ale3a#$ :ue el alma #el latin$american$ e' cat4lica. +1D Aun:ue e' ciert$ :ue much$' latin$american$' n$ a'i'ten a la i3le'ia cat4lica- :ue ha6 3ran #i9er'i#a# reli3i$'a 6 :ue el nFmer$ #e e9an38lic$' e't crecien#$ r%i#amentetambi8n e' ciert$ :ue en much$' #e l$' Ce'teI$' $Ciciale' %$l<tic$' 6 '$ciale' la %re'encia #e la I3le'ia Cat4lica R$mana 'e hace %atente. E't$ hace :ue al3una' %er'$na' 'e %re= 3unten :u8 im%act$ '$cial- %r$Ce'i$nal 6 %$l<tic$ ten#r 'u #eci'i4n #e a#herir'e a una i3le'ia e9an38lica. O%st*!#los espirit#ales )ue#e haber mucha' raz$ne' e'%irituale' %$r la' cuale' un cat4lic$ n$ :uiera c$nCiar en Cri't$ c$m$ 'u SeB$r 6 Sal9a#$r. C$m$ much$' $tr$'- n$ im%$rta 'u aCiliaci4n reli3i$'a- %ue#e tener la ce3uera e'%iritual :ue la Biblia #e'cribe en ECe'i$' +. E' $b9i$ :ue ha6 barrera' #$ctrinale'- hi't4rica' 6 '$ci$l43ica' :ue #eben 'er 'u%era#a' 'i :uerem$' 3uiar a nue'tr$' ami3$' cat4lic$' a un encuentr$ %er'$nal #e 'al9aci4n c$n Cri't$. En much$' ca'$' e't$ incluir much$ m' :ue menci$nar %a'aIe' #e la' E'critura' en nue'tr$ %rimer encuentr$ c$n cat4lic$'. E't$ re:uiere c$m%ren'i4n #e 'u 'ituaci4n- $raci4n Cer9iente- el culti9$ #e una relaci4n %er'$nal- una clara %re'entaci4n #el e9an3eli$ 6 mucha %aciencia mientra' el E'%<ritu Sant$ l$' 3u<a en el %r$ce'$ #e t$mar una #eci'i4n. Comprensin de la do!trina de la sal)a!in ?a6 $ca'i$ne' en la' cuale' cat4lic$' 6 e9an38lic$' utilizam$' la' mi'ma' %alabra' %er$ c$n un 'i3niCica#$ #iCerente. )$r eIem%l$- un e9an38lic$ le %re3unt4 a un cat4lic$ 'i
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Carta %a't$ral a l$' $bi'%$' #e M8.ic$- 70E*- cita#a en Rom.n Catholicism NCat$lici'm$ r$man$O- %$r )aFl G. Schr$tenb$er NGran# Ra%i#'@ Ba!er B$$! ?$u'e- 70E/O- %%. D0- *1.

hab<a recibi#$ a Cri't$ a l$ cual 8l re'%$n#i4@ MS<- 6$ l$ recib$ t$#$' l$' #$min3$'- cuan#$ t$m$ la h$'tiaM. La %alabra M'al9aci4nM tambi8n tiene un 'i3niCica#$ #iCerente en un c$n= te.t$ cat4lic$. )ara c$m%ren#er l$ :ue :uieren #ecir cuan#$ u'an e'ta %alabra e' nece'ari$ e'tu#iar l$ :ue en'eBa la i3le'ia cat4lica en cuant$ a la 'al9aci4n. +1*

La sal)a!in se&9n el !atoli!ismo romano La I3le'ia Cat4lica R$mana en'eBa :ue Di$' cre4 a A#n 6 a E9a c$n una 9i#a #i9ina N3raciaO en 'u alma. E'ta 3racia 'e %er#i4 cuan#$ #e'$be#ecier$n a Di$' en el Iar#<n #el E#8n 6 la' %uerta' #el ciel$ le' Cuer$n cerra#a'. Cri't$ re'taur4 e'ta 3racia al m$rir en la cruz. Cri't$ hiz$ 'u %arte 6 el h$mbre tiene :ue hacer 'u %arte. )ara alcanzar la 'al9aci4n- 'e3Fn la I3le'ia Cat4lica R$mana- el h$mbre nece'ita la me#iaci4n #e la i3le'ia 6 %artici%ar en l$' 'acrament$'. La sal)a!in es intermediada L$' te4l$3$' cat4lic$' en'eBan :ue la 'al9aci4n e' $bteni#a a tra98' #e la me#iaci4n #e la I3le'ia. Su %$'ici4n e' :ue la 'al9aci4n n$ 'e %ue#e alcanzar Cuera #e la I3le'ia Cat4lica R$mana. Irene$ en'eB4 :ue M#$n#e e't la i3le'ia- all< e't el e'%<ritu #e Di$'- 6 #$n#e e't el e'%<ritu #e Di$' all< e't la i3le'ia 6 t$#a 'u 3raciaM. +1, Or<3ene' #eclar4@ MGuera #e la I3le'ia na#ie 'er 'al9$M. +1H La anal$3<a :ue much$' cat4lic$' han u'a#$ a tra98' #e la' e#a#e' e' la #el arca #e N$8@ MGuera #e ella n$ ha6 %$'ibili#a# #e 'er libera#$ #el #ilu9i$ #el %eca#$M.+1/ Ba'a#$' en la e.%eriencia #e C$rneli$ en ?ech$'- :uien era M%ia#$'$ 6 temer$'$ #e Di$'M aun ante' #e 'er bautiza#$- l$' te4l$3$' cat4lic$' a'e9eran :ue la' %er'$na' :ue n$ tienen una herencia cat4lica- 'in 'er cul%a #e ella'- %ue#en alcanzar la 'al9aci4n. E'te beneCici$- n$ $b'tante- n$ e' %ara l$' :ue n$ ace%tan la me#iaci4n #e la I3le'ia Cat4lica R$mana. El Cateci'm$ C$ntem%$rne$ e.%lica@ La I3le'ia en'eBa :ue Di$' #e'ea la 'al9aci4n #e t$#$' l$' h$mbre' :uiene' '$n 'al9a#$' en 6 %$r me#i$ #e Cri't$Q %ertenecer a la I3le'ia Cun#a#a %$r Cri't$c$n$ci#a 6 enten#i#a c$m$ la c$muni#a# #e 'al9aci4n- e' nece'ari$ %ara la 'al9aci4nQ :uiene' ten3an e'te c$n$cimient$ 6 c$m%ren'i4n 6 #elibera#amente rechacen e'ta i3le'ia- n$ %ue#en 'er 'al9$'.+1E La I3le'ia Cat4lica R$mana n$ en'eBa :ue la 'al9aci4n 'e $btiene en una C$rma #irecta 6 %er'$nal 'in$ a tra98' #e la me#iaci4n #e la i3le'ia. Ella 'e c$n'i#era a '< mi'ma

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)ara 9er una e.%$'ici4n m' e.ten'a '$bre e'te tema- c$n'ulte C$m$ testificar a 'u' ami3$' catlicos+ %$r Daniel Snchez NEl )a'$@ Ca'a Bauti'ta #e )ublicaci$ne'- 700EO. San Irene$- 5d'ersus (aereses+ II- +*- 7. Or<3ene'- (omila In:esu 9a'e+ D- ,. &$hn A. ?ar#$n- S.&.- "ile Catholic Catechism NEl cateci'm$ cat4lic$O NNe2 P$r!@ Ima3e B$$!'- 70H7O- %. +D*. C$ntem%erar6 Catholic Catechism NCateci'm$ cat4lic$ c$ntem%$rne$O- %%. +,7- ++,. G$6 A. GelicianCatholic 5lmanac NAlmana:ue cat4lic$O NIn#iana@ Sun#a6 >i'it$r- 70//O- %. DE1Q Rt. Re9. Michael A. McGuire- Ba<tim$re Catechism N$. ` NCateci'm$ #e Baltim$re- N$. 7O NNe2 P$r!@ Benzin3er Br$ther'70*+O- %. DH.

c$m$ Mel 'acrament$ uni9er'al #e la 'al9aci4nM.+10 La sal)a!in es sa!ramental La I3le'ia Cat4lica R$mana #eCine l$' 'acrament$' c$m$@ M(na 'eBal in'titui#a %$r Cri't$ %ara im%artir 3raciaM. Si 'e le %re3unta a un cat4lic$ bien inC$rma#$ 'i cree :ue la 'al9aci4n e' %$r 3racia- c$nte'tar@ MClar$ :ue '<- n$ %$#r<am$' 'er 'al9$' 'i n$ Cuera %$r la 3racia #e Di$'M. La %re3unta- %ue'- n$ e' 'i la 'al9aci4n 'e alcanza %$r 3racia 'in$ c4m$ e' im%arti#a e'ta 3racia. La I3le'ia Cat4lica R$mana en'eBa :ue la 3racia 'al9a#$ra 'e alcanza a tra98' #e l$' 'acrament$'. La' %er'$na' reciben la 3racia #e Di$' cuan#$ reciben l$' 'acrament$'. En $tra' %alabra'- l$' 'acrament$' '$n 9i't$' c$m$ canale' %$r me#i$ #e l$' cuale' Clu6e la 3racia #e Di$'. La I3le'ia Cat4lica R$mana en'eBa :ue ha6 'iete 'acrament$'. El cateci'm$ #eCine l$' 'acrament$'.+71 BautismoB El bauti'm$ e' el 'acrament$ #el nue9$ nacimient$ a tra98' #e cual &e'ucri't$ n$' #a 3racia 'antiCica#$ra 6 n$' une a 'u cuer%$ m<'tic$. +77 ConfirmacinB La c$nCirmaci4n e' el 'acrament$ %$r me#i$ #el cual &e'F' c$nCiere '$bre n$'$tr$' el E'%<ritu Sant$ haci8n#$n$' miembr$' c$m%let$' 6 re'%$n'able' #el Cuer%$ M<'tic$.+7+ )ucaristaB La eucari't<a e' el 'acrament$ 6 el 'acriCici$ en el cual &e'ucri't$ baI$ la a%ariencia #el %an 6 #el 9in$ e' c$nteni#$- $Creci#$ 6 recibi#$.+7D PenitenciaB La %enitencia e' el 'acrament$ %$r me#i$ #el cual &e'F'- a tra98' #e la ab'$luci4n #el 'acer#$te- %er#$na %eca#$' c$meti#$' #e'%u8' #el bauti'm$. +7* )Itrema Uncin N$ el 'acrament$ #e l$' enCerm$'O@ La e.trema unci4n e' el 'acrament$ en el cual &e'F'- %$r me#i$ #e la unci4n 6 la' $raci$ne' #el 'acer#$te- #a 'alu# 6 C$rtaleza a la %er'$na :ue e't 'eriamente enCerma. +7, 2atrimonioB El matrim$ni$ e' el 'acrament$ en el cual Cri't$ une a un h$mbre cri'tian$ 6 a una muIer cri'tiana en una uni4n %ara t$#a la 9i#a- hacien#$ #e l$' #$' una carne.+7H OrdenacinB La $r#enaci4n e' el 'acrament$ %$r me#i$ #el cual Cri't$ #a el %$#er 6 la 3racia %ara eIercer l$' #ebere' 'a3ra#$' #e $bi'%$'- 'acer#$te' 6 #ic$n$' #e la I3le'ia.+7/ De e't$'- l$' %rimer$' cinc$ '$n c$n'i#era#a' e'enciale' %ara la 'al9aci4n.
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?ar#$n- $he Catholic Catechism+ %. +D,. Ibi#.- %%. 7,0=+7H. Ibi#.- %. 7H/. Ibi#.- %. 7/,. Ibi#.- %. 7E/. Ibi#.- %. 70E.

8'i%., p. 209
Ibi#.- %. +1D. Ibi#.- %. +1D.

2o

a- se&#ridad de sal)a!in La I3le'ia Cat4lica R$mana #eCine la 'al9aci4n c$m$ Mla liberaci4n #el %eca#$-

rec$nciliaci4n c$n Di$' %$r me#i$ #e Cri't$ 6 la uni4n c$n Di$' en el ciel$ %ara 'iem%reM.+7E Aun:ue e'tam$' #e acuer#$ c$n e'a #eCinici4n e.celente- l$ ciert$ e' :ue la I3le'ia Cat4lica R$mana n$ en'eBa la 'e3uri#a# :ue tiene el cre6ente #e e'tar Mc$n Di$' en el ciel$ %ara 'iem%reM. N$ e' ha'ta :ue muera 6 'ea %uriCica#$ %$r el Cue3$ #el %ur3at$ri$ :ue un cat4lic$ %ue#e e'tar 'e3ur$ #e entrar en el ciel$. El Catecismo Catlico Contempor.neo #ice@ El h$mbre buen$ :ue muere en 3racia ten#r :ue 'er %uriCica#$ #e t$#$ %eca#$ e im%erCecci$ne' ante' :ue alcance el 3$z$ etern$ #el ciel$. Nin3un$ #e n$'$tr$'- n$ im%$rta cuan uni#$' a Cri't$ 6 a la 9i#a cri'tiana e'tem$'e't li't$ a entrar al ciel$ c$m$ 8l e't. La C$rma #el %ur3at$ri$- el tiem%$- el lu3ar $ la lar3ura e' un mi'teri$ encubiert$. Di$' 'im%lemente n$ n$' ha #a#$ la re9elaci4n #e tal mi'teri$.+70 El Cateci'm$ u'a #$' 9er'<cul$' #e la' E'critura' %ara a%$6ar la e.i'tencia #el %ur3at$ri$. El %rimer$ e' A%$cali%'i' +7@+/ :ue #ice@ MN$ entrar en ella nin3una c$'a inmun#aM. La e.%licaci4n e' :ue 'i una %er'$na c$mete un %eca#$ #e'%u8' #e haber'e c$nCe'a#$ 6 muere- tal %er'$na n$ e't li'ta %ara ir al ciel$ #irectamente 6 %$r e'$ tiene :ue ir al %ur3at$ri$ %ara %ur3ar 'u' %eca#$'. El $tr$ %a'aIe e' #el libr$ #e Macabe$' :ue 'e encuentra en la Biblia cat4lica entre el Anti3u$ 6 el Nue9$ "e'tament$'. En + Macabe$' 7+@D*=DH- &u#a' Macabe$ $r#ena :ue 'e rec$Ia una $Cren#a %ara :ue 'e $Cicie en &eru'al8n un M...'acriCici$ %ara 'er $Creci#$ %$r el %eca#$ #e l$' muert$'M. E't$' eran '$l#a#$' Iu#<$' :ue hab<an muert$ en el cam%$ #e batalla tratan#$ #e libertar a I'rael. E' im%$rtante :ue c$m%ren#am$' :ue e'$ Cue en un c$nte.t$ Iu#<$ 6 n$ cri'tian$. El Nue9$ "e'tament$ n$ en'eBa e'a #$ctrina. El Cateci'm$ a#mite :ue Mla raz4n- m' :ue la' E'critura'- lle9an a la I3le'ia a creer en el %ur3at$ri$ #e l$' muert$'M. N$ $b'tante- la I3le'ia en'eBa el c$nce%t$ #el %ur3at$ri$ l$ cual c$ntribu6e a la in'e3uri#a# :ue much$' cat4lic$' tienen en cuant$ a 'u 'al9aci4n. Much$' %ien'an :ue ten#rn :ue ir al %ur3at$ri$ ante' #e ir al ciel$. E't$ 'e 9e claramente en el c$mentari$ #el e'crit$r cat4lic$ Ne9in'@ MSi un$ e'tu#ia la' 9i#a' #e l$' 'ant$' can$niza#$'- 'e #a cuenta #e :ue a %e'ar #e una 9i#a #e 'anti#a# her$ica- nin3un$ #e ell$' a#uI$ 'er 'al9$ 'in$ :ue c$ntinu4 trabaIan#$ hacia la 'al9aci4n ha'ta el m$ment$ #e la muerte- la cual 9in$ c$n la e'%eranza en la mi'eric$r#ia 6 Iu'ticia #e Di$'M.++1 L$ tri'te e' :ue el cat4lic$ n$ tiene la 'e3uri#a# #e 'u 'al9aci4n aun #e'%u8' #e haber $b'er9a#$ la' %rctica' #e la I3le'ia c$n 3ran #e9$ci4n 6 e't$ tiene im%licaci$ne' %ara la 9i#a %re'ente tant$ c$m$ la 9eni#era. Galta en 'u 9i#a el 3$z$ #e 'u 'al9aci4n 6 la
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Gelician A. G$6- Catholic 5lamanac NAlmana:ue cat4lic$O N?unin3E$n@ Our Sun#a6 >i'it$r- 700+O- %. D+H. Contempprar* Catholic CatechHm+ %. +,7. Nacar=C$lun3a- Sagrada Biblia NMa#ri#@ La E#it$rial Cat4lica- S.A.O.

e'%eranza 9i9a #e la 9i#a eterna. ENSEdANAAS BWBLICAS SOBRE LA SAL>ACIN )ara e.%licar el men'aIe #e 'al9aci4n eCicazmente e' nece'ari$ :ue e'cu#riBem$' la' E'critura' %ara 'aber :u8 en'eBan en cuant$ a la 'al9aci4n. Cristo es el 9ni!o mediador L$' %a'aIe' #e la' E'critura' :ue a c$ntinuaci4n u'am$' '$n t$ma#$' #e la Biblia cat4lica #e l$' $bi'%$' Ncar 6 C$lun3a. ++7 7. 7 "im$te$ +@,@ M)$r:ue un$ e' Di$'- un$ tambi8n el me#ia#$r entre Di$' 6 l$' h$mbre'- el h$mbre Cri't$ &e'F'M. +. &uan 7*@H@ M&e'F' le #iI$@ P$ '$6 el camin$- la 9er#a# 6 la 9i#aQ na#ie 9iene al )a#re 'in$ %$r m<M. D. &uan 71@ 0- 71@ MP$ '$6 la %uerta- el :ue %$r m< entrare 'e 'al9ar- 6 entrar 6 'al#r 6 hallar %a't$'. El la#r4n n$ 9iene 'in$ %ara r$bar- matar 6 #e'truirQ 6$ he 9eni#$ %ara :ue ten3an 9i#a 6 la ten3an abun#antementeM. *. ?ebre$' *@7*=7H@ M"enien#$ un 3ran )$nt<Cice :ue %enetr4 en l$' ciel$'. &e'F' el ?iI$ #e Di$'- manten3m$'n$' a#heri#$' a la c$nCe'i4n. N$ e' nue'tr$ )$nt<Cice tal :ue n$ %ue#e c$m%a#ecer'e #e nue'tra' Cla:ueza'- ante' Cue tenta#$ en t$#$ a 'emeIanza nue'tra %er$ Cuera #el %eca#$. Acer:u8m$'n$'- %ue'c$nCia#amente al tr$n$ #e la 3racia %ara el $%$rtun$ '$c$rr$M. ,. ?ech$' *@7+@ MEn nin3Fn $tr$ ha6 'al9aci4n %ue' nin3Fn $tr$ n$mbre n$' ha 'i#$ #a#$ baI$ el ciel$- entre l$' h$mbre'- %$r el cual %$#am$' 'er 'al9$'M. La sal)a!in se re!i%e dire!tamente de Cristo 7. ECe'i$' +@E- 0@ M)ue' #e 3racia hab8i' 'i#$ 'al9a#$' %$r la Ce- 6 e't$ n$ $' 9iene #e 9$'$tr$'- e' #$n #e Di$'Q n$ 9iene #e la' $bra'- %ara :ue na#ie 'e 3l$r<eM. +. &uan 7@7+@ MMa' a cuant$' le recibier$n #i$le' %$#er #e 9enir a 'er hiI$' #e Di$'a a:uell$' :ue creen en 'u n$mbreM. D. &uan D@7H@ M)$r:ue tant$ am4 Di$' al mun#$- :ue le #i$ 'u uni38nit$ ?iI$- %ara :ue t$#$ el :ue cree en Kl n$ %erezca- 'in$ :ue ten3a la 9i#a eternaM. Podemos estar se&#ros de n#estra sal)a!in 7. &uan ,@+*@ MEn 9er#a# en 9er#a# $' #i3$ :ue el :ue e'cucha mi %alabra 6 cree en el :ue me en9i4- tiene 9i#a eterna 6 n$ e' Iuz3a#$- %$r:ue %a'4 #e la muerte a la 9i#aM. +. 7 &uan ,@7D@ ME'ta' c$'a' $' e'crib$ a l$' :ue cre8i' en el n$mbre #el hiI$ #e Di$'- %ara :ue c$n$zci' :ue ten8i' la 9i#a eternaM. D. 7 &uan 7@/@ M)er$ 'i an#am$' en la luz- c$m$ Kl e't en la luz- ent$nce' e'tam$' en c$muni4n un$' c$n $tr$' 6 la 'an3re #e &e'F'- 'u ?iI$- n$' %uriCica #e t$#$
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Nacar=C$lun3a- Sagrada Biblia NMa#ri#@ La E#it$rial Cat4lica- S.A.O.

%eca#$M. E't$' %a'aIe' b<blic$' maniCie'tan claramente :ue 'i hem$' %ue't$ nue'tra Ce en Cri't$ &e'F' c$m$ nue'tr$ Sal9a#$r %$#em$' e'tar 'e3ur$' #e nue'tra 'al9aci4n. ?a 'i#$ claramente m$'tra#$ :ue l$' cat4lic$' 6 l$' e9an38lic$' n$ #iCieren en cuant$ a la nece'i#a# #e la 'al9aci4n. La #iCerencia %rinci%al ra#ica en la creencia '$bre c4m$ 'e $btiene la 'al9aci4n. La I3le'ia Cat4lica R$mana en'eBa :ue la %er'$na n$ %ue#e tener la 'e3uri#a# #e 'al9aci4n- :ue la 'al9aci4n 'e alcanza me#iante l$' 'acrament$' 6 :ue la i3le'ia 6 l$' 'ant$' '$n l$ me#ia#$re'. L$' e9an38lic$' ba'an 'u c$nce%t$ #e 'al9aci4n '$bre l$' 9er'<cul$' #e la' E'critura' :ue hem$' menci$na#$. L$' mi'm$' en'eBan :ue %$#em$' e'tar 'e3ur$' #e nue'tra 'al9aci4nQ :ue nue'tra 'al9aci4n e' %er'$nal N:ue %$#em$' ir #irectamente a Cri't$- nue'tr$ Fnic$ me#ia#$rO 6 :ue e'a 'al9aci4n e' %$r 3racia NCa9$r inmereci#$O- %$r me#i$ #e la Ce en Cri't$- 6 n$ %$r me#i$ #e l$' 'acrament$'. El e. 'acer#$te &$'8 B$rra' c$ncuer#a c$n e'ta i#ea al #ecir@ "enem$' :ue e.%licar :ue la 'al9aci4n e' al3$ %er'$nal 6 :ue %ertenecem$' a la I3le'ia #e Cri't$ %$r:ue '$m$' cre6ente'- n$ #e $tra C$rma. N$ e' la i3le'ia la :ue bu'ca miembr$' %$r me#i$ #el 'acrament$ bauti'mal- 'in$ el SeB$r :uien aBa#e a la I3le'ia- un$ a un$- a:uell$' :ue han 'i#$ 'al9a#$' %$r me#i$ #el E'%<ritu Sant$.+++ Al3un$' cat4lic$' tienen la im%re'i4n #e :ue l$' e9an38lic$' tenem$' un c$nce%t$ 'im%li'ta en cuant$ a la 'e3uri#a# #e la 'al9aci4n la cual 'e alcanza in'tantneamente al recibir a Cri't$ c$m$ Sal9a#$r. Citan Mate$ /@+7 %ara re'%al#ar 'u ar3ument$. Al e.%licar nue'tra 'e3uri#a# #e 'al9aci4n #ebem$' enCatizar :ue e'ta certi#umbre e't ba'a#a en la' %r$me'a' #e Cri't$ N&uan ,@+*O 6 n$ en nue'tr$' %r$%i$' m8rit$'. A#em'- nece= 'itam$' enCatizar :ue la 'al9aci4n n$ c$n'i'te '$l$ en hacer una %r$Ce'i4n #e Ce 'in$ en un #i'ci%ula#$ c$ntinu$. En $tra' %alabra'- la 'al9aci4n 3enuina 'e e.%re'a en un #i'ci%ula#$ 3enuin$. S$bre t$#$ #ebem$' rec$r#ar :ue al hablar a %er'$na' cat4lica' acerca #e la 'e3uri#a# #e la 'al9aci4n le' e'tam$' #an#$ buena' nue9a'. E't$ tiene im%licaci$ne' tant$ %ara la 9i#a %re'ente c$m$ %ara la 9eni#era. E' #e e.trema im%$rtancia 'aber el c$nce%t$ :ue el cat4lic$ r$man$ tiene 3eneralmente #e la i3le'ia. E't$ tiene im%licaci$ne' %ara la met$#$l$3<a :ue utilizam$' %ara 3anarl$' %ara Cri't$ 6 %ara in'tarl$' a 'er miembr$' #e una c$n3re3aci4n en :ue %ue#en 'e3uir a%ren#ien#$ la )alabra #e Di$' 6 #e'arr$llan#$ 'u Ce. La i&lesia es el templo 6el edi+i!io8 Aun:ue la I3le'ia Cat4lica R$mana n$ en'eBa $Cicialmente :ue la i3le'ia e' el e#iCici$en ciert$ 'enti#$ el c$nce%t$ #e much$' cat4lic$' c$n re'%ect$ a la i3le'ia e' el #e l$'
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&$'8 B$rra'- MCath$lici'm "$#a6 an# Our Mi''i$n "a'!M NCat$lici'm$ actual 6 nue'tra $bra mi'i$neraOBa%ti't itne'' in Cath$lic Eur$%e N"e'tim$ni$ bauti'ta en la Eur$%a cat4licaO NR$ma@ Ba%ti't )ubli'hin3 ?$u'e- 70/DO- %. 710.

Iu#<$' en la 8%$ca #el Anti3u$ "e'tament$Q e' #ecir- :ue la i3le'ia e' el tem%l$. E'te c$nce%t$ tiene 9aria' im%licaci$ne' im%$rtante'. La ar.#ite!t#ra: (na im%licaci4n e' :ue la ar:uitectura 6 la herm$'ura #el tem%l$ #an 9ali#ez a 'u reli3i4n. La' cate#rale' 6 l$' tem%l$' 3ran#e' e im%re'i$nante' in'%iran un 'enti#$ #e c$nCianza en much$' cat4lic$'. Sienten :ue la Mi3le'ia 9er#a#eraM e' la :ue %$'ee l$' e#iCici$' m' 3ran#e' 6 m' herm$'$'. En much$' ca'$'- e'ta' cate#rale' cat4lica' 'e encuentran en el centr$ #e la ciu#a# 6 '$n u'a#a' %ara la' cerem$nia' Nca'amient$'- Cunerale'- etc.O #e la' %er'$na' m' %r$minente' en la '$cie#a# 6 la %$l<tica. Much$' cat4lic$' 'ienten en 'u c$raz4n :ue 'u reli3i4n e' la reli3i4n M$CicialM %$r:ue 'u' tem%l$' tienen t$#a' la' 'eBale' #e ace%taci4n- rec$n$cimient$ 6 re'%et$. En c$ntra'te c$n e't$- much$' cat4lic$' tienen la im%re'i4n :ue l$' e#iCici$' %e:ueB$' 6 humil#e' #e much$' 3ru%$' e9an38lic$' reCleIan Calta #e 9ali#ez reli3i$'a. Si e't$' 3ru%$' e9an38lic$' realmente Cueran la Mi3le'ia 9er#a#eraM ten#r<an tem%l$' :ue a%elar<an a la' alta' e'Cera' #e la '$cie#a#. La %ase istri!a: Otra im%licaci4n e' :ue la ba'e hi't4rica #e l$' tem%l$'

Ncate#rale'O cat4lic$' in#ican :ue e'ta e' la reli3i4n 9er#a#era. L$' cat4lic$' n$ '$l$ tienen tem%l$' 3ran#e' e im%re'i$nante'- 'in$ :ue much$' #e ell$' Cuer$n e#iCica#$' en la 8%$ca #e l$' e'%aB$le'. En $tra' %alabra'- la %re'encia #e e't$' tem%l$' e' %ara much$' cat4lic$' e9i#encia #e :ue 'u reli3i4n ha 'i#$ la reli3i4n $Cicial #e Am8rica Latina 6 #e 'u %a<' #e'#e hace 'i3l$'. En c$ntra'te c$n e't$- much$' cat4lic$' 9en l$' tem%l$' e9an38lic$' c$m$ e#iCici$' #e reciente c$n'trucci4n carente' #e la ba'e hi't4rica :ue #a 9ali#ez a la reli3i4n :ue %r$Ce'an. Al3un$' cat4lic$' %ien'an@ MU)$r :u8 i#entiCicarme c$n una #e e'ta' nue9a' 'ecta' cuan#$ mi Camilia ha %r$Ce'a#$ una reli3i4n :ue ha 'i#$ rec$n$ci#a $Cicialmente #urante 'i3l$'VM La i&lesia es donde est* 1ios Otr$ c$nce%t$ :ue tienen much$' cat4lic$' e' :ue la %re'encia #e Di$' e't en el tem%l$. E'te c$nce%t$ tiene 9aria' im%licaci$ne'. La presen!ia de 1ios - los sa!ramentos: Se3Fn la #$ctrina cat4lica- la %re'encia #e Di$' e't relaci$na#a c$n l$' 'acrament$'. Cuan#$ 'e celebra la Eucari't<a- %$r eIem%l$- n$ '$l$ recuer#an la muerte 6 re'urrecci4n #e &e'F' 'in$ :ue tambi8n creen :ue el %an 6 el 9in$ 'e c$n9ierten en el cuer%$ 6 la 'an3re #e Cri't$. E't$ hace :ue Cri't$ e't8 %re'ente c$r%$ralmente- n$ '$l$ #e un m$#$ e'%iritual. E' %$r e't$ :ue l$' cat4lic$' hablan #e a#$rar la h$'tia- %$r:ue %ara ell$' 'i3niCica a#$rar a Cri't$. La presen!ia de 1ios los elementos sa!ramentales: L$' element$'

'acramentale' '$n la' c$'a' materiale' 6 'imb4lica' :ue a6u#an al cat4lic$ a e.%re'ar 6 %racticar 'u Ce. L$' m' utiliza#$' '$n el r$%aIe #el 'acer#$te- la cruz- la 'eBal #e la cruzel a3ua ben#ita- la' im3ene'- l$' cua#r$'- l$' altare'- la' 9ela'- la' me#alla' 6 el incien'$. Much$' cat4lic$' creen :ue Di$' 'e hace %re'ente %$r me#i$ #e l$' element$'

'acramentale'- :ue e't %re'ente real 6 tan3iblemente. )$r eIem%l$- la 'eBal #e la cruz %ue#e hacer :ue e'%<ritu' inmun#$' 'e aleIen 6 %ue#e #ar una ben#ici4n a la %er'$na. El a3ua ben#ita r$cia#a en un Cuneral a'e3ura a l$' #eu#$' :ue el 'er :ueri#$ Calleci#$ cuenta c$n la ben#ici4n #e Di$'. Encen#er una 9ela 6 rezar Crente a una ima3en en el tem%l$ #a a la %er'$na la c$nCianza #e :ue 'e e't c$munican#$ c$n al3uien :ue e't %re'ente %reci'amente en e'e lu3ar 6 :ue e'te 'ant$ $ e'ta 9ir3en %a'ar 'u %etici4n a Di$'. E' mu6 im%$rtante :ue rec$n$zcam$' :ue much$' cat4lic$' a'$cian la %re'encia #e Di$' c$n l$ :ue %ue#en 9er Nim3ene'- ar:uitectura #el 'antuari$O- $6en NmF'icaO- %al%an Nme#alla'O- 3u'tan Nla h$'tiaO 6 huelen Nincien'$O. En $tra' %alabra'- 'u e.%eriencia reli3i$'a a%ela a 'u' cinc$ 'enti#$'. El hech$ #e :ue l$' cat4lic$' creen :ue la %re'encia #e Di$' re'i#e en el tem%l$- l$' lle9a a tener un 'enti#$ #e re9erencia. E' %$r e't$ :ue 3uar#an 'ilenci$- 'e arr$#illan %ara $rar 6 la' muIere' 'e cubren la cabeza. Cmo s#perar las ideas pre!on!e%idas !on respeto a la i&lesia En 9i'ta #e l$' e#iCici$' im%re'i$nante' :ue tienen l$' cat4lic$'- 'u 'enti#$ hi't4ric$ c$n re'%et$ a 'u' e#iCici$' 6 el c$nce%t$ :ue tienen #e la %re'encia #e Di$' en 'u' tem%l$'- l$' e9an38lic$' a 9ece' tenem$' 3ran#e' $b'tcul$' :ue 'u%erar a Cin #e :ue 9i'iten 6 'e 'ientan a 3u't$ en nue'tr$' tem%l$'. Aun:ue n$ %$#em$' Nni #ebem$'O e#iCicar 3ran#e' cate#rale' 6 llenarla' #e im3ene' %ara :ue 'e 'ientan c4m$#$'- e.i'ten mucha' c$'a' :ue '< %$#em$' hacer c$n relaci4n a tant$ el a'%ect$ C<'ic$ c$m$ al a'%ect$ e'%iritual #e nue'tr$' tem%l$'. Tener los edi+i!ios m*s ade!#ados posi%le: Aun:ue l$' e9an38lic$' n$ creem$' :ue #ebem$' tener im3ene' en el tem%l$- la 9er#a# e' :ue tenem$' element$' :ue %r$6ectan men'aIe' 'imb4licamente. C$'a' c$m$ ta%ete' en el %ul%it$ $ en la me'a #e la cena #el SeB$r- arre3l$' Cl$rale'- ban#era'- la #i'%$'ici4n #e l$' mueble' en la %lataC$rma 6 l$' cua#r$' #etr' #el bauti'teri$ 6 en la' %are#e' tienen un 9al$r 'imb4lic$. (na #e la' c$'a' :ue #ebem$' %re3untar e'@ UJu8 'i3niCica e't$ %ara el cat4lic$ :ue n$' 9i'itaV L$' e#iCici$' #e'cui#a#$' 6 mal a#$rna#$' c$n cua#r$' #e'c$l$ri#$' 6 ban#era' ra<#a' %ue#en c$municar al inc$n9er'$ :ue n$ %re'tam$' mucha atenci4n al ambiente en :ue n$' reunim$' %ara a#$rar a Di$'. Cmo %rindar #n am%iente espirit#al: Aun:ue e' ciert$ :ue l$' e#iCici$' im%re'i$nante' #e la' i3le'ia' cat4lica' a%elan much$ al 3u't$ cultural- hi't4ric$ 6 e't8tic$ #el latin$american$- tambi8n e' ciert$ :ue- en Fltima in'tancia- n$ '$n l$' e#iCici$' l$ :ue atrae a la 3ente 'in$ el ambiente e'%iritual :ue 'e encuentra en la i3le'ia. >ari$' e'tu#i$' :ue 'e han realiza#$ '$bre la' raz$ne' %$r la' cuale' la' %er'$na' han re'%$n#i#$ al e9an3eli$ 6 'e han hech$ miembr$' #e i3le'ia' e9an38lica' re9elan :ue l$' Cact$re' m' im%$rtante' han 'i#$ la c$muni4n Craternal 'incera- un ambiente #e aut8ntica e'%irituali#a#'erm$ne' inC$rmati9$' 6 e#iCicante'e'tu#i$' b<blic$'

rele9ante'- cult$' #e a#$raci4n in'%ira#$re' 6 un cui#a#$ %a't$ral c$m%a'i9$. La Biblia en'eBa claramente :ue la i3le'ia e' el cuer%$ #e Cri't$ 6 n$ el e#iCici$. N$ $b'tante- al tratar c$n nue'tr$' ami3$' cat4lic$'- e' im%$rtante :ue enten#am$' el c$nce%t$ :ue tienen #e la i3le'ia. E't$ #ebe m$ti9arn$' a mantener nue'tr$' e#iCici$' l$ m' lim%i$' 6 atracti9$' %$'ible'. A la 9ez- hem$' #e maniCe'tar la' 9er#a#era' caracter<'tica' #e la i3le'ia :ue h$nra a Cri't$- c$m$ 'er@ am$r- c$muni4n Craternal'er9ici$ cri'tian$- %re#icaci4n b<blica- a#$raci4n in'%ira#$ra 6 #i'ci%ula#$ eCicaz. E't$ a6u#ar a :ue la' 9i'ita' 'e 'ientan bien9eni#a' 6 rec$n$zcan :ue la i3le'ia 9er#a#era e' la :ue h$nra a Cri't$ c$n 'u' acci$ne' 6 'u' en'eBanza'. E'ta' caracter<'tica' :ue hem$' menci$na#$ c$n relaci4n a la i3le'ia #eben 'er t$ma#a' en cuenta al em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'. La ma6$r<a #e l$' m8t$#$' #e 'iembra #e i3le'ia' %re'enta#$' en $tra' %arte' #e e'te libr$ 'e a%lican al inici$ #e $bra' nue9a' en c$muni#a#e' cat4lic$ r$mana'. N$ $b'tante- la inC$rmaci4n :ue c$ntiene e'te ca%<tul$ %ue#e 'en'ibilizar Ncultural 6 reli3i$'amenteO la' #i9er'a' met$#$l$3<a' :ue 'e utilizan a Cin #e :ue la' barrera' menci$na#a' %ue#an 'er e9ita#a' 6 much$' %ue#an 'er 3uia#$' a tener una e.%eriencia %er'$nal #e 'al9aci4n en &e'ucri't$ 6 a una 9i#a Cruct<Cera #e #i'ci%ula#$ en el c$nte.t$ #e una i3le'ia Cun#amenta#a en la Biblia.

S5PTIMA PARTE: REPRO1UCCIL2

La meta #eCiniti9a #e la 'iembra #e i3le'ia' en el 'i3l$ XXI inclu6e la caracter<'tica #e re%r$#ucci4n. (n m$9imient$ :ue n$ inc$r%$re tant$ una 9i'i4n c$m$ l$' mecani'm$' #e re%r$#ucci4n n$ %ue#e 3anar'e el t<tul$ #e MSiembra #e i3le'ia' %ara el 'i3l$ XXIM. )ara 'er 9iable %ara el 'i3l$ XXI- t$#$ e'Cuerz$ %ara 'embrar i3le'ia' #ebe c$ntar- en 'u centr$ mi'm$- c$n la cuali#a# #e re%r$#ucibili#a#. E' l$ :ue Mi!e Ber3 6 )aFl )retiz llaman la cali#a# $ 'er Minherentemente e.%an'i$ni'taM. ++D La %re3unta '$bre cual:uier tarea relaci$na#a c$n 'embrar i3le'ia' n$ #ebe 'er@ UA :u8 tamaB$ ha lle3a#$ la c$n3re3aci4n N$ i3le'iaOV- 'in$@ U)ue#e e'te m$9imient$ re%r$#ucir'e ha'ta el inCinit$V

223 Mi!e Ber3 6 )aFl )retiz- Spontaneous CombustinB ,rass0Roots Christianit*+ Lat<n 5merican St*ie NC$mbu'ti4n e'%$ntnea@ Cri'tiani'm$ aut4ct$n$- e'til$ latin$american$ N)a'a#ena- CA@ illiam Care6 Librar6700HO- %. HD.

CAPTULO A?
REPRO1UCCIL2
CARAC"ERWS"ICAS J(E CON"RIB(PEN A LA ME"A C$n re'%ect$ a la caracter<'tica #e re%r$#ucci4n- l$' m$9imient$' #e 'iembra #e i3le'ia' en el 'i3l$ XXI %r$curan tener %$r l$ men$' cinc$ %articulari#a#e' c$ncreta'. Sin ella'- ha6 %$c$' cambi$' en el m$#$ en :ue 'e inicia un m$9imient$ %ara 'embrar i3le'ia'. Considera in!ompletas las modalidades no reprod#!toras La 'iembra #e i3le'ia' %ara el 'i3l$ XXI c$n'i#era :ue 'u tarea e't inc$m%leta N$ aun :ue e' #eCectu$'aO ha'ta :ue la' nue9a' c$n3re3aci$ne' mi'ma' 'ean ente' re%r$#uct$re'Q e'ta' i3le'ia' %r$#ucen- baI$ la #irecci4n 6 el %$#er #el E'%<ritu Sant$nue9a' i3le'ia'. Da9i# Garri'$n #ice@ MLa multi%licaci4n e.%$nencial '$l$ e' %$'ible cuan#$ la' i3le'ia' mi'ma' c$mienzan nue9a' i3le'ia'Q en lu3ar #e :ue l$ ha3an 'embra#$re' #e i3le'ia' %r$Ce'i$nale' $ mi'i$ner$'M. ++* In!l#-e la reprod#!!in en s# !di&o &en4ti!o En la 'e3un#a %articulari#a#- e'ta tarea #el 'i3l$ XXI %r$cura 'er t$talmente re%r$#ucible %$r me#i$ #e incluir en el c4#i3$ 3en8tic$ mi'm$ #e la' nue9a' i3le'ia' el Cact$r re%r$#ucci4n alre#e#$r #el mun#$. En la' %alabra' #e )eter a3ner@ MLa e9an3elizaci4n a3re'i9a e' %arte #el nue9$ ADN #el 'i3l$ XXIM. ++, De'#e 'u c$nce%ci4nla' i3le'ia' #el 'i3l$ XXI mantienen e'ta 9i'i4n #e alcanzar a t$#$' l$' %uebl$'- cre6en#$ :ue 'u tarea e' alcanzar a t$#$ el mun#$ en lu3ar #e un 3ru%$ $ %uebl$. L$' e.%ert$' en 'iembra #e i3le'ia' aCirman :ue 'i %ara el tercer aB$ #e 'u e.i'tencia una i3le'ia n$ ha %r$#uci#$ una nue9a c$n3re3aci4n e' %r$bable :ue Iam' l$ ha3a. 1a a las !on&re&a!iones la li%ertad de reprod#!irse La 'iembra #e i3le'ia' en el 'i3l$ XXI e' inc$m%leta ha'ta :ue la' nue9a' c$n3re3aci$ne' 'e ha6an libra#$ 6 'e ha6an 3uar#a#$ #e cual:uier $b'tcul$ %ara re%r$#ucir'e c$ntinuamente. Na#a :ue #iCiculte $ inci#a ne3ati9amente '$bre e'ta re%r$#ucibili#a# c$ntinua 'er %ermiti#$ $ t$lera#$ en un m$9imient$ %ara 'embrar i3le'ia' en el 'i3l$ XXI. Insiste en la reprod#!!in
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Da9i# Garri'$n- Church Plantng 2o'ements NM$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia'O NRichm$n#- >A@ Internati$nal Mi''i$n B$ar# $C S$uthern Ba%ti't C$n9enti$n- 7000O- %. E. C. )eter a3ner- Churchfaet"e N"errem$t$ ecle'i'tic$O N>entura- CAQ Re3al- I000I-%. 7ED.

En la 'iembra #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI- ela cuali#a# #e re%r$#ucibili#a# e' im%re'cin#ibleX )ara 'er b<blicamente 'ana- met$#$l43icamente eCicaz 6 c$ntinuamente 'alu#able- t$#a c$n3re3aci4n 6 m$9imient$ tiene :ue e'tar c$n'tantemente en una %$'ici4n #e re%r$#ucci4n. L$' m8t$#$' :ue- c$n 'ub'i#i$'- %r$%$rci$nan e#iCici$'- e:ui%$ u $tr$' im%lement$' :ue la nue9a i3le'ia nunca %$#r<a #ar a una nue9a c$n3re3aci4n limita la re%r$#uctibili#a# #e la i3le'ia. L$' re3lament$' :ue %$nen re:ui'it$' n$ b<blic$' $ innece'ari$' %ara la' i3le'ia'- $ l$' l<#ere' #e la i3le'ia- %ue#en im%e#ir la e.%an'i4n ilimita#a #el e9an3eli$ 6 #e la' c$n3re3aci$ne' :ue hacen Calta. La' i#ea' '$bre l$ :ue e' nece'ari$ %ara una i3le'ia $ l$ :ue 'e #eman#a #el li#eraz3$ #e la i3le'ia tambi8n %ue#en 'er una barrera %ara la re%r$#uctibili#a# en el 'i3l$ XXI. A'< c$m$ l$' %a#re' #e Camilia %r$te3en a 'u' hiI$' #e enCerme#a#e' 6 %eli3r$'- el 'embra#$r #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI %r$te3e a l$' m$9imient$' 6 la' c$n3re3aci$ne' #e l$' Cact$re' :ue %ue#an c$n9ertir'e en barrera' %ara una re%r$#ucci4n c$n'tante 6 c$ntinua. S#pera la mentalidad de !lona!in La re%r$#ucci4n e' la meta #eCiniti9a #e la 'iembra #e i3le'ia' en el 'i3l$ XXI. )er$ la re%r$#ucci4n :ue 'e anhela tiene :ue #eIar la eta%a #e cl$naci4n en :ue 'e 'iembran nue9a' c$n3re3aci$ne' c$n la' mi'ma' caracter<'tica' #e la i3le'ia $ el 3ru%$ 'embra#$r. La' nue9a' c$n3re3aci$ne' en el m$9imient$ #e 'embrar i3le'ia' en el 'i3l$ XXI reCleIarn la' caracter<'tica' #el 3ru%$ 'embra#$r 6 alcanzarn a un ti%$ c$m%arable #e %er'$na'. A#em'- e'te m$9imient$ ten#r en cuenta l$' millare' #e $tr$' ti%$' #e %er'$na' :ue '$n #e 3ru%$' #iCerente' al ente 'embra#$r. LO INCL(SI>O DE LA RE)ROD(C"IBLLIDAD La meta #eCiniti9a #e un e'Cuerz$ 'embra#$r #e i3le'ia' re%r$#ucible' inclu6e a t$#$' l$' %uebl$' 6 a t$#$' l$' 3ru%$' #e %$blaci$ne'. En $tra' %alabra'- inclu6e a t$#$' l$' 'e3ment$' #e %$blaci4n en la re3i4n. L$' m$9imient$' #e 'iembra #e i3le'ia' %ara el 'i3l$ XXI 'e nie3an a atar'e al c$m%r$mi'$ e.clu'i9$ #e e9an3elizar a un 3ru%$ #a#$ 'i e.i'ten $tr$' 3ru%$' nece'ita#$'. L$ inclu'i9$ #eman#a un enC$:ue hacia aCuera. Compromiso !on todo el !onte,to El m$9imient$ #e 'iembra #e i3le'ia' %ara el 'i3l$ XXI 'e nie3a a c$n'i#erar c$m%leta 'u $bra ha'ta :ue el e'Cuerz$ inclu6a la 9i'i4n 6 el mecani'm$ %ara re%r$#ucir i3le'ia' :ue alcancen tant$ a t$#$ el c$nte.t$ l$cal c$m$ a t$#a la %$blaci4n #el mun#$. E'ta' i3le'ia' %r$curan n$ '$l$ alcanzar al ti%$ #e 3ente c$m$ el #e la i3le'ia %atr$cina#$ra $ #el ente 'embra#$r #e i3le'ia' 'in$ :ue- %$r 'u %r$%ia naturaleza- %r$curan 3anar $tr$' ti%$' #e %er'$na'. La' i3le'ia' re%r$#ucible' tienen en cuenta tant$ a l$' %uebl$' #el mun#$ c$m$ a l$' 3ru%$' #e %$blaci$ne'. La c$n3re3aci4n re%r$#ucible %ue#e- al %rinci%i$- #e#icar'e a un 3ru%$ #e %$blaci4n

%er$ n$ 'e limita '$lamente a un ti%$ #e 3ru%$. L$' m$9imient$' #e 'iembra #e i3le'ia' %ara el 'i3l$ XXI nacen c$n l$' $I$' abiert$' %ara 9er a nue9$' 3ru%$' #e %$blaci$ne' :ue tambi8n nece'itan el e9an3eli$. E't$' m$9imient$' %ue#en centrar'e 6 enC$car un 3ru%$ #e %$blaci4n en %articular en 'u %er<$#$ inicial. N$ $b'tante- im%rimirn en el c4#i3$ 3en8tic$ #e la' nue9a' c$n3re3aci$ne' 6 #el m$9imient$ en 3eneral la 9i'i4n #e alcanzar un mbit$ m' am%li$ #e %er'$na'. La meta inme#iata #e cual:uier e'Cuerz$ #e'tina#$ a 'embrar i3le'ia' %ue#e 'er enC$car un '$l$ 3ru%$. )er$ la meta #eCiniti9a #ebe 'er %$n<a ta ethne Nt$#$' l$' %uebl$'O. E)itar realidades limitadoras Da9i# Garri'$n $b'er9a acerta#amente :ue aun:ue l$' m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' '$n act$' #e Di$'- e' '$r%ren#ente 9er cunta' #eci'i$ne' 6 acci$ne' humana' %ue#en interCerir c$n ella'. El 'embra#$r #e i3le'ia' 'abe :ue nin3Fn 'er human$ %ue#e crear un m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia' :ue 'i3a re'ultan#$ en i3le'ia' :ue 'e re%r$#ucen. )er$ tambi8n 'aben :ue el 'er human$ %ue#e ent$r%ecer 6 aun bl$:uear el nacimient$ #e tale' m$9imient$'. E'ta 'ecci4n 'e relaci$na n$ 'im%lemente c$n la' reali#a#e' :ue $b'taculizan el crecimient$ #e la' i3le'ia' en 3eneral 'in$ c$n la' acci$ne' 6 actitu#e' :ue im%i#en :ue e'ta' 'e re%r$#uzcan. Garri'$n #eclara@ MCuan#$ l$' mi'i$ner$' c$mienzan a 'embrar i3le'ia' c$n c$m%$nente' :ue n$ %ue#en 'er re%r$#uci#$' %$r la 3ente mi'ma- '$ca9an al m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia'M.++H E>I"AR OBS"]C(LOS EN MISIONEROS P SEMBRADORES DE IGLESIAS Much$' #e l$' $b'tcul$' %ara re%r$#ucir i3le'ia' e.i'ten en la mente- el c$raz4n 6 l$' m8t$#$' #e l$' mi'm$' mi'i$ner$' $ 'embra#$re' #e i3le'ia'. En reali#a#- el 'embra#$r #e i3le'ia' :ue intenta iniciar un m$#el$ re%r$#uct$r enCrenta tant$' #e'aC<$' %r$%i$' c$m$ #e Cuerza' e.terna'.

Paternalismo El %aternali'm$- la ten#encia #el mi'i$ner$ $ 'embra#$r #e i3le'ia' #e a'umir una %$'ici4n #e aut$ri#a# $ #e inCluir in#ebi#amente '$bre la' nue9a' i3le'ia'- $b'tru6e 'e9eramente el crecimient$ #e la i3le'ia 6 $b'taculiza el :ue un m$9imient$ lle3ue a 'er un$ #e i3le'ia' re%r$#uct$ra'. El $brer$ :ue trabaIa en $tr$ me#i$ '$cial :ue el %r$%i$ mucha' 9ece' in'i'te en :ue t$#$ 'e ha3a a la manera #e 8l 6a :ue- %$r 'u%ue't$- 8l tiene t$#a' la' re'%ue'ta'. La' i3le'ia' 6 l$' m$9imient$' re'ultante' tien#en a %er= manecer #i'tancia#$' #e 'u c$nte.t$ '$cial- l$' l<#ere' l$cale' '$n ecli%'a#$' 6 la' c$n3re3aci$ne' 'i3uen #e%en#ien#$ #e c$m%$nente' C$rne$'. La ten#encia al %aternali'm$ 'e #eri9a c$n Crecuencia #e un 'enti#$ #e re'%$n'abili#a# %$r la $bra 6 la an'ie#a# #e :ue el m$9imient$ %ue#a #e'9iar'e #e l$'
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Da9i# Garri'$n- Church Planting M$9emen<'- %. ,1.

%atr$ne' %re'crit$' %$r la' Iunta' mi'i$nera'. E'ta ten#encia %ue#e 'ur3ir #e una #u#a b'ica '$bre la habili#a# $ el c$m%r$mi'$ #e l$' habitante' %ara 'e3uir c$n un %r$3rama #e acuer#$ c$n l$' %lane' e i#eale' #el 3ru%$ %atr$cina#$r. El %aternali'm$ %ue#e e'c$n#er'e baI$ una ca%a #e 'entimient$' #e re'%$n'abili#a#- %er$ la' m' #e la' 9ece' e' en reali#a# el #e'e$ #e eIercer c$ntr$l $ 'er rec$n$ci#$. A 9ece' el %aternali'm$ re'ulta #e la' re3la' c$ntr$la#$ra' #el 3ru%$ %atr$cina#$r Nmi'i4n- i3le'ia- Iunta #e mi'i$ne'O. El 3ru%$ %atr$cina#$r %ue#e im%$ner re3lament$' irreale' e innece'ari$'- aun e'trate3ia' %re'=cri%ti9a' en l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' 6 l$' l<#ere' l$cale'. )ue#e 'er- 6 c$n Crecuencia e'- :ue e't$' re3lament$' 6 e'trate3ia' %re'cri%ti9$' n$ #an liberta# 'uCiciente ni a l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' ni a l$' l<#ere' l$cale'. En c$n'ecuencia- l$' mi'm$' ente' :ue e'tn %r$curan#$ em%ezar i3le'ia'- %$r 'u' re3lament$' %aternali'ta'- :uitan al m$9imient$ el %$#er %ara 'e3uir a#elante. El %aternali'm$ $b'taculiza la re%r$#ucci4n al limitar la c$municaci4n aut8ntica entre $brer$'- e'%ecialmente $brer$' %atr$cina#$re' 6 l<#ere' l$cale'. La ten#encia #etiene el #e'arr$ll$ #e l<#ere' l$cale' a :uiene'- c$n Crecuencia- 'e le' nie3a el eCect$ ma#ura#$r #e tener la liberta# #e a'umir 'u lu3ar c$rrect$ en la $bra. La' i3le'ia' en l$' m$9imien= t$' %aternali'ta' n$ #e'arr$llan enti#a#e' aut4ct$na' 6 c$nte.tualiza#a' en 'u %r$%i$ ambiente. )eter ma#urez.
++/

a3ner #eclara :ue el %aternali'm$ n$ lle9ara a la i3le'ia a la

El %aternali'm$ e' un mal 'eri$ 6 Catal- %er$ :ue %ue#e 'er c$ntr$la#$ 6 'u%era#$. E.i'ten %$r l$ men$' cuatr$ %rinci%i$' :ue %ue#en a6u#ar a :uitar la ten#encia a a#$%tar %rctica' %aternali'ta'. 7O La humil#a# %ue#e limitar el %aternali'm$ al 3uiar al 'embra#$r #e i3le'ia' a rec$n$cer la ma#urez- la' habili#a#e' 6 la c$n'a3raci4n #e l<#ere' l$cale'. +O La c$nCianza en :ue el E'%<ritu Sant$ habla 6 #iri3e a l$' l<#ere' l$cale' tambi8n a6u#a a c$ntrarre'tar el %aternali'm$. DO El c$m%r$mi'$ c$n %rinci%i$' aut4ct$n$' 6 c$nte.tualiza#$'- l$' m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' 6 el c$nce%t$ #e re%r$#ucibili#a# %r$te3en al 'embra#$r #e i3le'ia' #e l$' e'tra3$' #el %aternali'm$. *O El :ue la' $r3anizaci$ne' %atr$cina#$ra' 'uelten el c$ntr$l 6 n$ e.iIan e'trate3ia' %re'cri%ti9a' %ue#e liberar al 'embra#$r #e i3le'ia' %ara :ue %ue#a #iri3ir #e manera :ue 'e %r$mue9e la re%r$#uctibili#a#. )$c$' $b'tcul$' '$n m' %erIu#iciale' a la re%r$#uctibili#a# :ue el %aternali'm$ :ue n$ #a lu3ar a l<#ere' l$cale' en 'u m$9imient$. Su%erar el err$r met$#$l43ic$ #el %aternali'm$ e' un %a'$ im%erati9$ en el crecimient$ #e i3le'ia' re%r$#ucible'.++E Lo +or*neo E'trechamente relaci$na#$ c$n el err$r #el %aternali'm$ e't el #e la intr$#ucci4n #e l$ C$rne$ en la 9i#a 6 la $r3anizaci4n #e la' i3le'ia' 'embra#a'. Al3un$' 'embra#$re' #e i3le'ia' tienen el c$nce%t$ #e :ue la' i3le'ia' #eben reCleIar la naturaleza #e la' c$n3re3aci$ne' en la cultura :ue en9<a $brer$' %ara la 'iembra- :ue tienen :ue 'er una c$%ia #e la naturaleza #e l$' 3ru%$' $ i3le'ia' %atr$cina#$re' 6 :ue #eben c$nC$rmar'e
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C. )eter a3ner- @our Church Can Be (eahh* N>entura- CA@ Re3al- 70/0O- %%. H*=/HSmith- Balancea Church ,wwth+ %%. 7+D=7+,.

c$n l$' m8t$#$' #el ente %atr$cina#$r. D$nai# A. McGra9an acuB4 la e.%re'i4n Mla'tre culturalM %ara #e'cribir e'ta reali#a# limita#$ra en al3un$' mi'i$ner$' 6 'embra#$re' #e i3le'ia'.++0 El la'tre cultural %r$#uce un ambiente C$rne$ en la' nue9a' c$n3re3aci$ne' %$r la ten#encia #el 'embra#$r #e i3le'ia' a 9er el m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia' 6 la' c$n3re3aci$ne' re'ultante' '$l$ en t8rmin$' #e l$ :ue e' u'ual en la cultura :ue l$ en9i4. Ent$nce'- e'%era :ue la' nue9a' c$n3re3aci$ne' 'ean una c$%ia #e la i3le'ia %atr$cina#$ra. El re'ulta#$ e' un ambiente C$rne$ en la' nue9a' c$n3re3aci$ne' :ue inci#e '$bre una aut8ntica re%r$#uctibili#a#. S$l$ la' %lanta' aut4ct$na' %r$'%eran 6 'e re%r$#ucen en nue9a' cultura'. )ara 'u%erar la ten#encia a l$ C$rne$- el 'embra#$r #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI rec$n$ce la #i9er'i#a# #e cultura' 6 la 9arie#a# #e nece'i#a#e' entre la' %$blaci$ne' e i3le'ia' #el mun#$. Librar'e #el la'tre cultural %ermite al 'embra#$r tener en cuenta la inmen'a 9arie#a# :ue la' #i'tinta' cultura' 6 'ituaci$ne' #eman#an. D$nai# A. McGra9an aCirma@ (na c$'a e' cierta@ la' i3le'ia' en la' #i9er'a' cultura' #el mun#$ n$ crecen #el mi'm$ m$#$ :ue la' %$blaci$ne' %r$te'tante' a#inera#a'- e#uca#a' e in#i9i#uali'ta' #e l$' E'ta#$' (ni#$' #e Am8rica. El e9an3eli$ e' in#u#ablemente un$- 6 la i3le'ia e' unaQ %er$ la' i3le'ia' 9i'ible' :ue Di$' crea en t$#$' l$' rinc$ne' #el mun#$ #iCieren en$rmemente una' #e la' $tra'.+D1 Control a#toritario El %r$blema #el c$ntr$l aut$ritari$- e'trechamente relaci$na#$ c$n l$' err$re' menci$na#$'- re'trin3e el crecimient$ 6 #e'arr$ll$ #e i3le'ia' :ue %ue#an re%r$#ucir'e en 'u %r$%i$ ambiente. El $ri3en #el c$ntr$l aut$ritari$ e'- c$n Crecuencia- la enti#a# $ i3le'ia %atr$cina#$ra :ue re:uiere :ue M'u $brer$M e't8 al man#$. Aun:ue el ren#ir cuenta' 'iem%re #ebe 'er %arte #e la $bra- el c$ntr$l eIerci#$ #e'#e aCuera e' ciertamente un $b'tcul$ %ara la re%r$#ucci4n #e i3le'ia'. Da9i# Garri'$n ac$n'eIa :ue l$' #e aCuera n$ 'e ha3an n$tar al tratar #e iniciar un m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia'. El c$ntr$l e.ce'i9$ tien#e a ele9ar la %$'ici4n #el 'embra#$r #e i3le'ia' 6 $b'taculiza el #e'arr$ll$ #e la re%r$#ucibili#a#. Garri'$n e'cribe@ La' e'tructura' #en$minaci$nale' 6 ecle'i'tica' :ue im%$nen una Ierar:u<a #e aut$ri#a# $ :ue re:uieren t$ma' #e #eci'i$ne' bur$crtica' '$n ina#ecua#a' %ara maneIar el #inami'm$ #e un m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia'.+D7 C$m$ 'e 9er m' a#elante- el 'embra#$r #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI enCatiza el li#eraz3$ l$cal en lu3ar #e in'i'tir en tener una %$'ici4n #e c$ntr$l. El c$ntr$l e.ce'i9$
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D$nal# McGa9ran- Understanding Church ,rowth+ Da. e#ici4n- %%. ,0- H1. Ib<#.- %. ,0 Da9i# Garri'$n- Church )lantin3 m$9ement'- %. E.

mata el crecimient$ #e la' i3le'ia' l$cale' :ue tienen la' cuali#a#e' :ue lle9an a una re%r$#ucci4n c$ntinua. Temor Nin3Fn $b'tcul$ %ara 'embrar i3le'ia' re%r$#ucible' $cu%a un lu3ar m' #eCiniti9$ 6 %eli3r$'$ :ue el tem$r en el c$raz4n 6 la mente #el 'embra#$r #e i3le'ia'. A 9ece' e'te tem$r e' %$r 'u 'e3uri#a# %er'$nal 6 #e 'u Camilia. Otra' 9ece' e' %$r %8r#i#a' Cinanciera' $ #e 'u carrera. El %eli3r$ #e %er#er 6 'uCrir :ue %ue#e 'ur3ir en l$' e'Cuerz$' %$r 'embrar i3le'ia' aut4ct$na' e'%anta a al3un$'. Garri'$n 'u3iere :ue el 'uCrimient$ %$r el :ue tanta' 9ece' %a'an l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI %ue#e relaci$nar'e c$n el %reci$ e'%iritual :ue ha6 :ue %a3ar al #i'i%ar la' tiniebla' NA%$c. 7+@7+O.+D+ Lamentablemente- al3una' #e la' %e$re' $b'trucci$ne' %ara l$' m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' c$ntinu$' 'ur3en #e l$' m' c$m%r$meti#$' c$n el %r$3rama@ el$' mi'i$ner$' 6 'embra#$re' #e i3le'ia' in9$lucra#$'X (na 9ez :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' rec$n$ce 6 'u%era l$' c$m%$nente' $b'truct$re'- el m$9imient$ tiene la liberta# #e crecer- e.ten#er'e 6 re%r$#ucir'e. Su%erar l$' $b'tcul$' en l$' mi'i$ner$' 6 l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' mi'm$' c$n'titu6e el %rimer %a'$ im%erati9$ en la 'iembra #e i3le'ia' re%r$#uct$ra'. La' i3le'ia' nunca lle3arn a 'er m' re%r$#uct$ra' :ue la' c$n9icci$ne' :ue el E'%<ritu Sant$ le' #a. El 'embra#$r #e i3le'ia' :ue 'e aCerra a la Biblia #eIa :ue el E'%<ritu %$n3a en 'u %r$%ia 9i#a- 6 en la #e la' i3le'ia' :ue inicia- la' c$n9icci$ne' b<blica' 6 c$rrecta' :ue #an c$m$ re'ulta#$ i3le'ia' re%r$#uct$ra'. La !on)i!!in so%re el propsito (na c$n9icci4n nece'aria %ara la 'iembra #e i3le'ia' en el 'i3l$ XXI 'e relaci$na c$n una e'trate3ia im%ul'a#a %$r un %r$%4'it$ Ne.%re'i4n #e Ric! arren O 6 9i'i4n Cinal N%alabra' #e Da9i# Garri'$nO. E'ta c$n9icci4n c$l$ca la meta #e re%r$#uctibili#a# en %rimer lu3ar 6 e9alFa t$#$ m8t$#$ %$'ible #e'#e el %unt$ #e 9i'ta #e 'u c$ntribuci4n al l$3r$ #e e'ta meta. Si un m8t$#$ n$ c$ntribu6e al l$3r$ #e la meta #e re%r$#ucir i3le'ia'el 'embra#$r #e i3le'ia' eCicaz 'er im%lacable en #e'cartar la e'trate3ia. +DD El %r$%4'it$ $ 9i'i4n Cinal #el m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia' em%ieza c$n la meta #e iniciar i3le'ia' :ue 'e re%r$#uzcan inician#$ $tra' i3le'ia'. De e'ta manera- una e.%an'i4n 'in Cin 'e c$n9ierte en reali#a#. L$' m$9imient$' #e i3le'ia' :ue 'e 3u<an %$r el M%rinci%i$ #e re%r$#ucci4nM em%learn '$l$ l$' element$' :ue c$ntribu6an al %r$%4'it$ 6 e9itarn l$' element$' :ue #i'traen #e 8l. La !on)i!!in so%re la nat#rale'a de las i&lesias L$' 'embra#$re' #e i3le'ia' :ue em%iezan i3le'ia' 6 m$9imient$' :ue 'e 'i3uen e.%an#ien#$ tienen c$n9icci$ne' '$bre la im%$rtancia #e la' i3le'ia'. "ambi8n #eterminan aCerrar'e a la' c$n#ici$ne' b<blica' c$ncerniente' a la naturaleza #e la'
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Ib<#.- %. ,0 >ea $he Purpose ;r'en Church+ %$r Ric!

arren 6 Church Planting 2o'emeats+ %$r Da9i# Garri'$n.

i3le'ia'. L$' m$9imient$' e i3le'ia' re%r$#ucible' '$l$ '$n %$'ible' cuan#$ 'e limitan l$' re:uerimient$'- c$m$ 'er@ e#iCici$'- l<#ere' $r#ena#$' :ue tienen e'tu#i$' a9anza#$' 6 e.ten'a' c$n'tituci$ne' 6 re3lamentaci$ne'. Aun:ue la aCiliaci4n c$n un cuer%$ l$cal Na'$ciaci4n $ c$n9enci4nO %ue#e 'er %r$9ech$'a 6 aun ac$n'eIable- e'ta n$ #ebe re:uerir'e #e un 3ru%$ ante' #e haber'e c$n'titui#$ en i3le'ia. La' c$n9icci$ne' c$rrecta' 6 b<blica' c$n re'%ect$ a la naturaleza #e la' i3le'ia' #a lu3ar a la C$rmaci4n #e #iCerente' e'til$' #e c$n3re3aci$ne' 'e3Fn 'e nece'iten %ara alcanzar a 'e3ment$' #e %$blaci4n en la c$muni#a#. El 'embra#$r #e i3le'ia' :ue anhela 9er un m$9imient$ $ i3le'ia re%r$#uct$r #a lu3ar 6 aun in'i'te en i3le'ia' c8lula e i3le'ia' en ca'a' #e Camilia. En 'uma- e't$' l<#ere' #e i3le'ia' re%r$#uct$ra' 'e nie3an a a#$%tar re3lamentaci$ne' n$ b<blica' :ue im%i#en el u'$ #e m8t$#$' :ue han #a#$ %rueba' #e 'er eCicace' %ara em%ezar i3le'ia' 9er#a#era' aun:ue 'ean al3$ #iCerente' #e la' Mi3le'ia'M e.i'tente'. La !on)i!!in so%re reprod#!!in de la i&lesia El 'embra#$r #e i3le'ia' in9$lucra#$ en c$menzar i3le'ia' 6 m$9imient$' re%r$#ucible' 6 re%r$#uct$re' trabaIa ba'a#$ en la c$n9icci4n #e :ue el %r$%4'it$ #e Di$' e' :ue la' i3le'ia' c$miencen $tra' i3le'ia'. E'te m$#el$ 6a ha 'i#$ %re'enta#$ c$m$ el Cun#ament$ b<blic$- la m$#ali#a# hi't4rica 6 la reali#a# c$ntem%$rnea. Cla6lan C$ur'e- 'embra#$r #e i3le'ia' entre el %uebl$ 3ir6ama en la re3i4n #e Malin#i- Seniae.%re'a e'ta c$n9icci4n #icien#$ :ue la re'%$n'abili#a# %rinci%al #e 'embrar i3le'ia' Mc$rre'%$n#e a l$' cre6ente' in#i9i#uale' reuni#$' c$m$ i3le'ia l$calM. +D* C$ur'e6 #eclara :ue el %lan #e Di$' %ara la' i3le'ia' l$cale' e' :ue #en a luz nue9a' i3le'ia'. El 'embra#$r #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI tiene la c$n9icci4n #e :ue em%ezar una i3le'ia :ue %ermanece c$m$ una '$la i3le'ia n$ cum%le el %r$%4'it$ #el SeB$r #e la mie'. Cree :ue el m$#$ m' eCiciente #e alcanzar a l$' %er#i#$' #el mun#$ e' %$r me#i$ #el m8t$#$ #e i3le'ia' :ue 'iembran i3le'ia' en una re# :ue 'e e.%an#e c$ntinuamente. R$bert L$3an n$ta- al c$mentar '$bre &uan 7/@+1=+D- :ue la c$muni4n Craternal #entr$ #e una i3le'ia 'e relaci$na c$n el %r$%4'it$ #e hacer 'aber al inc$n9er'$ :ue Di$' en9i4 a &e'F' 6 ama al inc$n9er'$. L$3an #e'taca :ue una c$muni4n Craternal :ue n$ c$ntribu6e a e'te %r$%4'it$ e9an3eliza#$r e't #e'tina#a a 'ecar'e T$ a 'er 'eca#aT c$m$ la hi3uera 'in Crut$ :ue Cri't$ mal#iI$.+D, Mar! "err6 c$ncuer#a- #icien#$@ MCuan#$ la' i3le'ia' 'iembran i3le'ia' hiIa'- 'i3uen el eIem%l$ #e la i3le'ia %rimiti9a$be#ecen la Gran C$mi'i4n e incrementan 'u %$tencial #e crecimient$M. +DH "err6 %$#r<a haber #ich$ tambi8n :ue hacen h$n$r a la naturaleza :ue Di$' :uiere :ue la i3le'ia ten3a. La c$n9icci4n #el 'embra#$r #e i3le'ia' en el 'enti#$ #e :ue la' i3le'ia' 'ean re%r$#uct$ra' 6 re%r$#ucible' inclu6e el c$nce%t$ #e :ue e'ta re%r$#ucci4n e' m' eCicaz cuan#$ e' r%i#a. (na e'trate3ia e:ui9$ca#a mantiene :ue la' i3le'ia' %rimer$
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Cla6lan C$ur'e- (ow Churche' Can Start Churches NC4m$ la' i3le'ia' %ue#en em%ezar i3le'ia'O NNair$bi- Senia@ Ba%ti't )ublicati$n ?$u'e- 70E*O- %- 7. L$3an. Be*ond Church ,rowth+ %. 70E Mar! "err6- Church )'angelism+ %. +7D.

tienen :ue 'er 3ran#e' $ Cuerte' 6 lue3$ %ue#en c$n'i#erar la %$'ibili#a# #e em%ezar $tra' i3le'ia'. La reali#a# e' :ue una e.%an'i4n r%i#a mucha' 9ece' re'ulta en la e.ten'i4n m' am%lia #el m$9imient$ cri'tian$. (SAR ^NICAMEN"E MK"ODOS BWBLICOS La 'iembra #e i3le'ia' %ara el 'i3l$ XXI- :uerien#$ em%ezar i3le'ia' :ue 'e re%r$#uzcan en $tra' i3le'ia'- em%lea '$l$ l$' m8t$#$' :ue Ca9$recen el crecimient$ #e i3le'ia' re%r$#uct$ra'. El 'embra#$r #e i3le'ia' 'abi$ e9ita cual:uier m8t$#$ :ue im%i#a u $b'taculice el inici$ #e i3le'ia' :ue- 9ali8n#$'e #el %$#er 6 l$' recur'$' #el E'%<ritu Sant$- %ue#an 6 em%iecen realmente $tra' i3le'ia'. Charle' Br$c! #eclara :ue cual:uier c$'a a%arte #e l$' element$' b'ic$'@ el Sembra#$r N'embra#$r #e i3le'ia'O- la Semilla Nla )alabraO- el E'%<ritu NE'%<ritu Sant$O 6 el "erren$ Nla %$blaci4n entre la :ue 'e trabaIaO %ue#e 'er- n$ 'encillamente 'u%erClu$- 'in$ en reali#a# un im%e#iment$ %ara la 'iembra eCicaz #e i3le'ia'. Br$c!- %$r l$ tant$- rec$mien#a e in'ta al 'embra#$r #e i3le'ia' a :ue e9ite Me.ce'$ #e e:ui%aIeM.+D/ A c$ntinuaci4n 'e menci$nan 9ari$' m8t$#$' :ue c$ntribu6en a la 'iembra #e i3le'ia' :ue 'e c$n9ierten en i3le'ia' re%r$#uct$ra'. El m4todo de tener lidera'&o lo!al Nin3Fn m$9imient$ $ i3le'ia :ue #e%en#a #e l<#ere' #e aCuera %ue#e lle3ar a 'er re%r$#uct$r. Cuant$ m' tiem%$ 'e aCerra el ente %atr$cina#$r NIunta mi'i$nera- i3le'ia'embra#$r #e i3le'ia'O a eIercer aut$ri#a#- li#eraz3$ 6 c$ntr$l- men$' %r$babili#a# tiene #e re'ultar en un m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia' re%r$#ucible'. )$r e'ta raz4n- "$m SteCCen reta a :ue 'e M%a'e la batutaM- e' #ecir- :ue 'e cambie #e un li#eraz3$ C$rne$ a un$ l$cal.+DE eS$l$ l$' m8t$#$' :ue inc$r%$ran a l<#ere' l$cale' 6 c$nC<an en ell$' 6 l$' ca%acitan %r$#ucirn una 'iembra #e i3le'ia' re%r$#ucible'X Charle' Br$c! 'e 9ale #e 'u e.ten'a e.%eriencia en 'embrar i3le'ia' e.it$'amente 6 ac$n'eIa :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' u'e un e'til$ #e li#eraz3$ re%r$#ucible. Dice :ue #e'#e el %rimer #<a el 'embra#$r #e i3le'ia' n$ #ebe hacer na#a :ue l$' nue9$' c$n9erti#$' n$ %ue#an hacer %$c$ tiem%$ #e'%u8' #e 'er 'al9$'. Aun l$' m8t$#$' #e en'eBanza 6 m$#$' #e 3uiar en $raci4n %Fblicamente #eben 'er l$' :ue l$' c$n9erti#$' m' nue9$' %ue#an em%lear c$n Cacili#a#. +D0 L$' m8t$#$' #e %re#icaci4n 6 en'eBanza :ue re:uieren l<#ere' :ue tienen much$' e'tu#i$' 6 '$n mu6 #$ta#$' a%a3an la re%r$#ucibili#a# ilimita#a en l$' m$9imient$'. )$r l$ tant$- 'e #ebe inc$r%$rar 6 alentar a l$' l<#ere' l$cale' #e'#e el %rinci%i$ a trabaIar en el m$9imient$. "$m SteCCen menci$na un a.i$ma #e la 'iembra #e i3le'ia'#icien#$@ Cuant$ m' 'e in9$lucren l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' en la' acti9i#a#e'
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Charle' Br$c!- Indigenous Church Planting+ %. D1. "$m SteCCen- )a''in3 Nhe Batan+ %%. 7/*- 7/,. Charle' Br$c!- Indgenous Church Planting+ %%. 7D1=7DD.

c$ti#iana' #e e9an3elizaci4n- #e'arr$ll$ #e la i3le'ia 6 multi%licaci4n #e la i3le'iamen$' #ele3arn. Ciertamente- tal manera #e realizar el mini'teri$ %$r l$ 3eneral im%i#e el #e'arr$ll$ e'%iritual #e la 3ente #el lu3ar 6- ultima#amente- retar#a $ Crena el %r$ce'$ #e retirar'e %aulatinamente.+*1 SteCCen 'i3ue en'eBan#$ :ue una #e la' manera' m' Ccile' #e a'e3urar una 'iembra #e i3le'ia' c$ntinua e' inc$r%$rar l<#ere' l$cale' en t$#a' la' acti9i#a#e' #e'#e el %rinci%i$. C$nclu6e@ Si el 'embra#$r #e i3le'ia' c$mienza c$n una Cil$'$C<a e.%an='i$ni'ta- a6u#a a :ue e'a Cil$'$C<a 'e arrai3ue 6- 'i lue3$ la 'uelta- 'u c$ntribuci4n 'er la C$rmaci4n #e cre6ente' naci$nale' ma#ur$'- li't$' %ara el retir$ %aulatin$ #el #e aCuera. +*7 L$' re:ui'it$' #e tener :ue a#:uirir ca%acitaci4n e.ten'a- c$n Crecuencia leI$' #el h$3ar- %ue#e im%e#ir :ue l<#ere' l$cale' a'uman el lu3ar :ue le' c$rre'%$n#e a la cabeza #el m$9imient$ entre 'u %r$%ia 3ente. E't$' re:ui'it$' a 9ece' :uitan el li#eraz3$ #e man$' #e l$' 9er#a#er$' l<#ere' #e la' i3le'ia' %ara #r'el$ a %er'$na' m' I49ene'm' e#uca#a' :ue en reali#a# cuentan c$n men$' inCluencia 6 re'%et$ %$r %arte #e l$' cre6ente' l$cale'. Da9i# Garri'$n e'cribe@ M"$#a 9ez :ue mi'i$ner$'- i3le'ia' $ l<#ere' #en$minaci$nale' bien intenci$na#$' im%$nen %ara l$' l<#ere' #e la' i3le'ia' re:ui'it$' :ue e.ce#en l$' e'ti%ula#$' en el Nue9$ "e'tament$- $b'tru6en el m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia'M.+*+ )$r l$ tant$- el 'embra#$r #e i3le'ia' eCicaz %r$%$rci$nar un %r$3rama #e ca%acitaci4n %ara l<#ere' a un ni9el l$cal :ue ca%acite a l$' cre6ente' l$cale' %ara 3uiar a la' i3le'ia'. De e'ta manera- 'e cuenta c$n l<#ere' a#ecua#$' ilimita#amente. Cual:uier m8t$#$ :ue n$ t$me en cuenta e'ta reali#a# '$bre el li#eraz3$ n$ C$menta la re%r$#ucibili#a#. Cmo se )ale de los re!#rsos lo!ales El 'embra#$r #e i3le'ia' :ue #e'ea em%ezar i3le'ia' :ue 'e re%r$#uzcan '$la' 6 #en a luz nue9a' c$n3re3aci$ne' tiene :ue e9itar la #e%en#encia #e c$'a' materiale' :ue e'tn Cuera #el alcance #e l$' cre6ente' l$cale'. E#iCici$' #e i3le'ia'- in'trument$' mu'icale'- 'i'tema' #e me3aC$n<a 6 cual:uier <tem :ue l$' #el lu3ar nunca %$#r<an %r$%$rci$nar $b'taculizar 'eriamente $ :uitar t$talmente la %$'ibili#a# #e :ue la i3le= 'ia :ue recibe tale' MbeneCici$'M em%iece 6 e:ui%e a $tra i3le'ia. El m8t$#$ :ue 'e 9ale '$l$ #e l$ :ue l$' 3ru%$' cri'tian$' l$cale' %ue#en %r$%$rci$nar- e' #ecir- #e l$' recur'$' l$cale'- Cacilita la 'iembra #e i3le'ia' re%r$#ucible'. Charle' Br$c! $b'er9a acerta#amente@ Cuan#$ el 'embra#$r #e%en#e #e a6u#a' materiale' im%$rta#a' #e aCuerae't en'eBan#$ lecci$ne' :ue n$ %ue#en c$rre3ir'e Ccilmente. Cuan#$ la
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"$m SteCCen- )$''in3 Nhe Batan+ %. 7/*. Ibi#- %. 7/*. Garri'$n- Church Planting 2o'ements+ %.- ,7

nue9a i3le'ia %ien'a en 'embrar $tra i3le'ia- %ue#e 'entir Cru'traci4n 6 una ten#encia a #ar'e %$r 9enci#a 'i n$ %ue#e hacerl$ #el m$#$ :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' l$ hiz$. La' Mmuleta'M materiale' u'a#a' %$r el mi'i$ner$ %ue#en %arecer una ben#ici4n- %er$ Crenan 6 atr$Cian- 6 la tra3e#ia e' :ue el crecimient$ n$ e' re%r$#ucible. E' nece'ari$ 'er 'en'ible a la' ca%aci#a#e' re%r$#ucti9a' #e la ec$n$m<a l$cal.+*D El #iner$ u'a#$ c$n #i'cernimient$ %ue#e- c$n Crecuencia- a%$rtar al crecimient$ #e la i3le'ia. Da9i# Garri'$n #e'taca :ue el Cinanciamient$ %ue#e Iu3ar un %a%el 9ital en el '$'t8n #e l$' mi'i$ner$' 6 la %r$m$ci4n #e c$'a' :ue %r$#ucen nue9a' i3le'ia'. )re'entar el e9an3eli$ a un nue9$ 'ect$r #e una %$blaci4n Crecuentemente re:uiere '$'t8n e.tern$. L$' C$n#$' e.tern$' %ue#en %r$%$rci$nar acti9i#a#e' e9an3el<'tica'- el #e'arr$ll$ #e literatura cri'tiana- u'$ #e l$' me#i$' #e c$municaci4n ma'i9a- c$m$ 'er@ %r$3rama' #e ra#i$ 6 la %el<cula M&e'F'M- tra#ucci$ne' #e la Biblia 6 a6u#a' #e e'te ti%$. )er$ e'ta cla'e #e '$'t8n e' un %r$blema cuan#$ l$' C$n#$' #e aCuera crean #e%en#encia- '$C$can la iniciati9a 6 n$ #an lu3ar a un m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia' aut8ntic$.+** El %r$blema #el 'ub'i#i$ 'e inten'iCica %$r:ue limita la e9an3elizaci4n a la canti#a# #e 'ub'i#i$ #i'%$nible. En ca'i t$#$' l$' ca'$'- %$ne un t$%e a la ra%i#ez c$n :ue %ue#e e.ten#er'e la $bra #e 'embrar i3le'ia'. ('ar 'ub'i#i$' %ara e#iCici$'- e:ui%$ 6 'uel#$' %a't$rale' mucha' 9ece' tiene un eCect$ %ernici$'$ en la 'iembra #e i3le'ia' re%r$#ucible'. Garri'$n aCirma@ MCuan#$ 3ente bien intenci$na#a #e aCuera '$'tiene el crecimient$ %$r me#i$ #e c$m%rar e#iCici$' $ 'ub'i#ian#$ 'uel#$' %a't$rale'- limita la ca%aci#a# #el m$9imient$ #e re%r$#ucir'e e'%$ntnea 6 aut4ct$namenteM.+*, El m8t$#$ #e re%r$#ucci4n inCinita #a la e'%al#a a la #e%en#encia en c$'a' materiale'- tant$ en el mini'teri$ #el 'embra#$r #e i3le'ia' c$m$ en la' i3le'ia' re'ultante'. N$ #ebe intr$#ucir'e na#a :ue l$' cre6ente' #el lu3ar n$ %ue#an rem%lazar $ mantener. Br$c! re'ume e'te %rinci%i$ #icien#$@ De'#e el %rimer #<a- el 'embra#$r #e i3le'ia' #ebe %en'ar@ Mre%r$#ucibleM. N$ %r$%$rci$ne nin3una muleta material :ue la 3ente n$ %ue#e %r$%$rci$nar %$r '< mi'ma. UE't$ e' e3$<'taV N$- e' ma6$r#$m<a re'%$n'able :ue tiene en cuenta l$ :uea la lar3a- e' l$ meI$r %ara la 3ente.+*H El m4todo de retirarse pa#latinamente El Fltim$- 6 m' im%$rtante m8t$#$ :ue %ermite 6 Cacilita un m$9imient$ ilimita#$ 6 c$ntinu$ e' el :ue l$' mi'i$ner$' 'e retiren c$rrectamente $ l$ :ue "$m A. SteCCen llama Mretir$ %aulatin$M.+*/ Da9i# Garri'$n aCirma :ue '$l$ cuan#$ el mi'i$ner$ N'embra#$r #e i3le'ia'O realmente 'e retira #e una $bra #a#a 'e c$m%leta 6 a'e3ura el cicl$ #e una
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Br$c!- ndigenous Church Planting+ %. 7+EGarri'$n- Church )lantin3 M$9ement'- %. ,7. Ibi#-. ). ,7. Br$c!- Indigenous Church Planting+ %. 7D1. SteCCen- )a''in3 the Batan+ %%- 7D=+1.

'iembra aut4ct$na #e i3le'ia'.+*E La i3le'ia lle3ar a 'er re%r$#uct$ra '$l$ en la me#i#a :ue l$' Cun#a#$re' #e la i3le'ia $ el m$9imient$ %a'en #e 'er e9an3eli'ta'- a 'er mae'tr$'- c$n'eIer$' %re'ente'c$n'eIer$' itinerante'- c$n'eIer$' au'ente'.+*0 La meta en ca#a retir$ %aulatin$ #el mi'i$ner$ $ 'embra#$r #e i3le'ia' e' un intercambi$ e:uitati9$ en :ue n$ interrum%e la e.%an'i4n c$ntinua #e la Ce cri'tiana. E'te hech$ lle9a a "$m SteCCen a #eclarar :ue M'aber cun#$ #eIar una i3le'ia 'embra#a e' tan im%$rtante c$m$ 'aber cun#$ em%ezarlaM.+,1 ES"(DIOS DE CASOS DE SIEMBRAS DE IGLESIAS RE)ROD(DBLES La i&lesia en Antio.#"a )$c$' ca'$' #e i3le'ia' re%r$#uct$ra' '$bre%a'an el mara9ill$'$ eIem%l$ #e la i3le'ia en Anti$:u<a #e Siria N?ech. 71O. E'ta i3le'ia re'%$n#i4 a la #irecci4n #e Di$' 6 a%art4 a )abl$ 6 a Bernab8 %ara la $bra #e 'embrar i3le'ia' en $tra' %arte' #el mun#$ 6 entre #i9er'$' %uebl$'. E'ta i3le'ia inter%ret4 :ue la Gran C$mi'i4n 'e trataba #e hacer #i'c<%ul$' 6 cum%li4 'u mi'i4n en9ian#$ a e't$' 'embra#$re' #e i3le'ia' a em%ezar i3le'ia' en A'ia Men$r- Mace#$nia 6 Aca6a.

El plan de 3o n 2e)i#s L$' anale' #e la hi't$ria mi'i$nera relatan am%liamente la' c$ntribuci$ne' #e &$hn Ne9iu' en C$rea en la #8ca#a #e 7EE1. Aun:ue la' hi't$ria' #e Ne9iu' 6 'u %lan %$r l$ 3eneral 'e relaci$nan c$n el c$nce%t$ #e una i3le'ia aut4ct$na- la reali#a# e' :ue el m$9imient$ relaci$na#$ c$n la inCluencia #e Ne9iu' inclu<a e.ten'amente la 'iembra 6 re%r$#ucci4n #e i3le'ia'. Aun:ue el )lan Ne9iu' nunca 'e im%lement$ en China #$n#e 8l l$ 'u3iri4 %rimer$- much$' atribu6en el r%i#$ crecimient$ #el cri'tiani'm$ en C$rea al u'$ #e #ich$ %lan.+,7 El )lan Ne9iu' $%eraba ba'a#$ en 'ei' %rinci%i$'. 7O Ca#a c$n9erti#$ %ermanecer<a en el llama#$ al :ue era llama#$Q +O c$nCianza en $brer$' 'in 'alari$Q DO la' i3le'ia' 'e reunir<an en ca'a' #e Camilia u $tr$ lu3ar #i'%$nibleQ *O la' i3le'ia' 'er<an 'u%er9i'a#a' %$r $brer$' a 'uel#$ 6 %$r el mi'i$ner$Q ,O 'e brin#ar<a e.ten'a ca%acitaci4nQ HO nue9a' i3le'ia' 'er<an 'embra#a' %$r i3le'ia' e.i'tente'.+,+ El Fltim$ #e e't$' %rinci%i$' c$n'titu6e el tabl4n %rinci%al en la %lataC$rma #e e'te libr$. La 'iembra #e i3le'ia' re%r$#ucible' inc$r%$ra e'te 'e.t$ %rinci%i$ enuncia#$ %$r
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Garri'$n- Church Planting M$9emen<'- %. **. "$m SteCCen- )a''in3 the Baton+ %. +7* Ibi#.- %. +7,. Seith A#ele- M"$ Be or NLN to Be13B $he Indigenous Church Jue'Ci$nM- NUSer $ n$ 'erV La %re3unta #e la i3le'ia aut4ct$naO In 2isKilog*B 5n ntroduction to the %oundations+ (islor*+ and Strategies of orid 2issions N(na intr$#ucci4n a l$' Cun#ament$'- la hi't$ria 6 la' e'trate3ia' #e la' mi'i$ne' mun#iale'Oe#. &$hn Mar! "err6- Ebbie Smith 6&u'tice An#er'$n NNa'h9ille@ Br$a#man ?$lman- 700EO- %%. D1/- D1E. D$nal# A. Mc Ga9ran- Understanding Church ,rowth+ +a. e#- %%. D/,=D//.

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Ne9iu' 6 llama a la' i3le'ia' a re%r$#ucir'e en la C$rma #e nue9a' c$n3re3aci$ne'. El 'embra#$r #e i3le'ia' #el 'i3l$ XXI rec$n$ce la im%$rtancia #e e'te %rinci%i$ 6 %r$cura inCun#irle' a la' nue9a' c$n3re3aci$ne' la 9$lunta# 6 habili#a# #e re%r$#ucir'e. La isla 2aias de S#matra En la i'la Naia' cerca #e la c$'ta $cci#ental #e Sumatra- en In#$ne'ia- $curri4 un mila3r$ #e crecimient$ #e la i3le'ia. La enCerme#a# #e 'u e'%$'a im%i#i4 al mi'i$ner$ D$rnier- #e la S$cie#a# Mi'i$nera Rheni'- ac$m%aBar al 3ru%$ :ue 9iaIaba %ara e9an3elizar a la %$blaci4n bata #e Sumatra. )$r ell$- 'e ra#ic4 en )aran3- Sumatra Occi#ental #$n#e em%ez4 a %e'ar '$bre 8l la c$n#ici4n e'%iritual #e l$' $brer$' %$rtuari$'- la ma6$r<a #e l$' cuale' %r$ce#<an #e la I'la Naia'. Ginalmente- en 7EH,- 'e mu#4 a Naia' %ara e9an3elizar a la %$blaci4n ni'an. Gue ca'i nue9e aB$' #e'%u8'- en 7E/*- :ue +, %er'$na' Cuer$n bautiza#a' el #$min3$ #e Re'urrecci4n. L$' %r$blema' %$l<tic$' 6 culturale' #iCicultaban much<'im$ el crecimient$ #e la i3le'ia. )ara 7011- hab<a creci#$ a '$l$ alre#e#$r #e ,.111 miembr$' 6 %ara 707, a men$' #e +1.111- #e'%u8' #e un$' ,1 aB$' #e $bra mi'i$nera. La i3le'ia en Naia' ca'i 'e tri%lic4 entre 707, 6 70+7- alcanzan#$ una membre'<a 'u%eri$r a l$' H+.111. E'te '$r%ren#ente crecimient$ 'e atribu6e ma6$rmente al #erramamient$ e'%iritual c$n$ci#$ c$m$ fungosa dodo o 3ran arre%entimient$. La i3le'ia c$mi'i$n4 a m' #e 711 %a't$re' laic$' 6 l$' en9i4 a iniciar i3le'ia' re%r$#uct$ra'. Ine'%era#amente- a %e'ar #e l$' 711 %a't$re' laic$' 6 la e.ten'a 'iembra #e i3le'ia'la membre'<a 3eneral 'i3ui4 'ien#$ alre#e#$r #e H,.111 entre 70+7 6 70+,. )arte #e la raz4n #e e'te e'tancamient$ en el crecimient$ 'e atribu6e a la 3ra9e#a# #e la e%i#emia #e inCluenza :ue Cue m' inten'a en e'ta i'la :ue en $tra' re3i$ne' #el mun#$. La' muerte' %$r la e%i#emia Crenar$n el crecimient$ num8ric$ #e miembr$'. En 70+,- 9$l9i4 a haber una 'iembra e.ten'a #e i3le'ia' en la i'la. Entre 70+, 6 70+0 la I3le'ia re%$rt4 un aument$ #e 70.111 miembr$' alcanzan#$ una membre'<a #e E*.111. )ara 70*1- hab<a 7D,.111 miembr$'. En la actuali#a#- m' #e ++,.111 miembr$' #e la I3le'ia )r$te'tante Cri'tiana #e Naia' NBanIa NI? Cara2a6' )r$3e'tinO rin#en cult$ a Di$' en m' #e D,1 c$n3re3aci$ne'.+,D La' m$#ali#a#e' hi't4rica' #e multi%licaci4n #e la i3le'ia mue'tran la 9ali#ez #e la' i3le'ia' re%r$#uct$ra'. E't$' 6 $tr$' m$9imient$' en la hi't$ria mi'i$nera mue'tran :ue %ara 'e3uir alcanzan#$ a la 3ente- l$' m$9imient$' #e crecimient$ #e la i3le'ia tienen :ue c$ncentrar'e en em%ezar i3le'ia' :ue em%iecen $tra' i3le'ia'. cubiert$.+,* El p#e%lo NaeonioN de C ina En 7007- un mi'i$ner$ lle34 a un 'ect$r #e China :ue- %ara e9itar re%ercu'i$ne'- el
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a3ner tiene raz4n al

#ecir :ue 'embrar i3le'ia' e' el m8t$#$ e9an3el<'tic$ m' eCicaz :ue hem$' #e'=

Ebbie Smith- ,od3s M<mele'@ IndonesiaL Church ,rowth NMila3r$' #e Di$'@ Crecimient$ #e i3le'ia' in#$ne'ia'O NS$uth )a'a#ena- CA@ illiam Care6 Librar6- 70/1O- %%. 0*=0H. C. )eter a3ner- Church )<anr<n3&$r a ,reater (ar'est+ %. 77.

mi'i$ner$ l$' llama Mae$ni$'M. La %$blaci4n en e'ta re3i4n era alre#e#$r #e 'iete mill$ne' en cinc$ 3ru%$' #i'tint$' :ue 9i9en en una 9arie#a# #e ambiente' urban$' 6 rurale'. E.i't<an a%ena' tre' %e:ueBa' i3le'ia' en ca'a' #e Camilia- 6 e'ta' eran %rinci%almente #e chin$' han- n$ #el %uebl$ Mae$ni$M. El mi'i$ner$ m$9iliz4 a c$lab$ra#$re' cri'tian$' chin$' #e $tra' rea' #e A'ia. G$rman#$ #F$' entre ell$' 6 un %e:ueB$ e:ui%$ #e cre6ente' #el lu3ar- tu9$ la ben#ici4n #e 9er la 'iembra #e 'ei' nue9a' i3le'ia' %ara 700*. L$' #$' aB$' 'i3uiente' %u#$ 9er el nacimient$ #e 7/ 6 ,1. )ara 700/- hab<a m' #e 70, c$n3re3aci$ne' entre l$' cinc$ 3ru%$'. El m$9imient$ 'e e.ten#<a c$n tal ra%i#ez :ue el mi'i$ner$ #eci#i4 :ue %$#<a retirar'e #e la $bra 6 #eIarla en man$' #e l$' cre6ente' l$cale'. O%inaba :ue 'u au'encia n$ inci#ir<a '$bre el em%uIe #el m$9imient$. Al aB$ 'i3uiente #e retirar'e- el m$9imient$ ca'i 'e tri%lic4. La canti#a# #e i3le'ia' aument4 a m' #e ,,1 c$n m' #e ,,.111 cre6ente'. E'te m$9imient$ tremen#$ entre la %$blaci4n Mae$niaM #e'arr$ll4 un %atr4n ba'a#$ en l$' 'i3uiente' element$'. 7O Gru%$' #e e'tu#i$ b<blic$Ra#$raci4n en :ue l$' 'im%atizante' '$n 3uia#$' a Cri't$ 6 a crecer en 8l. +O Obe#iencia a la )alabra #e Di$' c$m$ la Fnica me#i#a #el 8.it$ 6a 'ea #e un in#i9i#u$ $ una i3le'ia. DO L<#ere' laic$' mFlti%le' 6 'in 'uel#$. *O I3le'ia' c8lula :ue %$r l$ 3eneral '$n #e 7, %er'$na' ante' #e re%r$#ucir'e en nue9$' 3ru%$'. ,O I3le'ia' en ca'a' #e Camilia :ue a%r$9echan lu3are' e.i'tente' %ara reunir'e. E'ta' i3le'ia' %ue#en re%r$#ucir'e %$r:ue en ella' n$ e.i'te na#a :ue $b'taculice la re%r$#ucci4n. El mi'i$ner$ inculc4 en l$' %rimer$' c$n9erti#$' la 9i'i4n #e alcanzar a t$#$' l$' Ma$ni$'M c$n el e9an3eli$. Le' c$munic4 'u c$n$cimient$ #e t$#$' l$' %uebl$' #e la re3i4n 6 le' a'e3ur4 :ue 6a c$ntaban c$n t$#$ l$ :ue nece'itaban %ara alcanzar a la re3i4n entera. De e'te m$9imient$- Da9i# Garri'$n #ice@ En mu6 %$c$ tiem%$- l$' nue9$' cre6ente' Ma$ni$'M hab<an em%eza#$ mFlti%le' i3le'ia' a l$ lar3$ 6 anch$ #e la re3i4n- ca#a una #e la' cuale' era un eIem%l$- a6u#aba a em%ezar nue9a' i3le'ia'- 'e manten<a 9i3ilante %ara 9er :ue la re%r$#ucci4n 'i3uiera 6 lue3$ la' #eIaba %ara 'embrar nue9a' i3le'ia' en $tr$' lu3are'.+,, La e.%eriencia Mae$niaM #emue'tra la im%$rtancia #e l$' m$9imient$' re%r$#uct$re' 'in traba'. De'#e el %rinci%i$- l$' l<#ere' inclu6er$n en el ADN #e la' nue9a' i3le'ia' el element$ re%r$#uct$r. E' a'< :ue all<- ah$ra en nue'tra 8%$ca- 'e %ractica el c$nce%t$ #e 'embrar i3le'ia' :ue 'e re%r$#uzcan. I&lesias ispanas en Te,as

(na #e la' $bra' m' em$ci$nante' %ara 'embrar i3le'ia' en l$' E'ta#$' (ni#$' #e
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Da9i# Garri'$n- Chwch Pa/tng M$9emen<'- %. 70.

Am8rica e' la :ue 'e e't lle9an#$ a cab$ entre l$' hi'%an$' en "e.a'. Ott$ Aran3$- un %a't$r hi'%an$ en la ciu#a# #e McAllen- ca%t4 la 9i'i4n #e e'tablecer centr$' #e ca%acitaci4n %ara la 'iembra #e i3le'ia' en la z$na #e "e.a' en la cual mini'tra. Em%ez4 un centr$ en 'u i3le'ia. )$r me#i$ #el centr$- :ue ha Cunci$na#$ %$r #$' aB$' 6 ha ca%acita#$ a a%r$.ima#amente ,1 laic$' 6 %a't$re' bi9$caci$nale'- 'e han inicia#$ m' #e +1 nue9a' i3le'ia'. In'%ira#$ %$r e'te l$3r$- Aran3$ tu9$ la 9i'i4n #e C$rmar $tr$' centr$' #e ca%acitaci4n en la' numer$'a' i3le'ia' a l$ lar3$ 6 anch$ #el E'ta#$. En 7000l$' alumn$' #e e't$' centr$' iniciar$n 71, nue9a' c$n3re3aci$ne' r$m%ien#$ t$#$' l$' r8c$r#' anteri$re' #e i3le'ia' nue9a' hi'%ana' c$menza#a' en el cur'$ #e un aB$. (n$ #e l$' %a't$re'- )ete Ca'tr$- :uien 'e 'um4 a la 9i'i4n mientra' ac$m%aBaba a Aran3$- #eci#i4 e'tablecer un centr$ 'embra#$r #e i3le'ia' en 'u i3le'ia en C$r%u' Chri'ti- "e.a'- aun:ue c$ntaba c$n '$l$ +D miembr$' en 'u c$n3re3aci4n. Al ir ca%acitn#$'e m' 6 m' herman$'- 'u i3le'ia em%ez4 a crecer. Guia#$' %$r la 9i'i4n #e :ue la 'u6a era una i3le'ia re%r$#uct$ra- l$' miembr$' em%ezar$n e'tu#i$' b<blic$' 6 $tra' acti9i#a#e' #e culti9$ en 'u' 9ecin#ari$'. (n aB$ #e'%u8'- 'e hab<an em%eza#$ m' #e +1 c$n3re3aci$ne'. A Cin #e alentar a t$#a' e'ta' naciente' c$n3re3aci$ne'. Ca'tr$ #eci#i4 reunir a t$#$' en una c$ncentraci4n e9an3el<'tica. )ara '$r%re'a #e t$#$'hub$ m' #e 7.111 a'i'tente' re%re'entan#$ a la i3le'ia 6 la' nue9a' c$n3re3aci$ne'. >aria' %articulari#a#e' han caracteriza#$ e'te m8t$#$. )rimera- el $bIeti9$ %rinci%al #e e't$' centr$' e' ca%acitar a l$' herman$' %ara em%ezar i3le'ia'. Aun:ue e' ciert$ :ue l$' alumn$' t$man 9ari$' cur'$'- t$#$' e't$' a%untan en #irecci4n a la 'iembra #e i3le'ia'. Se3un#a- e't$' centr$' e'tn #i'%ue't$' a ca%acitar 6 utilizar a cual:uiera :ue ha teni#$ una aut8ntica e.%eriencia #e 'al9aci4n 6 un llama#$ a 'embrar i3le'ia'. E't$ 'i3niCica :ue reciben c$n 3u't$ tant$ a laic$' c$m$ a %a't$re' #e tiem%$ c$m%let$. "ercera- e't$' centr$' e'tn #i'%ue't$' a em%ezar en cual:uiera :ue 'ea el ni9el e#ucati9$ #e l$' alumn$' mi'm$'. Al3un$' #e ell$' 6a '$n %r$Ce'i$nale' Nm8#ic$'e#uca#$re'- etc.O mientra' :ue $tr$' tienen %$c$' e'tu#i$'. Cuarta- 'e en'eBa a l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' a e'tablecer i3le'ia' #$n#e:uiera :ue %ue#an 'in nece'ariamente e'%erar c$m%rar $ c$n'truir un e#iCici$ %ara la i3le'ia. Juinta- 'e le' en'eBa a trabaIar c$n l$' recur'$' Cinancier$' #i'%$nible'. Al3un$'- tar#e $ tem%ran$lle3an a 'er %a't$re' a 'uel#$ mientra' :ue $tr$' 'i3uen 'ien#$ bi9$caci$nale'. Se.tae'te m8t$#$ ha teni#$ much$ 8.it$ en l$3rar :ue i3le'ia' hi'%ana' em%iecen c$n3re3aci$ne' hi'%ana'. S8%tima- l$' materiale' u'a#$' %ara ca%acitar a e't$' 'embra#$re' #e i3le'ia' '$n c$nte.tualiza#$'. En lu3ar #e meramente tra#ucir materiale' e.i'tente'- Aran3$ 6 'u' a'i'tente' han e'crit$ materiale' :ue #emue'tran una c$m%ren'i4n e.celente #el tra'C$n#$ '$ci$cultural #e l$' 'embra#$re' #e i3le'ia' hi'%an$' 6 'u' c$muni#a#e'. )ERSONAL )ARA LA SIEMBRA DE IGLESIAS RE)ROD(CIBLES (n$ #e l$' Cact$re' cla9e en la utilizaci4n #e %atr$ne' %ara la 'iembra #e i3le'ia' re%r$#ucible' e' el %er'$nal :ue 'e c$n'i3ue. >ari$' ti%$' #e 'embra#$re' #e i3le'ia'-

al3un$' #e l$' cuale' 6a 'e han #e'crit$ en e'te libr$- %ue#en 'er a#a%ta#$' a Cin #e a'e3urar la re%r$#uctibili#a#. Sem%rador;pastor El 'embra#$r=%a't$r #e i3le'ia' e' el :ue 'e 'iente llama#$ a una c$muni#a# #a#a- a hacer t$#$ l$ :ue 'e re:uiera %ara em%ezar all< una i3le'ia- a :ue#ar'e %ara #e'arr$llar la i3le'ia 6 3uiarla a em%ezar $tra' i3le'ia'. E'te ti%$ #e %er'$na tiene tant$ la habili#a# #e 'embrar i3le'ia' c$m$ la #e 'er %a't$r 6 %ue#e a%r$9echar amba' %ara em%ezar una i3le'ia 6 3uiarla a #e'arr$llar'e ha'ta l$3rar 'u m.ima %$tenciali#a#. )er$ la 9i'i4n n$ termina all<. La 9i'i4n #el 'embra#$r c$n re'%ect$ a la 'iembra #e i3le'ia' 'e e9i#encia en el hech$ #e :ue la nue9a i3le'ia em%ieza $tra' c$n3re3aci$ne' :ue- a 'u 9ez- tambi8n 'e re%r$#ucen.+,H

Sem%rador;ini!iador El 'embra#$r=inicia#$r #e i3le'ia' tiene %rinci%almente el #$n #e em%ezar i3le'ia'. Generalmente n$ tiene la 9i'i4n ni la habili#a# #e #e'arr$llar una c$n3re3aci4n una 9ez :ue ha 'i#$ 'embra#a. Em%ieza a aburrir'e cuan#$ 'e ha c$m%leta#$ la Ca'e inicial 6 'e 9e $bli3a#$ a #e#icar much$ tiem%$ a cue'ti$ne' #e mantenimient$ 6 a#mini'traci4n. La 'in3ulari#a# #e e'te ti%$ #e 'embra#$r #e i3le'ia' ra#ica en el hech$ #e :ue %$'ee- ante t$#$- l$' #$ne' nece'ari$' %ara em%ezar nue9a' i3le'ia'. En lu3ar #e 'uCrir %$r:ue e'te ti%$ #e %er'$na n$ %$'ee #$ne' %ara #e'arr$llarla'- la e'trate3ia #eber<a 'er utilizar 'u' #$ne' al m.im$ %ara 'embrar i3le'ia' 6 lue3$ #eIar :ue %a'e a $tr$ cam%$ #e lab$r 6 re%ita el %r$ce'$. C$m$ much$' n$ %$'een #$ne' %ara em%ezar i3le'ia'- #eben e'tablecer'e e'trate3ia' e'%eciale' 6 'i'tema' #e a%$6$ %ara el 'embra#$r #e i3le'ia' #e e'te ti%$. Aun:ue e't$ im%licar<a :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' 'embrar<a una i3le'ia a la 9ez- %ue#e incluir- en la' i3le'ia' :ue em%ieza- el c$m%r$mi'$ #e re%r$#ucir'e. Sem%rador;m#ltipli!ador El 'embra#$r multi%lica#$r e' una %er'$na :ue tiene c$m$ meta ir a un lu3ar #$n#e ha6 %$ca' i3le'ia' $ nin3una 6 utilizar a l$' l<#ere' l$cale' %ara em%ezarla'. E't$ %ue#e in9$lucrar iniciar una %rimera c$n3re3aci4n 6 #e'arr$llar l$' l<#ere' :ue 'urIan #e manera :ue %ue#an %artici%ar en em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'. En $tr$' ca'$'- en :ue 6a ha6 cre6ente' en el rea- la tarea #el 'embra#$rRmulti%lica#$r %ue#e 'er #e'cubrir l<#ere' l$cale' 6 ca%acitarl$' %ara em%ezar nue9a' i3le'ia'. Aun:ue 'e %ue#e em%lear una 9arie#a# #e m8t$#$'- la i#ea %rinci%al e' :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' 'e c$n'i#ere multi%lica#$r en lu3ar #e al3uien :ue em%ieza una '$la c$n3re3aci4n 6 9aria' 'ub'i3uiente' c$m$ en l$' #$' ti%$' 6a #e'crit$'.

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(n eIem%l$ e.celente #e e't$ e' la C$rma c$m$ el SeB$r utiliz4 a Ric! arren %ara em%ezar 6 #e'arr$= llar la I3le'ia C$munitaria Sa##iebac!. >ea "he )ur%$'e ;ri'en Chwch+ %$r Ric! arren.

Sem%rador;estrate&a El 'embra#$r=e'trate3a %$r l$ 3eneral e' al3uien :ue tiene mucha e.%eriencia en la 'iembra #e i3le'ia'. (tiliza 'u' habili#a#e' %ara trabaIar c$n una i3le'ia- un 3ru%$ #e i3le'ia' $ una $r3anizaci4n a Cin #e #e'arr$llar e im%lementar una e'trate3ia %ara 'embrar i3le'ia'. E'ta $bra %ue#e incluir hacer l$' anli'i' #em$3rCic$' 6 %'ic$3rCic$' #e la' rea' 6 #e la %$blaci4n entre la cual 'e trabaIar- c$n'e3uir %atr$cina#$re'- #ar la inC$rmaci4n- l$3rar un c$m%r$mi'$ #e %arte #e ell$'- ali'tar 'embra#$re' #e i3le'ia'ca%acitar 6 a6u#ar a im%lementar la e'trate3ia %ara 'embrar i3le'ia' re%r$#ucible'. En ciert$ 'enti#$- el e'trate3a e' un catal<tic$ :ue a6u#a a la 3ente a ca%tar una 9i'i4n #e la' $%$rtuni#a#e' %ara 'embrar i3le'ia' 6 c$n'e3uir l$' recur'$' nece'ari$' %ara cum%lir el c$meti#$. ES"ILOS DE SIEMBRAS DE IGLESIAS RE)ROD(DBLES La ma6$r<a #e l$' e'til$' #e 'iembra' #e i3le'ia' %re'enta#$' en el Ca%<tul$ D %ue#en 'er #i'eBa#$' #e'#e 'u inici$ #e manera :ue 'e a'e3ure la re%r$#ucci4n. N$ $b'tantel$' 'i3uiente' 'e %re'tan e'%ecialmente %ara la 'iembra #e i3le'ia' re%r$#ucible'. Estilo i&lesia !la)e El E'til$ iglesia cla'e e' un$ en :ue una i3le'ia bien e'tableci#a 6 la $r3anizaci4n c$n9enci$nal N#e la re3i4nO Iuntan 'u' recur'$' %ara em%ezar nue9a' c$n3re3aci$ne'.+,/ La e'trate3ia re:uiere :ue la i3le'ia cla9e ha3a l$ 'i3uiente@ 7O Se c$m%r$meta a lar3$ %laz$ a hacer :ue 'u trabaI$ mi'i$ner$ ten3a %rimera %ri$ri#a#Q +O #8 %ri$ri#a# a la' mi'i$ne' al ni9el #e l$' %r$3rama' #e e#ucaci4n cri'tiana 6 #e mF'ica #e la i3le'iaQ DO e'= tablezca un c$ncili$ #e #e'arr$ll$ mi'i$ner$Q *O eliIa un encar3a#$ #e la' mi'i$ne' #e tiem%$ c$m%let$ %ara #iri3ir la e.%an'i4n #e la' mi'i$ne'Q ,O em%iece una canti#a# e'%ec<Cica #e nue9a' c$n3re3aci$ne' Nmi'i$ne' $ ane.$'O %$r aB$Q HO inicie mi'i$ne'Ri3le'ia' c$n'tantemente.+,E La c$n9enci4n- %$r 'u %arte- %r$9ee al3un$' #e l$' recur'$' Cinancier$' :ue 'e nece'itan 6 ca%acitaci4n %ara el encar3a#$ #e la' mi'i$ne':uien in9$lucrar a l$' miembr$' #e la i3le'ia cla9e N#iri3i#$' %$r el C$ncili$ #e #e'arr$ll$ #e la i3le'iaO en la tarea #e em%ezar mucha' $bra' nue9a' :ue re'ulten en c$n3re3aci$ne'. Mucha' #e e'ta' c$n3re3aci$ne' 'e C$rman en c$muni#a#e' #e ca'a' #e #e%artament$' 6 entre numer$'$' 3ru%$' 8tnic$'. Aun:ue e'te e'til$ tiene al3una' #e la' mi'ma' caracter<'tica' :ue el E'til$ 'at8lite- la meta #eCiniti9a #el E'til$ i3le'ia cla9e e' :ue la' c$n3re3aci$ne' lle3uen a 'er aut4n$ma'. Estilo %asado en la !apa!ita!in de l"deres (n$ #e l$' e'til$' :ue l$3ra C$rmar una re# multi%lica#$ra #e 3ru%$' c8lula %$r me#i$ #e e#ucaci4n te$l43ica 6 e9an3elizaci4n %$r e.ten'i4n. I#ea#$ %$r Ge$r3e )ater'$n cuan#$ era mi'i$ner$ en ?$n#ura'- e'te e'til$ %r$cura Mla multi%licaci4n 9$luntaria #e
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&. "im$th6 Ahlen 6 &.> "h$ma'- One Church+ 2an* Congregations c$n3re3aci$ne'O NNa'h9ille@ Abin3#$n )re''- 7000O- %. ,1. )anClet$- M"e.a' Se6 Church Strate36M NE'trate3ia te.ana #e i3le'ia' cla9eO.

N(na i3le'ia- mucha'

una i3le'ia #e cual:uier tamaB$- %$r el %$#er #e Di$'- en i3le'ia' hiIa' #e c8lula' :ue a 'u 9ez 'iembran nieta' 6 a'< c$n'ecuti9amenteM. +,0 E'te %r$3rama inte3ra la 'iembra #e i3le'ia' c$n el #i'ci%ula#$. De'#e el %rinci%i$- 'e hace un e'Cuerz$ %$r en'eBar a l$' c$n9erti#$' el 'i3niCica#$ t$tal #el #i'ci%ula#$. E't$- 'e3Fn )ater'$n- in9$lucra ante t$#$ el c$m%r$mi'$ #e $be#ecer l$' man#at$' e'%ec<Cic$' #e &e'F'. )$r me#i$ #e %r$9eer Centr$' "e$l43ic$' %$r E.ten'i4n 6 una e'tructura #e li#eraz3$ :ue 'u%er9i'a 6 alienta l$' e'Cuerz$' %$r em%ezar i3le'ia'- )ater'$n ha 9i't$ 'ur3ir m' #e 711 i3le'ia' en la z$na #$n#e trabaIa. E'te e'til$ #e multi%licaci4n %$r me#i$ #e ca%acitaci4n #e l<#ere' tiene 9aria' caracter<'tica' :ue l$ #i'tin3uen. )rimera- ca#a cre6ente e' c$n'i#era#$ un 'embra#$r #e i3le'ia' en %$tencia. Se3un#a- la ca%acitaci4n e't c$necta#a c$n la im%lementaci4n. )ater'$n- %$r eIem%l$- a3re34 ME9an3elizaci4nM a la E#ucaci4n "e$l43ica %$r E.ten'i4n. N$ 'ent<a :ue Cuera 'uCiciente 'encillamente e#ucar l<#ere' 'in in9$lucrarl$' en em%ezar i3le'ia'. "ercera- 'e e'tableci4 una e'tructura #e li#eraz3$ %ara a'e3urar la c$ntinui#a# #e l$' e'Cuerz$' %$r 'embrar i3le'ia'. Cuarta- e'te e'til$ 'e ba'a 'encillamente en la $be#iencia a l$' man#at$' #e Cri't$. )ater'$n aCirma@ MB'icamente- la multi%licaci4n #e i3le'ia' 'ur3e #e nue'tr$ am$r %$r Cri't$ 6 el re'ultante anhel$ %$r $be#ecer 'u' man#at$' #e #i'ci%ular a t$#a' la' naci$ne' $ 3ru%$' 8tnic$'M. +H1 A#em' #e 'er e9i#ente :ue e'te e'til$ #a buen$' re'ulta#$' en rea' rurale' entre 3ru%$' #e ni9ele' '$ci$ec$n4mic$' baI$'- 3ente c$m$ Richar# Sc$33in'- c$le3a #e )ater'$n- l$ ha enc$ntra#$ Ftil entre %er'$na' #e la ciu#a#- e#uca#a'- aCluente' 6 #e cla'e me#ia. +H7 Estilo %asado en mo)imientos sem%radores de i&lesias El e'til$ ba'a#$ en m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' e't 'ien#$ u'a#$ %$r Di$' c$n %$#er en #iCerente' %arte' #el mun#$. Juiz 'u' #$' caracter<'tica' %rinci%ale' '$n el %a%el %r$minente :ue el E'%<ritu Sant$ tiene en llamar 6 #iri3ir a l$' 'embra#$re' #e i3le'ia'. En la ma6$r<a #e la' i3le'ia'- l$' l<#ere' n$ %ue#en mantener'e a la %ar c$n la canti#a# #e nue9a' c$n3re3aci$ne' :ue 'e inician. La 'e3un#a caracter<'tica %re%$n = #erante e' :ue l$' l<#ere' 'embra#$re' #e i3le'ia' tienen la 9i'i4n 6 em%lean la met$#$l$3<a :ue c$ntribu6e a la c$ntinuaci4n #el m$9imient$ 'embra#$r #e i3le'ia'. Ebbie Smith re'ume el c$nce%t$ #icien#$@ M)ara cum%lir la Gran C$mi'i4n 6 hacer #i'c<%ul$' #e t$#$' l$' %uebl$'- un 3ru%$ tiene :ue %r$9eer l$ nece'ari$ %ara una multi%licaci4n ilimita#a #e i3le'ia' l$cale'M.+H+ ES"RA"EGIA )ARA SEMBRAR IGLESIAS RE)ROD(CIBLES Sembrar i3le'ia' :ue %ue#en re%r$#ucir'e 6 :ue- #e hech$- l$ ha3an em%ezan#$ $tra' c$n3re3aci$ne'- c$n'titu6e una e'trate3ia mi'i$nera :ue 'i3ue el %atr4n b'ic$ %ara un a9ance cri'tian$ eCicaz en cual:uier 8%$ca. De'#e una %er'%ecti9a b<blica- e'
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Ge$r3e )ater'$n 6 Richar# Sc$33in'- Church 2ultiplication Cuide NGu<a %ara la multi%licaci4n #e i3le= 'ia'O N)a'a#enaQ illiam Care6 Librar6- 700DO- %. 7+. Ibi#.- %. /. Ibi#.- %. /. Ebbie Smith- Balancea Chur#i G2i9th- %. *+.

$b9i$ :ue em%ezar i3le'ia' :ue 'e re%r$#uzcan $cu%a un lu3ar %rinci%al en la e9an3elizaci4n mun#ial. En la actuali#a#- el E'%<ritu Sant$ e't utilizan#$ a e'te ti%$ #e l<#ere' #el 'i3l$ XXI %ara em%ezar m$9imient$' 'embra#$re' #e i3le'ia' en mucha' %arte' #el mun#$. A Cin #e :ue un e'Cuerz$ %$r 'embrar i3le'ia' re%r$#ucible' 'ea eCicazla 9i'i4n 6 e'trate3ia tiene :ue c$n9ertir'e en %arte #e la c$m%$'ici4n 3en8tica #e'#e el %rinci%i$. C$m$ #e'taca SteCCen en )a''in3 the Baton e' im%$rtante tener- #e'#e el %rinci%i$- una ima3en clara #el re'ulta#$ :ue 'e #e'ea l$3rar en la $bra #e 'embrar i3le'ia'. E'ta 9i'i4n claramente enuncia#a %ue#e- %$r l$ tant$- 'er el %lan$ 3eneral #e t$#$ el e'Cuerz$. (na #e la' meI$re' manera' #e c$municar e im%lementar la e'trate3ia %ara 'embrar i3le'ia' re%r$#ucible' e' :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' 3u<e al e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'- al 3ru%$ nFcle$ 6 a la c$n3re3aci4n- a tra98' #e la' 'iete Ca'e' b'ica'@ )re%araci4nC$nce%tualizaci4nCulti9$Lanzamient$C$n'$li#aci4n 6 De'arr$ll$RRe%r$#ucci4n. En la Ca'e #e )re%araci4n 'er im%$rtante :ue el 'embra#$r #e i3le'ia' a6u#e al e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia'- al 3ru%$ nFcle$ 6 a la c$n3re3aci4n a e'tablecer un Cuerte Cun#ament$ m$ti9a#$r- b<blic$- e'%iritual- e9an3el<'tic$- #e li#eraz3$ 6 Cinancier$. Al %a'ar %$r la Ca'e #e C$nce%tualizaci4n- el 'embra#$r #e i3le'ia' %$#r a6u#ar al e:ui%$ a culti9ar 'u 9i'i4n- clariCicar la' relaci$ne' inherente' a la 'iembra #e i3le'ia'e9aluar 'u' caracter<'tica' c$m$ l<#ere'- #eterminar 'u %a%el e i#entiCicar al 3ru%$ entre el cual trabaIar. Guiar al e:ui%$ 'embra#$r #e i3le'ia' a tra98' #e la Ca'e #e Culti9$ %ue#e a6u#ar a 'u' inte3rante' a e'tar acti9amente in9$lucra#$' en c$n'e3uir un 3ru%$ nFcle$ 6 en alcanzar a la c$muni#a# %$r me#i$ #e l$' me#i$' #e c$municaci4n- acti9i#a#e' #e culti9$ 6 e9an3elizaci4n c$nte.tualiza#a. (n$ #e l$' a'%ect$' m' em$ci$nante' #e la 'iembra #e i3le'ia' e' la Ca'e #e Lanzamient$. E't$ in9$lucra acti9i#a#e' c$m$ enc$ntrar un lu3ar #e reuni4n- e'c$3er un n$mbre a%r$%ia#$- em%ezar reuni$ne' #e %e:ueB$' 3ru%$'- e'tablecer un %r$ce'$ #e a'imilaci4n- em%ezar cult$' %re%Fblic$' 6 em%ezar cult$' %Fblic$'. La Ca'e #e C$n'$li#aci4n #e la nue9a c$n3re3aci4n in9$lucra c$'a' c$m$ c$n'tituir la i3le'ia 6 c$n'e3uir un e#iCici$ %ermanente. De%en#ien#$ #el e'til$ #e 'iembra #e i3le'ia' :ue 'e utiliza- 9ariar la manera c$m$ la i3le'ia 'e c$n'titu6e 6 el lu3ar :ue c$n'i3an %ara reunir'e. La meta #e lle9ar a e'ta' c$n3re3aci$ne' a 'er aut4n$ma' nece'ita 'er inculca#a en l$' l<#ere' #e'#e el %rinci%i$ #e la %laniCicaci4n. La Ca'e #e De'arr$ll$RRe%r$#ucci4n nece'itar centrar'e en %rinci%i$' :ue ri3en el crecimient$ #e la' i3le'ia'- la' e'tructura' %ara el crecimient$ #e la i3le'ia- el crecimient$ #e la i3le'ia 6 la re%r$#ucci4n #e la i3le'ia. C$m$ 'e ha #ich$ a l$ lar3$ #e e'te ca%<tul$- la re%r$#ucci4n tiene :ue 'er %arte inte3ral #e l$' %lane' 6 acti9i#a#e' %ara 'embrar i3le'ia'. La' m$#ali#a#e' :ue mue'tran el %r$ce'$ #e i3le'ia' 'embran#$ i3le'ia' :ue 'e re%r$#ucen em%ezan#$ t$#a9<a $tra' c$n3re3aci$ne' $b9iamente han 'i#$ cr<tica' en

t$#a' la' 8%$ca'@ la b<blica- la hi't4rica 6 la actual. La %er'$na $ el 3ru%$ :ue #e'ea 9er la e9an3elizaci4n c$ntinua #e l$' %er#i#$' #ebe 'e3uir e't$' eIem%l$' al %r$curar 'embrar i3le'ia' :ue- %$r 'u mi'ma naturaleza- c$ntinuarn el m$9imient$ 'embran#$ $tra' i3le'ia'. El m8t$#$ #e iniciar i3le'ia' re%r$#uct$ra' tiene :ue 'e3uir 'i el m$9imient$ cri'tian$ ha #e tener la e.%an'i4n :ue e' la 9$lunta# #e Di$'. La' %alabra' #e "im$th6 Starr en 70/E '$n tan cierta' h$6 c$m$ ent$nce'@ eSi al3una 9ez el mun#$ nece'it4 nue9a' i3le'ia' e'ta e' la h$raX ?a lle3a#$ el m$ment$ #e le9antar'e 6 'embrar i3le'ia' a l$ lar3$ 6 anch$ #e nue'tr$ c$ntinente. Na#ie %ue#e cue'ti$nar l$' re'ulta#$' #e l$' #e'i3ni$' #e Di$'. Na#ie %ue#e cue'ti$nar 'u eCicacia en alcanzar t$#$' l$' e'trat$' #e la '$cie#a#. N$ ha6 #iCerencia'- enc$ntrar u'te# i3le'ia' en l$' barri$' m' humil#e' 6 en la' c$muni#a#e' m' aCluente'.+HD

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"im$th6 Starr- Church Planting 5lwa*s in Season NSiembra #e i3le'ia' 'iem%re en tem%$ra#aO N"$r$nt$- Cana#@ E9an3elical Ba%li't Churche' in Cana#- 70/EO- %. 70D