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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia

UNA PGINA MARAVILLOSA EXCEL.

I "orma!i# I $%i%&!io al Nombre de la i $%i%&!i# o i $%i%&!io e$ '&e par%i!ipa e la experie !ia( MEDUCA L)der*e$ + de la experie !ia Nombre$ , Apellido$( Noem Del C. Pitty G. -rea de Traba.o( Informtica

Tel/"o o$ 66989936

Correo ele!%r# i!o Noemidelc !"#mail.com

DESCRIPCIN Los estudiantes de 9 grado que estudian juntos desde la primaria; ellos comentan que nunca han utilizado la hoja de Excel para hacer los grficos y tablas, que algunos amigos le han dicho que es una herramienta muy interesante en su vida profesional, ellos estn preocupados por como aprender a utilizarla !"#mo har$as para que los estudiantes aprendan a utilizar los grficos y tablas en la hoja de Excel% Tiempo de de$arrollo , e$%ado de la experie !ia D$rante % &emana& E de$arrollo o "i ali0ada( A1o$(2314 Me$e$( 3

Pobla!i# !o la '&e $e lle5a a !abo la experie !ia 'De&cri(a (re)emente lo& actore& *$e +artici+an en la e,+eriencia- docente&. e&t$diante&. +adre& de familia. directi)o&. com$nidad. etc./. En lo +o&i(le $tilice c$adro& y dato& c$antitati)o& '$&e ane,o& &i lo nece&ita/. Ca %idad 1336 736 de lo$ e$%&dia %e$ de 8 9r&po$ de aproximado$ de 27 e$%&dia %e$ Padre$ de Familia 276 Dire!%i5o$ 73 6 E$!riba lo$ or)9e e$ , $i%&a!i# i $%i%&!io al '&e lo mo%i5o a !rear e impleme %ar di!:a experie !ia 0o& or#ene& *$e no& moti)o a reali1ar e&ta e,+eriencia f$eron n$e&tro& done& como docente& +ara en&e2ar lo
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Pobla!i# Do!e %e$ E$%&dia %e$

Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

a+rendido y n$e&tra& ca+acitacione& docente& *$e no& (rindan todo& lo& a2o& +ara +oder $tili1ar 3erramienta& nece&aria& +ara +oder lle#ar a la en&e2an1a de n$e&tro& e&t$diante& *$e m& lo nece&iten. De$!riba !#mo $e reali0# la impleme %a!i# de la experie !ia , la$ a!%i5idade$ de$arrollada$; 0a im+lementaci4n de la e,+eriencia &e reali1o en el la(oratorio de cla&e con la& 3erramienta& nece&aria& +ara +oder im+artirle& la& cla&e& mo&trndole& la 3erramienta de diferente& forma& tanto e&crita& como +rctica&. <C#mo me.oro $& ambie %e de apre di0a.e !o la impleme %a!i# de la experie !ia= Mi am(iente de a+rendi1a5e me5oro &$&tancialmente ya *$e ello& +or medio de la& 3erramienta& $tili1ada& en el la(oratorio de cla&e& y la& diferente& e&trate#ia& lo#ramo& me5orar e&a en&e2an1a a+rendi1a5e de n$e&tro& e&t$diante&. E$!riba la$ e$%ra%e9ia$ peda9#9i!a$ , did>!%i!a$ '&e impleme %# ?In)e&ti#acione& 6Ma+a& Conce+t$ale& 6Pre&entacione& en Po7erPoint

6Prctica&.

De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de pla i"i!a!i# del %raba.o 6En el +roce&o de +lanificaci4n del tra(a5o. +rimero &e ($&co el tit$lo del tema *$e )amo& a e5ec$tar. l$e#o &e reali1o la &it$aci4n de a+rendi1a5e y la de&cri+ci4n de la mi&ma8 l$e#o redactaramo& la& acti)idade& *$e &e reali1aran &e#9n el tema. *$e +rod$cto& $tili1aramo& y lo& role&. colocamo& la a&i#nat$ra. el a2o. el ni)el el tiem+o nece&ario +ara e5ec$tar el +royecto8 l$e#o )eramo& el contenido a $tili1ar conce+t$al. +rocedimental y actit$dinale& con lo& re&+ecti)o& o(5eti)o& de a+rendi1a5e. 0$e#o reali1amo& la& +re#$nta& orientadora& del +lan de la $nidad. l$e#o )iene el +lan de e)al$acione& *$e &er al iniciar el +royecto. en el de&arrollo del +royecto y l$e#o $na )e1 terminado el +royecto. l$e#o )iene el re&$men de la& e)al$acione&. la& 3a(ilidade& +re)ia&. lo& +rocedimiento& &e#9n la& acti)idade& y colocar y 3ay ada+tacione& c$rric$lare& y terminamo& con lo& materiale& y rec$r&o& nece&ario& +ara la $nidad. E.e!&!i# de %raba.o e el a&la( orie %a!i# al apre di0a.e , el %raba.o !olabora%i5o; En la& +rimera& 3ora& de cla&e& &e le& moti)o a lo& e&t$diante& con refle,ione&. l$e#o &e le& mando a in)e&ti#ar &o(re el tema. c$ando tenan &$ material en el la(oratorio &e +rocedi4 a tra(a5ar en #r$+o. y reali1ar $n ma+a conce+t$al de lo& +$nto& +rinci+ale&. c$ando ya &e le& re)i&o el ma+a conce+t$al reali1aron $na e,+o&ici4n mediante $na +re&entaci4n en Po7erPoint8 terminado lo te4rico &e +rocedi4 a la +rctica en el la(oratorio8 in&ertando +or medio de $na ta(la $n #rfico y modificndolo +or medio de la 3erramienta del #rfico . I !l&,a lo$ re!&r$o$ %e! ol#9i!o$ '&e $e &%ili0aro e la impleme %a!i# ; 6Internet 6 M$ltimedia 6Com+$tadora 6 0a(oratorio : Pro#rama E,cel. Pre$e %e & a $) %e$i$ de lo$ apor%e$ , la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere %e$ e$%ame %o$ , dem>$ a!%ore$ '&e i %er5ie e e el pro!e$o de impleme %a!i# de la experie !ia De$!riba la$ pri !ipale$ %ra $"orma!io e$ de la impleme %a!i# d&ra %e $& %iempo de reali0a!i# Expli'&e el apo,o i $%i%&!io al re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma; De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme %a!i# de la experie !ia