PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN C-2 COEFICIENTE - 2

3 ao bsico
Nombre: ________________________________________________ Puntaje: ____/ 43 puntos Fecha 7 - Noviembre 2013
OBJETIVOS: Demostrar conocimientos de conceptos gramaticales. Comprensin lectora.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Instrucciones: Lee atentamente cada tem antes de responder. Limtese en el tamao de letra al espacio asignado. Cualquier indicio de copia durante la prueba, obtiene la nota mnima. Se descuenta 2 dcimas a la nota, por cualquier distraccin a los compaeros que estn en prueba, hayas terminado o no. La prueba debe ser entregada limpia, ordenada, letra legible, para evitar descuentos de nota. Todas las respuestas son valoradas con un punto, excepto las que especifican otro puntaje. La prueba tiene una duracin de 80 minutos.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 7

(8 puntos)

puntaje total:______

MADRE NIEVE Una viuda tena dos hijas. Una trabajadora y bonita, y la otra fea y perezosa. La madre quera mucho ms a la fea y perezosa, porque era su verdadera hija; la otra tena que hacer todo el trabajo de la casa. La pobre muchacha tena tanto que hacer que una vez que se encontraba hilando junto al pozo del camino, se rompi los dedos y el huso se manch con sangre. La nia se inclin al pozo para lavarlo, pero se le solt y cay al fondo. Asustada corri a contarle de su mala suerte a su madrastra, pero ella sin compasin, la rega y le orden que fuera a buscar el huso. La nia tena tanto miedo de no regresar a casa con el huso, que se tir al pozo para recuperarlo. El golpe le hizo perder el conocimiento y, al despertar, se encontr en una hermosa pradera cubierta de flores. Camin un poco y encontr un horno donde se coca el pan. Repentinamente escuch que el pan gritaba: Ay, scame de aqu, scame, que me quemo, hace rato que estoy cocido! Entonces se acerc y sac con una pala los panes; luego sigui su camino y lleg a un rbol que estaba lleno de manzanas, lo sacudi, recogi las manzanas y las coloc en un canasto; finalmente lleg a una casa en la que estaba asomada una vieja mujer que la llam. La muchacha se asust mucho y quiso escapar, pero la mujer insisti y la convenci de que no le hara dao. Solo quera que la ayudara en las labores de la casa. Tienes que poner atencin y hacer como es debido mi cama, mullndola cuidadosamente hasta que vuelen las plumas, porque as es como nieva en el mundo. Yo soy la Madre Nieve le dijo la anciana. La muchacha accedi a trabajar con ella. Cada da se preocupaba de hacer todo como le gustaba a la anciana y viva alegre, porque saba que llevaba una buena vida. Sin embargo pas un tiempo, y la nia comenz a sentir nostalgia por su casa y aunque viva muy bien senta ganas de volver. La Madre Nieve, al enterarse de esto, y en agradecimiento a la muchacha, inmediatamente la dej ir. La llev hasta la puerta de salida y en recompensa por ser tan hacendosa dej caer sobre la joven una poderosa lluvia de oro que quedo pegada a su cuerpo; y le devolvi el huso que haba perdido. La muchacha corri a su casa. Al verla el gallo cant: Quiquiriqu, quiquiriqu nuestra doncella de oro est aqu! La madre cuando la vio cubierta de oro la recibi amablemente, solo con la finalidad de saber cmo lograr la misma suerte para su hija perezosa. Al escuchar lo que le cont la nia, puso a hilar a la perezosa para que el huso se manchara de sangre, pero la muchacha se cans y pinch su dedo en un rbol espinoso; luego arroj el huso al pozo y salt dentro. As lleg a la hermosa pradera y sigui por el mismo sendero. Cuando lleg al horno, el pan volvi a gritar: Scame, scame, que me quemo, hace mucho rato que estoy cocido! Pero la perezosa no quiso ensuciarse las manos y sigui andando; ms tarde lleg al manzano cargado de frutas, pero la muchacha no quiso recogerlas; cuando lleg a la casa de la Madre Nieve se puso rpidamente a su servicio. El primer da se esforz enormemente, fue hacendosa y obediente con la Madre Nieve, pues solo pensaba

en el oro que le regalara. Sin embargo, ya al segundo comenz a holgazanear y al tercer da, ni siquiera quera levantarse de la cama. La Madre Nieve se cans pronto y la despidi. La perezosa estaba bien contenta, pues pensaba que ahora vendra la lluvia de oro. La Madre Nieve la acompa hasta la puerta, y all derram sobre ella, en vez de oro, un gran caldero de alquitrn. La perezosa regres a casa totalmente cubierta de alquitrn, y cuando la vio el gallo, grit: Quiquiriqu, quiquiriqu nuestra doncella de alquitrn est aqu! El alquitrn permaneci pegado a ella y no se lo pudo quitar en toda su vida. Hermanos Grimm 1. Qu motiv a la nia hermosa a tirarse dentro del pozo? A. El deseo de cumplir la orden de su madrastra. B. La necesidad de tener el huso que hiciera ms fcil su trabajo. C. Quera recuperar el huso porque era un recuerdo de su madre. D. El miedo a lo que le hara su madrastra si no lo recuperaba. 2. Cul de las siguientes acciones corresponde al desarrollo de la historia? A. La madre quera ms a la nia holgazana. B. La joven saca con una pala los panes del horno. C. La muchacha se sienta todos los das junto al pozo. D. La joven tena que hilar tanto que le sangraban las manos. 3. A qu parte de la historia corresponde el siguiente fragmento? La llev hasta la puerta de salida y en recompensa por ser tan hacendosa dej caer sobre la joven una poderosa lluvia de oro que qued pegada a su cuerpo; y le devolvi el huso que haba perdido. A. Inicio. B. Problema. C. Desarrollo. D. Desenlace. 4 Cul de las siguientes acciones corresponde al inicio de la narracin? A. La muchacha recoge las manzanas. B. La nia quiso escapar de la anciana. C. La muchacha saca el pan del horno. D. La muchacha estaba hilando con un huso. 5. Qu opcin corresponde a una caracterstica de la Madre Nieve? A. Ordenada. B. Humilde. C. Atenta. D. Justa. 6. Quin es el personaje principal del cuento? A. La madrastra. B. La Madre Nieve. C. La nia trabajadora. D. La muchacha perezosa. 7. Numera las acciones del 1 al 5, segn el orden en que ocurrieron. (2 puntos, estando toda la secuencia correcta) La Madre Nieve despide a la perezosa de su casa. La nia cuidaba que todo estuviera a gusto de la anciana. La nia de tanto trabajo se rompi los dedos. El gallo anuncia la llegada de la doncella de oro. El alquitrn permaneci pegado a ella para toda la vida.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a 13 (6 puntos)

puntaje total:______

EL SOL
El Sol mueve la cabeza, bosteza y se despereza; se acaba de levantar de su cama azul de mar. Y va a lavarse la cara con agua de lluvia clara. Lava su melena rubia con agua clara de lluvia. El Sol, con un arrebol, se seca el pelo al resol; hasta el cielo sube y sube por un abrigo de nube. Con pintura de alegra pinta de color el da. Con encajes de bolillo vuelve lo gris amarillo.

Pasea sin parasol, enamora a un girasol, se cuela por la ventana, viste de luz la maana... Bota como una pelota, juega con una gaviota, se bebe el agua de un charco, dibuja en el cielo un arco... Y tie todo de rojo, por capricho y por antojo, con tintura de carmn; qu cansancio y qu trajn! Despus de un da tan loco, para descansar un poco, el Sol se vuelve a acostar en su cama azul de mar.
Carmen Gil. A jugar con los poemas! Madrid: CCS Editores, 2003.

8. Segn el poema, cmo es el agua de lluvia con que lava su cara el Sol? A. Fra. B. Pura. C. Clara. D. Abundante. 9. En el siguiente verso, dibuja en el cielo un arco qu aspecto del Sol se quiere destacar? A. Su calor. B. Su poder. C. Su movilidad. D. Su grandeza. 10. Qu emocin transmite el poema? A. Calma. B. Alegra. C. Nostalgia. D. Tranquilidad. 11. Cul es el propsito del texto? A. Exponer sobre las caractersticas del Sol. B. Informar acerca de las bondades del Sol. C. Expresar los sentimientos que se tienen por el Sol. D. Contar una historia sobre las actividades del Sol. 12. En qu verso hay una comparacin? A. El Sol, con un arrebol. B. Bota como una pelota. C. Juega con una gaviota. D. Con agua de lluvia clara 13. En qu verso hay una personificacin? A. Con encajes de bolillo. B. Por capricho o por antojo. C. El Sol se vuelve a acostar. D. qu cansancio y qu trajn!l

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 16 (4 puntos) Casas especiales

puntaje total:______

Hay personas que no viven en un sitio fijo como nosotros, sino que van de un lugar a otro en busca de comida o de pastos para sus rebaos. Son los nmadas. Los nmadas llevan sus casas consigo o las construyen cada vez que llegan a un nuevo lugar. Sus viviendas son imaginativas, muy originales y hechas a la medida de sus usuarios. Quieres conocerlas? Vivir en el desierto En los desiertos de frica y de Asia viven tribus de pastores que viajan constantemente en busca de pastos para sus rebaos. Por eso necesitan una casa porttil que puedan llevar siempre con ellos. Estas casas tienen que ser fciles tanto de transportar como de montar y desmontar. En frica, los pastores de cabras y de camellos viven en jaimas. La jaima es una tienda de campaa, relativamente grande, construida con palos, cuerdas y piel de camello. La piel de este animal asla muy bien de las temperaturas extremas del desierto africano. (Las jaimas, tiendas que pueden resistir el viento y las lluvias dbiles que ocasionalmente se producen.) Vivir en la nieve En algunas de las zonas ms fras del norte de la Tierra habitan los esquimales o inuit. Tradicionalmente, eran un pueblo nmada; se desplazaban siguiendo a los animales que solan cazar o pescar, como las focas. Al llegar el invierno, construan igls o casas de hielo para protegerse del fro. Para ello se sacan del suelo bloques de nieve dura y se colocan unos sobre otros hasta formar una semiesfera. El igl se completa con un tnel de acceso que evita que entre el viento. Y para que la casa est bien temperada, se enciende un fuego en el interior! (Esquimales o Nuit, pueblo habitante de las zonas ms fras de la Tierra.) 14. Quines son los nmades? A. Personas que viven en la nieve. B. Personas que viven en el desierto. C. Personas que eligen un lugar clido para vivir. D. Personas que van de un lugar a otro en busca de alimento. 15. Qu idea resume mejor el texto que est bajo el subttulo Vivir en la nieve? A. Nmades que no conocen el calor. B. Los lugares ms fros del mundo. C. Las viviendas para la nieve. D. Los esquimales, habitantes de la nieve. 16. Une cada parte del texto informativo con su definicin. (2 puntos, estando toda la interrelacin correcta)

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17 a 19 (3 puntos)

puntaje total:______

POR QU EL COCODRILO TIENE LA PIEL SPERA Y RUGOSA? En algunas aldeas de Namibia cuentan que, hace mucho tiempo, el cocodrilo tena la piel lisa y dorada como si fuera de oro. Dicen que pasaba todo el da debajo del agua y que solo sala de ella durante la noche. La luna se reflejaba en su brillante y lisa piel. Todos los otros animales iban a esa hora a beber agua y se quedaban admirados mirndolo. Orgulloso de la admiracin que causaba su piel, empez a salir del agua durante el da para presumir de ella. Entonces, los dems animales no solo iban por la noche a beber agua, sino que se acercaban tambin cuando brillaba el sol, para contemplar la piel dorada del cocodrilo. Pero sucedi que el sol brillante, poco a poco fue secando la piel del cocodrilo, cubierta de una capa de reluciente barro, que cada da se iba poniendo ms fea. Al ver este cambio, los otros animales fueron perdiendo su admiracin. Cada da, el cocodrilo tena la piel ms reseca, hasta que qued cubierta de grandes y duras escamas. Finalmente, los otros animales no volvieron a beber durante el da pues ya no podan contemplar su antigua hermosa piel dorada. El cocodrilo, antes tan orgulloso de su piel, nunca se recuper de la vergenza y la humillacin, y desde entonces, cuando otros se le acercan se sumerge rpidamente en el agua, y deja solo sus ojos y orificios nasales sobre la superficie. Leyenda africana (adaptacin) 17. Por qu los animales contemplaban al cocodrilo? A. Para observar cmo se mova. B. Para compartir siempre con l. C. Para admirar su brillante y lisa piel. D. Para ver cmo se secaba su hermosa piel. 18. Qu hecho ocurri al final de la leyenda? A. El cocodrilo pasaba todo el da debajo del agua. B. El cocodrilo nunca se recuper de la vergenza. C. Poco a poco se fue secando la piel del cocodrilo. D. Muchos animales contemplaban la piel del cocodrilo. 19. Cul es el propsito del texto? A. Contar por qu el cocodrilo tiene escamas duras. B. Invitar a las personas a observar a los cocodrilos. C. Informar sobre los lugares donde se ven los cocodrilos. D. Contar cmo el cocodrilo fue humillado por los animales. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 a 24 (5 puntos) Ensalada de frutas con yogur Ingredientes: 2 peras 2 manzanas 2 pltanos limn 2 mandarinas o naranjas pequeas 2 yogures naturales o de sabor 4 cucharadas de azcar puntaje total:______

Preparacin: 1. Pelar las frutas. 2. Cortar las peras y las manzanas en cuadritos y los pltanos en rodajas. Partir por la mitad los gajos de las mandarinas o naranjas pequeas. 3. Mezclar las frutas ya cortadas, en un bol, con un poco de zumo de limn que les da sabor y adems evita que se oscurezcan. 4. Aadir 4 cucharadas de azcar. 5. Dejar reposar 15 minutos en el refrigerador. 6. Servir en copas y agregar yogur natural o de distintos sabores.

20. Cul es el sinnimo de la palabra subrayada? Mezclar las frutas con un poco de zumo de limn. A. Jugo. B. Gajo. C. Pedazo. D. Cscara. 21. Cul es la estructura de la receta? A. Ttulo, preparacin, ingredientes. B. Ingredientes, preparacin, ttulo. C. Ttulo, ingredientes, preparacin. D. Preparacin, ttulo, ingredientes. 22. Qu caractersticas tienen los textos instructivos? A. Informan sobre las recetas de cocina. B. Dan indicaciones sobre cmo construir muebles. C. Explican en forma clara y ordenada cmo hacer algo. D. Sealan los ingredientes que se utilizan en las recetas. 23. Cul es el propsito comunicativo del texto? A. Ensear a cocinar una ensalada de frutas. B. Explicar cmo se hace una ensalada de frutas. C. Explicar los beneficios de comer frutas. D. Sealar los ingredientes que contiene la ensalada. 24. Cul es la familia semntica de los primeros cuatro ingredientes de la receta? A. Frutas. B. Sabores. C. Verduras. D. Ensaladas.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a 29 (6 puntos)

puntaje total:______ Antofagasta, 4 de febrero de 2013

Querida amiga Claudia: Cmo ests all en Valdivia? Yo, muy bien ac en Antofagasta, disfrutando de mis vacaciones. La otra vez fuimos con toda mi familia a ver una obra de teatro llamada Juan y Pedro los mineros. All se contaba lo que hacan ellos diariamente en la mina; la verdad, fue muy emocionante ver cmo es la vida de los mineros en el norte. Mi pap me dijo que esta obra se present para conocer el trabajo que hacen los mineros en las minas de cobre de esta zona de nuestro pas. As que pude conocer ms sobre sus historias y ancdotas. Tuvimos que caminar demasiado para ver la obra de teatro, pero fue muy entretenida porque se hizo al aire libre, como a medioda. Esperamos mucho para que comenzara, menos mal que mi mam llev cosas para comer, porque si no me hubiese muerto de hambre. Junto con mi hermano Ignacio pudimos jugar y conversar. Bueno, eso te quera contar. Nos vemos pronto. Chao. Julieta P. D.: Recuerda que el 14 de marzo es mi cumpleaos y lo celebrar en Santiago. 25. Qu tema se presenta en la obra de teatro sobre los mineros? A. Lo que hacan los mineros en un da de trabajo. B. Cuntos mineros trabajaban diariamente en la mina. C. Cmo los mineros exploraban las minas de cobre. D. Cules eran las caractersticas de los mineros nortinos.

26. A qu hora se realiz la presentacin de la obra? A. A las 12 del da. B. A las 10 de la tarde. C. A las 12 de la noche. D. A las 10 de la maana. 27. Quin es el destinatario de la carta? A. Pedro. B. Julieta. C. Claudia. D. La mam. 28. Une con una lnea las partes de la carta con su funcin. (2 puntos, estando toda la asociacin correcta)

29. En qu tiempo verbal est conjugada la palabra subrayada? La otra vez fuimos con toda mi familia A. Futuro. B. Infinitivo. C. Pretrito. D. Presente. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 30 a 38 (11 puntos) Una tarde especial Profesor: (Rene a sus alumnos en un crculo y les habla seriamente). Nios y nias, hoy recorreremos parte de estos cerros, veremos la flora, la calidad del suelo y tambin la fauna del lugar. Nia 1: Qu entretenido ser! (Salta de alegra). Nio 1: Pero, yo hubiera preferido quedarme en el colegio y que lo leyramos de un libro. Nia 2: (Lo mira entristecida y le dice:) No te das cuenta de que es mucho ms entretenido ver, analizar cada cosa y descubrirla nosotros mismos! Nio 2: No te preocupes, ya lo entender. Nia 3: (Abre los ojos sorprendida y llama a sus compaeros y profesores). Miren, miren! Un matorral de espinos. Su madera es dura y la explotan para transformarla en combustible, carbn o lea. Nio 3: (Se dirige a su profesora). Ta, ese bosque que vemos es el que usted nos dijo que se llamaba esclerfilo y que se hallaba en el fondo de los valles fluviales. Profesora: (Muy contenta los mira). Fjense, nios, todava podemos encontrar peumos, litres, boldos, palquis, pataguas, maquis y quillayes. puntaje total:______

Nia 4: S, pero tambin recuerdo que la corteza del quillay se explotaba para mandarla al extranjero. All la convierten en jabn, perfume, champ Nio 4: (Observa detrs de unos matorrales con mucha precaucin). To, mire, all hay varios cururos, y aquellas aves: zorzales, chincoles, tencas, loicas. Ay! Casi me muerde una araa negra, esa debe ser venenosa, de los rincones. Nia 5: (Confundida, mira y pregunta). Qu es un cururo? Nio 4: (Con mucha seguridad). No recuerdas! Son ratones de campo. El otro da nos explicaron, solo que en dibujos no se ven iguales. (Siguen subiendo; llegan a una zona precordillerana). Nia 6: Aqu cambia la cosa. Veo matorrales ms pequeos que los anteriores. (Se dirige a su profesora). Esos son colas de zorro, talgun, tomerillo y coliguay? Profesora: (Responde sonriente). Exactamente, muy bien. Sigan observando. Nio 6: (Con tristeza). Pero yo s que aqu, al interior del Cajn del Maipo, todava existen algunos guanacos, huemules y pumas que estn en peligro de extincin, porque los hombres los cazan. (Salta). Miren, pas un cururo persiguiendo una vizcacha! Profesor: (Con seriedad). Debemos cuidar nuestras especies, de lo contrario, se extinguirn completamente. Se imaginan a los nios que no podrn conocer a estas especies? Profesora: (Los mira con pena). Observen todos los desperdicios que hay: botellas, papeles, plsticos, cscaras de pltano, colillas de cigarrillo hasta paales entre los arbustos. Todos los nios: (En coro). Nosotros ya aprendimos hace tiempo que no debemos contaminar. Hay que ensearles a los que an no lo saben. (Se cierra el teln) 30. Qu accin realiz la Nia 3 en la obra de teatro? A. Descubri un matorral de espinos. B. Salt de alegra al verse en ese lugar. C. Se dirigi al bosque esclerfilo que vio. D. Observ de atrs de unos matorrales. 31. Cul es el antnimo de la palabra subrayada en el fragmento? Nia 3: (Abre los ojos sorprendida y llama a sus compaeros y profesores). Miren, miren! Un matorral de espinos. Su madera es dura y la explotan para transformarla en combustible, carbn o lea. A. Blanda. B. Severa. C. Amable. D. Valiosa. 32. Qu significa la palabra subrayada en el siguiente fragmento? Debemos cuidar nuestras especies, de lo contrario, se extinguirn completamente. Se imaginan a los nios que no podrn conocer a estas especies? A. Que las especies desaparecern. B. Que las especies huirn del lugar. C. Que las especies no se reproducirn. D. Que las especies se matarn entre ellas. 33. Qu hecho ocurre al inicio de la obra dramtica? A. El Nio 1 dice que le hubiese gustado quedarse leyendo. B. El profesor anuncia que harn un recorrido por los cerros. C. La Profesora enumera los arbustos que ve a su alrededor. D. La Nia 2 anima a su compaero para que caminen juntos.

34. Une con una lnea las partes de la obra dramtica con su definicin. (2 puntos, estando toda la asociacin correcta)

35. Completa las oraciones con las palabras homfonas segn corresponda. (2 puntos, siendo 0,5 ptos c/u) El atleta derrib la (vaya valla) El plato qued lleno de (rayas rallas) La (seda ceda) La (casa caza) de animales en peligro de extincin est prohibida. es una tela usada para hacer vestidos. despus de usarlo en el picnic. al saltarla.

36. Cul es la definicin de homfonos? A. Son palabras que significan lo mismo y se escriben igual. B. Son palabras que significan lo contrario y se escriben distinto. C. Son palabras que se escriben igual, pero que tienen significado distinto. D. Son palabras que se pronuncian igual, pero que se escriben y tienen significado distinto. 37. En una oracin, qu es el predicado? A. Es la accin que realiza alguien. B. Es de quien se habla en la oracin. C. Es la caracterstica de una persona. D. Es lo que se dice del sujeto. 38. En cul de las oraciones est subrayado el sujeto? A. El artista pint unos grafitis enormes. B. La arquitecta dise un hermoso edificio. C. La pequea perrita corri al encuentro de su dueo. D. El abuelo camin despacio por las calles de su barrio.