Observacin y anlisis de la prctica docente Itzi Kalid Caldern Soto 1C

Ejercicio 4. Ejercicio de observacin categorial: a partir de la situacin y enseanza del video, identifica los siguientes rasgos: 1.- Actividades que realizan los nios: algunos nios estaban poniendo churritos de plastilina en huna hoja, formando el nmero 4 que les puso la maestra en una hoja de papel. Otros nios estaban haciendo bolitas o figuras con la plastilina y las pegaban en una hoja. Todos los nios estaban en movimiento. 2.- Organizacin del grupo: eran 16 alumnos entre nias y nios, todos estaban sentados haciendo algo, casi todos los nios traan una camisa blanca y un suter rojo excepto por una nia que solo traa la camisa blanca, otros nios tenan su mochila colgada y uno traa una gorra amarilla. La puerta estaba abierta y se vea una mujer recargada en la puerta. Estaban en un aula pequea, las mesas eran cuadradas y esta aptas para los nios al igual que las sillas, las mesas estaban acomodadas en una larga fila, todas estaban pegadas y los nios estaban alrededor de las mesas. La maestra estaba en las mesas con los alumnos estaba entre medio de dos nios, ella se encontraba haciendo en hojas de papel el nmero 4 con letra y con nmero, utilizo un marcador para hacerlo, la maestra iba pasando las hojas a los nios para que ellos fueran colocando los churritos en las lneas. 3.- Productos esperados de la actividad: la maestra esperaba que sus alumnos hicieran churritos de plastilina y los pegarn en la hoja que tena dibujado el nmero 4 y escrito ese mismo nmero.

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Ejercicio 5. Ejercicio de observacin descriptiva. Video del preescolar privado Villa Montessori. El lugar est muy amplio y est dividido en secciones, hay suficiente material para trabajar con los nios. Est muy iluminado, en cada seccin hay nios y en algunas hay maestras. Hay dos nias trabajando sentadas en una mesa pequea apta para ellas, con ellas se encuentra una maestra que las est observando, las nias tratan de dibujar un prisma triangular en un cartoncillo, utilizaban un lpiz flexible que les era difcil trabajar con l. Despus se acerc otra maestra que traa un suter azul marino con un pantaln del mismo color y estaba observando lo que las dos nias estaban haciendo, la maestra vio que las nias no podan trabajar con ese lpiz flexible as que les cambio el lpiz y ahora si las nias estaban trazando el prisma triangular con el lpiz normal y con una regla. En otra rea haba una educadora con una nia, la nia estaba formando una frase con unas hojitas que tena letras en cursiva, cuando la nia termino de formar la frase agarro unas hojitas en blanco y comenz a escribir la frase que ella haba formado, la nia se encontraba trabajando de pie y el material que estaba utilizando lo tomo de una caja que se encontraba sobre una mesa. En otra seccin se encuentra un nio solito sentado en el piso haciendo como una torre de cuadritos de madera junto a l se encontraba un libro que tena un mapa en la parte izquierda y en la parte derecha una hoja que tena letras en cursiva. Cuando el nio termino de hacer la torre empez a sacar bolitas pequeas color doradas de una caja y las pona en su mano izquierda, despus las devolvi a la caja y la puso por un lado para enseguida ponerse a escribir en la parte derecha del libro en letra cursiva.

Observacin y anlisis de la prctica docente Itzi Kalid Caldern Soto 1C Ejercicio 6. Ejercicio de observacin categorial. A partir de la situacin y enseanza del video, identifica los siguientes rasgos: 1.- Forma en la que la educadora se comunica con los nios: se comunica de forma oral, les habla muy bonito a los nios, les explica sobre los animales de la granja y ya que acaba de explicarles les da indicaciones de que ira pasando por sus mesas a dejarles un pincel y un animal para que lo pinten y que tambin les pondr msica cuando estn realizando su actividad, primero paso a cada mesa a dejarles un pincel y despus entrego el animal que los nios tenan que pintar, despus de que entrego el material les deca que se pusieran a pintar, a los nios que tenan la mscara de oveja les deca que le pusieran algodn. Ya que los nios acabaron de pintar ella les dijo que se pusieran sus mscaras. 2.- Actividades que realizan los nios: todos los nios estaban sentados poniendo atencin a lo que les estaba diciendo la maestra, despus se pusieron a pintar la cara del animal que les toco a cada uno, los animales que les dio la maestra eran vacas, gatitos, puercos, gallinas, ovejas, caballos y conejitos. Cada nio pintaba un animal diferente y unos nios que tenan la mscara de oveja ponan algodn en su mscara. Unas nias estaban cantando la cancin de carita de ngel y ya que se acab esa cancin algunos nios empezaron a cantar la cancin que segua que era la de en el bosque de la china. Y cuando iban pasando la cmara que estaba grabando por las mesas una nia les deca a sus compaeros digan whisky y los nios lo decan. Ya que acabaron de pintar todos se ponan su mscara y se movan. 3.- Organizacin del grupo: el saln era amplio tena una puerta y enfrente de la puerta estaba el pizarrn con una hoja grande pegada donde se encontraban los animales de la granja. Haba 2 ventanas muy grandes por donde entra la luz (era de da), en una se encontraban las vocales pegadas en la ventana haba una cuerda que tena colgadas unas hojas blancas tao carta con el nmero cinco. El aula estaba pintada de color azul y tena pegados varios objetos como un pulpo y un pingino. Haba 5 mesas pequeas que estaban distribuidas en todo el saln y sillas pequeas, en cada mesa haba una charolita de pintura y una charolita de agua en una mesa haba algodn, el color de pintura que haba en cada mesa era diferente, en tres mesas haba cuatro nios sentados, en una mesa haba solo tres nios y en otra mesa solo haba dos nios sentados, en total eran 17 nios. El grupo era mixto haba hombres y mujeres la mayora de los nios traa un suter color naranja, un nio traa una playera blanca, y dos nias traan una batita azul. La maestra traa una bata azul con un pantaln negro. Haba un mueble pequeo cerca de la ventana que tena varias cosas y una grabadora que estaba tocando msica. Del lado derecho donde estaba la otra ventana estaba un mueble grande que tena muchas cosas y cerca del mueble haba 2 mochilas color rosa. 4.- Productos esperados de la actividad: la maestra esperaba que sus alumnos identificaran los animales de la granja y que pintaran el animal que le haba tocado a cada nio.