Metodologadelalectura(13)

1.Elijaelfragmentoliterarioqueestescritoenprosa. A)steesunamorquetuvosuorigen yenunprincipionoerasinounpocodemiedo yunaternuraquenoqueranaceryhacersefruto. Unamorbiennacidodeesemardesusojos, unamorquetieneasuvozcomongelybandera, unamorquehueleaaireyanardosyacuerpohmedo B) Cada memoria enamorada guarda sus magdalenas y la masbelo, all donde ests es el perfume del tabaco rubio que me devuelve a tu espigada noche, a la rfaga de tu ms profundapiel. C)Unairetristearrastralasimgenes quedetucuerposurgen comohlitodeunasepultura: mrmolyresplandorcasidesierto, olvidadasudanzaentrelanoche. D)Porrazonesserenas pasamoslargotiempoapuertaabierta. Yarriesgadoesbesarse 2.Culdelossiguientesfragmentosestescritoenverso? A)Volveraverausted? Talvez. Cundo? Maana. Aqu? EnSanAngel. B)Marcelo.Quhasucedido? HoracioQunoticiasnosdais? Hamlet.Maravillosas. Horacio.Miamadoseor,decidlas. Hamlet.No,quelorevelaris. C)Lalluviahahecho quesefiltreelagua ysetraspaseeltecho destilandometdicaenlaestera delpisodelapieza, unagotera.

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D)Laslucesvanhaciaelcaloremanadodeloscuerposligeros,delosespritusgraves.Latierra fraquedadelantedelapuerta.Ytodoslospordioserosgolpeabanjuntoslahojacerradadela puertaimponente.Elarroyolloraprecipitndoseporlacalle. 3.Culdelossiguientesfragmentosesobjetivo? A) Aun cuando yo hablara las lenguas de los hombres y de los ngeles, si no tuviere caridad, vengoasercomounmetalquesuenaouncmbaloqueretie. B) La soberana de las ondas, la del regazoenraizado de sauces, surgi de las profundidades delmaryseacodsobreelescollodelaguaparaescucharlavoz C)Sepuededecirque,unavezqueunacomunidadidiomticaestacostumbradaaorganizar la realidad a travs de su lengua, le resulta difcil considerarla a travs de otra: la lengua condicionasumaneradeverelmundo. D) Ella carga de lea seca el santo hogar a la hora en que su marido vuelve fatigado. Ella encierra en los tejidos zarzos el rebao alegre; ella ordea las hinchadas ubres de las vacas; ellasacadelhenchidotonelelvinonuevo 4.Culdelossiguientesprrafosesobjetivo? A) Mis rosas son tan rojas como las patas de las palomas; ms rojas que los grandes abanicos de coral que el ocano mece en sus abismos; pero el invierno ha helado mis venas y las heladashanmarchitadomisbotones. B) La tierra suspira dormida con aliento largo y hondo, como si en sueos agitados se inquietara su espritu. Y todo est en calma. No se oye el canto del pjaro insomne y ninguna vidadehojatiemblaenelaire. C) El Sol es el astro que nos enva prcticamente toda la energa que existe en el planeta, a pesar de ser slo una estrella amarillenta de tamao modesto. Debido a su distancia, su influenciasobrelatierraesdecisivaparalavida. D) Sube el cohete vestido de mscara, con cerrado, estrecho domin de luto, y cuando ya no podemos alcanzarle, quitase el antifaz, lanza un grito burln, y para ms mofarse de nosotros, sacudesuescarcelaydejacaerpiedraspreciosas. 5.Unadelascaractersticasdelasobrasexpositivases A)recrearlarealidad. B)servircomomediodeevasin. C)introducirpropagandaideolgica. D)difundirinvestigacionesdetodotipo. 6.Segnsulibrodetexto,unaobradidcticasecaracterizapor A)divulgarfenmenosrelevantes.

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B)agotardeterminadoscamposdeestudio. C)presentarconocimientosgradualmente. D)polemizarentornoaalgunossucesos. 7.Ensulibrodetextolaficcinsedefinecomo A)laexpresinsubjetivadesentimientosamorosos. B)laespeculacintericadehechoscomprobados. C)elpredominiodelaimaginacincreadora. D)elplanteamientodetesisfilosficas. 8.Culdelossiguientestiposdeobraspertenecealaficcinnarrativa? A)Epitalamio. B)Cancin. C)Soneto. D)Cuento. 9.Culdelossiguientestiposdeobraspertenecealapica? A)Himno. B)Novela. C)Comedia. D)Epitalamio. 10.Segnsulibrodetexto,laleyendasedistingueporser A)unrelatotradicionaltransmitidodegeneracinengeneracin. B)unanarracinbreveconunnmerolimitadodepersonasyambientes. C)unrelatoconcaractersticaspicasydramticascuyofinesrecrearlarealidad. D)unacomposicinenlacualelautorviertesuopininpersonalsobrediferentestemas. 11.Culesladefinicindepoemalrico? A)Obraenlaquepredominalosubjetivoyseexpresaelsentimientodelautor. B)Obraqueexpresalosinteresesdelautordesdeunpuntodevistaobjetivo. C)Obraquenarrahechoshistricosdesdeunpuntodevistasubjetivo.

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D)Obraquerelatahechosfantsticosdemaneraobjetiva. 12.Unpoemaseconsideralricocuandoenl A)sereflejalaidiosincrasiadetodaunacomunidad. B)privanlasalusionesaloshechoshistricos. C)destacanlasreflexionesdecarctermoral. D)seexpresaelmundointeriordelautor. 13.Aqutipodeobraimaginativaperteneceelepitalamio? A)Ficcinnarrativa. B)Ficcindramtica. C)Ensayo. D)Lrica. 14.Segnsulibrodetexto,culdelassiguientescaractersticaspertenecealdrama? A)Eldestinodelospersonajesesladestruccinfsica. B)Eltratamientodelospersonajessehacedemanerasuperficial. C)Lospersonajescentralesseenfrentanaunconflictoquelogransuperar. D)Lospersonajesprincipalmentesevenimposibilitadospararesolverelconflicto. Lassiguientespreguntas,dela15ala20,secontestanconbaseenelsiguientetexto: Muchas de las acciones ms interesantes del hombre se deben a su naturaleza social, a su aptitud de hacer cosas con otros hombres y de compartir con ellos sus experiencias. Paradjicamente sus actitudes e inclinaciones sociales le traen hostilidad, intolerancia y antagonismos. Al aumentar el nmero de hombres y su control sobre el medio, estas caractersticas se vuelven cada vez ms peligrosas hasta que, como ocurre actualmente, amenazan a la humanidad con la autodestruccin. Nuestra bsqueda de la felicidad y nuestro deseo de sobrevivir nos deben impulsar a estudiar la forma en que los animales han resuelto losproblemasdelavidaencomn. Si tomamos la palabraen su acepcin ms amplia,habrmuy pocosanimales queen uno o en otro momento de su vida no hayan sido "sociales". Es innegable la ndole social de los grandes rebaos africanos, de los cardmenes, de las bandadas de aves migratorias, pero resulta difcil llamar "social" a la complicada interaccin que existe entre los componentes de una pareja, entre los padres y sus descendientes o entre los muchos rivales que en la primavera luchan a muerte. A esto ltimo ms bien podra llamrsele antisocial. Sin embargo, todasestas accionesrecprocas tienen muchoencomn:todasellas contribuyenalbuenxito de la especie; todas dependen de la comunicacin entre los individuos, y aunque a primera

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vistaparezcanmuydiversos,todoslosmtodosdecomunicacinempleadosporlosdiferentes animalesson,enesencia,losmismos. El aspecto ms simple de la vida social consiste en estar juntos en rebaos, cardmenes o bandadas, sin embargo, no todas las agrupaciones de animales son expresiones de sociabilidad. Los insectos que revolotean alrededor de una lmpara fueron atrados individualmente por la luz y no hay interaccin entre ellos. Para que las agrupaciones sean socialessuscomponentesdebernacercarseypermanecerunidos. La sociabilidad de los animales no slo consiste en estar juntos: tienen que hacer cosas juntos;laactividaddetodoslosindividuosestsincronizadayorientadahaciaeltrabajounido, locualselograinfluyendounosobreotro. 15.Elijalaopcinquecontieneunacitatextualdelalecturaanterior: A)Elhablardeinteraccin,desociabilidad,implicalarealizacindeactividadesconjuntas. B)Elautoranalizalasdistintasactitudesentrelosindividuos,conlascualesrealizasulabor. C) Al aumentar el nmero de hombres y su control sobre el medio, estas caractersticas se vuelvencadavezmspeligrosas D) Segn el autor, la mayora de las actividades del hombre obedecen a su carcter "social", a sucapacidaddefusinconotroshombres. 16.Enelcontextodelalecturaanterior,qusignificaeltrminosocial? A)Correlacinduraderadeindividuosdeunaespecie. B)Reuninefectivadedosindividuosdeunaespecie. C)Relacineventualdedosindividuosdediferentesespecies. D)Agrupacindesinteresadadeindividuosdediferentesespecies. 17.Culdelassiguientesideassobresaledeltexto? A)Elcomportamientodelosanimalesesmuydiferentealdelserhumano. B)Elestudiodelaconductahumanaayudaalacomprensindelavidaanimal. C)Lasactividadesdelosanimaleshancontribuidoaldeteriorodelmedioambiente. D)Lamodificacindelaconductasocialdelhombredeberealizarseacortoplazo. 18.Culeseltemadeltextoanterior? A)Lavidaencomunidad. B)Elhombreylanaturaleza. C)Eltrabajoylosanimales.

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D)Lasupervivenciadelosrebaos. 19.Frentealfuturodelahumanidad.Elautorasumeunaactitudde A)irona. B)pesimismo. C)idealismo. D)optimismo. 20.Elautortratadedemostrarla A)influenciadelaconductaanimaldelhombre. B)laimportanciadeestudiarelcomportamientoanimal. C)relacinentreelcomportamientohumanoyelanimal. D)necesidaddeconocerlaorganizacinelementaldelosanimales. Laspreguntas21a33serefierenaltextoquesepresentaacontinuacin: DesdequetenaochoaosmemandabaallevarlelacomidaamitaEnedina,laloca.Segn mi madre, enloqueci de soledad. TaEnedinaviva en el cuarto detrebejosque est al fondo deltraspatio. Conforme me acostumbraron a que yo le llevara los alimentos, nadie volvi a visitarla, ni siquiera tenan curiosidad por ella. Yo tambin les daba de comer a las gallinas y a los marranos. Por stos si me preguntaban, y con sumo inters. Era importante para ellos saber como iba la engorda, en cambio, a nadie le interesaba que TaEnedinase consumiera poco a poco. As eran las cosas, as fueron siempre, as me hice hombre, en la diaria tarea de llevarlescomidaalosanimalesyalata. Ahoratengo19aosynadahacambiado.Alatanadielaquiere.Amitampoco,porquesoy negro. Mi madre nunca me ha dado un beso y mi padre dice que no soy hijo suyo.Goyita, la vieja cocinera, es la nica que habla conmigo. Ella me dice que mi piel es negra porquenacel da del eclipse, cuando todo se puso oscuro y los perros aullaron. Por ella he aprendido a comprender la razn por la que no me quieren. Piensan que al igual que el eclipse, yo le quito laluzalagente.Goyitaesabierta,hablantinaymecuentamuchascosas,entreellas,comofue queenloquecimitaEnedina. Dicequeestabaapuntodecasarseyenlavsperadesubodaunhombresucioyharapiento toclapuertapreguntandoporella.Leaugurquesunovionosepresentaraalaiglesiayque parasiempreseraunamujersoltera.Compadecidodesufuturoleregalunaenormejaulade latnparaqueensuvejezseconsolaracuidandocanarios.Nuncasesuposiaquelhombreque sefuesindarmasdetalleseraenviadodeDiosodeldiablo. Tal como se lo pronostic aquel extrao, su prometido sin aclaracin alguna desert de contraer nupcias, y mi taEnedina, bajo el desconcierto y la intil espera, enloqueci de soledad.Goyitame cuenta que as fueron las cosas y deben haber sido as. Ta Enedinavive

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consujaulayconunsueo:teneruncanario.Cuandovoyaverlaeslonicoquemepide,yen todos estos aos yo no he podido llevrselo. En casa a mi no me dan dinero. El pajarero de la plaza no ha querido regalarme uno, y el da que le robe el suyo a donaRupertapor poco me cuesta la vida. Lo escond en la caja de zapatos, me descubrieron y a golpes me obligaron a devolvrselo. La verdad, a mi me da mucha lastima la ta, y como no he podido llevarle su canario, decid darle caricias. Entr al cuarto ella, acostumbrada a la oscuridad, se mova de un lado para otro.Sediocuentaquesuagilidadhuidizafueparamifascinante.Apenaspodadistinguirla,ya subindose a los muebles o encaramndose entre la chatarra. Se suba sobre la jaula y se meca con un balance algo ms triste. Era muy semejante a una de esas araas grandes y zancudasdepancitapequeaypataslargas. A tientas, entre tumbos y tropezones comenc a perseguirla. Qu difcil me fue atraparla. Estaba sucia y apestosa. Su rostro tena una gran similitud con la imagen de Santa Leprosa de la capilla de San Lzaro; huesuda, cadavrica. Me enredaba en los hilachos de su vestidoorgand,peromelasarregleparaestarconella.Todoestoacambiodeuncanarioque pormsempeoquepusenopodaregalarle. Despusdeaquellaamorosidad,cadavezquellegabaconsusalimentos,sacabalamanode uas largas en busca de mi contacto. Llegue a entrar repetidas veces, pero eso comenz a fastidiarme. TaEnediname lastimaba, incrustando en mi piel sus uas, mordiendo, y sus huesos afilados, puntiagudos, se encajaban en mi carne. As que decid buscar la manera de darleuncanariocostaraloquecostara. Hanpasadoyatresmesesquenoentroalcuarto.Lehablodemipromesayellarecomoun ratn, babea y pega de saltos. Me pidealpiste. Posiblemente quiere asegurar el alimento del prometidocanario.TodoslosdaslellevounpocodeesequecompraGoyitaparasujilguero. Ha transcurrido ms de un ao y lo del canario parece imposible. Me duele comunicarle tal desesperanza,tampocoquierohacerledenuevoelamor.Lehepropuestoacambiodecaricias y canario, el jilguero deGoyita. Salta, re, mueve negativamente la cabeza. Parece no desear masquetenerunpjaro,sinembargoinsisteenlospuosdiariosdealpistequelellevo.Cosas desulocura,eldoradodelassemillasdebeenmuchoregocijarla. Porque me sent demasiado solo, decid volver a entrar al oscuro aposento de taEnedina. Desde aquellos das en que yo le hacia el amor, han pasado dos aos. A ella le he notado ms calmada, puedo decir que viveenmansedumbre.Pens que ya nome araara. Por eso entr, acausademisoledadydehaberlanotadoapacible. Ya adentro del cuarto, quise hacerle el amor pero ella se encaram en la jaula. Motivado por mi apetito de caricias, espere largo rato, tiempo en el que me fui acostumbrando a la penumbra. Fue entonces cuando dentro de la jaula, pude ver dosniitosgemelos, esculidos, albinos. TaEnedinalos contemplaba con ternura y felizmente, como pjara, les daba el diminutoalimento. Mishijos,flacos,dementes,comanalpisteytrinaban

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21.Porsuscaractersticasexternaseltextoanteriorseclasificacomo A)poema. B)ensayo. C)novela. D)cuento. 22.Eltextoanteriorestrelatadodesdeelpuntodevistadel A)protagonista. B)narradorobjetivo. C)personajetestigo. D)narradoromnisciente. 23.Quformasexpresivaspredominaneneltextoanterior? A)Dilogoysoliloquio. B)Monlogoysoliloquio. C)Dilogoydescripcin. D)Monlogoydescripcin. 24.Porlaimportanciaquetienen,aquclasificacindepersonajespertenecenlosnios albinos? A)Antagonistas. B)Secundarios. C)Ambientales. D)Tipo. 25.Quineselpersonajeprincipaldelrelatoanterior? A)DoaRuperta. B)TaEneida. C)Elnarrador. D)Elmendigo. 26.Enelfragmentoanterior,lataEneidasemuestra A)acomplejada.

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B)enajenada. C)agresiva. D)inhibida. 27.Enculdelossiguientesfragmentosseencuentraelnudodelaaccin? A)Despusdeaquello,cadavezquelellevabasusalimentos,sacabalamanodeuaslargasy buscabaelcontacto. B)Entralcuarto.Ellaacostumbradaalaoscuridad,semovadeunladoaotro. C)TaEneidavivaencerradaenelcuartodetrebejosqueestenelpatiodeatrs. D)Piensanquealigualqueeleclipse,yolequitolaluzalagente. 28.Elclmaxdelrelatotienelugarcuandoelnarrador A)robaelcanario. B)descubreasushijos. C)mencionalacausadelalocuradelata. D)refiereeldespreciodelosdemshacialata. 29.Qutipodetiemposeutilizaeneltexto? A)Atemporalidad. B)Tiempoobjetivo. C)Tiemposubjetivo. D)Juegostemporales. 30.Eneltextoprevaleceunambientede A)incomunicacineinadaptacin. B)inmovilidad. C)desesperanzaymiedo. D)rencoryangustia. 31.Ellenguajedeltextoanteriorsecaracterizaporsu A)barroquismo. B)jocosidad. C)sobriedad.

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D)sencillez. 32.ElpersonajedeGoyitasecaracterizaporsu A)fanatismo. B)fatalismo. C)supersticin. D)escepticismo. 33.Qutipodeideaspredominaneneltexto? A)Artsticas. B)Religiosas. C)Histricas. D)Sociales. Leaelsiguientepoemaycontestelaspreguntasdela34ala37. Silvio,yoteaborrezco,yauncondeno elqueestsdeestasuerteenmisentido: queinfamaalhierroelescorpinherido, yaquienlohuella,manchainmundoelcieno. Erescomoelmortferoveneno quedaaquienlovierteinadvertido, yenfinerestanmaloyfementido queaunparaaborrecidonoeresbueno. 34.Cuntassilabaspoticastieneelsextoverso? A)14 B)12 C)11 D)10 35.Culeselesquemadelarimadelfragmentopoticoanterior? A)ABBABCCB B)ABBAABBA C)AABBABAB D)ABABBCCB

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36.Enqusilabaspoticasrecaeelacentortmicodelsegundoverso? A)2a.,4a.y10a. B)3a.,6a.y10a. C)3a.,4a.,6a.y8a. D)2a.,6a.,8a.y11a. 37.Culdelossiguientestroposseutilizaenlasegundaestrofa? A)Comparacin. B)Metfora. C)Alegora. D)Imagen. Conbaseenelsiguientefragmentocontestelaspreguntas38a41: Vestiduradeorodelostrabajadores, adornodelasmanoscomodelaspupilas. Porlaatmsferaesparcesusfecundosolores unalluviadeaxilas. 38.Culeselesquemadelarimadelosversosanteriores? A)ABCA B)ABAB C)ABBC D)ABBA 39.Cuntasslabaspoticastieneeltercerverso? A)14. B)15. C)16. D)17. 40.Enquslabasrecaeelacentortmicodelprimerverso? A)1a.,6a.,y12a. B)2a.,8a.Y13a. C)3a.,5a.Y12a. Actualizado el 3 de enero de 2012 Pgina11

D)4a.,7a.Y13a. 41.Qutroposeempleaenelcuartoverso? A)Smil. B)Imagen. C)Metfora. D)Alegora. 42.ElijalaopcinquecontienealgunosdatosbiogrficosdeWilliamShakespeare. A)NacienLondresymurienDubln. B)NacienEdimburgoymurienManchester. C)NacienLiverpoolymurienelmismolugar. D)NacienStratfordymurienesemismolugar. 43.Culdelossiguientesfragmentoscontieneunacomparacin? A)Unmiedoheladocorrepormisvenasycasiapagaenmelalientovital. B)Tucuerpoquedarrgido,inmvil,fro,comoelmrmoldeunsepulcro. C)Susojosservirndecomentarioaloquehayadeconfusoenellibrodesupersona. D)Humoyplomo,fuegohelado,saludquefallece,sueoquevela,esenciaincgnita. 44.Enculdelassiguientesopcionesseutilizaeljuegodepalabras? A)Lorbolesdemasiadotempranonoprosperan. B)Vos,comojovenlozano,quenohalliscomoyolaspisadasdelinviernofro. C)Sobresufrente,lavergenzaseavergonzaradeposarse. D)Ardanmisverdaderaslgrimas,ardanmisojos,sitalherejacometen. 45.Qurecursoliterarioseutilizaenlaexpresinmielqueendulzayalmbarque amarga? A)Juegodesignificados. B)Juegodecontrarios. C)Hiprbaton. D)Metfora. 46.ElclmaxdeRomeoyJulietasepresentacuandoRomeo

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A)esavisadoporBaltasardelamuertedesuamada. B)subealbalcndeJulieta,apesardelpeligro,yledeclarasuamor. C)seveobligadoamataraTeobaldoparavengarlamuertedesuamigo. D)entraalsepulcro,yalverqueJulietayaceall,tomaunvenenoquellevaconsigo. 47.QusimbolizanlasestrellasenlaexpresinOs,desafo,estrellas,queRomeoexclama alconocerlamuertedeJulieta? A)Elamor. B)Elcielo. C)Eldestino. D)Elsufrimiento. 48.Porsuimportancia,elpersonajedeMercutioseclasificacomo A)protagonista. B)secundario. C)principal. D)ambiental. 49.CuandoRomeoencuentraaJulietaporprimeravez,quleatraedeella? A)Subellezafsica. B)Suposicinsocial. C)Sufuerzadevoluntad. D)Sudulzuradecarcter. 50.Culeslaideacentraldelaobra? A)Lamuerteeselfindelamor. B)Elodiotriunfasobreelamor. C)Laenemistadperjudicaalamor. D)Elamoresmsfuertequeelodio. 51.Lapapeletapersonalseusapara A)hacerunalistadelibrosrelacionadosconlahoraestudiada. B)escribirloscomentariospropiosacercadeunaobra.

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C)transcribirfielmentelasideasdeunautor. D)recabarlosdatosbiogrficosdeunautor. 52.Segnsulibrodetexto,elasuntodeunaobraliterariaes A)laformaenqueloshechosestnrelacionados. B)elconceptoalrededordelcualgiratodalaobra. C)laseriedeacontecimientosquesenarranenlaobra. D)elelementoenelcualseinspirelautorparacrearla. 53.Lasobrascientficasestndirigidasa A)ungranpblicointeresadoenalgunosaspectosdeuntemacientfico. B)ungranpblicoaficionadoaciertostemasdecarctercientfico. C)ungrupodepersonasespecialistasenalgntemacientfico. D)ungrupodepersonasinteresadasenuncampocientfico. 54.Ensulibrodetextolaficcinsedefinecomo A)laexpresinsubjetivadesentimientosamorosos. B)laespeculacintericadehechoscomprobados. C)elpredominiodelaimaginacincreadora. D)elplanteamientodetesisfilosficas. 55.Culdelossiguientesgnerosliterariospertenecealalrica? A)Oda. B)Drama. C)Cuento. D)Novela. 56.Elijalaopcinquecontieneladefinicindepoesalrica. A)Creacinestticaquetienecomofinelreflejofieldelarealidad. B)Expresinliterariaescritaexclusivamenteenverso,conrimadefinida. C)Expresinliterariaenlaquesemanifiestanclaramenteloselementosdetiempoyespacio. D)Creacinestticabasadaenlapalabra,enlacualseinvolucranlossentimientosdelescritor.

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57.Unacaractersticafundamentalquedistinguealapoesadramticadelalricaylapica essu A)rimaasonante. B)usoenobrasdeteatro. C)carcternarrativo. D)usoabundantedeimgenes. 58.Qudivisindelasobrasdeficcindramticaseidentificaconlaentradaysalidadelos personajes? A)Acto. B)Escena. C)Cuadro. D)Prlogo. 59.Lostresmomentosqueconsideralaficcindramticason A)argumento,tramaytema. B)exposicin,nudoydesenlace. C)elenco,escenarioyactuacin. D)dilogo,monlogoysoliloquio. 60.Culeseltemadellibrosobreelcualestustedpresentadoesteexamen? A)Elestudiodelasdiferentescualidadespoticasynarrativas. B)Elestudiodelosdistintospuntosdevistasuscitadosporunmismotexto. C)Laexposicindelosprocedimientosusadosparaclasificaryanalizaruntexto. D)Laexposicindelosmtodosempleadosparaescribirobraspoticasynarrativas. 61. De acuerdo con su texto, cul de las siguientes fichas bibliogrficas est correctamente elaborada? A)MarioBenedetti.LaTregua EditorialNuevaImagen. Sptimaedicin. Mxico,1981

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B)Benedetti,Mario.LaTregua EditorialNuevaimagen. Sptimaedicin. Mxico,1981. C)Benedetti,Mario.LaTregua. EditorialNuevaImagen. Sptimaedicin. Mxico,1981. D)MarioBenedetti.LaTregua. EditorialNuevaImagen. Sptimaedicin. Mxico,1981. 62.Lapapeletapersonalestilenlainvestigacinporquepermiteallector A)anotarsusideasypensamientospropios. B)sealareltituloyelautordeunlibro. C)copiarlostextosimportantesdeunaobra. D)transcribirlaspalabrastextualesdeunautor. 63.Enelanlisisinternodeunaobraseleelosiguiente: Elclmaxdelaobratienelugarcuandolosreosseamotinan. Aquelementosealudeenelenunciadoanterior? A)Estilo. B)Accin. C)Puntodevista. D)intencindelautor. 64.Enelanlisisinternodeunaobraseleelosiguiente: LaaccindelrelatosedesarrollaenunpueblodeGuanajuatoysusalrededores. Quelementodelaobrasesealaenelenunciadoanterior? A)Laideaprincipal. B)Larelacintemporal. C)Larelacinespacial. D)Laestructurainterna. Actualizado el 3 de enero de 2012 Pgina16

65. Segn su texto, un elemento que se estudia en el anlisis externo de una obra literar ia es A)latrama. B)elestilo. C)lajerarquizacindelasideas. D)eltratamientodelospersonajes. 66.Elijalaopcinquecontengaunapapeletadecitatextual. A)Ideassobrelavida. No.1 R.Amiel,EnriqueFederico.DiarioIntimoEditorial Porra.Mxico.1980.p.166,1.18. Vivires,pues,querersindescansoorestaurarcotidianamentelavoluntad. B)R.AlaPrimaveradeHenrikWergelanden LecturaenVozAlta No.1 Laprimaveranosbrindasunacimientocondetallesminsculos,comolasanmonasola llegadadelagolondrina. C)SobreDanteAlighieri.RetratodelDantedeToms No.1CarlyleenLecturaenVozAlta Pormediodesuretrato,podemosentreverunapersonalidadsensibleysabiadeunodelos hombresmsgrandesquehatenidolahumanidad:DanteAlighieri. D)Ideassobreelamorfilial.NubesyOlasde No.1RabindranaTagoreen LecturaenVozAlta Loshijosnuncadebieransepararsedesusmadres.EltextodeTagorenosmuestracun enormepuedeseresteamor,pueselnionuncaquieresepararsedesumadre. 67. Cuando se encuentra el motivo que inspir al autor a crear su obra literaria, se tiene entoncesel A)argumento. B)mensaje. C)asunto. D)tema. 68.Segnsutexto,elasuntodeunaobraliterariaes A)laformaenqueloshechosestnrelacionados. B)elconceptoalrededordelcualgiratodalaobra.

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C)laseriedeacontecimientosquesenarranenlaobra. D)elelementoenelcualseinspirelautorparacrearla. 69.Enuntrabajodeinvestigacinliterariaseleelosiguiente: Rubn Bonifaz Nuo muestra, en su poesa, la influencia de autores latinos de la antigedad,comoLivio,CatuloyPropercio. Por su contenido, el prrafo anterior debi aparecer en la parte del trabajo de investigacin denominada A)Datossobreelautor. B)Crticayopininpersonal. C)Anlisisexternodelaobra. D)Notasyreferenciasdecitas. 70. Una caracterstica fundamental que distingue a la poesa dramtica de la lrica y la pica essu A)rimaasonante. B)carcternarrativo. C)usoenobrasdeteatro. D)usoabundantedeimgenes. Las siguientes 5 preguntas, de la 71 a la 75, se basan en la adaptacin de un texto del Dr. RafaelMartnez,quesepresentaenseguida: El tabaco se ha usado en diversas formas durante varios siglos, pero no es sino en las dcadas recientes cuando su empelo, especialmente en forma de cigarrillos, se ha extendido a la mayora de la poblacin mundial. Por esta razn, y porque los efectos nocivos del tabaco habitualmentesedescubrenmuchosaosdespusdesuuso,fuehastamediadosdelpresente siglo cuando comenzaron a surgir importantes resultados sobre los daos que ocasiona a la salud. Incluso para considerar unitariamente el problema hay que evocar tambin realidades econmicas y hasta polticas. En efecto, los datos sobre el hbito del tabaco en los pases en vas de desarrollo son todava escasos; sin embargo, existen bases para afirmar que conforme los pases altamente desarrollados establecen enrgicas medidas contra el tabaquismo, la venta del tabaco aumenta por desplazamiento del mercado a las naciones cuyos gobiernos no toman acciones restrictivas. En Mxico se desconoce la incidencia del tabaquismo as como su distribucin por grupos de edades y sexo; no obstante, dentro de poco tiempo podr tenerse un conocimiento bastante fidedigno, ya que la Organizacin Panamericana de la Salud realiza actualmente encuestas en diferentes pases de Amrica Latina, entre los cuales se encuentra Mxico.Mientrastanto,slosetienenalamanolosestudiosrealizadosenpasesextranjeros.

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Elhbitodefumarcausaactualmenteunnmerodemuertestanimportantecomolasgrandes enfermedades epidmicas en el pasado. A pesar de que este peligro es cada vez ms reconocido, las medidas destinadas a combatirlo se aplican, desgraciadamente, a un nivel inadecuado. El porcentaje de fumadores de ambos sexos, pertenecientes a la categora profesional, ha disminuido constantemente desde 1958, pero no ha variado para la categora de trabajadores y ha continuado en ascenso el porcentaje de mujeres de este grupo que fuman. La reduccin del hbito de fumar entre los mdicos ha sido impresionante; actualmente slo un porcentaje cercano al 20 por ciento de los mdicos fuma, en comparacin a cifras sobre el 50 por ciento de hace 20 aos. Sin embargo, las enfermeras an fuman tanto como el resto de las mujeres. La tendencia a fumar cigarrillos con filtro contina. Este tipo de cigarrillos sum el 87 por ciento de todas las ventas en 1975. El promedio del alquitrn contenido en estos cigarrillos ha sidoreducidoacasilamitaddesde1965. Estudios concluyentes. La correlacin entre tabaquismo y mayor frecuencia de enfermedades crnicashasidoampliamenteestudiadasobretodoenlasdosltimasdcadas.Lostrabajosde Hill, Dell, Khan y Hammond sobre la mortalidad entre fumadores, as como la morbilidad realizados por altas autoridades sanitarias de los Estados Unidos, son concluyentes. El porcentaje de mortalidad que se presenta en fumadores de cigarrillos, puro y pipa, se demuestraenelresultadodecuatrodiferentesestudiosepidemiolgicos,dosdeellosllevados a cabo en los Estados Unidos, uno en Inglaterra y el otro en Canad. En los cuatro estudios es evidente el exceso de mortalidad entre los fumadores. Sin embargo, vara la proporcin en cada una de las investigaciones realizadas. De esta manera entre los mdicos fumadores de la Gran Bretaa se encontr solamente un 28% de exceso de mortalidad, un 65% entre los veteranos de guerra estudiados en Canad, mientras que en los grupos estudiados en los Estados Unidos el porcentaje vari hasta cifras que alcanzaron el 83% y el 84%. De estos mismos estudios se desprende que cuando el hbito no comprende slo cigarrillos, sino que hay una combinacin con pipa o puro, la mortalidad desciende ligeramente; cuando el hbito tabquico comprende exclusivamente pipa o puro, la mortalidad es mnima o no existe. La mortalidad en los fumadores generalmente se debe a ciertas enfermedades que con mayor frecuencia se encuentran en ellos. En un 80% se ven involucrados los siguientes cuadros: enfermedadisqumicadelcorazn,cncerpulmonar,bronquitisyenfisema. La lentitud en el aumento del promedio de vida de la poblacin para ambos sexos, puede atribuirme a las fatales consecuencias del cigarrillo. Se estima que en total 21,400 muertes masculinasy3,750femeninasentrelos35y64aosdeedad,ocurridasen1974,enInglaterra, pueden atribuirse al cigarrillo. El fumador reduce su vida en un promedio de 5 minutos y medio por cada cigarrillo, un tiempo no mucho menor del que invierte en fumarlo. Al dejar de fumar,elriesgodemorirantesdetiempodesapareceen1015aos. El cigarrillo es tambin responsable de mala salud, que determina un elevado ausentismo laboral;cercade50millonesdedasdetrabajosepierdenanualmenteporestacausa,enGran Bretaa. El dejar de fumar detiene el dao ocasionado al pulmn y puede prolongar la vida, pero el daoyaproducidoes,porlogeneral,permanente.Laspruebasdefuncinpulmonarpermiten Actualizado el 3 de enero de 2012 Pgina19

identificar a aquellos fumadores que teniendo en el momento del estudio slo alteraciones leves,puedenllegarainvalidarseseriamentedecontinuarfumando. Algunos nios comienzan a fumar a la edad de 5 aos. Se ha observado que un tercio de los adultos que fuman regularmente, han empezado a hacerlo antes de los 9 aos de edad. Cerca del 80 por ciento de los nios que fuman regularmente, continan hacindolo cuando mayores; cuanto ms precoz es el inicio del hbito de fumar en forma regular, mayor es el riesgo de muerte prematura. Si los padres fuman, los nios tienen tendencia a seguir su ejemplo. Se ha encontrado que el hbito es menos comn en los nios que van a colegios cuyos directores no fuman. Los lactantes hijos de fumadores, tienen mayor riesgo de neumona durante el primer ao de vida; tenga o no tos el fumador activo, la mencionada neumona del lactante podra deberse al efecto del humo ambiental en el hogar. No todas las personas sometidas al mismo riesgo de exposicin son afectadas en la misma medida, y las causasdeestosondiversas. Conclusiones.Apartirdeestosestudiosyotrosefectuadosendiversaspartesdelmundoseha llegadoalassiguientesconclusiones: 1. Los fumadores de cigarrillos en conjunto tienen un ndice de mortalidad de un 30 a un 80 porcientomayorquelosnoconsumidoresdetabaco. 2.Lamortalidadaumentaconformemayoreselconsumodecigarrillos. 3. El exceso de mortalidad entre los fumadores de cigarrillos es proporcionalmente mayor en individuosde45a54aosdeedad,queentrelosmenoresoentrelosmsviejos. 4. El exceso de mortalidad es mayor entre las personas que comienzan a fumar en pocas tempranasdelavida,encomparacinconaquellasqueinicianelhbitoenetapasposteriores. 5. La mortalidad es todava mayor en aquellos fumadores que acostumbran inhalar intensamenteelhumodeltabaco. 6. Las personas fumadoras que abandonan el hbito presentan una mortalidad menor que las personasquesiguenfumando. 7.Losfumadoresdepipaodepuropresentanen generalunexcesomuyligerodemortalidad, o bien el ndice es muy similar al de los no fumadores. La diferencia en esa mortalidad se establececuandoseinhalaelhumodelapipaodelpuro,osefumademasiado. Para finalizar hay que recordar que el hbito del tabaco no slo trae consigo cncer del pulmn, sino que existen una serie de otros problemas que hacen que el fumador lleve una verdaderamuerteenvida. 71.Eneltextoanterior,qusignificalapalabraepidmica? A)Contagiosa. B)Alrgica. C)Extraa.

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D)Mortal. 72.Laactituddelautordeltextoanterioresde A)enfado. B)tristeza. C)optimismo. D)preocupacin. 73.Culdelassiguientesideasesteneltextoanterior? A)Elhbitodelcigarrilloeshereditario. B)Elhombrefumamsquelamujer. C)Laspersonasquefumantienenmsprobabilidadesdemorirquelasquenofuman. D)Laspersonasquecomienzanafumarenlainfanciayanuncadejandehacerlo. 74.Elijaunaideaqueestplanteadaeneltextoanterior. A)Lasinvestigacionesrealizadasdemuestranquelosfumadoressiempremuerendecncer pulmonar. B)Lasenfermedadesqueproduceelcigarrosecuranconunbuentratamiento. C)Eldeterioroqueproduceelcigarroenelorganismoesdefinitivo. D)Elhbitoqueadquierelapersonaquefumaesincurable. 75.Culeseltemadeltextoanterior? A)Lasventajasdefumarpipa. B)Losperjuiciosquecausaelcigarro. C)Losmotivosporlosquelagentefuma. D)Lascaractersticasdelagentequefuma.

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