Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre Ithsel Espinosa A.
Centro Educativo Colegio Secundario de Renacimiento
ireccin !a "nin, Rio Sereno, Renacimiento
#tros datos $achiller en ciencias, en turismo % en tecnolog&a tel. ''()(*'.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Los niveles de la lengua
Resumen de la unidad
Los niveles de la lengua, reconocer, diferenciar e inters por el conocimiento de nuestra lengua.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol, ciencia , historia, geografa,
Ao y nivel
2013, 8
Tiempo necesario aproimado
3 a ! sesiones de "0 minutos
!undamentos de la unidad
Contenidos
#ontenido conceptuales procedimentales actitudinales Logros de aprendi$a%es
#onocimiento de la
lengua
& La lengua ' variedades
ling(sticas
&Los niveles de la lengua
2.1. )nvestigaci*n so+re
las variedades
Ling(sticas del entorno.
& ,econocimiento '
diferenciaci*n de los
niveles del lengua%e.
& Estructuraci*n de
di-logos
2.1 .aloraci*n e inters
por las variedades
Ling(sticas.
& )nters por el
conocimiento '
formaci*n de la
Lengua.
& )niciativa '
organi$aci*n del
tra+a%o en la
%erar/ui$aci*n de los
diferentes niveles de
la lengua
2.1 0emuestra inters
por conocimientos de
la lengua.
& )dentifica las
variaciones
Ling(sticas.
& #lasifica ' estructura
1ensa%es.
"#$etivo %eneral
Usar en forma razonada y adecuada los elementos
morfosintcticos y lxicos semnticos en
actividades orales y escritos personales.
"#$etivos del aprendi&a$e
Reconoce la importancia del manejo de la estructura de la lengua para adecuada
transmisin de los mensajes que desea .
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Curso Esencial
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
#u-l es la importancia de la comunicaci*n de acuerdo al p2+lico al
/ue uno se dirige3
Preguntas de unidad 4or /u es importante conocer los diferentes niveles de nuestra
lengua3
Preguntas de contenido
5ue es lengua3.
5ue es lengua%e3
5ue son fonemas3
5ue es un monema3
5ue es un c*digo3
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe&ar el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
'na ve& completado
el proyecto
#on preguntas e6ploratorias ' lluvia de
ideas7 /ue son niveles de la lengua, como
ha+la un nio ' como un adulto, es igual o
ha' diferencia, por /u. los contenidos de un
nio de primaria es igual al de un nio de
octavo grado, por/ue, cual es la diferencia.
#omo con%uga el ver+o en la
oraci*n. )dentifican todas las
parte /ue ha' en una oraci*n,
utili$a la coherencia ' el orden
l*gico a la hora de e6presarse
8e evaluar- mediante r2+rica.

9+servando el video
e6pli/ue los diferentes
niveles de la lengua /ue
se dan durante la
conversaci*n
La evaluaci*n se
reali$ar- a travs de
r2+rica.
Resumen de evaluaciones
#on preguntas e6ploratorias ' lluvia de ideas so+re /ue conocen del tema los niveles de la lengua.
8eles har- preguntas de las partes de las oraciones ' si llevan un orden l*gico a la hora de e6presarlo.
.er-n ' escucharan un video de los niveles de la lengua para comparar la diferencia de una clase actual ' una
con las nuevas herramientas tecnol*gicas.
8e avaluar- la ortografa, la redacci*n la coherencia ' el contenido de lo narrado.
.er-n el video nuevamente ' redactaran lo /ue vieron ' escucharon.
,
Detalles de la unidad
(a#ilidades previas
Lluvia de ideas, preguntas e6ploratorias. 8o+re los niveles de la lengua. 5ue sa+e el nio antes de iniciar La
actividad de+e sa+er algo de lo /ue vamos a dar #onocimiento conceptual ' destre$as tcnicas /ue de+en
tener los estudiantes para empe$ar esta unidad
Procedimientos
:iempo 3 horas de "0 minutos
.ea el video ' escucha la pronunciaci*n de las pala+ra.
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Curso Esencial
Escri+e en tu cuaderno la forma correcta de lo /ue viste ' escuchaste.
4rue+a escrita so+re el tema.
http7;;<<<. youtube .com;<atch3v=+<>?@8&9r8o
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
En este caso 'o hara adaptarles los contenidos de una manera m-s simple o sencilla
tra+a%ara con fotocopias ' tareas para /ue en casa sus padres lo apo'en ' lo
colocara a tra+a%ar en el aula con los estudiantes m-s so+resaliente para /ue lo
apo'en hasta donde estn a su alcance. Las avaluaciones seran reducirle los
punta%es para /ue tenga ma'or oportunidad. :omara en cuenta las recomendaciones
de los especialistas tam+in lo tra+a%ara un poco m-s de una manera m-s individual
en tiempo e6tra.
)o *ispano+
parlantes
8e le tra+a%ara con ilustraciones. Li+ros en am+as lenguas con un intrprete con las
nuevas herramientas tecnol*gicas.
Estudiante
talentoso
8e les asignara contenidos m-s largos ' complicados, mas asignaciones ' apo'o
para el resto del grupo so+re todo para los /ue van en desventa%as.
,ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - (ard.are /e0uipo necesario1
C.mara
Computadora/s1
C.mara digital
Reproductor de 2
Conexin a Internet
isco l.ser
Impresora
Sistema de pro%eccin
Esc.ner
,elevisor
2CR
C.mara de v&deo
E0uipo de v&deo con3erencia
#tro
Tecnologa - /o0t.are /necesario1
$ase de datos4Ho5a de c.lculo
iagramador de publicaciones
-rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C6R#7
Editor de im.genes
$uscador 8eb
7ultimedia
esarrollo de p.ginas 9eb
-rocesador de texto
#tro
,ateriales impresos
Li+ros de te6to.
/uministros
videos.
Recursos de Internet
Adris311> 200> video de los niveles del lengua%e
0irhttp7;;<<<.'outu+e.com;<atch3v=+<>?@8&9r
"tros Recursos
9tros estudiantes.
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