SESIN

I.

DE

APRENDIZAJE N 02

II.

DATOS INFORMATIVOS: Grado : Sexto Seccin: B horas : 1 da. Fecha: 25/11/2013 reas: Ciencia Ambiente y Comunicacin. ocente : Rosa M. MEZA CAMAYO PROPSITOS Relaci !a la "e# $e%&aci'! ( la &ala "e ) %*+e% c ! l % e#ec& % e! el CAPACIDAD e*+ili)$i "el ,e"i a,)ie!&e ACTIT-D Ma!i#ie%&a! $e%.e& a & "a # $,a "e /i"a !a&+$al TEMA TRANSVERSA0: !ducacin "ara #a ca#idad Me"i ( Ma&e$ial )artici"acin acti&a *&. + .

III.
IV.

SECUENCIA DIDCTICA:
P$ ce% % .e"a1'1ic %
M &i/aci'!

ACTIVIDADES/ESTRATE2IAS
in$mica: %bser&a e# &ideo Contaminacin medio ambiente y ta#a de

T '(

P$ ce%a,ie!&

$rbo#es. P$e1+!&a% ,-u. hemos obser&ado/ Rec+.e$aci'! ,Sobre 0u. tema trata e# &ideo/ "e %a)e$e% ,-u. es contaminacin/ .$e/i % / ,-u. es ta#a de $rbo#es/ C !#lic& ,Cu$#es son #as causas de contaminacin/ C 1!i&i/ ,Cu$#es son #as consecuencias de #a Contaminacin/ ,-u. so#uciones "ro"onen 1rente a #a contaminacin/ 3os a#umnos res"onden a #as "re4untas se45n sus saberes "re&ios. 3a maestra y a#umnos hacen uso de #a 6% y sa#imos a #os a#rededores de #a 7.!. "ara hacer uso de #a acti&idad 4rabar y tomar 1oto de #os #u4ares m$s contaminados #os 0ue son ##amados 1ocos in1ecciosos. 8e4resamos a# sa#n de c#ases. 9ediante tar:etas 9eta "#an se or4ani;a #os 4ru"os de traba:o de #os temas si4uientes: Causas de #a contaminacin Consecuencias de #a contaminacin *i"os de contaminacin So#uciones a #a contaminacin =acen uso de #a acti&idad >i?i"edia de #a 6% y buscan in1ormacin re1erente a su tema. =acen uso de #a bib#ioteca de# au#a "ara buscar m$s in1ormacin sobre sus temas a desarro##ar. es"u.s de reunir toda #a in1ormacin necesaria@ cada 4ru"o. =acen uso de "a"e#otes "ara "resentar sus temas desarro##ados mediante or4ani;adores como #os ma"as conce"tua#es. !x"onen sus traba:os a# "#enario. es"u.s de #a ex"osicin res"onde a interro4antes "#anteados "or sus com"aAeros "ara ser esc#arecidos. I!# $,aci'!P$ ce% % C 1!i&i/ %
Rece.ci'! "e i!# $,aci'! Ca$ac&e$i3ac i'! =aciendo uso de #as 6% mediante #a acti&idad de or4ani;adores

'(2

Au#a

<(2

6%

B(2

6%C>i?i"edi aD *extos de# 9! . )a"e#otes. "#umones

rea#i;an una sntesis de #a Contaminacin@ Causas@ consecuencias y "osib#es so#uciones. Co"ian en sus cuadernos todo #o desarro##ado. 9ediante #a acti&idad Scrash@ crean escenarios re1eridos a# medio ambiente@ se inserta im$4enes de anima#es@ se #es da mo&imientos@ se #o4ra hacer#os hab#ar con a#4unos #emas en "rotesta sobre #a contaminacin ambienta# y e# daAo 0ue e# ser humano est$ causando hacia e##os en su h$bitat@ contaminando@ ta#ando $rbo#es.

Rec ! ci,i e!&

1'(2

6%CScrashD Cuadernos.

A.licaci'! "e l entro de #a 7nstitucin !ducati&a a"renden a c#asi1icar #a basura a.$e!"i" ( en or4$nicos e inor4$nicos@ en tachos construidos "ara ta# 1in. &$a!%#e$e!ci e i4ua# modo rea#i;an e# mismo traba:o dentro de sus ho4ares aa concienti;ando a toda su 1ami#ia "ara e&itar #a contaminacin %i&+aci !e% ambienta# y #a ta#a de $rbo#es. !+e/a%

E(2

*achos de basura 8esiduos

V.

Re#le4i'! Re#le4i'!: ,-u. ca"acidad desarro##amos/@ ,Cmo desarro##amos % )$e el e# traba:o/ ,*u&imos a#4una di1icu#tad/ ,9e sir&e en mi &ida diaria a.$e!"i3a5e e# tema desarro##ado/ EVA0-ACIN Cmo me doy cuenta que aprendieron?
I"e!&i#ica ( $elaci !a #as "rinci"a#es causas@ consecuencias y so#uciones sobre #a contaminacin@ nombr$ndo#os mediante un ma"a conce"tua#. INDICADOR CRITERIO Re% l+ci'! "e .$ )le,a%

1(2
VA0ORACI N P+!&a5 e
' F E

Ficha

Cules son los pasos e interrogantes que de e responder el estudiante que me permita conocer su aprendi!a"e?
8econoce #a contaminacin y sus c#ases. 9enciona #as causas y consecuencias de #a contaminacin Gra1ica #os ti"os@ causas@ consecuencias y "osib#es so#uciones

;
1 <( E(

INSTR-6 78+9 +&ili3 :

3ista de cote:o

*ota# Ac&i&+" A!&e el <$ea =TEMS

G)re4unta 1recuentemente sobre sus dudas. GBusca "osib#es a#ternati&as de so#ucin 1rente a# "rob#ema

20

10 0

Val $aci' !
10 10 20 Ficha de obser.

VI.

A-TOEVA0-ACIN: qu# decisin tomar# so re la sesin de $oy?

,CH9)3I C%J 3%S )8%)KS7*%S/ ,97S A3H9J%S 9%S*8A8%J 7J*!8LS !J 3A S!S7KJ/ ,!S J!C!SA87% 8!)8%G8A9A8 3A S!S7KJ/ S7 C S7 C S7 C D D D J% C D ,S! AC3A8A8%J 3A H AS/ S7 C D J% C D ,)A8*7C7)A8%J 3A 9AM%8IA/ J% C .. D ,SAB!J *8ABANA8 !J G8H)%/ S7C D J% C D S7 C D J% C J% C D D

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2013-10-31

FICHA DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

INDICADOR: Identifica

!e"aci#na "a$ %!inci%a"e$ ca&$a$' c#n$ec&encia$ $#"&ci#ne$ de "a c#nta(inaci)n

PROCESOS COGNITIVOS Diferencia los tipos de contaminacin

Actit&d ante "a c#(%etencia

Grafica tipos, causas, consecuencias y soluciones de la contaminacin AD A !
Se esmera por cumplir las actividades previstas.

Menciona causas, consecuencias y soluciones de la contaminacin N*

AD
" # $ % & ' (

AD

AD

Sabe trabajar en grupo respetando la opinin de los integrantes. Entrega sus trabajos oportunamente AD A !

+ + + + + + ) +

+ + + +

+ +

+ + + + + +

+ + + + + +

+ + + +

CAPACIDADES

AD*+ogro destacado
,-./0 Evidencia con claridad el logro de la capacidad en el proceso de aprendi,aje-ense.an,a.

A* +ogro previsto
,1.,2 E n la mayor/a de los momentos evidencia el logro de la capacidad en el proceso de aprendi,aje-ense.an,a con

* En proceso de logro
03.,4 Muestra mayores dificultades en el logro de la capacidad en el proceso de aprendi,ajeense.an,a con.

!* En inicio
00.00o muestra ninguna evidencia de logro de la capacidad en proceso de aprendi,ajeense.an,a.

ACTITUD ANTE EL REA

AD*+ogro destacado ,-./0

En casi la totalidad de las clases se le observa 1ue muestra empe.o en ejecutar las actividades de la sesin

A* +ogro previsto ,1.,2

En la mayor/a de los momentos de la clase se le observa muestra empe.o en ejecutar las actividades de la sesin

* En proceso de logro 03.,4

En muy pocos momentos de la clase se le observa muestra empe.o en ejecutar las actividades de la sesin

!* En inicio 00.02r3cticamente en ning4n momento de la clase se le observa muestra empe.o en ejecutar las actividades de la sesin

Profesora Rosa M. MEZA CAMAYO