JORNADA ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD

COORDINADORAS: Gladis Soraire -Vzquez, Carolina DESTINATARIOS: padres y alumnos de 4 A y B ESPACIO FSICO: aula TIEMPO: 8:30hs. a 11:30hs.

FECHA: 19/09/13
OBJETIVO: Reflexionar sobre nuestras actitudes ante la diversidad. Actividades1: Se debatir con los nios en pequeos grupos sobre la siguiente pregunta Qu significa ser el mejor alumno?en qu creen ustedes que son los mejores alumnos?en qu les gustara serlo?cmo podra ayudarlos la escuela a ser los mejores alumnos? Actividad 2: Se solicitara a los nios que sealen lo mejor que tienen sus mamas, sus papas y sus maestros. Luego compartirn sus opiniones.(en un afiche) Actividad 3: a-Lectura del cuento Virtudes Choique, de Carlos Duran.

Esta actividad puede concluir con una reflexin sobre las semejanzas y las diferencias que presentan las familias del grupo, tarea que les permitir descubrir que todos tienen algo en comn. Por ejemplo, ciertas necesidades bsicas y los derechos que se vinculan con el desarrollo de una vida digna como nios y nias: necesidad y derecho a recibir afecto, a una buena alimentacin, al cuidado de la salud, a ser tratados con respeto, a aprender, a tene un nombre, una familia y un hogar. Adems, les permitir contemplar aquello que los diferencia de los dems y que los enriquece y los hace nicos: sus caractersticas personales, sus fortalezas y debilidades, sus habilidades, sus gustos, sus formas de ser y de hablar, sus costumbres y sus historias familiares, entre otras cosas.
-Se dividir a los nios y padres en grupo para conversar sobre lo que les provoco el cuento, que sensacin les despert y que ideas destacan y les gustara recuperar. Luego se proceder a releer algunas frases del cuento y pensarlas en funcin del cuidado y la responsabilidad que tienen los adultos con los nios, en particular con los nios de la escuela.

Soy la maestra y debo construir el mundo con estos chicos. Pues entonces, con que levantare la patria?con lo mejor o con lo peor? Poco a poco, cada cual fue buscando a su chico. Y lo mircon ojos nuevos. Y que es cuestin de subrayar, estimular y premiar lo mejor.
b-reflexionar sobre las frases anteriore.

c-proponer en conjunto acciones que permitan a familias y maestros avanzar aen la lnea que el cuento propone, reconocer las potencialidades de todos los chicos, proponer acciones de cuidado y valoracin de sus tares y acciones. Actividad de cierre: -Se propondr que padres y alumnos le den una meloda a la siguiente cancin.

YO NO ME ARREGLO SOLITO Letra: Hugo Midn. Si cada cual cuida su quintita sin pensar en los dems... cuando necesite agua ni una gota encontrar. Yo no me arreglo solito, yo no me quiero arreglar. Yo no me arreglo solito, necesito a los dems. Si cada cual se mira el ombligo y no ve a su alrededor... se choca con las paredes y le duele el corazn. Yo no me arreglo solita, necesito a los dems. Si cada cual cuida su casita y sus cosas, nada ms... y se cierra con candado, nunca nadie le abrir... Yo dejo una puerta abierta para que se pueda entrar.
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Yo dejo una puerta abierta para que se pueda entrar. Si cada cual se cubre del fro y no abriga a los dems...