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Plan de unidad
Autor de la unidad

Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos educativa de la institucin

Celcianeth Arcia Caimito Los Anastacios, Dolega ,Chiriqu

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad: Un !ardn para mi escuela" Resumen de la unidad #l proyecto un $ardn para mi escuela surge de la necesidad de no contar en el centro educativo con $ardines que embellecen el espacio %sico de una institucin, por lo tanto se involucr a los padres de %amilia para que estuvieran anuentes a participar de manera que se sintieran parte de esta iniciativa& Con los ni'os en el aula se hi(o un laboratorio antes de poner en marcha el proyecto, cada uno procedi a sembrar en su en un envase con tierra una semilla trada de su hogar despu)s de haber reali(ado el procedimiento se les solicito que algunas plantas las colocara al sol y unas en la oscuridad y otras ba$o sombra& Luego de haber traba$ado esta etapa inicial en el aula nos centramos en escoger el lugar donde vamos a reali(ar el $ardn& Espacio/s curricular/es o asignatura/s AREA Cognoscitiva lingstica SUB-AREA: La naturaleza Ao y nivel #ducacin inicial Tiempo necesario aproximado Una semana Fundamentos de la unidad Contenidos

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Conceptuales +lora Las plantas ,us partes%unciones, necesidades Clases de plantas -Alimenticias -Ornamentales -.edicinales Ciclo de vida -/erminacin y plantacin

*rocedimental Clasi%icacin de las plantas seg0n sus caractersticas& #1perimentacin del ciclo de germinacin de las plantas y plantacin& #squemati(acin de los bene%icios que nos brindan las plantas& 2mplementacin del huerto o $ardn escolar&

Actitudinal 3aloracin de los bene%icios que nos o%recen las plantas& Dis%ruta del proceso de germinacin y siembra de plantas, cuidado y conservacin para bene%icio del planeta

!"etivos del aprendi#a"e Interesarse por los elementos de la naturaleza sus !en"menos # la actitud !rete a ellos distinguiendo las estaciones de nuestro pas # los cam$ios de clima # de temperatura as como los estados del agua # cam$ios de la materia los planetas # su cuidado% Indicadores Logros E&presa una de!inici"n del signi!icado de las plantas en la vida del ser 'umano Ela$ora una l(mina con las partes de una planta e&plica sus !unciones Se interesa por proteger la !lora # !auna de su escuela casa # comunidad $reguntas orientadoras del plan de unidad $regunta esencial $reguntas de unidad $reguntas de contenido )C"mo se desarrollan los seres vivos # su am$iente* 4*or qu) es importante la vida de las plantas5 )+u, son las plantas* )-or .u, son importantes* )+u, tipos de plantas conoces +ue necesitan para crecer* C"mo podemos a#udarlas )+u, cuidados necesitan

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$lan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empe#ar el tra!a"o Durante el desarrollo del %na ve# completado el del proyecto proyectos proyecto *reguntas o Observaciones indicaciones in%ormales Lluvia de ideas 6raba$o colaborativo *uesta en marcha del #1posicin dialogada proyecto Dibu$o R/$rica Lista de cote0o

Resumen de evaluaciones Evaluaci"n -reguntas o indicaciones: Es una indagaci"n para darnos cuenta .ue conocimientos previos posee el estudiante% Lluvia de ideas: Aportaciones de las ideas previas .ue tengan los estudiantes% -roceso # prop"sito -ara desarrollar el tema los estudiantes responder(n las preguntas so$re la importancia de cuidar el am$iente # las plantas para su cuidado # conservaci"n .ue les permitir( ampliar sus conocimientos so$re el tema% 1ediante lluvia de ideas e&presaran lo .ue conocen del tema de las plantas # cu(l es su importancia%

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Detalles de la unidad &a!ilidades previas Comunicativas7 Los estudiantes antes de iniciar el tema de las plantas deben conocer cu8l es su importancia& .otoras7 9egar una planta, utili(ar el a(adn Actitudinales7 Disposicin para el traba$o colaborativo *rocedimientos7 Actividad 2: )C"mo se desarrollan los seres vivos # su am$iente* -roducto Esperado: Conoce el cuidado de las plantas con la a#uda del video 1ediante una lluvia de ideas cada uno e&presa lo .ue conoce de las plantas Recursos: 3ideo de cuentos para ni4os la $uena semilla plantas semillas envases tierra 'ilo Indicaciones: 5$serva el video de la $uena semilla comenta lo o$servado dialoga so$re los .ue le llamo la atenci"n espera su orden # el de cada uno de los miem$ros del grupo responde a las preguntas )+u, 'e sentido )+u, me 'a impresionado )+u, ideas se me ocurren )+u, recuerdos me produce* )C"mo podemos cuidar las plantas* )+u, 'ara usted para cuidar su plantita* 6i$u0a lo .ue le pareci" m(s importante del video # lo presenta en el aula% Actividad 7 )-or .u, es importante la vida de las plantas* -roducto esperado: Realiza un Autocollage de las plantas con a#uda del programa Autocollage mediante preguntas e&ploratorias% Recursos: -rograma de Autocollage Carpeta con im(genes de plantas diversas 8el docente crea la carpeta la cual se pasara en USB a la computadora9 Indicaciones: Se les preguntara a los ni4os .ue 'icimos a#er: # los cuestionaremos so$re lo .ue vimos luego iremos al aula de in!orm(tica a tra$a0ar cada uno en la computadora la encender(n # $uscar(n con la a#uda del docente la carpeta donde se encuentran las im(genes seleccionaran las im(genes de su agrado # luego de escogerlas le dar( crear para .ue pueda aparecer Autocollage% En consenso escoger(n a algunos de sus compa4eros para .ue presente su tra$a0o% Realizan preguntas so$re el tema # eval/an su taller con una r/$rica con la a#uda del docente% Actividad ; )+u, son las plantas* -roducto Esperado: Siem$ra de plantas en el 0ardn 1ediante un mapa conceptual desarrollamos en con0unto la de!inici"n del t,rmino plantas # sus necesidades # nos preparamos para tra$a0ar Recursos: Estudiantes docentes pala plantas a$ono org(nico pancartas azada Indicaciones: Escogemos el lugar donde vamos a realizar el 0ardn organizamos en el aula el procedimiento a seguir para preparar el terreno luego la distri$uci"n de los grupos de tra$a0o de manera .ue se involucre a todos< participan en retirar la maleza del 0ardn cuando #a el terreno est, limpio
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procederemos a mesclar el a$ono org(nico .ue tra0eron de sus casas arena revolvi,ndolo constantemente con la tierra luego se escoger(n las plantas .ue m(s resistan el calor del sol para sem$rarlas regamos agua a cada una de las plantas # colocamos pancartas alusivas al cuidado de la tierra # de las plantas% Eval/an en grupo con lista de cote0o el tra$a0o realizado # .u, de$emos me0orar%

Adaptaciones Curriculares Integraci"n de los ni4os con =EE permite poner en pr(ctica un Estudiante con aprendiza0e activo # cooperativo $asado en la resoluci"n plani!icada de necesidades pro$lemas as como un e!icaz desarrollo de actitudes # valores especiales encaminados a la conservaci"n # me0ora del medio am$iente% Adaptar el voca$ulario # la metodologa a las necesidades de un ni4o .ue est( aprendiendo a 'a$lar di$u0o- pala$ra repetir conceptos 'o (ispano) $(sicos cuentos con im(genes canciones con gestos% parlantes Estudiantes Talentosos Utilizar diversas estrategias metodologas .ue van a permitir .ue estos ni4os cola$oren con sus compa4eros en las diversas actividades de e0ecuci"n del pro#ecto # promover la convivencia%

*ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa + &ard,are :equipo necesario; C8mara Computadora:s; C8mara digital 9eproductor de D3D Cone1in a 2nternet Tecnologa + -o.t,are :necesario; #ditor de im8genes <uscador =eb .ultimedia *ateriales impresos -uministros Recursos de /nternet Li$ros de te&to guas li$ros de cuentos manuales de la$oratorio peri"dicos revistas materiales de re!erencia etc% 1aterial did(ctico 'o0as envases con agu0eros tierra semillas a$ono org(nico azad"n plantas ornamentales # medicinales% Celcianeth Arcia, consultado en7 http7>>???&youtube&com>?atch5v@,A--BBClgOD
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tros Recursos

3isitas de campo

Los programas de 2ntelE #ducacin son %inanciados por la +undacin 2ntel y la Corporacin 2ntel& Derechos reservados FGHHI, Corporacin 2ntel& 6odos los derechos reservados& 2ntel, el logo de 2ntel, la iniciativa de 2ntel #ducacin y el *rograma 2ntel #ducar son marcas registradas de 2ntel Corporation o de sus subsidiarias en los #stados Unidos y otros pases& JOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes&

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