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Evaluacin de Competencias vinculadas a la Nocin y Falabra de Nmero Escrituras

l.-Fichade ldentificacin Ir Nombre . 1146Zr*., lb=. [\ lr. .
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Edad(ao/mes):.{ c.nre _.jjo.a*7 Fecha de apticacion tl lozl tt

Fechade nacimiento I Escuela: P.i,rq\ -

Turno M
(a). Aplicador

Crado/grupo: "Mh,.dar

ll.- Perfi! de Resultados

P 1. Nocinelemental R

de lengu.Leggrta
a. hjocin de Falehra scrita
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b. Hocin grarnaticalde oracin escrlta

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2.- Nocin elenentai de Nurnero c. Cfasificacin Igica d. Seriacin e. Consenaci*neje conjuntos discretos

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gVersin por RamflSolisFeir'ndez, elaborada Pslcoanaltsla Autnoma Metropolitana V prof"ao,,u I'aUnyersdad Plante! Xo_chimilco. anpliar la f',!n .ie illgur:cs cambio!sn ei forrnato lPars ciiginajse sugiere consultr: Inhelder, y Bgygt,(1974)prendiza.l_e.{gqqgitrg_&lprrlqoggalo,l9ra!9.tvteddd. Sinclair 197Si
Jo8 Mal Velasco i04, lntercr 502.ao!.sei]iDsInsrgentes. l l 552S2? y 58I2lz yudeosfemande.@hotmar.com

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'ENESPE

Evaluacin de Competencias

escrta de la nocinde la palabra a) Formato

Nmero de aplicacin: : rsticas Caracte observadas

Palabra dictada
r. Go\,=
2. L e.-n --

Produccin del nio(a)

A. rrrn B -

Lectura de la palabra

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J. -tlovcnr-q rJ

A U-ae--

tr0000000000 rfrCI0000000

5. Po.z

In.Rxt.F.
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iB

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Transformaciones

Diminutivo
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Oracin 1.f . -orcl- -str q.t^

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de Evaluacin

,deRegistrcde la "]*ocingrmaticalde oracinescrta"

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de la pruebaClasificacin Lgica: Desarrollo

PrimerasMonento: lo quehrclbfe"o "Porquelos juntasteas?' "Platcrne

Dibujar lo realizado

llarnar a sfe montn?" "Cmo le podrat??r;s

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razon de fa ejecucindel nio: Luegade conoeer'la de cofra forrna? acomodarlo Podras

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Dibujar lo realizado

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r afga? camhra ! Te gustara

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7N

CENESPE

EvaIuaci on d e Comp etencl'as

Segundo momento:
y se le dice: A) Si el nio no modifica su construccin se revuelve el material

"Haydos muchachitos que lo acomodaronde otro modo, te muestrocmo".

Se tomanlos cuadrados en un solomontan.

le podramos llamara stemontn? Gmo

Dibujar lo realizado

Podras hacer lo mismo, ioniendojunto los que se parecen, con stas otras figuras geomtricas?o Dndecreer que podemos poner esto?
Dibujar lo realizado

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y forma grupo,se le B) S i mismo hace la modificacin pregunta Qu hizo? o Qu nombre pondra a cada?
Dibujar lo realizado

(o grupos)con ste mismo? Ahorapodrashacerrnsrnontones

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Tercermomento:

o'Sabesotros muchachos que haban otrosmontones organiza Si el nio(a) Se le dice: uno de los acomodado igual que tu hicieron tambin esto" Esta vez se subdivide por el niofue forma elegido de agrupacin Si el criterio hechospor 1.(Ejemplo. montones ya as, grandes. hubiera organizado y lo l Si entre chicos (tringulos), se har la subdivisin gruesas.) de las lasfiguras delgadas se harseparando el nuevosubgrupo entonces

Ultimogrupo de preguntas:

que se est formuladopara verificarlas respuestas El presentebloque de interrogantes podran estadio. en el tercer ubican

establecerlas llevado hasta aqu, el nio(a) ha poOiOo S durante el procedimiento pasandode o a partirde las contraargumentaciones, espontneamente subcolecciones "ms uno de los "pocos se tomar entonces o viceversa, montones" a montones" hacer y se le preguntar: ya establecidos conjuntos Qu hay ms, cuadros verdes o cuadrados?

elegidoest compuesto Cmo lo sabes? Estose formulaen el caso de que el "montn" se la justificacin vez escuchada y Una otro color. por 4 cuadrados verdes 3 de cualquier la pregunta: invertir

Qu hay ms, cuadros o cuadrados verdes?

En qu te fijaste para pensar eso?

yudersolisfernandez@hotmail.com y 56871212 Tel 55232394 502.Col.San Joslnsurgentes. Jos MarfaVelasco104,Interior

de la prueba Seriacin: Desarrollo Desarrollode las res

tas.

al descubierto: a) Seriacin
se la seriede menor a mayor, sindificultas, de darlela consigna, construye Si el chicodespus poneuna muestra pasaal uso de pantalla. el experimentador usando tres En casocontrario palitos"Fjate como Io voy hacer yo con los prtmeros tres palitos Podras hacer lo mismo con los que faltan? Podrtag seguir construyendo la escalera?" Se tomanota el orden en quelo coloca ascomode la figura de la manera en queel nioeligecadamadero, que construye la Si es'necesario el experimentador anima al nioa continuar si as procede. serie o a corregirla.
Dibuiar lo realizado

b) Seriacin detrsde la pantalla.

volvindole a dar los Si el nio ha hechobien la clasificacin, se le colocadetrsde la pantalla

palitosen desorden dicindole: "Esta vez soy yo quien va a hacer la *calera ponindolosdetrsde estacartulina.Dame los palitosuno a uno, del ms chico al ms grande el orden en que debo ponerlospara hacer la escalera".Se anotael
y el ordenen que losda al expermentador. procedmiento segnel cualel nioeligelos palitos
Dibujarlo realizado

de coniuntosdiscretos Desarrollode la rueba:Conservacin

alienadas, luego se le pideal nio Primera situacin: Se colocan en la mesa de seisa ochofichas querealice rojas: numricamente confichas unacomposicin equivalente " Vas a hacer una fila donde hay igual nmero de fichas tuyas gue mas. Que haya el mismo nnero. Tantas rojas como azules,ni ms ni
menos . los elementos rojosy colocasi es necesario del nioy el experimentador Se observala conducta y se asegura la de que el niojuzguecorrectamente trmino a trmino azulesen correspondencia de las colecciones. uivalencia
Dibujode lo realizado
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modificacones de la di mentador rocedea realizar

icinespaciando las fichasde una

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fj.PE

Evaluacin de

cias

bs colecciones, queformeunalneamslargao mscorta:'Hay Ia o juntndolas, de manera

misma candad...elmismanmero...deazwles y rajas,a no? Dndehay masCmo to sabes?".

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Gontraargumentacin Si la respuestra del nic es ccnservadora, el experimentador llamala atencin del nio sobrela configuracin: "Mra que larga es esta lnea, no hay ms fichas?

Si la respuesta es no conservadora, el experimentado recuerda la equivalencia inicial:"Pero te acuerdas,antes se habancolocado una ficha roja delantede cada ficha azul, ntoncesun nome decfaque hay ia mismacantidadde rojas que de azulesahora:"eu creestu?,'. Se hace aciems, otra pregunta:"cente las azules(el experimentador ocultacon su manoslas fichasrojas)cuntas rojas hay? Puedes adivinar sin contar? Gmc lo sabes?

Segundasituacin: L.es a r-'cho fichas sobre la mesa en crculoy se procedecomo en ia prirnerasituacin. D*s,lus de haber construido las dos colecciones trmino a trmino. el -';ll'erimentador ene las fichas de una coleccinen un crculoms pequeo,o ascolocaen un montn y hacelas mismas preguntas que anterioimente.

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