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Propsito.- Valorar competencias lectoras en base a tres preguntas centrales del Reporte de Evaluacin de secundaria.
Alumno/a :_________________________________________________Grupo:____ Grado:___

Escuela :__________________________________________Lugar y fecha:________________

INTRUCCIONES.- Lee cuidadosamente esta rbrica y marca uno de los recuadros de cada columna horizontal.

NC1A.- Consu|ta |a s|gu|ente esca|a. ju podr|as hacer para me[orar tu punta[e?
Puntos Calificacin
12 100
11 91.6
10 83.3
9 75
8 66.6
7 58.3
6 50
5 41.6
4 33.3
3 25
2 16.6
1 8.3


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1 PUNTO= Elemental 2 PUNTOS=Regular 3 PUNTOS=Bueno 4 PUNTOS=Excelente
1.Analiza el
contenido de un
texto para dar su
opinin?
Distingue lo relevante de un texto.

Distingue lo relevante de un texto y hace
preguntas sobre lo que lee.

Distingue lo relevante de un texto; hace
preguntas sobre lo que lee; e infiere el
significado de palabras por el contexto.

Distingue lo relevante de un texto; hace
preguntas sobre lo que lee; infiere el
significado de palabras por el contexto y
recapitula continuamente lo ledo.

2.Sintetiza la
informacin
proporcionada
por dos o ms
textos?
Reduce a trminos breves y
precisos lo esencial de dos o ms
textos.

Redacta un texto breve con los datos
importantes de dos o ms textos como
consecuencia de una interpretacin
personal de los conceptos, ideas o
argumentos presentados.

Organiza los conceptos, ideas o
argumentos presentados en orden
jerrquico de dos o ms textos.

Grafica la estructura de dos o ms textos
empleando mapas conceptuales, cuadros
sinpticos o esquemas de diversa ndole.

3.Utiliza la
informacin
contenida en
uno o ms
textos para
desarrollar
argumentos?
Registra ideas de manera clara y
coherente en uno o ms textos.

Identifica, ordena e interpreta ideas y
conceptos explcitos e implcitos en uno o
ms textos, considerando el contexto en el
que se generaron y en el que se reciben.

Sustenta una postura personal sobre la
informacin contenida en uno o ms textos,
valora la relevancia de cada uno y
considera otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.

Como resultado de utilizar la informacin
contenida en uno o ms textos, argumenta la
solucin de un problema y relaciona
conocimientos para formular hiptesis o
evaluar crticamente un texto.