CURSO MAESTRO SECRETARIO

Mdulo N 5 Pasanta
El tiempo de cursado de la pasanta es de 40 (cuarenta) horas reloj.Esto dice el Proyecto presentado en DGE: El trayecto de la pasanta se concibe como instancia integradora de los contenidos trabajados durante las instancias presenciales dedicadas al abordaje de la informtica, de la comunicacin, de la organizacin escolar y de la normativa que la regula. Para su realizacin se han contemplado algunos puntos de partida: 1. La eleccin de la institucin en la que el/la docente desea hacer la pasanta habida cuenta de la existencia probable de conflictos interpersonales que obstaculicen el proceso evaluativo; 2. La aceptacin de las autoridades educativas para recibir a los docentes pasantes y el acuerdo con las mismas sobre las tareas y los procedimientos burocrtico administrativos y de gestin escolar que realizarn los docentes pasantes; 3. La elaboracin conjunta, entre autoridades escolares y docentes capacitadores, de un caso/problema que el/la pasante deber resolver durante su estancia en la escuela; 4. La elaboracin de una memoria sobre la experiencia de la pasanta que d cuenta de las caractersticas del puesto de trabajo que aspira a ocupar en algunas de las dimensiones estudiadas (carga de trabajo, responsabilidad, complejidad); 5. La elaboracin de una memoria sobre la experiencia de capacitacin en sus etapas, el cursado presencial y la pasanta.

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Mdulo N 5 Pasanta
Objetivo: Acercamiento a la integracin final y a la construccin de la experiencia de la Pasanta.

ACTIVIDAD N1 Condiciones de la produccin 1. Instancia de produccin INDIVIDUAL. Formato: Presentacin escrita en Word, de cinco a seis carillas de texto escrito, en letra Arial 12, interlineado 1.5, hasta tres (3) errores ortogrficos, hoja A 4, mrgenes estndar. La entrega se realizara en una reunin de sociabilizacin en la ltima semana de pasanta (fecha a confirmar) CRITERIOS para evaluar: Presentacin escrita en tiempo y forma. Coherencia en la organizacin de la propuesta escrita.

PRODUCCIN ESCRITA 1. Elaborar Actas de reuniones. En el caso de que no lo hubiera en esas semanas, registre un suceso o un hecho seleccionado por Ud. acaecido que amerite la redaccin de un Acta y fundamente su eleccin. 2. Buscar informacin sobre las licencias registradas durante el mes de mayo. Identificar -segn Ley 5811- Identificar los artculos e incisos que estn presentes. Presentar los resultados en una planilla Excel, elegir un grfico presentando los mismos resultados. Interpretar la informacin de la tabla y del grfico. 3. Revisar del Ordenamiento del archivo escolar y compararlo con la resolucin r N211/1995, y alguna otra vigente si la hubiere. Elaborar un Informe breve sobre el estado en que se encuentra, por ejemplo, libros existentes, faltantes y su estado.

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Objetivo: Acercamiento a la integracin final y a la construccin de la experiencia de la Pasanta.

ACTIVIDAD N2 Condiciones de la produccin 2. Instancia de produccin INDIVIDUAL. Formato: Presentacin escrita en Word, de cinco a seis carillas de texto escrito, en letra Arial 12, interlineado 1.5, hasta tres (3) errores ortogrficos, hoja A 4, mrgenes estndar. La entrega se realizara en una reunin de sociabilizacin en la ltima semana de pasanta (fecha a confirmar) CRITERIOS para evaluar: Presentacin escrita en tiempo y forma. Coherencia en la organizacin de la propuesta escrita.

ELABORACIN DE PROYECTO DE PASANTIA

1. Diagnstico: Datos de la Institucin donde realizar la pasanta; (Nmero, Nombre, Ubicacin, Planta Funcional, cantidad de alumnos. Otros datos si los considera necesario.) Descripcin de la Institucin utilizando las dimensiones de Schlemenson que les resulten ms relevantes. (Nombran cada dimensin y describen lo que conocen). Otros datos si los considera necesario.

2. Planificacin: 2.1. Objetivos del proyecto de pasanta. 2.2.Actividades a realizar durante la misma. Obligatorias a ser presentadas como modelos al Director/a: 1. Realizar Parte Mensual de Novedades del Personal Docente y no Docente, insumo Libro de Asistencias del Personal. 2. Simular el llenado completamiento de la Cdula Mensual, insumo Planillas en papel. 3. Revisar y elaborar de la Grilla de Matrcula Mensual Escolar.

4. Generar una actividad que estando contemplada dentro de los Registros de la Resolucin 0211- D.G.E./95 no se encuentre desarrollada en su institucin. Electivas (seleccionar 2 tareas entre las sugeridas): 1. Indagar sobre el libro de convivencia escolar o documentos similares. 2. Buscar un Acta de llamados a cubrir suplencias en la institucin que haya sido impugnado, analice la/s causa/s y describa los pasos posibles para resolverla. 3. Buscar un Acta de llamados a cubrir suplencias en la institucin. Describa los pasos seguidos. 4. Transcribir los pasos para realizar los llamados a cubrir suplencias. Formule una solicitud de llamado a suplencia con el formato para ser publicado. 5. Creacin de libro de convivencia institucional 1014/2002. 6. Identificar los procedimientos administrativos a seguir en caso de accidentes de personal y estudiantes. 4. Cronograma

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Objetivo: Acercamiento a la integracin final y a la construccin de la experiencia de la Pasanta.

ACTIVIDAD N3 Condiciones de la produccin 3. Instancia de produccin INDIVIDUAL. Formato: Presentacin escrita en Word, de cinco a seis carillas de texto escrito, en letra Arial 12, interlineado 1.5, hasta tres (3) errores ortogrficos, hoja A 4, mrgenes estndar. La entrega se realizara en una reunin de sociabilizacin en la ltima semana de pasanta (fecha a confirmar) CRITERIOS para evaluar: Presentacin escrita en tiempo y forma. Coherencia en la organizacin de la propuesta escrita.

RESOLUCIN DE CASO A. En un ofrecimiento de suplencia se presentan 3 docentes, la suplencia es por tres das, una con cargo titular, otra con un cargo suplente, y una tercera con cargo suplente y embarazada. A quin corresponde otorgar la suplencia? Justifique su respuesta mencionando en qu norma legal se fundamenta la misma. B. El celador de la Escuela es enviado por la Directora del establecimiento escolar, es enviado a realizar un trmite administrativo a la Delegacin y en el camino sufre un accidente. Identifique el procedimiento a seguir. Qu registros analizara en esta situacin? Presente por escrito la resolucin del caso elegido, siguiendo la metodologa propuesta.

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Objetivo: Acercamiento a la integracin final y a la construccin de la experiencia de la Pasanta.

ACTIVIDAD N4 Condiciones de la produccin 4. Instancia de produccin INDIVIDUAL. Formato: Presentacin escrita en Word, de cinco a seis carillas de texto escrito, en letra Arial 12, interlineado 1.5, hasta tres (3) errores ortogrficos, hoja A 4, mrgenes estndar. La entrega se realizara en una reunin de sociabilizacin en la ltima semana de pasanta (fecha a confirmar) CRITERIOS para evaluar: Presentacin escrita en tiempo y forma. Coherencia en la organizacin de la propuesta escrita.

MEMORIA DE LA CAPACITACIN - Elaboracin de un relato -de hasta 4 pginas, en letra Arial 12, interlineado 1.5, papel A4reconstruyendo lo vivido durante el transcurso de la capacitacin. Se proponen las siguientes preguntas a modo de gua: Con qu expectativas comenz el curso? y Con qu expectativas lo termina? Cmo ha sido para Ud. la experiencia de volver a cursar, estudiar, rendir, etc.? Qu encontr de positivo y negativo de sus compaeros de curso? Cmo apreciara los contenidos de los distintos mdulos y el desarrollo de las clases? Qu le gust y que no de cada Capacitador? Cul fue la experiencia ms positiva de este tiempo de capacitacin? Si hubiere otras temticas que considere importantes incluir en la Memoria escrbalas. 5. Ficha desempeo del pasante. (5 puntos) La entregaremos cuando el /la cursante presente el Proyecto de pasanta. Grillas para la evaluacin (a ser llenada por el Directivo al finalizar la pasanta).

Recuperacin de conceptos

GLOSARIO: LEY: contiene slo los preceptos fundamentales o reglas generales. La atribucin de ejecutar y hacer cumplir las leyes, impone la reglamentacin de las mismas.

REGLAMENTO: da forma prctica a los principios legales, desenvolvindolos y aplicndolos concretamente a casos generales y particulares. Su objeto es hacer posible la aplicacin de la ley administrativa de manera ms concreta, eficiente y oportuna.

DECRETO: todo acto administrativo de autoridad ejecutiva dictado ya sea en carcter de ejecutor de la ley, ya sea ejerciendo la potestad reglamentaria autnoma o bien por delegacin legislativa. Para ser vlidos deben ser promulgados y publicados. Todo decreto es derogado por otro decreto o por una norma jurdica superior y tiene vigencia mientras no sea derogado.

Decreto Ley: estn incluidos en la expresin genrica de las leyes y son aquellos que dicta el rgano ejecutivo en caso de necesidad y urgencia.

Decreto Reglamentario: son disposiciones generales, aplicables a un nmero determinado de personas.

RESOLUCIN: tiene una esfera propia dentro de la actividad interna de la administracin pblica. Son decisiones, disposiciones, declaraciones de voluntad emanadas de una autoridad administrativa inferior al Presidente o Gobernador Ministros, D.G.E., Secretarios o Subsecretarios-

CONTRATO JURISDICCIONAL: tanto los decretos como las resoluciones pueden ser atacados por los recursos de anulacin o revocacin.

Legislacin Escolar: conjunto de normas jurdicas, tanto en su aspecto formal como sustancial, que rigen y orientan la actividad educativa de un estado nacional y provincial-. No es una ciencia autnoma ya que depende del Derecho y de la Pedagoga.

Reglamento: norma jurdica general y absoluta que no puede sobreponerse a la ley. Estos reglamentos pueden emanar del Estado Nacional, Provinciales o Municipales, y de otros entes autrquicos. Contemplan la ley, regulan detalles para asegurar su cumplimiento.

Sistema Educativo: servicios educativos organizados y reconocidos por el Estado, que al trmino de cada etapa, otorgan certificaciones con validez. En otras palabras constituye la totalidad del proceso de educacin sistemtica, regulado por la legislacin del Estado, que al final de cada una de sus etapas otorga un certificado que habilita para seguir estudiando o para el trabajo (en el caso de ttulos habilitantes de diferentes niveles y modalidades).

Sistema Normativo: tambin llamado ordenamiento jurdico, se encuentra integrado por la totalidad de normas vigentes, como constitucin, leyes, decretos, resoluciones, disposiciones. La correlacin entre sistema educativo y sistema normativo es lo que ayuda al anlisis de las normas legales referidas a educacin. Las normas legales que rigen la actividad docente conforman el Digesto de la D.G.E., es decir que es una compilacin orgnica.

Administracin: actividad cooperativa dirigida al logro de ciertas metas o resultados deseados. Requiere habilidades para la toma de decisiones y para su ejecucin.

Administracin Pblica: actividad prctica que el Estado desarrolla para satisfacer de modo inmediato los intereses pblicos que asume como propios(Diez, M.M. 1979). Esta actividad prctica se lleva a cabo dentro de un ordenamiento jurdico orientado a proteger los derechos de los particulares, beneficiarios de la administracin. As se conjugan las garantas ofrecidas por la administracin y los derechos de los administrados.

PARITARIA: Legalmente se denomina as a la comisin permanente de compuesta en partes iguales por representante de trabajadores y de la patronal- que se ocupa de interpretar las clusulas establecidas en un convenio colectivo, intervenir en los conflictos y establecer las categoras laborales. Los convenios colectivos y acuerdos paritarios resultado de las negociaciones- establecen las condiciones del trabajo asalariado en un determinado sector laboral o rama de la produccin. Los trabajadores ejercen su derecho de proponer y legitimar sus reivindicaciones respecto del valor de su trabajo y las condiciones para su desarrollo. En los hechos co-legislan. La homologacin da derecho a la organizacin de los trabajadores a exigir el cumplimiento de lo acordado. Cuando una de las partes, unilateralmente, pretende desconocer el acuerdo, la otra recurre a la justicia para que ese acuerdo se cumpla. Los acuerdos en los mbitos de consenso o cogestin se pueden romper, pero la homologacin de los acuerdos paritarios abre la puerta para que la justicia los haga cumplir. En Paritaria los trabajadores y la patronal discuten y acuerdan una agenda de negociacin en la que puedan incluirse todas las cuestiones laborales que integran la relacin empleo, relativas a las siguientes tems: Salarios: Montos salariales y su composicin. Beneficios sociales. Seguridad social y previsional. Obra social. Profesionalidad: Carrera docente. Perfeccionamiento, actualizacin y capacitacin. Ttulos. Acreditaciones. Derechos sindicales:

Licencias gremiales, franquicias, Jornadas y crditos horarios. Condiciones laborales: Condiciones de salud e higiene laboral. Prevencin de los riesgos de trabajo. Edificios escolares (local de trabajo). Ingreso, estabilidad, acumulacin de horas y/o cargo permitidos. Horarios de trabajo. Rgimen de licencias. Rgimen disciplinario.

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Le solicitamos que precise por los menos dos (2) ejemplos de cada uno de los conceptos que forman parte de este glosario.

Enumeracin: las leyes se enumeran cronolgicamente, ej. Ley 6979, sancionada en 2002. En el caso de Decretos y Resoluciones, la enumeracin comienza con cada ao. Ej, Decretos Reglamentarios. Busquen otras leyes, decretos y resoluciones provinciales- que se encuentren vigencia, la enumeracin correspondiente. Mencionen cinco (5) ejemplos de cada una de esas normas.

Normas construidas por la Secretaria Escolar Son actos de administracin construidas en el mbito escolar los denominados Documentos de Constancia, constituyen la norma a ser construida por la Secretara Escolar. Entre ellos mencionamos las Actas y Certificados. Busque en su institucin Educativa ejemplos de Actas y Certificados construidos por la Secretara Escolar.

Hay otros actos administrativos que se pueden construir en la institucin educativa, siguiendo para ello formatos administrativos propuestos por la autoridad central en nuestro caso la D.G.E.. Entre ellos se encuentran: Informe tcnico, Parte de Novedades, Cdula Escolar, Formularios. Busque en su institucin Educativa ejemplos de formatos administrativos construidos por la Secretara Escolar.

BIBLIOGRAFA: Bastas, Cristina M. y ZanottiDasso, Teresa del C. (1998)Manual Prctico de Legislacin Escolar para docentes de la Provincia de Mendoza. Mendoza, Graf Impres Cuyo. CONSTITUCIN DE LA NACIN ARGENTINA. Bs. As., Depalma, 1996.

Gil, Beatriz, E, y Tringaniello, Norma M. (2008) El secretario en una escuela bien pensada. Bs.AS., Magisterio del Ro de la Plata. Serie Respuestas Educativas. Ley Federal de Educacin, Bs. As., 1993. Maure, Gustavo Ernesto (2009) LA EDUCACIN: EL CAMINO DE DERECHO NATURAL A DERECHO SOCIAL S.U.T.E. C.T.A. C.T.E.R.A.. Suplemento 2011. Ao I, N 24. Domingo de mayo de 2011. S.U.T.E. C.T.A. C.T.E.R.A.. Suplemento 2011. Ao I, N 28. Domingo de 15 mayo de 2011. S.U.T.E. C.T.A. C.T.E.R.A.. Suplemento 2011. Ao I, N 33. Domingo 19 de junio de 2011. S.U.T.E. C.T.A. C.T.E.R.A.. Suplemento 2011. Ao I, N 35. Domingo 3 de julio de 2011.

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EVALUACIN DE LA CAPACITACIN MODULO I MODULO II MODULO III MODULO IV INFORMATICA COMUNICACIN ORGANIZACIN NORMATIVA EVALUACIN INTEGRADORA 15 p (5 partes) 10 p (2 partes) 15 p (2 partes) 15 p (2 partes) 20 p (2 partes) Son los bloques del mdulo Son los bloques del mdulo Son los bloques del mdulo Son los bloques del mdulo Proyecto de Pasantas (10 p.) Construccin de caso (10 p.) Aprobacin del desempeo del pasante. (5 p.) (Directivo) Resolucin de un caso (15p) Confeccin de una memoria de la capacitacin. (5 p.)

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MODULO V

PASANTA (40 hs = 5 25 p. semanas)