Estrategias pedaggicas para el desarrollo del pensamiento.

TALLER TECNICAS DIDACTICAS

Introduccin: La enseanza es una actividad intencional donde los diferentes mtodos se pueden situar en un continuo, de esta manera en un extremo estara la explicacin, en la cual el control y participacin de los alumnos es mnima y en el otro; estara el estudio independiente, donde la participacin y el control del profesor es igualmente mnimo. Ahora bien, Qu se puede hacer para crear ambientes de aprendizaje innovadores en los que los alumnos pudieran desarrollar un estilo de aprendizaje ms autnomo, ms diversificado? Cmo podramos los profesores ayudar a los alumnos a emplear las estrategias de aprendizaje ms adecuadas? En este curso se estudian las variables que definen los ambientes de aprendizaje innovadores y las caractersticas de los modelos de explicacin y de la interrogacin. Objetivos:
o o

Construir el marco conceptual de las tcnicas y estrategias didcticas bsicas. Crear modelos de enseanza expositivos, de la interrogacin, colaborativos y de indagacin que puedas aplicar en tu prctica docente. ACTIVIDADES:

Crea un modelo expositivo sobre un tema de un curso que impartas, que desees impartir o que hayas tomado en algn momento. Usa la Gua para crear un Modelo expositivo que encuentras a continuacin:
1. Modelo elaborado por: 2. Nivel Educativo / curso: Es un grupo de 3. Modalidad:

25 estudiantes del Presencial sector rural del Valle de Sibundoy Putumayo, activo y participativo.
5. Tema(s) del curso que aprender con

4. Objetivo(s) de aprendizaje: Analizar las caractersticas

de la la tcnica expositiva: comunidad indgena Inga-kamentza, La comunidad indgena como formacin social y modelo Kamentza. econmico.

Inga-

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6. Recursos didcticos:

Diapositivas de power point, esquemas e imgenes.

A. Inicio:

Se relacionar el tema anterior con el actual por medio de dos preguntas:

Quin es la comunidad indgena INGA-KAMENTZA en el departamento del Putumayo? Qu relacin podra tener la comunidad i indgena inga-kamentza con la historia de Colombia? Se iniciar la exposicin con la lectura hijos de Dios amos de indios. Se har en grupos de 5 estudiantes.

B. Desarrollo:

Se desarrolla el tema con la exposicin pero atentos a los interrogantes de los estudiantes, con respecto a lo siguiente: Concepto de comunidad indgena Origen y evolucin Caractersticas Sociedad inga Papel de la iglesia en su evolucin y/o extincin.
C. Cierre:

Se resume la exposicin en mapas conceptuales para posteriormente realizar una lluvia de ideas acerca del tema, verificando as el aprendizaje.
Crea un modelo interrogativo sobre un tema de un curso que impartas, que desees impartir o que hayas tomado en algn momento. Usa la Gua para crear un Modelo interrogativo que encuentras a continuacin:
1. Modelo elaborado por: 2. Nivel Educativo / curso: 3. Modalidad:

Grupo de 20 estudiantes del Programa Jvenes Rurales Emprendedores del Municipio de Valle de Guamuez Putumayo.
4. Objetivo(s) de aprendizaje:

presencial
5. Tema(s) del curso que aprender con la tcnica expositiva:

Conocer y reconocer la historia y proceso de la Causas de la independencia, los impuestos y personajes. independencia.
6. Recursos didcticos A. Inicio:

sopa de letras y crucigrama

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a. Se comentar sobre la nueva raza emergente llamados los criollos, y como esas nuevas formas de pensamiento llevaron a oponerse a la corona espaola, sobre todo por el antecedente de los impuestos asignados a las comunidades de la poca. b. Establecer en una cartelera la cronologa de los hechos de la rebelin de los comuneros y a la independencia nacional y luego formular preguntas por grupos.
B. Desarrollo:

1. Quien fue el rey que hizo ms difcil la situacin econmica para las colonias? 2. Que pedan los habitantes de las colonias al rey Espaol? 3. Cual fue el descontento de los habitantes durante la Colonia? 4. Donde se origin la rebelin comunera? 5. Cuando ocurri la rebelin de los comuneros? 6. Por qu las personas rompieron las listas de los nuevos impuestos? 7. A qu se parece la rebelin de los comuneros con el grito de independencia? 8. Cmo es el ambiente en el ao 1781 en las colonias?
C. Cierre:

La sesin terminara con un ejercicio de cuatro preguntas por grupos de tres estudiantes, sobre cules fueron las causas de la independencia Nacional.

Luego de leer el documento contesta las siguientes preguntas: Cul es la importancia del Aprendizaje Cooperativo en el nivel educativo en el que trabajas o tienes experiencia docente?

Se desarrollan diferentes aspectos como la socializacin, y la capacidad para establecer relaciones y construir los conocimientos con ayuda de los dems.
Cul es el impacto que esta tcnica didctica ha tenido o puede tener en tu prctica docente?

Impacto positivo por cuanto los aprendices aprenden a desarrollar en forma directa lo que es el trabajo en equipo y colaborativo, situacin que se puede impactar o promover en sus comunidades, logrando un desarrollo importante a nivel social.
Qu acciones puede realizar el profesor para que el equipo funcione como grupo colaborativo y no como segundo grupo?

1. Confianza para con los aprendices o grupos colaborativo. 2. Sentirse parte integral del grupo colaborativo. 3. Incentivar de diferentes formas el trabajo en equipo.

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Diligencia la siguiente tabla llamada estudio comparativo de tcnicas de indagacin:

Qu analizar
1.

Aprendizaje Basado en Problemas

El aprendiz es acompaado por el instructor en su actividad de aprendizaje Los alumnos interaccionan y aprenden en un ambiente colaborativo

Aprendizaje por investigacin

Aprendizaje orientado a proyectos

Dos caractersticas que tengan en comn.

El aprendiz es Incluyen las bases tericas acompaado por el preliminares para el estudio instructor en su actividad de un tema en particular. de aprendizaje. Los estudiante, consiguen Se incluye en un problema elaborar un diagnstico de real y que involucra distintas las necesidades de reas. aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente. Realizacin de un trabajo normalmente de cierta envergadura y profundidad. Es un mtodo docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje El proyecto ayuda a modelar el pensamiento crtico y ofrece andamiaje para que el estudiante aprenda a realizar las tareas cognitivas que caracterizan el pensamiento crtico. Prepara a los estudiantes para los puestos de trabajo.

2.

Dos caractersticas que las distingan entre s.

Los estudiantes de manera autnoma, aunque guiados por el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solucin a un problema

3.

Dos ventajas de cada tcnica didctica.

Facilita, o fuerza, a la interdisciplinaridad y la integracin de conocimiento, El entendimiento con respecto a una situacin de la realidad surge a partir de las interacciones con el medio ambiente

4.

Dos limitantes de cada una de las tcnicas. 5. Dos estrategias didcticas que se pueden incorporar en cada una de las tcnicas. 6. Conclusiones con respecto a las posibilidades para incorporar las tcnicas de indagacin en tu prctica docente.

Bibliografa

Estrategias pedaggicas para el desarrollo del pensamiento.

Innovacin en la prctica de la enseanza y la direccin del aprendizaje: el ser y el quehacer educativo. Creacin de estrategias didcticas. SENA 2010. Garca-Valcrcel, Ana (2001). Didctica universitaria, Madrid: La Muralla. Sacristn, G. (1991). El currculum: una reflexin sobre la prctica, Madrid: Morata. Sacristn, G. y Prez, A (1995). Comprender y transformar la enseanza, Madrid: Morata.