Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa &tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Un mundo maravilloso Resumen de la unidad
Este proyecto trata de inculcar en el estudiante la conservacin de los animales y su hbitat para ayudar a evitar la extincin de animales, permitiendo por medio de un video el anlisis de la conservacin en forma dinmica, elaboraron un cuadro comparativo el cual fue evaluado con una lista de cotejo. Con el entusiasmo que mostraron por el tema elaboraron una maqueta en donde representaron los animales y su hbitat, dicha maqueta ser evaluada en base a matriz de evaluacin.

Aricela Gonzlez Quebrada Grande as !almas " #l $acano " %erro %asa 'rea rural( %.#.).G multigrado

Espacio/s curricular/es o asignatura/s %iencias naturales, #spa*ol +ortogra,-a, redaccin., #xpresiones 1ngl2s+ animals.. Ao y nivel 34 !rimaria Tiempo necesario apro imado 5 periodos. !undamentos de la unidad Contenidos
El ciclo biolgico de las especies seg n el habitad. !cuticos "errestre

art-stica +dibu/o., 0eligin +valores.,

"#$etivos del aprendi%a$e

Reconoce la importancia de los seres vivos que forman el ciclo biolgico para preservar el ambiente.

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Indicadores Logros

-Distingue el ciclo biolgico de las especies y establece las diferencias en su habitad. - Compara la diferencia del ciclo biolgico terrestre y acutico a travs de un cuadro ilustrativo. - stima la importancia de preservar el habitad de las diferentes especies.
Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

#$ara que los seres vivos necesitan un hogar%

Preguntas de unidad

<%mo los animales bene,ician al ;ombre=

#$or qu& el hombre necesita de los animales% #Cules son las clases de hbitat% #'u& caracter(sticas tiene los animales acutico y terrestre% #'u& medidas se pueden tomar para proteger el hbitat% #'u& importancia tiene los animales en la vida del hombre% #Cules son las adaptaciones de los animales seg n el tipo de hbitat%

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

&na ve% completado el proyecto

luvias de ideas. !reguntas exploratorias.

$atriz video.

del

anlisis

del

)atriz de maqueta.

valoracin

de

la

ista de cote/o de cuadro comparativo.

Resumen de evaluaciones

Evaluacin *luvia de ideas $reguntas exploratorias )atriz de anlisis del video. )atriz de valoracin de la maqueta

$roceso y propsito $ara indagar los conocimientos previos que trae el ni+o. Explorar los conocimientos que trae consigo, sus experiencias y habilidades. Evidenciar la comprensin del video. ,acilita la calificacin del desempe+o del estudiante.

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas %onocimientos de animales en su entorno.

Procedimientos
ANTES
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$articipan de una *luvias de ideas, donde expondrn los conocimientos que tenga sobre los seres vivos $articipan en la dinmica tierra-mar. $articipan preguntas exploratorias sobre el tema a tratar. #$ara que los seres vivos necesitan un hogar%

<%mo los animales bene,ician al ;ombre=

#$or qu& el hombre necesita de los animales% DURANTE .bservan en un video los animales y su hbitat. /ealizan un conversatorio sobre lo observado en el video. #Cules son las clases de hbitat% #'u& caracter(sticas tiene los animales acutico y terrestre% #'u& medidas se pueden tomar para proteger el hbitat% #'u& importancia tiene los animales en la vida del hombre% #Cules son las adaptaciones de los animales seg n el tipo de hbitat% 0agan un anlisis sobre lo observado en el video. Clasifican los animales del video seg n su hbitat en cuadro comparativo. En un cuadro identifica la forma de locomocin de algunos organismos terrestre. Comentan que medidas se pueden tomar para proteger el hbitat de los animales de la actividad. DESPUS 1eleccione un animal y elaboran una maqueta sobre cul crees t que es su hbitat en grupos de cuatro.

Estudiante necesidades especiales

con

2. !$*3C!

(o )ispano* parlantes Estudiante talentoso

N& A! 1%A
)onitorear y apoyar a los estudiantes en la confeccin de la maqueta.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are +e>uipo necesario. %mara %omputadora+s. %mara digital 0eproductor de ?@? %onexin a 1nternet Tecnologa , .o/t-are +necesario. )ase de datosBHo/a de clculo ?iagramador de publicaciones !rograma de correo electrnico #nciclopedia en %?(0&$
+ateriales impresos .uministros *ibros de texto, materiales de referencia, etc. )adera, tierra, agua, plantas y animalitos.

?isco lser 1mpresora Aistema de proyeccin #scner :elevisor

@%0 %mara de v-deo #>uipo de v-deo con,erencia &tro

#ditor de imgenes )uscador Ceb $ultimedia

?esarrollo de pginas Deb !rocesador de texto &tro !!!!!

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Recursos de Internet "tros Recursos

http://www.youtube.com/watch?v=uWMH8 a!8"s
4isitas de campo.

os programas de 1ntelE #ducacin son ,inanciados por la Fundacin 1ntel y la %orporacin 1ntel. ?erec;os reservados 67889, %orporacin 1ntel. :odos los derec;os reservados. 1ntel, el logo de 1ntel, la iniciativa de 1ntel #ducacin y el !rograma 1ntel #ducar son marcas registradas de 1ntel %orporation o de sus subsidiarias en los #stados Unidos y otros pa-ses. G&tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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